我的老師優秀作文初中（通用25篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的老師優秀作文初中，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我的老師優秀作文初中 1

　　在我們的生活和學習中，有許多像親生父母一樣對待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關心照顧我們，又幫助我們了解許多事情，幫助我們學習許多新的知識。

　　在我上幼兒園的時候，有一位劉老師對我非常好，所以到現在我對她念念不忘。

　　記得有一次，天下著大雨，很多小朋友都被父母接走了，活動室里就剩下我和兩個小朋友了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒帶傘，爸爸媽媽也出去了，那時我還小，沒有家里的鑰匙，等了半天，那兩個孩子已經被接走了，可是媽媽還沒來接我。正巧這天劉老師值班，他看見我著急樣子，走過來撫摸著我的頭說：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那和藹的面龐，溫柔的話語，我不由自主的點了點頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了自己。來到老師家，看見了幾個月大的小弟弟，他只會：“咿―呀咿―呀”的.真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發，一邊問我吃什么，我說：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽了笑了。

　　第二天，我來到幼兒園發現劉老師生病了，嗓子難受的要命，頭也疼，但她還堅持來上班。午休時，老師叫我們上床睡覺，自己坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我看見了非常傷心，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時，我對老師說了聲“對不起”。老師一開始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來她笑了，兩片花瓣似的嘴唇咧開，顯得更漂亮了，忙對我說：“你我沒有對不起，是昨天晚上凍著了。”我聽了更傷心了，老師這是為了不讓我傷心呀！

　　多好的老師呀！不僅關心家人，而且對小朋友照顧的無微不至，不知有多少個像我這樣的孩子得到過老師的關心和照顧，多么慈善的母親啊！用她那純潔善良的心靈對待著身邊的每一個人。可惜現在她調到另一所幼兒園工作了，我很難見到她。但是我依然記著老師那和藹可親的面容，劉老師我是多么想念你啊！

　　我的老師優秀作文初中 2

　　在我六年的小學生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級的語文老師——莫老師。

　　莫老師是一位和靄可親的人。她長著一頭烏黑的頭發，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學方法獨特，在她諄諄教導下，我們班的成績直線上升，經常能取得年級第一。

　　記得有一次考試，我們班的`成績非常差，我們以為莫老師會大發雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵我們不要灰心，今后加倍努力，爭取下次考好點。

　　莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的教學方法很獨特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。于是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的。”聽了老師的話，我猶豫了一會，就拿起筆寫了起來，不一會兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最后，我簽上了自己的名字按上了手印。

　　第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看。”我立刻遞上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數學老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了。看著老師那種神態，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應用文——寫借條。”

　　這位老師雖然已經不在我們學校教書了，但我還會時常想起莫老師教我們的那段日子。

　　我的老師優秀作文初中 3

　　我的初中老師

　　在一個晴朗的季節，9月份我們踏入了初中的大門，此刻我們也認識了一位對我很好的老師，他十分的幽默有趣。他便是我們的班主任侯老師。

　　侯老師的眼睛時時刻刻都散發著智慧的光芒。他親切的語言一下子讓我對他的陌生化為了無有。上課時他嚴謹認真。工作時他一絲不茍。不管做哪一件事侯老師都有自己獨特的性格。

　　我記得剛開學軍訓的時候。我們剛待了兩天，就有點想回家。侯老師便安慰我們說：“大家看。軍營里的教官比我們待的時間還要長而且每天軍訓，他們也不是照樣走過來的嗎？你看那位女教官。也在咬牙堅持，你們還這么年輕，為什么堅持不住呢？堅持是你們初中第一個必要的知識點。

　　聽了侯老師的話，我們一個個人挺直了腰板。如同即將上場的.戰士，腰板挺得比板子都直。侯老師露出了滿意的笑容。

　　在這三天軍訓時間，雖然時間很短。但我們懂得的知識很多，雖然我們與侯老師相處的時間很短。但他十分嚴謹認真。他教會了我們很多的知識，以及做人的要點，還有吃苦耐勞。

　　在這三天，侯老師那無微不至的照顧，我們生病了。侯老師便帶我們去醫護士，我們傷心了，侯老師便安慰我們。與我們交流心事。侯老師為我們所做的一切，我們心知肚明。我們也十分愛好老師。我們能有這樣一個好的老師而感到驕傲自豪。

　　雖然不知道在以后的學習中會怎么樣，但我們相信侯老師一定會有把我們教好。并且會讓我們的課堂如虎添翼，越來越好。

　　侯老師，就像小舟，載著我們駛向夢想的彼岸。這就是我的老師。這就是我有時幽默有趣有時嚴謹，認真。同時也是我們學習上的一個導航。

　　侯老師，我們愛你，我們七年級十班所有的學生都為有你這樣的老師而感到自豪。謝謝您的教誨。

　　我的老師優秀作文初中 4

　　愉快的初一上學期結束了，我抱著期盼來到了新班級。第一眼看見的，便是班主任，x老師。說起來，我與x老師真是有緣，分班之后，她還是我的班主任。

　　我很開心，有這樣一個嚴厲又幽默的好老師。

　　她是一個中等身材，有著微卷利落的短發，已是一個母親卻總穿著時尚靚麗但合身的服裝的可愛老師。

　　不必說知識淵博，也不必說品德高尚。單是x老師的幽默，就讓我們愛上了語文課。

　　“同學們，如果有什么開心的'事呢，一定不能自已偷著樂，要告訴大家哦！要有福同享，有難同當，懂嗎？”x老師眼一大睜，嘴一嘟，指頭一伸，便冒出了這句話，表情可愛極了。但正在“帶領著我們深入百草園”時說出這句話，x老師分明是在暗暗地示意我那樂不可支的同桌。我看了同桌一眼，可他似乎沒注意到，繼續與我的后桌同學自娛自樂。我剛準備叫他一聲，x老師卻發了話。

