【必備】奇思作文7篇
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的奇思作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
奇思作文 篇1
一天中午，我因為三心二意，所以導致于一點二十分還沒做完作業，隨著時間一分一秒的流逝，我的字也越寫越潦草了，過了幾十分鐘，我終于趕完了作業，我急忙收拾書包，瞟了一眼鬧鐘“啊！一點五十了，快要遲到了，奇思妙想作文700字。”我背上書包一個箭步沖出門外，以百米沖刺的速度奔向學校，可是人算不如天算，我到學校時，已經開始上課十分鐘了。我站在教室門口，喊了一聲：“報告！”當時全班人的目光都聚集在我身上，我恨不得挖個地洞鉆進去，心想：要是我不拖拖拉拉，也許就不會遲到了，700字作文《奇思妙想作文700字》。
就是這無意間的想法，讓我想發明一種機器，這種機器名叫時光穿梭機，它小巧玲瓏，是由多種特殊金屬制成。外觀簡潔大方，顏色飽和鮮艷。可以戴在手上，也可以掛在脖子上，方便極了。
時光穿梭機共有三個按鈕，左邊的紅色按鈕是用來倒退時間，當你做了一些令你后悔，不可挽回的事，比如打碎了媽媽心愛的花瓶或一不小心把爸爸重要的文件給撕了......就可以按下紅色按鈕，時間就會回到事發當初，讓你彌補不可挽回的事。
每個人都有好奇心，都想看看自己未來的相貌，事業。時光穿梭機右邊的黃色按鈕是用來前進時間，它不僅可以幫你實現這個“奇跡”，還可以帶你遨游未來世界，嘗盡未來世界的酸甜苦辣，學習未來世界的民族文化。
中間的綠色按鈕，功能最為神奇，你只要按下它，就可以啟動移形換影模式，無論想去哪，即使是很遠的地方，只要在心中默念，它都會帶你到達。等玩累了，只要再次在心中默念它都會帶你到達目的地。是不是非常方便啊？
這雖然這是我的奇思妙想，但我長大后會努力用雙手將這虛無縹緲的幻想變成現實。
奇思作文 篇2
從前，在一家主人的工具箱里住著一把鑰匙和一根鐵棒。 一天，他們突然發生了激烈的爭吵，到底是怎么回事呢？我們一起去看一下吧！
他們原來是在討論誰最重要！
鐵棒昂著頭驕傲地說：“哼！我比你力氣大，當主人遇到壞人的時候，他用得上的是我！”說完，他舉起雙臂，秀出了自己的肌肉，并輕蔑地看著鑰匙，心里想：就這一把小鑰匙，還能比得過我？
小鑰匙用羨慕的目光望著鐵棒，不自信地說：“哇，你好厲害。我無論怎么努力，都不會像你那樣強壯。我只是一把幫助人解鎖的鑰匙而已。”
可就在鐵棒快要勝利的時候，主人回來了，他沒有帶鑰匙，在外面著急地轉來轉去，大聲地說：“慘了，我忘帶鑰匙了！”鑰匙和鐵棒聽罷，都很想去幫助主人。他們見門和地面有一個空隙，就都想從門縫鉆出去。可是鐵棒的身子又粗又大，根本鉆不過去，鑰匙身材瘦小，特別精致，一下子就鉆了出去。它在外面拉著鐵棒，費了吃奶的勁兒才把鐵棒拉了出去。主人看見了他們，仿佛就像看到了救星一樣。
鐵棒自告奮勇地一頭鉆進了鎖頭里，用盡全身力氣想把鎖頭撬開。它累得筋疲力盡，眼看就要把鎖頭撬壞了。主人一把把它拽了出來，丟在了地上。他拿起了鑰匙，一下子穿進了鑰匙孔里，左擰擰右擰擰，輕松地打開了家的大門。鑰匙因為自己幫助了主人而感到特別自豪。
鐵棒在背地里嫉妒鑰匙，主人仿佛看出了它的心思，對它說：“你和鑰匙都很重要，你能幫我打敗壞人，鑰匙能幫我打開家的大門，你們倆各有各的本領。”
鐵棒聽了主人的話，趕忙跑回工具箱里向鑰匙道歉，鑰匙爽快地原諒了它。從此他們倆就是一對兒好朋友，一起幫助主人啦。
奇思作文 篇3
教學目標：
1．指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想，或受別人啟發想到的內容以及科幻故事，寫時做到想象豐富，內容具體，語句通順。
2．發展學生的想象力和創新能力，培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
教學重點：指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想時做到想象豐富，內容具體，語句通順。
教學難點：指導學生想象豐富更合理，作文具體、生動。
教具準備：課件、卡片
時間安排：2課時
一、激發興趣
1．老師請大家看一張圖片，你們看一看，猜一猜，這是什么呢?
