他也是我的老師作文（精選20篇）

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的他也是我的老師作文，希望對大家有所幫助。

　　他也是我的老師作文 1

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們;老師像夏季的暖風把知識送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤;老師像冬季的寒風吹走我們的'缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

　　我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—王老師。她長著短發，長的并不是很高，常常穿高跟鞋，但我最喜歡上她的課。我喜歡王老師的原因有兩個：一是應為小學時我的英語只能算是中等也不到，常常考70多分，只考到一次90分，所以我希望在這里能學得好一些。二是因為上一節課時王老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語就是要不要臉。”老師話音剛落同學們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續說下去，這樣才能學得更好。”到現在老師上課時也會提到這句話。

　　王老師上課時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是笑著，用幽默的方式應付。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了。

　　花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長;鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長;大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

　　他也是我的老師作文 2

　　有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生的人生路，但是我卻要說老師像媽媽。

　　我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

　　每天早晨，我們都會早早的來到學校，玩會兒游戲后再上第一節課。我們最愛玩的就是踩線的游戲了。一個同學跳起來，能在落地時去拍到另一個同學算贏。當我正準備跳時，林袁龍同學也向我這邊跳來，我就想馬上過去拍他一下，可小陳同學這時也跳起來去拍他了，于是“砰”的一聲，我和小陳同學相撞了。我的下巴重重地撞在了小陳同學的肩膀上。頓時，我眼冒金星，感覺天旋地轉的，我的嘴巴不能張開，甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的同學見狀，馬上把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

　　當上課鈴響時，值日生喊了聲“起立！”我依舊捂著臉站了起來。從指縫中卻看見了張老師正朝我望。當老師說了聲“同學們請坐下”后，她并沒有立即上課，而是向前排同學打聽情況，等張老師了解清楚了我受傷一事后，她馬上把我拉進了辦公室，親切地問：“需要去醫院嗎？”我搖了搖頭。“來，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也漸漸地舒展開：“沒有傷口，小問題，我幫你涂點碘酒吧。”張老師從她辦公桌抽屜里拿出一個小紙盒，里面放著許多小藥瓶、創可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，頓時火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消失了。從張老師微笑的眼神里，我似乎感覺到了一種叫母愛的`力量。

　　當我昂首挺胸地重新坐回座位上時，同學們都向我投來了羨慕的眼光。他們似乎在遺憾為什么撞的不是他們而是我呢。這時，微笑著的張老師，也開始給我們上課了，她那清晰動聽的聲音，更加讓我覺得，她是那么的美麗漂亮。這堂課，我聽得非常認真，因為，我已經深深地喜歡上了這位像媽媽樣的張老師。

　　他也是我的老師作文 3

　　除了“書本”這位老師，陪伴我們成長，教會我們許多生活本領的，莫過于我們身邊的家長了。家長是孩子最好的老師，讓我們看看吳天昊同學是怎樣感悟到這一點的吧。

　　生活和學習中，我有很多老師，語文老師、數學老師、英語老師……其中，有一位不是老師的老師，他就是我的爸爸。平時，他陪我學習，和我一起運動，還帶我參加勞動。

　　一天，我剛寫完作業準備去看電視，才走出門，爸爸就拿著一盆臟衣服，對我說：“天天，你長大了，自己的.事得自己做，今天教你洗衣服吧！”我一聽，連忙說：“爸爸饒了我吧，我要看電視！”爸爸斬釘截鐵地回答：“不行，你必須學會洗衣服了！”聽爸爸的口氣沒有選擇的余地，我只好無奈地答應了。來到衛生間，爸爸開始耐心地教我洗衣服。先往放衣服的盆里放水，倒入一些洗衣液，把衣服放在洗衣板上搓洗，將比較臟的領口和袖子用手使勁搓洗，洗干凈后再漂洗，一盆衣服都沖洗干凈后，放到洗衣機里脫水，然后將衣服一件件掛到衣架上晾曬。大概花了一個小時終于洗完了，我和爸爸都覺得干家務真不容易。

