我給老師畫張像作文（通用24篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的我給老師畫張像作文，歡迎閱讀與收藏。

　　我給老師畫張像作文 篇1

　　老師，我的數學老師，您快坐好，讓我好好端詳您，給您畫一幅畫像。

　　黑發中摻雜著許白發，鼻梁上架著一副黑框眼鏡：一雙黑眸在眼鏡后躲著，隱去了眼中的喜怒哀樂，只有鏡片閃閃發亮對著你，讓你不禁一陣心虛。

　　不，不，老師，這是給您的畫像，給一位教師的畫像，怎么能畫得如此普通？老師，您等等，讓我再想想……

　　眼——那雙巧妙躲藏在眼鏡后的眼，使我永遠感激。一次您在講課，我沒有認真聽講，因為一個個公式過于乏味枯燥。我的樣子落進了您的眼里。您并沒有大聲斥責我，而是做出平常的樣子，一邊講課，一邊裝模作樣地下臺巡視。走到我桌前，您令人毫無懷疑地將手輕輕放在了我的頭上。我正在神游呢，這一下將我嚇得魂飛魄散。我一抬頭，正好對上您的眼神，四目相對心中感到陣陣發毛。沒想到，您只對我眨了眨眼，就又繼續講課了，沒露出一絲責備。我打心底感激您，當時是您護住了我弱小的自尊心，也讓我專心聽講。

　　口——校長要求一些老師兼任副科，您就撈了個科學老師的職位回來了。我們滿心歡喜，以為空了許久的副科終于能補上了，沒想到您竟用來上數學，還常反駁回我們的抗議。終于“求”來了堂科學課，不曾講任何書本中的內容，張口閉口“油條”“豆漿”“污水”等。當科學考試來臨，我們卻什么都沒學到，對您極有意見。可您“巧舌如簧”硬把責任推到了我們身上，自己卻優悠哉悠哉地吹起了笛子。我們都嘆了口氣——攤上這樣的老師，還有招嗎？只有啞巴吃黃蓮——有苦說不出嘍！

　　手——您的那雙手，飽經了幾十年的風霜，卻仍然十分有勁。那一次我拿著一道奧數題來問您。您沒有直接告訴我答案，而是循循善誘，用您那雙布滿皺紋與老繭的手，給了我正確的思路，讓我受益良多。那是一雙怎樣的手啊！風華不在，十幾屆學生在您的潤澤下成長，逐漸有所成就。而您卻堅守著崗位，望我們能長大成才，也能為祖國爭光······我的眼睛微微濕潤了。

　　您犀利的目光培養我們上進；幽默的語句激發我們自主；輕輕的指點啟發我們思考……啊，老師，您也許不會記得二十年的教學生涯您付出了多少，可是您卻是功不可沒的。

　　我的眼眶微微泛起了一絲波光。我忙平復自己的情緒，勾勒出線條，抹上色彩……

　　老師，我馬上就要告別您了。我不知今后我們是否有緣相逢，只知這幅畫贈予您，里面是一位普通學生滿滿回憶與真情！

　　我給老師畫張像作文 篇2

　　假如讓我給我們張老師畫張像，我會先畫老師的嘴。

　　張老師的嘴，能說會道，能講出美妙的詩文，能講出一個個無價的寶貴知識，能講出深刻的道理，也會講出嚴厲的批評，誰也不例外。記得有一段時間，我下課總是追跑玩。有一回，被張老師抓住了。張老師雙眉緊鎖，怒目而視，像是一個威嚴的女法官，嚴厲地說道：“你還算是個中隊委員嗎？班干部是干什么的！就是給同學們樹立一個學習的榜樣！不是像你下課做追跑游戲！”我聽著聽著，低下了頭。是呀，張老師的每一句話，都正中我的要害。想想張老師對我的期望那么高，我卻在課間做這種游戲，太對不起老師了。經過張老師的教導，我再也不玩下課玩追跑的游戲了。

　　我會再畫一張老師的手。張老師的手，可以寫出漂亮的粉筆字，也能寫出漂亮的毛筆字，還能寫出讓我們感動的日記評語。記得有一次，我寫了一篇作文《今天我被遲到》，講的是因為爸爸媽媽睡過了頭，在上學路上碰到的事。張老師寫了這樣一句評語：“今天被遲到，遲到也精彩！”這十個字，簡潔明了，開門見山，還富有一點兒幽默感。我看了以后，微微笑了一笑，得到老師的認同和贊許，心里像吃了蜜一樣甜。我還記得上個月寫過一首詩《平湖，我的家鄉》，張老師的評語更是讓我高興：“小詩人的手筆，歡快美妙！把寫同學的一節放在最后，有統領全詩的作用！”張老師不僅表揚了我，還向我提出建議，使我的作文寫得更加有味，更加優秀，我心花怒放！

　　我還會畫一張老師的腿。老師長著一雙“飛毛腿”，總會在第一時間出現在我們面前。記得有一次，我們在操場上訓練“兩人三足”，正好有六年級同學在甩長繩。忽然，跳繩那邊飛過來一塊小石頭，正砸中了我班小楊同學的額頭，頓時鮮血直流。張老師箭一般出現在小楊面前：“快，去醫務室包扎一下！”同時，老師還安慰小楊不要害怕。由于包扎及時，小楊的傷很快就恢復了。還記得那天，有一只大馬蜂來到了我們教室，看起來好可怕，每個人都有被蜇的危險。正在慌亂之中，張老師聞訊趕來。只見她拿著一把大尺子，爬上桌子，很快就把大馬蜂趕出了教室。當馬蜂飛出去的瞬間，同學們情不自禁地鼓起掌來。

