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評(píng)作文

點(diǎn)評(píng)作文600字

時(shí)間:2021-12-17 13:11:55 評(píng)作文 我要投稿

有關(guān)點(diǎn)評(píng)作文600字集錦8篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編整理的點(diǎn)評(píng)作文600字8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)點(diǎn)評(píng)作文600字集錦8篇

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇1

  窗外,燦爛的陽(yáng)光灑進(jìn)教室。

  教室里,講臺(tái)下,十五個(gè)小組摩拳擦掌,似乎要在這即將開(kāi)始的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)上出盡風(fēng)頭,一場(chǎng)大戰(zhàn)一觸即發(fā)。沒(méi)錯(cuò)!這就是我們班的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)!

  “鄭大大” 邁著小碎步,來(lái)到講臺(tái),找到了第一個(gè)獵物,那就是——我!

  我從容不迫地從工具箱里取出材料。首先,用藥匙取了一勺小檸檬酸粉,正準(zhǔn)備放入試管里時(shí),鄭老師手執(zhí)麥克風(fēng),問(wèn)道:“這是什么?”

  我有條不紊地回答:“檸檬酸粉。”這時(shí),老師在開(kāi)始黑板上唰唰地寫著。我趁著這一點(diǎn)兒空隙,把如水晶般的檸檬酸粉注入試管內(nèi)。老師目不轉(zhuǎn)睛地看著我,接著問(wèn):“接下來(lái),你準(zhǔn)備做什么?”“這還用問(wèn)嗎?直接看書上不就得了?”我心里嘀咕著。可是一抬頭,對(duì)著鄭老師那“勤奮好學(xué)”的面孔,只好將就回答:“注入4滴管清水后輕微振蕩試管。”

  老師又開(kāi)始在黑板上做起筆記來(lái),我連忙擦拭干凈藥匙,取一小匙白得像淀粉一樣的碳酸鈣,注入檸檬酸溶液內(nèi),好戲,開(kāi)始了——

  原本澄清的溶液已變成或淡或濃的乳白色,渾濁不清。透過(guò)玻璃試管,我看到里面的溶液上下滾動(dòng)著,似乎里面有什么東西在蠢蠢欲動(dòng),終極時(shí)刻來(lái)臨了——“5-4-3……

  隨著同學(xué)們那焦灼的目光,瓶子里像炸開(kāi)了鍋一樣,一陣陣無(wú)色氣泡產(chǎn)生,剛開(kāi)始確實(shí)讓人失望,因?yàn)榉磻?yīng)不夠劇烈。可沒(méi)過(guò)多久,這氣泡越來(lái)越大,有幾個(gè)差點(diǎn)涌出試管壁,成功了!

  同學(xué)們的驚呼聲一浪接一浪,此起彼伏,更令人稱奇的是梁芷寧做的實(shí)驗(yàn),雖然她和我一樣,都是“檸檬酸和碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳”,但她的實(shí)驗(yàn)反應(yīng)更劇烈更精彩;還有李文龍的“制作硫酸銅溶液”;陳暉曜的“證明摩擦力的存在”,這些都讓我們大開(kāi)眼界!這真是個(gè)難忘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)小小展示會(huì)啊!

