老師初三作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的老師初三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師初三作文1
“感恩父母的養(yǎng)育之恩，感恩老師的教育之恩，感恩同學(xué)的友誼之情……”每當(dāng)我聽到這首詩歌，我都會(huì)想起那朦朧的的身影——張素娟老師。
是啊，老師是多么偉大，多么值得我們敬佩啊！那最嚴(yán)肅的面容，那最嚴(yán)厲的目光，那最和藹的表情，那最迷人的聲音，那最純潔無私的心靈和其它的種種因素結(jié)合，融合成了世界上最值得我們敬佩的人——老師。
記得我還沒有上四年級(jí)時(shí)，教過我的那一位普普通通的老師——張老師，張老師總是保持著學(xué)者的風(fēng)度，潔白的牙齒，和藹的面容，金絲眼鏡后面那一雙“奇特”的眼睛。她的眼睛會(huì)說話，凡是每一個(gè)與上課無關(guān)的小動(dòng)作都會(huì)被她嚴(yán)厲的目光看到，從而使我們不敢輕舉妄動(dòng)，而專心致志的聽課，正是在她鞭策和鼓勵(lì)的目光下，讓我們一天天長大。
張老師就的教學(xué)方法很“奇特”，她每一次講課，會(huì)先給我們講一個(gè)與課文有關(guān)的小故事，然后再講課，一個(gè)學(xué)期里，我們不知聽了多少個(gè)繪聲繪色的故事。一個(gè)學(xué)期下來，大家的口語交流能力大大提高。
每一次大掃除，同學(xué)們要擦玻璃時(shí)，老師總會(huì)搶著說：“我是你們的大朋友，這里由我看管。”或者說：“這里是我的領(lǐng)地，任何人不得侵犯。”誰都知道，她幽默風(fēng)趣的話里包含著對(duì)我們的關(guān)愛。
從古代到今天，贊美老師的語言成千上萬，比如說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”……我們?nèi)绻且豢霉陋?dú)的小樹，老師就是辛勤的園丁，我們?nèi)绻且活w失散的星星，老師就是指引我們回家的月亮。
老師的心靈比鉆石還耀眼，比水晶還美麗，比珍珠還璀璨。讓我們對(duì)全天下所有的老師說一句感恩祝福的話吧“老師，謝謝你們！”
老師初三作文2
感謝風(fēng)，感謝雨，也感謝我的爸爸和媽媽，但我最要感謝的就是我親愛的老師。
老師，讓我感謝您的事有很多，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。但最令我難忘的就是您幫助我解決難題的事了。記得那一次，我在做練習(xí)題時(shí)，前面的題都輕而易舉地做了出來，一路順風(fēng)，暢通無阻。我心里就像一朵鮮花在怒放，馬上就要做完了，突然，有一道題想攔路虎一樣攔住了我前行的腳步。我心花怒放的心一下子一落千丈，心里就像一張白紙被灑上墨水。
急的我滿頭大汗，就像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)，您好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊：“怎么了？遇到困難了嗎？”您那春風(fēng)細(xì)雨般的話語頓時(shí)讓我的心亮堂了起來，我抬頭看了看您，您的眼睛是那么慈祥，那么溫暖！看著您那慈愛的眼神里充滿了期待和鼓勵(lì)，我終于鼓起勇氣說：“老師，這道題我不會(huì)做！”我邊說邊把那道難題指給您看。您認(rèn)真的思考了一會(huì)兒，開始給我仔仔細(xì)細(xì)地講解，講了一遍我還是有點(diǎn)不懂，您就又不厭其煩的給我講了一遍，這回您比上一次講的還要詳細(xì)，還要認(rèn)真！有了您一遍又一遍地講解，我終于完全理解這道題，交上了一份滿意的答卷。我心里也充滿了無限的感激！
老師，這件事雖然已經(jīng)過去很久了，但我還是一直深深地銘記在心里。老師，我想對(duì)您說，如果我長大了，我一定也當(dāng)一名像您這樣的好老師！
老師初三作文3
x的一天，您來到了我們的身邊。起初，得到您要來的消息， 我心里便犯嘀咕，張老師到底兇不兇呢？張老師嚴(yán)格嗎？她會(huì)不會(huì)體罰學(xué)生？無數(shù)個(gè)小問號(hào)在我頭上轉(zhuǎn)，把我都弄昏了。
剛來的幾天，大家都很陌生，也沒來得及熟悉，因?yàn)樵趥鋺?zhàn)期末考試，您不想浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。
