介紹我的老師作文（通用53篇）
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的介紹我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
介紹我的老師作文 篇1
開學了，我們又換了許多新老師，讓我感到新鮮的是新數學老師薛老師。“薛老師是從強蛟考進城的，據說數學考了第一名……”班主任正給我們介紹呢！
薛老師閃亮登場，他說：“王老師替我炒作了一番，當然廣告有一定的虛假性，不能當真，我有沒有這么好，等待你們試一試……”薛老師謙虛地說著。我仔細打量了一下，他個兒不高，長得很結實，戴著副眼鏡，文質彬彬的，好像知識非常淵博的樣子。他那胖胖圓圓的肚子，好似一個大西瓜。老師拿起粉筆，邊寫邊說：“別忘了我姓薛，粗心的同學總把這一撇給漏了。我查過字典了，薜荔是種植物的名稱，我不希望認識沒幾天，同學們就把我的姓給改了。”咦？他真的是我們的新數學老師嗎？這么幽默風趣，居然對我們微笑，比叔叔還親切……
第一節是數學課，薛老師在黑板上寫了幾個字。他的字好有力，可是又很細小，只露出淡淡的痕跡，是我見過的老師板書中最淡的……看來，我們得十分專注才能看清楚了。老師問我們在圖中發現了什么，除了幾個男生，其他人都沒舉手，不知是怕說錯，還是真的沒發現。
上完課，老師讓我們寫作業，嘿！大家開始“買菜”嘍，嘰里呱啦講個不停。“安靜，不知道啊！”薛老師用一百萬分貝的聲音吼了一聲，嚇得我們這些“菜農”心驚肉跳，氣都不敢出，誰還敢吆喝呀？只好關門大吉了……
你說我們的雙面老師恐怖嗎？
介紹我的老師作文 篇2
是誰，教會我們做人的道理？是誰，為我們開啟智慧的門窗？是誰呢？她就是老師。都說一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡，而我心中的好老師則是――黃老師。
黃老師是我的現任班主任，她有著一對潔白的牙齒，愛笑。燦爛的笑容常常閃耀著樂觀向上的精神也正是這種精神鼓舞著我們、關心著我們。
我呢，最近一段時間，因處理不好同桌關系，煞是苦惱，想要對他好，卻又好不下去，焦急，煩躁充滿心頭。老師很快就發現這個問題，便找我談心。了解況后，黃老師輕輕地拉著我的手，給我講述了一個故事：“從前有一個小女孩，因家庭原因，在上高中后理科成績一直退步。家長帶著她向心理咨詢師咨詢，之后，心理咨詢師讓她多跟爸爸說話，女孩的理科成績直線上升……”故事講完后，黃老師笑著頓了頓，那迷之微笑，讓我感受到了一股積極樂觀的精神，最后一臉認真卻又不乏溫柔的一字一句地跟我說：“要客觀地看待事物，把它都看開了，想開了，人就開心，快樂了……”“聽君一席話，勝讀十年書”老師的話宛如一陣春風拂過，喚醒了我內心深處，那朵冰封已久的向陽花，它開始慢慢長高，長大，舒展開片片花瓣，久違的笑容重新回到我身上。
不管我們的成績是好是壞，黃老師總是一視同仁，與我們做知心好友，共同成長。黃老師的頸椎不好，可她總是忍著疼痛，為我們備課、批改作業，進度絲毫沒有比別人慢。飄飄揚揚的粉筆沫在她身上留下了歲月的痕跡，豐富的知識卻照亮了我們的人生路。
有人稱贊老師是指路燈，是園丁……但我覺得老師是星空，編織出一個個美麗的夢，照亮我們的錦繡前程，又如一把永不滅的火炬，照亮我們心中的希望。
介紹我的老師作文 篇3
因為成績不好，所以我小學的老師的很不喜歡我！
在初一的時候成績還是只降不升，哪怕是班主任都很討厭我了，只有您！只有您，在我聽不懂的時候不厭其煩的一遍遍的告訴我，這道題怎么做、怎么算。
自從遇見了您之后，我才感覺到師生之間并沒有代溝，更多的是無私。
在我們學校每次都會有月考，但是就是因為一次月考，讓我的班主任更加的看我不順眼了，因為我成績那次是掉落的最快的，上次還是班級的前30名里面，下次就掉落到班級的50名之后了。
尤其是我的數學！無論是不是送分題我都是做錯，然而您雖然是數學老師，卻從未責怪過我，只因為您說過一句話：學生考不好，不只是學生的原因，還有這名教師的原因，所以這次我也有錯，你哪怕什么都不會，只要你想學，那我就教你！
這句話我相信沒有任何一位教師可以說出來，因為她們感覺自己本身教導的是很好的，主要就是學生上課聊天的聊天，玩耍的玩耍……，只有您！只有您才會‘包庇’我們說，不怪我們，就怕班主任會責怪我們。
記得有一次，我好像是遇到一題題目，那道題在其他人看來很簡單，在我看來卻很難做！問了很多人，她們只是單純的說個答案，就不理我了，在下課的時候，我強忍內心的恐懼跑去問您，您沒有一點不耐煩，很細心的發現我是基礎沒有打好，您把基礎給我講了一下，才開始講述這道題，直到最后我可以自己一個人獨立完成類似的題目之后您才會下課走人！
很感謝讓我遇見您這么好的一位教師！
我最敬愛的一位教師就是您――我的數學老師！
介紹我的老師作文 篇4
我的數學老師名叫鄭林，平時我們都親切的喊她為”鄭老師”，她有著一對濃濃的眉毛，一雙雖然不大卻烏黑漆亮的眼睛里閃爍著敏銳的目光,(誰要是上課走神兒，絕對逃不過她的法眼。)一只較挺拔的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴，最具有特色的是在她的眼睛下面有著一顆十分明顯的痣。其實說實話，鄭老師的相貌并不出眾，但是她卻有著資深的教育經驗，淵博的學識，極致的耐心與幽默的講課風格，這也就是我們愛戴與敬重他的原因.
資深的教育經驗就不必細說了，鄭老師在我們學校教了很多年書，帶了很多屆學生，其中屆屆都有中考狀元，而學識呢，鄭老師自然也是十分淵博的，每一次課內課外遇到不會解的難題，我們都會去請教鄭老師，鄭老師也會為我們一一講明白。
一個好老師，有了教育經驗和學識自然不能少了耐心。
鄭老師的耐心，用”極致”這個詞形容真的不過分，每一次上課時，老師都會一遍又一遍的講課，一直講到所有同學都理解透徹為止，如果課上有的同學還有題沒有聽懂，那么鄭老師下課還會再耐心地為他講解。
鄭老師不僅耐心，還十分幽默，還記得在上”有理數”這一單元時，許多同學都分不清零是正是負,還是不正也不負，當時鄭老師只好向孫權一樣現身說法:”你們就想,我不是鄭林嘛，鄭林，正零，雖然我叫鄭林，但是其實正零也不是正數也不是負數.”從那次以后，我們班就再也沒有人分不清零是正是負了。
這樣一位好老師，有哪位同學會不愛帶他不敬重她呢?
介紹我的老師作文 篇5
人們常說，老師是人類靈魂的向導，老師對每個人來說，定義是不一樣的。一個成年人會說：“老師是一種職業。”一個小朋友會說：“老師是教我們知識的人。”但讓我來說，我會說：“老師是我一生最敬佩的人！”長路漫漫，雖然以后我還會遇到更多的老師，但張老師讓我終身難忘。
記得有一次，張老師讓我們聽寫生字，其中有一個詞“萬馬奔騰”的騰有許多同學都寫錯了，張老師想出了一個方法加強我們對“萬馬奔騰”的記憶。張老師滿面春風地走上講臺說：“同學們，咱們來猜個謎語，好嗎？”我們異口同聲地說：“想！當然想！”張老師神秘地說：“一個貴夫人，頭戴兩朵花，騎馬回娘家，住了一個月，慢慢騰騰回到家。看哪個聰明的孩子能想起來！”我們絞盡腦汁地想了起來，我想出了“萬馬奔騰”的“騰”字，我立刻舉起了手，說出了“騰”這個字。大家緊皺的眉頭漸漸地舒展開了。“騰”這個字讓我們記的更牢固了。
還有一次，張老師教我們寫作文，她把申書萌同學“請”了出來，“請”到了門外面。申書萌一臉迷惑,，我們也都很疑惑，以為老師是找申書萌談心呢！可是沒想到，老師接下來的一句話讓我們大吃一驚：“申書萌同學就在教室外面，請你們回憶一下她的外貌特征。”張紫涵打頭陣，第一個舉手，發言后，老師說她描述的太呆板了，老師眉飛色舞地說了一遍申書萌的特征，把申書萌描述成了一個快樂的小精靈，申書萌的臉上樂開了花，這一節課在一片歡笑聲中結束了。
這就是我心目中的好老師，你心目中的老師是誰呢？
介紹我的老師作文 篇6
不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫中指引方向；不會遺忘是誰讓世界有愛和書聲瑯瑯；不會遺忘是誰用辛勤構建知識的殿堂。在我的記憶深處，時常浮現出一張熟悉、親切的臉龐，她便是我的小學啟蒙老師——楊老師。
那時，楊老師披著一頭烏黑的長發，智慧清澈的眼睛下是小巧高挺的鼻子，薄薄的嘴唇緊抿著，時時透出一股嚴厲，讓每位小朋友在上她的語文課時，都不敢做小動作。楊老師還是個性格爽朗的人，說話干脆利落，讓我們在她的每個指令下，都能有序地完成好每個學習任務。除了這些，楊老師給我留下印象最深的其實還是她的溫柔和細致。
記得剛入小學一年級的時候，我還不怎么會運用拼音，可老師卻指明讓我來拼讀，我含著眼淚膽怯地告訴老師我不會，生怕她會嚴厲地批評我。而楊老師卻親切地安慰我，說：“沒關系，你先坐下，仔細聽聽別人是怎么回答的。等你會了，你再回答，好不好？”我點了點頭。后來，我便認真地聽、專心地學。慢慢地，我覺得自己也學會了，便膽小地舉起了手。這時，楊老師似乎發現了，她一邊向我投來鼓勵的目光，一邊馬上指明叫我回答。我回答完，忐忑地看向老師，生怕出錯。而老師的臉上漾出了淡淡的笑容，那么親切，那么甜美。我提著的一顆心終于落地了，心想：原來舉手發言是這么好的感覺！漸漸地，我舉手越來越積極，還被楊老師和同學們推選為班長。我在心里默默地說：“多虧楊老師呀，我才能邁開了走向自信的一步，讓我成為了一個勇敢的人。”
一個美麗的笑容，一句鼓勵的話語，造就出一個美好的人生。好老師，不正是這樣的嗎？
介紹我的老師作文 篇7
我的數學老師姓田，他有一個搞笑的微信名―“田鼠”，人如其名，他上的課幽默風趣，妙趣橫生，讓我們哈哈大笑可是家常便飯，下面，我就來介紹一件他的搞笑事件吧!
