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讀后感的作文

時(shí)間:2022-08-22 03:41:00 讀作文 我要投稿

實(shí)用的讀后感的作文八篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的讀后感的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的讀后感的作文八篇

讀后感的作文 篇1

  前些時(shí)間,我認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,深有感觸。

  朱教授在書中描述:理想的教師,應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作,具有人格魅力的教師;是一個(gè)愛心,受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越,富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),具有社會(huì)責(zé)任感的`教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。

  讀完之后,我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己:我是不是一個(gè)理想的教師?我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師?我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師?

  我認(rèn)為:要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí),這是古往今來不變的真理。

  理想的老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。學(xué)生、家長、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?首先他要對學(xué)生負(fù)責(zé)任。

  理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂,又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué)。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,教學(xué)程序的落實(shí)性,老師的評價(jià)語對于學(xué)生的啟發(fā)等等。

  因?yàn)橛辛死硐肜蠋煹臉?biāo)準(zhǔn),我常用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智?今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣?我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅(jiān)持不懈,我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

讀后感的作文 篇2

  暑假里,我讀了好多本書,其中有一本書叫《裝在口袋里的爸爸之植物也瘋狂》給了我深刻的啟發(fā)。

  這本書講的是一個(gè)名叫楊歌的小學(xué)生的奇妙經(jīng)歷。

  楊歌的爸爸原本是一個(gè)身高180cm的大漢,楊歌的媽媽經(jīng)常罵他爸爸,罵人不奇怪,奇怪的是每罵一次爸爸就縮小一點(diǎn),最后竟被罵成了一個(gè)小人,可以裝在楊歌的口袋里?吹酱颂,我不禁想:媽媽真不應(yīng)該這么會(huì)罵人,罵人是不會(huì)帶來好結(jié)果的。

  果然,危險(xiǎn)的事情發(fā)生了,有一天,楊哥回到家里,竟然看見家里的仙人掌正在吃他爸爸。楊歌趕緊救出了他那可以“裝在口袋里的爸爸”,問了情況,才知道爸爸發(fā)明了一種藥水,可以讓植物像人一樣擁有意識(shí),而且上身還會(huì)動(dòng),于是發(fā)生了仙人掌吃人的一幕。咦?植物擁有意識(shí)?這不是和植物大戰(zhàn)僵尸差不多嗎?看到這兒,我更有興趣了。迫不及待地接著看下去。

  第二天,楊歌帶上神奇藥水參加了學(xué)校組織的春游活動(dòng)。他不小心走進(jìn)森林,迷路了,誤打誤撞地看見了幾個(gè)伐木者正在砍伐樹木。楊歌決定保護(hù)樹木,懲罰伐木者,他使用了神奇藥水,奇妙的一幕再次出現(xiàn)了:樹木們都活了,紛紛用他們又長又結(jié)實(shí)的枝條狠狠地抽打著伐木者。伐木者們第一次看到會(huì)打人的樹,以為神仙顯靈,紛紛跪下求饒。樹人們直到伐木者真心悔過,才放過了那些伐木者。是呀,現(xiàn)在很多人使用的木頭制造的物品,都是亂砍濫伐而來的,森林雖然可以再生,但是不加節(jié)制、沒有計(jì)劃的'砍伐,只會(huì)給人類帶來環(huán)境惡化的惡果!真希望所有的樹木真的能懲罰那些亂砍樹木的人!

  最緊張的內(nèi)容來了:楊歌曾經(jīng)在電視新聞上看過的越獄高手——猴子逃獄了。這猴子一到人類世界就散播了危機(jī)病毒,把被感染的人變成了僵尸。猴子指揮僵尸向楊歌家發(fā)起了進(jìn)攻,楊歌和爸爸又一次發(fā)揮了神奇藥水的奇效:在各種種子上分別滴了一滴神奇藥水,種子很快長成了植物戰(zhàn)士向僵尸群發(fā)起了反攻。可是敵人實(shí)在太多了,源源不斷地沖進(jìn)來,把楊歌他們逼到了房頂上。危急關(guān)頭,小櫻桃出現(xiàn)了:它吸收了所有的危機(jī)病毒,自己卻犧牲了。

  看完全書,我陷入了沉思:假如我也擁有這樣的高科技,我會(huì)怎么做呢?對,要用它為人類造福,拯救綠色植物,并和壞人作斗爭。危急關(guān)頭,還得敢于犧牲自己,拯救大家!