你的第一場課，教我們?cè)鯓幼鲩喿x理解，您教我們要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上入手，又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學(xué)生，也漸漸開始喜歡閱讀理解。您在課堂上對(duì)我們循循善誘，講的課生動(dòng)精彩。當(dāng)我們回答問題出錯(cuò)的時(shí)候，她并不是批評(píng)我們，而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì)傷到我們的自尊心，又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性，拓寬了我們的思路。
還有作文課，您首先給我們出了一個(gè)題目，然后圍繞這個(gè)題目，給我們講解一下，之后就讓我們開始寫。寫完之后交上去，沒過幾天，您抱著一摞作文走進(jìn)教室，衣著素雅而清新，削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情，而藏在鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。之后發(fā)現(xiàn)一本本您親自批完，并給我們指出錯(cuò)誤和改進(jìn)的措施。您教著那么多班級(jí)，并給我們一本一本的批，您難道不覺得累嗎？
但我們剛要熟悉的時(shí)候，您卻靜靜地回去了，只留下了一封信。同學(xué)們讀完之后，鼻子酸酸的。雖然您走的倉促，但是您偉大的形象，永遠(yuǎn)在我心中！
老師初三作文4
在我的身邊，有這么一位老師，她的話總是那么讓人感到親切，她黝黑的眸子里閃爍著智慧的光芒，她那燦爛的笑容里凝聚著一絲幽默與詼諧，她，就是我的語文老師。
她是一位對(duì)待工作一絲不茍的老師，每當(dāng)作業(yè)本上出現(xiàn)一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤，她都會(huì)細(xì)心的把那那些錯(cuò)誤圈點(diǎn)出來，以便我們能夠及時(shí)有效地改正，不至于同樣的錯(cuò)誤犯第二次。先前我們覺得語文老師是“雞蛋里挑骨頭”，要求太苛刻了，但久而久之，同學(xué)們作業(yè)本上的錯(cuò)誤逐漸減少了，同學(xué)們的書寫也越來越規(guī)范了大家養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣。每一個(gè)圈點(diǎn)，每一處字跡，每一次進(jìn)步，都見證著老師工作的認(rèn)真。
她是一位循循善誘的老師，總是一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)、啟發(fā)我們，在這樣的學(xué)習(xí)中，我們依靠自己動(dòng)腦收獲著，而最終求得答案的喜悅與快樂。在她的課堂里，總是不乏樂趣，偶爾的一個(gè)小玩笑，就為課堂増?zhí)砹嗽S多爽朗的笑聲。她的循循善誘，總能使我們收獲許多，她的諄諄教導(dǎo)，使我們明白了許多人生哲理，也明白了人生命的真諦。
她是一位愛崗敬業(yè)的老師，每一次備課都十分用心，給同學(xué)們講課也總是十分細(xì)心，當(dāng)同學(xué)們提出自己的疑惑時(shí)，她總是耐心的講解，這份用心、細(xì)心、耐心，就足以詮釋她的愛崗敬業(yè)。
她就是這樣一位，一絲不茍、循循善誘、幽默風(fēng)趣、愛崗敬業(yè)的好老師，她就是這樣一位把教師這一職業(yè)做到極致的好老師。
我們的語文老師，我心中的好老師！
老師初三作文5
我現(xiàn)在已經(jīng)上初三了，暫且先不說音體美老師，先說說這四個(gè)主要科目的老師吧。
先說我們的語文老師。他講課很有風(fēng)度，普通話說得極其標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)文言文時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)聲音高吭地朗誦一遍課文，使人有一種身在其中的感覺。語文老師有時(shí)也很幽默，講課文時(shí)，他總會(huì)用一個(gè)成語與雇主來表達(dá)出文章的中心思想，給人的感覺：知識(shí)淵博。