　　假如，讓我再給張老師畫一張像，我會畫呀畫，想呀想，像畫完了，卻怎么也畫不出老師對我們的無限關愛……

　　我給老師畫張像作文 篇3

　　美術課上，老師讓我們給熟悉的人畫一張像。

　　畫誰呢？熟悉的人太多了，爸爸、媽媽、同學、老師……這時，教室門口探進一張熟悉的臉班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來：同學們，放學以后先別回家，外面下雨了，你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家，我辦公室還有幾把沒人認領的傘可以來借用……嘿，老師又來婆媽了，同學們都笑了，大聲回答：知道了。

　　望著老師的背影，握著畫筆的我有了主意模特兒不在眼前嗎？對，就畫我那敬愛的黃老師，可我該如何為我的老師畫張像呢？該先畫什么呢？該如何配色呢？一大串問題從我的腦海t跳躍著。

　　突然，無數畫面從我的腦海中不停地播放……老師，我知道如何給您畫一幅畫了。

　　老師請坐好，讓我把情感融進畫筆，從筆端流出一串串真摯和熱誠，讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏……

　　首先我要為您畫一雙澄澈的火眼金睛，您總能在上課時觀察到每一個同學細微變化，有同學做小動作，您用嚴厲的眼神制止他；有同學精神不佳，你投去關切的目光。更多的時候，您總是用溫柔、期待的目光看著我們。

　　記得有一次，我不知因為什么原因，突然感覺胸悶頭暈，渾身難受，以致上課總是提不起精神來。您注意到了我無精打采的樣子，下課時將我叫到辦公室里去，溫柔地詢問我是否有什么心事，還是身體難受。

　　我摸摸頭，輕聲說道：我……我有些頭疼。

　　您伸手摸我的額頭，皺皺眉頭，用嗔怪的目光看著我：這孩子，難受要說出來，還強撐著，真拿你沒辦法……說著，一邊起身倒了杯熱開水給我喝，一邊摸出手機聯系媽媽帶我回家休養。您讓我坐在你身邊，不時地傳遞著您的關切。您慈母般的關懷給了我極大的溫暖。心中涌起的暖流仿佛一下子趕走了渾身的難受……

　　此時，我腦子里靈感一閃，于是畫筆一揮，立刻在紙上流暢地勾畫出一雙炯炯有神的大眼睛。我用粉紅打底，黑線勾勒，那目光溫柔中帶有期待，嚴厲中透著慈愛，分明一雙是媽媽的眼睛。

　　接著，我還要為您畫一張能說會道的巧嘴，每次上課，您總會教我們很多知識，從你那好看的嘴里永遠有說不盡的新鮮事。您還教會我們許多人生的道理，甚至有時還給我們講笑話，接著您和大家笑成一片，無意間您和我們的感情又親近了許多。

　　我還要為您畫一雙白皙又神奇的巧手，這雙手在作業本上一圈一點，錯誤奇跡般消失了；這雙手在黑板上一描一畫，知識輕松進了我們的腦海；這雙手在我們身上一撫一摸，快樂就充滿了我們心間……

　　畫好了，畫好了！畫中的老師變成了媽媽，不，是一位仙女，一位幸福女神……

　　親愛的老師，您好美！

　　我給老師畫張像作文 篇4

　　我不是畫家，也沒有學過繪畫。可我非常喜歡舞動我的畫筆，揮灑彩色的顏料。

　　現在，我就要為我們班的班主任——英語易老師畫一張像。易老師，您的身材不高，卻略顯瘦小。可我覺得您不像那種膽子小的人，而是一只調皮的孫猴子。嘿嘿，我可得先把那給我印象最深的“孫猴子”一般的身材畫上去。接下來該畫您的五官了。嗯……先畫您的眼睛吧！您的眼睛黑黑的，不大，卻特有神。有一次，坐在后一排的曾胡灃上課在底下開小差，您用眼神瞪了一下，他就立馬坐好了。那速度，快的要命！您的耳朵也特“牛”！連坐在最后一排的同學講話，聲音小的跟蚊子一樣，您也能聽清，簡直就是“順風耳”下凡了！您的嘴說出話來特幽默，就說那次吧！袁偉鵬上課玩文具，您沒有批評他，而是話鋒一轉，對著袁偉鵬大聲說：“來人，把袁偉鵬拖出去槍斃十分鐘！”這時，全班同學哄堂大笑，袁偉鵬的注意力也被吸引了過來。之后，袁偉鵬上課再沒玩過文具。您別的感官都很靈敏，可鼻子卻很遲鈍。那次清潔大掃除，抹窗戶的同學不僅要抹窗戶，連窗戶框、窗槽也要抹干凈。我心想：窗戶框也就算了，可是窗槽！窗槽那么臟，還帶有一股異味，為什么讓那些同學們擦啊？我的眉頭微微皺了起來。該不會是老師不想擦，然后丟給我們來抹的吧！我越想心里就越不舒服。這時，您走到那些同學面前幫他們示范。我看著這一幕，心想：哼！老師，就讓您來聞一下，這到底是什么味道！可老師，您快速并完成了示范，卻連眉頭都沒皺一下。我突然對您的印象稍微有了些改變，后來，我也樂意去做清潔，把我們的教室打掃的一塵不染。這張像好像還缺了什么？噢，還有您那雙靈巧的手！老師，您雖然要教兩個班，可每次我們的作業、卷子交上去時，您總是快速的改完，并及時的發下并講解給我們聽。我每次下課時、午休時，都看見您那握著紅筆的手在不停的揮動。易老師，辛苦了！

　　噢，終于畫好了。這張凝結著我對您的感激之情的畫像，請您收下！

　　我給老師畫張像作文 篇5

　　我們班新來了一位語文老師，她很特別，我想給她畫張像。

　　老師的眼睛會說話。語文課上，我的雙手不停地摸著科學課上剛拼好的汽車模型，臺上老師講了什么都渾然不知。突然教室里出奇地安靜。一抬頭才發現，老師用嚴厲的眼神盯著我。有天語文課上輪到我講成語故事。我演講時聲情并茂還加上了動作，同學們報以熱烈的掌聲。這時老師的眼睛閃著贊許的光芒。哈哈，于是我給老師畫上一雙會說話的眼睛。