　　“那位xx同學，請問你在樂啥呢？與我們分享分享，怎么樣？”x老師一臉‘疑惑’。同桌站了起來，也許是因為全班同學的目光，又笑了。后桌xx看到自己的“同伙”被叫了起來，還幸災樂禍，可又被x老師逮了個正著，“xx，你又笑啥呢？來講臺這兒展示一下你的笑容吧！”xx極害羞地上去笑了一下。

　　“同學們，xx的笑與xx的笑有什么不同呢？”本以為老師會教訓他們一頓，沒想到她卻反問起了我們。“xx笑得比較靦腆，是不露齒的！”“xx的笑很活潑！”大家紛紛說出自己的想法，x老師點了點頭，說：“嗯……嗯的笑是微笑，相對于xx的笑，xx的笑便是哈哈大笑了。所以，我們以后要仔細觀察，這樣才能寫出好文章！”寓教于樂是x老師最常用的方法了。

　　哈哈，怎么樣？！你們也喜歡這樣幽默的老師吧！

　　我的老師優秀作文初中 5

　　在大家心中，老師一定是偏向成績優秀的學生吧？不然！你看：

　　入學的第一天，同學們正大氣不敢出的在臺下聽x老師對我們提出的要求：“無論你以前成績優秀與否，在我這里，一切從0開始！我不會偏向任何人！”

　　這，就是一視同仁的x老師。

　　在大家心中，說起經驗豐富的老教師，一定就是只會板著一張臉，用死板的`方法教書的人吧？不然！你看：

　　摸底考考完，x老師立刻把班級按成績平均分成了九個部落，九個不相上下、勢均力敵的部落，并創造了“爭先創優計分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽“而戰”。老師還開創了“互助教室”，讓部落中的領先者拉被甩在身后的＇學困生們一把，互幫互助，取長補短！

　　這，就是教學新穎的x老師。

　　在大家心中，老師的評分標準一定是只要對的題目多，分值就高吧？不然！你看：

　　一次發作業時，我興沖沖地跑去看我的成績，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個“C”。

　　我仔細一看作業，全是勾，沒有一個叉！我急忙去找x老師：“老師，我為什么得了個‘C’？”

　　x老師嚴肅地回答：“態度！”

　　我仔細看了看作業，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太復雜了，別字也太多了。

　　我終于明白了老師的意思。

　　這，就是以態度取人的x老師。

　　這一切的一切，看似平凡，卻又飽含了x老師多少心血！我們成績的好與壞，似乎對老師并沒有什么影響，然而，x老師卻執意要教好我們，并且不圖一分錢的回報！這一切的一切，不值得我夸嗎？

　　可憐天下恩師心，父母般的恩師，祝您工作順利！

　　我的老師優秀作文初中 6

　　老師布置了國慶七天假期的作業后我才發現，其中一項語文作業寫作文題目是我的老師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，進入初中三個月了，是時候寫一篇這樣的'作文了。

　　思來想去我還是想寫我的語文老師，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁老師是在交學費的時候，我剛來二中報名袁老師就在那里坐著收錢，可能是一面之緣的緣故，到開學后他對我特別好。但是那時候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學前教育時我才知道，原來這位老師姓袁。

　　袁老師很優秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學校為優秀教師頒發了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優秀教師教的班上課，簡直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

　　第一節課我發現袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發言，而且經過這三個月的相處，我發現袁老師其實是很幽默的，經常在課堂上講一些令人發笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題后還會附送一個小知識，是我們在學習了解了更多的課外知識。

　　袁老師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊！

　　好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續時再說吧！

　　我的老師優秀作文初中 7

　　升入初中，我認識了許多有特色的老師。

　　英語老師口齒伶俐，生物老師活力四射，地理老師有條不紊......但最受我乃至于全班同學喜愛的，還是幽默搞怪的數學老師。說說成老師我印象最深刻的一件事吧。

　　阿雷同學站了起來。那是一堂數學課，程老師在黑板上抄了一道選擇題，讓阿雷回答。

　　“B？！”程老師聽了阿雷的答案，作出了古怪的表情：眉頭像被人捏住似的皺起來，眼睛瞪得圓圓的，睫毛都好像立起來了，下巴往前突，并用他這副表情對著阿雷。

　　“阿雷錯了嗎？好像答案是對的。”許多同學都在嘴上犯嘀咕。

　　而阿雷看著程老師，露出緊張的神情，每個人也都能清楚地聽見阿雷的`心跳聲。

　　“那......那答案是......是A。”阿雷帶著半分猜疑又說出了一個答案。

　　“A？！”程老師在原先的表情上，又齜起牙，眼神變得更犀利，仿佛要把阿雷一口吞下去。

　　我們也都為阿雷捏了一把汗。

　　“嗯，答案......答案是......”阿雷的聲音變小了，語氣中帶著慌亂。

　　全班同學又把目光推向了程老師，想看看程老師的表情會又發生什么變化，會不會更恐怖。

　　結果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的肌肉鋪平.展開，嘴巴不再抿著，眼睛回歸正常。

　　“哈哈哈......”教室里突然響起程老師的笑聲，“這個同學意志不堅定呀，其實答案就是B！”