　　爸爸總是告訴我：“生活中處處可以學到本領。”他不僅教會我洗衣服，還教我自己做菜。爸爸教會我做西紅柿炒雞蛋。我先把西紅柿洗凈，準備兩個碗，接著把蛋打到其中一個碗里，看看是“好蛋”還是“壞蛋”，確定是“好蛋”，再放入另一個碗里，蛋都打好后攪拌均勻。接著把油鍋燒熱，放入攪拌好的雞蛋，等雞蛋凝聚成塊，再開始快速翻炒。放入切好的西紅柿，加鹽繼續翻炒，再倒入小半碗水，燒開，最后放入味精就出鍋了。美味的西紅柿雞蛋做好后，媽媽嘗著我做的美食，嘖嘖贊嘆：“小天，手藝不錯嘛，色香味俱全！”“謝謝媽媽夸獎，這有爸爸的功勞，是爸爸教得好！”

　　爸爸真是我的好老師，在生活、學習上，帶著我學到了許多知識和本領。

　　他也是我的老師作文 4

　　巴枯寧曾說：“歷史唯一的用處是警戒人們不要再那么樣。”周作人則道：“歷史唯一的用處是告訴人們又要這樣了！”兩位偉人的看法似乎存在沖突與矛盾，其實是告誡人們要以史為鑒，要牢記歷史給予我們的經驗教訓。的確，正確地看待歷史，便可推動歷史進步、時代發展，歷史可算是我的一個重要的老師。

　　“以史為鑒，可以知興替。”而即便有著歷史的前車之鑒，古代眾王朝仍走向衰落乃至滅亡。這便是不全面地看歷史，如唐朝在地方設節度使，卻導致藩鎮割據而亡；宋朝吸取唐朝教訓，重文輕武，將兵權收歸中央，實施了一套周密的方案，卻出現冗兵冗費，積貧積弱的局面。“對歷史認知不足而片面地以史為鑒，只會誤入歧途”，這是歷史給我上的第一課。

　　“去其糟粕，取其精華”地看歷史也是關鍵。“青，取之于藍，而勝于藍”，要做到“勝于藍”，就應敢于革故鼎新。當代美國大片、韓劇、日本動漫的流行，無不印證著這個道理。這些新興文化扎根原有的文化基礎，再輔以劇情的創新，新技術的運用，商業化的運作模式，成功吸引了趨之若鶩的觀眾。歷史傳統文化就如參天古木，其根深自不必說，然而，時代發展則不僅需要根的給養，也需要剔除樹冠上的枯枝敗葉，讓每片新葉得以滋榮。古木若想充滿生機，煥發青春，并受到保護不被砍伐，就必須如此推陳出新。這也不失為四大文明古國所剩不多的原因之一，這是歷史給“我”上的第二課。

　　明歷史，應先明白自身責任。如今，我們往往為了應付一場場考試，將必備的.歷史文化知識囫圇吞棗般記下，卻只為默寫填空，甚至將不列入考試范圍的歷史文化常識置之不理，以至于對課本外的問題一問三不知而被恥笑，自尊心被挫傷。于是便陷入了機械學習知識的泥淖，即失去所謂的“創造性思維”，這也就是成績差的原因之一。同時也就出現了上課想聽講則聽，能不聽則不聽的不負責狀態。但學習，只有兩個選擇，努力與不努力，要么良性循環，否則就落入惡性循環的境地，從而只能永遠待在死胡同。這樣怎么能做到真正意義的傳承呢？唯有在責任的引領下，積極主動學習歷史，以擔起國家歷史文化傳承的重任。這是歷史給我們上的第三課。

　　以史為師，理性、智慧、責任缺一不可。作為新時代的好少年，我們應推動時代發展，為國家走向復興與強大盡一份力。“少年強，則國強”，這是歷史給我上最后一課。

　　他也是我的老師作文 5

　　記得以前參加合唱隊的時候，曾唱過這樣一首歌：“字典公公兒孫多，小精靈聰明又活潑……”我非常喜歡這首歌，因為，這字典也是我的一位“老師”。

　　我有一本《新華字典》，那是我剛上一年級時買的。我非常喜歡它。它紅色的外殼，“新華字典”四個字清清楚楚地印在上面，大約三四厘米厚，小巧玲瓏。我捧著它，就像是捧著一件十分精致的禮物，令我愛不釋手，對它百般呵護。