　　老師的嘴巴很有趣，每天總有說不完的話。上課時，教我們知識。下課時會問很多問題：喜歡看什么書？周末去哪里玩了？晚上幾點睡覺？同學們都喜歡圍在她身邊。有時，為了活躍課堂氣氛，老師還會講笑話，逗得大家捧腹大笑。可當我們做錯了事，老師的嘴里就會“冒”出很多道理，讓我們改正缺點。

　　老師的耳朵很奇怪。記得那一天，同學們正在安靜地做作業，同桌悄悄地跟我說：“晚上要去參加婚禮……”才講了一句，老師就出現在身后。那么小的聲音老師都聽得見，難道她有順風耳嗎？可要是誰回答問題聲音小了些，老師就聽不見了。所以，我給老師畫上一對奇怪的耳朵。

　　一雙會說話的眼睛，一張有趣的嘴巴，一對奇怪的耳朵，再加上一頭烏黑的.秀發，一個小巧的鼻子，哈哈，這就是我最愛的老師！

　　我給老師畫張像作文 篇6

　　坐在桌前，鋪上畫紙，飽蘸濃墨，老師，讓我為您畫張像。

　　老師，我來給您畫張嘴吧。那嘴能說會道，在課堂中，這張嘴能帶我們走進森林，感受鳥語花香；還能帶我們登上山頂，感受“一覽眾山小”的喜悅和激動。

　　老師，我來給您畫雙眼睛吧。那眼睛好像會說話。在我取得成績時，您的眼睛里飽含喜悅之情；在我遇到挫折時，您的眼睛里透露著滿滿的鼓勵；在我做錯事時，您的眼睛總意味深長地看著我；在我表現不太好時，您的眼睛中夾雜著一絲失望。您的眼睛每時每刻都在提醒我，要好好學習。

　　老師，我來給您畫雙耳朵吧。那耳朵就像一對順風耳，無論什么聲音，您都能聽得一清二楚。您上課時在黑板上板書，而那些淘氣包們就在下面爭分奪秒地講小話。待您一回頭，呦，淘氣包們坐得端端正正。可我分明看見您給了他們一個眼神，提醒他們別講了。

　　老師，我來給您畫雙手吧。那手是溫暖的，能給人安全感。在我快掉隊時，這雙手會輕輕地把我往前推一推，幫助我緊跟大家的步伐；在我取得進步時，這雙手會豎起大拇指，告訴我要再接再厲；在我不開心時，這雙手會拍拍我的頭，給我以安慰。

　　這張像畫成了。胡老師，您滿意嗎？

　　我給老師畫張像作文 篇7

　　我的班主任是一個多面目的老師。大家都親熱的喊他余老師。余老師有一頭烏黑亮麗的頭發，一雙黑寶石般的眼睛，高高的鼻梁和一張說話像連炮的嘴，鑲嵌在一張國字臉上，顯得特別精神。

　　第一個面目就是一只兇猛的“霸王龍，”余老師的課堂是嚴肅的。不允許同學們在上課時有一絲違紀行為，如果有誰膽敢在課堂上越池一步，余老師就立刻停止講課，用他那像閃電一樣的目光直直地盯在你身上，讓你再也不敢在下面開小會，不得不認真去學習。

　　余老師的笫二個面目是一只認真的“小蜜蜂”！一天中午，我路過辦公室。辦公室里靜悄悄的，好像一個人也沒有似的。我透過窗戶向里面望去，我看見了余老師，余老師的辦公桌正在窗戶下面，只見余老師桌上的作業堆成了一座小山，余老師一只手拿著一支紅筆，另一只手壓在作業本上，認真的批改著我們的作業。他批改作業是那么的仔細，就連一個小小的標點符號也不放過。

　　第三個面目就是一頭活潑的小鹿。每天第二節課間操時，余老師就會帶著我們一起做操、跑步，體育課時余老師還經常和我們一起玩老鷹抓小雞，打羽毛球，打乒乓球，打籃球……。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，余老師您就像春蠶為我們吐盡最后一根絲，您就像蠟炬，為我們發出光和熱，照亮我們前進的道路。

　　我給老師畫張像作文 篇8

　　我有很多的老師，但我最喜歡王老師啦。今天，我想給王老師畫張像。

　　王老師的眼睛大大的，像是會說話。高高的鼻梁上架著一副秀氣的漂亮眼鏡。細長的腿，顯得身材高挑。但她最好看的就是手了，白而細膩。

　　我的老師很溫柔，我第一次上她的課，我就喜歡上了這位老師。但我不敢看老師眼睛，有點害羞，我就老是往窗外看。老師看到我往外面看，她并沒有批評我，而是說：“那有位小同學看外面有美麗的風景，下課我們一起去看，現在請注意看黑板，往美女老師這里看。”逗得大家哈哈大笑。我心想：這老師果然溫柔啊！讓我更喜歡這位老師了。這位溫柔又美麗的老師從此刻在了我的心里。

　　我的老師從不發脾氣，如果學生有錯誤，總是耐心講道理。在一次大課間休息的時候，有兩位同學在到處亂竄，被王老師發現了，老師說：“孩子們，不要追逐打鬧，萬一跌到了怎么辦呢，你們受傷了，老師會心疼的哦！以后不要亂跑了好不好啊！”同學們低下頭說：“對不起，老師，我沒有想過后果，對不起……”這一幕場景讓我們班的同學感到非常驚訝。同學們說：“哇！這老師脾氣真好，我真喜歡這樣的老師啊！”我說道：“王老師溫柔的像一只小鳥。”同學們全部都點頭贊同我的說法。

　　王老師對她的工作很認真，學生不寫作業，一般都不會批評小孩，而是用關心的話語感化孩子。每一次講課的內容都會很詳細地講解，恐怕我們聽不懂，就反復列舉例子，還想方設法講笑話，讓我們記住解題訣竅。

