【精選】學(xué)習(xí)生活作文匯總5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)生活作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)生活作文 篇1
20xx年,我出生在呼和浩特。我小時候的記憶是一篇糊涂賬,那些我小時候的事,多是我家人后來告訴我的,但也有一部分,是我真實的記憶。
小時候,我偏愛各種兒童畫報,這是孩子們的共同點。那些兒童畫報可以算是我的啟蒙教材。是他們帶我接觸了多彩的文化,為我日后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
稍大點時,我開始學(xué)著寫一些簡單的文章。我把我的一部部大作精心地用紙包裝起來,再畫上許多圖案,算是封面,最后還不忘在封面上寫下作者:黃旭初;總編:黃旭初;編委;黃旭初,一部書就成了。事實上,我并不了解何為作者,何為總編,何為編委,我不過是依照樣畫葫蘆模仿我看過的那些書的樣子罷了。
后來,上了學(xué)以后,我的知識面開闊了,讀的書也多了,獲取知識的渠道也多了。我當(dāng)時最喜歡讀《三國演義》,上面的人物,不管他是主角,還是重要配角,還是跑龍?zhí)椎模麄兊拿侄急晃矣浵铝恕N铱偲珢坌┫耜愡h志、樂淋這樣的小人物,自己也不知道為什么,大概只是因為稀罕吧。
同學(xué)借給我一本《四大名著人物點評》,我愛不釋手,經(jīng)常拿出來讀。我偏愛讀像《三國演義》這樣經(jīng)常打仗的小說,覺得兩軍陣前刀對刀、槍對槍地打仗才算精彩,因此對《紅樓夢》一直不太重視。直到把宋江的綽號、關(guān)羽的容貌、唐僧的性格都記得滾瓜爛熟時,我才極不情愿地去看林黛玉。這一看不打緊,我深深地被林黛玉的悲慘命運打動了。我恍然大悟:原來還有比打仗更精彩的故事。
我的學(xué)習(xí)范圍急速向外延伸。我讀了海倫凱勒的書,亞米契斯的書、法布爾的書之后,還得不到滿足,于是跑到圖書館,獅子大張口地把各種體裁的書都讀了一些,這才消停下來。
我在讀書的同時,也在不知不覺地學(xué)史。我不再每天守著關(guān)羽,而是去看哪些比他更勝一籌或者不讓他的人。我認識了王翦、劉邦、楊堅、紂王等各具特色的人物,使我十分愉快。我把這些零零碎碎的人物,用力地揉在一起,團成一個球,就成了我國上下五千年的歷史。我把這五千年的朝代一起歸納,就成了:夏、商、周、秦、兩漢、三國、兩晉、南北朝、隋、唐、宋、元、明清、民國、共和國。我做了一件多么令我感到驕傲的事啊!
我自然而然地對歷史有了偏愛。升入初中后,我有了歷史課,但老師卻并不令我完全滿意。譬如秦朝時,有一位名將叫王翦,老師卻只用一句話就把他帶過了:"王翦是位名將。天哪!歷史課本上講的和老師講的哪有我知道的仔細!王翦有個兒子叫王賁,課本上沒寫:王翦有個孫子叫王離,課本上也沒寫!
聽說過華歆嗎?沒有。聽說過司馬昭嗎?沒有。我跟好朋友有時會出現(xiàn)這種對話。我所知道的,他有些不知道。如:清太祖姓什么?劉。錯了。姓什么?王又錯了!到底姓什么?張。我告訴他,清太祖姓:愛新覺羅。他驚訝地對我說:愛新覺羅?不是還珠格格里面的么?我倒!
