【精選】學(xué)習(xí)生活作文匯總5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)生活作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)生活作文 篇1
20xx年，我出生在呼和浩特。我小時候的記憶是一篇糊涂賬，那些我小時候的事，多是我家人后來告訴我的，但也有一部分，是我真實的記憶。
小時候，我偏愛各種兒童畫報，這是孩子們的共同點。那些兒童畫報可以算是我的啟蒙教材。是他們帶我接觸了多彩的文化，為我日后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
稍大點時，我開始學(xué)著寫一些簡單的文章。我把我的一部部大作精心地用紙包裝起來，再畫上許多圖案，算是封面，最后還不忘在封面上寫下作者：黃旭初；總編:黃旭初；編委;黃旭初，一部書就成了。事實上，我并不了解何為作者，何為總編，何為編委，我不過是依照樣畫葫蘆模仿我看過的那些書的樣子罷了。
后來，上了學(xué)以后，我的知識面開闊了，讀的書也多了，獲取知識的渠道也多了。我當(dāng)時最喜歡讀《三國演義》，上面的人物，不管他是主角，還是重要配角，還是跑龍?zhí)椎�，他們的名字都被我記下了。我總偏愛些像陳遠志、樂淋這樣的小人物，自己也不知道為什么，大概只是因為稀罕吧。
同學(xué)借給我一本《四大名著人物點評》，我愛不釋手，經(jīng)常拿出來讀。我偏愛讀像《三國演義》這樣經(jīng)常打仗的小說，覺得兩軍陣前刀對刀、槍對槍地打仗才算精彩，因此對《紅樓夢》一直不太重視。直到把宋江的綽號、關(guān)羽的容貌、唐僧的性格都記得滾瓜爛熟時，我才極不情愿地去看林黛玉。這一看不打緊，我深深地被林黛玉的悲慘命運打動了。我恍然大悟：原來還有比打仗更精彩的故事。
我的學(xué)習(xí)范圍急速向外延伸。我讀了海倫凱勒的書，亞米契斯的書、法布爾的書之后，還得不到滿足，于是跑到圖書館，獅子大張口地把各種體裁的書都讀了一些，這才消停下來。
我在讀書的同時，也在不知不覺地學(xué)史。我不再每天守著關(guān)羽，而是去看哪些比他更勝一籌或者不讓他的人。我認識了王翦、劉邦、楊堅、紂王等各具特色的人物，使我十分愉快。我把這些零零碎碎的人物，用力地揉在一起，團成一個球，就成了我國上下五千年的歷史。我把這五千年的朝代一起歸納，就成了：夏、商、周、秦、兩漢、三國、兩晉、南北朝、隋、唐、宋、元、明清、民國、共和國。我做了一件多么令我感到驕傲的事�。�
我自然而然地對歷史有了偏愛。升入初中后，我有了歷史課，但老師卻并不令我完全滿意。譬如秦朝時，有一位名將叫王翦，老師卻只用一句話就把他帶過了:"王翦是位名將。天哪！歷史課本上講的和老師講的哪有我知道的仔細！王翦有個兒子叫王賁，課本上沒寫：王翦有個孫子叫王離，課本上也沒寫！
聽說過華歆嗎？沒有。聽說過司馬昭嗎？沒有。我跟好朋友有時會出現(xiàn)這種對話。我所知道的，他有些不知道。如：清太祖姓什么？劉。錯了。姓什么？王又錯了！到底姓什么？張。我告訴他，清太祖姓：愛新覺羅。他驚訝地對我說：愛新覺羅？不是還珠格格里面的么？我倒！
學(xué)習(xí)歷史對我來說，既是一種榮耀，也是一種享受。我所知道的，別人多是不知道。除了歷史，語文，英語、生物、數(shù)學(xué)、地理、體育我都喜歡。這是我上初中之前無論如何也想不到的。
��！美好的學(xué)習(xí)生活啊！對于丘吉爾來說，考試是一塊冷漠的領(lǐng)地，對我則不然。剛上初中的數(shù)學(xué)摸底考試就令我深感高興。我工工整整地在卷子上寫下姓名，然后開始答題。在一個小時的奮戰(zhàn)之后，仁慈的數(shù)學(xué)老師總算結(jié)束了我的奮斗。后來，我跟一女生一起被叫到老師辦公室，懷著先忐忑后驚喜的大波動心情把卷子上那兩個醒目的數(shù)字90看在眼里，同時也刻在心里。全班56個人，唯獨我倆被叫去，我心里頓時感覺受到了殊榮。我一向以一個好學(xué)生的視角，以能自由進出老師辦公室為榮，可一件事徹底抨擊了我的無知。
我所在的三十五中初一（十四班），既非重點班，也非火箭班，只是一個普通的班而已。不過我們班有些事也真與眾不同，那就是打架、逃學(xué)和作業(yè)的問題。當(dāng)看到我們班的韓光昭、劉政等同學(xué)帶著家長自由地進出老師辦公室時，我覺得這不是榮，而是恥。
