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關(guān)于英語(yǔ)的作文

英語(yǔ)老師作文

時(shí)間:2022-08-16 15:44:02 關(guān)于英語(yǔ)的作文 我要投稿

英語(yǔ)老師作文(通用30篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的英語(yǔ)老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)老師作文(通用30篇)

  英語(yǔ)老師作文 篇1

  我的英語(yǔ)班老師姓宋,她是一個(gè)有著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),個(gè)子高挑的女生。可惜這樣一個(gè)美女老師卻有著一個(gè)與她外表極為不相稱的外號(hào)——“男人婆”。

  這個(gè)外號(hào)的緣由就是我們整個(gè)英語(yǔ)班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)人看見(jiàn)過(guò)宋老師穿過(guò)裙子,宋老師好像忘了女生還有裙子這樣的裝扮。每次上課的時(shí)候永遠(yuǎn)都是一條黑色長(zhǎng)褲,上衣也是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的襯衫或t恤。頭發(fā)永遠(yuǎn)是盤(pán)在腦后。最重要的是她對(duì)我們非常的嚴(yán)厲,我們一見(jiàn)她就仿佛老鼠見(jiàn)了貓。所以我們背后都叫她“男人婆”。直到那一天我發(fā)現(xiàn)了一件新鮮的事……

  星期日的中午,我和姐姐去逛街。突然,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)既熟悉又陌生的身影。一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),高挑個(gè)子,這背影怎么如此熟悉,是宋老師嗎?轉(zhuǎn)念一想:“這絕對(duì)是不可能的,這個(gè)姐姐可是穿了一條天藍(lán)色的長(zhǎng)裙啊!我們的男人婆是絕對(duì)不會(huì)穿裙子的。”可是第六感告訴我,這個(gè)背影就是宋老師。于是我躡手躡腳走到她身邊,使勁伸著脖子朝她看,要一探究竟。心里不停地嘀咕:“咦,這真的是宋老師嗎?她怎么會(huì)穿裙子呢?”

  正在我發(fā)呆之際,那個(gè)女生突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。天哪!天哪!天哪!我的眼睛睜得比銅鈴還大,驚訝的都說(shuō)不話來(lái)了。這個(gè)仙氣飄飄的女生真的是宋老師。眼前的她穿了一條天藍(lán)色的長(zhǎng)裙,頭發(fā)微卷,臉上也涂著淡淡的妝,昔日的“男人婆”一轉(zhuǎn)眼變成了溫柔可人的“萬(wàn)人迷”啦!我被驚得目瞪口呆!

  這時(shí)宋老師也發(fā)現(xiàn)了我,她笑笑朝我走來(lái),和藹可親地對(duì)我說(shuō):“佳欣是你啊,你也來(lái)逛街嗎?”她的聲音十分溫柔,那么親切,這還是我認(rèn)識(shí)的宋老師嗎?我支支吾吾地說(shuō):“啊,啊,宋老師,對(duì)啊!”老師又沖我笑笑。“老師,您……您……您今天怎么穿——裙子了呢?”我鼓足勇氣問(wèn)道。宋老師嫣然一笑,伸出她白嫩的雙手,摸摸我的頭說(shuō):“我要去參加一個(gè)重要閨蜜的婚禮,所以就穿裙子嘍,還有點(diǎn)不習(xí)慣呢。”我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭,和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)。

  回到家里,我還在想,“男人婆”宋老師也穿裙子了,這真是一個(gè)新鮮的事兒。我希望宋老師在平常也可以打扮的這么漂亮。現(xiàn)在,這個(gè)“男人婆”的外號(hào),在我的腦海里已經(jīng)消失了,取而代之的就是“萬(wàn)人迷”。原來(lái),換一條漂亮的裙子就能讓我對(duì)宋老師的印象徹底改觀了。

  那一次的新鮮事兒過(guò)后,我明白了這樣一句話:每個(gè)人都可以有很多面,如果你光看到一個(gè)面,你就無(wú)法了解到那個(gè)人真正的內(nèi)心世界。就像我們的宋老師,如果我沒(méi)看見(jiàn)她穿上漂亮的裙子的話,可能一輩子都只會(huì)認(rèn)為她就是個(gè)“男人婆”了。所以今后遇人遇事,我們要用更加敏銳的眼光去看、去觀察,也許會(huì)有驚喜哦!