　　程老師接著笑，我們忍不住陪他一起笑，阿雷摸摸腦袋，也紅著臉笑起來。

　　這堂課在笑聲中結束，程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅定的意志，不然就得受“整蠱”。

　　我的老師優秀作文初中 8

　　光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，六年的小學生涯就瞬間結束了，但同時迎來了新的初中時光。

　　現在已經步入初中好幾個星期了，各形各色的老時間師都已經見過了，嚴厲的數學老師，幽默風趣的語文老師等，其中最令我印象的就是我們班的班主任了。

　　我們的班主任是位音樂老師。她的頭發比短發長一點，用繩子扎起來，頭額上沒有劉海，只是向兩邊傾斜。眉毛濃濃的，老師一笑起來，眼睛就瞇的像月牙，像小船。兩邊的臉頰還有一淺淺的小酒窩。而她的性格也有時溫柔，有時嚴厲，有時候還開一對些小玩笑，活躍活躍氣氛。

　　我們的班主任很關心我們這個集體，像愛護孩子一樣愛護著我們。她為我們付出過許許多多，如：早上比我們早到教室，看著我們讀書。停水的時候提來一壺水來讓我們接水。但令我最深刻的`還是剛發生的這件事：星期五上午的時候，我們班的兩名同學起了沖突，以至于有一名同學脖子被手指甲抓破了，老師聞訊趕來趕來，拉住了那名同學，并把他送進了醫務室。下一節就是班主任的課。班主任找幾個看到過程的同學寫下了事情經過。便開始教育起了我們，雖然說了很多，也很嘮叨，但同學們無不在認認真真的聽老師對我們的勸導。老師說到一半，眼眶便濕潤了眼淚在眼眶中打著轉，仿佛像一位老母親在游子將走時的叮嚀。對起沖突的兩位同學也沒有發脾氣，對他們也很溫和，只不過讓他們寫個檢討，下午交上來。

　　老師像一盞明燈，指引著我們方向，像一座大橋，幫我們走過大橋，像一位母親，對我們關愛至極。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”愿每位老師都被學生記住，一直到永遠。

　　我的老師優秀作文初中 9

　　我一直相信，一切都是最好的安排。在“初中記事簿”的扉頁，一定放著一個對我至關重要的人——李老師。

　　我的班主任李老師親切又嚴厲，慈愛又利落，她就像是我們的媽媽，照顧著我們在學校的一點一滴，同學們都很喜歡她。

　　學農，是我第一次獨身一人離開家。帶著十分的茫然，二十分的忐忑，自理能力幾乎為零的我與大家一起踏上征程。在學農基地排隊時，李老師突然我把叫了出來，我的心中忐忑不安，擔心自己是不是犯了什么錯誤。卻沒有想到，她溫柔的開口：“中午休息時，老師幫你洗個頭發吧，我看你的頭發都出油了！”聽聞此話，我先是一愣，接著心頭一暖，然后點了點頭。

　　午休時，我來到李老師的宿舍。我蹲在那里，花灑噴出的溫水將我澆暖。李老師雙手打上洗發露，按摩著我的頭皮，揉搓著我的頭發，不時問我：“這里癢不癢？”“這個水溫行不行？”之類的話。這熟練的'動作和聲聲的問候，瞬間讓我想起了一個人——媽媽！那一刻，我的眼眶紅了，一半因為感動，一半因為思念。白色的泡沫逐漸綿密，布滿了我的頭頂。只聽李老師心滿意足的說：“完美！”然后，拿起花灑，給我沖水。看著灑落滿地的泡沫，我想：最好的老師也不過如此了！

　　洗完吹干，李老師給我拍了一張照片，照片中的我，笑得燦爛耀眼！我連聲感謝老師，但我心中知道，任何話語都不足以表達我此時此刻的心情，惟有將此事默默放入腦海，牢牢銘記于心，才算是一種回報。

　　回到家后，媽媽對我說：“我看到你洗完頭發的照片了！你真有福氣，遇到了這么一位好老師！”我想：是啊，我上輩子一定是拯救了銀河系吧！

　　親愛的李老師，未來三年你都將陪我走過，你給了我母親般的溫暖和關懷，感謝生命讓我遇見你！

　　我的老師優秀作文初中 10

　　老師像辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小樹苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們慢慢長成茁壯的小樹。

　　在上課之前，我們都坐得端端正正，等待著他的到來。隨著一陣“噠噠”聲，我們都激動極了，因為他來了。他是我最喜歡的老師——周老師，我們四年級的英語老師！

　　周老師上課幽默風趣。你瞧，周老師一手拿著粉筆，一手拿著尺子，看著我們寫作業。突然，他走到了我的`同桌旁邊，看到他的作業本上畫了一個叉。周老師以迅雷不及掩耳之勢假裝朝他臉上畫去，還說：“你畫本子，我畫你。今天，我來幫你美白。”我們聽了之后哈哈大笑，而同桌急忙捂住了臉，嚇了一跳！