“叮鈴鈴!”上課了，田老師踏著鈴聲走進了教室，手上抱著厚厚一沓《數學課堂作業本》，剛走到講臺前，他把《數學課堂作業本》重重地砸在講臺上，一改往日溫和的神情，厲聲講道：“應浩楠!出來!”他響亮的聲音把我們嚇了一大跳，我不禁納悶了：“應浩楠犯了什么錯呀?讓田老師發這么大的火。”接著，田老師緩和了一下語氣，繼續講道：“說說，你昨天《數學課堂作業本》怎么做得那么差?”應浩楠低著頭，一言不發，“哦，我知道了，昨天你們做作業的時候有一個工人來修柜子，你是不是一直在偷偷看他，你是想拜他為師嗎?可以呀，他現在就在六年級，我帶你去找他吧?”。說完，就趁勢假裝拉著應浩楠往教室門口走去。我們見了，忍不住哄堂大笑起來。應浩楠見我們笑了，紅著臉，低著頭，手緊緊地握成一個拳頭，田老師見狀，又大聲講道：“你還想對我出拳頭呀!想打架嗎?你跆拳道就是黑帶也打不過我的，我跟你說，我教畢業班這么久，都沒人敢和我出拳頭的，你可是第一個呀!你這么小，我一腳就可以把你踢出去，你信嗎?”田老師話音剛落，大家又是一陣爆笑，我笑的更是快要喘不過氣來了。田老師看全班實在是太吵鬧了，這才先放了應浩楠一馬，讓他回到位置上，繼續語重心長地給我們講課：“同學們，我剛剛批評應浩楠同學的目的，就是想提醒大家，做作業要認真仔細，不能開小差，做就要做得更好。”同學們聽完，個個都點頭默許。
怎么樣?我們的田老師是不是很搞笑，你喜歡他嗎?
介紹我的老師作文 篇8
有許多老師都曾經教過我：可愛的潘老師，嚴厲的周老師，幽默的向老師，知識淵博的朱老師，一絲不茍的何老師……但是令我記憶深刻的，還是曾經的語文老師陳老師。
陳老師個子不高，留著短發，一綹劉海溫柔的伏在前額上，柳葉般的細眉下面有一雙美麗的杏兒眼，挺拔的鼻梁下是一張櫻桃小嘴。米色的上衣和緊身的牛仔褲，讓陳老師給人的感覺特別精神。
讓我記憶猶新的，是這樣一件事：那年初秋，我上二年級，我不喜歡讀課文，讀這個那個的，可是上帝偏偏給了我一副朗讀的好嗓子，因此父母總讓陳老師訓練我朗誦。
第一次訓練時，我故意不好好的讀，讓老師十分不高興，可老師卻沒有發火。可第二次，第三次，我依舊不配合，老師無奈的轉過身去抹汗。我順著望去，天哪！老師的后背上，現出一大片汗水浸濕的地方。
陳老師不太愛出汗。即使是杭州這初秋仍然火熱的太陽下，她也是微微出汗，而現在她卻為了我而汗流浹背。我的臉刷的紅了，她轉過身來，拉著我的手，把我送回了父母身邊。那天，我再沒說一句話。從此，我發奮訓練，屢次學校升旗的時候在全校師生面前國旗下講話，并不負眾望，和同學們一起表演話劇“樂天杭州游”獲浙江省經典誦讀比賽三等獎，還第一次登上了杭州少兒春晚的舞臺。
三年了，我已經轉學回到東臺，經常和陳老師聯系。一次視頻聊天的時候，她問我是什么讓我突然之間努力學習？我微笑不語，在電腦上打下這么一行字：大家以為是意志力，其實我自己明白恰是您背后的那一抹汗水。
陳老師在那邊笑了，很甜，很美，還是那個初秋的她，我的雙眼卻漸漸的模糊了……
介紹我的老師作文 篇9
我們的數學老師他姓廖，我們都親切地叫他“廖老師”。廖老師有一張布滿皺紋、飽經風霜的極其普通的臉，這是一張熟悉而慈祥的臉，是父愛和嚴師融為一體的臉。老師，您記得嗎？那次上課是我在抽屜底下做小動作，被您發現了，悄悄靠近我，但是，您并沒有批評我，只是臉色一沉，我馬上醒悟過來了，拋開開小差的念頭專心聽講。每當我在學習上遇到了困難，你總是那么熱情地為我排憂解難，鼓勵我繼續前行。當我因失敗而灰心消極時，是您用慈祥的笑容給我支持和鼓勵，溫暖我幼小的心靈，激勵我奮發向上。廖老師有一雙眼睛，這雙眼睛個了我多少安慰，多少力量，多少激勵……您還記得嗎？那次的比賽，您為我操勞了多少個日日夜夜，可是我最終失敗了。當知道成績時，我站在一旁傷心、失望起來，您卻用溫和的目光看著我，似乎在說：“失敗乃是成功之母，努力吧！”看到您的目光，我還有什么理由再失落呢？
廖老師有一個鼻子，在鼻子下面還有一張嘴。哦，對了，就是您這張能說會道的嘴，給我們講了一節節娓娓動聽的課，告訴我們許多道理，凈化著我們幼小的心靈，哺育著我們健康成長。
廖老師有一雙手。那是一雙筋脈突起的手，就是這一雙手，即使沒有圓規，也能畫出又大又圓的圓，寫出端端正正的字；就是這一雙手，在我跌倒是把我扶起，在我掉隊時把我扶起，在我流淚時，幫我擦干……
廖老師，我把我對您的敬愛和贊美都融入了其中，希望您會喜歡。
介紹我的老師作文 篇10
從上學到現在，教過我的老師不計其數。但我最喜歡的，還是謝老師。
謝老師瘦高個兒，二十幾歲。高高的鼻梁上架著一副近視眼鏡。
謝老師課堂上是老師，下課了卻比我們學生還學生。在他第一天教我們數學的時候，他就說：“上課時，我是老師，下課了，大家就是朋友。”這幾句話，讓我打心底里喜歡我們的這位朋友老師。
在教學知識方面，謝老師讓我們佩服得無話可說，但讓我們更喜歡的是他的有趣。謝老師畢竟年輕，總有點孩子氣。有一次午自修，沒事干，他就讓我們自己 在教室里玩。什么？！頃刻間，教室成了菜市場：有說的，有唱的，還有喊叫的。有的男生甚至摔起跤來，只見他們纏在一起在地上滾來滾去。謝老師不僅沒有管， 還吶喊助威，“好！好！用力掀開他！””對，腳壓住，不能放棄，看誰笑到最后“謝老師一邊喊，還一邊攥著拳頭不停地揮動。看他那樣子，真像回到了童年。
在課堂上，謝老師可不會讓我們這么放縱了，教室里安靜得連一根針掉下來都聽得見。我們把”分數的概念“工程問題”“圓的面積”……一一記在心里，下 課鈴一響，謝老師臉上的嚴肅蕩然無存，一臉的孩子氣。有一次，一個同學錯了一道不該錯的題目，謝老師竟沒有罰他。這下小喬不干了，大喊：“為什么不罰他， 上次我錯了，都罰抄了，為什么他不抄！”聽了小喬的話，我們這幫山猴子也跟著瞎起哄：“為什么！憑什么！”謝老師眉頭一皺，右手一拍講臺，左手一拍胸脯： “我是老大，我做主！”從此，當面我們叫他謝老師，背后就叫他謝老大。
因為我們喜歡他！
介紹我的老師作文 篇11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，在我們漫漫人生道路中，扮演著重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級中，令我印象最深的，便是四年級來的那位語文老師。當開學報名時，我第一眼看見盛老師，就覺得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時她用春風般的笑容和那輕快的言語，繪聲繪色的上著一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質也值得我學習。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎訓練的一個閱讀題，讓我們齊讀那個片段，讀著讀著，便遇到了一個難字，各種讀音全都蹦了出來，盛老師笑著說：“到底怎么讀？快查字典，要知道字典是我們無聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來，哦，原來這么讀呀！盛老師又念叨著：“我自己知道怎么讀，都還查了一下字典，你們呢，不會讀還不查。”說完老師又接著講解閱讀了。
盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語文課時，盛老師讓我們思考一個問題，并且寫下來。盛老師在班里走著走著，來到了李璐身旁問：“會不會呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文 篇12
老師，就像冬日里的陽光，讓我們感受到溫暖;老師，就像黑暗里的一道光，為我們照亮未來的路;老師，就像沙漠中的清泉，讓我們感受到希望。我身邊就有這樣一位可親可敬的老師。
我的體育老師姓李，個頭兒不高，有著一雙炯炯有神的大眼睛，常常扎一個馬尾辮，喜歡穿T恤和牛仔褲。上課的時候，我們一做小動作，她就能發現，于是我們叫她“火眼金睛”。
我二年級時的一節體育課，老師讓我們跑圈。跑著跑著，我前面的兩個同學說起話來，老師攔住了我和說話的兩個同學，說：“你們三個，去第六條跑道跑圈，直到我喊停為止。”“不管你是不是被冤枉的。”她補充道。于是，我們繞著操場一圈圈地跑，小陳還回過頭來對我說：“你是被冤枉的。”我恨不得一拳把他打扁。跑著跑著，老師還是沒有喊停。謝天謝地，下課鈴終于響了，可我的腿已經不聽使喚了。這個老師也太殘忍了吧。不過接下來發生的一件事又讓這個想法消失得干干凈凈。