  午后的陽(yáng)光下,我們對(duì)科學(xué)的探索仍在繼續(xù)。

  ——后記

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇2

  這里曾經(jīng)是一個(gè)公園,里面種滿了樹(shù),而我,是生長(zhǎng)在樹(shù)上的一片綠葉。

  公園里綠蔭圍繞,這是放暑假后的公園。一群群背著書包的孩子們來(lái)到這里。濃密的枝葉為他們擋去了太陽(yáng)的熾熱。陽(yáng)光從枝葉縫中擠進(jìn),照應(yīng)了大地的點(diǎn)點(diǎn)光斑。老師帶著同學(xué)們來(lái)到這里種樹(shù),他們每個(gè)人臉上都掛著幸福的弧度,手里捧著一個(gè)小馬甲袋,里面裝著他們對(duì)春天的希望。一把又一把的小泥鏟奮力的松土,四周彌漫的泥土的清香味。他們眼里寫著對(duì)大自然的神圣向往。小心翼翼地從袋子里拿出播種的種子,輕輕地用雙手捧著,然后緩緩的倒入泥土里,種子靜靜地躺在那里,面向天空。然后同學(xué)們提來(lái)一桶又一桶的水,力氣大的同學(xué)幫力氣小的,動(dòng)作快的同學(xué)幫動(dòng)作慢的。沒(méi)一會(huì)兒,十幾桶水已經(jīng)全部用完了。附上松軟的泥土,帶著對(duì)下一個(gè)春天的憧憬,種子在泥土里面成長(zhǎng)了。這一片土地承載了孩子們對(duì)春天對(duì)自然的美好期盼。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年。曾經(jīng)的孩子長(zhǎng)大了,曾經(jīng)的種子發(fā)芽了,長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù),它將完成它的使命,為下一批的孩子承載希望。可是,它等不到那一天了……

  公園里來(lái)了很多奇怪的人,開(kāi)著各式各樣的重型機(jī)車,許許多多的大樹(shù)連根拔起,我的兄弟姐妹們不愿意離去,紛紛從樹(shù)下落下來(lái)。不見(jiàn)了,當(dāng)初的綠色不見(jiàn)了,取而代之的是無(wú)數(shù)的鋼筋水泥土搭建的高樓大廈。笨重的卡車壓過(guò)的地方是當(dāng)初存放孩子們的希望的地方。我的兄弟姐妹被埋進(jìn)了地下,他們等待著,等待著下一個(gè)春天的到來(lái),他們仰視著天空,而那些土地的開(kāi)發(fā)商們居高臨下的站在大樓的最高端俯視著他的財(cái)富,而,在更高更遠(yuǎn)的云層之上,大自然正以同樣的姿態(tài),俯視著他們。

  或許,我,將是這片土地上最后一抹的綠色。

  批改評(píng)語(yǔ):這篇記敘文以一片樹(shù)葉自述的形式記敘了在工業(yè)化推進(jìn)的過(guò)程中對(duì)環(huán)境肆無(wú)忌憚的破壞,表達(dá)了作者對(duì)自然、對(duì)植物由衷的熱愛(ài)與敬畏之情。文章語(yǔ)言細(xì)膩,生動(dòng),富有感染力。

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇3

  一群剛剛成年的蚌靜靜地躺在大海溫暖的懷抱里。大海用手掌輕輕地?fù)崦鼈儯瑸樗鼈兯蜕弦涣A<?xì)沙。

  年輕的蚌們知道大海母親考驗(yàn)自己的時(shí)候到了。于是,它們用自己的小屋接收了沙粒。但是有的蚌卻將沙粒拒之門外。因?yàn)樯沉S欣饨牵瑫?huì)給蚌們帶來(lái)極大的痛苦。

  接收沙粒的蚌們已經(jīng)傷痕累累了。它們想把這沙粒擠出,但沙粒是那么地頑固,任憑蚌們把全身的力氣用盡,沙粒還是穩(wěn)穩(wěn)地呆在里面,一動(dòng)不動(dòng)。蚌們的一切努力都付諸東流了,沙粒在折磨著它們,帶給它們撕心裂肺的疼痛。

  無(wú)可奈何之中,蚌們只好以自己的唇、肌肉、舐它。摩擦它。蚌們夜以繼日地做著同樣的工作,希望以這種最古老的方式來(lái)將細(xì)沙消滅……慢慢,先前的疼痛有所減輕,它們更加努力了……

  時(shí)間在浪濤的呼嘯聲中過(guò)去……蚌們走過(guò)年輕,走向了成熟。大海依然遼闊,但是顯得更加深不可測(cè)。一天,蚌們都來(lái)到了沙灘上,請(qǐng)大家來(lái)檢驗(yàn)自己的生命之作。

