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讀書的意義作文

時(shí)間:2022-08-14 14:34:46 意義 我要投稿

讀書的意義作文(集合12篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編幫大家整理的讀書的意義作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

讀書的意義作文(集合12篇)

讀書的意義作文1

  讀書這件事,我們每天都在進(jìn)行,然而,怎樣讀書才是真正有意義的呢?我們且聽(tīng)聽(tīng)她的述說(shuō):

  現(xiàn)在是2月22日23點(diǎn)17分,我安靜地坐在書桌前,有一種想要聽(tīng)到筆尖在紙上滑動(dòng)的聲音的愿望。

  說(shuō)實(shí)話,我先前閱讀過(guò)許多世界名著,如《簡(jiǎn)愛(ài)》《哈姆雷特》《飄》《呼嘯山莊》等,但都是抱著一種卑微的心理去閱讀的。我讀它們只是為了在別人談?wù)摃r(shí)能夠插上幾句話,能夠聲音洪亮地說(shuō)我看過(guò),那里面的某某和我就有幾分相似,那個(gè)故事情節(jié)我很喜歡云云……這或許就是人們所說(shuō)的虛偽吧?直到剛才,我才驀然意識(shí)到自己是在侮辱這些作品。

  就在剛才,我閱讀了《文化苦旅》這本書,這是載入英國(guó)劍橋《世界名人錄》的余秋雨先生寫的。我開(kāi)始讀它其實(shí)是為了完成作業(yè)——做摘抄;細(xì)想想還是為了提高閱讀水平,以備中招考試;再一個(gè)目的就是為了能夠自豪地說(shuō),我讀過(guò)余秋雨的《文化苦旅》了,我可以和那些有品位的人擁有共同語(yǔ)言了!啊,原來(lái)我又褻瀆了它。

  我摩挲著剛剛翻過(guò)的這本書的前八頁(yè),另一種的感覺(jué)涌上心頭,什么是真正的好書?什么是真正的讀書?什么是與作者心靈的溝通?……我的大腦出現(xiàn)了空白。原來(lái)一直存在的一個(gè)想法——唉,這太深?yuàn)W了,我恐怕讀不懂它,現(xiàn)在想想也真可笑,都是中國(guó)人,寫的是中國(guó)字,講的`是中國(guó)事,一切與自己那樣親近,有什么讀不懂的呢?讀了它,我才真正感到文字的魅力。短短幾頁(yè)便把我拉回了愚昧無(wú)知的中國(guó)舊社會(huì),輕松的筆調(diào)讓我嘗到濃濃的諷刺意味,也讓我進(jìn)入到作者的情感世界。我也恨那個(gè)王道士,惋惜那些無(wú)價(jià)的文化寶藏,哀嘆當(dāng)時(shí)人們愚昧落后的觀念。僅僅幾頁(yè)的文字就讓我見(jiàn)證了大漠荒茫的黃河文明的盛衰……

  同時(shí),我又意識(shí)到平日里自己的文筆是多么的幼稚可笑。我產(chǎn)生出仿佛可以一夜不睡也要讀完它的強(qiáng)烈渴望,可以說(shuō),在此刻,我的心靈里不再存著污穢作品的卑微的想法,轉(zhuǎn)而對(duì)書有了一種由衷的崇敬與愛(ài)意。或許現(xiàn)在醒悟還不算太晚!

  最后,我想說(shuō):一本真正的好書,即使初覺(jué)它如同涼白開(kāi),但只要細(xì)讀下去,最終一定能品出香濃咖啡的味兒來(lái)。或許它的外表冷漠,但那內(nèi)心卻一定是波瀾壯闊,有一顆偉大的心在跳動(dòng)。

讀書的意義作文2

  書有很多種,有淺顯易懂的童話,有感人肺腑的散文,還有青澀難懂的詩(shī)歌。時(shí)間流逝,才能體會(huì)讀書的意義。有些書讀起來(lái)簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)藏著深刻的道理。

  讀書的意義就在于你是否能領(lǐng)會(huì)書中的靈魂,抓住作者的心靈。

  童話給我?guī)?lái)的不僅僅是睡前的天馬星空,深刻體會(huì)它,我學(xué)到了責(zé)任。

  那個(gè)主人唾棄過(guò),仆人踩踏過(guò),被河水浸沒(méi)過(guò),被大魚吞噬過(guò),被火爐融化過(guò)的獨(dú)腿小錫兵讓我從他的身上學(xué)會(huì)了責(zé)任,他雖然是錫做的,沒(méi)有一顆真正的心,但他卻明白自己的責(zé)任,有著誓死恪守的精神,不因天生少了一條腿就不站的筆直,這種精神,這比任何事物都要可貴。讀童話不只是為了一笑而過(guò),我們應(yīng)該領(lǐng)悟故事里人物的精神,這是讀書的意義。

