學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文錦集6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文6篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇1
在生活中常常聽到一些人總是認(rèn)為自己的錯(cuò)是別人所致。其實(shí)，每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，都應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任。——題記
今天，我就當(dāng)一回善意的使者，去幫著那些不敢承擔(dān)的人吧！
鳥巢
我化作一朵云彩漂浮在空中，看到一片繁密的森林中，一只正在學(xué)飛的雛鳥，不斷地?fù)渲岚颍冀K無(wú)法沖向天空。我飄到它面前說：“你一定行！”它卻說：“都怪我媽媽，如果它能為我生出一對(duì)有力的、羽毛豐滿的翅膀，我一定能飛上天！”我很失望，于是用彩云拼成了一句話，飄在空中。“學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。”
小溪
我又化作一股清泉，在小溪中激蕩，看著魚兒們的回游。在它們面前是一塊已經(jīng)被溪水沖刷了的光滑的石塊，只要躍過它，魚兒們便可以游入溫暖的湖泊。我見到一條幼小的魚，不斷地想躍過石塊，可它的鰭和尾巴太弱小了，一直從石塊上滑落，無(wú)法躍過。我流過去對(duì)它說：“你一定能！”它卻說：“這里的水流太急了，如果再慢些，我一定能跳過去，還有我的父母如果他們天生給我一條有力的尾巴，我也一樣能過去！”我又一次失望，我同樣在水面上學(xué)寫下一句話：“學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任！”
學(xué)校
兩次失望的我不想再失望，于是便化作一張課桌來到了學(xué)校。學(xué)校剛結(jié)束了期末考試，成績(jī)公告了，我的一位同學(xué)××的考試成績(jī)不理想，倒退了幾名。老師走過來問他原因，他卻氣呼呼地說：“都是那個(gè)監(jiān)考的老師，他一直坐在我桌前看我答題，搞得我十分緊張，所以才考不好，如果他不在我面前，我一定會(huì)考出好成績(jī)的，哼！”我只好失望地在桌子上寫出：“要學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任！”
過了些日子，我化作空氣去看望那只雛鳥，只見他自由地在空中飛翔；我又去看望那條小魚，只見他躍過石塊，已游入湖泊。我又去看××，只見他的成績(jī)已經(jīng)在班中名列前茅。
我會(huì)游遍地球各處，告訴人們和動(dòng)物：“學(xué)會(huì)承擔(dān)自己的責(zé)任。”
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇2
不同的社會(huì)角色承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任，比如：科學(xué)家的責(zé)任是探索奧秘，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國(guó)，警察的責(zé)任是保一方平安，教師的責(zé)任是教書育人……
對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)
國(guó)家繁榮，我們?yōu)橹d奮；國(guó)家有難，我們共克時(shí)艱。國(guó)家的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，離不開大家的共同努力。盡管我們年幼無(wú)知，但是我們也必須樹立責(zé)任意識(shí)，勇敢地承擔(dān)起“天下興亡”的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
對(duì)家庭負(fù)責(zé)
在家里，我們應(yīng)為父母分擔(dān)一些責(zé)任。對(duì)父母而言，就是我們好好學(xué)習(xí)，但我們的責(zé)任不止這些，最大的責(zé)任是讓父母快樂，為父母分憂，為父母減輕負(fù)擔(dān)。
對(duì)自己負(fù)責(zé)
