小學生寫事作文的寫作指導

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學生寫事作文的寫作指導，希望能夠幫助到大家。

　　一、要交代清楚事情發生的地點、時間;要把事情的經過、因果寫明白。

　　一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。

　　然而，交代這六個方面內容不應該呆板，要根據文章的需要靈活掌握。時間、地點也并不是非要直接點明不可的，有時候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。

　　如“雞喔喔叫了起來”，就是指天將亮了;“西邊的太陽就要落山了”，指的是傍晚，等等。

　　二、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。

　　在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的`環節。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。

　　三、記敘的條理要清晰。

　　一件事都有發生、發展和結果的過程，按照事情發展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。

　　確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當地分段，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。

　　【范文】

　　我不再嬌氣

　　生活就像是一個萬花筒，也像是一個五味瓶，有酸的、甜的、辣的和苦的。其中讓我印象最深的，莫過于第一次幫媽媽洗碗了。

　　記得那一次晚飯后，我看見媽媽正要收拾那一片狼藉的餐桌，我不知哪里來的自信，自告奮勇地對媽媽說：“媽，今天晚上就讓我來洗一次碗吧!”媽媽詫異地說：“你行嗎?”我點了點頭。收拾起了餐桌。我先把盤子一個一個地摞起來，再把碗一個一個疊好，接著把筷子攏起來，運送到廚房里。把餐具收拾好了之后，把桌面上的殘羹剩飯處理干凈，在往抹布上擠出一點洗潔精，在餐桌上繪畫起來，畫了一幅雪景：看!那兒是一個胖嘟嘟的雪人、看呀!這兒卻是一間銀白色的小屋子……畫著畫著，那一個個亮晶晶的小泡泡在餐桌上翩翩起舞，調皮地玩耍起來!我不禁浮想聯翩，不一會兒，那畫卻模糊了起來，我趕緊用一塊干凈的抹布修改一下，改呀改呀，那畫兒沒了!

　　擦完餐桌，就來清洗餐具了。

　　我挽起袖子，左手拿碗，右手持刷，演奏著一曲“鍋碗瓢盆交響樂”，不一會兒，碗就洗好了!媽媽看了，搖搖頭，說：“呀!這碗摸起來黏黏糊糊的。”我疑惑地皺著眉頭，媽媽說：“笨蛋!冷水洗不掉油膩的，得換一盆熱水。”我恍然大悟，不好意思地笑了一下，然后迅速地換了一盆熱水，在一次演奏起來，我歡快地刷呀刷，刷完一個又一個。碗洗好了，筷子也該“沖澡”了。我把筷子一根根地攏在一起，把水打開，在水的沖擊下，我搓起了筷子，“唰唰唰”的聲音伴著“嘩啦啦”的流水聲，多么動聽的歌啊!

　　碗筷洗好了，我把它們再沖洗一下，哇!一個個亮潔如新的餐具如同一個個快活的小精靈!媽媽看見了，露出了會心的微笑。

　　通過那一次洗碗，讓我變得不再那么嬌氣。從此以后丟掉嬌氣，扔掉“衣來伸手，飯來張口”的脾氣。也是我明白了：媽媽原來每天要干這么累的活啊!我以后要多幫幫媽媽干活!

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