　　后來，我學會了查字典，感覺它越來越神奇了，簡直像個寶貝。每當我遇到不認識的字，總是第一個想到它。

　　我喜歡字典，因為它是我的“老師”，帶我了解祖國的文化、漢字的.變遷，遨游知識的海洋……同時，我也不會過分依賴字典，因為最重要的還是靠平時的積累。

　　從a、o、e到那橫豎撇點捺，字典教給了我很多很多。有一次預習第4課《古詩兩首》中的《春日偶成》時，作者程顥的“顥”字把我給難住了。這個字讀什么呢？我絞盡腦汁想了半天，可大腦里愣是沒有一點兒記載。“對了，查字典！”我一拍腦門，馬上從書包里翻出了字典。“恩，讓我看看，‘頁’有6畫，翻到79頁，‘景’有12畫，哈，找到啦！179頁，這個字讀‘hao’!”我連忙注上音，這回，可真得感謝字典呀！

　　“字典公公兒孫多，小精靈聰明又活潑……”我捧起字典，就會想起這首歌。是啊，字典也是我的老師！

　　他也是我的老師作文 6

　　你看過山嗎？山是偉岸的。你看過海嗎？還是寬廣的。我一直認為，人能在大自然中領悟很多，大自然中蘊涵著人生的許多哲理，就像月亮，月圓月缺代表親友的團聚，螞蟻和洋蔥，就表現了為生存，而合作互助。看過獨自生活的蜜蜂嗎？他們講究的是團結，分工的'精神。

　　以前放暑假的時候，我出去和我小時候的同學玩，看了螞蟻正在搬家，然后我就想會不會要下雨了，于是我就對我的同學說：“咱們再玩一會兒回家吧。”他們說：“好的。”玩了一會兒，就突然下起了小雨，我們全聚到了我們同學的一個家里。又在我們同學家里玩了一會兒，過了一會兒，我的嗎？我媽媽就拿著傘來到我同學家找我。我們正要回家的時候，雨突然停下來，最后和我的媽媽回到了自己的家。

　　螞蟻告訴我們每當下雨的時候，他就會搬家都好嗎，也可以告訴我們天氣預報。

　　大自然真是人類的好老師呀！人類從大自然身上學會了很多東西，為人類造福，我們應該保護大自然，保護生態環境。

　　他也是我的老師作文 7

　　書，好比一座高山，攀登得越高，欣賞的景色越是美麗迷人；書，好是一個精靈，帶領我們走向迷知的世界，彷彷惶惶；書，好像一片蔚藍的天空，任憑我們這些雛鷹自由翱翔。總之，書的知識就像歷史悠久的.中國，萬古長青，永垂不朽。書，也是傳授我知識，讓我領悟人生的老師。它默默地陪伴著我，走過坎坷艱辛，走過愉快高興，它是無形的老師，讓我受益一生。當我饑餓時，古人的“畫餅充饑”讓我感到一絲溫飽；

　　當我口渴時，“望梅止渴”又在我眼前轉悠；當我傷心難過時，幽默的笑話浮現腦海；當我開心時，書中的知識總是層出不窮，源源不斷地“奔向”于我。書總是讓我感到充實，它讓我學會了自尊、自強、自信、自立、自愛。它讓我懂得了樂觀與悲觀，堅強與懦弱，緊張與輕松，恨與愛……所以，它當之無愧是我的老師。它無私奉獻、默默無聞，它的知識是那么的高深，但又是那么的易懂，這，就是它的奧妙。

　　正因為它的奧妙才讓我的內心感到無限的充實。老師——您的偉大讓我情不自禁對您產生敬佩之情。感謝您，老師，您的教導讓我無以回報，我只能好好地“保護”您，讓您不受“損害”。

　　他也是我的老師作文 8

　　這學年，因為科學實驗的必須，我們家多了四條小蠶。

　　這種小蠶進食的方式十分尤其：他們先尋找一處下孔的地區，通常是一片桑葉的.邊沿，咬上一小口；再順著那口子有順序地一小口一小口地嚙咬桑葉。不經意間間，桑葉就被他們咬出了一大塊一大塊的空缺。媽媽說，小蠶這類具有特點的食用方法被大家稱之為 蠶食 。

