特殊學校教師述職報告（精選10篇）

　　時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？述職報告也應跟上時間的腳步了。那么應當如何寫述職報告呢？以下是小編為大家收集的特殊學校教師述職報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　特殊學校教師述職報告 1

　　“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

　　一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

　　我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，我深知要教育好學生，教師必須先正己身，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，也努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的工作和學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

　　二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹執教。

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向其他老師學習虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的意見和建議，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向電腦詢問，經常閱讀關于教學類的書籍，經常去各種教學網站、教學論壇看看，提高自己的課堂教學水平，也掌握一定應試技巧，讓學生在有效的時間里有最大的提高。

　　三、在學校工作上，服從安排，積極主動

　　我們的`學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。與其他同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。

　　四、其他方面

　　本學期，我采用“兢兢業業”的工作態度，做好學校的安全工作，給全體師生一個平安、和諧的工作、學習環境，讓我校全體師生平安、快樂的度過本學期，受到學校和縣領導的好評。我還積極參加縣舉辦的“安全評優課活動”，經過我的努力，取得了全縣前三名的好成績，并在全縣做了公開課。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

　　特殊學校教師述職報告 2

尊敬的各位領導老師：

　　大家好！

　　我叫，魏xx，1984年10月出生，中共黨員，20XX年6月畢業于沈陽師范大學，思想政治教育專業。20xx年8月24日，來到經濟管理系任08級專職輔導員至今。在輔導員的三年里連續三年獲得盤職院“優秀輔導員”稱號，20xx年3月獲得遼寧省“千名輔導員訪千家”活動先進個人的稱號。在今后的工作中，我要始終堅持“德育為首”的原則，注重對學生進行思想教育工作，積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。教育的真諦是真誠而無私的愛。作為一名輔導員，要在工作中傾注了所有的熱情與愛心。

　　愛學生，愛自己的事業。要本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動，特別是在現代網絡技術進步和發展的今天，要充分利用網絡工具，做好學生的思想政治工作，抓好網絡這塊宣傳陣地。在今后的工作中，我要不斷更新知識結構，自覺學習輔導員工作的新理論，研究和探索大學生工作的新方法，不斷提高自身素質水平，邊學習邊實踐，努力探索一條符合實際情況的大學生工作的新路子，形成大學生活動特色——既有思想性、科學性、趣味性，又有適應性、可行性、實踐性，為大學生工作開拓一片廣闊天地。作為輔導員，要充滿激情地投入工作。

　　對學生總是面帶微笑、和風細雨、曉之以理、動之以情，帶著這份熱情和感情，我愿在學生成長的道路上甘愿做一顆鋪路石。我要作到“以學識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人”的“幸福標準”。作為輔導員的.工作主要為日常管理，今后，繼續抓好學生早操，晚自習出席率。每周要組織召開一次班委會，并計劃總結工作。堅持班會制度和嚴格請銷假的同時，把抓學生宿舍和教室衛生作為工作的一項重要內容，營造一個良好的宿舍環境可以使學生有一個愉快的心情。還要經常了解學生的日常生活和學習情況，和同學們談心，不厭其煩地做好后進學生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問題，爭取進步。我深知：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使輔導員工作躍上新臺階。

　　特殊學校教師述職報告 3

　　教師工作是平凡的，也是細瑣而忙碌的。雖然有時也感到很苦、很累，但每當看到學生天真的笑臉，求知的渴望時，心中總會涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。從參加工作我一直擔任班主任，在各項教育教學工作中，都能以身作則，努力塑造品格高尚的育人形象，勤勉敬業的師表形象，愛崗勤懇的服務形象。

　　一、加強學習，優化個人品行。

　　作為一名班主任，我始終和學校保持高度一致，積極參加學校的各項活動和學習。一是認真學習《教師法》、《教師職業道德規范》等重要文件和精神，寫下讀書筆記、學習心得，堅持依法執教，科學執教。二是我對自己時刻高標準，嚴要求，切實提高自身素質，提高班級管理水平。三是積極參加學校組織的各類師德教育活動，在師德學習中嚴格要求自己，努力提高自己的`師德水平。