  英語(yǔ)老師作文 篇2

  在我們,也許學(xué)生不那么努力,但一定是。也許我們是外國(guó)語(yǔ)的緣故,我們所見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)都是一個(gè)比一個(gè)認(rèn)真。正如我的英語(yǔ)老師——吳老師。她是一個(gè)令我敬佩的人。她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),甚至可以堪比學(xué)生父母。

  每當(dāng)你兩次相差明顯時(shí),她便來(lái)找你談話。考得更好呢,她就會(huì)表?yè)P(yáng)你,給你買(mǎi)些小獎(jiǎng)品,我就得過(guò)。雖然只是一塊餅,但我們學(xué)校是寄宿制,食堂里的飯菜吃來(lái)吃去就那么幾樣,而這一小塊餅就顯得十分新鮮,使忙碌于學(xué)習(xí)中的我們十分欣慰。而你考得差時(shí),她并不是把你批評(píng)得灰頭灰臉的,而是一點(diǎn)一點(diǎn)的和你分析錯(cuò)誤原因,告訴你存在的不足,幫助你及時(shí)改正。

  由于平時(shí)學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),我的很多知識(shí)掌握并不牢固。每當(dāng)臨近大考,我總是心神不寧的。這時(shí)吳老師便會(huì)來(lái)找我,把我?guī)У剿霓k公室,她幫我把一本書(shū)從頭至尾過(guò)一遍,將重要的知識(shí)點(diǎn),語(yǔ)法和我說(shuō)了一遍又一遍,又給我默寫(xiě)單詞什么的。從放學(xué)就來(lái)指導(dǎo)我,一直到晚自習(xí)下才肯“放過(guò)”我。起初,我并不明白吳老師的良苦用心,只是覺(jué)得她很煩,用我放學(xué)打籃球的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我學(xué)習(xí),我不停地詛咒她,甚至還會(huì)偷偷溜走。

  吳老師和其他老師不同,沒(méi)有隨我而去,像那些不負(fù)責(zé)任的老師總是睜一只閉一只眼。她跑到籃球場(chǎng)勸我回去好好學(xué)習(xí)。她告訴我:“學(xué)習(xí)不是為了別人,是為了自己。你這樣貪玩,最后害的還是自己。”起初,我并沒(méi)有因?yàn)閰抢蠋熯@番話而改變,僅僅當(dāng)作耳邊風(fēng),依舊像往常一樣咎由自取。現(xiàn)在,我總算明白了,老師放學(xué)后不回去,繼續(xù)在學(xué)校里給我補(bǔ)課,她又不多拿一分工資,也不是閑著沒(méi)事干,何況第二天還要監(jiān)考,還是很累的。

  我不是學(xué)校里的差學(xué)生,也不是學(xué)校里的好學(xué)生,老師說(shuō)我最容易提升成績(jī),因?yàn)椴粫?huì)的東西都是要死記硬背的。所以,吳老師常常告誡我:“只要把基礎(chǔ)掌握好,考試就能取得令人滿意的成績(jī),至少可以提高十幾分。”她也時(shí)常說(shuō),多半像是自言自語(yǔ),“我辛苦一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,你的成績(jī)提升了,就是對(duì)我最好的回報(bào)。因?yàn)檫@些成績(jī)要記入學(xué)籍檔案。”吳老師身為年級(jí)英語(yǔ)組組長(zhǎng),根本沒(méi)有閑工夫來(lái)指導(dǎo)我們,可她一直用自己寶貴的休息時(shí)間來(lái)教導(dǎo)我們,難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她嗎?