　　周老師不僅幽默風趣，而且很有“責任心”。記得三年級時，我們總是分不清“on the time”和“in the time”。周老師想了一個辦法，他把鞋子踢飛，對我們說：“這是in the time。”當時，我們的后面正好畫了一棵樹，所以老師才把鞋子踢飛了，鞋子正好落在“樹枝”上，又像一只斷翅的小鳥從天而降。從此，我們把這兩個詞分得清清楚楚。

　　周老師還有一雙火眼金睛。有一次，坐在我后面的同學在開小差，被周老師發現了，他拿起一個粉筆頭向他扔去。但是，粉筆頭沒有打中他，反而砸中我了。當時，我委屈巴巴地看著老師，不知所措。結果，老師用溫柔的語氣對我說：“對不起，本來想砸你后面的人，沒想到一不小心砸中了你，沒事吧？”我摸了摸頭說：“沒關系，老師。”

　　老師是無私的，您燃燒了自己，照亮了我們。謝謝您，周老師！

　　我的老師優秀作文初中 11

　　老師這個職業是一個非常崇高且無實的職業，它不僅把他的知識奉獻給我們，還把他的人生哲學和人生道理教會我們。都說老師是我們的人生指路明燈，也是我們賴以生存的和學習這個世界和認識這個世界的啟蒙者。所以我們應該要在生活中多尊重老師，而在學習中也要多去努力的學習，把自己知識學會這就是給老師最大的尊重。

　　我從讀書到現在，讓我記憶最深刻的就是我們的小學語文老師。是他從音步一步的把我教會了識字認字，最后要明白人生的道理。一開始的時候我是一個非常調皮的孩子，對于學習我是完全不感興趣，每天上課就是給老師搗亂。就是這么一個，我老師也并沒有把我完全的放棄，而是每天都在對我的學習進行關心。漸漸地我逐漸感受到了老師對我的關愛程度，并且我也慢慢的開始喜歡上老師，覺得老師是真的愿意為我付出一些東西的，所以我開始變得熱愛學習。

　　當然學習不是一步而成的，而是要慢慢積累和培養的，也就是在小學的.時候，因為遇到了這么好的一個語文老師，所以在現在我才能夠在語文成績中學得如此之好。所以在人生當中遇到一個好老師他它不僅能夠教會我們一些人生的知識，還能夠對我們人生給予一些重要的東西，比如說小學老師就讓我重新把語文熱愛起來。

　　試想一下，如果一位老師對學生的吵鬧是不管不顧或者非常煩躁的話，那么這個學生基本上就墮落了。我在小學的時候，如果不是遇到了我們這個語文老師，想必現在的我成績也是直線下滑的，對于學習也沒有任何的興趣。所以說一次機會讓我重新知道學習對我未來的重要性。對比于其他一些不負責任的老師，這種認真對待，我們嚴格要求老師更值得人們尊重。

　　我的老師優秀作文初中 12

　　是老師把無知的我們領進寬敞的教室；是老師把調皮的我們教育能體貼幫助別人的人；老師用辛勤的汗水，呵護了春日剛破土的嫩芽；老師的關懷就好似和煦的`春風，溫暖了我們的心靈。老師是春蠶，是蠟燭，被譽為“人類靈魂的工程師”。每個人的心目中，都有一個你認為最重要的老師，在不同的求學時間也會有不同的老師。在初中階段，我的第一位語文老師對我很重要。她身材中等，長相一般，但有不一般的內在美。我喜歡她，喜歡她幽默的語言，燦爛的笑容，深遠的見識。

　　她的課堂氣氛如此活躍，怎么說呢，在她的課堂上我可以打起十二分的精神來聽課；而且，我平時都不見她發脾氣，即使是生氣，也是笑著假生氣，僅僅有一次，我們班上的一個同學觸到了老師的底線，才發了火；重要的是，老師博學多才，指導我們學校的漢字聽寫大賽，“率領”學校的隊伍奮勇向前取得優異的成績。老師信任我，學校的一些活動都會找我參加。比如說，征文大賽啦，每次我都覺得這是煎熬，但還是很開心的做，回家后還要抱怨，可爸爸媽媽卻說，老師這是培養你，對你好，你還不知好歹，多好的機會啊！后來，我就對這種事情司空見慣了。再比如說老師找過我參加過公民養成活動，我只能表現出我也不曉得是什么樣的表情，但我知道，這是好事，所以我就很樂意的來干，到最后，我才發現這個活動又一次培養了我上舞的能力。還有一次是陪學校聽寫大賽的隊員錄像，我只能說，我很狼狽的下了臺，后來才明白，這是開闊我的眼界，提高我的能力呢。