讀后感的作文 篇3

  我看過很多書,讓我印象最深的還是《三毛流浪記》。

  書里面的主人公三毛是個(gè)讓我既同情又敬佩的人。三毛是舊上海的一名流浪兒童。他沒有家,沒有親人,吃的是貼廣告用的漿糊,睡的`是垃圾車。在這樣的情況下,三毛仍然保持樂觀的心態(tài)。他和一起流浪的小伙伴積極幫助需要幫助的人,受到大家的喜愛。

  書里三毛的流浪生活是如此凄慘。相比較之下,現(xiàn)在和三毛同齡的我真是生活在“蜜罐”里。衣來伸手,飯來張口的生活真是太幸福了。爸爸媽媽把最好的東西給我,可有時(shí)我還和他們鬧情緒,想想真是慚愧。

讀后感的作文 篇4

  讀了《放大你的優(yōu)點(diǎn)》后,我的感受很多。

  這篇文章講的是一個(gè)窮困潦倒的年輕人,去找工作,就在自己覺得自己實(shí)在沒有優(yōu)點(diǎn)時(shí),寫上地址準(zhǔn)備離開時(shí),卻被父親的'朋友拉住,說他的字寫的很好。于是,年輕人開始放大自己的優(yōu)點(diǎn),最終成為了世界著名的作家---大仲馬。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只有你肯去發(fā)現(xiàn),就一定會(huì)成功。讀了這篇文章,我想起了一件事,那時(shí),我是一個(gè)自卑的學(xué)生,自身并沒有什么優(yōu)點(diǎn),我還是一個(gè)很膽小的女孩子,連禪都怕,因?yàn)楹ε麓疱e(cuò)題,所以,不敢舉手發(fā)言,因此,我在班里并不出眾。

  那是一個(gè)陽光明媚的清晨,我們在上語文課,當(dāng)老師說要搞一個(gè)演講賽時(shí),同學(xué)們爭先恐后的舉手,我只是把頭埋的緊緊的,等待著老師叫別的同學(xué)參加比賽,可這時(shí),老師突然點(diǎn)到了我的名字,我受寵若驚的站起來,而老師只是微笑著看著我。

  下課時(shí),我走到老師的身邊,切切地說:老師,我……我不行,而老師卻微笑著望著我說:孩子,在那天我發(fā)現(xiàn)你的口才很好,但你只是沒有發(fā)現(xiàn)而已,每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要你去挖掘,就一定會(huì)發(fā)現(xiàn),加油!你行的!

  老師的那段話,我深深的記在心里,我開始努力準(zhǔn)備,每天照著鏡子練習(xí),終于,功夫不負(fù)有心人,那天,我得了第一,從此,我變得開朗了,陽光了,我敢在課堂上發(fā)言了,我也有了許多朋友。

  每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),只要你去發(fā)現(xiàn),就會(huì)成功,加油!你能行!

讀后感的作文 篇5

  大概,有很多的書都喜歡用書中的一篇來作為書的名字!兜饶,在雨中》也是這樣。書名,也就只是代號。自然,《等你,在雨中》不只包括愛情詩,更包括鄉(xiāng)愁詩、感情詩、抒情詩。 人生和永恒的思考,余光中對永恒的思考是有價(jià)值的思考,充滿價(jià)值的思考才是玲瓏的思考!安蓍L如忘,苔深似鎖,只怕是,找得回蒲麗也找不回螢火,找得回老掛也找不回清芬!

  他的文字極富感染力,一句 等你,在雨中,就是一幅詩意的畫。

  一場雨,和一個(gè)等你,便是千言萬語。

  余秋雨的《夜雨詩意》里有這么一句話:“新的霧氣又蒙上來了,你還用手指去劃,劃著劃著,終于劃出了你想念中的名字。”當(dāng)時(shí)驚奇于余先生竟有這樣的心思,一直以為只有女孩會(huì)有的心思。

  某個(gè)雨天的公交車上,擠滿了學(xué)生,靠窗的人,總會(huì)有用手指去劃玻璃的。有時(shí)就忍不住看看他們畫的東西,再看看劃玻璃的人,來揣測他們的內(nèi)心。終于有一天,玻璃上出現(xiàn)了2個(gè)大字“考試”——驚艷了周圍人的視覺!嘞壬徽f對了一半。 那時(shí)高中,雨季。夏天的雨。一到下雨就會(huì)有人到走廊上看雨。學(xué)校草木還算多,空氣里有濕潤的芬芳,濕潤的想象。在