  時(shí)至今日,已經(jīng)放假一個(gè)多月,我一直都沒(méi)有看到吳老師。每當(dāng)我抱起籃球來(lái)到,腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出吳老師的身影,真后悔當(dāng)初沒(méi)聽(tīng)吳老師的教誨,害得她常常生氣。不知道吳老師下學(xué)年還教不教我。我雖然不是吳老師最好的學(xué)生,但一定是她關(guān)愛(ài)最多的學(xué)生。謝謝您,吳老師!

  英語(yǔ)老師作文 篇3

  她就是我的英語(yǔ)老師,她是一個(gè)女老師,瘦高瘦高的,平時(shí)說(shuō)話也總是輕聲細(xì)語(yǔ),和我們一起吃飯的時(shí)候也總是細(xì)嚼慢咽,笑起來(lái)還帶著一個(gè)小酒窩。用一句話來(lái)說(shuō)就是“苗條淑女”。而我們學(xué)校也確實(shí)有許多的男老師在追求她,而她也不是都不喜歡,她只是說(shuō)了一句拒絕的理由。“我的孩子再過(guò)十幾年都有你這么大了。”他們不相信,只認(rèn)為這是她拒絕他們的理由。其實(shí)她還漏說(shuō)了一句,“我的孩子都快一個(gè)連那么多了。”

  沒(méi)錯(cuò),她真的把我們當(dāng)做了她的孩子。她新買(mǎi)的鋼筆送給了誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),是我們。她新買(mǎi)的書(shū)包現(xiàn)在搭在了誰(shuí)的肩上?沒(méi)錯(cuò),是我們。她新買(mǎi)的筆盒放在了誰(shuí)的抽屜了?沒(méi)錯(cuò),還是我們。她的錢(qián),都花在了我們的身上。我們真的就好像她的孩子,一群長(zhǎng)不大的孩子。

  那個(gè)暑假回來(lái)后,我就變了一個(gè)人。我不再和同學(xué)們交流了,也不再和同學(xué)們玩耍了,我只是能靜靜地坐在屬于我的位子。那時(shí)候,是這樣的感覺(jué),世界那么大,可我的世界,就只有這小小的桌子那么大。那時(shí),我還把劉海留得長(zhǎng)長(zhǎng)的,直接擋住了半邊臉。那時(shí)的我,連鏡子都不敢碰,更別說(shuō)照了,我把家里所有的鏡子都藏了起來(lái)。就連我的眼鏡,我的不敢戴,盡管那時(shí)候我的眼睛已經(jīng)近視到了三百度。而這一切的原因,僅僅因?yàn)橐淮我馔猓业陌脒吥樉瓦@么被燒傷了,我也因此變得孤獨(dú)。

  我總是覺(jué)得,同學(xué)們?cè)诳粗遥麄儾恍加诟疫@個(gè)丑八怪玩,我每每想到這里的時(shí)候,我把頭抬得更低了。

  而她就在這個(gè)時(shí)候走進(jìn)了我的世界。那一次放學(xué)后,她叫我留了下來(lái)。那時(shí)候,教室里只剩下我和她兩個(gè)人。她先是站在講臺(tái)上用眼神和我對(duì)視著,然后慢慢地向我走來(lái)。走的時(shí)候她并沒(méi)有看著前進(jìn)的道路,反而目不轉(zhuǎn)睛的盯著我。我覺(jué)察到了她那火辣辣的目光,感覺(jué)心里很害怕,很慌張,有著一種想找一個(gè)地縫鉆下去的沖動(dòng)。她就這么一直盯著我,離我越來(lái)越近,越來(lái)越近。我的手心好像一直在流汗,我連忙把手塞進(jìn)了抽屜里,不由得把頭埋得更低了。我簡(jiǎn)直不知道她是什么時(shí)候來(lái)到我的身前的。只感覺(jué)有那么一只小手搭在我的肩膀上,涼涼的,就連我的汗,也止住了不少。她又用她的手輕輕地?fù)崦业念^發(fā),親昵的摸了摸我的頭。她的手,還帶著一股神奇的力量,我的心,忽然不那么慌張了。