　　老師總是喜歡給我一些機會，讓我去施展我的全部能力。

　　我也知道，老師只有相信我，才會給我機會。老師，謝謝您！

　　我的老師優秀作文初中 13

　　從幼稚無知的兒童到頑強勇敢的少年；從遇到困難到知難而進，勇往直前；從慘重的教訓與失敗到一次次的成功；從傻里傻氣的孩童到受益終身的教誨與啟迪……這其中不僅包括父母的心血與汗水，還包括同學的友誼和幫助，更融入了老師的教育和辛勤。使我記憶深刻的是我的語文老師。她上的課娓娓動聽，總能讓我們身臨其境，學習《凡卡》老師似乎領我們進入時空隧道，帶我們感受凡卡悲慘的`童年生活和沙皇統治下社會的黑暗；老師使我領略到瑪麗·居里那堅持不懈，默默無聞的可貴精神和淡泊名利的寶貴品質，栩栩如生；學習《一夜的工作》我仿佛看見周總理夜以繼日地工作和辛勤節約的一生……是老師帶我了解各民族人民不同領域的不同風俗文化，是老師帶我感受革命烈士的勇敢與不懼死亡的精神，是老師帶我認識那些流傳于世的世界名著和中國實現飛天夢不斷嘗試的過程……這一個個堆積著老師汗水、逐漸增長的知識，是一筆用金錢也換不來的財富呀！

　　語文老師不僅上課上得栩栩如生，還很嚴厲。在她還沒進教室門口，同學們已經正襟危坐，教室里早已鴉雀無聲，一個個同學的坐姿都是像模像樣，全神貫注。老師一進教室，先將同學們掃視一遍，才開始上課。整個上課的過程中，絕對沒有哪個同學心不在焉，都很快就能融入課堂。老師的一雙眼睛似乎每時每刻都能捕捉到同學們每一個細小的動作，在她的火眼金睛下，沒有誰會“自尋死路”。

　　老師，是無私奉獻的蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是默默無聞的粉筆，那點點滴滴的粉筆屑是無窮無盡的知識；老師，更是天空一顆閃亮的星星，永遠綻放璀璨光芒。

　　我的老師優秀作文初中 14

　　每一種職業都值得尊重，每一件事物都需要我們認真對待；回首往事，她的樣貌他的芳華早已不在。

　　她，在我記憶中是個嚴厲的但有時又有些慈祥。我很喜歡她，但我也會討厭她；她總是不按常理出牌，讓人琢磨不透。

　　她，就是那個承包了我小學六年時光的語文老師。記得剛和她見面時，我很郁悶，那時也不知道怎么。他一看見我就喜歡叫我起來回答問題，還時不時的批評我寫的字。就因為那個字我們二十多個學生就被留在教室里頭；被硬生生的拿起那幾大張練字的米字格字帖在語文老師的眼皮底下練。

　　吧就挺煩她的，由于我們小學的時候是要上晚自習的，然后每次到她的晚自習他總要給我們留下幾本作業。我心里都不知道恨了她多少遍了。當六年光陰就此結束時，準備拍畢業照了心里又會情不自禁的不舍……可誰都沒想到，就在我小升初的時候竟看見她也在，我還與她打了個招呼。語文老師熱情的`對我說：“我又可以跟你們在一起了驚喜嗎”？她像個孩子似的，但我也很慶幸語文老師能升級；這就可以看出老師對職業的負責，認真對待。雖然老師教的是五班，但他還是會來傳授我一些皮毛我很感激她。這個惹人喜歡有討厭的老師，初一結束時，爸爸跟我說：“我過幾天就要給你辦理轉學手續了，你就好好與同學老師們告。別吧。”說實話，我很不舍。不然就要換一個學校，甚至一個省，就真的適應不來吧。

　　當我聽到這個消息后，我就來到那個老師的跟前手里拿著一束花，和她做了最后的告別，直到現在我已經和老師兩年沒見了，但心里也是非常的關念她。很想和她說：我現在進步了字也練的差不多了。

　　我的老師優秀作文初中 15

　　撥動真誠的心，銘記成長的辛酸，陪伴我走過的有你——我的老師

　　——題記

　　小學六年的時光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復返了……

　　我從小就崇拜老師，覺得老師這個職業就是太陽底下最光輝的職業，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴格，還有朋友般對我的鼓勵。

　　迄今為止，我還記得那次……

　　一向自信、成績好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學校，沖進教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來。這時，老師走了進來，看著我這樣，就把我叫到辦公室……

　　到了辦公室，老師問我到底發生了什么事，為什么會如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發生的事情告訴她，她聽后，親切地說：“其實一點小小的失敗不算什么，這只是成長的經歷，你應該聽過那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒有失敗，哪來成功？一時的.失敗不是永遠的失敗，而一時的成功，也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！你應該收回自己的眼淚，向著困難前進……聽著老師的話，我若有所思地點了點頭，心里暗下決心……

　　隨后，我不再哭哭啼啼，我認真聽課，認真復習，決心要考一個100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的100分，可我不再驕傲，因為，我堅信那句話：一時的失敗不是永遠的失敗，一時的成功也不是永遠的成功！沒有一世的成功，也沒有一世的失敗！我信著這句話，克服困難……

　　我的老師優秀作文初中 16

　　新的學校，新的老師，一切都那么深深地把我吸引了。我從對初中的好奇與童稚，漸漸變成認識與成熟。

　　第一天正式上課，大家都抱著愉快的心情來到學校等著老師的到來，最開始來的自然是大家都熟悉的郭老師。郭老師是我班班主任，在未正式上課前已經認識了。她美麗善良，也不缺少嚴厲。郭老師說從今天開始按課表正式上課。大家心里都充滿了好奇與興奮，我們就帶著好奇與興奮順利地上完了新學期第一節英語課。但我似乎感到有一絲詭異，不善英語的我，即便我努力地瞪著老師，但依然聽不懂老師說的那些話。課間，大家都議論著老師們是男是女，是高是矮，是胖是瘦，性格怎么樣。但是我知道無論老師是怎樣的，我都應該認真學習，勤奮學習。

