【精選】以讀書作文匯編5篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的以讀書作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以讀書作文 篇1
借著清早的第一縷陽光，你是否輕輕掀開書籍，洗浴在絲絲縷縷的晨曦中，吮吸著最甘醇的常識雨露，沉醉在常識的芬芳中……
曾多少時，記得兒時，看《三國演義》，此中有許多字都不大熟悉，只喜好書中打打殺殺的壯不雅局面，如今再讀，我越來越喜好在誰人鉤心斗角的戰(zhàn)役年月，諸葛亮的神機神算，關公的勇敢善戰(zhàn)。讀《水滸傳》我喜好“豹子頭”林沖的男人風格，喜好“小李廣”花榮的超人箭術，喜好吳用的足智多謀，這一百零八位梁山豪杰個個讓我嘆服，他們的豪放讓我盼望。
踏著薄暮的那一抹抹彩霞，你是否仍然回味著書籍，明白書中的奇妙，感覺念書的快活……
跟著樹墩上年輪漸漸增多，我對書的喜好也日益增加。兒時的那些名著已滿意不了我求知的愿望。
高爾基說過，“冊本是人類前進的門路”，是的，在書的領導下，我們這群蒙昧的孩子吮吸著常識的養(yǎng)分康健發(fā)展，不停的前進。讀《羅密歐與朱麗葉》，我為他們堅毅的戀愛而沖動，為他們對戀愛的執(zhí)著而敬佩，也為他們的戀愛悲劇而痛惜!讀《如果給我三天灼爍》海倫凱勒神往對生存的、對灼爍的渴求、對運氣的不平輸，豈非不令我們深深的敬佩嗎?
凱勒說過：“一本書像一艘船，領導我們從局促的處所，駛向生存的無窮遼闊的海洋”，我們在書中感覺快活，在書中學到常識，在我們芳華的殿堂里，讓書陪同你，你會真正的了解到書中自有黃金屋這句話。以書為友，和書交換，不恰是歌德的快活嗎?
飛揚的芳華，讓我們與書相伴；
輝煌光耀的生存，讓我們與書共度；
好念書，讀好書，你將領會到——念書好。
以讀書作文 篇2
書是燈塔，能指引我們前進的方向；書是蠟燭，能照亮我們前進的道路；書是信念，能供給我們前進的動力。書更是支撐我們活下去的一種不可缺少的元素，帶給我們無限的動力，促使著我們插上光明的翅膀。古人云：“腹有詩書氣自華”，不錯的，書是我們精神的食量，正所謂一日無書，百事荒蕪。如果不趁著少年的大好時光多讀書，就要白首方悔讀書遲了。以前，我并不喜歡讀書，我覺得書中的故事并不現(xiàn)實。它雖然來源于生活，但更多是高于生活。可是，我漸漸愛上了讀書，是什么原因讓我的變化如此之快呢？就聽我細細道來吧！
有一段時間，學習壓力大，并總會遇到困難，而朋友又不理會我。我很失落，覺的是我的缺點多，于是我努力改正，但沒用。我只能站在門前，看他們在外面玩，我學會了獨處，經常做事，讓自我變得歡樂起來，變得開朗些。
有一天在家，我看見我的作業(yè)桌上放本書，咦？這本書怎樣沒見過？旁邊有張小紙條，寫“最近看不見你，上哪去了？沒有了你就少了歡樂，期望這本書給你一些歡樂......你的好朋友”。她朝我點點頭，我看見她的眼睛說“沒關系”。我便開始讀這本書，它是楊紅櫻的《女生日記》，我覺得這本書與生活體貼，它講的故事也熟悉，完全是與小孩子的視角來寫的，在這本書上我也明白了很多我完全不明白的東西，同時也看到了他們純真的友誼！
從此，我愛上了讀書，此刻，它已經成為我生活中不可缺失的一部分了，它是能夠慰藉我心靈的一位朋友，也是一位無聲的導師，你會從中找到你的身影，找到你的向往！
讀書，真的很歡樂！
以讀書作文 篇3
我讀過很多書，有時受不住書的誘惑，我會偷偷看書而忘了時間，忘了寫作業(yè)，但是書所給我?guī)淼臉啡な菦]有什么能夠比較的。