　　看見小蠶這般頗具個性化的進餐方式，禁不住要我想到來到自身的學習培訓：學一切一門知識，不都是以每一個小知識點下手，一步步 蠶食 ，隨后日積月累嗎？九層之臺，起于累土；合抱之木，生于毫末；人無信則不立，始于足下。像蠶一樣，壓實每一小點知識，不斷學而不思則罔，由淺入深，才可以產生堅固的知識鏈，才可以產生密實度的知識網，最后產生系統軟件的、豐富的知識貯備。

　　小蠶吃過桑葉，一動不動地歇息。我對媽媽說： 蠶倒舒適，吃了睡，睡了吃。 母親耐人尋味地說： 蠶的一生看起來無功功率，實際上全是為了更好地最終的吐絲成繭啊！

　　對啊， 春蠶到死絲方盡 ！春蠶吃個不斷是為了更好地吐出來晶瑩剔透的絲兒。學了知識的大家長大以后，一定要用知識收益中華民族，用一生去報效祖國，才可以沒有白忙。

　　春蠶是親愛的老師！

　　他也是我的老師作文 9

　　人人渴望成功，但凡事未必都能如意，失敗如同我們腳上的鞋，走到哪里就會跟到哪里。有人討厭失敗，一旦遇到挫折就像被暴風雨壓斷的小樹，再也挺不起腰桿。但也有人不同，他們把失敗當成最好的老師，每經歷一次失敗都從中汲取教訓，百折不饒，越挫越勇，越飛越高!

　　偉大的'發明家愛迪生就是一為把失敗當做老師的人。為了尋找一種合適的材料來做電燈燈絲，他反復做了一系列實驗，但都沒有成功。有人勸他放棄，愛迪生卻堅定地說：“這次失敗了沒關系，而且我知道了有一種材料是不合適的，這樣我又排除了一種，那么只要我不斷地試下去，總有一天會成功的。”最終，在實驗了1000多種材料后，愛迪生終于找到了鎢這種材料作為燈絲。

　　失敗也是我的好老師。記得剛開始學游泳時，許多小朋友對于換氣和蹬腿這兩個基本動作都已經掌握了，偏偏只有我練了好久也沒學會。有的小朋友見我在泳池里“張牙舞爪”的狼狽相時經常笑我：“周洪陽，旱鴨子，撲騰撲騰掉下水！”聽了這話，我雖然也有點不高興，但卻沒有灰心。除了課后將教練講的動作要領不厭其煩地練習外，回到家里，我又專門讓媽媽從網上下載了學游泳的視頻，跟著畫面細心體會。一次次撲騰，一次次嗆水，一次次糾正……終于有一天，我也能夠像只快樂的魚兒自由自在在水里暢游了，我的內心無比激動：多虧了失敗這位好老師啊！

　　風雨之后才有彩虹，成功之路并不平坦。同學們，無論什么時候都應該記住，既然失敗不可避免，我們就應積極面對。失敗是財富，會讓我們變得更加堅強；失敗也是一位老師，能夠教會我們成功的真諦！

　　他也是我的老師作文 10

　　光在照耀中教會了我許多。

　　學校有組織寫科學小論文的活動，我自己覺得文筆還不錯，就想去試試，結果兩篇中一篇也沒有上。對此，我高傲的自尊心將其視為巨大的恥辱。我灰心喪氣，科學課一個人默默坐著，孤獨冷淡。

　　老師發現了情緒不高的我，下課了，老師把我留了下來。“這次你一篇作文都沒有選上，很失望嗎？”老師問我。我像傀儡一樣生硬地點了點頭。老師看著我，沉思了片刻，把窗簾拉上，又把燈關了，教室里瞬間暗了下來。 我不明所以，只覺得在黑暗中更加沮喪、悲傷，老師在一邊將手輕輕的放在我的肩膀上，打開了一支手電筒。

