成長(zhǎng)指引作文5篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的成長(zhǎng)指引作文，希望能夠幫助到大家。
成長(zhǎng)指引作文1
校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校之魂，我們校園里那十個(gè)紅色大字——勤學(xué)團(tuán)結(jié)求實(shí)創(chuàng)新奮進(jìn)，是那么醒目，那么的耀眼。抬頭看看這十個(gè)字，我深深地感受到了它背后的意義，也感受到了學(xué)校對(duì)于我們教師的殷切希望。
“勤學(xué)”即努力學(xué)習(xí)，學(xué)高才能真正為師。教師是一個(gè)需要接受挑戰(zhàn)的崗位。在教育飛速發(fā)展的今天，教師的層次也要不斷地提升，因此在工作中要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
學(xué)習(xí)的渠道也是多種多樣的，不僅要從書本上學(xué)，而且還要做生活的有心人。書本是我們的良師益友，曾經(jīng)贊嘆別人的學(xué)習(xí)淵博，殊不知他們與書的結(jié)交所付出的努力。尤其是語(yǔ)文老師，沒(méi)有一些底蘊(yùn)，如何面對(duì)渴望求知的孩子們。每天多花一點(diǎn)時(shí)間，每天多讀一點(diǎn)書。讓自己成為一個(gè)有“學(xué)問(wèn)”的教師。
“團(tuán)結(jié)”即同事之間的緊密合作，互相幫助。與同行的接觸，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在教師育人方面都有自己的特點(diǎn)，從細(xì)小處觀察，琢磨，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。進(jìn)入周浦小學(xué)以后，我深刻的感受到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。當(dāng)我要上公開課的時(shí)候，就會(huì)有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師伸出援助之手。他們不會(huì)厭煩你的“不開竅”，一遍又一遍地細(xì)心指導(dǎo)。當(dāng)我在班主任工作上遇到困惑的時(shí)候，又有同事幫你答疑解惑。在我的成長(zhǎng)道路上，我不是一個(gè)人，而是整個(gè)周小團(tuán)隊(duì)為我指路。
“求實(shí)”即講求實(shí)際，不可弄虛作假。在工作中，我們要實(shí)事求是，一步一個(gè)腳印地走好每一步。這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。
“創(chuàng)新”即不斷革新，不可墨守陳規(guī)。時(shí)代是發(fā)展的，教育理念也在不斷的革新，教師的思維也要與時(shí)俱進(jìn)，有自己一定的想法。這就要求教師善于思考，在實(shí)踐中感悟。反思這個(gè)詞在教育崗位中十分流行，那我們究竟反思些什么呢？其實(shí)工作中的每個(gè)小細(xì)節(jié)都不能忽視，力爭(zhēng)做到反思昨天，這樣每天的教育才有價(jià)值。對(duì)于今天，我們也要仔細(xì)審視，對(duì)我們的孩子負(fù)責(zé)。對(duì)于明天，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地工作。
“奮進(jìn)”即奮斗進(jìn)取。我深深記得這幾句話：古今之成大事業(yè)者，必經(jīng)過(guò)三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。只要我切切實(shí)實(shí)地行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)有收獲，注重反思，提升自我。
校訓(xùn)是學(xué)校精神和靈魂的象征，也是時(shí)刻指引我成長(zhǎng)的標(biāo)桿。
成長(zhǎng)指引作文2
在我的成長(zhǎng)中，有一束光一直指引著我。那束光照映在桌上，照亮了整個(gè)房間，也照亮了我的整個(gè)童年……