有一天我們跳大繩，我一不小心弄斷了大繩。這可怎么辦呀，老師知道了一定會罵死我的。要不主動認錯?不行，那樣不就等于自殺嗎?最后，正義戰勝了邪惡，我決定主動認錯。我慢慢地走向老師的辦公室，走到了門口，我輕輕地敲門。“進。”老師說。我走了進去，說：“老師，對不起，我弄壞了大繩。”“沒關系，下次注意就好了。”老師和藹地說。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，這是您的工作寫照，是您給了我搏擊藍天的翅膀，給了我逆水行舟的勇氣。老師，謝謝您。
介紹我的老師作文 篇13
班級里似乎仍然能感受到她關懷每一個同學的眼神，同學們仍然感受她的關懷——時時刻刻無微不至地關心著每一學生。
于老師是我們的班主任，也是語文老師，于老師有一頭烏黑的頭發。有一雙和藹可親的眼睛，有一個堅挺的鼻子，加上一張能說會道的嘴巴。這就是我們的于老師。
于老師是任勞任怨，兢兢業業的好老師。
記得有一回，外面下著小雨，雨絲一縷一縷的向下飄落，像是珍珠簾子。我上完興趣班回教室拿雨衣的時候，發現教室的燈光還亮著，同學們都走光了，燈光下只剩下于老師在批作業。于老師抬起頭問我：“嘉琪，你的默寫本要訂正，我放你課桌里了，明天訂正完交給我。”我點了點頭拿起雨衣跑出教室，我發現外面的天空已經暗了下來，小雨還在淅淅瀝瀝下個不停，可是我的于老師還在教室批改著作業，心里有種說不出的滋味——老師您辛苦了！
于老師有時候對我們要求也很嚴厲：“你們是怎么回事，我補充習題整整講了三遍，還會有同學做錯。”說著生氣的將本子往講臺上一扔，并提高嗓音：“再錯就抄寫一遍，回頭去我辦公室里，把題目擦了重寫.........。”正是于老師嚴格的教育，我們的成績才能更上一層樓。
是誰讓一群幼稚調皮的小淘走進了多彩的知識海洋，是誰帶我們在海洋中盡情遨游拼搏，哦，是您，我敬愛的于老師！！！
介紹我的老師作文 篇14
我的數學老師陳老師中等身材，烏黑的頭發，戴著一副眼睛，他非常和藹可親，在生活上常常無畏不至的關心我們。在學習上空余時間也經常輔導我們做作業。
一次，我做著家庭作業，一時遇到了一個難題，我左思右想，怎么也做不出來，最后我想到了陳老師。于是我拿起電話，準備撥打的時候，可望了望鐘，那時已經很晚了，心里想：陳老師肯定睡覺了，這么遲打電話會不會打擾陳老師的休息呢，這多么不禮貌，我的心里頓時左右為難。做不出這道題，晚上我也會睡不著覺。
于是，我鼓足了勇氣，撥了陳老師的電話號碼，“嘟嘟”“喂！”電話里傳來一種朦朧的聲音，我小心地說：“是陳老師嗎？我是郭志鵬，對不起，打擾您了，我有一道題做不到，想請教。”陳老師趕緊說：“不要緊的，你說題目吧。”我把題目念了一遍，陳老師在電話里說：“應該把速度看成單位1，那路程就是五分之二……。你懂了沒，沒有懂我再給你講一遍。”我說“我懂了”。最后陳老師說以后有什么做不到的題目或是不懂的，盡管問我，不管什么時候，陳老師一定會給你講，我放下電話，全身出了一身冷汗，以為這么晚打電話打擾陳老師，他會不高興，沒有想到陳老師不但沒有說我，還耐心給我講解，一遍又一遍的直到我弄懂，我的心久久不能平靜。
這件事，已經過去了很長的時間，它卻一直珍藏在我的記憶中。陳老師，是我今后人生道路上的榜樣，我一定會努力學習，長大后做一個對祖國有用的人。
介紹我的老師作文 篇15
我最喜歡的老師，是我們班主任李老師。
今年暑假，我們班組團去澳大利亞。每當我們在一旁玩手機時。李老師總會找到一處風景，選好角度，定好位置，擺好姿勢。讓張晨睿來拍照。每一張都是一張時尚大片。拍完后還不忘叫上我們。以前我拍照總是不情愿的走過去，隨便一擺，就結束。可李老師對拍照的要求，跟對我們家庭作業的要求一樣高。在墨爾本的某個公園。這里到處芳草如因，綠油油的，特別護眼。老師讓我們坐在柳樹下的長椅上。(一個長椅擠九個人，真不容易!)不過拍出來，也是很美的。馬上要拍了，老師突然說：“張紫桐，劉柏清!別整天哭喪個臉。這么漂亮的地方!”我倆立刻微笑了起來。老師又說：“你們是不是我學生啊。把腿翹起來，顯長。誒好!人人都是大長腿。”“臭襪子!”
我們大家都笑了，李老師接著去花圃里拍照了。我們跟著一起去。那一刻，我好像愛上了拍照，愛上了這種藝術。就像李老師常說的：“不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”李老師就是一個注重內在和外在美的人。
記得一年級剛上學時，我總是愛哭。我總覺得老師的嚴格，和作業都壓得我喘不過氣來，十分難受。那次，因為起的太早哭得很厲害。老師好不給我留情面。已經到了打電話著程度。我心想：“媽媽，你快帶我走吧!”可媽媽沒有。一整天我都過得驚心膽顫。終于回到家了。老師發來一消息：“老師喜歡陽光的孩子!”我頓悟老師的意思。從此我不再因為起的太早哭得很厲害。
我心中的李老師是一個愛美卻不矯情，嚴厲而不失溫和，愛學生卻從不體罰學生的老師。
介紹我的老師作文 篇16
我的數學老師姓駱，我們都叫她“駱老師”，她非常喜歡用戒尺干一些事情。
“叮鈴鈴——”上課鈴聲響了，還沒等同學們全部進教室，駱老師已經拿著厚厚一摞數學作業走了進來。她站在講臺上，隨手一拿戒尺就“咚咚咚”地敲了起來，我們班就被嚇呆了，駱老師板著臉吼道：“是哪幾個沒交作業?站起來!”全班沒有站起來的，駱老師開始點名了，那幾個沒交的同學慢吞吞地走上講臺，結果被駱老師的戒尺狠狠地“親吻”了幾下。
還有一次，戒尺被我們的語文老師放在了比那個常用位置近一點的地方，駱老師又拿著一大堆數學作業走了進來，走到了講臺上，習慣性地拿起戒尺——不，是拿起戒尺邊上的空氣——駱老師一看，惱羞成怒，又拿起遠處的戒尺“咚咚咚”敲起來了!
我也被戒尺“擁抱”過。上二年級時，有一次我的作業沒交，老師點名的時候我坐立不安，在心里祈禱：老師千萬不要打我啊!結果是，我被戒尺敲了兩下，感覺像是被無數顆釘子釘在手上，手疼得一點力氣也沒有了，連筆都拿不起來了。
這就是駱老師，愛用戒尺的駱老師。
介紹我的老師作文 篇17
當爸爸、媽媽問我，你最敬愛的人是誰？我爽快地說：“張老師”。
張老師性格溫柔，中等的個子，清秀的臉上有幾條小皺紋，一雙明亮的眼睛眨來眨去，閃爍著智慧的光芒。
我告訴你吧，我們的張老師很善良，誨人不倦，謙虛有禮，大公無私。這些品格很值得我們尊敬。記得有一次，我們班上的一個同學小君，他因為上課不認真聽，上課講話，所以老師講的'知識他都沒有聽進去。張老師知道后，把他叫到辦公室，很有耐心地一遍又一遍地輔導他，直到他明白為止。那時已經天黑了，張老師才拖著疲憊的身體回家。
啊，張老師，您對我們的輔導、培養和愛護，我們永遠永遠都不會忘記的！
7常州來的老師
早上一進教室，顧老師就神秘地對我們說：“今天的數學課不是我上，有一位常州來的老師要給同學們上一節公開課。”
第一節課下，老師把我們帶到了四樓大會議室。四周坐滿了聽課的人，一位年青的阿姨笑著迎向我們，安排我們坐下后，說：“我姓紀，是常州解放路實驗小學的老師，今天由我來和小朋友們一起幫阿凡提跟壞老板要回工錢，找出可能性。”
剛開始我們有些害怕，但很快地就和紀老師熟悉了，她帶我們一起認識了“可能性”：摸小球、猜小球、砸金蛋……，知道了“一定、可能、不可能”，最后我們還和紀老師一起幫阿凡提跟壞老板要回了工錢。
四十分鐘很快過去了，下課的鈴聲響起，我們還舍不得離去，真希望常州來的老師能永遠的留在我們這里。
介紹我的老師作文 篇18
她們用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。教師，是一個有著太陽朝氣蓬勃的職業，!老師，你是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長;你是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈;你是崎嶇的山路，打造著我們剛強毅力。老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
在初一這三個月時間的短短接觸，我認識了我心靈的建筑師—劉秀萍老師。我發自內心的敬愛您，您那獨特的教學方法，使我終身受益，您對我們是那么慈愛，我是永遠也不會忘記，在她的身上，我似乎感受到了母親的溫暖，您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!