數(shù)學(xué)老師。她很會(huì)看同學(xué)們的臉色來講課，有時(shí)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽厭煩了，便說：“困了嗎？那么就開開門通通氣吧！”每當(dāng)這時(shí)，全班同學(xué)便全部都像換了一個(gè)人似的，抬頭挺胸面向黑板繼續(xù)認(rèn)真的聽講。
英語老師。她講課很細(xì)，即使是一小部分內(nèi)容，她也要講得清清楚楚。講完之后，還會(huì)問：“大家會(huì)了嗎？”這時(shí)同學(xué)們便大喊：“會(huì)了！”有時(shí)若說“不會(huì)”，英語老師就會(huì)再講一遍，直至大家都會(huì)了為止，從不放過一絲的難點(diǎn)。
物理老師。這也是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的老師。在上他的課的時(shí)候，若見到同學(xué)們都昏昏欲睡，他便大喊一聲：“沒有聽課的了！”這時(shí)部分同學(xué)便會(huì)跟著起哄，教室里亂成一片。這時(shí)物理老師便又大喝一聲：“這是上課！”于是起哄的同學(xué)這才不再作聲了，課堂同學(xué)們也都精神了。
老師教給我們知識(shí)，讓我們了解世界，了解社會(huì)，讓我們學(xué)會(huì)怎樣去做人。老師是偉大的，同時(shí)他們也是無私的。在這里，我真誠地高喊一聲：老師，謝謝你們！
老師初三作文6
今天，我們?cè)谥v解答案的時(shí)候看到了一篇短文，題目是“教你唱咯咯咯”。看到這個(gè)題目，我感到很好奇，就忍不住讀了下去。
這篇短文是一位老師的真實(shí)的感受，主要內(nèi)容是：一位老師（也就是作者本人）今天非常的郁悶。這是為什么呢？原來是因?yàn)樗裉焐狭艘还?jié)公開課，一切都按照她的計(jì)劃進(jìn)行著，快要結(jié)束的時(shí)候，一位同學(xué)李冒兒發(fā)表了他的真實(shí)想法：課文上說黃鼠狼吃田鼠和玉米蟲，是有益動(dòng)物，但他卻覺得黃鼠狼偷人類的雞吃，是有害動(dòng)物。老師非常生氣，這當(dāng)然是不在她的安排之中。她帶著郁悶的心情去到幼兒園接孩子，碰見了兒子的老師，兒子的老師一見到她就說，她今天也上公開課，講的是《小貓病了》這一課，主要講了小貓生病了，它的好朋友都來看它，于是小貓的病好了。可她的兒子卻站起來：小貓病了，為什么不送醫(yī)院呢？弄得老師無法上課。但那位老師（作者）卻覺得兒子的想法是對(duì)的，突然明白了一個(gè)道理：孩子們應(yīng)該要說真話，敢于說真話，而且弄虛作假的公開課是沒有一點(diǎn)兒意義的。
讀了這篇課文，我覺得，不迷信書本和老師的學(xué)生還是有的，但大部分的學(xué)生都是一味地接受老師傳授的知識(shí)，從不持有質(zhì)疑的態(tài)度。同時(shí)，整齊劃一，壓制創(chuàng)新的教育方式也是隨處可見的。這壓制了孩子的想象力，應(yīng)該給予以定的空間讓他們充分發(fā)揮。
很多同學(xué)應(yīng)該都有同感，許多老師上公開課之前，都準(zhǔn)備很充分了，指定讓某一個(gè)同學(xué)回答，指定某一個(gè)答案……這樣的公開課是弄虛作假，毫無意義的。
我在這里大聲呼吁，我們要說真話！
老師初三作文7
凍瘡，是寒冬的噩夢(mèng)。
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，王老師，也與這個(gè)噩夢(mèng)搭上了邊。但她很機(jī)智，戴上了一只紅手套，再寫粉筆字。
那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠，它移動(dòng)到哪里，那里就開出朵鮮花。或許是因?yàn)檫@朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著那朵“花”。
講課，批改作業(yè)，很累，有些懶，所以您可能從來沒有洗過這只紅手套，它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題。“老師，根據(jù)……所以您錯(cuò)了!”小A指出了您的錯(cuò)誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著手套的手一拍腦門，還揉揉頭發(fā)，頓悟道：“老師怎么沒想到呢，小A真棒，請(qǐng)坐!”