　　接下來的幾天讓我更加熟悉了教我們的各學科老師，也讓我更加感到一絲詭異，那就是數學老師和語文老師的樣子。他們樣子讓人覺得數學老師應該去教語文，而語文老師應該去教數學。之所以這樣認為那是因為語文老師給我們上課的時候充滿了狡猾，像一個老謀深算的'商人，而數學老師給我的感覺就是一個老實人，一個嚴謹的人，散發出誠懇的氣息，像古代那些有些過于板著臉孔的老先生。但后面我才明白：語文老師的狡猾眼神與笑容減輕了上語文課的緊張氣氛，讓我們學起來很輕松；數學老師的嚴謹讓我們上課不敢走神，不敢大意的去做一道題，讓我們時刻注意著，做題時需要細心再細心。我終于知道了，老師用自己外表的不那么符合來幫助學生，而我也可以借此來彌補學習上的弱點，來限制自己，從而讓自己更加進步。

　　一周很快過去了，而我也踏上初中的旅途，在老師精心的引領下，一步一步向前，向著那無盡的天邊前進。

　　我的老師優秀作文初中 17

　　老師是一盞指路燈，指引著我們找到前進的方向，老師是方向標，為我們指向成功的彼岸。我今天就來說一下我的體育老師。

　　體育課上，天氣稍微有點寒冷，老師對我們說：“大家現在已經上七年級了，一定要加強體能訓練。”我們在下面小聲嘀咕著地說：“訓練就訓練，怕什么。”老師說完就讓我們先慢跑兩圈熱熱身，然后開始跑八百米。做完熱身操后，我們大家站在同一個起跑線上，只聽老師喊了聲“跑”，我們都一塊出發了。想八百米這樣的長跑運動，就要勻速跑，不能一會快，一會慢，所以一上來就使勁跑得那些同學，到最后都得被反超。我處在一個不錯的位置，第七位，我一路跟著前面跑得快的同學，到了最后的`一百米，我開始沖刺，僅僅超了一個同學，只得了第六名，但也還不錯。等到所有人跑完后老師統計了名次，有許多同學都累倒在地，我想：剛剛說不怕的那些同學，現在應該都收回去了這句話。

　　我有兩個厭惡的體育項目，而且還是考試必考的項目，體育老師很嚴厲的叫我們務必要拿到分數，這兩項就是：體前屈和引體向上。體前屈我也只能夠到個負二，但引體向上我一個也拉不起來。

　　體育老師還很搞笑。有一天，在體育課上，我們組織了一場足球比賽，正好體育老師也在我們隊，不一會兒，我依靠隊友的傳球，將球打進了球門。體育老師接到球后，沒有選擇傳球，而是自己打門，但他卻滑倒在地下，這讓我們兩隊都笑了起來。接著，我們以3比2的優勢贏得了比賽的勝利。

　　這就是嚴厲而又又搞笑的體育老師，他教會了我許多東西。

　　我的老師優秀作文初中 18

　　她是我的語文老師。從頭到腳，是不高不矮，但有些微胖的。一張臉上，那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的，其次是那粗粗且黑的眉毛一動不動的樹在眼睛的斜上方，那鼻子扁塌的貼在臉上，看起來不協調，就是這樣的一個老師，卻帶給我不一樣的感受。

　　初識語文老師，頗有些淵源。在初識前，我所有的語文老師幾乎都是照本宣科，似乎總帶著一副冰冷而有些呆本的面孔。但語文老師卻一反常態，只見他腆著肚子，腳步一晃一晃地向我們介紹自己，述說自己的教學理念，不時加上幾個好聽的名詞，惹得我們哄堂大笑，瞬間拉近了我們之間的距離。

　　老師十分有教學方法，上課后幾分鐘，總會提問同學，讓同學說自己的感想，如果同學回答的正確深刻，他便立在教室的一側，微昂起頭，瞇起嘴細細聽，生怕漏下一點要點，贊許的用眼神注視著同學，用手抹住講桌，不住的點頭稱好。，而遇到同學回答的不好，便關切的望著這個同學，一邊提醒著，讓他好好想想，倘若想不出，也不會責備讓他先站著，自己疏導一遍，讓他重復一遍，方可坐下。

　　老師也會因為我們沒有寫完作業而生氣，只見，老師氣得臉成了豬肝色，頭發一根一根仿佛豎了起來，眉毛擰成了一個疙瘩，拿起了手里的書便狠狠的.摔向講桌，只聽“啪”的一聲，同學們都嚇了一跳，原來老師將椅子踢倒在地，可憐的椅子，七零滾蛋的從講臺上摔了下來……