　　“老師，這是干什么？”我很疑惑。

　　老師沒有回答我，只是將光轉移到一面鏡子上，光一瞬間就反射到老師身上，那么自然，那么流暢。接著老師又把光轉移到一面空蕩蕩的墻上，不論老師怎么調整角度，光卻始終干巴巴地貼在墻上。 做完這些，老師關了手電筒，打開燈，笑瞇瞇的望著我說道：“看了我的演示，有沒有明白一些什么？” 我脫口而出：“光線要有鏡子才能反射，人要有合適的地方才能成功！”說完我又泄氣了，我實在是想了各種方法去寫那兩篇小論文，但還是失敗了！ 老師微微一笑，她拉開窗簾，推開窗戶，又將電筒向外面照去，沒有任何動靜。手電筒微弱的光被外面的無邊日光吞沒了。

　　“這次你又明白什么了呢？”我茫然的搖了搖頭，表示不明白。老師意味深長的說：“正如你之前說的那般，人要有方法才能成功，可如果你的方法是千篇一律呢？太過于普通的方法，即使再好也起不到成效，可是，如果你走一條與別人不同的路，想出與別人不同的創意，就會起到事半功倍的效果。光在墻上照著，只能單一的照亮墻壁；而在鏡子的反射下卻可以四通八達，所向披靡，所有的黑暗都為它讓路。你呀，想寫出一篇好的.小論文，就用更加新奇的主題去探索吧。”

　　我茅塞頓開，我一直采用的都是一些生活中老調重彈的素材，大家都早已滾瓜爛熟了,難怪吸引不了老師的眼球！成功就是需要創新的構思，成功需要的是完美的契機啊！ 后來我接二連三的寫下了生活的遇到的一些特別事件，并從各方面查找資料，從各種角度進行分析，花了很多心思。終于有一天，學校的校園報里登上了我的小論文。

　　光，我感激它，是它教會了我如何走出低谷，引導我走向那一片少人問津的世界。我，應該走出一條全新的路來！

　　他也是我的老師作文 11

　　在我學習的道路上，遇到過許多可親可敬的老師。在我的生活中有這樣一位老師，她既是我的長輩，也是我至親的家人，她就是我的外婆。

　　在我呱呱落地的時候，爸爸媽媽因工作原因，不能一直陪在我的身邊，就把我托付給了外婆。從那一刻起，外婆就不辭辛苦地一個人把我從一個幼兒帶到了現在。

　　記得在我上幼兒園時，我和外婆一起坐公交車去新街口逛街。我坐在座位上，欣賞著沿途的風景，心里好不歡喜。途中，有一位老爺爺上了車，可車上的座位早已被人們坐完了，所以他只能站著。這時，外婆對我說：你看那位老爺爺站著多累啊，你去給他讓個座好嗎？我環顧四周，心想：他沒有座位，別人不能讓嗎？為什么非要我讓座？外婆看穿了我的心思，溫柔地說：你讓個座位給他，他就能休息了，而且，我們馬上就到了，你站一下也沒事啊。我聽了外婆的.話，低下了頭，說：爺爺，您來坐吧。爺爺慢悠悠地走了過來，連聲道謝。

　　爸媽賜予了我生命，老師教育了我知識，可在我眼里，是外婆培養我成長，教我怎樣做人，怎樣關愛別人，懂得奉獻。

　　在我的生活中，外婆才是我真正的老師。

　　他也是我的老師作文 12

　　瘦削的身材，一搖一晃的走姿，眼鏡框下深棕色的眼睛深邃。他，平凡，而又不平凡。他用瘦得叫人擔心的單薄身軀，撐起了一片廣袤的蔚藍晴空。

　　他，是誰？他就是博學多才的張老師。

　　或許他的這點功績根本不值一提，或許他的這些辛勞根本不算什么，但他的精神，深深地感動著全班同學的心。

　　張老師小腿肌肉萎縮，行動十分不便，可他從來沒有放棄過，每天都會給我們上課，數十年如一日。

　　還記得張老師剛來的'那一天，我就被他的幽默打動了：“我如果穿越到古代，一定是一個大官！”“切······”下面的我們一點也不相信，可下一秒，大屏幕上的幾句話，讓我們定住了：如果我穿越到古代，一定是一個掌握朝政大權的大官，簡稱“掌朝權。”我們一愣，隨即笑得前仰后合，誰叫我們的張老師，就叫張朝全呢？