在老師眼里，我是個學(xué)習(xí)很認真的學(xué)生。令我佩服的是我的吧班主任劉老師。劉老師獨具慧眼，才相處幾天，她就發(fā)現(xiàn)我：有點膽小。上帝！什么都瞞不過老師！她居然能在這么短的時間就看出我的個性來。
我跟許多同學(xué)相比，顯得文靜一些，我同桌老這么說我，我的朋友也這么說我。他們不知道，班里有比我更文靜的男生。他姓張，名我就不公開了。他平時不愛說話，但跟我在一起的時候，話就多了，性格也變得活潑了。我不知道為什么。我個人是很愿意跟他交朋友的。膽小，在我看來，也是好的，正因為膽小，我才不敢打架，不敢不交或不寫作業(yè)、不敢逃學(xué)。我們班有這么幾位同學(xué)，膽子比西瓜都大。校運會時，有這么兩個人居然逃學(xué)了！校運會也相當(dāng)于上課，而他們不到場，又沒有請假則被視為逃學(xué)。兩人均受處分，其中一位還寫了足有十二業(yè)半的長篇大論的檢討書。
啊！逃學(xué)的學(xué)生啊！你們可想到，你們的父母，他們是多么傷心；你們可曾想到，你們的老師，他們是多么羞愧；你們可想到，你們的同學(xué)，他們是多么吃驚？你們只顧著自己當(dāng)及時行樂，卻沒有想到你身邊的人的感受？這種行為，太可惡了，太愚蠢了，太惡劣了！你們犯了滔天的大罪！
此外，還有涉嫌敲詐、挑撥離間的事發(fā)生，我就不一一說了。撇開這些不談，我們的集體還是很友愛的。不過，我們英語老師楊老師曾批評過我們：像一盤散沙，我卻并沒有感覺到我們像一盤散沙。我對一個問題一直很有信心，那就是我們這個集體的未來。我堅信，在將來，初一（十四）班也會一躍成為重點班。
我這部主要寫我上初中后的學(xué)習(xí)生活的泱泱大作到此就該畫句號了。我本來意猶未盡，但想到一個問題，只好到此結(jié)束。那就是我們國慶節(jié)的作業(yè)問題。我們的英語老師也真是煞費苦心，為我們整理出13條英語作業(yè)來。當(dāng)英語課代表把這13項寫在黑板上時，我同桌反應(yīng)很強烈。不會吧！這么多作業(yè)！國慶節(jié)我們不休息了��！國慶節(jié)被作業(yè)淹了��！在下面驚呼哀嚎的同學(xué)不在少數(shù)，可都無濟于事。我沒喊，我是在心里像受傷的野獸一樣哀嚎著。的確，作業(yè)數(shù)量多的驚人。我居然也這么想！一想到這一大堆英語作業(yè)，我的心情壞透了，寫文章的雅興也煙消云散了。對，我同桌說得對，國慶節(jié)被作業(yè)淹了。可我不像她，我沒去抱怨。
國慶節(jié)的早上，我醒來的第一件想到的事就是去寫作業(yè)。我將拼命地把作業(yè)寫完，即使手酸到不行也不在乎。好了，我該辦正事了。這篇文章，從而像拔筍一樣，只拔了上半截，下半截還在土中，并且在我吧作業(yè)攻克之前，這下半截只能安靜地在土里等待了。
學(xué)習(xí)生活作文 篇2
似乎，在人們的印象中，天使總是美好的、純潔的、與黑暗魔鬼作斗爭的、堅強不屈的……在我心中，天使也是一切美好品質(zhì)的化身。從小我就喜歡那些美麗的神話，最喜歡天使。最初，我只是喜歡天使那一身潔白的衣服，喜歡她們生活的金碧輝煌的天堂，羨慕她們的無憂無慮，并不知道她們到底有什么值得我學(xué)習(xí)的地方，只是一心想著她們神奇的魔法。
長大后，我能獨立閱讀了。我了解了天使的純潔美好，知道了她們默默付出、關(guān)心他人，懂得了她們的真正使命——把愛帶到世間的每一個角落。我越來越相信天使的純潔，越來越喜歡天使，甚至幻想著有一天天使會出現(xiàn)在我身前，帶我去看那充滿愛的天堂。我的媽媽說，天使喜歡好孩子，如果我有了做天使的所有好品質(zhì)，天使就會讓我也做天使。雖然現(xiàn)在我知道了這不可能，但那時我卻深信不疑，一心做到最好。
想要生活在天使的世界中這個想法是萌生在我上四年級單位時候，那時我看了許多將人美好心靈的故事，也漸漸有了自己的想法，我被那些故事深深地感動了，越來越鑒定我向往那種美好的境界，我覺得有美好心靈的人都是天使。
我好想生活在天使的世界中，那里沒有猜疑和不信任，充滿了團結(jié)；我好想生活在天使的世界中，那里沒有嫉妒和惡毒，到處都是愛和明朗的笑；我好想生活在天使的世界中，我們會用自己的勞動換來幸福；我好想生活在天使的世界中，我會把每一件事都做到最好；我好想生活在天使的世界中，我要把愛帶到世間每一個角落。