  我們要用心去品味那些形散的文章,雖然看起來(lái)形形散散,但是其中的情感卻讓人深思。

  課上我讀了郭沫若的《石榴》,他把石榴寫的林凌盡致,剛開(kāi)始我只是贊美他描寫石榴得好,卻沒(méi)體會(huì)在當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景下創(chuàng)作這篇文章的真諦,經(jīng)過(guò)老師講解,我細(xì)細(xì)的`品味一般,看似寫石榴,其實(shí)是抒情。郭沫若先生把自己的赤誠(chéng)和滿腔熱血投入到解放斗爭(zhēng)中,他把情感抒發(fā)在石榴上,贊美它是夏天的心臟。再次品讀,讓我對(duì)郭沫若先生別有一番崇敬之情,我們應(yīng)該把時(shí)代和作家的經(jīng)歷結(jié)合在一起去品味其中的情和熱血,這是讀書的意義。

  我小時(shí)后父母就教我《靜夜思》丶《春曉》等等,這些詩(shī)我倒背如流,我還常常因?yàn)楸车每鞆念^到尾不喘氣而感覺(jué)自己很厲害,現(xiàn)在回想起來(lái)我覺(jué)得和慚愧。能流傳千古的唐詩(shī)宋詞元曲,是讓我因?yàn)樽约嚎梢员澈芏嗍拙陀脕?lái)驕傲的理由嗎?絕不是!細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字,里面卻包含著當(dāng)時(shí)國(guó)家的富裕程度,和社會(huì)的光明與黑暗。一個(gè)國(guó)家的興亡,帶來(lái)的是中國(guó)詩(shī)詞的復(fù)興。要不怎么會(huì)有杜甫所寫的今昔開(kāi)元全盛日,小邑猶藏家萬(wàn)家和吾廬獨(dú)破受凍死亦足兩首截然不同的詩(shī)句。因?yàn)樯鐣?huì)的黑暗,白居易所寫的賣炭翁曉駕碳車碾冰轍,陶淵明不為五斗米折腰,也不會(huì)有予獨(dú)愛(ài)蓮指出淤泥而不染的千古名句。我感嘆古代文化的昌盛,同情那時(shí)貧苦的百姓,憎恨當(dāng)時(shí)腐敗的朝廷,這是讀書的意義。

  讀書要樂(lè)在其中,同時(shí)也要領(lǐng)會(huì)書中的靈魂,與作者產(chǎn)生共鳴。這是讀書的意義。

讀書的意義作文3

  讀書不是改變命運(yùn)、扭轉(zhuǎn)人生的唯一途徑,但對(duì)一無(wú)所有的我們來(lái)說(shuō),讀書卻是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最好的途徑,所以與其抱怨資本、社會(huì)、命運(yùn)、生活的不公平,那倒不如在學(xué)習(xí)上孤注一擲。在讀書改變命運(yùn)上面下賭注是不需要太多資本和籌碼的,賭輸了也沒(méi)什么好害怕的,最起碼我們獲得了知識(shí),掌握了常識(shí),懂得了道理,明白了規(guī)則,而要是足夠幸運(yùn)賭贏的話,那豈不是歡天喜地、皆大歡喜的`結(jié)局嗎,最起碼我們多了一次擁抱成功的機(jī)會(huì)。因此,我們一定要好好努力地去汲取知識(shí)、拼命地去掌握知識(shí),因?yàn)槲覀儞碛羞@么好的教育資源和學(xué)習(xí)資源。

  讀書使人明智,學(xué)習(xí)使人明理,人們都說(shuō)書里面的知識(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)的閱歷、經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和智慧,因此我們一定要抱著一種敬畏、誠(chéng)懇、認(rèn)真的態(tài)度去汲取一切有用的、有見(jiàn)地的、有正能量的、有大智慧的知識(shí),只要這樣才不會(huì)讓自己變成一個(gè)功利、世俗、無(wú)知、無(wú)趣的俗人。蘇軾說(shuō):“粗繒大布裹生涯,腹有詩(shī)書氣自華。”杜甫說(shuō):“讀書破萬(wàn)作卷,下筆如有神。”劉過(guò)說(shuō):“便使書種多,會(huì)有歲稔多。”于謙說(shuō):“眼前直下三千字,胸次全無(wú)一點(diǎn)塵。”這些風(fēng)雅、智慧、通達(dá)、曉理的圣賢之人都這樣看重、推崇、在乎、頌揚(yáng)讀書,那我們又有什么理由不讀書呢?