　　二、寬嚴結合，優化班級氛圍。

　　嚴與愛是我教育學生的兩個秘訣，嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關心愛護學生，擔任班主任工作，我在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生。在班級管理中，我努力做到事事有人干，事事有人管，事事有規范，有力地規范了學生行為，遏制了不少不良現象。我一直注重對李xx的精神疏導，讓孩子能明辨是非，并結合事實鼓勵孩子學會控制自己，減少沖動，孩子一直在進步，家長和老師們都很欣慰。

　　三、熱愛工作，創優異成績

　　教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大。從小處講，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系民族和國家的興旺發展。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業，而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。

　　“學高為師，身正為范”。在教育工作中，我始終沒有放棄對自己的教育和學習，對于所學的教育知識在教學中把理論與實際緊密的結合，在實踐中加深對教育理論的理解和運用，努力提高自己的業務水平。

　　愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。今后我要更加努力學習，努力工作，努力用自己良好的教師形象為學生樹立榜樣，塑造學生良好的品行，使每個學生都能成為祖國的有用之才。

　　特殊學校教師述職報告 4

　　時間過得真快，一個新的學年轉瞬即逝，這學年來，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校分配的各項任務，成績突出，得到了學校領導的充分肯定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教育教學質量更上一層樓，現將20xx年度的工作回顧如下：

　　(一)、在德育方面

　　本人熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度,積極參加學校的各類政治學習，并且認真記錄，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。我不善言談卻踏實肯干，了解我的老師對我的評價大都是兩個字：實在。我相信再笨拙的行動都能使一切華美的語言黯然失色，只有求真務實才能真正所收獲。我的真誠換來的是老師們的信任與照顧，在學校里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，服從安排，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系，多說有利于學校發展的話，多做有利于學校發展的事，盡心盡職做好自己的本職工作。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，服從學校領導的工作調配，樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨，對待學校分配的工作,在思想上不敢有半點懈怠,總是積極認真地去完成,向優秀的同事看齊,用更高的標準要求自己。

　　(二)、在出勤方面

　　這一學年里，我繼續擔任九年級語文教學工作，每天都堅持提前半小時進教室輔導學生，從不間斷，堅持做到不遲到，不早退;無論自己有多大的事，都是小事，總是把工作放在第一位，堅持大事少請假，小事不請假。

　　( 三)、在教學能力方面

　　在教學中，我總是刻苦鉆研，大膽創新，時刻走在課改的最前沿，努力用最先進的思想，采用最新穎的方法去引導學生;我從不打“ 無備之仗”，無論是新課還是復習課，每天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的`教學內容回顧一遍，并把第二天要學的東西瀏覽一遍，堅持做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱情去面對我的學生，來完成教學任務; 在教育教學工作中，我樂于接受學校分配的各項任務，并積極認真地去完成;我重視班風、學風的培養，經常深入了解每個學生的思想動態，積極與家長配合，研究教育引導學生的有效方法，及時發現問題，恰當處理問題;對學生常規工作常我抓不懈，在班內實施量化制度的管理，創造了一個團結向上，富有朝氣的班集體，所以我認為自己完全能夠勝任教育教學工作。

　　特殊學校教師述職報告 5

　　我一直認為要想做好一名教師，就必須要有一顆善于探尋的心，不斷的反思自己的教育是不是真正讓孩子快樂了，讓孩子較為全面的成長了，不斷地去思考要想立足于未來的社會孩子們究竟需要什么，作為他們的老師應該怎樣把他們需要的，家長與社會需要他們懂得的都給予他們。在我的教育教學中我這樣想著，也不斷為學生的需要努力著。