2．揭示習作主題：我們的奇思妙想。
二、開拓思路
1.雖然現在的科學技術發展很迅猛，但在我們在生活中還是會遇到一些難題。我也有過一些困擾，說給你們聽聽 。
A、大家知道老師上課用說話，要用嗓，可是半個月前我的嗓子突然啞了，這給我的工作帶來了極大的不便。
B、近段時間我們這里一直在下雨，盡管我每次出門都打了傘，身上還是濕漉漉的。
2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學們，在你們的娛樂、學習、生活中，你遇到過哪些不方便的事呢？咱們來交流一下。（你說的是學習中遇到的煩惱，你說的是生活中遇到的不方便，你說的是交通方面的問題，你發現了不盡人意的東西……）
3.剛才，咱們都說了說自己在生活中遇到的不方便，那你們有沒有從電視里報紙上發現過一些發生不盡人意的事呢？大家自由說一說。（環保問題、交通問題、吸毒問題、衣、食、住、行問題等）誰來說一說
4.面對這些問題，我們能不能展開想象的翅膀，設計出一個個的奇思妙想使我們未來的生活更加美好。靜下心來想一想，誰來說（板：展開想象）（你的想法是在原有的事物上進行改進，增加一些奇特的功能。很好！）（你的想法真大膽，是前人都沒有想到的）
5.大家真棒！說出了這么多的奇思妙想。
6.剛才我聽到有好幾個同學都給自己的奇思妙想取了個特別的名字，真好！我建議大家把它寫在卡片上，待會兒咱們貼在黑板上，一塊來交流，比比誰的最有創意。
7.同學們，寫的時候注意把字寫大點，寫清楚些。表揚寫的好的同學。（師巡視提醒）
8.示意寫好后貼到黑板上。
9.貼完了卡片的同學看一看黑板，看看你對哪個最感興趣？
10.交流。
三、模仿創新
大家有了這么多的奇思妙想真好，老師再向你們推薦一位同學的奇思妙想，看看他是如何介紹的。
1、指名說是從哪幾方面介紹的。
2、如果讓我們介紹奇思妙想，還可以從什么方面說。
3、你們打算怎樣介紹自己的奇思妙想呢，讓我們閉上眼睛進入想象的世界。
4、想好了嗎，先說給你的同桌聽。（你的想法很有創意，說得也很流暢；你的想法很奇特，再組織一下語言會更好；你把它的功能說的很詳細。）
四、自由表達
1．還有這么多同學想說，這樣吧！咱們把自己的奇思妙想寫下來，讓我們先翻到書的157頁，看看書上給我們提了哪些要求和建議？一邊默讀一邊劃下你認為重要的部分。
2、寫的時候要注意什么？（板書：想象豐富、內容具體、語句通順）
3、如果你不想寫奇思妙想，還可以寫科幻故事或受別人啟發后想到的內容。
4、大家在寫的時候要注意聯系實際，大膽想象，特別要注意寫清楚想發明的東西的樣子和用途，還要把句子寫通順，不寫錯別字。
5、大家按照以上要求開始動筆吧。
五、課后小結：
這節課習作引導學生從生活出發，選擇大家在生活中熟悉的現在的家鄉、現在的學校、現在的食品、現在的電視、現在的房屋、現在的衣服等去交流，并進一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意？有什么不足、缺陷？有什么問題？然后展開想象，在想象中，未來是如何解決這一現實事物存在的問題的，學生開拓思路暢談自己的奇思妙想。
本次指導中對奇思妙想指導得較多，對受啟發想到的內容，以及編科幻故事指導較少。