最近我看了一本書，是四大名著里的《水滸傳》。《水滸傳》的作者是：施耐庵。
這一本是講的是一百零八個人在梁山起義的故事。這一百單八將個個都是英雄好漢，他們上梁山是由不同的原因造成的。我算了算，一共有六種，分別是：逼上梁山，引上梁山，擄上梁山，并上梁山，帶上梁山和請上梁山。
其中，并上梁山的人最多，有三十九人。請上梁山的人最少，只有六人。
這一百單八將的歸宿有九種，陣亡的最多了。
讀了《水滸傳》這本書，讓我知道了很多。這本書的特點在于明快，洗煉，幾句話，便使人物形態(tài)勾畫出來。比如在楊志賣刀那一節(jié)，寫牛二時：“只見遠遠的黑凜凜的一條大漢，吃的半醉，一步一顛撞將來”，只這三言兩語便將牛二醉態(tài)中的兇漢形象勾畫出來。寫魯智深怒打店小二“魯智大怒，揸開五指，往那店小二臉上只一掌”除了“大怒”“一掌”還用了一個“揸”字，把魯智深的憤怒神采活現(xiàn)出來。
這本書留給我們廣闊的想象空間，讓我們可以盡情的享受它帶給我們的愉悅，收獲它帶給我們的啟迪，這對我們是非常有益的。
以讀書作文 篇4
曾有一句格言：書讀百遍，其益自現(xiàn)。是啊！書是一艘可以渡過苦海的船。書是點綴乏味生活的一抹五光十色的風景。為了使自己更好地暢游在書的海洋里，我給自己做了個讀書計劃：
在第二屆讀書節(jié)期間，我準備讀以下幾本好書比如《塔克的郊外》《小飛人卡爾松》《長襪子皮皮》《鼴鼠的月亮河》《草房子》《尼姆的老鼠》《山羊不吃天堂草》等。每天抽出兩小時來讀書。要做到“書讀好，讀好書，讀書好”這一要求。并且讀完一本好書感思要同大家分享。把感悟寫成文章，細細品味書帶給我們無限的知識和無窮的樂趣！
最后希望同學們也能進入到書的海洋里一起遨游，在書香里陶醉……同學們行動起來吧！做一個有知識，有文才的人！祝愿第二屆讀書節(jié)舉辦得圓滿成功！
以讀書作文 篇5
“書是人類進步的階梯”，“書籍就是力量”，“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”……這一句句名言警句都說明了書的重要，說明了書在生活中的重要地位。而我，卻在讀書中找到了快樂。
我從小就聽媽媽講童話故事，那時候還小，懂得不太多，只是知道些書中的喜怒哀樂：《海的女兒》中的小美人魚很可憐；《白雪公主》中的白雪公主很美麗；《小紅帽》里的大灰狼很可惡；《灰姑娘》中的繼母很惡毒……但從那時起，我就喜歡上了書。
一年級時，有很多字都不認識，就學著或問爸爸媽媽。慢慢地讀，但沒有感情，干巴巴的。直到上了三年級，我才發(fā)現(xiàn)。讀書不僅能獲得知識，還是一件非常快樂的事情。我開始一個字一個字有感情地大聲朗讀，一個字一個字地品味。于是老師夸獎我說：“王勝楠，你的朗讀水平提高了很多啊!”
因為我喜歡讀書，所以家里已經有上百本書了，這些書提高了我的學習成績，豐富著我的文化知識，同時也告訴了我很多道理，教會我如何面對生活、學習和挫折，鼓勵我如何堅強面對困難、戰(zhàn)勝困難。
讀書的最大樂趣就是從中發(fā)現(xiàn)自己不知道的事情。書中有對美麗風景的描寫，有對科學奧秘的探索，還有一個個催人奮發(fā)向上、給人鼓勵的感人事跡。在《白雪公主》里，那惡毒的皇后受到了應有的.報應，白雪公主最終得到了幸福，我為此而感到高興；讀《美麗的南沙群島》，我陶醉在南沙群島那美麗的景色中，心中不由得升起一個強烈的愿望——我要去南沙看一看……
讀書是快樂的，可謂“我讀書，我快樂”!