　　九年級的語文教材上有“生命的意義”一篇課文，參考書只要求背誦“人最寶貴的是生命”這段名句，體會保爾的思想感情。我反復閱讀著“人”這段話，回想起過去與學生談起畢業去向問題時，有的嫌種地累，有的嫌汽車修理臟……對未來充滿幻想，這樣的拈輕怕重怎么能負擔起以后的人生。他們需要認清現實，認清自己，我決定以這篇課文為契機與他們細細的探討一下生命的意義。可是這樣深奧的問題絕不是三言兩語，一兩節課就能夠說的清的。通觀整冊教材第一課是“假如只有三天光明”同樣身有缺陷的海倫·凱勒用親身的體驗告訴人們器官的珍貴，要熱愛生命。我又找到了朱自清的《匆匆》一文。對教材進行重組，將“假如只有三天光明”《匆匆》“生命的意義”放在一個單元講.開學初學生在“假如只有三天光明”中了解了生命的珍貴,在《匆匆》中感悟到要珍惜時間.那么在有限的時間里應該怎樣利用自己的器官去創造生活呢.自然提出了生命的意義。學完本課當我問及學生的生活目標，有個學生告訴我當醫生。這個目標挺遠大沒什么不好，可對于我們的孩子卻沒有什么現實意義。于是我告訴學生目標應該是通過自己的努力可以達到的，又聯系現實進一步詮釋生命的意義。再問及學生時，一個學生站起來說我畢業后想在家里幫爸爸媽媽做家務。爸爸媽媽為你們早出晚歸日日操勞，現在他們的年齡已經大了，還能養你們多久呢？當他們離開我們那一天你怎么辦呢？

　　在一點點的引導下終于祖秋杰給了我這樣的答案：“我是聾啞人，我掌握的知識很少，不能像海倫·凱勒一樣為很多殘疾人做貢獻。那我能做什么呢？我像我畢業后像我的爸爸媽媽一樣做農民，把糧食貢獻給人類。當春天，我將一撮撮嫩綠的水稻插到水田里；夏天，田里的秧苗長大了，綠油油的我認真把肥料撒到水田里，讓稻草更茁壯成長；當秋天到來，綠色的稻子變成金黃色，我拿著鐮刀去田里把成熟的稻子割下來。最后我把大米賣給人們，人們吃著我種的稻米，是多么幸福啊！”

　　王東超也說：“我是個聾啞人，我掌握的知識很少，可是我想我以后也要自食其力，養活我的爸爸媽媽，為了這個目標，我要按媽媽說的去做，去哈爾濱學按摩，盡管我不很喜歡，但我會努力去實現我的目標，我會認真按師傅教的去做，爭取做一名優秀的按摩師，給很多人帶來身體的健康，讓爸爸媽媽布再為我操心。”

　　也許有人會說我引導的`太現實，甚至有些殘酷，驚醒了孩子們的夢，但現實就是這樣，我不希望我的學生走向社會后無所適從正日掩面嘆息，我要給他們一個方向，讓他們有準備的走向社會走向未來。我想這是他們需要的。在教育教學中我力求每一節課都認真的準備，深刻的挖掘，讓學生們在獲取知識的同時，獲得情感的陶冶，品德的提升，人生的感悟。努力地給予孩子們，他們所需要的所有。

　　本學期于我來說有著不同的意義，伴我九年的學生們即將飛離我的呵護，走向社會。開學初，我在班務日志中對我的學生寫到：在第一課《假如只有三天光明》中有這樣一句話：事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會留戀它。我想我們都應該把握現在的擁有，從此刻起用每天、每時、每分去愛、去關懷我們身邊的你、我、他！去珍惜相識的緣分！可我卻沒有履行這份約定，因病休息了很長時間，返回學校時，從學生的日記與作文中我看到了學生們對我的掛念，從他們寫給我的紙條中讀到了他們不能給我慶祝生日的遺憾。很感動、很幸福。九年了，每一天都如溪水般平淡，讓我也覺得我的人生也就這般平凡了。而這些特殊的孩子卻給了我特殊的人生經歷和情感體驗，在他們用手語、用卡片、用禮物向我訴說著感激的同時，我又何嘗不一樣的在感激著他們呢。就像我寫給他們的那句話一樣：因為有你們讓我感受到身為一名教師的幸福。愛你們每個人，為有你們這樣好的學生而驕傲。

　　不能和同事們共同為準備公開課而緊張，為練團體操而流汗，不能和我的學生們共同度過這最后的一個學期，是我的遺憾。但這份殘缺的遺憾將激勵我去加倍珍惜今后的教學時光，為更多殘疾孩子快樂健康的成長、更好地融入主流社會而不懈努力。