　　老師開始大聲數落我們，我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個教訓，于是沒有一個人說話。

　　這就是我們的老師，一個與眾不同，有一些小脾氣的老師。

　　我的老師優秀作文初中 19

　　無意間看到了“倜儻”這個詞的解釋：“灑脫，不拘束”，覺的這個詞特別適合形容我們的英語老師：岳艷老師。

　　岳老師上課別具一格，在她的課上，你會感覺你與她不是師生，而是朋友。短發，映襯著炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場考試中找出作弊者，從多少本作業中找出退步者。我們都認為她很會與我們談心，很了解我們，她每個月教我們一首英文歌，我們對英文歌的興趣從此被培養出來了。

　　岳老師上課，講臺下都是轟轟響的，不過不是講話，而是回答問題。岳老師經常把那些成績稍微有些退步的同學叫到辦公室談心，詢問為什么成績退步。她還主張“因材施教”，對每個同學都以一種很好的教學方法，我們都認為她Mostgreat！！

　　她最與眾不同的一點就是：不喜歡讓我們抄寫單詞。可能你會說：不抄寫單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對我們進行聽寫，以便考察我們單詞的.記憶。但她每次聽寫過后都要我們交換批改，你可能又會問了：老師怎么會相信你們呢？這正是岳老師的高明之處，岳老師對我們說過：“我把誠信交予你們，你們不會把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒有人欺騙過岳老師。

　　岳老師鼓勵我們積極參加課外活動，像“希望英語風采大賽”呀，“英語百詞競賽“呀等等。我們一旦站到臺上，望見臺下她那鼓勵的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來。比賽完畢，我們走下講臺，岳老師會帶頭報以熱烈的掌聲給予鼓勵。

　　這就是我們灑脫，不拘束的岳老師。

　　我的老師優秀作文初中 20

　　從小到大，我有不計其數的老師，每一個老師都是那么的和藹可親。可唯獨我的班主任劉老師，她是那么與眾不同，就像——我的母親一樣。

　　在我上小學一年級的時候，劉老師就開始帶我了。記得第一天來到學校，所有孩子都哭了，可我沒有哭。那時的我獨自站在一旁，看著劉老師走過來走過去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下，笑著說：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會安靜下來。

　　當老師走到我面前時，只見她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說道：“小朋友，你可真乖！”那時我才看清楚劉老師的長相——彎彎的眉毛，仿佛天上的'月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個小酒窩。劉老師的頭發不長，卻規規矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。

　　劉老師是一個開朗又活潑的老師。無論上課下課，只要做和課堂有關的問題，她都會耐心地給你解答。當然，如果你做了什么過分的事，老師也是會生氣的。

　　有一次，老師在給我們上公開課。那時我個子比較矮，坐在第一排。老師在上面專心致志地講課，可我卻在下面聚精會神地做小動作。

　　老師看見后，時不時的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會兒，又開始了。回到教室后，老師怒氣沖沖地把我給批評了一頓，我頓時羞愧得低下了頭。事后，我寫了一份檢討書交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認真聽講是每個學生最基本的素質，你既然寫了檢討書，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽了老師的話，我鄭重地點下了頭。

　　現在，劉老師還是那么慈祥，可再沒幾天，我就要離開劉老師了。老師，我會永遠記住你的！

　　我的老師優秀作文初中 21

　　我愛我的老師，她有一雙炯炯有神的眼睛，月牙似的眉毛和長長的睫毛，她有一張通情達理的嘴巴，上課教給我們做人的道理和知識，課后是我們能溝通的朋友，如果遇到不會的問題她還會耐心的教導我們。沒錯，她就是我的語文老師。

　　語文老師平時對我們學生和藹可親，在上課的時候，她就十分嚴格，上課認真，一絲不茍，是位負責的老師。

　　此外，她還是一位很特別的老師。記得有一次，六月的天娃娃的臉，我們上著上著課，忽然來了一場大雨，同學們都很興奮，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，終于下課了，有的同學在樓上賞雨，有的同學興高采烈的下樓玩雨，賞雨的`賞雨，玩雨的玩雨，35分鐘過去了，上課鈴又“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來，我們都趕緊的往上跑，可是老師已經站在了講臺上，我們進屋打了“報告”看見老師的眼睛像冒了火星一樣，我們進教室后工工整整的坐好，老師看著我們下去玩雨的學生，向同學打了招呼后，又讓后來進教室同學站起來，當時我的心里就像揣了一只小兔子一樣，砰砰的跳著，我以為老師會說我們，教訓我們，可出乎意料的是語文老師表揚了我們，獎勵我們。以前的老師只會對我們大吼大叫，把我們嚇得一驚一乍，抬起頭，坐正身子，就怕叫家長，沒想到語文老師竟然會表揚我們，并讓我們玩了一節課，每位同學都很高興。

　　老師謝謝你教育了每一位同學，讓我們進入了知識了海洋，您精心備課，讓我們好好學習天天向上，走入了無限寬廣的知識世界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”如果沒有您的教導，我們就不會成才，如果沒有您的教誨，我們就不會成人，我由始至終都是那么佩服教師。讓我懂得了怎樣做人。

　　老師，謝謝您。

　　老師，我愛您。

　　我的老師優秀作文初中 22

　　我是水濱瘋長的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發現我、給我水分的一汪水波。

　　去年我曾荒蕪地成長過，但始終慶幸我認識了“老師”。

　　老師您還記得嗎？那天你打破常例講了兩節課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這里都齊齊趴下。你在課堂上有感而發的親身經歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對人生的“堅持”意義何在，對人生的“態度”意義何在。這些懂得經常讓我在心里打一個巨大的驚嘆號!