  大海讓它們站在陽(yáng)光下打開(kāi)自己的小屋。霎時(shí),一縷縷光芒從蚌殼中晶瑩四射——經(jīng)過(guò)痛苦的磨難,它們結(jié)出了最豐碩的果實(shí)。當(dāng)然,還有少數(shù)蚌殼內(nèi)依然黯淡無(wú)光。

  這時(shí),大海開(kāi)口了:“這就是你們成果。或許以前你們根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己有驚人的才能耐,也并非愿意和痛苦做伴。你們想排除痛苦,排除沙粒帶給我們的不安。然而,令你們自己也難以置信的是,一顆顆珍珠已經(jīng)在與痛苦斗爭(zhēng)的過(guò)程中形成了。你們戰(zhàn)勝了困難,戰(zhàn)勝了挫折,這其實(shí)就是你們邁向成功的過(guò)程。如果你們根本就不接受磨難,那么,你們也將會(huì)被成功拒之門外……”

  燦爛的陽(yáng)光射在亮晶晶的珍珠上,那些黯然無(wú)光的蚌們羞愧地低下了頭。

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇4

  在星光下的大海漫步最好;在月色下的荷塘談心最好;在草原的落日下馳騁人生的夢(mèng)想最好;校園的早晨一縷陽(yáng)光照在身上最好!(抒情開(kāi)頭,文筆唯美,引出下文。望你今后多看《作文選》自我點(diǎn)評(píng),還要注意情商的自我培養(yǎng),會(huì)寫的更好,生活也會(huì)充滿情趣!)

  五月的陽(yáng)光屬于天真爛漫的孩子;五月的陽(yáng)光屬于奮發(fā)向上的少年;五月的陽(yáng)光屬于中年人如日中天的事業(yè);五月的陽(yáng)光屬于悠然自得的老年人,五月的陽(yáng)光屬于每一個(gè)人!(抒情過(guò)渡。)

  (這一段,開(kāi)始要有必要的環(huán)境描寫渲染到位,再突出陽(yáng)光下的生活,會(huì)有身臨其境之感!)你瞧那邊幼兒園的小朋友們正在跳小蘋果呢!圍觀的有很多人,你看他們一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng),正在大膽的表現(xiàn)自已。那位圍觀的老大媽正拍手給他們鼓掌呢!

  看,書聲朗朗的二實(shí)驗(yàn)小學(xué),朝氣蓬勃的少年們正在寬闊的操場(chǎng)上做廣播體操,他們一個(gè)個(gè)表情嚴(yán)肅,神情專注的做操。

  看,那個(gè)年輕人鼻梁上駕(架)著一副黑邊眼鏡,西裝革履,行色匆匆地向單位趕去。

  再瞧,那幾個(gè)身子骨硬朗的老人正在那下象棋。老人用馬吃了對(duì)方的象,對(duì)方的車緊跟著馬,而沒(méi)有注意馬能吃將,勝利了!這個(gè)老人臉上笑開(kāi)了花。(以上四段內(nèi)容,沒(méi)有做到詳略得當(dāng),也沒(méi)有做到描寫到位,動(dòng)靜結(jié)合和虛實(shí)相間。望你認(rèn)真揣摩老師批語(yǔ),想一想“手語(yǔ)作文技巧”,把缺的內(nèi)容補(bǔ)上!可參考空間里崔永航的《五月的陽(yáng)光》。)

  五月的陽(yáng)光,屬于每一個(gè)熱愛(ài)生命的人;五月的陽(yáng)光屬于每一個(gè)熱愛(ài)生活的人;五月的陽(yáng)光屬于每一個(gè)對(duì)世界充滿希望的人!(抒情結(jié)尾,首尾呼應(yīng),很棒,開(kāi)頭結(jié)尾值得大家學(xué)習(xí)!)

