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以什么為話題的作文

以榜樣為話題的作文素材

時(shí)間:2021-12-15 18:49:57 以什么為話題的作文 我要投稿

以榜樣為話題的作文素材

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的以榜樣為話題的作文素材,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

以榜樣為話題的作文素材

  之前有個(gè)孩子控訴自己的爸爸玩手機(jī),在作文里說(shuō)“爸爸已經(jīng)不是我的爸爸,他是手機(jī)的爸爸”,我倒覺(jué)得是手機(jī)的奴隸更合適。

  而且通過(guò)和這些家長(zhǎng)的接觸,我發(fā)現(xiàn)——層次越低的父母越喜歡玩手機(jī)!

  為什么這么說(shuō)呢?

  很多爸爸下班回到家,孩子在做作業(yè),他就自顧自往沙發(fā)上一癱,拿出手機(jī)就開(kāi)始刷。大拇指飛快地在屏幕上滑動(dòng),孩子叫他檢查作業(yè)也渾然不知……

  不難想象,對(duì)于自己的生活毫無(wú)追求,整天把時(shí)間消磨在手機(jī)、電視上的家長(zhǎng),在孩子的教育問(wèn)題上,層次也高不到哪里去,因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)都忽視了這最重要的幾點(diǎn)!

  1、層次低的父母缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)

  離開(kāi)學(xué)校,對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)就意味著無(wú)事可干。平時(shí)下班回家、周末休息,不看電視不玩手機(jī)還能干什么?多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為自己已經(jīng)不需要學(xué)習(xí)了,這才是造成家庭教育層次低的根本原因。

  終身學(xué)習(xí)的概念已經(jīng)被提倡了多年。學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程,只有不斷地學(xué)習(xí)新事物,才能保證自己的良好狀態(tài)。而層次低的父母,往往缺乏學(xué)習(xí)意識(shí),他們認(rèn)為把時(shí)間花在手機(jī)、電視上是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

  一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的家長(zhǎng),必然是注重學(xué)習(xí)的。

  他應(yīng)該有自己的追求,有清晰的人生規(guī)劃。不僅注重自身的文化素養(yǎng),也會(huì)時(shí)刻督促孩子汲取新知識(shí)。

  2、層次低的父母忽視了榜樣的作用

  父母是孩子的第一任老師。但很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是老師的任務(wù),自己只需要把孩子送去學(xué)校。

  殊不知,孩子的很多行為都是從模仿開(kāi)始,而父母就是他們最初的`模仿對(duì)象。

  家長(zhǎng)的層次低,意識(shí)不到自己的言行會(huì)給孩子帶來(lái)什么影響。但是自己天天看電視玩手機(jī),卻要孩子認(rèn)真讀書(shū)努力學(xué)習(xí);自己渾渾噩噩得過(guò)且過(guò),卻要孩子發(fā)憤圖強(qiáng)出人頭地;自己把生活經(jīng)營(yíng)得一地雞毛一團(tuán)糟,卻要孩子樣樣精通無(wú)所不能。

  當(dāng)孩子與生俱來(lái)就被這樣的不平等觀念所管制著,你能指望孩子能“優(yōu)秀”成什么樣子?

  合格的家長(zhǎng),首先一定是一個(gè)好老師。他會(huì)嚴(yán)格要求自己,注意自己在孩子面前的行為和形象。

  所以,想當(dāng)一個(gè)層次高的家長(zhǎng),請(qǐng)不要在孩子看書(shū)、做作業(yè)的時(shí)候,自己在旁邊看電視;也不要一邊給孩子檢查作業(yè),一邊時(shí)不時(shí)瞄兩眼手機(jī)。即使真的有事情需要用到手機(jī),也要盡量在孩子看不見(jiàn)的地方。

  3、層次低的父母只會(huì)要求孩子

  層次低的父母,自己每天混日子,半輩子碌碌無(wú)為,卻想要孩子十年苦讀,出人頭地;自己天天抱著手機(jī)玩,卻要孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  懂得教育孩子的父母首先會(huì)把自己跟孩子放在同一層面上看待,要求孩子的事保證自己也能完成。

  他們尊重孩子,允許孩子有不足,但也盡量讓他變得更好。對(duì)于有追求的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),教育孩子也是他們要求自己進(jìn)步的過(guò)程。

  家長(zhǎng)往往不愿意承認(rèn)自己整天抱著手機(jī)是不務(wù)正業(yè),他們?yōu)榇苏伊藗(gè)冠冕堂皇的理由——工作。但實(shí)際上,真正需要依靠手機(jī)來(lái)完成的工作微乎其微,手機(jī)大部分時(shí)候仍舊只是傳遞信息而已。

  高層次的家長(zhǎng),不會(huì)一邊刷著手機(jī),一邊要求孩子努力。他們懂得手機(jī)的利弊,會(huì)控制自己,也會(huì)引導(dǎo)孩子。

  世界上最成功的教育從來(lái)都不是老師在上面教,學(xué)生在下面記,而是言傳身教。你將自己毫無(wú)節(jié)制,沉迷手機(jī)的陋習(xí)暴露在孩子眼前,又怎么要求他控制欲望,一心向?qū)W呢?

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