　　老師您還記得嗎？那次月考后，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發下去吧!”看著你淡定暗弱的'表情，我的心里刮起了一陣颶風，我已經知道了自己的情況有多糟，我盡量想著李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優雅，將忍耐置于心中，但終要面對。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會太痛。自此，“課代表”三個字更是壓得我無法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問題并且給了我一個會心的微笑。于是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會為我展開笑顏。不敢說自己是懷著希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。并且也證明了自己，也踐諾了當初的慨言!

　　老師，您在意了嗎？在你痛快地在課堂上揮灑著你的汗水，灌注著你的青春時，下面有多少無聲的喝彩：在你說對我們班充滿感情而對自己班沒什么感情時，下面有多少無聲的竊喜；在你和我們做新年道別時，有多少肆無忌憚的眼神正專注地看著。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。

　　結尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著的你——我的語文老師，感覺到如洇濕到快看不出著顏色的水彩畫一樣淡然的美麗。

　　我的老師優秀作文初中 23

　　“誰在說話就扣五分！”一陣粗獷而嚴厲的聲音在教室里回蕩，同學們嘰嘰喳喳的聲音，霎時間變得鴉雀無聲，是誰讓同學們心驚膽戰？他就是我們的數學老師——孟老師。

　　孟老師，總有一句口頭禪，那就是影響力巨大的“扣五分”，專治愛說話的我們，使老師的威信“蹭蹭蹭”的往上漲，我們對老師也極為尊敬，總之我是怕老師這句口頭禪了。

　　孟老師的穿著也是very獨特，一看就是一位“愛國人士”，上衣李寧，下衣李寧，全身都是李寧，全都是國牌，不禁心中默默敬佩，同學們也有對老師的評價，運動會那天老師帶著個小帽子，穿著一個襖，一個同學說老師：“小帽一戴，誰都不愛；大襖一披，我最牛逼！”引起同學們一陣笑聲。

　　老師的字也是自成一體，就在我們學習有理數的加法時，老師給我們寫到黑板上，前面寫的字還能看懂，但越往后寫，應該是寫的太著急，寫的字都不是字，龍飛鳳舞，我看的.很茫然，不知道老師寫的是什么？只知道我什么也看不懂。

　　老師的上課也十分的有趣，瞧，老師又在提問同學問題了，這位同學沒有回答上來，老師突然來了一句：“他不會。”引起我們哄堂大笑。這還不算什么，老師講重點時會用小蜜蜂，但是老師的小蜜蜂壞了，被膠帶纏了幾圈，沒法固定到嘴邊，只能一手拿著書，一手抬著麥克風講著課，動作顯得很笨拙。

　　老師也有生氣的時候，班里的不少同學挨了他的彈頭功，采訪他們的感受，只有一個字“疼”。我的同桌就挨過好幾次，每一次都面目猙獰的摸著頭回來，看來老師不好惹。

　　數學老師雖然特點這么多，但是他對我們的成績很關心，每次考完試，都會細心的給我們講解錯題。

　　這就是我們的初中老師，孟老師，一個有趣而又嚴格的老師。

　　我的老師優秀作文初中 24

　　我們的數學老師姓楊，叫楊飛，是一名男士，同學們私下都親切地叫他“我們的楊老師”。

　　楊老師很辛苦，他帶我們四年級兩個班的數學課，而且是我們的班主任，另外還要負責我們一小很多學校里面的活動。為了我們的成長，聽說他晚上經常要熬夜熬到十點左右來編寫教案，他女兒的心愿就是每天晚上睡覺前能見到她爸爸，和爸爸說說話。如果你看到他，你一定會覺得他是個很隨和的老師，他經常穿著休閑裝，我們和他說話時他都是以祥和的目光看著我們，但是如果你在課堂上犯了錯，楊老師就會嚴厲地處罰你。

　　楊老師的教學方法也是獨一無二的。因為他的教育方法不是在同學們的大腦里灌輸各種知識記憶，而是把緊張的'課堂變得很輕松，讓孩子認為上學是輕松生活的一部分，而不是恐怖地下地獄。我來舉個例子：有一天上數學課，楊老師說：“今天我們要學的東西就好像是一條溝，如果你會了，就是跨過去了，如果你不會的話，就是被溝難住了或者栽到溝里去了。”然后他點了華孜樹，問他“三百五十六除以七十一這道算式怎么解答，請到黑板上來寫一下。”華孜樹就上去寫了，可是有一個錯誤的地方，楊老師說幽默地說：“很可惜，華孜樹跳到一半的時候又被風吹回去了一點”華孜樹一聽，連忙又改正了自己的錯誤，之后，楊老師又說：“華孜樹又奮力一跳，終于順利越過了這條溝！”

　　楊老師上的課真是太有趣了。

　　這就是我們的楊老師，我認為他是世界上最為學生負責、最風趣、最親切、的老師，你們說呢？

　　楊老師，我衷心祝您教師節快樂！

　　我的老師優秀作文初中 25

　　在我的小學生活里，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。

　　在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因為想媽媽想的哭了。但李老師并沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。

　　還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻并沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會后，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間里，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不舍的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的`手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時李老師懸著的心才放了下來。

　　李老師不僅在生活中對我們這么好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要說一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”

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