做負(fù)責(zé)任的人，就要從我們身邊的小事做起。成績(jī)不理想時(shí)，應(yīng)從自身查找原因，不要自暴自棄，那樣不僅辜負(fù)老師對(duì)我們的厚望，還會(huì)令父母失望，所以在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要拿出實(shí)際行動(dòng)來。歌德說過：“誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。”歌德說得對(duì)，人若一生不承擔(dān)責(zé)任、付出努力，就永遠(yuǎn)一事無(wú)成，被人看不起。
對(duì)別人負(fù)責(zé)
對(duì)別人負(fù)責(zé)，就是要設(shè)身處地地為他人著想，考慮到別人的利益，還要履行承諾，盡自己的努力把答應(yīng)別人的事情做好。對(duì)別人負(fù)責(zé)就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。對(duì)別人的約定和承諾就意味著責(zé)任，履行這些約定就是負(fù)責(zé)任。
責(zé)任是人們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t，又是保證個(gè)人有所成就的可靠基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇3
責(zé)任，即我們對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體，及至對(duì)于國(guó)家的一種必須要盡的義務(wù)。每個(gè)人的身上都背負(fù)著責(zé)任。它閃著冷峻的光，令我們傾盡的心血去背負(fù)它、完成它，而回饋給我們的卻是靈與肉的陣痛。這樣一個(gè)沉重的十字架，我們又為何要背負(fù)？因?yàn)樗侨烁衽c道德的象征，是一個(gè)人成熟的顯現(xiàn)。正如劉易斯所說：“盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。”
小雨連綿，燈明桌前，吾獨(dú)危坐，兀自長(zhǎng)嘆。我的腦中，責(zé)任正與友情輕松等物一同分置于我的心中的天平的兩端，天平正在劇烈地?cái)[動(dòng)，我也正在兩者之間猶豫不決。久不能決，只得長(zhǎng)嘆一聲。
一段往事忽然飛上了我的心頭。曾幾何時(shí)，我是那樣地羨慕班干部的威風(fēng)八面，并暗暗發(fā)誓：我一定要躋身為其中的一員。一次班會(huì)課上的毛遂自薦，令我順利地如愿以償。也忘不了自己曾經(jīng)的慷慨陳詞：“我魏，今后擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表一職，必將兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，盡好自己的一份責(zé)任，若有半分相違，自革其職，且永不再起。”我曾對(duì)責(zé)任下過何等的決心。
責(zé)任在我心中的分量不禁加重了幾分，天平的左端沉了下去。
但此時(shí)，又是一段往事浮現(xiàn)在我眼前。直到順利上任，我才看到了繁華背后幾分“高處不勝寒”的落寞，與肩上責(zé)任的沉重，更是明白了我那段話的萬(wàn)鈞分量。我競(jìng)選前的諸多好友在我上任后要求我利用職權(quán)給他們謀取私利，我冷冷地吐出一句：“不行，這是我的責(zé)任。”盡管，我懷揣著堅(jiān)定的決心，但當(dāng)看到昔日好友的微笑逐漸轉(zhuǎn)為仇視，聽到他們刻薄的咒罵，明白這段友誼再也無(wú)法挽回時(shí)，我的臉上還是綻出了一個(gè)帶著幾滴眼淚的苦笑，信念之火也萎靡了許多。不由得質(zhì)問自己：這樣真的值得嗎？用醇厚的友誼去換取沉重的責(zé)任？我第一次感受到了責(zé)任之痛。
天平復(fù)歸平衡。
再看如今的現(xiàn)狀，在巨大的課業(yè)壓力下，許多班干部選擇了敷衍，選擇了逃避自己的責(zé)任。而選擇堅(jiān)持的我卻幾乎再無(wú)個(gè)人的時(shí)間。面對(duì)他人的不解與嘲弄，我的決心一次次被動(dòng)搖，信念的火也已熄滅。責(zé)任之痛之苦終日折磨著我。
此時(shí)天平的右端占據(jù)了上風(fēng)。
正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄履行責(zé)任，就此沉淪之時(shí)，一個(gè)聲音卻驟然在我的心中響起：你難道就要這樣放棄你的責(zé)任嗎？如果你不履行它，你便是一個(gè)儒夫，一個(gè)不折不扣的廢物；一個(gè)連自己的責(zé)任都無(wú)法履行的人，他又有什么用呢？我一看，卻是我的道德正在控訴我譴責(zé)我，我驟然感到了道德上的一種負(fù)罪感，一種由內(nèi)心深處直欲將自己撕裂的刺痛。