孩童時(shí)，我伴同奶奶在鄉(xiāng)下生活。春節(jié)是一年的開始，也是鄉(xiāng)下最盛大的節(jié)日。每到天氣變得寒冷，下起小雪時(shí)，村子里便會(huì)響起一陣又一陣“噼里啪啦”的鞭炮聲。這時(shí)，奶奶便會(huì)從綠箱子中翻出去年的新衣服，撣一撣沉積的灰塵，將厚重的棉襖套在我身上，等待著來(lái)自四面八方的親朋好友的祝福。
年夜飯開飯之前，奶奶總是燒好干草和焦炭，煨在火爐里，大人們會(huì)圍在火爐周圍，而我們小孩呢，就在旁邊嬉戲打鬧，跑得滿頭是汗。“開飯嘍！”奶奶端出香噴噴、熱騰騰的飯菜。肚子早已餓得咕咕叫的我們，卻只能望著令人垂涎三尺的飯菜咽口水——因?yàn)椋考胰说募议L(zhǎng)都會(huì)教給孩子：吃飯時(shí)，只有長(zhǎng)輩先動(dòng)筷子，宴席才能開始。
于是，在過(guò)年時(shí)，孩子垂涎欲滴地巴望著餐桌上的菜便成了常有的風(fēng)景。
上桌后的規(guī)矩更是多。比如要給老人敬酒，說(shuō)祝福語(yǔ)；夾菜時(shí)，不能站起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)地伸過(guò)手去；下桌前，還要先交代一聲“我吃好了，大家慢吃”……這些規(guī)矩，讓年幼的我學(xué)習(xí)到尊敬長(zhǎng)輩的重要性。
那束光是明亮、火熱的。
當(dāng)我漸漸懂事時(shí)，爸爸便開始教育我品德的修養(yǎng)。每次吃飯，爸爸總會(huì)叮囑我要節(jié)約糧食，光盤行動(dòng)；在和爺爺奶奶發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，爸爸總是會(huì)提醒我要尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)控制自己的情緒；在我遇事不耐煩時(shí)，爸爸總是鼓勵(lì)我要平心靜氣，耐心地完成每一件事情……在爸爸一點(diǎn)一滴的教導(dǎo)中，我明白了許多為人處世的道理。
那束光是溫和、慈愛的。
當(dāng)我進(jìn)入學(xué)校后，周末時(shí)間基本都是在做作業(yè)，常常一做就是一天。媽媽為我籌備好了我的生活，打點(diǎn)好了我的用品，在我做作業(yè)時(shí)，她總會(huì)拿起一本書，借著燈光坐在一旁，靜靜地看著手中的書。偶爾，她也會(huì)放下手中的書，看我奮筆疾書，在我有疑惑不解的地方時(shí)，她總會(huì)傾盡所能，教我思考問(wèn)題，為我點(diǎn)撥思路。在母親日復(fù)一日地陪伴下，我便不再感到學(xué)習(xí)的枯燥。
那束光是柔和、溫暖的。
如今想來(lái)，那束光應(yīng)該有一個(gè)美麗的名字，它叫做“家風(fēng)”。從小到大，我的童年就是在這樣的家風(fēng)滋養(yǎng)下度過(guò)。在無(wú)數(shù)親人的教導(dǎo)下，現(xiàn)在的我也不再如曾經(jīng)那樣稚氣，而是在那一束束光的指引下，一步一步地成為了更好的自己。
成長(zhǎng)指引作文3
流星劃過(guò)煙花的瞬間，心中早已許下的心愿。回憶我的成長(zhǎng)故事，珍惜我的`成長(zhǎng)時(shí)光。想念兒時(shí)的伙伴，依戀現(xiàn)在的朋友。笑嘆兒時(shí)的天真，堅(jiān)定現(xiàn)在的夢(mèng)想。
幼兒園前期，我的天空是明亮的。雖然是一般的成績(jī)，平凡的相貌，胖胖的身材，但是，仍有有一位老師對(duì)我好，讓我幼小的心靈受到呵護(hù)。她，就是我天空中最亮的星。
幼兒園后期，我的天空是灰暗的。陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的校園，陌生的環(huán)境，陌生的一切。嘲笑的嘴臉，在我的心靈上留下深深的、罪惡的烙印。
幸好，我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)開啟。
小學(xué)時(shí)代來(lái)臨。
一切都好像命中注定。老師就那么開啟了我的班長(zhǎng)之路。學(xué)習(xí)成績(jī)噌噌直上，遙遙領(lǐng)先，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，一直保持。上課，下課，課間，放學(xué)，交朋友，成幫派，打架，參加比賽，寫作業(yè)，玩耍，不亦樂(lè)乎。