  這時(shí),我才敢抬頭望向了她,她的眼神,目光中似乎還帶著一絲水分,我總感覺(jué)她的眼淚跟要溢出來(lái)似的,可實(shí)際上,她并沒(méi)有哭,她是在笑,對(duì)著我甜甜的笑。她的目光給我?guī)?lái)了鼓勵(lì)。

  忽然,她輕輕的撫摸的發(fā)梢,“這頭發(fā)長(zhǎng)了,剪掉吧!”她忽的就冒出了這一句。而我,似乎沒(méi)有拒絕的理由,只能順從地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  我開(kāi)始用自己的眼睛從新看著這個(gè)世界。

  英語(yǔ)老師作文 篇4

  小學(xué)期間,我有一個(gè)很漂亮很漂亮的英語(yǔ)老師,她也有一個(gè)很好聽(tīng)很好聽(tīng)的名字,叫柳萱。柳老師有很多特點(diǎn),就讓你們來(lái)“大開(kāi)眼界”一下吧!

  柳老師雖然已經(jīng)是個(gè)“地地道道”的大人了,但她的身上卻不時(shí)散發(fā)出充滿孩子氣的味道。有一次,我去商店里買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。天哪,那個(gè)香喲,真是倍棒!就在我美滋滋地享用美味佳肴時(shí),竟碰到了柳老師。老師沖我一笑,說(shuō):“買(mǎi)了什么好東西呀,這么高興?”我不好意思地笑笑:“買(mǎi)了兩個(gè)棒棒糖。”“哦,是嗎?那……可以送給我一個(gè)嗎?”老師眼巴巴地看著我,那雙粲然發(fā)亮的眼睛像一汪澄澈的湖水,一不小心,你就會(huì)掉進(jìn)去。“好……好啊……”禁不住她眼睛的誘惑,我服服帖帖地交給她棒棒糖。“謝謝!”她突然幸福似的笑了,那甜美的笑就像是甜甜的棉花糖,連我都要醉了。看吧,柳老師就是這樣,美麗卻不失孩子氣。

  柳老師還是個(gè)美麗與智慧并存的人,就像偉大的雅典娜女神一樣。無(wú)論大家遇到什么疑難雜癥,她都能迎刃而解。有一次,一位同學(xué)遇到一個(gè)奧數(shù)題,竟去請(qǐng)教柳老師。一開(kāi)始,劉老師只是緊鎖眉頭,目光犀利地在字里行間來(lái)回穿梭,速度之驚人。慢慢的,老師的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái),嘴角也有了淺淺的笑意,仿佛已經(jīng)勝利在望了。看著她信心滿滿地報(bào)出答案,所有人都嘆為觀止,驚訝老師的智慧。柳老師也像常勝將軍似的得意的笑了。瞧,集美貌和智慧于一身的超級(jí)老師,是不是羨慕、嫉妒、恨呀?

  柳老師同樣也是個(gè)溫柔細(xì)心的老師。有一次,在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中,我有一道題不會(huì),急的抓耳撓腮,上躥下蹦。這時(shí),柳老師細(xì)心地發(fā)現(xiàn)了我的不安,走到我面前。空氣中彌漫一絲淡淡的茉莉花香,像老師一樣,那么純潔、淡雅。“是不是遇到什么麻煩啦?”耳畔突然傳來(lái)一聲溫柔的問(wèn)候,使我焦躁不安的心終于老老實(shí)實(shí)地安靜了下來(lái)。“嗯……這道題,你可以好好想一想,不要著急,心急可是吃不了‘熱豆腐’的喲!加油~老師可是相信你的哦!”我的體內(nèi)頓時(shí)像注進(jìn)了鎮(zhèn)定劑一般, 恢復(fù)了百分之百的信心。最后,那道不聽(tīng)話的題終于還是拜倒在我的腳下。我也知道,最大的功臣,其實(shí)是柳老師。是她的溫柔和鼓勵(lì)使我有了戰(zhàn)勝困難的決心和毅力。成功的彼岸近在咫尺。