我知道，我不是天使，我沒有魔法。但我可以做人間天使，盡我所能，把愛帶到人間每一個角落，讓人間也變成天堂。
學(xué)習(xí)生活作文 篇3
看到本期的話題：“如何使各門功課均衡發(fā)展”，不由得回憶起了初中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
在我的小學(xué)階段，主要是學(xué)習(xí)語文和數(shù)學(xué)，其他的課都不是考試的內(nèi)容，所以自然而然地把精力主要放在語文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中了。上初中的時候，我上了我縣的一中。報到前和媽媽一起拜訪了在一中當(dāng)老師的一個親戚。當(dāng)時我真是懵懂無知，誠惶誠恐地看著這個即將是我的班主任的親戚，聆聽她的教誨。她的一句話給了我深刻的印象：“各門課都要認真學(xué)，不能荒廢，不能以自己對課程的、老師的好惡來疏遠親近一門課。否則，你是考不上高中、以致大學(xué)的！如果一門課落下了，你得多少分能彌補？”我深深地點了點頭。
整個初中階段，我確實是這樣做了，我的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，還有歷史、地理、生物等，甚至包括音樂、體育、美術(shù)，雖說單科都沒有在年級占到最前列，但是綜合成績是最前列。
要做到各門課均衡發(fā)展，我覺得首先思想要平均重視每一門課程。要求自己爭取把每門功課都學(xué)好，都學(xué)會。不追求門門功課最好，要做到門門功課達到優(yōu)秀，起碼合格。我親眼看到身邊的許多某一科，或某幾科優(yōu)秀，但是其他學(xué)科糟糕的同學(xué)的“悲慘遭遇”。如我班的一個女同學(xué)，每次大小考試，語文全年級第一，我是無論如何也追不上，對她是心悅誠服。但是因為理科不行，總分很慘，當(dāng)然最后升學(xué)無望！
第二，端正思想，眼光放長遠些�，F(xiàn)在的中招、高招考試均改革了，引入了開卷考試，還免考了某些課程。所以有的孩子就有了這樣的想法：還用下功夫?qū)W習(xí)這幾門課？反正也不考試了。這樣的想法是錯的。以后國家社會需要的是復(fù)合型的人才，需要知識面寬度和深度均佳的人才。不能因為升學(xué)考試而決定學(xué)習(xí)內(nèi)容啊！即便你是為升學(xué)而學(xué)習(xí)吧，有很多知識都是相通，相輔相成的。比如習(xí)作能力吧，為什么有的孩子的文章構(gòu)思精巧、意境幽遠，獨具匠心？而有的孩子寫作就是達不到這樣的水平呢？我想知識面窄是其中的主要原因吧。再比如背誦能力在學(xué)習(xí)中的重要作用是毋庸置疑的。我曾經(jīng)可以不用別人提示我問題，就可以把厚厚的一本《政治和法律常識》作業(yè)習(xí)題，連問題帶答案，順序也幾乎沒有錯誤地全背出來。我的背誦能力就是在不斷的背誦地理、歷史等別人認為是副科的功課中訓(xùn)練出來的。
第三要合理安排學(xué)習(xí)時間，要做到有條理，忙而不亂，不能顧此失彼。堅持完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，不累積，這樣就不至于手忙腳亂。記得初一開始不久，我沒有適應(yīng)一下子要好好學(xué)習(xí)這么多的功課，每天都是茫茫然，惶惶然，感覺到任務(wù)很多，簡直不知道先完成哪一門的作業(yè)。結(jié)果在第一次的數(shù)學(xué)測試中，我竟然只考了20分。要知道我升初中時數(shù)學(xué)是滿分的！我的親戚老師狠狠地訓(xùn)了我一頓。在她的幫助下，我就簡單地按照每天上課內(nèi)容的安排逐一完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，再根據(jù)掌握程度的不同調(diào)整各科鞏固的時間（這么簡單的方法，我當(dāng)時就是不知道啊�。�。在段考時我的總成績就又是名列前茅了。