六年級(jí)代表全年級(jí)發(fā)表演講。完美的小學(xué)時(shí)代，收官。
初中一年級(jí)，在我的期待與擔(dān)心之下，拉開了帷幕。
首先出場(chǎng)的就是考試。在食堂的考試，呵呵，好玩呢。第一次的演出，主角不是我，47名，沉默。
第一次月考，勉強(qiáng)當(dāng)了回主角。班級(jí)第一，年級(jí)第七。雖然不是極好的成績(jī)，但是，我心足矣。我知道這第一名的背后，有多少付出與辛勞，投入了多少精力與時(shí)間。
初一上學(xué)期期末考試前，我陷入了無(wú)盡的低落與彷徨。每天努力擠出一抹笑容面對(duì)同學(xué)和老師，回家就是不住的痛哭與傷心。沒(méi)有緣由，無(wú)故煩躁，青春期嗎？不知道。應(yīng)該是的吧······終于忍不住在課堂上無(wú)聲痛哭。
期末成績(jī)年級(jí)二十幾名，不算好，全縣七十名左右。心累。心傷。心痛。
寒假不知是如何度過(guò)的，似乎不錯(cuò)。班主任懷孕了，姑姑和媽媽極力反對(duì)我繼續(xù)當(dāng)班長(zhǎng)。我似乎著了魔，對(duì)學(xué)習(xí)百般依賴，班長(zhǎng)做得格外起勁兒。不聽她們的，依自己的想法，繼續(xù)。
初一下學(xué)期，開始。
似乎是想用學(xué)習(xí)來(lái)麻醉自己。瘋狂地提前寫作業(yè)，整日沉浸在學(xué)習(xí)作業(yè)中，不能自拔。
在近兩個(gè)星期的狂魔之后，我終于走出了這個(gè)陰霾。
在這兩個(gè)星期，我提醒過(guò)我的好友們，我說(shuō)我的情緒不穩(wěn)定，希望他們見諒。終于，我熬過(guò)來(lái)了，感謝我最愛的朋友們，我愛你們！
初一下學(xué)期的期末考試前，我沒(méi)有往常的低落。興許是因?yàn)橐攀罴倭耍那榉潘桑l(fā)揮蠻好。年級(jí)第三，縣前十。我笑了，呵呵······
我才度過(guò)了十四年的光陰，我的成長(zhǎng)故事還未完。
一切，繼續(xù)。
成長(zhǎng)指引作文4
這一天，我開始仰望星空，我發(fā)現(xiàn)，心并不遠(yuǎn)夢(mèng)并不遠(yuǎn)，因?yàn)橛欣蠋熌阍谖业纳砼浴３砷L(zhǎng)的道路不會(huì)孤單，亦不會(huì)無(wú)助，我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是我們一起度過(guò)的那鐫永美好的日子。此刻，我回眸一笑，你也會(huì)在路上向我輕輕揮一揮你的衣袖，不帶走我的一片云彩。
人生，就是一個(gè)不綴前行不斷成長(zhǎng)的歷程。當(dāng)我還是一個(gè)羽翼尚未豐滿的小雛鷹時(shí)，我邁進(jìn)了初中的校門。那時(shí)，你成了我的班主任，我看著你瘦小的身材，想不到你會(huì)給予我多大的幫助。
可是，當(dāng)你用利劍般的眼神瞪著我的時(shí)候；當(dāng)你用嚴(yán)厲的話語(yǔ)使我掉眼淚的時(shí)候；當(dāng)你用纖細(xì)的手指指引我的時(shí)候，我就知道，我的成長(zhǎng)，是我們一起描繪的。
我曾經(jīng)數(shù)次地在我的成長(zhǎng)路上徘徊，不知道到底該向哪一個(gè)方向走，或是被荊棘纏住了腳踝，你一次一次打開我的心結(jié)，牽著我的手，帶我走向遠(yuǎn)方……
我從不把考試當(dāng)成一個(gè)問(wèn)題，也從不細(xì)心去準(zhǔn)備，即便這樣，在那次月考中我依然取得了好成績(jī)，不由得沾沾自喜，甚至在你和我說(shuō)話時(shí)，我都有些飄飄然了。學(xué)生是老師的孩子，我們的一點(diǎn)波動(dòng)怎么會(huì)瞞過(guò)你的火眼金睛。而我卻不知道即將到來(lái)的是福是禍。為了獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)較好的同學(xué)，你給大家發(fā)獎(jiǎng)品，發(fā)喜報(bào)。我的“喜報(bào)”，除了一張紙和一個(gè)大大的“驕”字外，再無(wú)其他。頓時(shí)我的心像被利器所傷，痛得不能呼吸。我看著你，你還沖著我笑，不知道那是嘲諷還是激勵(lì)，總之這次獨(dú)特的教育方法，我算是領(lǐng)悟到了，你給我的成長(zhǎng)路上立了一個(gè)指向標(biāo)，讓我虛心地向成功的方向走。
