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寫什么的作文

描寫文具作文

時間:2022-01-01 20:18:16 寫什么的作文 我要投稿

關于描寫文具作文

  在平時的學習、工作或生活中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的關于描寫文具作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于描寫文具作文

關于描寫文具作文1

  在我的書包里,有文具盒、書和本子。我最喜歡的是文具盒,那是我小姨奶奶從國外給我買來的。

  我的文具盒是長方體的,長20厘米、寬4厘米、高8厘米。它的顏色是藍色的。它是用布做成的,摸上去很柔軟。上面有一些韓文,好像代表什么?我的文具盒有兩層,第一層放著鉛筆、自動鉛,第二層放著鋼筆和尺子。

  我的文具盒是一個溫暖的家,里面有鉛筆、橡皮、尺子。我遇到的難事,它就會幫助我。文具盒在生活上是我的好伙伴,天天陪我上學、陪我回家。

  我很喜歡我的文具盒,它給我帶來了不少快樂!

關于描寫文具作文2

  單看外形,我是一個再普通不過的小袋子。

  我是由塑料做成的。除了邊和上面的圖,全都是深藍色的。我可以用來放好多好多其它學習用具。比如說尺子,你想把它放在文具袋的哪個部位呢?左看看,右看看,呀,這兒可以,我把它放在了文具袋中間最大的袋子里。當然,我那么多袋子里不光可以放尺子,但在這兒就不一一點名了。

  怎樣,我是不是主人不可缺少的學習用具?

關于描寫文具作文3

  文具袋是我們小學生都會有的一樣物品。樓房是人類的家,土地是螞蟻的家,那文具袋是誰的家?答對了,是文具的家。

  我要給大家推薦的這種文具袋的袋皮是藍色的,圖畫是一個小女孩吹著蒲公英,蒲公英飛向遠方帶走了小女孩的苦惱。畫面上還有一只大大的蝴蝶,仿佛蝴蝶馬上就要起飛了!

  這個筆袋一共有三間,第一間在袋皮的下面,用來裝修正帶和尺子。第二間用來裝筆,什么鋼筆、中性筆、圓珠筆、紅筆,都在這一間。最特別的一間是第三間,這是網子連網子的一間,帶網子的當然是鉛筆、橡皮的樂園了。

  我推薦的這個文具袋是不是很奇特?

關于描寫文具作文4

  我喜歡我的'文具盒,它是黃色的,上面還有巧虎和可樂球呢。

  打開文具盒,哇!原來文具盒的肚子里裝著各種各樣的鉛筆,鉛筆又細又長又尖,寫字的時候,我就用那個又細又長又尖的小家伙來寫字。當然,除了鉛筆,文具盒里還有方方正正的橡皮和長長的直尺。呀,這里寫錯了,找橡皮寶寶來幫忙吧,連線題就找直尺先生來幫忙,瞧,我的作業寫的真棒!這都是鉛筆、橡皮和直尺的功勞。

  下課了,鉛筆、橡皮和直尺該回家了,我把它們送回了家—文具盒,讓它們好好休息吧。

關于描寫文具作文5

  我的自動筆三年級以來一直都陪伴著我。

  它的外表長著一個黃色的向日葵和一個落日,遠處還有幾座連綿起伏的大山,以及兩行英文字母,真是美極了!

  它的底部有一個筆頭,筆頭的下面有一個小洞,只要把鉛放進去,再按一下上面銀色的按鈕,就可以寫字了。

  在自動筆不用的時候,我就將它放進文具盒媽媽的懷抱里,那里有鋼筆大哥、粉紅色的橡皮妹妹和性格開朗的圓珠筆姐姐……陪伴著它,讓它不會感到孤獨。

  我真喜歡我的自動筆,我更會愛惜我的自動筆。

關于描寫文具作文6

  哈羅,大家好,我叫文具袋。表面看我是一只綠色的小貓。看我尖尖的耳朵,一大大的腦帶,長長的胡須,紅通通的臉蛋和笑瞇瞇的嘴巴,你說可不可愛。

  我有三層,第三層是最漂亮的,因為他是只小貓。我的第一層是裝鉛筆和鋼筆。第二層裝水彩筆、紅筆和碳素筆等。最漂亮的這層是用來裝尺子、擦頭和膠帶。

  我是這樣來的,一天,主人的哥哥參加運動會獲獎了,他們的獎品是我和我和兄弟姐妹們,哥哥的妹妹太喜歡我了,所以哥哥就把我送給了妹妹。

  我現在的主人特別喜歡我,從早到晚都帶著我,我喜歡我的主人,主人了喜歡我。

關于描寫文具作文7

  我最喜愛的文具是一個書包,這是一個朋友送給我的,我給你們分享這其中的快樂吧!

  這件事發生在一天下午,那天是我的生日,我所有的朋友都來了。小明送了我一個大書包,這個書包十分漂亮,這書包的前面印著一只米老鼠,它正在踢足球。側面有兩個網袋,一個是用來裝杯子,而另一個是用來裝文具盒的。這書包還有兩個可以放書的地方,這兩個我一個用來放書,另一個用來放作業本。還有其他朋友也送了我禮物,我們沉靜在歡樂之中。

  小明現在已經轉學了,但是他送給我的書包和友情還在。

關于描寫文具作文8

  書包里有一間漂亮的房子,那里住著幾口人,沒錯這房子就是文具盒。

  一天,它們吵了起來。鉛筆弟弟先發言,他說:“我的作用最大,小主人寫字時總離不開我,而且我有五彩的身體,長得最漂亮。”鉛筆弟弟剛發完言,小刀哥哥也發言了,說:“我的作用最大,要是鉛筆頭斷了,怎么辦?就得我上場,把鉛筆弟弟削好,要不然鉛筆弟弟你還能用嗎?”這時,尺子姐也發言了,她說:“我的作用最大,要是小主人要畫圖形,沒有我鉛筆弟弟畫線能畫直嗎?”“我作用大,我作用大……”這時,字典爺爺來了,就說:“孩子們,不要爭了,你們各有各的用處,都有貢獻。”

  最后,文具盒恢復了往日了平靜。

關于描寫文具作文9

  在一個夜深人靜的夜晚,傳來了一陣小小的爭吵。是鉛筆和鋼筆在爭吵,鉛筆說:“我寫出的字又干凈又容易擦,我應該比你好!”鋼筆也不甘示弱地說:“上三年級才能夠用我,一、二年級的才用你,你有什么資格和我相提并論。”可鉛筆說:“我沒用,走就是了!”到了第二天,主人用鉛筆寫字,發現鉛筆不見了,主人急得連忙找了起來,就在主人灰心喪氣的時候,鉛筆回來了,它對鋼筆說:“我錯了,不應該與你爭吵。”鋼筆說:“我也不應該瞧不起你。”

  于是,鉛筆和鋼筆以后過著團結和睦、幸福美滿的生活。

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