　　張老師不僅為人幽默，和藹。他還在班上辦了一個《班級作文周報》，班上優秀的作文都可以在上面登刊，登刊后還會有稿費，積分，達到一萬分后，就可以免費換張老師新買的圖書，你想換什么就換什么。而且發過去的作文達到指定數量后還可以發專刊······許多原來對自己的作文沒有信心的同學都在這份看似單薄的報紙上找回了自信。

　　如果說我們是沙，那么張老師就是蚌，張老師費盡心血，終于把原來微不足道的我們打磨成一顆顆光彩熠熠的珍珠，我敬他，我謝他，我永遠不會忘記他。

　　他，是我的老師，是我一生最敬愛的老師！

　　他也是我的老師作文 13

　　在大自然中，我們可以看到高大挺拔的樹、美麗嬌艷的花兒、生命頑強的小草……其中，我最欣賞的是那潺潺的流水。

　　我喜歡流水，是因為它的身上有許多值得我們學習的高尚品質。

　　我欣賞流水，欣賞它的清澈。許多泥沙滾入水中，照理說他因是渾濁的，水中到處都是雜質。可它沒有，它并沒有因為泥沙的冒犯而焦躁不已。它平靜地，欣然接受泥沙的到來，用它寬大的胸懷接納他們，與他們一起生活。不久，大浪淘沙，經過沉淀，泥沙逐漸沉底，流水依然清澈。

　　我欣賞流水，欣賞它的堅韌。它常常遇見巨石，阻擋它的前行，并對他吼叫：“你真是沒用，瞧我多厲害，阻擋了你前進的'步伐！”流水并沒有理會它們的無理。而是默然接受，承認自己的確不夠強大，所以更加努力！于是日復一日的，一浪接著一浪，不斷地撞擊巨石，它仿佛是感覺不到疼痛。功夫不負有心人，終有一日，巨石被他擊敗了，你看啊，寬闊的河面上，那里還有巨石的影子！擊敗巨石后，它唱著歡快的歌，準備迎接新的挑戰。

　　我欣賞流水，欣賞它的安靜。你瞧，攻破各種難關之后，它大聲地炫耀自己的強大了嗎？沒有，它并沒有因為一時的成功而得意忘形，它只是跟從前一樣嘩嘩的前進著，他時刻準備著用自己最好的一面迎接未來。你或許覺得流水太過平凡，不值得一提，但正是他這種謙虛的態度，使它具有“以柔克剛”的力量。

　　我欣賞流水，欣賞它的不驕不躁，欣賞它的堅持不懈，這不正是值得我們學習的嗎？流水是我的老師，它教會了我許多為人處世的道理。

　　他也是我的老師作文 14

　　學校的老師是名副其實的老師，但可能一粒小小的沙子，一只飛翔的鳥兒都可能成為你的老師。而那只小小的蜜蜂，就成了我的老師。

　　在一年暑假，我和哥哥一起回姥姥家避暑。在姥姥家門口掛著一個大大的`蜂巢。每次我都盡量避著那些“魔鬼”走，可還是被那些“魔鬼”狠狠地“咬”了一口，我正要抓它時，它卻一下子掉在地上死了。我走進一看總覺得小小的身子少了什么，我急忙把哥哥叫來。他看見掉在地上的蜜蜂就知道我被蜜蜂扎了。哥哥把我帶進家里涂藥。我問哥哥：“蜜蜂為什么扎了人就會死了？”哥哥故意賣了一個關子：“你猜一猜！”說著給我做了個鬼臉。我立刻哭了起來，哥哥急忙解釋說：“蜜蜂尾部的針上有個小鉤，那個小鉤鉤著它的內臟，針一掉內臟也出來了。”“那為什么要扎人呢？”“蜜蜂不輕易扎人，除非它覺得那個人對蜂巢有危險才會扎她。”“那它是在用自己的生命保護家的？”其實蜜蜂和人的家被偷一樣，只不過人可以選擇，而蜜蜂是不能選擇，它們會勇敢地上去扎他，用它的生命去保護它的家，保護同類。