大浪淘沙，這一波未平，又卷起了另一風(fēng)波。那天我在書包里發(fā)現(xiàn)了一封粉色的信，情商較低的我尚未明白是怎樣一回事。于是朦朦朧朧中，我的成績(jī)又開始下降，偶爾傳了幾張小紙條，我的心也開始不停地跳，雖說(shuō)沒(méi)做什么虧心事，但遇到你的眼睛，我總是刻意避開。這回，你開始找我談話了，我唯唯諾諾也說(shuō)不清楚，你大概猜到是怎樣一回事了，只是讓我把握好自己，后來(lái)，也不知你又拖了什么魔術(shù)，這件事情又不了了之了。我慶幸你把那惡果扼殺在了搖籃里。你再一次從成長(zhǎng)的道路上，拉我離開那萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。
我從此，不再彷徨也不再靦腆，只因?yàn)槟阍谖业纳砼裕阄乙煌哌^(guò)那些徘徊的日子，現(xiàn)在我回眸望自己的成長(zhǎng)路，看到了那些歲月的痕跡，內(nèi)心就踏實(shí)了。我知道你會(huì)一直陪伴我，看到那最遠(yuǎn)的地方。
成長(zhǎng)指引作文5
五年級(jí)開學(xué)也有半個(gè)月了，感覺(jué)五年級(jí)的課程深多了。經(jīng)常想起四年級(jí)的一些美好回憶，特別是我在四年級(jí)里看過(guò)的一本課外書《親愛的漢修先生》一直讓我記憶猶新。
《親愛的漢修先生》這本書的作者是美國(guó)的貝芙莉.克萊瑞，這本書的主要內(nèi)容是這樣的——美國(guó)有一個(gè)男孩叫鮑雷伊，他是一個(gè)普通的不能再普通的孩子，他安靜，內(nèi)向，并不是超長(zhǎng)生也沒(méi)有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。但是幸運(yùn)的是他認(rèn)識(shí)了一個(gè)高明的作家———漢修先生。他能夠理解一個(gè)孩子的內(nèi)心，他知道雷伊不喜歡寫作，所以漢修先生讓雷伊經(jīng)常以寫日記的方式與他交流，慢慢地帶他走出困境，并讓他愛上了寫作，最終還得了文學(xué)大獎(jiǎng)……
這本書里的人物有讓我感動(dòng)的也有難過(guò)的，感動(dòng)的人物是--雷伊的媽媽。她是一個(gè)單親媽媽，一個(gè)單親母親帶著一個(gè)孩子是很不容易的，而一個(gè)貧困的單親母親就更不容易了。在雷伊家里媽媽給了他充足的慈愛和尊重，媽媽以平等的身份與雷伊真誠(chéng)的交流。使他逐漸懂得愛，學(xué)會(huì)理解和和寬容。讓我難過(guò)的是雷伊的爸爸，他爸爸不能夠和雷伊生活在一起，雷伊只要一聽見加油站加油機(jī)的聲音就會(huì)想起開卡車的爸爸，是否安全?他在地圖上哪個(gè)角落?他是否遇到了沙塵暴?等等.可見單親的孩子是多么痛苦！起初他不能夠理解父母離異的原因，所以性格有些叛逆，后來(lái)在漢修先生的指引下他終于理解了爸爸媽媽，成為了一個(gè)懂事的孩子。與其說(shuō)漢修先生是位作家到不如說(shuō)他是一位教育家！他給雷伊提出的那十個(gè)問(wèn)題，正是他心中孤獨(dú)之處。
我覺(jué)得這本書寫的太好了，外國(guó)作家寫的作品幽默，風(fēng)趣。我真羨慕雷伊能交到漢修先生這樣的良師益友，如果在我的身邊也有這樣的人，在我遇到困難的時(shí)候指引我走出困境的話那該多好啊！通過(guò)這本書我知道了在生活中我們要尊重父親，體貼母親，無(wú)論他們大人做出什么樣的決定都有他們的道理，我們要理解他們。雖然漢修先生離我很遠(yuǎn)，但是我也從他那里學(xué)到了很多東西———養(yǎng)成了堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣！
【成長(zhǎng)指引作文5篇】相關(guān)文章：
2017私募股權(quán)投資基金考點(diǎn)：內(nèi)控指引08-07
《支付結(jié)算法律制度》備考指引09-07
2017年廣州中考體育考試考生指引12-01
成長(zhǎng)作文：在快樂(lè)中成長(zhǎng)12-20
上市公司與私募基金合作投資業(yè)務(wù)指引08-08
成長(zhǎng)的故事-成長(zhǎng)作文700字01-11
成長(zhǎng)印記-成長(zhǎng)作文范文600字01-10
成長(zhǎng)心曲作文02-02
經(jīng)歷成長(zhǎng)作文02-01
成長(zhǎng)收獲作文02-01