老師啊!您可曾想過，在您的背后有那么多愛您的學生嗎?您傳授我們的知識，激發了我們對知識的渴望，您用獨特的教學方式使原本死氣沉沉的課堂變得豐富多彩，使我們由衷的敬佩您的智慧，感謝您給我們心理帶來了對學習的興趣。
老師啊!您諄諄的教誨，化作了我頭腦的智慧，行為的規范，和對知識的向往。
真空、堅定、謙遜、樸素―這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
無聲潤物三春雨，有情普照五彩燭。
無聲潤物三春雨，有志育才終不悔。
無聲潤物三春雨，有心護花二月風。
介紹我的老師作文 篇19
我的數學老師戴著一副不起眼的眼鏡，兩鬢發白，常常穿著一件樸素的小黑衣，上課隨和，平易近人。
他上課幽默樸素。一上課，要是同學們很吵，“安靜，看黑板!”就成了他的口頭禪。上他的課，我們過于活躍，但聽他的課的人也不少。每當有學生吵鬧時，他就會時常給那個學生使眼色，到了觸碰底線的時候，他不會像其他老師那樣生氣的大喊，而是會幽默的說：“有的同學啊，就看著褲襠;還有的同學啊，他都不怕把嘴說爛的!”老師的話語常常使我們哄堂大笑，而被老師暗示的同學也不敢“為非作歹”了。
每次考試后，假如沒有考好，老師先是會在講臺上沉默不語，臉上的皺紋顯得更深了。當我們領會到他的意思的時候，他才開口：“大家都看到了啊!這次考試只有幾個同學及格!你們好好想想吧!”這時，我便覺得非常對不起我的老師，他常常寫黑板寫得咳嗽的厲害，還是繼續講課，他這么認真，這么努力，我們卻……
老師改作業經常改到深夜，改得身心交瘁，第二天還要為我們上課，他是多么偉大啊!
老師不僅僅只是叫我們學習，在課余時間還陪我們的乒乓球。這兩種身份的性格是大同小異的，他無論上課下課都是非常的平易近人的。
平易近人是他的名片，我的數學老師，是我們值得尊重的人，也是課后與我們打成一片的人。
介紹我的老師作文 篇20
我最喜歡的數學老師是徐老師，長的不胖也不瘦。徐老師最厲害的地方，是她的那張嘴巴，所有的知識在她那張嘴巴里總能生動活潑、滔滔不絕地講出來，因此她成了我們全班同學崇拜的偶像。
有人說，親其師，才能信其道。我最喜歡的老師應該是和藹可親、和顏悅色的，像母親一樣關懷我，像朋友一樣理解我、包容我。老師的關懷，像早春溫柔的風，吹面不寒，蘊藏生機。
有人說，教不嚴，師之惰。我最喜歡的老師應該是嚴厲的，所謂“嚴師出高徒”嘛!老師的批評，像盛夏暢快的雨，流入心坎，潤澤心扉。
有人說，給學生半桶水，自己要有一桶水。我最喜歡的老師應該是學識淵博的，她也會有不懂的地方，但她教給我的：是方法而不是答案。老師的給予，像仲秋皎潔的月，遍及世間每個角落。
最讓我們肅然起敬的是徐老師的敬業精神。徐老師給我們上的課總是那樣豐富多彩，每一篇課文都讓我們像身臨其境一樣。她不但教會我們課內的知識，還讓我們知道了很多課外知識，每一堂課都讓我們進入了一個斑斕的新世界。徐老師的板書“星羅棋布”般地布滿黑板，字跡是那樣的秀麗。就這樣，在她春風化雨般的教育下，我們這些“丑小鴨”慢慢變成了“白天鵝”。我們的心里熱乎乎的，深深地體會到了老師對我們的愛。我們被深深地感動了，只有用勤奮刻苦的學習和優異的成績才能報答徐老師對我們每個同學的深情厚愛。
親愛的徐老師，我相信，您的一言一行，將會在我們幼小的心靈里開花結果。
介紹我的老師作文 篇21
剛踏進四年級十班的大門，我就看到一位個頭不高，頭發烏黑，一張愛笑、白凈清秀的臉很年輕很有書卷氣。他就是我們的班主任兼數學老師——樊老師。
樊老師每天都早早地到校，和每一位進教室的同學送上一份親切的微笑。我們每天都能看見他朝氣蓬勃、充滿激情地給我們上課，他風趣幽默的上課總是能活躍我們的舉手發言。就是最不喜歡舉手的同學，樊老師也有辦法讓他變得積極起來。
記得有一次，我們班的徐樹龍上課不舉手，于是樊老師就規定：徐樹龍每次上課至少舉手兩次。有一節數學課，徐樹龍又不舉手了，樊老師就一邊大聲報題目，一邊走近他，惹得全班哄堂大笑。如果他不舉手，范老師就讓別人到他身邊，大聲說出答案。如果他還不舉手，樊老師就把他的手舉起來，然后說：“好，徐樹龍來回答。”此時的徐樹龍當然必須回答問題了。從此以后，徐樹龍就養成了積極舉手的好習慣，樊老師的風趣和幽默也自然記在了同學們的心中。
樊老師不但時時刻刻關注著我們的學習和生活，還會及時地和家長溝通。遇到什么比賽，他總是默默無聞地陪我們訓練，使我們無比感動。我們的點滴進步都凝聚著他的心血和汗水！
這就是我們可敬可愛的樊老師。他年輕、精干，對學生們熱情親切，像一位精心的花衛，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。我們一定不會辜負您的期望，好好學習，天天向上！
介紹我的老師作文 篇22
從幼兒園到現在，教過我的老師還真不少。但要說給我印相最深的還是作文班的張老師。
張老師很樸素。個子不高，身材微胖，圓圓的臉上，兩道黑黑的眉毛下面嵌著一雙大眼睛，平時總愛把頭盤起來，看起來，和藹可親。
張老師教我雖然還不到一年，但在這之前我們就已經很熟悉了，因為她教過我的姐姐。姐姐以優異的成績升入初中了。她教姐姐的時候，我經常去她的班級里 找姐姐，所以我們很早就相識了，基于姐姐的原因，我和張老師的關系也非常好。但不同的是:姐姐常常受到表揚，而我呢，卻經常挨批評。
別看張老師挺容易親近的，但她嚴厲起來，也挺怕人的。
有一次，我作文寫的不合格，張老師把我留下了說:“寫不完就不許回家。”還把我之前寫的給撕了。沒辦法，我只好認認真真地重寫一份。當我把寫好的作 文交給她時，張老師語重心長地對我說:“要是早這么認真，不就不用返工了，以后不許再這樣了！”雖然她總是狠狠地批評我，但我并不記恨她，因為我知道:她 是想讓我和姐姐一樣優秀。
張老師工作非常認真。我們每次的習作，她都會字斟句酌地仔細批改。草稿本上那一行行鮮亮的紅筆字，正是她付出的心血啊！在我們寫觀察日記的時候，她還會親自動手為我們做實驗，以便讓我們通過觀察，把作文寫好。
這就是我的作文老師，一個樸素、嚴厲、認真集于一身的老師。
介紹我的老師作文 篇23
在我三年的小學生活中，也有了心中最好的老師，她就是教我作文的張老師。在我的心中，她是一個有愛心、善解人意的好老師。
張老師個子不高，體型微胖，盤著頭，圓圓的臉龐上，兩道彎彎的眉毛下面嵌著一雙大眼睛。高挺的鼻梁下出口成章的嘴巴，帶領我們游遍祖國的大江南北。
張老師的閱讀課講的豐富多彩，每一篇文章都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。她還經常帶我們做游戲，讓我們輕松愉快地在游戲中體會寫作文的樂趣。
張老師經常說:“語文博大精深，一定要重視平時的積累。”她不但教我們知識，還教會我們許多做人的道理。
有一次，我的同學劉耀駿趁我不在的時候，偷看我的文具盒，不小心掉在地上，里面的文具撒了一地。我頓時惱羞成怒，二話沒說，上去就是一頓連環腳。正在批改作文的張老師看見了，立刻制止我，厲聲喝道:“你干什么？有什么事不能好好說，怎么能打人呢？”這時同學們也都紛紛指責我:不該打人。我心里很是不服氣，心想:明明是他沒經過我的允許動了我的東西，你們反倒都來說我，哪有這個道理啊！張老師仿佛看透了我的心思，語重心長地對我說:“粘雨志，文具壞了，可以再買，而同學間的友誼不是金錢能買到的。你們平時在一起學習，又是要好的朋友，怎么能為了這么點小事，就對同學大打出手呢！你好好想想吧！”這時的劉耀駿眼里充滿了委屈的淚水，正在幫我一件件的撿起撒落在地的文具。看看老師，看看憤憤不平的同學們，我慚愧地低下了頭……
我還清楚的記得張老師那天給我們留的家庭作業是:就這件事情，寫一篇作文《發生在課堂上的一件事》要寫出真情實感，通過這件事你有什么體會，從中得到什么啟示。
我的作文老師，正是您的教育藝術，使得我們對作文產生了濃厚的興趣！您就像媽媽一樣慈愛，也像朋友一樣知心，您是我心中的好老師，我永遠敬愛您！
介紹我的老師作文 篇24