  一代大臣曾國(guó)藩說(shuō)過(guò),讀書可以看出一個(gè)人的品格、品行、內(nèi)涵和素養(yǎng),因此一個(gè)喜歡讀書的人,品格是不會(huì)差到哪里去的,而一個(gè)品行端正、正氣凜然、內(nèi)外兼修的人也是飽受命運(yùn)眷顧之人。因此說(shuō)讀書是一件高貴的事業(yè),我們讀書的厚度是可以決定我們今后生活的長(zhǎng)度、深度和厚度的,所以為了做一個(gè)眼界開(kāi)闊、思想卓越、智慧獨(dú)到、心性端正的君子,我們一定要好好讀書,拼命讀書、用心讀書、感恩讀書、宣揚(yáng)讀書。

  讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì),讀書可以豐富一個(gè)人的談吐,讀書可以豐潤(rùn)一個(gè)人的思想,讀書可以點(diǎn)綴一個(gè)人的文筆,讀書可以扭轉(zhuǎn)一個(gè)人的命運(yùn),讀書也可以擺脫一個(gè)人的俗氣,但愿我們都可以通過(guò)讀書成為一個(gè)有更多可能、有更好未來(lái)的人。

讀書的意義作文4

  我最大的愛(ài)好就是閱讀各種課外書。什么童話啊、小說(shuō)啊、雜志啊,這些課外書我都非常喜歡。因?yàn)椋瑫梢宰屛以谥R(shí)的海洋里穿梭、遨游,讓我找到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。尤其是看小說(shuō),仿佛身臨其鏡,和故事中的人物一起去冒險(xiǎn),探索未知的秘密。只要一拿起書,就會(huì)讓我沉醉其中,不愿再放下,甚至廢寢放食。在我很小的時(shí)候,我就喜歡讀書。為此,爸爸就給買了好多好多的大迷宮,就是那種手指走迷宮的智力游戲。

  再稍微大一點(diǎn)兒時(shí),就看漫畫書,精美的封面和那些栩栩如生的人物,簡(jiǎn)直讓我如癡如醉,一年級(jí)時(shí),會(huì)認(rèn)幾個(gè)字了,爸爸就給我買了幾本童話,雖然開(kāi)頭都是很悲慘的情節(jié),但故事的結(jié)局總是完美、幸福和快樂(lè)的。什么美麗的`公主、英俊的王子、惡毒的巫婆,我至今還記憶猶新,他們?cè)谖业哪X海里若隱若現(xiàn)。現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,大部分讀的都是雜志、散文和小說(shuō)。有一次,讀一本叫《迷宮街物語(yǔ)》的小說(shuō),看到最后,我差點(diǎn)就流出眼淚了!

  爸爸知道了,問(wèn)我:“你這是激動(dòng)的還是感動(dòng)的啊?”我回答:“當(dāng)然是感動(dòng)的了。您看,這書中說(shuō):時(shí)川為了幫助他的同學(xué)魏星空脫離危險(xiǎn)而去犧牲自己,他的同學(xué)魏星空也不顧生命危險(xiǎn)去救他。最后,時(shí)川得救了,而魏星空,這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了!”他們,在壞人的面前總是不屈不撓,這么悲壯的故事,難道不值得讓我感動(dòng)嗎?魏星空,這個(gè)讓人可歌可泣的女孩,是她的故事,讓我明白:在困難面前,一定要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我決定,不管今后在人生的路上遇到什么挫折,我都無(wú)所畏懼,勇往直前。也要像魏星空那樣勇敢面對(duì)困難。在書里,我可以和孫悟空一起騰云駕霧,可以和公孫勝一起呼風(fēng)喚雨,可以和諸葛亮一起草船借箭,可以和劉姥姥一起游大觀園,可以和岳飛一起精忠報(bào)國(guó),可以和包青天一起鐵面無(wú)私的斷案。。。。。。

  書是我最好的朋友,是它,讓我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),在今后的寫作上有很大的提高,幫我登上作家的頂峰,奠定基礎(chǔ)。