　　我一直天真地以為蜜蜂扎了人，會再次長出針，但不是，它是在用生命保護家園，蜜蜂你是我的老師。因為你舍己為家、保護同類的精神令我敬佩！

　　他也是我的老師作文 15

　　俗話說：“三個人，一定有我的老師。在我的人生歷程中，我有過很多老師，包括幼兒園的第一任老師，小學一年級和二年級的老師，現在教我知識的老師，當然還有很多教過我的人。但是他們教會了我很多知識，我非常感激他們，我應該最感激我的父親，因為父親也是我的老師。

　　爸爸是我出生后睜開眼睛的第一個人。他教會了我生活中的許多原則。我父親也給我講了很多故事，讓我知道了很多在學校學不到的.東西。我父親經常向我解釋我在學習中不知道的問題。問，誰是我生命中的老師，答案一定是父親。

　　當我還是個孩子的時候，我總是有很多問題。我不停地問我父親：天空中的星星是什么？地面上的大河有多深？天空有多大？地面有多遠？

　　爸爸總是不厭其煩地告訴我答案。從那時起，讓我明白世界之外還有人。

　　當空空閑時，爸爸經常給我講一些好故事。有許多種故事。有科幻小說、偵探小說、古代史和現代流行的網絡小說。總之，我認為爸爸是無所不能的。每次我父親寫完一個故事，他總是讓我講述故事的要點，這樣我就可以擴展我的思維，感受作者想通過故事向每個人展示的意境。當然，我的大多數答案都是錯的。

　　在我的學習中，我父親非常認真地對待我的家庭作業，所以我受到了父親的很多責備。我記得有一次，為了趕上時間，我匆忙完成了作業，交給我父親檢查。爸爸漫不經心地看著它，發現了許多錯誤的問題。嚴肅地對我說：“這個問題，這個問題和這個問題都是錯誤的。帶他們去糾正他們。我看著它。沒錯。爸爸耐心地向我解釋每一個錯誤的話題，直到我明白......

　　爸爸，你是我的老師，盡管你經常說：兒子，等你長大了，也許你會教我。但在我心中，你將永遠是我的老師，我的終生老師。

　　他也是我的老師作文 16

　　在很多同學眼中，電腦可是個好玩伴，可以聊天、打游戲、看電影。

　　而我卻把它視作一位神通廣大的老師。它簡直是無所不曉，無所不能！

　　幼小銜接時，我用電腦學會了拼音；現在，我用電腦強化音標學習；作業中的“攔路虎”，我用電腦也能迎刃而解……電腦不僅鞏固了我的課堂知識，還能教我一些小技能。

　　還記得今年六一兒童節，老師要我們每個人畫一張京劇人物臉譜，并說一段與這個人物有關的'話。我畫了岳飛，準備朗誦一段岳飛最著名的《滿江紅》。媽媽聽了一遍我的朗誦后，連連搖頭，說：“你這種干巴巴的朗誦，簡直是在糟蹋這首好詞。還是到網上找找有沒有名家朗誦的視頻，跟在后面學學。”于是媽媽幫我找到了著名朗誦藝術家康橋的《滿江紅》朗誦視頻。我看著視頻，逐句跟讀，經過反復練習，終于找到了朗誦這首詞所需的那種慷慨激昂的感覺。后來，在班上的六一兒童節聯歡會上，我的朗誦獲得了大家熱烈的掌聲。

　　電腦真是一位好老師啊！

　　它總是有求必應，教會我許多課外知識。

　　他也是我的老師作文 17

　　如果說到我身邊的老師，那必然就是我的媽媽了。

　　媽媽是我人生中最重要的老師。從小到大，媽媽教我走路，教我說話，教我吃飯……

　　記得有一次，媽媽幫我洗手后，我跑到餐桌上去玩，一不小心，把碗打翻在地上，飯撒得滿地都是。媽媽聽到動靜，匆匆忙忙地跑了過來，急切地問：“怎么了，寶貝？”我什么也沒說，就嗚嗚大哭起來。媽媽看到了碎片，還有灑了滿地的`飯粒，溫柔地對我說：“犯了錯就要勇于承認，及時改正。世界上沒有人不犯錯，犯了錯誤，改正就好。”“媽媽，對不起，我不小心把碗打了，下次我一定注意。”我忍住眼淚，點了點頭說。

　　還有一次，媽媽教我洗碗，我把水濺得滿灶臺滿地都是。“你要把水放小，對著碗邊沖，再順著邊擦，邊擦邊轉，讓水一直對著碗邊。”媽媽耐心地說著。聽了媽媽的話，不一會，我就找到了技巧。