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇5

  微笑,人人都是離不開(kāi)的。

  有一次,我躺在醫(yī)院的病床上。天是灰色的,我的心也是灰色的,再加上爸爸媽媽那焦慮的目光,我的心變冷了。

  天色越來(lái)越日音,我的心越來(lái)越冷。突然,從門個(gè)傳來(lái)“啪”的聲音,電燈便亮起來(lái),隨即進(jìn)來(lái)的是一位白衣姑娘。她是那樣的純潔,帶著微笑走到我身邊。她用那溫暖的手摸摸我的頭,頓時(shí),一股暖流傳遍了我的全身。

  “該吃藥了。

  那輕輕的聲音,從那微笑著的嘴角里流了出來(lái)。我本來(lái)厭惡吃藥,但是,我卻無(wú)條件地服從了。

  她微笑著走出去,又微笑著走進(jìn)來(lái),總是微笑著。第二天,第三天,都是這樣。,

  總該有她不順心的日寸候吧。我想。她總是用微笑對(duì)待所有的病人。這就是她的不平凡。

  我忍不住對(duì)她說(shuō):

  “阿姨,我看到你的笑容,病也好多了。”

  她仍然微笑著。我又說(shuō):

  “不只是我,應(yīng)該是所有的病人。”

  她笑得更甜了。

  不久,我的病好了,這當(dāng)然離不開(kāi)她的精心護(hù)理。臨走時(shí)我感激地說(shuō):

  “阿姨,再見(jiàn)!”

  “但愿我們不是在這兒再見(jiàn)。”

  我一怔,但很快就會(huì)意地笑了——她是祝福我健康。

  她又微微一笑,我覺(jué)得渾身舒暢——在任何時(shí)候,在任何地方,我們都離不開(kāi)微笑。

  讓我們?yōu)槲⑿μ砉獠拾桑?/p>

  【教師點(diǎn)評(píng)】

  讀這篇文章,有如沐春風(fēng)之感。微笑,就是那春天的一朵鮮花,是夏日的一縷陽(yáng)光,是秋風(fēng)中的一片楓葉,是冬季的一掬雪花,它給人帶來(lái)的是歡笑與溫馨。它仿佛一只精靈,倏忽即逝,不易把握,然而作者卻把它抓住了。這是本文成功這一,為“微笑”的出場(chǎng),作者做了許多鋪墊。“我”生病住院,天灰心冷,再加上爸媽焦慮的目光,一切都暗淡無(wú)色,這時(shí),隨著“啪”的一聲,燈光亮了,“笑”來(lái)了,“我”的心也亮了。這是本文成功這二。“微笑”出場(chǎng)之后,言語(yǔ)不多,動(dòng)作也少,只是“微笑”:“她微笑著走出去,微笑著走進(jìn)業(yè),總是微笑著。”處處扣緊“微笑”,反復(fù)渲染,增強(qiáng)了感人的藝術(shù)魅力。這是本文成功之三。

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇6

  僅“讓”一字為題,很簡(jiǎn)潔,很有震撼力與思考力,在情感價(jià)值上易接地氣,在構(gòu)思內(nèi)容上易拓展。“讓”字本身的意思及內(nèi)涵不難理解,加之導(dǎo)語(yǔ)提示的關(guān)鍵詞“互讓”、“謙讓|”“禮讓”、“退讓”“忍讓”等方向明確,有利于同學(xué)們調(diào)動(dòng)自己的生活積累,快速地選材立意。

  學(xué)生面對(duì)這個(gè)題,應(yīng)該都有話可說(shuō),從最簡(jiǎn)單的讓路、讓座再到讓步,讓賢等,生活處處皆有“讓”。“仁義禮智信,溫良恭儉讓”是古仁人待人接物的準(zhǔn)則,是中國(guó)傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)的美德。不同層次的學(xué)生可以依據(jù)自己對(duì)“讓”的不同角度,思考尋找到最適合自己的寫作突破口。

