生命的意義記敘文

　　相信大家對作文都不陌生吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。那么大家知道優秀的記敘文是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的生命的意義記敘文，歡迎閱讀與收藏。

生命的意義記敘文1

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。我想，這就是生命和生命的差別吧！在閱讀完臺灣女作家杏林子的《生命！生命！》后，我重新對“生命”有了新的理解。

　　《生命！生命！》這篇短文講述了三個平凡的故事，分別是飛蛾逃脫，瓜苗破殼，傾聽心跳。可這三個平凡到家家會發生的事例卻令我十分震撼。那只小小的飛蛾，讓我感受生命的求生欲；那截小小的瓜苗，讓我感嘆生命的頑強；那聲聲沉穩的'心跳，又令我感嘆我必須對自己負責，對“生命”這莊嚴的二字負責，好好使用它。

　　正如杏林子所說：“肉體的生命雖短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。”一個人，可以活出各種可能，而唯一能選擇的，就是我們自己。我們應該盡可能地把生命活得精彩，不辜負自己。

　　在《生命！生命！》中，瓜苗的小事最令我感動，小小一株瓜苗，就可以看出生命的頑強。在生活中也有許多頑強的人。例如著名的物理學家霍金。他二十一歲就得了常人幾乎忍耐不了的“肌肉萎縮性”癥，可他堅持了下來。世人推崇他，不僅因為他是智慧的，更因為他還是一位人生的斗士。他曾經說過：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有愛我的親人和朋友，對了，我還有一顆感恩的心……”人們都深受感動。感動的并不是他曾經的苦難，而是他直面苦難的堅定、樂觀和勇氣。

　　人生如花開花謝，有得也有失。我們該頑強面對生活，這才是生命的意義。

生命的意義記敘文2

　　我認識一只特別的小貓，它活了一百萬次。

　　有一次，貓是國王的貓。一天，國王帶著貓去打戰，國王把貓放進了一個漂亮的簾子里，可是敵人把貓給打死了，貓死了以后，國王哭了起來，國王放棄了打戰的事情，然后它把貓埋在了王國后面的樹下。

　　有一次，貓是水手的貓。水手把貓放在船沿上，可是呢，貓掉進了水里，而邊上的水手呢，看見了貓掉進了水里，趕忙把網伸進水里，把貓撈了上來，可是水手晚了一步，貓早已經死了。水手哇哇大哭了起來，水手把貓埋在了公園的'樹下。

　　有一次，貓是魔術師的貓，魔術師把貓放進了盒子里，魔術師拿出刀去切盒子，其實它只切了一半，一天，它失手了，它把貓殺死了，他也哭了起來，他把貓埋在了馬戲團后面了。

　　貓尚且可以活一百萬次，那我呢？存在的意義是什么呢？我仔細想了想，我存在著是為了好好學習，天天向上，長大成為一名對祖國有用的人！

生命的意義記敘文3

　　今天中午，鄒老師讓我們用經領巾把自己的眼睛蒙上，來體驗一下盲人的不便。

　　我剛剛用紅領巾蒙上時，眼前就頓時漆黑了，失去了剛才那明亮的王彩斑斕的色彩，唯獨留下了這一種顏色，那就是——深黑色，純粹的黑色，沒有一絲混雜的色彩，這顏色無邊無際，不知道有多么寬廣，多么高遠，一直沒有盡頭。我似乎頓時忘記了我所在的地方，我自己的座位；忘記了班級的'前門、后門在什么方向上，我自己應該往哪個方向走；忘記了……我只好憑著那常日中僅有的一點點記憶，和那我們正常人并不常用的觸覺，一步一步地慢慢地向前緩緩移動……我想：這下一定暢通無阻了吧。可現實并不是我所想象的那樣順暢，與別人相撞、或是不知不覺就碰著墻、磕磕絆絆……這樣的事情連續不斷地時常地發生了，而且這就連拿飯盒、排隊盛飯、端飯盒回到位子上面、拿勺子、吃飯、把飯盒放回飯盒袋……在平時能達到熟能生巧的事，今天卻做得十分困難了。我忍不住栽下紅領巾，躲過那令人難熬時刻。

　　做盲人真是極其不方便啊！我這時才領悟過來：原來，每一個盲人在成長道路上的每一步不管有多么多么的踏實有力，都凝聚滿了他們在時光歲月中的不便，艱難，不容易的生活空間。

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