  我的英語(yǔ)老師,就是這樣一個(gè)充滿孩子氣、美貌與智慧并存、溫柔細(xì)心的完美老師。她所帶給我的不僅僅是歡聲笑語(yǔ),更教給我許多做人的道理。這些看似微不足道的東西,卻是我心底最珍貴的寶藏,值得我用一生去愛(ài)護(hù)、珍惜。

  英語(yǔ)老師作文 篇5

  對(duì)我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師,她的姓很恐怖,她總是自稱自己是閻羅王,要管住我們這群小鬼。

  她是個(gè)很美的老師,有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候,第一次離開(kāi)家去外面讀書(shū),剛開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候,閻老師總是對(duì)我慈愛(ài)的微笑,她總是擔(dān)心我們這群孩子軍訓(xùn)累了,熱了,時(shí)常跟著我們軍訓(xùn)的列隊(duì),教官下命令休息時(shí),我一個(gè)孤零零地坐在草地上,閻老師和教官聊天,然后我聽(tīng)到他們的交談,閻老師對(duì)教官說(shuō)我很像她之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子,然后就朝我笑笑,當(dāng)時(shí)心里說(shuō)不出的暖,也許閻老師不曾記得,但我至今難忘。

  因?yàn)槲业男W(xué)不學(xué)英語(yǔ),所以我的英語(yǔ)底子不好,進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上,閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補(bǔ)習(xí),從最基礎(chǔ)的教起,不耐煩的一遍又一遍,我清晰的記得當(dāng)時(shí)辦公室里就是我和閻老師,她就坐在我身邊教我,當(dāng)我一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解的時(shí)候,她就滿足的笑笑,然后摸摸我的腦袋,那種近似母愛(ài)的感情讓我至今心里充滿溫暖。

  當(dāng)然,閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕(閻老師,得罪啦,呵呵)記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負(fù)責(zé)早上掃樓梯,我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過(guò)來(lái)打掃,等到女生來(lái)的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡,所以,有一天早上我和劉濤都沒(méi)掃,等女生掃,最后女生以為我們已經(jīng)掃好了,也沒(méi)有打掃。最后,閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟,就讓我們值日生出去掃地,兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了,就是我坐在座位上讀書(shū),因?yàn)槲移綍r(shí)做的最多,心里很不平衡,所以有點(diǎn)火大就沒(méi)去。閻老師最后知道我也是當(dāng)天的值日生而沒(méi)有出去一起掃地,就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火,還把我叫到她辦公室談話,她很兇地問(wèn)我為什么不和他們一起掃地,我心里很委屈,就說(shuō)之前幾乎都是我一個(gè)在掃地,兩個(gè)女生幾乎都沒(méi)掃過(guò),我的心里不平衡就沒(méi)出去掃地。說(shuō)話的時(shí)候,眼淚都是含著的,因?yàn)榇_實(shí)覺(jué)得很委屈。閻老師就對(duì)我說(shuō),老師一直很看重你,覺(jué)得你身上有一股正氣,當(dāng)她說(shuō)到這里的時(shí)候,我哽咽的難受,心里更難受。然后又說(shuō)“吃虧是福”我知道她對(duì)我的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)其他人,我也不忍心讓她失望,所以很努力地做人,很努力地做事。

  還記得她的一句話對(duì)我影響很大“今日事,今日畢!”這么多年來(lái),我一直謹(jǐn)記這句話,可以說(shuō)這句話已經(jīng)滲透到了我的生活,今天的臟衣服,我也從來(lái)不留到明天洗,呵呵,有點(diǎn)傻哦。

  很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語(yǔ)入門(mén),更重要的是那些品行影響我至今。閻老師,好久不見(jiàn)了,你還好嗎,希望你幸福。還有,閻老師,知道嗎,你笑起來(lái)比兇的時(shí)候美多了。

  英語(yǔ)老師作文 篇6

  在教棒和粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀,鼓勵(lì)和無(wú)微不至地呵護(hù)下,多少位良師被學(xué)子深深地印在心里啊!