天平的左端又一次沉下，且我自此決定了自己以后的方向。
轉(zhuǎn)眼之間，數(shù)個(gè)月的時(shí)光已然逝去。這是我小學(xué)生活的最后一天，也同時(shí)是我盡完我作為數(shù)學(xué)課代表的責(zé)任的一日。當(dāng)放學(xué)的鈴聲響起時(shí)，我由心到身彌漫著輕松，感到如釋重負(fù)，那一刻海闊天空的美妙感覺簡(jiǎn)直無(wú)法以言語(yǔ)表達(dá)。我起身向教室外走去，準(zhǔn)備承擔(dān)更多的責(zé)任，并繼續(xù)履行它……
責(zé)任，帶給我們的是苦與痛，但它卻也在苦痛中成就了我們?nèi)烁衽c道德的偉大，令負(fù)責(zé)者的精神長(zhǎng)存，令他們的心散發(fā)出淡淡的金色的光輝。同時(shí)從盡責(zé)也是一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家騰飛的必要條件。
責(zé)任，在苦痛中成就偉大。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇4
責(zé)任是什么？責(zé)任是母親對(duì)于兒女一份濃濃的愛；是保潔工人們起早貪黑的清理著城市的垃圾；是老師交給學(xué)生的知識(shí)……這世上每一物都有自己的責(zé)任，也許不是最偉大的，但卻是對(duì)于自己最重要的。
即使平凡，但卻偉大。
對(duì)于一個(gè)學(xué)生的責(zé)任，是每天一絲不茍的.吮吸這著老師教給自己的知識(shí)。對(duì)于一個(gè)兒女的責(zé)任，是傾盡所有的孝順自己的父母。而對(duì)于一個(gè)市民的責(zé)任，是竭盡全力使自己的城市變得最好。
有的事情，即使自己不想做，但卻又必須要做，這就是屬于你的責(zé)任。
為“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。”而感嘆，更為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”而肅然起敬。
一個(gè)英雄的生命是什么？是在危險(xiǎn)時(shí)刻挺身而出，是在別人缺乏幫助時(shí)伸出援手，是寧愿犧牲自己也不愿讓別人犧牲。
在生命的最后一刻，你會(huì)做什么？一位司機(jī)，在出了車禍之后，用自己生命的最后一縷力量，拉住了剎車，最終緩緩的閉上了自己的雙眼。
就在那一天，所有人都知道了他的名字——黃志全。
這位司機(jī)，盡了自己生命中最后一個(gè)責(zé)任。假如這位司機(jī)沒有及時(shí)的拉下剎車，后果將不堪設(shè)想。如果車子徑直的向前沖去，會(huì)帶走多少無(wú)辜的生命？鮮活的生命就在那一刻變成冰冷的，這是多么的可怕。由此看來，這位司機(jī)的確盡了他這一生最后的責(zé)任，他拯救了無(wú)數(shù)人的生命。
責(zé)任是什么？責(zé)任，是暖風(fēng)中的愛，是朝霞中的夕露。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇5
三年級(jí)的課堂上，老師正在津津有味的講課，多數(shù)孩子都在聚精會(huì)神的聽。忽然一個(gè)孩子高聲的喊道：“拿過來！”
老師和所有的同學(xué)都轉(zhuǎn)過頭去看，原來是一個(gè)孩子拿了后面一個(gè)孩子的文具盒。老師沒有說一句話，后面喊的那個(gè)孩子立刻解釋說：“老師，他拿我的文具盒。”這話似乎有一些在說自己不是有心擾亂課堂秩序的意思。
老師只是看了他一眼，沒有說話。
前面的那個(gè)孩子一聽，也立刻解釋說：“老師，是前面xx讓我拿的。”前面的另一個(gè)孩子一聽，很生氣的說：“不是我，是我同桌讓我給你說的。”這些好像都不是自己的錯(cuò)，他們聽到最終犯錯(cuò)誤的那個(gè)人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上責(zé)任的那個(gè)同學(xué)則沒有再說話。
老師還是沒有說話，幾個(gè)孩子一看老師什么都不說，于是也都安靜下來了，接著聽課。
下課了，老師把作業(yè)收上來，只說了一句話：“剛才說話的幾個(gè)人留下，其他人下課。”說完之后，坐在講臺(tái)上批改作業(yè)，并沒有去處理課堂上的事情。