  走廊上愛把手伸到雨中,發(fā)呆 。陳奕迅唱的:”回憶是抓不住的月光,握緊就變黑暗“ 雨也一樣,在手中,就剩一灘水。卻也只好這樣,因?yàn)闆]有余秋雨先生說的有霧氣的窗子。

  有雨的日子思緒就會(huì)更多,不易激動(dòng),更易憂傷。所以,更愛晴天,晴空,讓人歡心。秋天的雨是綿綿惹人煩的,冬天的雨更甚。唯有夏天的雨偶爾還能酣暢淋漓的.下一小會(huì)兒就驟然停下,偶爾伴著雷聲讓人在悶熱中激動(dòng)一下,偶爾還有雨后明媚干凈的晴空,偶爾偶爾的偶爾許有彩虹。等你,不是在晴天,在雨中,于是總感覺余光中的筆力給了它憂傷。

  高考后和zx在夏天的小雨中在街上亂逛,都是喜歡晴天的人吧大概,但是卻能逛到忘記目的地。忽而發(fā)現(xiàn)一個(gè)人這樣蕩是孤獨(dú),兩個(gè)人卻是安心。就像余光中說等你,在雨中,一樣靜好、恬適、等待內(nèi)心。心只自知。

  雨后的路面積水是煩人的,四處更靜,濕得讓人更敏感。于是,夜雨最好的享受便是對窗而立,關(guān)上燈,聽喜歡的旋律。余光中在雨中等你。等什么?思念或是回憶?還是有信心的期待?呵,簡單就好,何苦去弄透余先生內(nèi)心的雨季,和雨中等的你。躲到被窩里聽雨入眠。

  想象天亮一個(gè)陽光燦爛的雨后清晨。

讀后感的作文 篇6

  書是人類進(jìn)步的階梯,是人類思想的源泉,更是智慧的結(jié)晶!痘虻墓适隆肥沁@樣一本科普書籍,告訴我們許多令人不可思議的科學(xué)奧秘。

  漫漫書海,是知識(shí)的海洋;新華書店,更是讀者的天地。我是這兒的主顧,是這兒最衷心的讀者,但這次來,我卻只是為了完成一向暑假作業(yè),敷衍的讀完《基因的'故事》。這本書的名字給我的第一印象就不好,所以我并未放在心上,一派不屑于顧的樣子。我對新華書店很了解有專門為這些必讀書目放置的地方,很顯眼,找起書來自然很快。就像一陣旋風(fēng)一樣,我的手中已經(jīng)握住一本書——藍(lán)色封面的,上面還有幾個(gè)像細(xì)胞一樣的生物的《基因的故事》。由于我對這本書并沒有什么好感可言,所以我對待他的態(tài)度很不好,直接不屑于顧的去看它的頁數(shù)。嘴里漫不經(jīng)心的哼道:“切!只有100多頁,這么少,看完好了!”我先看了序幕,咦,好像不錯(cuò)呀,我有點(diǎn)驚喜。再看看內(nèi)容,第一章就吸引了我:孟德爾的豌豆實(shí)驗(yàn)與達(dá)爾文的故事實(shí)在太好看了。接著,我就開始陶醉于書香之中,他的語言精煉,簡短有力,又有許多對內(nèi)容的議論,我一下子就喜歡上了這本書,愛不釋手,達(dá)到了“天人合一”的境界,似乎完全在受其熏陶,受其科學(xué)的灌溉。時(shí)間飛逝,一本書我竟在這短短的時(shí)間內(nèi)被我“啃”完,回想剛才目光的游移之快,思想的活躍,這效率實(shí)在是太高了,不禁長吁一口氣,頓感口干舌燥。

  書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。體會(huì)讀書的樂趣,感悟書中的魅力。細(xì)細(xì)回想,真是感觸頗深。