學(xué)習(xí)歷史對我來說,既是一種榮耀,也是一種享受。我所知道的,別人多是不知道。除了歷史,語文,英語、生物、數(shù)學(xué)、地理、體育我都喜歡。這是我上初中之前無論如何也想不到的。
啊!美好的學(xué)習(xí)生活啊!對于丘吉爾來說,考試是一塊冷漠的領(lǐng)地,對我則不然。剛上初中的數(shù)學(xué)摸底考試就令我深感高興。我工工整整地在卷子上寫下姓名,然后開始答題。在一個小時的奮戰(zhàn)之后,仁慈的數(shù)學(xué)老師總算結(jié)束了我的奮斗。后來,我跟一女生一起被叫到老師辦公室,懷著先忐忑后驚喜的大波動心情把卷子上那兩個醒目的數(shù)字90看在眼里,同時也刻在心里。全班56個人,唯獨我倆被叫去,我心里頓時感覺受到了殊榮。我一向以一個好學(xué)生的視角,以能自由進出老師辦公室為榮,可一件事徹底抨擊了我的無知。
我所在的三十五中初一(十四班),既非重點班,也非火箭班,只是一個普通的班而已。不過我們班有些事也真與眾不同,那就是打架、逃學(xué)和作業(yè)的問題。當(dāng)看到我們班的韓光昭、劉政等同學(xué)帶著家長自由地進出老師辦公室時,我覺得這不是榮,而是恥。
在老師眼里,我是個學(xué)習(xí)很認真的學(xué)生。令我佩服的是我的吧班主任劉老師。劉老師獨具慧眼,才相處幾天,她就發(fā)現(xiàn)我:有點膽小。上帝!什么都瞞不過老師!她居然能在這么短的時間就看出我的個性來。
我跟許多同學(xué)相比,顯得文靜一些,我同桌老這么說我,我的朋友也這么說我。他們不知道,班里有比我更文靜的男生。他姓張,名我就不公開了。他平時不愛說話,但跟我在一起的時候,話就多了,性格也變得活潑了。我不知道為什么。我個人是很愿意跟他交朋友的。膽小,在我看來,也是好的,正因為膽小,我才不敢打架,不敢不交或不寫作業(yè)、不敢逃學(xué)。我們班有這么幾位同學(xué),膽子比西瓜都大。校運會時,有這么兩個人居然逃學(xué)了!校運會也相當(dāng)于上課,而他們不到場,又沒有請假則被視為逃學(xué)。兩人均受處分,其中一位還寫了足有十二業(yè)半的長篇大論的檢討書。
啊!逃學(xué)的學(xué)生啊!你們可想到,你們的父母,他們是多么傷心;你們可曾想到,你們的老師,他們是多么羞愧;你們可想到,你們的同學(xué),他們是多么吃驚?你們只顧著自己當(dāng)及時行樂,卻沒有想到你身邊的人的感受?這種行為,太可惡了,太愚蠢了,太惡劣了!你們犯了滔天的大罪!
此外,還有涉嫌敲詐、挑撥離間的事發(fā)生,我就不一一說了。撇開這些不談,我們的集體還是很友愛的。不過,我們英語老師楊老師曾批評過我們:像一盤散沙,我卻并沒有感覺到我們像一盤散沙。我對一個問題一直很有信心,那就是我們這個集體的未來。我堅信,在將來,初一(十四)班也會一躍成為重點班。
我這部主要寫我上初中后的學(xué)習(xí)生活的泱泱大作到此就該畫句號了。我本來意猶未盡,但想到一個問題,只好到此結(jié)束。那就是我們國慶節(jié)的作業(yè)問題。我們的英語老師也真是煞費苦心,為我們整理出13條英語作業(yè)來。當(dāng)英語課代表把這13項寫在黑板上時,我同桌反應(yīng)很強烈。不會吧!這么多作業(yè)!國慶節(jié)我們不休息了啊!國慶節(jié)被作業(yè)淹了啊!在下面驚呼哀嚎的同學(xué)不在少數(shù),可都無濟于事。我沒喊,我是在心里像受傷的野獸一樣哀嚎著。的確,作業(yè)數(shù)量多的驚人。我居然也這么想!一想到這一大堆英語作業(yè),我的心情壞透了,寫文章的雅興也煙消云散了。對,我同桌說得對,國慶節(jié)被作業(yè)淹了。可我不像她,我沒去抱怨。
國慶節(jié)的早上,我醒來的第一件想到的事就是去寫作業(yè)。我將拼命地把作業(yè)寫完,即使手酸到不行也不在乎。好了,我該辦正事了。這篇文章,從而像拔筍一樣,只拔了上半截,下半截還在土中,并且在我吧作業(yè)攻克之前,這下半截只能安靜地在土里等待了。
學(xué)習(xí)生活作文 篇2
似乎,在人們的印象中,天使總是美好的、純潔的、與黑暗魔鬼作斗爭的、堅強不屈的……在我心中,天使也是一切美好品質(zhì)的化身。從小我就喜歡那些美麗的神話,最喜歡天使。最初,我只是喜歡天使那一身潔白的衣服,喜歡她們生活的金碧輝煌的天堂,羨慕她們的無憂無慮,并不知道她們到底有什么值得我學(xué)習(xí)的地方,只是一心想著她們神奇的魔法。
長大后,我能獨立閱讀了。我了解了天使的純潔美好,知道了她們默默付出、關(guān)心他人,懂得了她們的真正使命——把愛帶到世間的每一個角落。我越來越相信天使的純潔,越來越喜歡天使,甚至幻想著有一天天使會出現(xiàn)在我身前,帶我去看那充滿愛的天堂。我的媽媽說,天使喜歡好孩子,如果我有了做天使的所有好品質(zhì),天使就會讓我也做天使。雖然現(xiàn)在我知道了這不可能,但那時我卻深信不疑,一心做到最好。