鄧老師是我們班的班主任兼語文老師，從一年級開始她就教我們，直到現在已經三年多了。聽說她十七歲開始教書，最初教的是初中，她和學生的年齡僅相差兩三歲，可現在她已經四十多歲了，有二十多年的教齡，教過的學生已不計其數。
鄧老師不但有豐富的教學經驗，對工作也很敬業。她每天一早就來到學校給我們開教室的門，讓同學們能早點進教室自習。為了不影響同學們的學習，一旦有點小病她都堅持教學而沒有請病假。她對學生很有耐心，更有愛心。學生犯了錯，她從不打罵，而是耐心細致地幫助和教育。學生有不懂的問題，她總是詳細而耐心地講解。她很關心學生，如當她知道我把乘車的錢丟了，就主動拿錢給我；她看見我放學出校晚了而沒趕上公交車時，就讓我搭上接送老師的專車把我送回家。每當我想起這些，我就被她的行為所深深地感動。
由于鄧老師的辛勤勞動，我們班的學習成績總是走在全年級的前面，多次評為“優秀班級”。
鄧老師在教書育人的崗位上，勤勤懇懇，誨人不倦，在這教師節來臨之際，我在此真誠地對她說一聲：“鄧老師，您辛苦了！”
介紹我的老師作文 篇25
我的班主任叫白春寶，教我們數學。白老師長的很高很高，炯炯有神的眼睛上架著一副黑色的眼鏡。臉上還有一些小“豆豆”白老師看起來很嚴肅，我還有點怕他。可是有一天，改變了我對白老師的看法。
有一次，我和同學用十字繡的線玩“變花繩”。正巧白老師看見了，他朝我們走來，對我們說：“十字繡的線很細，很危險，一不小心把手劃破了怎辦，玩別的游戲吧！”
還有一次，自習課老師發了批改后的作業，我發現本子上寫著認真改錯，幾個大字。我把本子收到了書包里。白老師走到我面前問：“魯可新你為什麼不改錯呢？” “我回家后再改”“今天是今天的事明天還有明天的，當天的事要當天完成。”我很不情愿的拿出了本子，白老師耐心的給我講解錯題的每一步，直到我點頭明白了 為止。
這樣的小事還很多很多，通過這點點滴滴的小事，讓我更加了解了我的老師，從此我愛上了數學，雖然我的成績很不好，我會努力加油。
我愛我的白老師，謝謝您辛苦了！
介紹我的老師作文 篇26
我們的班主任侯老師，是二年級開學來到我們班的。她的外表一看就是那種特別精干的類型，個子瘦高，眼睛雖然不大，但特別有神，是同學們心目中的好老師。
侯老師是我們的語文老師，她的聲音甜美，每次她有感情地朗讀課文時，我們都會陶醉在她的聲音里，她講課生動形象，把我們帶進了知識的海洋。在侯老師的課堂上，如果有同學開小差，老師會喊出她的名字，并讓他寫檢查，老師這一招還真管用，現在同學們上課都能集中思想聽課了。
侯老師要求我們預習課文時，要把課文讀三遍，標出自然段，生字要標出音節、音序、偏旁、結構，這樣預習課文能讓我們更快地掌握知識。
侯老師讓我們寫作文的時候，會告訴我們用上比喻、轉折、擬人、設問等，文章要細致、生動、分層次,結尾要抒發感情。這次為了第四單元的寫作，還讓我們提前種上了大蒜、泡上大豆，為的是讓我們更細致地寫出植物的生長過程。
老師，您對我們是既耐心又細心，既關心又用心，您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們。老師，千言萬語匯成一句話：“我們愛您，我的老師。”
介紹我的老師作文 篇27
我的班主任，也是我的語文老師侯老師身材苗條，長著烏黑的長發，彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，尖尖的鼻子下有一張櫻桃似的小嘴。正是這么漂亮的一位老師給了我們傳授了知識和無數個做人的道理。
侯老師平時說話輕聲細語，和藹可親。但是如果哪個同學上課不認真聽講，或者是沒按時完成作業，侯老師就會嚴厲地批評他，并罰他重新抄寫作業。在侯老師的嚴格要求下，我們班的語文成績在全年級考核中基本上都是第一名。
以前，我膽子很小，從不敢舉手發言，老師讓我回答問題，我也不敢大聲回答，一說話就緊張。后來，侯老師發現我這個問題后，和我媽媽進行了溝通，并且在課堂發言方面對我進行了鍛煉，我的膽子也就慢慢變大了。
侯老師還是一位認真負責的老師。記得有好幾次，我的作業我和媽媽都檢查過了，但是侯老師還是發現了錯誤，比如說“陪”字被我寫成了“倍”字。回到家媽媽看到了老師批改的作業，由衷地說：“孩子，你真幸運，遇到了這么一位認真負責的好老師。”
這就是我的老師，一位認真負責、和藹可親的老師。
介紹我的老師作文 篇28
我們班的老師各有各的特色，各有各的魅力。
首先出場的是我們的班主任胡娜莎老師。她瓜子臉，有一雙水靈靈的眼睛，白皙的皮膚，給人的第一印象就是兩個字：漂亮。我們的老師不但漂亮，上課還很有方法。對那些上課不愿意聽講的，老師也不發脾氣，只是問他們一個問題：你為什么要學習？為什么要上學？這個問題把他們問得說不出話來。從此，他們只是偶爾鬧一次，學習成績也很快跟上來了，我們都很敬佩我們的“老班”。
再說我們的英語老師Mike。他雖然是英語老師，但是對學生很負責，就像我們的一個朋友，上他的課總是充滿笑聲。電影、歌曲，凡是涉及英語的，他都會在課堂上給我們講得頭頭是道。我們沒有一個不喜歡這個大朋友——Mike。
我們的語文老師，看起來就沒有英語老師和數學老師年輕了。語文老師講話總是話中帶刺，上她的課可不能走神，一走神，就有可能被語文老師的“刺”扎一下。
介紹我的老師作文 篇29
我的老師有很多很多，比如：張老師、董老師、楚老師^其中，我最喜歡的是我們的語文老師——小燕老師。小燕老師一年級時教過我們，二年級的時候去支教了，現在又是我們的語文老師，我深深的感受到有點慶幸。
小燕老師的教法有一點點的不同，我們三年級第一次上語文課時，剛剛我還不知道是小燕老師，等小燕老師一走進來，我就很不可思議的笑了，小燕老師說：我現在不會一點一點的教你們了，你們會讀不會讀又不管我的事，你們又不是一年級的小朋友了。我心里想：對呀，我們現在都三年級了，難道還要去讀一年級？我們都不是小孩子了，現在小燕老師來教語文，我一定要認真讀書！本來鴉雀無聲的三（3）班突然變成了吵吵鬧鬧的三（3）班了，我真的是很生氣很生氣，因為他們真的是太吵了，我根本聽不見小燕老師的聲音了，這時，小燕老師忍無可忍，只好轉過身來，氣呼呼地說：再吵我要打手底板了！大家聽了，立刻安靜了下來，等小燕老師講完了，突然地一聲下課鈴，驚醒了所有的人，仿佛就像從甜蜜的夢中醒來了。
這就是我們班的語文老師——大名鼎鼎的小燕老師。從那時起，小燕老師成了我心中最美的老師！
介紹我的老師作文 篇30
我有一個可愛又像洋娃娃一樣的老師，這個老師姓沈，她是我的音樂老師，眼睛大大的，個子不高，身體胖胖的，臉上總是帶著燦爛的微笑。
她是個多才多藝的老師，她會唱歌也會彈琴，有一次我在唱音符的時候，沒有唱準確，她耐心的告訴我該如何正確的唱法，開始我還是唱很小聲，沈老師看了一眼，好像告訴我要大聲唱，我的聲音也變大了，老師給我了個微笑，我很開心。每次當我唱錯的時候，她都會耐心的教我，一遍又一遍，我覺得心里很溫暖，外面盡管下著大雨，但我覺得屋子里像春天一樣暖和。
還記得一次，我去上課前，沒有來的及吃中飯，唱歌的時候，有氣無力的，沈老師好像看透我的心一樣，她問我：“你中飯沒吃?”我點點頭，她下課的時候給我一個玉米，我心里不知道有多美了。
這就是我們的沈老師，可愛又細心的好老師!
介紹我的老師作文 篇31
我有一個可愛又像洋娃娃一樣的老師，這個老師姓沈，她是我的音樂老師，眼睛大大的，個子不高，身體胖胖的，臉上總是帶著燦爛的微笑。
她是個多才多藝的老師，她會唱歌也會彈琴，有一次我在唱音符的時候，沒有唱準確，她耐心的告訴我該如何正確的唱法，開始我還是唱很小聲，沈老師看了一眼，好像告訴我要大聲唱，我的聲音也變大了，老師給我了個微笑，我很開心。每次當我唱錯的時候，她都會耐心的教我，一遍又一遍，我覺得心里很溫暖，外面盡管下著大雨，但我覺得屋子里像春天一樣暖和。
還記得一次，我去上課前，沒有來的及吃中飯，唱歌的時候，有氣無力的，沈老師好像看透我的心一樣，她問我：“你中飯沒吃?”我點點頭，她下課的時候給我一個玉米，我心里不知道有多美了。
這就是我們的沈老師，可愛又細心的好老師!