讀書的意義作文5

  今天的我們很幸福,因?yàn)槲覀兂錾诤推侥甏夹g(shù)發(fā)達(dá),基本沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),這些都要?dú)w功于革命先輩們的無(wú)私奉獻(xiàn)!今天,讓我?guī)е蠹易哌M(jìn)“為中華之崛起而讀書”的周恩來(lái)總理。

  “為中華之崛起而讀書”是周恩來(lái)總理1911年4月在回答老師提問(wèn)時(shí)說(shuō)出的。周恩來(lái)總理1898年3月5日出生在江蘇淮安。一天,正在上課的魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們:你們?yōu)槭裁炊x書?同學(xué)們紛紛回答,有的說(shuō)為了讓家里人過(guò)上好日子,有的'說(shuō)為了光宗耀祖,還有的說(shuō)為了當(dāng)科學(xué)家……這時(shí),周恩來(lái)總理回答道:“為中華之崛起!”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了很是吃驚,又問(wèn)了一次,周恩來(lái)總理加重語(yǔ)氣說(shuō):“為中華之崛起而讀書!”周總理是為什么有這個(gè)想法的呢?

  周總理的生母,為人善良,性格爽朗,經(jīng)常帶著周總理調(diào)解家族內(nèi)糾紛。養(yǎng)母知書達(dá)禮,經(jīng)常會(huì)給他講述愛(ài)國(guó)英雄為國(guó)捐軀的故事,這讓少年周恩來(lái)對(duì)民族英雄產(chǎn)生崇敬之情。上學(xué)期間,也經(jīng)常聽(tīng)當(dāng)?shù)氐睦先酥v戰(zhàn)爭(zhēng)的故事和中國(guó)人民飽受苦難,這讓他明白落后就要挨打,國(guó)破家亡!后來(lái),周總理先后經(jīng)歷了兩位母親的去世,十歲就開(kāi)始持家,還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟。也許正是這樣的艱難時(shí)期,讓周總理比同齡的孩子更加成熟,更早的感受到為人處世的道理和生活的艱辛。周總理十二歲那年,離家去東北求學(xué),從封建教育到西方教育,從封建家庭到學(xué)校環(huán)境。這讓周恩來(lái)開(kāi)闊了眼界,真切地感受到“國(guó)弱民窮受欺凌”,從而自然而然地說(shuō)出“為中華之崛起而讀書!”只有祖國(guó)強(qiáng)大了,人民才能過(guò)上好日子。

  少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富。“為中華之崛起而讀書”是周總理那個(gè)時(shí)代讀書的意義,這也幫助我明確了自己讀書的意義——讀書不僅僅是我自己掌握科學(xué)知識(shí),更是為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而讀書!我要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年!

讀書的意義作文6

  暑假里,我組織開(kāi)展了一次讀書會(huì)。因?yàn)槲沂欠切∽x者的小會(huì)長(zhǎng),要自己組織幾次讀書會(huì)。這已經(jīng)是我第二次組織讀書會(huì)了。

  媽媽幫我聯(lián)系了一個(gè)幼兒園作為讀書會(huì)的場(chǎng)地,爸爸則到現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助我。在爸爸媽媽的幫助下,我的'讀書會(huì)得以順利舉行。

  雖然這是我第二次開(kāi)展讀書會(huì),我還是非常緊張。因?yàn)樯弦淮巫x書會(huì)加上家長(zhǎng)只有9個(gè)人,而這一次加上家長(zhǎng)有19個(gè)人。而且我這次讀書會(huì)準(zhǔn)備沒(méi)有上次充分。

  讀書會(huì)開(kāi)始了。“歡迎大家來(lái)到這里。很多人都是第一次見(jiàn)面,讓我們先來(lái)做個(gè)自我介紹吧。來(lái),你先來(lái)。”我邀請(qǐng)了第一個(gè)男孩。他勇敢地站了起來(lái)說(shuō)道:“我叫張藝琳,13歲……”大部分同學(xué)都很大方,就是有一個(gè)小弟弟很害羞,都不敢做自我介紹。

  自我介紹的環(huán)節(jié)結(jié)束了,我打開(kāi)電腦,先跟大家一起觀看了樊登小讀者關(guān)于《石頭湯》的故事視頻。再插入U(xiǎn)盤,點(diǎn)出PPT,給大家講起了《石頭湯》的故事:“從前有一個(gè)小村莊……”我像上次一樣,找出每頁(yè)有什么細(xì)節(jié),圖與圖之間有什么關(guān)聯(lián),可是因?yàn)闇?zhǔn)備不足,沒(méi)有上一次熟練,不一會(huì)兒手掌心里全是汗。不過(guò)我還是堅(jiān)持下來(lái)了。