　　我的老師樂于助人。一天老師在上班的路上看到一位工人的腳被機器卡住了，好心的王老師連忙趕過去，幫助工人把腳拔出來，并幫忙打了“120”，工人連忙向王老師說聲：“謝謝！”

　　啊！敬愛的王老師，您多像一位辛勤的園丁培育著我們。王老師，我愛您！

　　我給老師畫張像作文 篇9

　　教師節就要到來啦，敬愛的老師，我想給您畫張像。

　　首先當然是畫那張水靈靈的大眼睛了，那雙眼睛不僅讓我明白一些道理，還讓我那小小的心靈不再迷路。

　　在一次科學課上，我不小心走神和同桌說起了悄悄話。您走了過來，我一回頭，呵，老師竟然在我身邊！我以為您會讓我立刻站起來或是罰我抄寫書本，心里像揣著一只小腿子感到害怕。但是您并沒有讓我起立，也沒有罰我抄寫書本，只是用那炯炯有神的眼睛看了看我，又眨了眨眼睛。好像在說：“噓！不要再講話了！”我知道，老師看我是為了讓我上課不再走神，所以，我給老師畫了一雙又大又黑的眼睛。

　　我還想給老師畫一雙長長的腿。我有不系鞋帶的習慣，但從沒有因為這個摔倒。那天中午，我和老師順路一起走。“咦？鞋帶！我踩！”老師像個小孩子一樣突然來踩我的鞋帶。“哈哈，我抽！”抬起腳，拐一下，鞋帶就從老師的腳邊抽出來了。“呵！我再踩！”“我躲！哈哈，沒踩到！”……老師的腿又細又長，我永遠也忘不了她那雙又細又長的腿。

　　我還想在這幅畫上寫下一句話：獻給我敬愛的賀老師，祝福您節日快樂！

　　我給老師畫張像作文 篇10

　　她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然卷發，像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形；沒有絲綢般的柔滑，沒有黑珍珠般的靚麗，也沒有瀑布般的綿長。可就是這樣一個“女獅子王”，卻有著獨樹一幟的魅力。

　　她愛素顏的美，“淡妝濃抹”在她看來都是浮云，她的臉就是一張經過滄桑歲月后已經泛黃的紙；就像那傳說中的無字天書，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧，沒有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強大、最根本的力量傳遞。

　　她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循著一種規律。靜悄悄地享受陽光，靜悄悄地開放，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。

　　她的臉就像這季節多變的天氣，看似風平浪靜，萬里無云；可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那么容易翻臉——有陽光的地方就有她的微笑。

　　她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河床，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭發下。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力。

　　“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花——那是一朵云想給她帶來些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導航儀，像最頂尖的雷達，洞悉一切。她總是快樂的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽光一樣，眼神照射到每個角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個人必須對她心悅誠服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。

　　我只是個涂鴉的孩子，你猜出了我畫的是誰了嗎？她就是我們的賀老師。

　　我給老師畫張像作文 篇11

　　今天，坐在考場上，我想用文字來為您畫張像。

　　還記得您的第一堂課時，您那嬌小的身影從門外進來，給我的第一印象：溫和。您一頭利落的短發顯得十分精神，讓我的睡意不知不覺間消失了。那時，您對我們說，您追求詩情畫意般的生活，不想太約束學生，想讓學生在您的課堂上能高興的玩耍。起初，我并不認為這是真的，但隨后的相處便證明了一切。

　　您要我們在課前五分鐘作自我介紹，聽著同學們一個個都飽讀詩書，我不禁慚愧，就要到我了，怎么辦？我幾乎沒讀過什么文學名著，上去說什么？為此，我憂慮了一晚上。第二天，在上課前，我來到辦公室小心翼翼的問了您一句：“自我介紹時，可以不說那些文學名著嗎？”我懷著忐忑的心說完了這句話，您只是溫和一笑，說：“你的課堂你做主。”這句話像顆定海神針，讓我的心頓時安靜下來。隨后的介紹，我也就沒那么膽怯，盡情展現著自己最真實的一面。

　　您總是會在遇到好文章時與我們分享。您很感性，很會煽情。在您的課堂上我不止一次地流下過眼淚水，但您可能并不知曉。在您念那上屆畢業生寫給您的信時，您很認真，很專注，仿佛手上拿的是寶貝般，絲毫無褻瀆之意，在我感動的同時，也看到了您眼中噙滿了淚水。

　　您曾向我們班下過戰書，歡迎隨時與您切磋乒乓球。至今為止，我雖未曾看見班上有人挑戰您，卻也親眼目睹了您在球桌邊的風采，一股渾然天成的霸氣在您身上毫無違和感。每一次接球、發球時的姿勢，我不得不用一個詞來形容，那就是“帥氣”。那時我也意識到您并不嬌小。

　　您的優點很多，性格很開朗，既有男子氣概也有女子情懷。但您有時說話太犀利了，看似不經意的一句話其實已傷到我們。

　　老師，今天您的畫像到此結束。這僅僅是我個人眼中的您，可能并不客觀，但我相信隨著越來越久的相處，我一定會畫出一副您的栩栩如生的畫像。

　　我給老師畫張像作文 篇12

　　石個子很高，不胖也不瘦，是一個看起來很有精神的。

　　她的頭發長長的、烏黑烏黑的，扎成一個長長的小辮子，走起路來小辮子甩得一搖一擺的，顯得人精神抖擻。她的額頭大大的，我覺得里面都是學問呀！一雙長長的眉毛像彎彎的，當老師講話時，眉毛還會動呢！老師的眼睛圓圓的，炯炯有神，上課不認真聽講的最害怕老師的眼神了。如果們學習認真，老師的眼睛又會笑得很開心。老師有一個高高的鼻梁。一張嘴巴大大的，能說會道，講起課來有聲有色，滔滔不絕，我可喜歡聽了。