　　媽媽教會我生活常識、自理能力，還有做人的道理，這就是我的老師，人生中最重要的老師——媽媽。

　　他也是我的老師作文 18

　　有一位名人說過：“書，是人類進步的階梯”。也有一位名人說過：“讀書使人充實”。“讀書使人快樂”。對我來說，書是我無聲的“老師”。我的“老師”總是耐心地為我講解，讓無明白人間的美與丑，善與惡。

　　我六歲那年，媽媽便給我弄來了許多畫報。當時我是個孩子，對我來說就是極大的煩惱。望著那堆積如山的.畫報，不情愿地坐在板凳上讀了起來。可讀著讀著，書中的故事把我吸引了，大灰狼仿佛就在我的眼前，它抓住了一只小羊。小羊用計逃走了，我真為小羊捏了一把汗。在我剛見到它時，“老師”便把我的目光吸引了，漸漸地，我上二年級了，學會了查字典。在我寫作業遇到不認識的字時，我會謙虛地請教我的“字典老師”。“字典老師”為我講解字義，詞義，還告訴我它的近、反意詞以及造句。現在我上六年級了，作文的難度也大大地增加了。每當我遇到不會的作文時，都會請教“作文書”老師。“作文書老師”會為我講解怎樣寫會更好。還給我例舉范文。這時，我的思路便通了。

　　書，真是我最好的“老師”！

　　他也是我的老師作文 19

　　讀書破萬卷，下筆如有神。經常閱讀課外書，可以讓我們收獲很多很多的知識。還可以得到許多樂趣呢！

　　看讀書有很多好處。比如，可以開闊我們的視野，讓我們在書的海洋中遨游。課堂上我一次次精彩的發言，科學課上同學們總能見到我舉手的身影，這些都是課外書幫我的忙啊！，從而見得，多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說：“書籍是人類的營養品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。

　　有人也會說：“課外書誰不會讀？”當然，只要認識字就會讀，但怎樣讀好課外書 可是大有講究的。

　　我認為讀書，首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問，這時候再去讀第二遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。俗話說的好“不動筆墨不讀書”。讀書時就要學會動筆摘抄好詞佳句和心得體會，再經常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積累好多好詞佳句，這對提高你的`寫作能力有很大的幫助！第四遍就要仔細的讀，讀懂為止。

　　黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲啊！希望大家多讀課外書，讓課外書成為你的老師！

　　他也是我的老師作文 20

　　我有一群奇特的老師，它們就是自然界中的螞蟻，它們教會了我很多。

　　螞蟻十分堅強，任何困難都不怕。一次，螞蟻在搬家時遇見了一塊大石頭，這塊大石頭對螞蟻來說就是一座大山。可螞蟻見了，并沒有退縮，而是堅強地爬過了它，找到了它們的新家。而我在生活中遇到一點兒困難就退縮，不像螞蟻一樣堅強地面對、克服困難。螞蟻雖小卻意志堅定，螞蟻如此堅強，它們應該做我的老師。

　　螞蟻還十分團結，懂得舍己為人、無私奉獻。我在課堂上看過一個視頻，森林起火時，無處可退的螞蟻便會手拉著手緊緊地滾成一個球，滾過大火，來到安全的地方。雖然外圈的螞蟻都被燒死了，可里面的螞蟻卻活了下來，整個種群得以繼續存活下去。這正是螞蟻互相團結、不畏犧牲換來的結果。可我在生活中卻不懂團結別人，也不懂得奉獻，我真是自愧不如。螞蟻如此團結，它們應該做我的老師。

　　螞蟻做事情井然有序。螞蟻做事都會事先準備好，它們會分工合作，比如幾只螞蟻外出尋找食物，如果遇到食物太大搬不動，其中一只螞蟻就會回去找來其它的伙伴，一起分工協作，把食物肢解成小塊再搬回去。而我做事從不事先做好安排，最后總把事情做得一團亂。螞蟻做事井然有序，它們應該做我的'老師。

　　小小的螞蟻教會了我許多，使我明白了更多的道理，它們應該做我的老師。

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