  《石頭湯》里有三位老人:阿福、阿祿、阿壽。我給大家講解了一下福、祿、壽的含義:“福、祿、壽象征著三位仙人:福仙、祿仙、壽仙。福代表著幸福,祿代表著吉利,壽代表著長(zhǎng)壽,是掌管人間長(zhǎng)壽幸福的三位長(zhǎng)老。”接下來(lái)我又給大家科普了一下知識(shí),這個(gè)環(huán)節(jié)和上一次一樣順利。

  解讀完了故事,到了手工制作環(huán)節(jié),我拿出一個(gè)皮影人和一些零件,說(shuō):“這個(gè)就是成品,這些是皮影人的零件,大家要拼好他們,把他們拼成皮影人!”說(shuō)完我把皮影人的零件分發(fā)給了大家。在同學(xué)們的努力下,一個(gè)個(gè)俏皮的皮影人出爐了。

  最后,我拿出橫幅,說(shuō):“請(qǐng)大家拉著橫幅,拿上皮影人來(lái)合個(gè)影留個(gè)念!”手機(jī)“啪”的一聲,拍下了這次有意義的活動(dòng)。

讀書的意義作文7

  書是人類進(jìn)步的階梯。――高爾基

  我經(jīng)常聽(tīng)到身邊有這樣一種聲音:某某同學(xué)才初中畢業(yè),學(xué)歷比我低,可每年掙得錢是我掙得幾倍,我讀這么多年書有什么用?或聽(tīng)到某某父母抱怨說(shuō):“我花那么多錢供你讀書,你看看你現(xiàn)在的樣子,這書都白讀了,還不如早早出去打工。”

  有時(shí),當(dāng)我處在迷茫之時(shí),我就在腦海中思考這個(gè)問(wèn)題:為什么要讀書,讀書有何意義?難道讀書只是為了賺錢嗎?突然有一天,我心中的自己(她叫Sunshine)告訴了我答案。她說(shuō):讀書對(duì)人有潛移默化的影響。讀書不僅可以開(kāi)闊視野,陶冶情操,更重要的是它會(huì)使人們的'思想觀念心態(tài)等都朝著積極地方向發(fā)展。

  拿著一本書仔細(xì)閱讀叫讀書,通常我們把在校學(xué)習(xí)也稱“讀書”。當(dāng)今社會(huì)很多人已把這種“讀書”與以后的生活質(zhì)量密切相連。他們認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的這種讀書就是為了以后能掙很多錢,然后過(guò)上幸福生活。要是以后出來(lái)沒(méi)找到好的工作,沒(méi)掙到很多錢,那么這些書就是白讀。(生活是否幸福與有沒(méi)有錢有一點(diǎn)關(guān)系,但不是必然關(guān)系,不是有錢就幸福,沒(méi)錢也不一定不幸福,為什么有的窮人即使很窮但他每天依然快樂(lè),而有的富人即使很富卻整天愁眉苦臉,我想這與每個(gè)人的思想觀念,心態(tài)也有一定的關(guān)系吧)其實(shí),在校學(xué)習(xí)這種讀書除了以上的一些意義外,還有一個(gè)意義在于培養(yǎng)自己各方面能力。如:思維能力,動(dòng)手能力,交際能力等。知識(shí)改變命運(yùn),而不是學(xué)歷改變命運(yùn)。學(xué)歷的高低與你以后能掙多少錢,與你以后生活是否幸福都有必然聯(lián)系。所以,以后不管生活如何,都不要抱怨在校學(xué)習(xí)的這種讀書是在浪費(fèi)時(shí)間。你需要的就是更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)各方面能力。當(dāng)然,家長(zhǎng)們也要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多讀書,除了在校學(xué)習(xí)這種讀書外,就是以后走向工作崗位也要經(jīng)常讀書。我們要做到會(huì)讀書,讀好書,好讀書,閱讀那些有益于身心健康的書,全面提升自己。

  此外,很多學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)之后很糾結(jié)要不要繼續(xù)向上讀,在這里我想說(shuō)不要為了拿學(xué)位而去讀,要看自己是否有耐心有興趣去讀,因?yàn)榕d趣是最好的老師,不要勉強(qiáng),也不要盲目。

讀書的意義作文8

  讀書沒(méi)什么了不起,但是不讀書也不見(jiàn)得是多么驕傲的事。劉項(xiàng)原來(lái)不讀書,老子馬上得天下,可惜楚霸王的英氣你沒(méi)有,漢高祖的流氣你也學(xué)不到,那么剩下的狂妄,不過(guò)是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢(shì)。

  讀書有什么用?我總想起我媽勸我爸戒煙時(shí)的話,又不渴不餓的,剛吃完飯你還吸煙干啥?在別人看來(lái)可有可無(wú)的東西,也許對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是生活的必須。我們不會(huì)問(wèn)你喜歡那個(gè)人干嗎,有什么好處。那么何必要給讀書加上這么多功利色彩呢?