　　石老師上身穿一件灰色的羽絨服，下身穿了一件黑色的打底褲，腳上穿了一雙黑色的皮靴，靴子口上還有一圈黑色的毛毛呢，給人感覺很暖和。

　　我給老師畫張像作文 篇13

　　這學期我們新認識一位數學老師，同學們都親切的叫她“徐老師”。徐老師有一張瓜子臉，一雙彎彎的柳葉眉，一對清澈的像山中泉水的眼睛，挺拔的鼻梁，紅紅的船帆唇，笑起來很美，宛如天空中的彩霞。一頭烏黑秀麗的長發，經常扎著一個馬尾辮，穿著一身休閑裝，顯得青春又有活力。

　　有一天中午，我碰巧路過辦公室，透過窗戶發現徐老師的辦公桌上有兩堆小山似的作業，我還看見徐老師握著紅筆，目不轉睛地盯著作業本，時而露出愉悅的笑容，象一朵燦爛的花，時而又緊皺眉頭，就是一道道深深的溝壑。每次徐老師批改完作業后，把做的認真和不認真的作業本分開了，發作業時我的心撲通撲通的跳著，害怕自己的作業就在不認真里，每當作業本發下來后我才松了一口氣，心里懸著的石頭才落下，而做的不認真的同學，徐老師只是輕描淡寫的批評他們，就開始講作業了，雖然只是輕描淡寫但也給我們留下了深刻的印象。從此，不認真的作業一天一天的減少。

　　徐老師你還記得嗎？那次在你的課上，我東張西望做小動作，你看了我一眼，然后向我走過來站在我的身旁繼續講課，我立馬坐好，心里像十五個吊桶打水——七上八下，靜靜的等待著你的責備，沒想到你站了一會兒像一陣風一樣走過去了，我也沒有多想，就馬上認真聽講，做筆記。

　　徐老師，你溫文爾雅、和藹可親，我和同學們都非常喜歡你，都說老師是辛勤的園丁，是你為我們茁壯成長修枝剪葉。親愛的伙伴們，我相信你們看了我給徐老師的畫像，也已經愛上了這樣的好老師吧！

　　我給老師畫張像作文 篇14

　　語文老師就是我們的班主任，她，姓王，名慧娟，提起她的名字，我們學校沒有不知道的，個兒不高，不胖不瘦。在我們眼前,她總以精神十足的狀態出現，現在我要給王老師畫張像，請大家看看像不像？

　　眼睛

　　王老師的眼睛特大，雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒也是又圓又大，看起來炯炯有神。好多同學們都偷偷說過：“王老師的眼睛好像能吃人！”嘿嘿，都非常怕她，因為王老師的眼睛會說話。當我們學習態度端正時，王老師會用熱情洋溢的目光鼓勵著我們繼續努力；如果我們犯了錯誤時，王老師會用嚴厲的目光盯著我們改正過來；當我們遇到困難時，王老師會用溫柔的眼神激勵著我們前進……

　　鼻子

　　王老師的鼻梁高高的，鼻子特靈。記得還是剛上一年級的我，在一次上語文課時，因為鬧肚子也不敢吭聲，小臉憋的通紅，還是拉到褲子上一點，她好像突然聞到了什么氣味，第一時間跑到我身旁，關心地問：““李京洲，你不舒服嗎？”還沒等她問完，我哭著說：“我肚子痛，可能拉肚子。”她親自把我送到公廁，并給我媽媽打電話，站在廁所外面的操場上，一直等到我媽媽趕來，她才輕松地露出笑臉。看看，我們王老師的鼻子是不是很靈？

　　嘴巴

　　王老師的嘴角總是往上翹著的，因為我們始終看到的是她的笑臉。給我們上課時會面帶親切的微笑；和我們在一起做游戲時會開心的眉開眼笑；當我們取得好成績時，她會發自內心的開懷大笑……

　　耳朵

　　王老師的耳朵真的很奇怪！如果是在她上課時，蚊子哼的聲音回答問題，她也能聽到，并給你贊許的目光說：“如果聲音宏亮，那就更好了！”如果是她在抽查同學作業時，我們跟她說什么，她也聽不見，除非你大聲喊她幾遍，她才能聽到。你說，這奇怪不奇怪？

　　That’s all，我給我們語文老師的像畫完了，你們說好看不好看？明天我要把這張像片作為節日禮物送給王老師，不知她喜不喜歡？

　　我給老師畫張像作文 篇15

　　我的老師個子不高不矮，眼睛不大不小，頭發不長不短。說到這兒，你也許猜不出他是誰，那我就再細細地說一次。

　　他的兩只眼睛雖然有點小，但小眼聚光。恰到好處地嵌在了那張有點發福的臉上，他不戴眼鏡。一只有點滑稽的鼻子長在臉的正中間，鼻尖圓圓的，在冬天還有點紅。令我印象最深的是那張嘴兒，怎么說呢，嘴中間的線像個“M”，上嘴唇，并不是舒展的，而是向上聚攏的，以至于那個“M”兩邊空了許多。下嘴唇與上嘴唇一樣，同樣是聚攏著向下，嘴唇顏色并不是鮮紅，而是紅中透著淡紫。他的頭發也相當有個性，厚厚的，大多數時候是蓬著的，如果哪天沒有梳頭，那便是一個“鳥巢”了，翹得厲害。在這頭發下，耳朵就顯得有點不起眼兒了，只覺得耳垂似乎很大。好一張“福”臉！