您還在講臺(tái)上驚喜，卻殊不知臺(tái)下的我們笑趴了。
“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來龍去脈，并沒有言語，只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個(gè)教室，并“慈愛”地摸摸我們的頭，動(dòng)作很輕柔，好似人間四月天的清風(fēng)，拂過我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室，注視著那只紅手套，獨(dú)自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒有再生?
王老師，謝謝您和那只紅手套，開出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
老師初三作文8
自從跨入校門，這一幕便永遠(yuǎn)在我腦中定格：老師站在他們的崗位上——黑板前，上課。
經(jīng)過幾年觀察：我腦海中印下了幾幅黑板前的老師的特寫：
黑板前的老師是深情的。每次同學(xué)們發(fā)問、請(qǐng)教，老師總是來之不拒，在黑板前，深情而耐心地為同學(xué)們講解。一次、兩次、三次……老師的話語重心長，每一句話都像有魔力一般，換來的是大家優(yōu)秀的成績和全面發(fā)展的素質(zhì)。
黑板前的老師是疲憊的。為了當(dāng)天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課，或許前一天晚上，他備課到深夜；為了能更好地管理學(xué)生，或許老師還沒有等到睡意消去，就早早地來到了學(xué)校，開始了他一天的工作。
黑板前的老師是美麗的。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，黑板前的老師是多么的從容自若、應(yīng)對(duì)自如，那優(yōu)美的語言、親切的態(tài)度、巧妙的安排，把一顆顆貪玩的心引領(lǐng)到知識(shí)的殿堂。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)瞇眼、一揚(yáng)眉、一揮手、一句笑話、一句批評(píng)，都是一幅畫、一首詩、一曲歌。
黑板前的老師是喜悅的。經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，同學(xué)們?nèi)〉昧死硐氲某煽儭＠蠋煹哪樕蠈憹M了欣慰和幸福，因?yàn)檫@是他辛勤付出的回報(bào)，是他辛苦栽培的碩果。他為學(xué)生們而自豪著，為自己的勞動(dòng)而快樂著，更為祖國的明天而喜悅著。
黑板前的老師宛如一枝素心的蠟燭，那鮮紅跳動(dòng)的火焰是他熱情、真誠地為教育事業(yè)而燃燒的心，這兒心一直激勵(lì)著幫助學(xué)生走向成功的彼岸。
黑板前的老師顯的并不高貴，而且十分平凡。兢兢業(yè)業(yè)的他們一直為我們服務(wù)著，在這里，我向所有的老師表示感謝！
老師初三作文9
說起老師，人們總會(huì)想起蠟燭、粉筆，犧牲的`是自己，成就的卻是別人。是啊，老師，多么偉大的兩個(gè)字，在我們歡快完了的時(shí)候，他總是在辛勤的工作著;當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，他卻還在燈光下工作。我喜歡老師，尤其是他。
那是上一次，我們以前的語文老師離開了我們而去了重慶，當(dāng)時(shí)的情況想都不用想就能知道，那是老師在用針扎我們的心啊，我們難受極了。這種苦痛誰能承受的住啊，可我們還是得堅(jiān)強(qiáng)的眼淚都留在眼眶里。當(dāng)我看見老師拖著行李箱走出校門的時(shí)候，我終于忍不住失聲痛哭，我的眼睛里面什么都看不見了。現(xiàn)在想起這件事情，我還是覺得很難過。當(dāng)時(shí)李老師走了過來(當(dāng)時(shí)我沒有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就給我說了很多安慰的話語，我的心情也變的慢慢好了起來。俗話說：一日為師，終生為父。現(xiàn)在我終于明白了這句話的含義了。
在以后的日子里，李老師和我們一起生活和學(xué)習(xí)。我很喜歡他對(duì)我們說的一句話：我們55個(gè)人就是一個(gè)一，離開了任何一個(gè)都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄，我喜歡他的艱苦樸素，我更喜歡他對(duì)我們的執(zhí)著。那就是愛。深深的愛。
對(duì)了，差點(diǎn)忘記告訴你我最喜歡的老師是誰了，現(xiàn)在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來，那李老師就成了一個(gè)無名氏了，請(qǐng)大家保密，不然老師會(huì)生氣的。切記，保密啊!