  喜歡,只是喜歡,多么簡(jiǎn)單,它就可以為一切原因找到答案。

  我很奇怪社會(huì)上那股宣揚(yáng)讀書無(wú)用的論調(diào),頂多是大學(xué)擴(kuò)招生源低劣學(xué)歷貶值了,和讀書有什么關(guān)系?大學(xué)生和讀書之間又有什么關(guān)系?知識(shí)的確在這個(gè)國(guó)家得不到絲毫尊重,但讀書了獲取知識(shí)了,就不會(huì)是讀書無(wú)用。

  來(lái)學(xué)校的火車上,小桌上擺一本沒(méi)看完的《天龍八部》,我旁邊的在西南財(cái)經(jīng)讀研的女生,和對(duì)面在西南科技讀本科的`男生都覺(jué)得很詫異,直問(wèn)我學(xué)中文是不是就讀小說(shuō)啊。我問(wèn)他們看過(guò)這部書嗎,他們搖搖頭說(shuō)電視倒是看過(guò)。相反倒是火車上的乘警大叔和推著車賣水果的小姑娘,站在過(guò)道里和我討論電視劇怎么都不能表現(xiàn)出小說(shuō)的那層意蘊(yùn),我忍不住點(diǎn)頭稱是,越是好的小說(shuō)越是電視劇不能表現(xiàn)出來(lái)的。

  陳平原說(shuō)北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)讀過(guò),那有什么奇怪的,我見(jiàn)到很多古典文學(xué)的研究生,對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解就是一個(gè)公子歌兒整天調(diào)戲一大群姑娘的。

  把大學(xué)生和讀書牽扯在一起,委實(shí)荒唐得可以;把中文系和讀書連起來(lái),更是可笑到幼稚。

  說(shuō)到底,讀書只是個(gè)人的興趣,就像有些人喜歡抽煙,有些人喜歡玩游戲,有些人喜歡逛街,未必要賦予多么重大的意義,更忌諱上面加什么鮮明的目的。

  讀書因?yàn)樽约憾篮谩N蚁矚g那些真心愛(ài)讀書的人。我想念那些只是讀書的日子。

讀書的意義作文9

  讀書不是為了考試,本來(lái)考試是一件正確的事情,它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了,懂了多少?多深?分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度,不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué),或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。

  有的人適合學(xué)書本知識(shí),分?jǐn)?shù)可能就高,有的人是體育型的人才,對(duì)書本的理論知識(shí)就是不感興趣,考試分?jǐn)?shù)低不能說(shuō)明他們笨或是差生,因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的,現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù),認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生,做錯(cuò)題目就是差生要受罰,這是不公正的,接受教育讀書主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí),做一個(gè)文明的人,為以后的成長(zhǎng)打點(diǎn)基礎(chǔ),做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí),不是為了做排名或懲罰用的。

  校內(nèi)的書本知識(shí)是多少年多少代人的'心血編寫而成的,當(dāng)然是好東西,但她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書和知識(shí),我們要想提高自己的能力,還要看一些自己喜歡的書,只有安心的去讀書,不是為了考試和分?jǐn)?shù),這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義,才能體會(huì)知識(shí)的力量。

  我沒(méi)上我作文補(bǔ)習(xí)班,但我堅(jiān)持看一些其他寫小學(xué)生的作文,我不一定把課本背的滾瓜爛熟,但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流,爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流,而不是教師講學(xué)生做,答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的),所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書,任何種類的,有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書了,盡管不懂,但里面的話很好聽(tīng)很有意思。

  堅(jiān)持讀書,我們就會(huì)找到真正的自己,不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班。

  編后感:

  因?yàn)閺男∩钤趯W(xué)習(xí)、考試的氛圍中,很多人走上了為考試而讀書的道路,給予自己無(wú)形的巨大壓力,忘記了學(xué)習(xí)本身其實(shí)是件快樂(lè)的事情。不要成為考試的奴隸,要選擇對(duì)自己而言有幫助的書籍,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