  如果以字解題,對(duì)“讓”字進(jìn)行組詞思考,即根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)提示寫“互讓、謙讓、禮讓、退讓、忍讓”,就很容易找到了中心方向;如果以意解題,對(duì)“讓”字的內(nèi)涵進(jìn)行推敲,也會(huì)想到“讓”是一種生活的智慧、讓是一種寬容的胸襟、讓是一種成長(zhǎng)的取舍、讓更是一種文明的素養(yǎng)、民族的精神。換言之,行文能寫出“讓出秩序”,“讓出和諧”,“讓出文明”“讓出真情”,“讓出品格”等即符合題意,也有一定的立意。若能進(jìn)一步寫出“讓的智慧”、“讓的原則”、“讓的心態(tài)”“讓的境界”等,文章則會(huì)更有深度。

  從構(gòu)思看,選擇不同的文體寫作,也就決定了選材的不同。如果寫記敘文,以小見(jiàn)大的方式是最能將內(nèi)容寫具體充實(shí),意圖表達(dá)明確的,所以如何捕捉住成長(zhǎng)中的“讓”的細(xì)節(jié)、社會(huì)中的“讓”的現(xiàn)象,從而感受到“讓”的溫暖,體驗(yàn)到“讓”的魅力。如果寫議論文,可用的論據(jù)也不勝枚舉,“孔融讓梨”、“將相和”、“六尺巷”、“韓信忍胯下之辱”,晉文公“退避三舍”,泰坦尼克號(hào)中那些紳士們將生還的機(jī)會(huì)讓給兒童和女性及當(dāng)下比較熱門的“路怒癥”等。當(dāng)然,本題若能反彈琵琶,寫出“當(dāng)仁不讓”、“巾幗不讓須眉”、寫出一味的忍讓其實(shí)是懦弱,是縱容,則是相當(dāng)不錯(cuò)的更高一層的立意選擇!

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇7

  我是一個(gè)喜歡唱歌跳舞的女孩兒,我的夢(mèng)想就是以后能當(dāng)個(gè)舞蹈老師。我從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈,雖然我下不了叉,又不能跟同學(xué)一起去表演節(jié)目,但最起碼我可以跳舞,可是老天爺,卻連這個(gè)機(jī)會(huì)都不給我。

  事情是這樣的,我表哥擔(dān)心我以后長(zhǎng)不高就讓我跳繩,結(jié)果一下子就跳了兩百多下。可我有個(gè)習(xí)慣就是跳一下“抖”兩下就等于跳五百多下,當(dāng)時(shí)我連站都站不穩(wěn)了,走樓梯膝蓋疼。幾天下來(lái),都是這樣,于是我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我膝蓋疼,連走路都疼,從跳完繩就這樣了,明天就要上學(xué)了,怎么辦啊?”我有些擔(dān)心。媽媽說(shuō):“不會(huì)出什么問(wèn)題了吧!明天請(qǐng)假去看看吧。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,答應(yīng)了。可誰(shuí)會(huì)想到,明天等待我的是一個(gè)對(duì)我而言猶如天塌下來(lái)的消息。醫(yī)生說(shuō):“由于劇烈運(yùn)動(dòng),導(dǎo)致半個(gè)月骨受損,一定要好好休養(yǎng),不然別說(shuō)跳舞了,跳起來(lái)都難。

  我愁眉苦臉地回到家,把自己關(guān)在房間里,媽媽自然也知道,小時(shí)候連叉都下不去還說(shuō)自己要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,都已經(jīng)三年級(jí)了,除了學(xué)習(xí)就是跳舞和唱歌,這么多年的.夢(mèng)想就這么破滅,肯定很難過(guò),聽(tīng)著我隱隱的哭聲,嘆了口氣。突然靈機(jī)一動(dòng),唱歌也許是唯一打開(kāi)她自信的要是鑰匙。于是,來(lái)到我房間門口說(shuō):“女兒啊,天無(wú)絕人之路,你不能跳舞,還可以唱歌,不能當(dāng)舞蹈老師,還可以當(dāng)音樂(lè)老師,對(duì)不對(duì)?“聽(tīng)著媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,我剛剛還是打霜的番茄,現(xiàn)在就活蹦亂跳了,淚痕立馬就干了。心中不停的說(shuō),不可以氣餒!