　　特殊學校教師述職報告 6

　　時光荏苒，如白駒過隙。轉眼間，我進入特殊教育學校工作即將滿1年。1年的時間可以說它是漫長的，因為在摸索中前進有太多的艱辛；也可以說它是短暫的，因為和單純的孩子們在一起使我快樂。現在我把自己在這一年中的工作做如下總結：

　　本學年，我承擔了七年級和一年級的美術課，擔任男生205宿舍生活班主任，同時還參與教務處工作，主要負責校園文化建立和校刊《特校簡報》的版面設計、制作。雖然工作任務比較重，做起來有一定的難度，但是在領導和同事們的關心支持下，通過自己的努力，還是比較圓滿地完成了任務。

　　對于每一名特殊教育教師來說，樹立正確的人生觀、價值觀、殘兒觀是非常重要的。特殊教育的開展在于國家的重視、社會的關心、教師的奉獻。身為一名特殊教育教師就是要甘于奉獻，有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為殘疾孩子們效勞。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學校工作的。一年來，我始終把這群特殊的孩子們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導孩子們的學習，耐心教授他們根本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學習氣氛。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關系，做孩子最好的朋友。

　　參加政治學習是提高自我思想素質的重要途徑。作為黨員，我積極參加學校組織的業務學習和黨支部組織的政治學習，認真做好會議筆記，會后認真學習領會。時刻用科學的思想和正確的理論來武裝自己的頭腦、指導自己的行動。在參加學校黨支部組織的“黨的群眾路線教育實踐活動”學習中，我按時參加每一次集體學習會議，做好每一個階段的學習筆記。還根據學校黨支部的要求完成了黨務室的文化建立工作。

　　教學是教師施展個人專業才干的重要舞臺，也是教師職業的生命線，所以我非常重視自己的教學工作。作為一名培智學校的老師，我懂得學生家庭以及社會對特殊教育寄予了厚望。本著為學生成長和康復效勞的思想，教學中我注重醫教結合，關心保護學生，促進學生知識文化、思想道德、審美能力協調開展。實施分層教學，每節課的學習目標和學習任務因學生的個體差異而異，教學內容由淺入深、由易到難，循序漸進，促進學生能力協調開展。通過這樣的教學，使根底為零的學生能畫一些構造簡單的簡筆畫，并能合理作色；使有一定根底的學生能夠獨立構思、繪制、作色，完成一幅較完整的命題圖畫。通過多種形式實施教學（如：實物教學、多媒體教學、運用蒙臺梭利教具教學、環境熏陶、生活實踐等等），讓學生形成對美的正確認識，培養學生審美情操，樹立正確的審美觀。絕大多數學生能夠根據自己的喜好來分辨美丑，擁有自己喜歡的顏色，只有少部分存在視力缺陷或者辨色能力缺陷的學生對形體的把握和顏色的分辨方面有困難。

　　作為生活班主任（學生的生活指導老師），應該為學生在學校的生活負責。要搞清楚每個學生的`個性特點和生活習慣，對學生的學習能力和可塑性要有一個科學、準確的評估，發現學生存在的問題，挖掘學習的增長點，針對學生的問題和特長設計學習方案和進步方案。對于智障孩子而言，最重要的并不是讓他們掌握多少知識，而是要教給他們根本的生活常識和生活技能。我負責的205宿舍共有4名學生，伴隨著智力障礙還不同程度地存在著肢體殘疾、運動障礙、語言障礙，甚至于是多重障礙。通過耐心教誨、反復示范、輔助操作等方式，使學生從入學時的膽小怕生、隨意叫喊、不會如廁、不會洗漱、不會清掃衛生、不會房間床鋪、甚至是不會自主進食等狀態下不斷取得進步和突破，現在均已能夠生活自理。作為學校唯一的美術教師，除了要搞好美術教學以外，還要做好其它與美術相關的工作。我參與了學校教務處的工作，主要負責了校園文化建立和校刊的設計制作。一學年以來，校園文化建立工作穩步推進，已經完成了75%以上的設計制作任務，還成功設計制作了四期《特校簡報》，得到了學校領導和上級領導的認可。我所負責的園地和學生宿舍，衛生成績一直都保持在非常優秀的水平。總之，這一年以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育？什么樣的人才稱得上“折翼的天使”？只有走進特殊教育學校才會懂得真正的不幸，只有照顧過殘疾學生才會懂得怎樣去付出，也只有走進殘疾學生的內心世界才會懂得怎樣去關愛和奉獻。