　　他是很少笑的，笑的時候倒是很可愛。笑時倆眼瞇成了兩條縫，那聚攏的嘴巴也舒展開來，倒比平時好看許多。所謂“千金難買我師‘笑’”盡管不太自然，但我也不做什么要求了。

　　想必我班同學也猜得八九不離十了吧，對了，他就是我們班初一時的語文老師！

　　我給老師畫張像作文 篇16

　　劉某人，他是一位風度翩翩的男子。頭發有個最大的特點：稀疏，每天倒是精心梳理過的。再看那雙眼睛，他的眼珠子是凸出來，每次聽到一些讓他吃驚的事，他就會把眼珠子瞪得老大，特別嚇人；聽到一些讓他疑惑的事情，他又會把眼睛瞇起來；眼睛特別小，笑起來特別迷人。耳朵上總架著一副黑色眼鏡，每次他講著講著便會激動地把眼鏡脫下來，瞇起眼睛，看起來又十分滑稽。

　　劉某人，他特別愛笑呢！一笑起來抬頭紋就會明顯地顯露出來。他的大白牙也是焦點，給他的搞笑風格又增加了一些趣味，凡是看到他笑的人，也能被他傳染，會跟著笑起來。而笑的時候，他的雙下巴也暴露出來了，這……就更加有趣了。

　　劉某人，他總是喜歡穿一件藍色的襯衫，外面總披著一件綠色的夾克衫或一件黑色西裝外套，搭配著一條黑色的西裝褲。雖然他的個子不算高，但站在他身邊卻總有一種可靠的感覺。

　　此刻，劉某人又換好了一身螢綠色的球服和一雙白色的球鞋，看起來特別帥氣。他準備上球場打球了，他把那副眼鏡摘了，看起來很A很颯的樣子，覺得他特別厲害。當他上了戰場時，他離得遠遠的，一直攔著對手，不時向隊友看一眼。當隊友把球傳給他時，他總是把球傳給另一個隊員，接著又去攔著對手了。我們在旁邊給他加油打氣，他望望我們。好不容易他終于投一次球了，我們馬上要尖叫了。咳！他沒有投中。我們終于知道了：他的球技不咋樣。

　　你看啊，他在講臺上一邊看著屏幕上的歌詞一邊放聲歌唱，他唱的是他們那個時代的歌曲《小草》，他的手勢跟著自己的節拍，有時往上揚，有時往下抑，很是投入。每次一唱到“春風啊春風，你把我吹綠”，他就更加深情了，深深陶醉在歌曲的旋律中。而每當這時，我們靜靜地聽著，也被他帶入“小草”的世界當中。

　　劉某人，他就是我的數學老師——劉世英，我們偷偷給他取了個外號“劉大英”，他也稱自己為“劉某人”，他十分幽默，總是給我們帶來歡樂。盡管他沒有王俊凱的顏值，沒有科比的球技，沒有周深的唱功，但是我們還是喜歡他，崇拜他。感謝他為我們帶來一堂堂精彩的數學課，感謝他為我們開啟數學思維的頭腦風暴。

　　我給老師畫張像作文 篇17

　　我有一位用金錢也買不到的好老師，她是一位愛整潔，愛干凈的女老師，她就是我們的班主任——黃老師。

　　她在我們學校工作了許多年，是一位非常和藹的好老師。但是，由于我們這些“調皮鬼”，讓她顯得越來越老了。皺紋悄悄地爬上了她的額頭，銀絲也從黃老師的頭上長出來了，眼球里還布滿了血絲。此時此刻，你們的內心難道不會枯萎嗎？因為我感到內心枯萎，所以我決定給黃老師畫張像。

　　假如我是一位小畫家，深藍色的天空能夠變成一張藍色的彩紙讓我畫，我會首先畫出黃老師的頭發，因為黃老師的白發中寄托著對我們的愛。

　　假如我是一位小畫家，金色的沙漠能夠變成一張金色的蠟光紙讓我畫，我會再把黃老師的臉畫下來，因為黃老師的臉上充滿了對我們的熱情。

　　假如我是一位小畫家，蔚藍色的大海能夠變成一張藍色的宣紙讓我畫，我會畫出黃老師的眼睛，因為黃老師的眼睛里充滿了對我們的信任。

　　假如我是一位小畫家，綠茵茵的草地能夠變成一張綠卡紙讓我畫，我會畫出黃老師的心，因為黃老師的心為了我們的心都碎了。一切的關愛、一切的熱情都發自于黃老師的內心，老師的心越來越閃亮。

　　黃老師為了我們付出了很大的代價，我們不能只接受老師的付出，我們應該給黃老師以豐厚的回報。

　　……

　　我給老師畫張像作文 篇18

　　老師，讓我給您畫張像吧。

　　您的色彩，是什么呢？對，您是紅色的。在您的陪伴我的三年里，每一天，您都像一個火紅的太陽一樣，盡心盡力地教我們知識，全心全意地培養我們成長。

　　您的頭發黑中帶白，一絲白發，就是一份情；一點白色，就是一顆為我們操勞的心。在您看來，您的每一根白發都是您的努力，您的心血，可是為了我們，您覺得這一切都值得，值得！

　　您的眼睛明亮清澈，卻有著“火眼金睛”一般的本領。不管我們怎樣開小差，您總能一眼就看到，讓我們改正。

　　您的嘴巴口齒清楚，能夠準確地讀出每一個字、每一個音。一年級，您用它教會了我們拼音；二年級您用它讓我們認識生字；三年級，您用它為我們講解文章……不管怎樣，您的嘴巴總能派上大用場。

　　哦，我差點忘了，您的耳朵也是很特別的呢，在上課的時候，您總能捕捉到每一個細微的聲音；而在班里同學演講時，您甚至能聽到他“咚咚”的心跳。

　　您的手是那么的勤勞，在上課時，這雙手在黑板上寫著板書；而在下課時，這雙手又陪著我們玩游戲；而在辦公室里，您的這雙手又時常拿著一支紅筆在練習本上飛舞，您的手是最辛苦的！

