【推薦】學(xué)習(xí)作文匯編六篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)作文 篇1
今天下午，我們跑完步進(jìn)屋子里，我們不停的說話，數(shù)學(xué)老師一到班就高聲的`說，嘴閉嚴(yán)！數(shù)學(xué)老師趕緊說：“黑板上的字給我讀五遍。”
后來我們趕緊讀五遍，走進(jìn)教室嘴閉嚴(yán)坐端正......，讀完以后數(shù)學(xué)老師打開電腦，我們都不知道數(shù)學(xué)老師打開視頻干什么，后來我知道了，原來數(shù)學(xué)老師在講山上的小朋友很窮，沒有錢上學(xué)。
后來我才知道我們要好好學(xué)習(xí)天天向上。
學(xué)習(xí)作文 篇2
關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，毛澤東同志有句名言：“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。”聯(lián)系我們今天的學(xué)習(xí)，這句名言具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
“自己的滿足”之所以成為學(xué)習(xí)的敵人，是因?yàn)樗从沉艘环N盲目驕傲、不求進(jìn)取的不良學(xué)風(fēng)，會使人降低學(xué)習(xí)熱情、失去學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)上的自滿，原因和表現(xiàn)形式不同，克服的辦法也就不一樣。一般來說，克服學(xué)習(xí)上的自滿需要做到“四戒”。
戒學(xué)而不恒。有人認(rèn)為，自己取得了學(xué)士、碩士甚至博士學(xué)位，又經(jīng)過多年實(shí)踐鍛煉，掌握的知識已經(jīng)夠用，沒有必要繼續(xù)埋頭苦讀了。于是乎，讀書少了，應(yīng)酬多了;思考少了，娛樂多了;思想少了，“官念”多了。克服這種學(xué)而不恒的自滿情緒，須樹立新理念、開闊新視野。當(dāng)今時(shí)代，社會快速發(fā)展，科技突飛猛進(jìn)，信息不斷更新，人們所掌握的知識的“保質(zhì)期”越來越短，昨天的人才不能保證就是今天的人才，昔日的經(jīng)驗(yàn)不能保證會解決今日的問題，現(xiàn)在的知識也不能保證會適用于將來。在這種形勢下，如果不克服自滿情緒，不持之以恒開展學(xué)習(xí)，勢必造成知識快速老化、思想逐步僵化、能力不斷退化。只有活到老、學(xué)到老、提高到老，才能不斷適應(yīng)新形勢、完成新任務(wù)。
戒學(xué)而不深。所謂學(xué)而不深，就是囫圇吞棗、不求甚解，學(xué)到一點(diǎn)皮毛就以為掌握了精髓和真諦。克服這種自滿情緒，需要發(fā)揚(yáng)“攻書”的精神。我國古人把讀書稱為“攻書”，認(rèn)為善于“攻書”才能融會貫通。這是很有道理的。如何“攻書”？毛澤東同志認(rèn)為：“有一個(gè)辦法，叫作‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進(jìn)去。看不懂的東西我們不要怕，就用‘鉆’來對付。”學(xué)習(xí)掌握改革發(fā)展中的新知識、新理論、新技能，需要學(xué)會這種“鉆”的辦法，在悉心鉆研中把觀點(diǎn)搞清楚、把原理弄明白，做到學(xué)有所得、學(xué)有所成。
戒學(xué)而不化。對照現(xiàn)實(shí)可以發(fā)現(xiàn)，有人在學(xué)習(xí)中患有“消化不良”癥：滿足于知道一些名詞、概念、范疇，知其然而不知其所以然;只會提幾句本本上寫的原則要求，卻不能運(yùn)用其中的立場、觀點(diǎn)、方法去分析認(rèn)識問題。同進(jìn)食一樣，學(xué)習(xí)不僅僅是獲得原料和食糧，更要咀嚼、消化和吸收其中的.營養(yǎng)，否則對身心不僅無益而且有害。學(xué)而不化，即使學(xué)得再多也不會有益處，甚至還會因?yàn)榍饫碚摱`導(dǎo)工作、貽誤事業(yè)。學(xué)而能化，關(guān)鍵在于加強(qiáng)思考。思考是一個(gè)去粗取精、去偽存真、由表及里的思想活動過程，是把書本上有益的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)能力的過程。只有常思考、常總結(jié)、常積累，學(xué)習(xí)才能常有收獲，思想才能常有進(jìn)步，工作才能常有創(chuàng)新。
戒學(xué)而不用。學(xué)的目的是用，即實(shí)踐、運(yùn)用。只學(xué)不用，就會陷入“本本主義”。現(xiàn)在，有人談學(xué)習(xí)、講工作、提要求能說出一大套，但只滿足于學(xué)在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導(dǎo)實(shí)踐、解決問題。防止和克服這種學(xué)而不用的自滿情緒，需要牢固樹立實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。是不是真學(xué)、善學(xué)，關(guān)鍵在于能不能用理論解決問題，標(biāo)準(zhǔn)在于解決了多少問題、取得了多少成效。因此，應(yīng)把學(xué)與用有機(jī)結(jié)合起來，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。
學(xué)習(xí)作文 篇3