　　特殊學校教師述職報告 7

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　我是xx學校的一名特殊教育教師，xxx。時光荏苒，回顧過去這段時間在特殊教育崗位上的工作經歷，我感慨萬千。

　　在教學工作中，我始終以耐心、愛心和責任心去面對每一位特殊的學生。針對學生們多樣化的特殊需求，我精心設計個性化的教學方案。例如，對于有聽力障礙的學生，我通過豐富的手語教學和視覺輔助工具，幫助他們理解知識；對于智力發育遲緩的學生，我將教學內容分解成簡單易懂的小步驟，反復教導，讓他們逐步掌握。同時，我積極運用各種創新的教學方法和教具，如互動式電子白板、特殊教育軟件等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

　　除了教學，我還注重學生的心理輔導和情感關懷。特殊學生往往在心理上更加敏感和脆弱，需要我們給予更多的關愛和支持。我會定期與學生進行談心，了解他們的內心想法和感受，幫助他們樹立自信心，克服自卑心理。當學生遇到挫折和困難時，我會耐心地陪伴他們，鼓勵他們勇敢面對，培養他們堅韌不拔的意志品質。

　　在與家長的`溝通合作方面，我也不遺余力。我定期組織家長會，與家長分享學生的學習進展和成長情況，聽取家長的意見和建議。同時，我還為家長提供專業的教育指導和培訓，幫助他們更好地在家中輔導孩子學習和生活，共同為學生的成長創造良好的環境。

　　然而，在工作中我也遇到了一些挑戰。比如，個別教學方法在實際應用中效果不如預期，需要不斷地調整和改進；部分學生的情緒問題較為復雜，需要我進一步提升心理輔導的專業能力。

　　未來，我將繼續努力提升自己的專業素養，不斷探索更適合特殊學生的教學方法和教育模式。我會加強與同事們的交流與合作，共同分享教學經驗和心得，為特殊教育事業的發展貢獻更多的力量。

　　我相信，只要我們用心去關愛每一位特殊學生，用專業知識去教育他們，他們一定能夠在自己的人生道路上綻放出獨特的光彩。

　　謝謝大家！

　　特殊學校教師述職報告 8

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　我是本校的手語教師xxx，很榮幸在此向大家匯報我的工作。

　　在教學實踐中，我致力于為聾啞學生打開知識的大門。針對不同年級和學習能力的學生，我精心設計教學內容。從基礎的手語詞匯、語法，到日常交流場景的模擬訓練，再到文化知識的手語講解，我努力構建一個全面且系統的手語教學體系。為了讓學生更好地理解和掌握，我不僅在課堂上反復示范，還運用多媒體資源，如手語教學視頻、動畫等，增強教學的直觀性和趣味性。

　　同時，我注重培養學生的實際交流能力。組織手語交流活動，鼓勵學生在真實情境中運用手語表達自己的想法和感受。通過與學生的密切互動，我能及時發現他們的問題和進步，給予個性化的指導和鼓勵。

　　除了教學，我也積極參與校園文化建設。協助學校組織各種活動，如文藝演出、運動會等，為聾啞學生提供展示自我的平臺。在這些活動中，我擔任手語翻譯和指導，確保學生能夠充分參與，感受到校園生活的豐富多彩。

　　然而，工作中也面臨一些挑戰。新的`手語詞匯和表達方式不斷涌現，我需要持續學習和更新知識，以更好地滿足學生的需求。此外，與其他學科教師的協作還需要進一步加強，以便為學生提供更全面的教育支持。

　　展望未來，我將不斷提升自己的手語教學水平，探索更多創新的教學方法。加強與家長的溝通合作，共同促進學生的成長。我還希望能參與更多手語推廣活動，讓社會更好地了解聾啞人群體，為他們創造更包容的環境。

　　我深知自己肩負著特殊的使命，我會繼續努力，用手語為學生們點亮希望之光，讓他們在無聲的世界里也能綻放出絢麗的色彩。

　　謝謝大家！

　　特殊學校教師述職報告 9

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　我是本校的盲文教師xxx，時光匆匆，在特殊教育的崗位上又走過了一段充實而有意義的歷程。以下是我對這段時間工作的述職報告。