　　您的雙腿也是如此的勞累！記得有一次，您為了給我們買一套輔導書，竟一個人奔波了整整一天才把書買回來。而當我們問您累不累，您卻笑著回答：不累，不累……

　　您為我們付出了很多很多，因為您有一顆愛我們的心。如果，不是因為有這一顆愛我們的心，那您就不會有“火眼金睛”；如果，不是因為有這一顆愛我們的心，那也不會讓您的手變得如此勞累；如果，不是因為有這一顆愛我們的心，就不會在奔波一天之后說“不累”！您對我們的愛簡直比山還高，比海還深！

　　您的愛，像是奔騰的黃河水，滔滔不絕；您的愛，像是無處不在的空氣，把我們緊緊包圍；您的愛，更像是一面鏡子，看見什么，什么就被您烙在心底！

　　老師，您任勞任怨，您是燃燒的紅燭；您默默奉獻，您是無私的粉筆；您大公無私，更是敬業的工作者！您是我們心中的好老師，其他老師心中的好同事！

　　老師這就是您，您說，我畫的這張畫，像您嗎？

　　我給老師畫張像作文 篇19

　　他，又瘦又矮，頭發凌亂；他，眼睛大而有神，一雙招風耳引人注目；他，妙語連珠，總是逗得我們捧腹大笑。他就是我古靈精怪的胡候老師。

　　胡候老師任教多年，熟悉他的人都尊稱他“美猴王”。在我們眼里，神經大條的老師不僅風趣幽默，也有細心溫暖的一面。

　　神經大條就不說了，走路蹦蹦跳跳，性格毛躁，是一副和我們打成一片的鄰家大哥哥模樣。不過如果我們真的犯了錯，他生氣時教室里連空氣都是冷的。

　　胡候老師不修邊幅。吃完飯從不刷牙，教我們讀英語時，每當發爆破音，嘴里都會飛出一些“碎渣”，這可讓坐在第一排的我跟著“吃香”了。有一次，我在樓道里走著，突然聽到一陣歌聲傳來，一看竟然是“美猴王”在唱美聲。說是美聲，不如干脆叫它海豚音，聽后嚇得人冒冷汗。

　　胡候老師愛犯小糊涂。講作業時，他常常想不起來名字，就大聲喊：“那個，陳卓文，不對不對，是……許心星……不對，還是不對。想起來了，是陳小凡！”這時，我們總會哄堂大笑，一邊笑一邊說：“老師，這是陳卓文的作業，您一開始叫的是對的呀，”老師怔住了，害羞地摸了摸后腦勺：“呀……對不起，我忘了，呵呵！”

　　可神經粗如鋼筋的他也有心思細膩的時候。記得一次上課時，我們班有個生病的同學突然吐了。在大家都著急的時候，老師十分鎮定地幫他打掃身上和地上的臟東西，并飛奔上樓，以最快的速度拿來感冒藥。

　　你若以為老師只英語厲害，那就錯了。記得我曾有一道奧數題不會做，在班上問了很多同學，都說不會。胡老師來了，他拿過題目看了看說：“我教你！”我目瞪口呆：“您……您不是英語老師嗎？”他笑笑……很快，他就把題目給做出來，我對他也佩服得五體投地。

　　現在，你明白大家為什么這么喜歡我們的胡候老師了吧。

　　我給老師畫張像作文 篇20

　　今天的語文課上，我給語文黃老師畫了張像，雖然畫得不好，但我是用真誠的心來描繪這幅畫的。

　　我首先用黃色的蠟筆畫了老師苗條的身材與中等的個子。她平時穿的衣服總是美麗又大方，于是我用紅色的蠟筆畫了紅色的外衣，看起來鮮艷又顯眼。我又給她畫了梨花卷和平平的劉海，讓她不但顯得朝氣蓬勃而且看上去還很年輕哦！

　　接著我用粉色蠟筆畫她那薄薄的充滿感情的嘴唇，因為在課堂上朗讀課文時，她總是那么感情充沛，讓我們感到精神振奮。我用黑色蠟筆畫了她那黑亮的眸子，眼睛是心靈的窗戶，她的那雙眼睛與眾不同，因為她的眼睛會說話。記得有好幾次，在語文課上，她提出問題讓我們回答，同學們爭先恐后地舉起了小手，而我心里明白，卻不敢舉手，怕回答錯了，每次她都用那溫和的目光注視著我，好像在說：“勇敢些，自信些，你能行！”是她的眼睛給了我勇氣，漸漸地，我也能像其他同學一樣踴躍發言了，于是她的眼中流露出了笑意。