老師初三作文10
我的鋼琴老師個(gè)子不高，卻挺著一個(gè)“將軍肚”，一雙黑色的皮鞋總是擦得老亮老亮的，一身筆挺的西服，看上去像一位紳士。雖然他的外表十分嚴(yán)肅，但是在平時(shí)的生活中為人隨和的他很愛笑，但是在我們彈得不認(rèn)真的時(shí)候他胖胖的圓臉上總是會(huì)露出生氣的表情，一雙小眼睛瞪得滾圓滾圓的。男鋼琴老師可是十分少見，都是清一色的女老師，所以他又是琴行里的“國寶”。
上鋼琴課的時(shí)候，老師就會(huì)收起平時(shí)的隨和，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子。在我彈錯(cuò)音時(shí)，老師總是會(huì)大聲批評(píng)指正我彈錯(cuò)的地方，老師生氣的時(shí)候就會(huì)怒目圓睜，活像三國演義中的猛張飛，有時(shí)候我想小小的偷一下懶，漏掉一個(gè)音都會(huì)被老師的火眼睛睛察覺，或許是因?yàn)槔蠋熞呀?jīng)養(yǎng)成了德國人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣，對(duì)待每一件事都是一絲不茍，盡心盡力地去完成它，所以對(duì)待鋼琴也是一個(gè)樣子。平時(shí)，我也是一個(gè)大大咧咧的人，有時(shí)候做事總是很不仔細(xì)，彈鋼琴時(shí)我也一樣，有時(shí)總是要漏一個(gè)音或少一個(gè)音。老師見到了就會(huì)指出我錯(cuò)的地方，讓我慢慢地學(xué)會(huì)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮昧?xí)慣，他還說對(duì)待每一件事只有用心才能完成，要改掉粗心這個(gè)壞毛病。聽了老師這句話我以后彈琴還有做事不再像以前那么馬馬虎虎，不放在心上了。后來我發(fā)現(xiàn)老師的教導(dǎo)是對(duì)的，用心就能做好每一件事。
老師不光教學(xué)技術(shù)好，琴技也是超一流，他可是德國漢諾威音樂學(xué)院的高材生，只要老師的手指一觸碰到琴鍵，手指就會(huì)在上面靈活的跳舞，那飛快的旋律看得我是眼花繚亂，只聽一首首優(yōu)美的音韻如同泉水一般流了出來，令人陶醉其中。
他就是我的鋼琴老師，嚴(yán)肅中卻又不乏隨和，你們想看一看郭老師的高超琴技嗎？
老師初三作文11
我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著你親手點(diǎn)燃的火花。
—題記
每天，我們坐在教室里，久久的仰望著講臺(tái)上站著的那個(gè)人，我們的思緒總是隨著他話語走向遠(yuǎn)方。他帶領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂，開啟我們通往知識(shí)海洋的大門。他有一個(gè)讓我們永遠(yuǎn)難忘的名字——老師。
老師，一個(gè)樸實(shí)而又深刻的字眼，是一份神圣的職業(yè)。在我們心目中，你是嚴(yán)厲的父親，嚴(yán)格的要求，讓我們的得到了磨練；你又是慈祥的母親，親切的關(guān)懷，讓我們感受到了雪中送炭的溫暖。感謝你，老師，正是有你的存在，我們才能在你的庇佑下健康成長，走向光明的未來。
感謝你，老師。你就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，在我們身后默默無聞的付出，無論晝夜。對(duì)我們來說，你是美的播種者、辛勤的園丁，細(xì)心的照料，是我們經(jīng)得起風(fēng)雨的考驗(yàn)，你為我們付出了許多的心血和汗水，只為看到我們有朝一日綻放出的美麗笑顏。
感謝你，老師。在我們?yōu)槟愎聠螣o助時(shí)，是你給我們極大的鼓舞，在我們意志消沉?xí)r，是你給我們拼搏的力量，在我們半途而廢時(shí)，是你給我們重新站立的勇氣。
小草感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L；星星感謝黑夜。因?yàn)楹谝棺屗`放光彩。而我要感謝我最敬愛的老師，感謝他們含辛茹苦的教育。最后，在即將到來的教師節(jié)，祝全體老師教師節(jié)快樂。
老師初三作文12
尊敬的老師：
您好！