想要生活在天使的世界中這個想法是萌生在我上四年級單位時候,那時我看了許多將人美好心靈的故事,也漸漸有了自己的想法,我被那些故事深深地感動了,越來越鑒定我向往那種美好的境界,我覺得有美好心靈的人都是天使。
我好想生活在天使的世界中,那里沒有猜疑和不信任,充滿了團結(jié);我好想生活在天使的世界中,那里沒有嫉妒和惡毒,到處都是愛和明朗的笑;我好想生活在天使的世界中,我們會用自己的勞動換來幸福;我好想生活在天使的世界中,我會把每一件事都做到最好;我好想生活在天使的世界中,我要把愛帶到世間每一個角落。
我知道,我不是天使,我沒有魔法。但我可以做人間天使,盡我所能,把愛帶到人間每一個角落,讓人間也變成天堂。
學(xué)習(xí)生活作文 篇3
看到本期的話題:“如何使各門功課均衡發(fā)展”,不由得回憶起了初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在我的小學(xué)階段,主要是學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué),其他的課都不是考試的內(nèi)容,所以自然而然地把精力主要放在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。上初中的時候,我上了我縣的一中。報到前和媽媽一起拜訪了在一中當(dāng)老師的一個親戚。當(dāng)時我真是懵懂無知,誠惶誠恐地看著這個即將是我的班主任的親戚,聆聽她的教誨。她的一句話給了我深刻的印象:“各門課都要認真學(xué),不能荒廢,不能以自己對課程的、老師的好惡來疏遠親近一門課。否則,你是考不上高中、以致大學(xué)的!如果一門課落下了,你得多少分能彌補?”我深深地點了點頭。
整個初中階段,我確實是這樣做了,我的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué),還有歷史、地理、生物等,甚至包括音樂、體育、美術(shù),雖說單科都沒有在年級占到最前列,但是綜合成績是最前列。
要做到各門課均衡發(fā)展,我覺得首先思想要平均重視每一門課程。要求自己爭取把每門功課都學(xué)好,都學(xué)會。不追求門門功課最好,要做到門門功課達到優(yōu)秀,起碼合格。我親眼看到身邊的許多某一科,或某幾科優(yōu)秀,但是其他學(xué)科糟糕的同學(xué)的“悲慘遭遇”。如我班的一個女同學(xué),每次大小考試,語文全年級第一,我是無論如何也追不上,對她是心悅誠服。但是因為理科不行,總分很慘,當(dāng)然最后升學(xué)無望!
第二,端正思想,眼光放長遠些。現(xiàn)在的中招、高招考試均改革了,引入了開卷考試,還免考了某些課程。所以有的孩子就有了這樣的想法:還用下功夫?qū)W習(xí)這幾門課?反正也不考試了。這樣的想法是錯的。以后國家社會需要的是復(fù)合型的人才,需要知識面寬度和深度均佳的人才。不能因為升學(xué)考試而決定學(xué)習(xí)內(nèi)容啊!即便你是為升學(xué)而學(xué)習(xí)吧,有很多知識都是相通,相輔相成的。比如習(xí)作能力吧,為什么有的孩子的文章構(gòu)思精巧、意境幽遠,獨具匠心?而有的孩子寫作就是達不到這樣的水平呢?我想知識面窄是其中的主要原因吧。再比如背誦能力在學(xué)習(xí)中的重要作用是毋庸置疑的。我曾經(jīng)可以不用別人提示我問題,就可以把厚厚的一本《政治和法律常識》作業(yè)習(xí)題,連問題帶答案,順序也幾乎沒有錯誤地全背出來。我的背誦能力就是在不斷的背誦地理、歷史等別人認為是副科的功課中訓(xùn)練出來的。
第三要合理安排學(xué)習(xí)時間,要做到有條理,忙而不亂,不能顧此失彼。堅持完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),不累積,這樣就不至于手忙腳亂。記得初一開始不久,我沒有適應(yīng)一下子要好好學(xué)習(xí)這么多的功課,每天都是茫茫然,惶惶然,感覺到任務(wù)很多,簡直不知道先完成哪一門的作業(yè)。結(jié)果在第一次的數(shù)學(xué)測試中,我竟然只考了20分。要知道我升初中時數(shù)學(xué)是滿分的!我的親戚老師狠狠地訓(xùn)了我一頓。在她的幫助下,我就簡單地按照每天上課內(nèi)容的安排逐一完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),再根據(jù)掌握程度的不同調(diào)整各科鞏固的時間(這么簡單的方法,我當(dāng)時就是不知道啊!)。在段考時我的總成績就又是名列前茅了。
寫到這里,我想,做到以上三點,做到各門功課均衡發(fā)展,保持一個積極、向上、進取的學(xué)習(xí)勁頭是多么的重要!