諸葛亮少年時(shí)代，從學(xué)于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學(xué)習(xí)刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個(gè)努力好學(xué)，善于用腦子的少年。那時(shí)，還沒有鐘表，記時(shí)用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是定時(shí)喂食。為了學(xué)到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時(shí)間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時(shí)間延長，先生講課的時(shí)間也就延長了。于是他上學(xué)時(shí)就帶些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它一點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時(shí)候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動，對他更關(guān)心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的.努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識地理的一代飽學(xué)之人。
聽了這些故事，大家也是否應(yīng)該想想，自己有沒有勤奮刻苦地學(xué)習(xí)呢?每個(gè)人都想用最簡便的方法取得最優(yōu)異的成績，可是在學(xué)習(xí)上是沒有捷徑可走的。要想取得優(yōu)異的成績，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學(xué)習(xí)。
愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
韓愈也說過：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問問自己：今天我盡力了嗎?我勤奮認(rèn)真地讀書了嗎?請大家謹(jǐn)記一句話：勤奮是通往成功的大道。
在新的一學(xué)期里，我希望大家都能通過自己努力地學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。
學(xué)習(xí)作文 篇4
路漫漫兮修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，學(xué)習(xí)之道可謂包羅萬象。古之文人，其學(xué)習(xí)之道的核心，在于苦讀；今之名家，其學(xué)習(xí)之道的核心，在于鉆研。而對于我們新時(shí)代的青年來說，學(xué)習(xí)不是為了考試，而是為了讓我們遇到更好的自己。在學(xué)習(xí)的道路上，只有我們博采古今眾人之長，刻苦鉆研，勤奮努力，才能在學(xué)習(xí)的道路上披荊斬棘，順暢地走向?qū)W習(xí)的“地平線”。
如今，我們身處在一個(gè)日新月異的世界，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。在生活中，我們難免會被一些困難、挫折抑或是失敗打倒在地，但是比起挫折失敗，我們更應(yīng)該懂得從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從挫折中總結(jié)教訓(xùn)，并利用所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使我們在面對挑戰(zhàn)時(shí)，能夠立于不敗之地。同時(shí)我們也必須樹立一種“終身學(xué)習(xí)”的理念，必須做到日日都在學(xué)習(xí)，否則我們將會被新的時(shí)代無情拋棄，我們將會與社會脫軌，無法再與同伴朋友一同前進(jìn)，而只會停留在思想的痼疾中無法向前邁進(jìn)，而這樣的人生則是無意義的，所以我們必須與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)。
但是，如果只有學(xué)習(xí)的信念，卻無實(shí)際的行動來完成，那么這一信念也只是“空頭支票”罷了，那么學(xué)習(xí)的作用就更談不上了。因此，為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的效果，我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)鉆研勤學(xué)的精神，在學(xué)業(yè)上，“敏而好學(xué)，不恥下問”，做到“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，明確“發(fā)奮識遍天下字，立志讀遍人間書”的志向，同時(shí)還要有“問君哪得清如許，為有源頭活水來”的追求卓越的精神，落實(shí)學(xué)業(yè)，增加基礎(chǔ)知識，為將來成為祖國之棟梁做鋪墊。在生活上，我們要有“千里之行，始于足下”的實(shí)踐精神，要有“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”的憂患意識，嚴(yán)于律己，讓自己不再犯同樣的錯(cuò)誤，變得更加優(yōu)秀。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)之源泉，首當(dāng)其沖，當(dāng)屬于書。我們要明白，“鳥欲高飛，先振翅；人求上進(jìn)，先讀書”的`道理。多讀書，讀好書，好讀書，從詩歌中體會詩人的內(nèi)心情感，在小說中感受人生充滿了風(fēng)雨的洗禮，并從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己在生活中能夠更好地戰(zhàn)勝困難與挫折，走向成功的彼岸。