站在人生的第一個(gè)路口，即將遠(yuǎn)行的我，多么想抱一抱您，傾訴我?guī)纵喆呵锏母屑ぃ〈禾靵砹撕恰．?dāng)和煦的春風(fēng)喚醒了正在沉睡中的大地，當(dāng)春姑娘用纖細(xì)的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶著我走進(jìn)了詩歌的國度。忘不了那天街蒙蒙的小雨，潤綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風(fēng)，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿生機(jī)的春風(fēng)啊，卻也吹不綠玉門關(guān)將士心中的柳是您帶我領(lǐng)略了春天的風(fēng)采！夏天來了呵！當(dāng)火辣辣的太陽炙烤著大地，當(dāng)肆虐的狂風(fēng)漫卷著蒼郁的大樹，您卻帶著我躲開夏天的炎熱，溜進(jìn)涼意四環(huán)的詩歌中。
我們一起坐著白居易的小舟，劃著漿，蕩起水波，去湖里采蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想著過去；我們一起作客周敦頤先生的愛蓮苑，飲茶，賞蓮，言志是您帶著我體驗(yàn)了夏天的涼爽！秋天來了呵！當(dāng)涼涼的秋風(fēng)卷起火紅的楓葉，當(dāng)血紅的夕陽染紅了那西邊的天，您拉著我去領(lǐng)略深秋，品味涼秋。
您拉著我去欣賞停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花的美景；您拉著我去重溫黃巢我花開后百花殺的氣概；您拉著我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對(duì)飲是您帶著我體會(huì)秋天的凄清！冬天來了呵！當(dāng)寒冬毫不留情的奪走萬物的色彩，當(dāng)鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進(jìn)了詩歌的世界。
我們一起去看黑夜里的驍勇，去尋覓那沒在石陵中的箭；我們一起沉浸在忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠(yuǎn)望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印是您陪伴著我去感悟冬天的蕭瑟！
老師初三作文13
誰讓我們無知的生命變得充實(shí)？
誰讓我們枯燥的人生變得絢麗多彩？
誰用愛撫平了我們雜亂的思緒？
誰用心感受我們兒時(shí)的那份悲傷？
又是誰用雙手扶持我們走向未來？
——是老師！
是老師那份純真的愛，
是老師那份未了的情！
在炎炎夏日，唇的紅潤一去無蹤，
取而代之的是干裂呵臃腫；
在瑟瑟冬日，指的纖細(xì)消失不再，
取而代之的是紅腫和粗糙。
那洪亮的聲音也銷聲匿跡，
接踵而來的是沙啞和干澀；
那挺拔的腰板也隨風(fēng)而去，
接踵而至的是彎曲呵酸痛。
然而您沒有怨言，難道奉獻(xiàn)是您與生俱來的品德？
感恩老師，是您讓我們踏過風(fēng)雨尋找彩虹；
感恩老師，是您讓我們登高望遠(yuǎn)采集知識(shí)；
感恩老師，是您讓我們體驗(yàn)“留取丹心照汗青”的愛國情懷；
感恩老師，是您讓我們知道“柳暗花明”的人生境地；
感恩老師，是您的諄諄教導(dǎo)，讓我們品嘗了知識(shí)的甘甜與學(xué)習(xí)的快樂；
感恩老師，是您用知識(shí)與智慧，健壯了我們向天空飛翔的羽翼。
您辛勤的汗水換來了我們滿身的甘露，
您額角的那顆汗珠是我們導(dǎo)航的燈塔，
您讓我們發(fā)出了智慧的火花，您教會(huì)我們?nèi)绾纹肺度松?/p>
更重要的是，您讓我們懂得了感恩，
懂得了那份難言的師愛，她偉大而美麗！
老師初三作文14
上初三了踏進(jìn)一個(gè)新的教室遇到了一些新的老師。各門各派的老師分別亮出珍藏已久的刀槍劍戟十八般兵器真是各有各的招數(shù)各有各的絕活使我們倍感新鮮受益匪淺。其中最有特色的大概要算是他們的口頭禪了。