奇思作文 篇4
從前，有一個小男孩兒，他叫波特，他想給住在遠方的朋友安妮寫一封信，信的內容是：
安妮：
你現在過得還好嗎？有空常來我家玩兒呀！小男孩波特
波特把這封信用繩子綁起來，裝在漂流瓶里，放到海面上，目送它去遠方。
漂流瓶在海上漂啊漂，突然，一只海鷗從天空中俯沖下來，銜住了它，往上飛，把它拋向空中，然后又叼住，它又把它拋向空中，漂流瓶被海鷗弄得暈頭轉向，都快要吐了！可海鷗呢，正玩在興頭上，一點也不理睬漂流瓶，繼續玩它的。等海鷗玩夠了的時候，漂流瓶已經分不清東南西北了，只能隨著海浪慢慢向前漂。
可就在這時，海龍卷瘋子似的沖過來，卷起漂流瓶就跑。漂流瓶感覺身子就像被撕裂了一樣，它苦苦掙扎了一個小時，海龍卷漸漸平息了下來，但漂流瓶被海藻綁到了一塊石頭上，沉到了海底。
漂流瓶微微睜開眼，奇幻的畫面呈現在眼前：一塊珊瑚礁上面，有許多小魚游來游去，一個和高山一樣大的`海螺，那是海底生物的家，上面有許多許多海星和海葵，還有各式各樣的珍珠項鏈……
正在漂流瓶欣賞這美麗的景色時，一條饑餓的鯊魚迅速地游過來，一口咬斷了海藻，并把漂流瓶吞掉了（因為它太餓了，所以把漂流瓶吃掉了），漂流瓶在鯊魚肚子里滾啊滾，使勁撞，撞了一會兒，它沒勁了，躺在鯊魚肚子里直喘粗氣。
突然，一股咸水（海水）流到了這里，一條金槍魚游過來，“你也被鯊魚吃掉了？”金槍魚問。“是的。”漂流瓶嘆了口氣說。“咱們一塊兒逃出去吧！”金槍魚胸有成竹地說。“嗯嗯”漂流瓶點頭答應了。它倆一塊頂鯊魚肚子，這樣足足堅持了十分鐘，鯊魚受不了了，猛地吐了口水，金槍魚和漂流瓶迅速游出來，擊了個掌，就告別了。
漂流瓶繼續完成它的使命，又過了一天，漂流瓶成功把信傳到了小女孩兒安妮的手中，安妮打開信封，開心的笑了。
奇思作文 篇5
【智能水筆】
陳子墨
如果你在店里看到一種高科技水筆，那你就幸運了。
那支水筆的尾端有個高科技影像器，邊上有一個話筒狀突出的放音機，蓋子上喲個攝像機。你只要把蓋子對準你不會的題目，影像器立刻會放出解題思路，放音機有什么用呢？如果那你不想去看，你就一直低著頭，攝像器“看”到了，它就會“通知”放音機，讓放音機把文字給“讀”出來。這樣，你就可以邊聽邊思考了。
攝像機還有一個功能，就是能監視你的坐姿。如果你坐得不端正，它的筆頭就會把水快速冷卻，讓你寫不了字；如果你換了一只筆寫，它便會飛過來打掉你手中的筆，然后幫你矯正姿勢。
這支筆可以不用你為它買筆芯，它有一種自動產水的功能。
它可以在你寫作文想不出好詞好句的時候，提供一點點信息……
這就是智能水筆，想要的小朋友快來訂購吧！
【新式課桌】
黃相瑞
今天，學校里的課桌全部換了。它的外貌與之前的相差不大，功能卻多了不少。
夏天到了，上完體育課很熱，心靜不下來，就按一下抽屜里的白色按鈕，桌面上出現了好幾個小孔，從孔里會冒出冷氣。呼，好冷呀！如果很冷，可以按兩下關閉，還可以轉動按鈕，調節溫度呢！
這張桌子的兩邊各有一條機械臂，我的尺子不小心掉到了地上，我依然認真聽講，因為它幫我拿起來了；我的聽寫本找不到，它也會貼心幫我一起尋找。
上語文課時，我左邊的何銘豪跟我講話，機械手掃描，認為我會分心，就做出了一個不太友好的動作——把他推回他的位子。