介紹我的老師作文 篇32
“相見時難，別亦難……”那渾厚、委婉動聽的女中音，深深地打動了報告廳里每一個人，掌聲經久不息。這就是我的音樂老師，她用歌聲征服了所有人。
我的音樂老師—吉老師，她很陽光，臉頰豐滿，洋溢著青春的氣息；是她把我們領入了五彩繽紛的音樂殿堂。
許多同學都覺得音樂是副科，考的不好，吹得不好，沒什么關系，可我們吉老師就是認死理兒，堅決要讓每個同學都過關。不管你是誰，課上過不掉，到辦公室去過。我也有一次差點兒被叫到辦公室。
那天，老師滿面春風地進了教室，而我們卻提心吊膽，因為今天要過豎笛，過不好可是要到辦公室的！陳洛玉，游沁嫻……到我了！我哆哆嗦嗦地站了起來，我越是害怕過不了關，就越緊張，腳一直打顫，手也發抖“r si si，d l s……”“停！重吹！”我聽了這句話手就更抖了，“r si si，d l l，s l si……”“來！s，l，si是怎么吹的？”我又斷斷續續地吹了一遍，老師滿臉嚴肅：“這是最后一遍，再吹錯就上辦公室！”我用了最大的努力，把握住了最后一次機會。由于老師的嚴格要求，班上同學對吉老師布置的過關作業毫不含糊，一有空就練，教室里處處充滿了豎笛聲。我也不甘示弱，在期末考試中，我以“一遍即成”的優異成績回報了老師。
俗話說，子不教，父之過；師不嚴，師之惰。老師的嚴厲就是對我們的愛呀！吉老師，我將永遠記住你這位“嚴厲”的老師！
介紹我的老師作文 篇33
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們經常用“春蠶”和“蠟燭”來贊美老師的奉獻精神，但我卻覺得老師更像一盞明燈，為我照亮前行的路;像指南針，引領我走出叢林困境;像燈塔，給我擺渡的勇氣和希望。在我的學習中就有這么一位好老師，她是我小學學習生活中的一位引路人，她就是我們敬愛的盧老師。
盧老師個子高高的，一頭烏黑秀麗的長發，一雙眼睛炯炯有神，她既慈愛又嚴厲，既寬容又苛刻，我們在她的教育和引導下，一直在進步，一直在成長。
記得有一次，我在舉行升旗儀式的時候左顧右盼、交頭接耳，被盧老師“當場抓獲”。她狠狠地批評了我并讓我寫了檢查。她說：“升旗儀式是一個嚴肅的場合，你在這種場合中保持肅靜是一種愛國的表現，一種有修養的體現。另外，你隨便講話給班級帶來了不良影響，沒有集體意識，自由散漫，不守規矩，會給自己的成長路上埋下路障。”當時的我哪里有“國家”、“集體”的意識，只是覺得老師言過其實，太苛刻了，感覺不到一點老師的慈愛，心里很是灰暗和沮喪。
但是，不久我就改變了對盧老師的看法。有一天快放學的時候，忽然瓢潑大雨下個不停，我心里打怵：早晨父母叮囑我帶好雨衣我滿口答應，哪想到真下雨了，怎么回家呢?當我們陸續站好隊準備放學時，盧老師發現我沒有雨具，趕緊把自己的雨傘讓我用，領著我們走出校門，看著渾身濕漉漉的老師很是狼狽，我卻覺得那一刻老師真美，像媽媽一樣有著溫暖的光圈。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”盧老師不僅教會了我們書本上的知識，讓我們知道了怎么去學習，更身體力行地教會了我們怎么去做事，怎么去做人。一個好老師傳授給學生的，是有約束的自由，有情懷的信念，有溫度的知識。盧老師傳授給我們的就是這樣的自由、信念和知識，她就是我身邊的好老師!
介紹我的老師作文 篇34
老師是勤勞的園丁，每天給我們灌輸知識，讓我們快樂成長。老師是一個公正的法官，當他再受委屈的時候，他會幫助我們秉公辦事，老老實實的主持正義。老師是我們放學后的玩伴，可以讓我們在游戲中學習，在學習中享受。
每次想起小學語文老師，我就忍不住感慨，戀愛了。
現在回想起來，葉老師應該三十多歲了吧！她高高的鼻梁上架著一副眼鏡。苔蘚里有幾縷白發，是留給我們的。
“四個春雨未雨綢繆，幾個秋雨洗缺口。黑發以霜織日月，粉筆無字寫春秋。雖然吐絲不老，但蠟淚變灰，秋濃。“每當想起這首詩，我就不禁想起葉小姐。雖然葉先生和我們在一起的時間不長，但我們在一起的時間總是清晰而令人回味。她帶我們觀察樹葉，看我們做作業，教我們唱歌
她非常“在她的研究中。苛刻“。有一次，一個同學沒做作業。下課后，她給教室外的同學打電話，說明原因。那個同學很快就想出了對付她的理由，但沒那么簡單。葉老師也是教了幾十年書，所以被騙了，浪費了她的耳朵和機智的心。放學后，她把同學帶到辦公室，先打電話給同學的父母解釋原因，最后明確告訴父母不要打孩子，要教育好他，才放下電話。讓同學在她的辦公室完成作業，然后才被允許回家。她不是想教訓我們，她只是想讓我們聽話，嚇唬我們！
我還記得有一次，葉老師讓我們寫作業，明天下午檢查。坐在我旁邊的是我們班的副班長。他是個成績很好的男生，驕傲是必然的。所以葉老師多次教育他。
第二天到了學校，一大早就看到他緊張的樣子，表情好像很愧疚。他害怕嗎？你做了什么壞事嗎？你沒做作業嗎？我心里大膽猜測。算了吧！他是副班長，更何況他成績一直很好，不會留作業！于是我打消了這個猜測。
下午該結賬了。葉老師一進教室，就看到了他的難受“死魚“看，他的眉毛微微收緊。雖然他的眼睛在看別的地方，但他總是時不時地看著作業的封面，時不時地用書蓋住它。好了，終于抓到他“小辮子“，想到可以用他&其他；小辮子“威脅他的內心是必要的，但事情永遠不會順利。他逃不過我的眼睛。他怎么能逃過葉老師挑剔的目光？葉老師似乎發現了他在隱瞞什么，于是走過來伸出手問他：“拿來。““什么“他否認，眼里流露出一絲恐懼。“作業。“不知何時葉先生的聲音變得嚴厲起來。“我做到了。“他的聲音在顫抖。“為什么要蓋？是你干的嗎？你說真的嗎？“這三個問題讓他目瞪口呆。“不要為你的好成績而驕傲。如果你亂做，我不想多說。不做就不能讓別人替你做。“葉老師的眉毛都快擰在一起了。我們都知道她生氣了。評論完作業，她扔給他一句話：“放學后來我辦公室。“出于好奇，放學后我們悄悄跟進，發現葉老師讓他重做，教育了他很久。
沒有老師會不愛自己的學生，他會把自己的學生當成自己的孩子。
如果我是一只有翅膀的鳥，那么你就是吹動翅膀的風。如果我是一片含苞待放的新葉，那么你就是深埋在土里的根；如果我是河流，那么你就是我身邊的堤岸。貼心的話總想和你說，滿心的歡喜總想和你分享
你啊！早就卡在心里了；你啊！是重塑知識“偉人“；你啊！是我心中一直敬佩的老師
“時間早在我遇見她之前，但自從我們分開后就更長了，東風已起，百花齊放。
春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會消失。
早晨在她的鏡子里，她看到自己的發云在變化，但她敢于用她的夜曲來抵御月光的寒冷。
彭山無路，哦藍鳥，靜聽！—把她說的話帶給我！。“
介紹我的老師作文 篇35
我的語文老師———許老師，她今年三十多歲了，但看起來比實際年齡小了很多，身高大概一米六五，瘦瘦的，有一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁上架了一副眼鏡。她美麗、大方、時尚、知性還有太多美好的詞語可以形容我親愛的許老師。
我總覺得許老師是萬能的！無論我們提出怎樣稀奇古怪的問題，從許老師那里總能得到滿意的答案。別看許老師是一位瘦弱的女生，但是無論在課堂上還是生活中都是活力四射的。上課時她聲音洪亮、表情豐富，碰到我們不懂的地方，她總能以故事的形式和豐富的肢體語言給我們帶來深刻的印象。生活中許老師成了我們的知心朋友，和我們一起在操場上奔跑，草地上游戲。我們有任何心事都喜歡和她交流。
許老師的女兒也上三年級了，但是她卻把大部分的時間和精力給了我們的班級。在她的無私奉獻下我們班各方面表現都比較可喜可賀。
我想說："許老師，我愛您！”
介紹我的老師作文 篇36
今天是星期六，我可以無憂無慮的休息一天了。早上寫完作業，打開電腦，聽聽音樂，再進入我的博客，看看別人寫的文章，感覺是那樣的愜意，其中有一句話是這樣寫的：“音樂就像天使的翅膀，在天空中自由翱翔;音樂就像一位領路人，給我們指點迷津，音樂是一種美的享受，讓我找回自己的藍天，自己的天堂……”
的確，聽音樂真是一種享受，讓人沉迷、陶醉于其中。嬰兒在母親的搖籃曲中安然入睡，中國紅軍又在戰斗的歌曲中奪回屬于自己的國土，蒙古牧民在豪放的民歌中趕著牛羊在草原上奔跑……音樂有的壯烈，有的優美，有的歡快，有的悲傷，有的則喜愛那個七彩畫，五味瓶，各種旋律交織在一起，時快時慢，時歡時憂，那樣的悅耳動聽，使人感到波濤在怒吼，是月光在閃爍，是甜美的微笑，是一顆顆因悲傷而低落的眼淚，又是逢年過節的鞭炮聲，歡笑聲，喧嘩聲……美妙的歌聲在自己的音樂天堂中回蕩，樂曲的鐘聲在叮當作響，一個人徹底的被音樂征服了。生活有了音樂就變得多姿多彩，就像在一張白紙上涂上了美麗的色彩。看!交椅上的老奶奶抱著嬰兒，哼著小曲，漸漸入睡了，是那樣的安詳、和諧。
介紹我的老師作文 篇37