  孟德爾之所以能提出對達(dá)爾文的反對證明,原因不正是他堅(jiān)持不懈,探尋真理的科學(xué)態(tài)度嗎?豌豆一年只生長一次,孟德爾是在數(shù)千顆豌豆中做的實(shí)驗(yàn),如此多的數(shù)量,也許還不止,如果是你,你會(huì)堅(jiān)持下來嗎?或許這個(gè)數(shù)量就把你嚇得望而興嘆了吧,但你要知道,偉人不是說來就來的,也許他只是比你多花了數(shù)十倍的努力與汗水,比你更有毅力,更能堅(jiān)持,加上對真理的渴求。們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的科學(xué)態(tài)度,反思自己“是否在遇到困難時(shí)輕言放棄;是否在實(shí)行目標(biāo)是半途而廢,卻只說聲算了;是否在成績沒有別人優(yōu)異時(shí)推說只是他比我努力罷了!這些都不是理由,我要學(xué)習(xí)別人,取長補(bǔ)短,努力奮斗,堅(jiān)持不懈。

  我會(huì)努力的,像那些偉人學(xué)習(xí),使自己更加優(yōu)秀,將來爭取超越他們的高度,也成就一番事業(yè)!

  努力奮斗,堅(jiān)持不懈。我能做到的!

讀后感的作文 篇7

  今天我讀了一篇文章,名叫《生命生命》文章主要講:一只飛蛾被我抓捉住了,他卻依然掙扎求生。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長。我用醫(yī)院的聽診器聽到自己那有規(guī)律的心跳,讓我認(rèn)識(shí)我應(yīng)該珍惜有限的生命。

  如何珍惜生命?這個(gè)問題愛迪生給了我一個(gè)準(zhǔn)確的答案。愛迪生一生有兩千項(xiàng)發(fā)明,給人類做出了巨大的貢獻(xiàn),它的發(fā)明——電燈一直流傳至今,愛迪生一個(gè)失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了,沒錯(cuò),生命是短暫的,人生是有限的。但我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,是生命穿越時(shí)空成為永恒,就像愛迪生一樣。

  像我們小學(xué)生,好好學(xué)習(xí)就是一種珍惜生命的表現(xiàn),正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的'靈感”人不是一生下來就是天才,正像革命者孫中山先生一樣,只有在小時(shí)候好好讀書,才能在長大時(shí)更新歷史。你小時(shí)候不好好讀書,長大估計(jì)都沒人聽你說話,更別說什么為人類做出貢獻(xiàn)了!

  所以,一個(gè)人的生命只屬于自己,我們必須對自己的生命負(fù)責(zé),好好地使用生命,讓人生更有意義。

讀后感的作文 篇8

  讀一本好書之中華上下五千年

  一本書,記載了中國夏朝(大約公元前20xx年-前1600年)到開國大典(1949年10月1日)的全部歷史,其中有恥有榮,讓中小學(xué)生知道過去的國恥和國榮到底是什么樣的、是什么恥和榮。

  一天,我把它翻出來,讀上了一個(gè)多小時(shí),了解了唐朝的興盛、宋朝的文學(xué)、元朝的洶涌、明朝的'學(xué)制和清末的恥辱。

  唐朝,是中國歷史上最興盛的朝代,其版圖最大、最遼闊。在唐朝,詩文之風(fēng)盛行,有非常多的詩人,其中,最為著名的是李白(浪漫主義詩人),他寫的每一首詩都飽含愛慕之情,而且都很暢通,容易背誦。

  宋朝,一個(gè)國內(nèi)較為穩(wěn)定的朝代,科舉制度在這個(gè)朝代算是較為完整的,但是在南宋時(shí)期,國內(nèi)就不算穩(wěn)定了,反賊、逆臣,都想侵占宋朝的國土和富裕,但最終蒙古人獲得了勝利,反賊和逆臣沒有得到宋朝的寸土寸金。

  清末,日寇大肆侵占中國的土地,慈禧太后竟然毫不猶豫地答應(yīng)他們的所有要求,清朝八旗軍的戰(zhàn)力本來就衰弱的不堪一擊,還不動(dòng)用驍勇善戰(zhàn)的漢將,還把中國的大部分土地、財(cái)產(chǎn)割讓給日本,掏空了清朝的國庫,養(yǎng)肥了日本軍國主義,讓百姓苦不堪言。終于在1912年,清朝—中國封建社會(huì)的最后一個(gè)朝代,就此滅亡了,之后,民國取代了清朝腐敗的朝政,為祖國大統(tǒng)一做出了鋪墊。

  終于在1945年,中華兒女們憑自己的智慧和勇氣,擊敗了日本帝國主義,換來了和平的祖國。

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