讀書的意義作文10

  如果人生出現(xiàn)了分叉路口:一邊是千嬌百態(tài)的花朵交織而成,充滿了鳥語(yǔ)花香與愜意,一邊是荊棘臥于腳邊,遮掩著前方?jīng)]有盡頭,那么,我會(huì)選擇后者,曾經(jīng)有句話這么說(shuō)的吧“寶劍鋒由磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”只有走過(guò)險(xiǎn)惡的高峻的山路,才能爬到世界的高峰。

  初二寒假,我正面臨著該選擇參加補(bǔ)習(xí)班的課程,抑或留在家中自修,補(bǔ)習(xí)班擁有良好的師資,更有個(gè)大版本的精選試題,再加上若有不懂的題目就可立即獲得解答,這樣的便捷之利非常吸引我,但家人卻又勸說(shuō),若安排一到六的課程恐怕會(huì)吃不消,從六點(diǎn)半到十點(diǎn)半,似乎占用太多時(shí)間,根本沒(méi)有喘息的.空間,為此,我與父母商量許久…

  身邊朋友都覺(jué)得,為什么我要給自己那么大的壓力呢?成績(jī)是高是低,并不能決定一個(gè)人將來(lái)的成就,只要盡最大的努力在讀書這件事上就好,沒(méi)有必要將所有時(shí)間付諸于此,但,我想現(xiàn)今能證明自己能力的方法只有讀書,而且不能否認(rèn)的是,讀書是成功最快的方法,我不想總站在別人的腳下,不想總稱贊某人的優(yōu)秀,我想讓這個(gè)社會(huì)因自己而有一絲絲的改變,想要父母因我的成就而感到一絲絲的驕傲。有時(shí)候會(huì)想,別人做得到的事情為什么我不行呢?如果朋友們都不停的在進(jìn)步,只有我獨(dú)自在原地打轉(zhuǎn)徘徊,那該怎么辦?因?yàn)椴幌脒@樣的事情發(fā)生,我時(shí)刻提醒著自己不要松懈,要堅(jiān)持不停地往前走,沒(méi)有到終點(diǎn)的那天,這場(chǎng)競(jìng)賽永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)束。就算就在媽媽百般勸說(shuō)下,我依然選擇進(jìn)入了補(bǔ)習(xí)班的緊密課程,即使辛苦,卻沒(méi)有后悔。

  知名電影有段臺(tái)詞:人生有很多事情本來(lái)就是徒勞無(wú)功的。盡管付出了很多時(shí)間苦讀,成績(jī)卻沒(méi)有到達(dá)頂尖,但我從沒(méi)有對(duì)自己的選擇有一絲一毫的質(zhì)疑,只因有位老師對(duì)我說(shuō)了一句話:不經(jīng)一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香。

讀書的意義作文11

  “本周日我們?nèi)ルA梯教室做讀書報(bào)告……”老師的話音還未落,全體同學(xué)都發(fā)出了驚訝的聲音,每個(gè)人都在小聲地議論著。有人說(shuō)到:“去階梯,還要拿話筒!”似乎是一件很可怕的事情。但是,我的心中早已信誓旦旦地對(duì)自己說(shuō):“這次一定要上去!一定!”讀書報(bào)告已經(jīng)做過(guò)一次了,但那一次我沒(méi)有戰(zhàn)勝自己“我不敢”的念頭,直到最后我也沒(méi)有走上那僅有咫尺之遙的講臺(tái)。

  現(xiàn)在,我們坐在階梯教室里,明亮的燈光灑在我們身上,猶如白天一樣,有些刺眼。偌大的教室,我們能從中感到一些威嚴(yán)和神圣的氣氛。老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白以后,報(bào)告開(kāi)始了。最初的幾分鐘,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,此時(shí)的我們就像犯了錯(cuò)的孩子,誰(shuí)也不敢抬頭。后來(lái),同學(xué)們你瞅瞅我,我瞅瞅你,做著一些暗示,有的在聚精會(huì)神地修改著自己的稿子。而我,正忐忑不安地想:我到底要不要上去?又鼓勵(lì)自己說(shuō):要去,一定要去!可是我卻始終戰(zhàn)勝不了自己的膽怯,于是對(duì)自己說(shuō):再待一會(huì)兒,一定要去!