看了幾次花開花敗，看了幾次草枯草榮，看了幾次雁去雁來。才發(fā)現(xiàn)，原來我已經進入了初二，再也不是那個整天玩玩樂樂，無憂無慮，單純但快樂的小女孩了。
進入初二，意味著我要更加努力的學習，要為初三的中考而做好準備，要犧牲我玩鬧的時間來做父母布置下來的作業(yè)，要……這一切的一切，都使我的心很累，使我更加的懷念童年的那一段無憂無慮的試卷，沒有太多的作業(yè)，沒有父母的嘮叨，沒有升學的壓力，沒有……這一切的一切，都使我做出了一個決定——我要去尋找我那消釋的快樂。
出了家門，走在公園里，看到了幾個可愛的小朋友在樹蔭下玩這過家家，他們手里拿著一個小小的芭比娃娃，正在討論著誰做娃娃的爸爸，誰做娃娃的媽媽。他們的臉上掛著天真燦爛的笑容，這不由讓我想起了我小的時候，并沒有這么多的布娃娃。但我們也會玩過家家，找一個可愛的小朋友做寶寶，再找一個“爸爸”，一個“媽媽”，再為寶寶編一段紳士，玩的不亦樂乎。那時，我的臉上也曾掛起天真燦爛的笑容。
繼續(xù)走，發(fā)現(xiàn)了一群小男孩趴在地上玩彈珠，他們在地上挖了幾個坑，每人手里拿著一把彈珠，看誰能把彈珠彈到坑里面去。耐不住心里的欲望，便走向他們，要了幾個彈珠，自己也玩了起來，聽到在我打進了的時候，他們開心的叫著“姐姐好棒，姐姐好棒”，心里不覺的感到了快樂。臉上也不覺的浮現(xiàn)出了笑容。陪他們玩了一會。便又走了下去。
“水，水，水仙花，為什么叫我水仙花，因為我在水里長，所以叫我水仙花。”遠遠的，聽到了用童聲唱出的“水仙花”，一定是有小朋友在跳皮筋，果不其然。一群小女孩在那里跳著“水仙花”，她們蹦蹦跳跳，宛如飛舞的精靈，是那么純潔，那么天真。忍不住象棋，我小的時候，每天在樹下，和一群小伙伴跳皮筋的情景。那是，是那么的快樂，那么的單純。想著想著，臉上浮現(xiàn)了笑容。是那么天真，那么干凈。
轉眼，已經在外面轉了一個下午了。該回家了，于是，掉轉身，向著家的方向走去，臉上依舊掛著天真的笑容，只是身后的歌聲，笑聲，越來越遠。
小時候，我不知道快樂是什么東西?只知道每個人都擁有快樂。我卻沒有快樂?這是為什么?別人有我卻沒有?是我和別人不同嗎?這些問題一直浮現(xiàn)在我的腦海里。
我去問鄰居阿姨：“阿姨什么是快樂?”阿姨回答：“快樂就在你身邊。”在我的身邊……?
我走出我家大門，看看東看看西，什么都沒有。我又抬頭仰望天空，想想空中應該會有吧!腦子里又顯示出那些問題。也沒有，我只好低著頭沮喪的回了家。
我又想了想：是不是我路線走錯了!拿起地圖在地圖中尋找快樂，可什么也沒找著。鄰居家和我同齡的小白對我說：“聽說你要尋找快樂，這談何容易?”我說：“我堅信有這東西。我不放棄，不能泄氣，路是人走出來的，有這么多人走過這條路，我就不信我找不到這條路。”
長大一點，我上了小學。我理解了快樂的意思。但我為什么不能擁有它?
我來到五馬街，看到青年靚仔和火辣的少女，他們在一起非常快樂，臉上的笑容一直綻放!又看到一對年輕夫婦抱著小嬰兒，多么開心，多么快樂!
他們這么開心，我卻還是不開心!
我尋找勞累，我決定回家。
回到家，桌上有一杯苦茶，還有幾本書，我拿起書，品著茶，看著書，陶醉了，腦中的問題可以放一下，休息一下……
第二天，我疑惑不解得去問老師，“老師‘快樂在那里’?”老師笑著說：“快樂就在你的身邊?在老師夸獎你時，你是不是很快樂很開心呢?你媽媽給你買新衣服新褲子新玩具……時你有沒有感到很快樂很開心?我紅著臉回答：“有”。老師笑X咪的說：“你懂了吧!這就是快樂，快樂是要你去發(fā)現(xiàn)的!”
到了初中時，我發(fā)現(xiàn)了快樂總是不注意地出現(xiàn)在我的身邊!尋找快樂時，我并沒有到快樂，但是在這過程中我并沒有在自己身上找。
晚上又想起問題我情不自禁地說：
“快樂，是我‘眾里尋他千百度’。的快樂!”
我找遍周圍，去尋找一份屬于自己的快樂。‘驀然回首，它卻在燈火闌珊處’卻發(fā)現(xiàn)它在我的身上。
尋找快樂，尋找到一條屬于自己的通向心靈快樂的這條路!感悟到心底的快樂，尋找心底的快樂!
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