　　在教學工作中，我始終將幫助盲生掌握盲文知識和技能作為核心任務。從基礎的盲文點位認知，到流暢的盲文閱讀與書寫，我根據學生的不同學習進度和能力水平，制定個性化的教學計劃。課堂上，我通過耐心細致的講解和反復的示范，讓學生們觸摸和感受盲文的結構與規律。同時，運用豐富多樣的教學工具和方法，如盲文打字機、盲文書籍、觸覺教具等，激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

　　為了讓盲生更好地融入社會，我注重培養他們的綜合素養。在教授盲文的同時，引導學生通過盲文閱讀獲取廣泛的知識，拓寬他們的視野。組織各種實踐活動，如盲文寫作比賽、盲文閱讀分享會等，鍛煉學生的表達能力和思維能力。此外，還關注學生的心理健康，鼓勵他們積極面對生活中的挑戰，培養他們的自信心和獨立生活能力。

　　在與同事的`協作方面，我積極參與教研活動，與其他教師共同探討特殊教育教學方法和經驗。分享盲文教學中的心得和體會，也學習其他學科的教學技巧，以便為學生提供更全面的教育服務。我們相互支持、相互配合，共同為學生的成長努力。

　　然而，在工作中也遇到了一些困難。例如，盲文教材的更新相對較慢，不能及時滿足學生對新知識的需求。部分學生在學習盲文過程中遇到挫折容易產生退縮情緒，需要我花費更多的時間和精力去鼓勵和引導。

　　未來，我將繼續加強自身的專業學習，不斷提升盲文教學水平。積極探索創新的教學模式和方法，提高教學質量。加強與家長的溝通與合作，共同關注學生的成長。同時，我也希望能為盲文教育的推廣做出更多的貢獻，讓更多的人了解盲文，關注盲生的教育和發展。

　　我將一如既往地堅守在特殊教育的崗位上，用愛心和耐心為盲生點亮知識的燈塔，幫助他們在黑暗中尋找光明，走向美好的未來。

　　謝謝大家！

　　特殊學校教師述職報告 10

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　我是本校的心理教師xxx，在特殊教育領域中，致力于為學生們的心理健康保駕護航。以下是我的述職報告。

　　在日常工作中，我積極開展個體心理咨詢和團體心理輔導活動。面對特殊學生們復雜多樣的心理問題，我耐心傾聽他們的心聲，運用專業的心理技巧和方法，幫助他們排解內心的困擾。例如，對于有自閉癥傾向的學生，我通過游戲療法和社交技能訓練，逐步引導他們打開心扉，融入集體。對于存在學習壓力和焦慮情緒的學生，我則采用放松訓練和認知行為療法，幫助他們調整心態，應對挑戰。

　　同時，我注重心理健康教育課程的設計與實施。根據學生的年齡特點和心理需求，制定有針對性的教學內容，涵蓋情緒管理、人際交往、自我認知等方面。通過生動有趣的課堂活動，如心理劇、角色扮演、小組討論等，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習心理健康知識，提升心理調適能力。

　　為了更好地了解學生的心理狀況，我與班主任和其他任課教師保持密切溝通，建立了良好的協作關系。定期參與學生的綜合評估，為教育教學工作提供心理支持和建議。此外，還積極組織心理健康宣傳活動，提高師生和家長對心理健康的'重視程度，營造關愛特殊學生心理健康的良好氛圍。

　　然而，工作中也面臨一些挑戰。特殊學生的心理問題往往較為復雜且個體差異大，需要我不斷學習和更新專業知識，提升應對各種情況的能力。同時，部分家長對心理健康教育的認識不足，配合度有待提高，這也給工作的開展帶來了一定的困難。

　　展望未來，我將繼續加強專業學習，深入研究特殊教育心理學的前沿理論和技術。進一步優化心理健康教育課程和輔導活動，提高服務質量。加強與家長的溝通與合作，共同促進學生的心理健康發展。我相信，只要我們用心去呵護，用愛去陪伴，特殊學生們也能擁有陽光燦爛的心理世界。

　　謝謝大家！

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