  “我去!”不知是誰(shuí)突然說(shuō)了一句話,全體同學(xué)都在搜尋這個(gè)聲音的來(lái)源。噢,原來(lái)是Z!同學(xué)們都自發(fā)地為他鼓起了掌,瞬間,他成了我們班的焦點(diǎn),每個(gè)同學(xué)的目光都聚集在他的身上,或佩服,或欣賞。Z之后是S,之后是L、Y、F……這時(shí)候,教室里的'氣氛已經(jīng)活躍了起來(lái),每位同學(xué)都躍躍欲試。終于,當(dāng)LZB下來(lái)之后,信念告訴我:“該上去了,只看別人表演是不行的,只做為別人鼓掌的人是不思進(jìn)取的!”于是,在好友的鼓勵(lì)下,我站起來(lái),朝講臺(tái)走去。這一段僅有幾步之遙的距離,現(xiàn)在變得很長(zhǎng),似乎沒(méi)有盡頭。這一段路,對(duì)我意義重大,它是我擁有自信的表現(xiàn),它在我的學(xué)習(xí)生涯中是一座里程碑。可是,當(dāng)我拿起話筒作報(bào)告時(shí),我的腦袋垂得低低的,眼睛不敢看大家。慢慢地,我調(diào)整了一下,聲音漸漸增大了,報(bào)告結(jié)束時(shí),我的臉上微微掠過(guò)一絲微笑。

  還有同學(xué)在繼續(xù)上臺(tái)報(bào)告,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)上講臺(tái)并不是一件多么可怕的事情,只要我敢于超越自己,沒(méi)有什么大不了的!

讀書的意義作文12

  讀書就是一件快樂(lè)的事情。對(duì)于愛(ài)讀書的人一但讀上就讓人欲罷不能,無(wú)法放下讀書,想讓人讀到天涯海角。有人說(shuō):“人生最深最平和的快樂(lè),就就是靜觀天地與人生,慢慢品味出它的和諧與美。”靜下心來(lái),翻開(kāi)書本,那些沉積的墨香一點(diǎn)點(diǎn)溢滿空間,那些塵封的快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)打開(kāi)。讀書真的很快樂(lè)!

  到了初中,我們有七門功課,然而我最喜愛(ài)讀的功課就是歷史和語(yǔ)文:我喜愛(ài)讀歷史就是因?yàn)槲蚁朊靼孜覀冎袊?guó)開(kāi)國(guó)五千年以來(lái)的輝煌和恥辱。我要以我們國(guó)家的輝煌引以為豪,將我們國(guó)家的恥辱銘記在心;讀語(yǔ)文就是因?yàn)槲蚁朊靼孜覀冎袊?guó)的文化基礎(chǔ)就是多么的雄厚,唐詩(shī)宋詞就是多么的讓人陶醉,我們中國(guó)有多少領(lǐng)先于世界前列的文化。

  歌德以前說(shuō)過(guò):“讀一本好書,就就是和一位高尚的.人談話。”就是的,讀好書,就像結(jié)交了良師益友,使我受益匪淺;讀好書,就像沐浴在溫暖的春風(fēng)里,使我心曠神怡;讀好書,就像找到了快樂(lè)之源,使我領(lǐng)悟到快樂(lè)的真諦!

  有人說(shuō)過(guò):“人生就是沒(méi)有好處的,但你務(wù)必賦予它一個(gè)好處。”而我也就一向想著人活著干什么?因此我認(rèn)真的尋找每一個(gè)理由,讓生活快樂(lè)的理由。因此我找到,就是讀書,也正就是如此,我不再苦惱,不在埋怨。

  子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?”古人云:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。”高爾基說(shuō):“書就是人類進(jìn)步的階梯。”古往今來(lái),不少詩(shī)人和學(xué)者都陶醉在書中,感受著讀書帶給他們的歡樂(lè),像蜂蝶飛過(guò)草叢,此時(shí)像泉水流經(jīng)山谷。讀書生活恰似一副流光溢彩的畫頁(yè)。書對(duì)我來(lái)說(shuō)就是極其重要的,因?yàn)樗軌驇Ыo我知識(shí)和歡樂(lè)。

  書,就是我進(jìn)步的階梯;書,就是我打開(kāi)智慧大門的鑰匙;書,就是我靈感和創(chuàng)作的源泉;書,就是我前進(jìn)的馬達(dá);書,就是我生活的方向盤;書,就是我生活中不可缺少的一部分。書,就像一臺(tái)吸塵器,除去了人們靈魂中的污點(diǎn);書,就像我的知己,此時(shí)伴我們走過(guò)生活中的滄桑。我愛(ài)書,更愛(ài)讀書,書就是我的快樂(lè)之源,將使我一生受用不盡。書,我的快樂(lè)之源,將伴我一世……

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