我輩青年當(dāng)志存高遠(yuǎn)，逐夢青春。但是我們更應(yīng)踏實(shí)學(xué)習(xí)，提高能力，在生活、他人、書籍、挫折中學(xué)習(xí)。但切記，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)古人優(yōu)秀的品格，通過學(xué)習(xí)讓我們遇到更好的自己！
學(xué)習(xí)作文 篇5
在人們的心目中，乞丐大多數(shù)十分令人討厭，你在街上走，身后突然伸出一只骯臟的手，向你要錢，一天的好心情都被破壞了，你不給他錢，他還要罵你。
我今天卻遇到了一個(gè)高貴的乞丐，使一向爭強(qiáng)好勝、不服輸?shù)奈乙膊坏貌恍姆诜?/p>
在新華書店對面，長日坐著一個(gè)上了年紀(jì)的老人，長著長長的胡須，戴著一副老花眼鏡，身旁放著許多畫，還放著一個(gè)裝有許多零錢的盒子，里面有一毛的、五毛的、一元的……顯然是賣畫的。我蹲下看他畫。
只見他手上拿著一枝鉛筆，在白紙上，勾出了一頭豬，今年是豬年嘛！他手腕上下移動，一根根有粗有細(xì)，有濃有淡的線條，排著隊(duì)，在鉛筆的指揮下，組成了一只活靈活現(xiàn)的豬，他有揮起布滿皺紋的手，刷刷地將豬涂結(jié)實(shí)，那個(gè)乞丐時(shí)而皺著眉，手不停的抖動，一會兒，眉頭舒展開了，也許難畫處OK了吧！他那時(shí)的認(rèn)真勁兒，決不亞于齊白石。大功告成了，那頭豬昂著頭，翹著尾巴，自豪地叫著，四肢彎曲，踏在雜草上，只差不能動了，圍觀的'群眾，忍不住叫好。
我好奇地問：“老爺爺，是誰教你畫畫的呀？”他笑瞇瞇地說：“小時(shí)侯，家里窮，上不了學(xué)，就自己玩畫畫，現(xiàn)在可派上用場了，你們喜歡，也可以拿幾幅去，給我多少錢都可以。”
我不禁對他肅然起敬，一個(gè)乞丐，他不像別人那樣伸手要錢，不勞而獲，他靠自己生活，用自己的本事賺錢，在微弱的燈光下依舊如此，再想想我們，那么多高檔用品寫出來的字，畫出來的畫，還不及一支鉛筆。
其實(shí)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他，他靠自己生存，為自己生存……
學(xué)習(xí)作文 篇6
我有 一位博覽群書的爺爺，我們爺孫倆的關(guān)系十分親密，常常談天說地，無所不言。爺爺?shù)脑S多觀點(diǎn)一直影響著我，記得爺爺曾對我說：“無論做什么事，都要記住享受過程，學(xué)習(xí)也如此，不要太看重結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過程，享受學(xué)習(xí)過程中所帶給你喜悅和精神上的充實(shí)，這樣會使你對學(xué)習(xí)更有興趣。”
于是我開始享受學(xué)習(xí)的過程，數(shù)學(xué)和語文以及其他學(xué)科中遇到的相關(guān)問題不再只注重解題的方法和答案，而是再去查閱相關(guān)的'資料及涉及到的課外知識，這樣的學(xué)習(xí)方式，雖然耗費(fèi)了更多的時(shí)間和精力，但是我的知識面開拓了不少，也使我對更多的學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一方面在享受過程中積累了不少新知識，常常能在課堂中回答出一些其他同學(xué)都無法解答的問題，使自己更加自信;另一方面由于知識面廣，對一些邊緣科學(xué)也有所了解，報(bào)名參加市、區(qū)的金鑰匙科技競賽，連續(xù)兩年獲獎。換種方式看待學(xué)習(xí)，我享受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿了樂趣。
初二階段，新的班主任要求我們連續(xù)一年每天寫一篇作文。老師還朗誦了一首歌德的短詩以激勵學(xué)生：“當(dāng)我不能忍耐時(shí)/就會想起地球的堅(jiān)強(qiáng)耐力/地球每天一刻也不停地運(yùn)轉(zhuǎn)/每天更要繞著太陽做更大的運(yùn)轉(zhuǎn)/我現(xiàn)在還想做什么呢？”
老師還讓同學(xué)每人去買一本硬本抄，真有點(diǎn)寫不完明年別來見我的意思，我當(dāng)時(shí)還真被她這個(gè)氣勢嚇住了，心想：“每天要以篇400字左右的文章。那一年下來豈不要寫上10多萬字啊！我哪寫得到啊！”沒辦法，師命難違，只能硬著頭皮寫了，每天晚上，我都要面對本子冥思苦想，構(gòu)思我那篇400字的作文。一開始，每次寫時(shí)都花上一個(gè)小時(shí)，而且寫得非常無聊，字?jǐn)?shù)也往往不夠。然而時(shí)間長了，我覺得自己有了進(jìn)步，字?jǐn)?shù)漸漸多了起來。每天注意觀察生活，內(nèi)容開始豐富了，寫的時(shí)間也漸漸縮短了，最重要的是，我從以前的覺得沒什么好寫，開始轉(zhuǎn)變到可以寫較多，1000字的文章也能較為輕松地寫下來。
一年以來，我把那本寫得滿滿的硬面抄交給老師時(shí)，老師什么也沒說，只是意味深長地一笑。我想，老師讓我們寫作文，這是一種積累，若不動搖，不放棄，最終，一定能夠做到更好。每天的寫作過程，不斷磨練我們在生活中取材，提高寫作的能力。每天寫一點(diǎn)，長久下來，就像聚沙成塔，收獲就在眼前。
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