說起我的語文老師，那當然是許老師了。許老師長得特別漂亮，挺挺的鼻子，小巧的嘴巴。
昨天的音樂課上，我的球鞋破了，回到教室，恰好許老師在，我把這件事告訴了她。許老師問我還有別的鞋子嗎？我說有的，但是不是球鞋。于是她馬上打電話給張老師，讓她把那雙鞋子拿過來。我心里覺得暖暖的。
早晨，許老師進了教室，把那雙鞋子給了我，說：“是我自己補的，昨天街上都沒有修鞋的攤子了，趕快試一試吧！”我感動極了。
老師的心就像陽光雨露，滋潤著我幼小的心田，許老師，我想對您說：我一定會送一件最好的禮物——認真學習和作業一次過關。
介紹我的老師作文 篇38
我又一個語文老師，他叫花倩。她有一雙明亮的會說話的眼睛，有一張能說會道的嘴巴，花老師和藹可親，我們班同學都很喜歡她。
記得又一次，我上課的時候，低著頭在桌柜里玩，當我抬起頭的時候，花老師和同學們都在盯著我，好像在問：龐振宇啊龐振宇，你在干什么呢？我瞬間滿臉通紅，心撲通撲通的跳。花老師很嚴肅、很認真的對我說：”龐振宇，上課要認真聽講，不要心不在焉。”我聽了老師的話，慚愧的低下了頭。還有一次老師說《擦窗戶》這篇作文，她用自己的語言加上動作，繪聲繪色的告訴我們這篇作文該怎么寫。
經歷這些以后，我上花老師的課再也不敢做小動作了，也認真聽講了，老師還表揚我了呢！
介紹我的老師作文 篇39
她——是我的語文老師，身材矮矮的、細細的，使我不禁想到了一個成語：小巧玲瓏，卷卷的頭發與肩平行，一雙蘊含著知識的雙眼，小小的嘴巴，總是穿著深色的衣裙，一切都顯得那么的自然。
她——總是很幽默風趣，無論在課內課外，總能把同學逗的哈哈大笑。
她——從不輕易的打罵同學，在同學犯錯誤后，她會很平和的對同學說：“自覺點，回去寫200字說明書吧!”，她總是力求用生動的語言把同學們引進知識的大門。
上語文課時，那些被印在課本上的文字，都被她用生動的語言在我們的眼前展現得淋漓盡致，她總是要求我們自學，如果我們忘記了怎么自學，她就會嚴肅的警告我們，這是最后一次提醒了，接著她就把自學的步驟一一列在黑板上，如果我們還有什么不懂，她又會不厭其煩地為我們講解。
如果我們犯了什么錯誤，她又會用幽默的語言幫助我們改正，一次，我們在學《浣溪沙》的時候，她要求我們把這首詩背下來，終于，在十多分鐘后，這首詞向我屈服了，可我總把“浣”字的"huan“音讀成“yuan”音，同學給我糾正了幾次，可我就是改不過來，最后，在老師那兒背的時候，果不其然，又背錯了，只見她笑瞇瞇的說：“好，背的不錯，不過要把“浣”字的音改過來，你背的時候就想一想你小的時候用的那個小浣熊，就背不錯了。”，我笑著點點頭。
她就我的語文老師——肖老師。
介紹我的老師作文 篇40
老師，是一個打開我知識和心靈窗戶的人，他們教會我們怎么做人，這學期，我認識了一位老師，他幽默，我的老師。風趣，他和藹可親，他博覽群書，這就是我們的數學老師——方老師。
方老師高個子，小平頭，眼睛炯炯有神，在高高的鼻梁上，架著一副藍色的眼鏡，讓人感覺他博覽群書。
方老師上課時活靈活現。
還記得，在上點動成線，線動成面這課是，方老師怕我們不理解，還拿了一條繩搖了搖，做了樣子給我們看，在方老師做這個動作時，全班是一陣歡笑，大家都在議論這個動作，有的說：“這個動作就像馬戲團里的小丑。”有的說：“這個動作和那在拉面的老板一樣。”大家議論紛紛。這不做不知道一做嚇一跳，原來不明白為什么點動成線，線動成面的同學看了老師的動作后，都明白了，這真是太神奇了。在上展開與折疊這課時，方老師還教了我們一首詩：“中間四個面，上下各個面，中間三個面，一二隔河見，中間兩個面，樓梯天天見……這樣簡單又有趣的詩我又怎么能忘記呢？還有一次我們在聽方老師講評作業時，一道選擇題應選擇“B”的，可是老師卻說什么“boy”這可是丈二的和尚——摸不著頭腦，中學生作文《我的老師》。后來找老師一問，才知道“boy”就是“B”的意思，而“dog”就是“D”的意思，從而可以看出，方老師是多么的幽默、風趣。
下課時，方老師也是和藹可親，上一次，有一位同學一道數學題不會做，跑去問方老師，方老師看了，對他笑了笑，先是表揚他有問題會問老師，然后就開始眉飛色舞的解釋這道題，他先是抓住重點問那位同學，然后在細細的講解。時間一分一秒過去，可方老師臉上沒有不耐煩的表情。離放學的時間已經很久了，方老師終于讓那位同學明白了為什么這樣做。可以看出方老師是一個多么盡職盡業的老師呀！
這就是我們的方老師，上課時是我們的老師，下課時我們的好伙伴。
介紹我的老師作文 篇41
有一位女老師她長著濃眉毛，一雙黑葡萄似得眼睛，小巧的鼻子，還有一張能會到的嘴巴。金黃的頭發時常披散在肩上，時常扎起來，美麗極了。她是誰？告訴你，她就是我們的語文老師--樊老師。
俗話說：“老師像媽媽。”這句話說的真不錯，我們的樊老師就是這樣。
有一回我的頭摔倒在地上，疼的厲害，媽媽要領我輸液，但我怕耽誤學習，上了兩節課才去給樊老師請假。她看著我耐心的對我說：“好吧，路上要注意安全。”說著她掏給我錢。我感動極了，淚水在眼眶里打轉。拒絕了老師的錢。轉身向外跑去，樊老師又喊道：小心點！”我再也忍不住了，淚水順著面頰流淌下來。我不由得想起了李商隱的一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
這就是我慈母般的老師，我愛我的老師！
介紹我的老師作文 篇42
今年又有新的老師來教我們，是個帥氣的體育老師，讓我來介紹一下又高又帥氣的老師吧，他有一頭烏黑茂密的頭發，頭發下面有一雙濃濃的眉毛，還有一雙炯炯有神的眼睛。他剛來我們班時，我還在期望著千萬千萬……不要是一只公老虎，也千萬千萬不要是一個“悶罐子”果然和預料的一樣。別看他人長得又高又帥，其實他剛來我們班時還有點害羞呢？但跟我們班相處了幾個星期后我發現他教訓人起來像“蚊子”一樣沒有一點殺傷力。他下了課之后還經常和我們相互交流，說說笑笑，顯然是一個“開心果”，我真希望每個星期多幾堂體育課，每堂體育課都會讓我們開心40分鐘。
有一次，我們在上體育課時，有點同學穿涼鞋.有點還甚至穿拖鞋，有點同學還穿牛仔褲，只見李豪老師眉頭緊蹙，心里好像在想我到底該不該批評呢？這時李豪說出了一句我預料之外的話：“下次誰再穿牛仔褲，我就讓他脫了牛仔褲上課，誰再穿涼鞋我就讓他光著腳跑步。”這一句話惹得同學們笑得眼淚都出來了。
這就是我們又高又帥又幽默的體育老師。
介紹我的老師作文 篇43
記得她第來到我們班時，落落大方地走進明亮的教室，她的步子很大，動作連貫，一氣呵成。她一進班就給我們一種"母親"的感覺，是那么地溫柔那么地親切.和藹。她的頭發又長又黑，眼睛大大的，象兩顆黑葡萄一樣，不是常說眼睛是人內心的"窗戶"嗎?確實，從她的眼中看出她是一個實實在在.淳樸.和藹可親的感覺。
在與她初次見面就喜歡她，她從來不打罵學生，她只會用她伶俐的口齒，說服學生。
每當，清脆悅耳的鈴聲叮……鈴……地響起時，她要來了，同學們都端端正正地坐好。老師來到了，看見我們那么聽話，欣慰地笑了，她笑得那么甜。她講課很認真，很細心，從她的神態看出，她惟恐疏忽了重點似的。每個句子，詞語都給我們解釋得一清二楚。
記得，有一多煤體課上到《諾曼底號遇難記》時，她為了讓我們能夠體會當時的情景，她不惜用自己的錢租光盤給我們看，挨家挨戶地找，把荔枝溝的音像帶找完了，找不到又到三亞去找，最后從一個小音像店里找到的。同學們看片時都非常的認真。她以真誠的心換取我們的心，從那次起全年級的學生對她不但有愛，還有更真摯的友誼。
在課堂上她是老師，我們是學生，但是在課后，我們簡直沒有師生之分，任意地說話，任意地談心。她有時還和我們開玩笑，在和她在一起的日子里，讓我們體哦會到什么是師生之情。
老師，你回來吧!我們都好想你呀!無論您走到哪一個角落，我都會讓藍天.海風帶我們的祝福給您。我們永遠不會忘記您，盡管天長日久，我對您上的課漸漸地淡忘了，但您在我的記憶里仍然猶新如初。
介紹我的老師作文 篇44
老師，一個多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽著我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，您就如《無題》中的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣，點燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師，她就是我們班的班主任——陳老師。陳老師是我們的好老師。
陳老師雖然在外人眼中不怎么漂亮，但是在我眼中是無可挑剔的。別看陳老師年齡挺大的，不管誰一見到她就猜到她肯定一肚子的“洋墨水”。
陳老師的教書方法很巧妙。例如：有一組課文的主要內容是“我國的古典名著”，陳老師就先把這一組課文的第一課先上完，這節課她怎么上，下節課我們就怎么說。這樣不僅會讓我們把文章重點記得更牢，還可以讓我們更好、更深入地理解課文。