怎么樣，它的功能強大吧？
【多功能文具盒】
鄭明軒
“耶，我的發明成功了！”在20xx年時，我成為了一名科學家，制造出了多功能文具盒。
這時，伴隨著一陣愛麗絲鋼琴曲地響起，上課了。這節課是英語考試。正當我寫完了檢查試卷時，發現自己寫錯了一道題。于是，我在文具盒里找到了橡皮，可是卻找不到。這時，下課鈴聲響了，就在這千鈞一發的場面里，我不緊不慢地說：“橡皮擦快出來。”于是，一只機械手從文具盒里鉆了出來，在筆堆里夾出了橡皮遞給了我。我迅速地改正錯題，交給了組成……“哎，嚇死我了。”
放學了，我背著書包，氣喘吁吁地回到了家里，剛想寫作業，卻發現文具盒不見了。我不慌不忙，吹了聲口哨。“嘀，嘀”一陣定位音響起，我順著聲音走到書桌的下面，就找到了文具盒。
怎么樣，多功能文具盒厲害吧！快來向我訂購哦！
奇思作文 篇6
今天我在書桌上做著暑假作業，可不知不覺便進入了夢鄉。
“喂，你醒醒呀……”我睜開了朦朧的雙眼，只見一條“章魚”出現在了我的眼前。我大叫道：“哇！會說話的章魚呀！”我面呈土色，立刻暈倒在地。
不知過了多久，我醒了，我這才發現，我躺在一張床上，一個機器人面帶笑容地朝我走來，并且遞給我一杯茶。我向機器人問了一連串的問題：“我現在在哪？那些”章魚“是從哪兒來的？它們為什么會說說話？人類呢……”
“你現在在22222年的中國超級實驗室里，那些”章魚“就是人類，那是人類過于用腦，卻不運動，所以腦部特別大，身子十分小，看起來別有一番”章魚“的樣子。”突然，一條“章魚”從實驗室內部走了出來，他和我握了下手，并且向我介紹他叫作比特，是全國最著名的博士。比特邀我去參觀體育場里的機器人足球比賽。我從未見過機器人踢足球，好奇心一下子提到了噪門，立刻答應了請求。我們來到了體育場，一場激烈的足球比賽正在進行中。這些“章魚”模樣的機器人，球技相當嫻熟，速度相當快，射門強勁有力。
“你們有這么好的體質嗎？”我問。
“沒有。”比特答道。
“你們自己不踢球嗎”
“不踢，因為太浪費力氣了，沒人干。”
突然燈光亮了起來，球賽停止了。幾個機器人堵住了出口。一個高大的機器人獰笑著：“你們跑不掉了，那么多年都是你們人類利用我們，控制我們，統治我們，可現在不是了！哈哈哈……”
“糟了，我擔心的事真的發生了……”比特還想說什么，卻被機器人給帶走了。我仿佛掉入了深淵。
一瞬間，我被驚醒了，現在想起剛剛的經歷，似乎就是一場夢，不禁令人毛骨悚然，不禁令人再三深思。
奇思作文 篇7
想發明一個機器人，它的主要功能是：把地上的垃圾吃了。因為現在安陽市正在“創衛”，馬路上有很多人在掃垃圾，我發明的機器人一個頂許多個人。它往那里一站。那里的垃圾就會通通吸到肚子里，這些垃圾一到肚子里就會變成綠色食品，然后機器人就把綠色食品分給“創衛”的小朋友。這樣就可以吸引更多的小朋友來保護我們的環境了。就可以使我們生活的地面更干凈，環境更優美。
另外還有一個功能是早上吸收太陽光，把光能轉化成電能，到了晚上就可以幫我們照明、做飯……
今后，我一定要好好學習，長大后當一名科學家發明出我說的機器人！
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