數(shù)學(xué)老師的“是什么”——試探虛實(shí)的弓箭數(shù)學(xué)老師身材比較高挑她常掛在嘴邊的一句便是：“是什么”開始大家對(duì)這半路殺出的程咬金感到不知所措一個(gè)個(gè)張口結(jié)舌。數(shù)學(xué)老師笑了笑原來她是想試探一下我們上節(jié)課學(xué)了多少。大家頓悟之后慚愧無比教室里立刻響起嘩啦嘩啦的翻書聲。
一次次的“是什么”一次次的醒悟與慚愧讓我們把那些一知半解的問題理解的更加透徹。科學(xué)老師的“怎么辦”——催人上進(jìn)的鐵鞭科學(xué)老師是個(gè)急性子脾氣又直每當(dāng)有人犯了錯(cuò)誤或未能回答出簡單的問題她便急得脹紅了臉劈頭首出一句：“這也不會(huì)這怎么行？”
一次科學(xué)考試同學(xué)們考得都不太理想老師指著一道道講解過的題目一遍遍的說道：“你們?cè)撛趺崔k怎么辦啊！”一聲又一聲的話似乎在指責(zé)我們仿佛是一條鐵鞭抽打著我的心使我感到一陣陣的直責(zé)和內(nèi)疚。
語文老師的“要有信心”——給予自信的良藥語文老師他是一個(gè)很嚴(yán)肅的老師。他雖然不是我們班的班主任。但是每當(dāng)我們的言行有什么不規(guī)犯的時(shí)候他總是不惜利用上課的寶貴時(shí)間讓我們認(rèn)識(shí)和糾正不規(guī)犯的行為而且總是會(huì)說：“大家只要不喪失信心相信自己。
認(rèn)真的聽好課做好力所能及的事就可以不斷的獲得進(jìn)步。”而這小小的進(jìn)步總能給我信心和動(dòng)力讓我一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。這一句句口頭禪飽含了濃濃的關(guān)愛之意激勵(lì)著我們不斷進(jìn)步。
老師初三作文15
我的語文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點(diǎn)厚，人胖胖的。說她嚴(yán)厲吧，也不嚴(yán)厲。說她溫柔吧，也不溫柔。為何這樣說呢？讓我們來看看吧。
那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧著一疊回家作業(yè)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教師，開始查回家作業(yè)作業(yè)有誰沒交，鄭老師讓作業(yè)沒交的同學(xué)都站起來，緊接著下面不下十人齊刷刷的站起來，默默地往講臺(tái)上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開始一個(gè)個(gè)檢查沒交的作業(yè)，結(jié)果有一大堆都是沒做或沒做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來越難看，最后鄭老師的臉色比火山爆發(fā)還難看，差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)溃潜砬椋喼币讶私o吃了，過后那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹啊！
可是鄭老師上課的時(shí)候又變了一副景象，一講起課來樂的像一個(gè)笑面娃，完全沒有了剛才的嚴(yán)肅，講到精彩的部分時(shí)，每講一個(gè)故事都能把我們樂壞，有的同學(xué)都曉得直不起腰來了，我覺得鄭老師就像一個(gè)就像一個(gè)雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。
鄭老師雖然脾氣怪了一點(diǎn)，但其他方面都是數(shù)一數(shù)二的，她會(huì)將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時(shí)她都會(huì)給我們講她的經(jīng)歷，所聽過的事，貌似她經(jīng)過的事比我們吃過的飯還多。
鄭老師的嚴(yán)肅體現(xiàn)在外表，而溫柔卻在內(nèi)心，她現(xiàn)在所做的一切都是為了我們的將來，為了我們以后有好的生活，能在這個(gè)社會(huì)上立足，找到好的工作，讓未來變得美滿，讓我們以后的路能夠走的夠簡單，不再布滿坎坷。在這里我想說一句：鄭老師，謝謝您
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