  是啊,天無(wú)絕人之路,就像我們學(xué)過(guò)的一篇課文:《通往廣場(chǎng)的路不止一條》的道理:通往廣場(chǎng)的路不止一條,如果發(fā)現(xiàn)這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以換一條路試試。

  點(diǎn)評(píng):

  聽(tīng)小作者的敘述真是讓人心疼又為之感到惋惜,不過(guò)沒(méi)有關(guān)系,天無(wú)絕人之路,就算不能跳舞我們可以從其他方面來(lái)彌補(bǔ)。加油!老師對(duì)你有信心,相信你能戰(zhàn)勝自己,你是最棒的!

點(diǎn)評(píng)作文600字 篇8

  冬天的北國(guó)真可謂千里冰封,萬(wàn)里雪飄。紛飛的雪花在天空中跳起優(yōu)美的舞蹈,大街小巷的每一個(gè)角落充滿了歡樂(lè)。

  雪后的公園里,你可以看見(jiàn)可愛(ài)的雪人和小朋友們嬉戲的笑臉,那高大的松樹(shù)被雪花點(diǎn)綴后更加美麗,蘑菇似的槐樹(shù)被白雪覆蓋后更顯得溫柔而可愛(ài),就連春天里的長(zhǎng)發(fā)少女柳樹(shù)也描上了白花花的細(xì)眉……白雪皚皚的冬季又為北國(guó)增添了一道獨(dú)特的風(fēng)景冬織的窗花。

  冬織的窗花不是用彩紙剪成貼在窗子上的,而是寒冷的冬天送給北方窗子上的特有禮物冰霜凍成的窗花。如果你稍加留意,在街上、在家里、在學(xué)校、在每個(gè)有窗子的地方,都可以看到各式各樣的“窗花”。每一位熱愛(ài)生活的人都會(huì)被一個(gè)個(gè)“窗花”所吸引,在“窗花”前,你可以盡情地構(gòu)思,快樂(lè)地想象。

  這些大自然繪就的窗花千姿百態(tài),有的像巍峨的山峰,有的像細(xì)長(zhǎng)的鳳尾,有的仿佛似高高的椰子樹(shù),有的卻像美麗的莊園……那些張牙舞爪的巨龍不正在和橫刀立馬的勇士們決一死戰(zhàn),拼得你死我活嗎?我家中的“窗花”和外面的“窗花”比起來(lái)也不遜色,好像更增加了幾許風(fēng)采。

  冬織的窗花留給很多人童年的回憶,爸爸曾經(jīng)告訴我,他小的時(shí)候經(jīng)常在布滿“窗花”的窗子上吹氣,用氣來(lái)融化玻璃上的冰雪,讓“窗花”上出現(xiàn)一個(gè)小洞,再通過(guò)小洞看外面的世界,或看看爺爺、奶奶下班回來(lái);媽媽小的時(shí)候,常和姥姥一起用手在“窗花”上印動(dòng)物腳印,逗得全家人哈哈大笑。

  冬織的窗花是北方冬天特有的,我多么希望南方的小朋友也能分享到我們的快樂(lè),欣賞到這神秘而美麗的冰凌花啊!

  點(diǎn)評(píng):題材不錯(cuò),修辭用的很到位,而且語(yǔ)言很優(yōu)美。從文中可以看出小作者熱愛(ài)生活,對(duì)于細(xì)節(jié)觀察的很細(xì)致,結(jié)尾再次點(diǎn)題。

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