學(xué)習(xí)生活作文 篇4
歲月出入的車站,總以原始的意蘊,藏匿一種靈性,引發(fā)我用思維想象--想象我理想中的學(xué)習(xí)生活。
理想中的.生活本該如此:
春日晴柳下的高歌;
樓臺亭宇里的平弦;
深秋山林里的獨步;
隆冬爐火旁的傾談
絕非雕弓如滿月那般緊張,絕非如何過得今宵去那般無聊,而應(yīng)多幾點和諧,幾許飄逸,幾分充實。
在淡樸風(fēng)塵的文字中,我看到了古老詩詞片段的飄飄灑灑,雜沓的翻飛:啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗是那般地親近自然,于是引發(fā)我揮筆潑墨,勾勒理想中的學(xué)習(xí)生活。
看,這凝重而瀟灑的行楷,就是我在火熱的學(xué)習(xí)氛圍中的平臺;那狂風(fēng)掃落葉般的行書,就是我在泥徑行來時的寫照;那清俊灑脫,放縱不拘的草書,就是我對待同學(xué)對我無意間所犯過失的態(tài)度
理想中的學(xué)習(xí)生活,盈滿了怡意,真如古人小佇石橋風(fēng)滿袖那般。
然而,我又不是消極空談,在那涌動著憧憬的學(xué)涯之路,在那個火山凝固的街路清晨,我依然會乘風(fēng)破浪。
因為我深深地體會到沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春的真諦。所以將義無反顧地前行,縱然身后有岸紫汀藍、長河落日,絕勝煙柳我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗古人的稍縱即逝。
理想的學(xué)習(xí)生活中,我將輕裝上陣,大步前行。
不信?--請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
不信?--請靜靜傾聽那暴雨洗過的湖面一兩聲清遠的鶴唳。
那就是我理想中的學(xué)習(xí)生活。
[評析]本文最大的特色是語言含蓄精美,思想意蘊深刻。從理想中的生活寫到理想中的學(xué)習(xí)生活,所勾勒的一幅幅畫面,都有不俗的表現(xiàn)。要解其中味,得揣摩一番。在考場上,能把自己的思想抒發(fā)得如此淋漓盡致,的確難能可貴。當(dāng)然,也有些冷僻生造的詞語較生硬,如平弦、平臺、火山凝固的街路清晨
學(xué)習(xí)生活作文 篇5
語文像一汪清泉,流進我們的“心理”;語文像一個太陽,讓黑暗的我們感受到溫暖!曾經(jīng)有人問我說:“語文重要嗎?”我岷然一笑回答到:打個比方,語文就好比你的心臟,如果一個人沒有心臟,還會活在這個世界上嗎?
語文是多么重要啊!一直伴隨著我們一生的成長;語文是多么重要啊!我們在任何地方都可以看見語文!
剛上小學(xué)一年級時,語文就陪伴著我,如今現(xiàn)現(xiàn)在也六年時光了!可是在小學(xué)時,我語文成績并不好,于是就有點反感它了,但我通過一個故事明白--生活處處有語文!
很多年之前,有一個人叫愛麗絲,她學(xué)習(xí)哪都好,可就語文很差,導(dǎo)致老師,家長都告訴她學(xué)習(xí)語文的重要性,可她卻不屑以顧的說:“沒事,我數(shù)學(xué)、英語不都很好嘛”!老師、家長都很擔(dān)心她的語文,所以愛麗絲的媽媽決定這次寒假帶她出去,等她們真出去時一向驕傲的她卻回答不出很多的語文問題,回到家,愛麗絲下定決心要學(xué)好語文,果真功夫不負有心人,她的語文真的上升了,不久她就成為讓老師最驕傲的學(xué)生!
還有許多例子都告訴我們學(xué)習(xí)語文的重要性,可以這么說,如果不學(xué)好語文,你就無法在社會上立足,所以你們說語文重不重要!下面就聽一聽這個真實的故事吧!
從前,有一個女孩,她不喜歡語文,認為語文的閱讀,作文都不好,每次寫作文她都頭疼,不過她的家長很負責(zé)任,開導(dǎo)她,她頓時從懵懵懂懂變成了沉著成熟,還是俗話說得好:“只要功夫深,鐵杵磨成針”大家猜猜這個女孩是誰,其實就是我啊!我也要感謝我的父母,是他們讓我明白--生活處處有語文!
這就是我提高語文的“秘方”。怎么樣,如果你也認為不錯的話,那就讓我們攜起手來,一起來討論--生活處處有語文!
“生活有多么廣闊;語文的世界就多么廣闊!”生活中的語文真奇妙,在招牌上;公益廣告上;傳單上……都有語文,可想而知,語文處處不在。
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