寫到這里，我想，做到以上三點，做到各門功課均衡發(fā)展，保持一個積極、向上、進取的學(xué)習(xí)勁頭是多么的重要！
學(xué)習(xí)生活作文 篇4
歲月出入的車站，總以原始的意蘊，藏匿一種靈性，引發(fā)我用思維想象--想象我理想中的學(xué)習(xí)生活。
理想中的.生活本該如此：
春日晴柳下的高歌；
樓臺亭宇里的平弦；
深秋山林里的獨步；
隆冬爐火旁的傾談
絕非雕弓如滿月那般緊張，絕非如何過得今宵去那般無聊，而應(yīng)多幾點和諧，幾許飄逸，幾分充實。
在淡樸風(fēng)塵的文字中，我看到了古老詩詞片段的飄飄灑灑，雜沓的翻飛：啼鳥、荷花、薄紗、煙籠寒水、夜籠紗是那般地親近自然，于是引發(fā)我揮筆潑墨，勾勒理想中的學(xué)習(xí)生活。
看，這凝重而瀟灑的行楷，就是我在火熱的學(xué)習(xí)氛圍中的平臺；那狂風(fēng)掃落葉般的行書，就是我在泥徑行來時的寫照；那清俊灑脫，放縱不拘的草書，就是我對待同學(xué)對我無意間所犯過失的態(tài)度
理想中的學(xué)習(xí)生活，盈滿了怡意，真如古人小佇石橋風(fēng)滿袖那般。
然而，我又不是消極空談，在那涌動著憧憬的學(xué)涯之路，在那個火山凝固的街路清晨，我依然會乘風(fēng)破浪。
因為我深深地體會到沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春的真諦。所以將義無反顧地前行，縱然身后有岸紫汀藍、長河落日，絕勝煙柳我卻將一如既往。我不想應(yīng)驗古人的稍縱即逝。
理想的學(xué)習(xí)生活中，我將輕裝上陣，大步前行。
不信？--請細細注視那最鮮艷的玫瑰下如淚珠般的露珠。
不信？--請靜靜傾聽那暴雨洗過的湖面一兩聲清遠的鶴唳。
那就是我理想中的學(xué)習(xí)生活。
[評析]本文最大的特色是語言含蓄精美，思想意蘊深刻。從理想中的生活寫到理想中的學(xué)習(xí)生活，所勾勒的一幅幅畫面，都有不俗的表現(xiàn)。要解其中味，得揣摩一番。在考場上，能把自己的思想抒發(fā)得如此淋漓盡致，的確難能可貴。當(dāng)然，也有些冷僻生造的詞語較生硬，如平弦、平臺、火山凝固的街路清晨
學(xué)習(xí)生活作文 篇5
語文像一汪清泉，流進我們的“心理”;語文像一個太陽，讓黑暗的我們感受到溫暖!曾經(jīng)有人問我說：“語文重要嗎?”我岷然一笑回答到：打個比方，語文就好比你的心臟，如果一個人沒有心臟，還會活在這個世界上嗎?
語文是多么重要啊!一直伴隨著我們一生的成長;語文是多么重要啊!我們在任何地方都可以看見語文!
剛上小學(xué)一年級時，語文就陪伴著我，如今現(xiàn)現(xiàn)在也六年時光了!可是在小學(xué)時，我語文成績并不好，于是就有點反感它了，但我通過一個故事明白--生活處處有語文!
很多年之前，有一個人叫愛麗絲，她學(xué)習(xí)哪都好，可就語文很差，導(dǎo)致老師，家長都告訴她學(xué)習(xí)語文的重要性，可她卻不屑以顧的說：“沒事，我數(shù)學(xué)、英語不都很好嘛”!老師、家長都很擔(dān)心她的語文，所以愛麗絲的媽媽決定這次寒假帶她出去，等她們真出去時一向驕傲的她卻回答不出很多的語文問題，回到家，愛麗絲下定決心要學(xué)好語文，果真功夫不負有心人，她的語文真的上升了，不久她就成為讓老師最驕傲的學(xué)生!
還有許多例子都告訴我們學(xué)習(xí)語文的重要性，可以這么說，如果不學(xué)好語文，你就無法在社會上立足，所以你們說語文重不重要!下面就聽一聽這個真實的故事吧!
從前，有一個女孩，她不喜歡語文，認為語文的閱讀，作文都不好，每次寫作文她都頭疼，不過她的家長很負責(zé)任，開導(dǎo)她，她頓時從懵懵懂懂變成了沉著成熟，還是俗話說得好：“只要功夫深，鐵杵磨成針”大家猜猜這個女孩是誰，其實就是我啊!我也要感謝我的父母，是他們讓我明白--生活處處有語文!
這就是我提高語文的“秘方”。怎么樣，如果你也認為不錯的話，那就讓我們攜起手來，一起來討論--生活處處有語文!
“生活有多么廣闊;語文的世界就多么廣闊!”生活中的語文真奇妙，在招牌上;公益廣告上;傳單上……都有語文，可想而知，語文處處不在。
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