　　還缺什么呢？對了，還有那雙手，黃老師有一個拿手絕活——寫字，無論是鋼筆字還是毛筆字都寫得那么娟秀大方，讓人贊嘆不絕。我要把黃老師的手畫得纖細又靈巧。

　　黃老師，這幅畫代表我最真誠的祝福，您喜歡嗎？

　　我給老師畫張像作文 篇21

　　當我手拿畫筆時，我在琢磨，是輕描淡寫呢，還是濃墨勾勒。此時的您，就像電影的鏡頭一幕幕地烙在腦海里……

　　眼睛是“心靈之窗”，在老師的眼中，我們看到了閱讀練習的技巧，看到了一篇好作文的構思，看到了……在疲憊不堪的雙眼中，我看到的不正是您日夜工作的見證嗎？

　　記得那一次，我上課開小差，老師您一下就看透了我的心思，于是一直用眼睛看著我，好像在提醒我，于是讓我立刻專心起來。

　　老師，您的耳朵聽著同學們的心聲，一句也沒放過，給我們當忠實的聽眾，還和我們一起交流溝通。

　　還記得那一次，我和同學鬧別扭，是您把我們倆個拉到辦公室，然后默默地聽著我們訴的怨氣，然后又一個一個心平氣和的講道理，最后，終于化解了我們心中之怨。

　　老師，您那兩片嘴唇一張一合，您教我們做人的道理，帶領我們向前看齊，就像那一股股清泉滋潤我們的心田。

　　老師，給您畫張畫像，您那無私的奉獻精神，您那默默無聞的身影，您那清泉般的話語，讓我永遠都“畫”著您！

　　我給老師畫張像作文 篇22

　　我們的薛老師個子不高，不胖也不瘦，是一位很有精神的老師。 老師的頭發長長的，烏黑油亮，扎成一條馬尾辮，走起路來一晃一晃的，顯得很精神。

　　老師的眉毛黑黑的，像一個彎彎的月牙，還會動呢！

　　老師的眼睛圓溜溜的，炯炯有神，上課不認真聽講的同學最害怕老師的眼睛了。

　　如果同學們表現好了，老師的眼睛就會高興地瞇成一條縫。

　　老師有一個高高的鼻梁，嘴巴大大的，能說會道，講起課來有聲有色，我可喜歡聽了！

　　老師上身穿了一件灰色的羽絨服，下身穿了一件黑色的褲子，腳上穿了一雙黑色的有毛毛的皮靴，讓人覺得很溫暖。

　　我給老師畫張像作文 篇23

　　我雖不是畫家，但我喜歡那五彩繽紛的顏色。我最想做的一件事，就是為老師畫張像，用我的一顆赤誠的心，來描繪這世界上最美的畫。

　　老師，您別動，我開始為您畫像了。我拿起了小面筆，畫上您那又黑又亮的眼睛、噢，與眾不同的是，您那雙眼睛還會說話？記得有一次上語文課時，我聽著聽著，就開了小差：不知不覺您站在了我身邊，用嚴厲的目光注視著我，好像在說：“上課你怎么能開小差呢？”我的臉頓時火辣辣的，馬七集中注意力聽您講課。您的眼角也隨之露出一絲微笑，好像在說：“就應該這樣！”記得那堂課，我聽得特別認真，您還在課堂上表揚了我好幾回。這雙會“說話”的眼睛，我該用什么顏色來形容呢？我用白色的面筆在烏黑的眼珠子上點了一點，那眼睛充滿了老師期待的神情。

　　老師，您坐好了，我正在為您畫像。您的嘴唇棱角分明，紅潤的顏色使人感到無比溫暖。您忘記了嗎？在讀《十里長街送總理》這篇課文時，您的眼角濕潤了，嘴唇微微顫動，心里充滿了對周總理的懷念之情。當時，我看到您的嘴唇微微顫動，好像在為周總理哀悼。我拿起鮮紅的畫筆，給您畫上充滿感情的嘴唇。

　　還缺些什么呢？對了，還有您那雙靈巧的手。您的雙手為我們做過多少事情啊？誰也記不清了。讓我印象最深的，是有一次做作業時，我的鉛筆斷了，又不會用小刀削鉛筆，不知道怎么辦才好。您見了，走到我身邊，關切地問：“你怎么不寫字呀？”我生怕您會批評我，低著頭說：“鉛筆斷了，我不會削。”您什么也沒說，只是拿起小刀幫我削起了鉛筆。當時您還不小心削到了手指頭，鮮血沿著您的指縫流下來，我心疼地說：“老師，您別削了！”您若無其事地說：“沒關系，馬上就好了。”當您把削好的鉛筆放在我手中，專注地看著我寫字時，我覺得手上有一股神奇的力量。老師，您為我們做的每一件事都是那樣細心，今天，也讓我來精心捕繪您的手吧！

　　老師，您坐好了，快畫完了。您穿的衣服總是美麗又大方，讓我用五彩的顏色，為您畫上美麗的衣服。記得有一天，早晨的天氣格外晴朗，我上學時衣服穿得很少。可是到了下午，天卻變臉了，又是刮風又是下雨，把我凍得直打寒戰。您見了，脫下自己的外套，披在我肩上，深情地說：“小心，別著涼！”當時我感覺到有一股暖流注入我的心田，那陰沉的天氣頓時變成了陽光普照。

　　老師，我畫的這張像，您喜歡嗎？收下它吧，這是學生獻給您的一份最誠摯的祝福！

　　我給老師畫張像作文 篇24

　　老師是教語文的，是我們的班主任——簡老師。她有一頭烏黑短發，小巧玲瓏的鼻子，鼻子上掛著一副眼鏡，看起來就象學富五車的學者。細細的眉毛下鑲著兩顆烏黑的珍珠，一副眉清目秀的樣子，一雙明亮的眼睛閃著慈祥的光芒，顯得格外親切，清晰的面龐上刀刻一樣的皺紋像條理分明的葉脈，向人們顯示著飽經滄桑的閱歷。

　　我覺得我要好好細細畫畫我的簡老師，大家看我畫吧！

　　老師有雙會說話的眼睛。我們每次積極舉手發言時，您的眼睛好像說：“加油，你們是最棒的！”有人開小差，您用犀利的眼神瞄了它一眼，眼睛好像在說：“不準開小差！”然后，轉身回黑板寫字。

　　老師有張櫻桃小嘴，嘴唇薄薄的，笑的時候會露出兩排雪白的牙齒。當我們獲得好成績時，她的嘴角微微向上宣讀名次，我們做錯事時，老師的嘴角微微下彎并黑著臉訓斥人。老師會說一口流利的普通話，聲音是那么動聽、婉轉。

　　老師的手在黑板上吱吱的寫著粉筆字，是那么的有力，一筆一劃寫出漂亮的字，可以老師的手啊，那是一只怎樣的手啊，上面因為經常握粉筆的原因，手指已粉侵蝕，脫掉一層皮，但還是天天為了我們成長，撐握更多文化知識，不惜自己的健康，為了教書育人，老師您辛苦了！

　　老師身材苗條，那是因為你為了我們，經常挑燈夜戰的批改作業，為我們的班集體制定學習方案，并為每一個學生量身定做一套學習計劃，累得想胖起來也不行啊！

　　這就是我那可親可愛的簡老師。簡老師在我心目很“高大”。

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