寫作-初一-記敘文
大家都經常看到作文的身影吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文根據寫作內容與方式的不同，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。我們應該怎么寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的寫作-初一-記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寫作，估計這是讓很多同學曾經頭疼過的一個大問題，這里，讓我們變身成為一名記者將鏡頭向某幾位正準備寫作的同學，一起看看作文是怎樣出來的。
此時此刻，是某校七年級某班，班主任特地安排了一節寫作課，讓同學們練練手。此刻，只見同學甲眉頭緊鎖，兩眼直盯著眼前的.作文本，右手掐著筆好幾次想要動筆，卻又是猶豫而退。10分鐘過去，甲同學仍還在糾結中，正讓人等不及了，暫時先將鏡頭到同學乙的身上。乙同學是班上的急性子，這不，剛一上課，往腦子里抓起一條思路就刷刷動筆，不過，貿然行動也是會出問題的，只見乙同學寫了整整兩三百字，忽然筆一扔，狠下一條心，扯下了剛剛十幾分鐘的成果，這可真有些得不償失呀。這有得從頭開始，有這樣的信念還是好的。讓我們再來看看班上的寫作能手，丙同學。丙同學此時已寫了大約有三百多字，而且一直是思如泉涌，筆根不停，令人望塵莫及。
45分鐘后，準時下課，讓我們來欣賞一下三位同學的成果。
首先是甲同學，唉，實在有些惋惜，僅僅只完成了一段，一百多字，遠遠不夠。
再是乙同學，嗯，字是寫了不少，足有上千字，不過卻被拆成了好幾段，全部進入垃圾箱了，慘不忍睹。
最后是我最敬佩的丙同學，一篇工整的七百字文章，這不用說，定是一篇優秀作文，甲、乙同學恐怕只有崇拜的份了。
下面，對于這樣巨大的差異，讓我們對三位同學進行專題采訪，以下是采訪內容：
甲：老師說，在寫作文之前一定要想清楚以后再動筆，防止寫到一半的時候突然中斷，那是寫作大忌。所以我從上課開始，就一直在想寫哪些題材本來一開始就已經想了幾個，卻還是再想想，想了幾十分鐘，腦子都亂了，最后寫的還是最開始的題材。剛開始寫，很快就下課，就寫了一點點，早知道就不猶豫那么多了。
乙：老師說,寫作文時間最重要，所以我一開始就抓緊時間趕，可到了后來，寫著寫著覺得不好，就撕了重寫，沒想到最后什么也沒有完成。早知道就想清楚再寫了，開始慢一點，后來就輕松多了。
丙：老師說，寫作文時間最重要，在寫作文之前一定要想清楚以后再動筆，所以一開始我用了一分鐘選定了腦海中的素材，然后又用了兩分鐘確定大致的內容、中心思想，然后就一點點將內容充實，一篇作文就好了。
作文其實并不可怕，放開手腳，讓自己的思緒飄揚，一篇好的作文就是手到擒來了。
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