實用的四年級寫事作文錦集5篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的四年級寫事作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級寫事作文 篇1

　　我是個鄉下女孩。在鄉下，有雞，有鴨，有小龍蝦，有……和這么多小動物玩，真是有趣啊!

　　在外婆家門前的水井里，住著許多一指長的小龍蝦!記得我第一次釣龍蝦時……

　　那天，我在井邊往井里望著那些在石縫里、水里正悠閑地散步著的龍蝦，一邊自言自語道：“要是龍蝦能上來和我玩就好了。”后來在媽媽的提議下，我決定把龍蝦釣上來。我先把龍蝦最喜愛吃的豬肉綁在塑料繩上，然后小心翼翼地把綁有肉的一端投進井里，一手緊緊地攥著繩子的.另一頭。可是，無論我怎么揮動手中的繩子，那塊肉卻始終浮在水面上。水面上怎么會有龍蝦呢!龍蝦一般都在水的中下部分嘻戲。這可怎么辦呢？會不會是肉太小太輕了，所以才會浮在水面上？于是，我又找來一塊較大的肉，綁好又投了下去，慢慢地，終于沉下去了。接著，開始尋找目標。我左看看，又看看，始終沒有找到龍蝦，那些家伙好像在和我玩躲貓貓。過了許久，才發現一只躲在石縫里的小龍蝦。為了不驚動它，我輕輕地把肉朝那兒移了移，想離那只龍蝦近一點兒，引他上鉤。接下來，就要考驗我的耐心了!我把手搭在井沿上，一手托著下巴，兩眼緊盯著龍蝦和肉。幾分鐘過去了，一點兒動靜都沒有，這時，我已經感覺腰酸背痛，放棄的念頭在腦中一閃而過。又過了一會兒，小龍蝦試探性地碰了下肉，然后又迅速回到原位。我猜想此時只要我一動不動，那么龍蝦就會自動上鉤了。我繼續等啊……等啊……突然，那只龍蝦用兩只大鉗子飛快地夾住了肉，緊接著整個身子趴在了上面。我一高興，手一抖，龍蝦受了驚嚇跑了!吸取了這次教訓，在龍蝦第二次上鉤時我一動不動，多了好一會兒才緩緩提起。呀!我終于把這只龍蝦釣上來了!看著卷縮著的小龍蝦，我別提有多高興了!

　　釣龍蝦真有趣啊!

四年級寫事作文 篇2

　　今天早上，我在住在學校帳篷里。起來我換上衣服和褲子，去刷牙洗臉。完成后老師告訴我們說：“音樂響起來就要去樓下集合。”不一會兒，音樂就響起來了，在老師的帶領下我們冒著風吹雨打來到了羽毛球館。

　　到了羽毛球館，那里有好幾個穿著軍官制服的'人。老師說過來教我們的。我們認真的看教官做的每個動作，到我們練習的時候就可以做好了。

　　結束了之后，老師帶我們去教室吃早餐。我們每個人吃得都很開心。

　　最后老師還評選了優秀學員。雖然我這次沒有得到優秀學員，但我不會氣餒。在以后爭取各項都做到最好。

四年級寫事作文 篇3

　　熱氣騰騰地從杯里飄向空中，絲絲縷縷，融入了空氣終的不見了，但空氣中依然彌留著咖啡的純香。把杯子攏在手心，唇依偎著杯檐，鼻尖存留的點點美好香氣：已令人不由自主地深陷其中。輕呷一口，那苦澀又甜蜜的棕色便侵入了口腔，一時間，苦便占領了舌尖，微閉雙眸，細細地品味著苦中的甘甜。暖啊，全身上下的'細胞都在舒服地哼哼。似一股暖流，又似一陣輕風，洗刷去了我滿身的泥濘，溫暖了冰冷的四肢，那疲憊，那厭煩，早已隨著這美妙的香氣，飄逝了罷！

四年級寫事作文 篇4

　　“別，你別過來！啊！救命！”媛媛閉著眼，雙手在空中亂揮舞著，雙腳使勁地在地上蹬，向后面的山洞退去。而在她面前，則是一條好幾米長的母蛇，吐著鮮紅的蛇信子。

　　這還得追隨到今天早上。媛媛全班一起來到山上野餐，她看見遠處有許多鮮艷的花朵，好像正在那里向她招手呢，她就蹦蹦跳跳的.向那邊走去。不知玩了多久，媛媛覺得真累啊，看見遠處有一個山洞，就坐在山洞邊休息一會，沒想到就睡著了。醒來時，夕陽已經出來了，眼前突然出現了一條蛇，盯著她看。

　　媛媛突然摸到了一個圓圓的東西，以為是一塊石頭，當即要扔出去時，她突然感覺“石頭”裂開了。她鬼使神差地睜開眼一看，居然是一個蛋！從蛋里鉆出來一天小蛇，居然纏到了她手上，滑滑的，冰冰的，她居然沒有將它甩開，輕輕地撫摸它。小蛇也輕輕地躺在媛媛的手上。

　　那條母蛇動也不敢動，感覺想要立刻撲上來，可又不敢動。

　　媛媛頓時明白了，母蛇是為了她的小蛇才對她攻擊的。她將小蛇輕輕地放在地上，小蛇慢慢地游到母蛇旁邊，母蛇親昵地舔了舔小蛇，給媛媛讓出一條路，媛媛慢慢的走了出去，隨即向野餐地奔去，卻又轉頭看了看那對蛇母子，那只母蛇看著她遠去，眼里好似流露出一種感激。

　　還沒有到野餐地，就看見母親在那呼喚：“媛媛，你在哪里啊！媛媛！”她隨即從到母親懷里，眼淚嘩嘩的流了出來……

四年級寫事作文 篇5

　　小學四年級寫事要求

　　寫事要求清楚、具體。一件事情的發生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當中，起因、經過、結果是事情的主要環節。其中，“經過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關鍵所在。在小學生的作文里，“經過”部分寫得不具體是帶有普遍性的`問題。小學生的記敘文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。

　　小學四年級寫事技巧

　　(一)怎樣寫事

　　一是把“經過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多問幾個“后來怎樣”，文章就具體了。

　　二是注意材料的詳略，有所側重。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。

　　三是對事件中的人物，特別是主要人物，當時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。

　　(二)怎樣寫活動

　　活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動?為什么搞活動?怎樣搞活動?活動的結果怎樣?都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經過、結果寫出來。在整個活動當中，不是寫一個人，二是寫一群人;不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經歷的主要部分記敘下來，采用點面結合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進去;既要寫整個場面，又要突出典型人物。

　　寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經過和結果依次寫出來。

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