幾個(gè)孩子聚在了一起，一開始他們彼此像剛才課堂上一樣，推卸著自己的責(zé)任。而且把大聲喊叫的那個(gè)孩子排除在外，說老師沒有讓你留下。在他們眼中，那個(gè)高喊的孩子沒有錯(cuò)。
說來說去，他們嘴里面出現(xiàn)最多的一個(gè)詞語(yǔ)是“責(zé)任”。老師在一旁改作業(yè)，耳朵卻聽著他們的討論。還是最后沒說話的那個(gè)學(xué)生，最后說：“是我不該讓你去那樣做，但是我們都有責(zé)任。”幾個(gè)孩子于是都覺得自己錯(cuò)了。
老師依舊在講臺(tái)上坐著改作業(yè)。第二個(gè)發(fā)出聲音的孩子走過來慢慢的說：“老師，是我錯(cuò)了，我不該聽他們的話，那別人的東西。”其他幾個(gè)孩子在旁邊靜靜的等著結(jié)果。老師沒抬頭，裝作沒有聽見，繼續(xù)批改作業(yè)。這個(gè)孩子就回去了。幾個(gè)人繼續(xù)討論，這個(gè)孩子就說老師在批改作業(yè)，不聽解釋。另一個(gè)孩子說，老師好像是不滿意。
于是幾個(gè)孩子一同走過來，還是剛才的那個(gè)孩子開了口，說自己不該聽別人的話，拿走同學(xué)的東西。
接著，幾個(gè)孩子一一承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。
一直在一旁觀戰(zhàn)的被拿文具盒的學(xué)生，他始終不敢離開，因?yàn)樗麆偛趴吹搅死蠋熒险n看了他一眼。同學(xué)讓他去玩，他也沒走。這時(shí)候，他自己走過來，站在老師身后，聲音很低，好像不知道自己是不是應(yīng)該說什么，但是他還是說：“老師，我也錯(cuò)了。”
幾個(gè)孩子都覺得奇怪，明明是他們拿了你的東西，為什么還要承認(rèn)錯(cuò)誤呢？老師抬起頭，用一種獎(jiǎng)勵(lì)的目光看著他，同時(shí)掃視了他們幾個(gè)人一圈，點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“老師很高興。”望著那個(gè)高喊的孩子問：“你怎么錯(cuò)了？”那個(gè)孩子說：“我不應(yīng)該大聲地喊。”
幾個(gè)孩子也立刻說：“老師我們以后再也不敢了。”
老師說：“什么叫不敢了？老師生氣了么？以后只是不敢了么？”孩子們說：“我們以后改正。遵守課堂紀(jì)律。”
老師望著幾個(gè)孩子，笑著說：“老師相信你們，以后在課堂上做守紀(jì)律的同學(xué)，玩去吧。”
孩子們雖然很小，但是他們卻已經(jīng)知道了什么叫責(zé)任，從開始推卸責(zé)任到最后各自承擔(dān)自己的責(zé)任，這是多么讓老師感到高興的事情啊。小孩子課堂上犯錯(cuò)誤是難免的，但是能夠在反思和討論中查找到自己的不足，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這本身就是進(jìn)步。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任作文 篇6
有一次，我去鄰居家玩的時(shí)候，一不小心把他家的小型電風(fēng)扇摔壞了。當(dāng)時(shí)，我嚇得跑回家，坐在椅子上，一聲不吭。心想：這下慘了，我該怎么辦呢？這時(shí)候我想起了老師給我們講的勇于承擔(dān)責(zé)任的故事，名叫《里根踢足球打碎鄰居家玻璃》。
故事講的是：很多年以前，美國(guó)有個(gè)僅11歲的男孩在踢足球時(shí)不小心把鄰居家的玻璃踢碎了，人家索賠15美元。闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己說：對(duì)過失負(fù)責(zé)。可他沒錢。父親對(duì)小男孩說：“錢我可以借給你，但是一年以后，一定要還我。”男孩把錢賠給人家后，他努力刻苦的去打工生活，半年下來了，男孩終于攢到15美元還給父親。這個(gè)男孩就是后來的美國(guó)大總統(tǒng)里根。
于是我大膽的拿出自己的零花錢，到商店里去買了一個(gè)同款的小型電風(fēng)扇，然后送到鄰居家，并且道了歉，把壞的拿了回家。媽媽看到了問：“這是哪來的，怎么回事？”我把事情的來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽后，拍拍我的肩膀，笑著說：“乖孩子，你長(zhǎng)大了。”
每個(gè)人都要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，我也不例外哦！
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