陳老師為了把我們的寫作能力培養好，每次上作文課都會讓我們舉幾個身邊的例子，等講到我們差不多都明白這篇文章該怎么寫，具體要寫什么的時候，就會讓我們直接在課堂上把這篇課文寫完。這樣既提高了我們的寫作能力，還鍛煉了我們寫字的速度。
其實，陳老師的脾氣也挺好。只是我們平常太不聽話，造成陳老師每天幾乎都要發一次火的下場，如果不是我們惹陳老師生氣，恐怕，我們就見不到陳老師生氣的樣子了，因為，陳老師和辦公室里其他的老師在一起聊天時，從來都是面帶微笑的。
在陳老師的嚴格要求下，我們班上半期考和期末考的平均分都是名列前茅，陳老師為我們做出了多大的奉獻啊！
陳老師——一個多么偉大的字眼！您為了我們默默奉獻，不求一點兒報酬，我只能用李白的三分詩情，齊白石的三分畫意，來描繪我的好老師，來描繪老師那可親的笑容！
在我心頭永遠閃亮的星星——陳老師。
介紹我的老師作文 篇45
我的老師，如一朵玫瑰，綻放時，透露著淡淡的清香，散發著濃濃的書香氣。有時，她帶著微微的孩子氣，她愛笑；而花朵的刺，就如老師的嚴厲，讓人不禁害怕起來，這就是如玫瑰般的她———葉老師。
葉老師長得很漂亮，圓圓的臉上經常透露出開心的笑臉，就像吃了蜜一樣。
而我們卻經常給她帶來這樣的“驚喜”。
“嘩———”教室里一片狼藉，吵鬧聲、尖叫聲、笑聲、嘶喊聲……在班級里回蕩，似乎沒有人聽見了這“刺耳”的上課鈴聲。她站在班級門口，聲音一下子安靜了許多，可是小聲議論卻是避免不了的，她望著我們，我們的臉上漸漸地泛起了一絲紅色。大家低下頭去，她眼里翻涌的是什么？是淚？還是憤怒？她走了進來，很慢、很輕。仿佛是帶著批評我們的話語而來，卻又摻雜著一絲失望。我原本以為她會狠狠地批評我們，可她卻輕輕地笑了，我本以為是暴風雨之前的平靜，可事實證明我誤會了她！她什么也沒說，只是很用心地在上課，整節課我都非常認真地在聽，因為我不想總是讓老師操心。因為他們的大半生都在為我們學生服務！
老師，您不是演員，卻吸引著我們求知若渴的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；您不是畫家，卻繪出一片充滿知識的海洋；您不是雕塑家，卻塑造著一批批少年人的靈魂。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難！幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
葉老師，您領導我們走向更美好的未來，給予我們淵博的知識，我怎么能把你遺忘？
介紹我的老師作文 篇46
我剛上小學時的語文老師是李老師。她中等個兒，皮膚白白的，彎彎的眉毛下長著一雙大大的眼睛，圓圓的臉上寫滿了真誠與善良。
李老師那年剛剛大學畢業，言行舉止之間還透著一些學生的影子。她的普通話說得很好，聲音也很甜美。她從來不對我們亂發脾氣，這一切使我覺得她親切而溫暖。
李老師是一個細心體貼的人。記得上二年級的時候，全體同學在做課間操，我的鞋帶不知道什么時候散了。她飛快地跑到我的身邊，彎下腰親自幫我系鞋帶。那一刻，她緊貼在我的身旁。我看著她那雙溫暖的手熟練地將我的鞋帶系好。她還笑著對我說：“以后要學會系鞋帶哦。”我不好意思地點了點頭，心里充滿了感激。
李老師也是一個公平公正的人，對待我們所有同學都一視同仁。一次，我和我的同學吳梓楠吵架。我寫了一封信給李老師，訴說了我心里的委屈，不滿和期待。李老師將這封信在班上讀了，然后叫我們走上講臺互相擁抱。從此，我和吳梓楠成了一對形影不離的好朋友。
三年級時，由于別的原因，李老師沒有再教我們。但我會永遠記住她，現在微信里還經常和她聯系呢。
我真心地祝福李老師生活幸福！
介紹我的老師作文 篇47
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，在我們漫漫人生道路中，扮演著重要的角色。老師就如同一位辛勤的園丁，而我們就是那一棵棵小草，感受愛與知識的灌注。老師就像一盞盞路燈，指引我們走向正確的道路。
在一至五年級中，令我印象最深的，便是四年級來的那位語文老師。當開學報名時，我第一眼看見盛老師，就覺得這位老師肯定很溫柔。果不其然，上課時她用春風般的笑容和那輕快的言語，繪聲繪色的上著一篇又一篇的課文，盛老師嚴謹認真的可貴品質也值得我學習。
記得那一次，盛老師正在給我們講基礎訓練的一個閱讀題，讓我們齊讀那個片段，讀著讀著，便遇到了一個難字，各種讀音全都蹦了出來，盛老師笑著說：“到底怎么讀？快查字典，要知道字典是我們無聲的老師。“我立馬找陸靖借了一本《新華字典》迅速地查了起來，哦，原來這么讀呀！盛老師又念叨著：“我自己知道怎么讀，都還查了一下字典，你們呢，不會讀還不查。”說完老師又接著講解閱讀了。
盛老師不僅嚴謹認真，而且和藹可親。那天上語文課時，盛老師讓我們思考一個問題，并且寫下來。盛老師在班里走著走著，來到了李璐身旁問：“會不會呀？”李璐搖了搖頭，盛老師就耐心地跟他講解。
這就是我心中的好老師——盛老師。
介紹我的老師作文 篇48
開學了，我們班來了一位新老師。她又高又瘦，一雙水汪汪的大眼睛，特別有神。
這個新老師姓張，名曉軍。我們都叫他張老師，張老師，上課很幽默，聲音也是那么的響亮，感情也特別豐富，充滿了色彩。每講到重點的地方，她的身體挺得直直的，眉毛高高挑起，目不轉睛地盯著大家，這時她會加重語氣，并且放慢速度。讓總是開小差的我，沒有機會想其他它的。聚精會神的聽這位新老師講課，這一刻，我感覺我愛上了學習。
從一年級到現在，張老師是我看到最好的老師。每天我都特別期待，特別開心上語文課，因為我又能學到新知識。
看！這就是我的新老師，相信在您的帶領下，我會變得更好！
介紹我的老師作文 篇49
新學期新氣象，我們有了一個新教室，一個新同學，還有一個新的老師。
這位老師名叫“張曉軍”，她來自東北。她說的一口東北口音，嗓音像一把勺子在果醬里攪拌。她的身材正正好好不胖不瘦，頭發是棕中帶黃的，尾部微微上翹，耳上帶著一成不變的流線型耳環。真是很時髦的呢！
這位老師很有威懾力。有一次全班都在吵鬧著，張老師一進教室，班里立刻連一支筆落下的聲音都能聽見。
我愛我們的新老師！
介紹我的老師作文 篇50
我的新老師，叫張曉軍，是一位語文老師。我看見她的第一眼，感覺她人高馬大的，既有皺紋，又有法令紋，肯定是一位有經驗的老師，身上還帶著一股香氣。
上課的時候，十分地有趣，比孫老師稍微溫柔一些，上課內容也講得很有味道，課間休息時，也說得很和道理。
老師跟我們說，不可以欺負弱小、欺凌小孩、以大欺小，講得真是太對了！
老師上課永遠不拖堂，真是太好了，這樣的好老師我永遠都好想要呀！
介紹我的老師作文 篇51
快樂的暑假已經過去，我們迎來了新學期，并且換了一位新的語文老師。這位老師姓張，是從東北過來的。
張老師個子高高的，第一次看張老師，我得把頭揚得高高的，幾分鐘下來，脖子就酸了。張老師說話很幽默，聽老師說話，有時候班級就像一枚炸彈，隨時都會“爆炸”開來。
老師講課要數最好。在課堂上，老師經常給我們朗讀課文，好似在讀繪本。她在講題時，對我們很有耐心，一點一點地講解，她還經常問大家：“知識點都懂了嗎？不懂可要問老師。”
而且，老師從不拖堂，每節課都是準點下課。
我很喜歡這位溫柔又幽默的新老師。
介紹我的老師作文 篇52
光陰似箭，時光如梭，轉眼間，我們已經五年級了。新的學期，新的開始，新的老師。
我們迎來一位新的語文老師，她的名字叫張曉軍，張老師長得很高，體型中等，穿著得體，顯得很大氣。
看著張老師很好說話的樣子，后來我的猜想得到了證實。有一次忘了帶作業，我跟老師說老師竟然很大方的說：“好，那你明天帶。”我心想就這么完事了？
張老師上課時，講的十分生動幽默，我們都聽懂了，雖然他講課時有時會帶著北方口音，但我還是很喜歡張老師的語文課。
盡管老師才來到這里，但我感覺我們已經適應的差不多了。
介紹我的老師作文 篇53
有人說，老師是山里源源不斷的泉水，澆灌著我們這些小樹苗。這學期，我們迎來了一位新老師。
這位新老師個子高高的，有著一頭深棕色的頭發。老師的眼睛大大的，水汪汪的，眼里閃爍著智慧的光芒，當然還不能忘記她那能說會道的櫻桃小嘴。
開學第一天，我懷著激動的心情來到了學校，心想：這位新老師溫柔不溫柔？這位新老師會不會布置很多作業？當我邁進五四班這個大家庭時，我看到了一位眼里有光，面帶微笑，溫柔可親的老師。
有一次，班級同學嬉戲打鬧時，被老師發現了，老師并沒有嚴厲地批評他們，反而是耐心地給他們講了許多道理，讓他們自己認識到了錯誤，此時，讓我感受到了這位新老師的溫柔和智慧。
我愛您，老師！大家想不想擁有這樣的老師呢？
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