  ——題記

  我在這里寫(xiě)的是一位普普通通,平凡得不能再平凡的人民教師,50來(lái)歲,由于終日為我們不辭辛苦的操勞,臉上布滿了皺紋,她的兩眼黑得發(fā)亮,鋒利的目光,仿佛要把什么刺穿似的。我有點(diǎn)害怕。她只教我們還不到四個(gè)月,但是,每當(dāng)我想起她時(shí)。她對(duì)我們的嚴(yán)就像教練訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員那樣一絲不茍;她對(duì)我們很關(guān)心,體貼,就像對(duì)待自己的兒女一樣。 但是,那一次,我盡對(duì)她起了怨恨。那是一節(jié)自習(xí)課,英語(yǔ)老師讓同學(xué)們把作業(yè)本A訂正好交到辦公室去批改,作業(yè)本B作好的也去批改。

  我懷著喜悅的心情拿著作好的B去批改,"報(bào)告""進(jìn)來(lái)"她的聲音很平穩(wěn),我走了進(jìn)去,隊(duì)伍并不長(zhǎng),我跑到英語(yǔ)老師右邊去批改,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了電腦里有語(yǔ)文競(jìng)賽的成績(jī),我便很期盼得到自己的成績(jī),不聽(tīng)話的手盡往鼠標(biāo)地區(qū)前行,不經(jīng)意間,我觸摸到了,這下手更不聽(tīng)使喚,一直往下翻動(dòng)著,"啊"我目瞪口呆,倒數(shù)第三,我的喜悅心情沉淀了下來(lái),"誰(shuí)呀,誰(shuí)在動(dòng)我的電腦?"一聲果斷而又嚴(yán)厲的語(yǔ)言向我發(fā)起進(jìn)攻,我嚇了一大跳,我心里想:哎呀,這下怎么辦呀,不如來(lái)個(gè)死不承認(rèn),或者,英語(yǔ)老師的教棒在桌上"吃吃"作響,"把手拿過(guò)來(lái)。"我害怕極了,真想使用一下神仙的仙術(shù),把英語(yǔ)老師的教棒變成長(zhǎng)長(zhǎng)的棉花棒,只有我能看見(jiàn),而老師看不見(jiàn),軟軟的棉花棒觸摸了我一下,"哇!"教棒落下來(lái)了,打得好痛呀,我有點(diǎn)生氣,心里暗暗想著;你這個(gè)老太太,太壞了,我只不過(guò)碰了一下鼠標(biāo),看了電腦屏幕一眼,也不過(guò)如此,您竟打我,只要教育幾下就行了嘛,我可是個(gè)怕痛的女孩。我心中的怨恨一直不能平靜。但剛想完,那教棒的滋味和對(duì)老師的怨恨跑掉了,我尋找著,發(fā)現(xiàn)它屹立在英語(yǔ)老師身上展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)可抗拒的人格魅力上。

  她總穿著比別人溫暖的衣服,長(zhǎng)得雖不出眾,但是她的人格魅力在我心中是最出眾的,那一次英語(yǔ)課,因我們作業(yè)做得不好,而被英語(yǔ)老師斥責(zé)了一翻,最使我深受教育的是這樣一句話:我做事情,要做就要做到最好。"這聲音在教室里久久回蕩,震撼著我的心靈。一顆'作一個(gè)高尚的人"的種子便埋下了,自從那節(jié)課后,我猛然發(fā)覺(jué)自己長(zhǎng)大了好多好多,幼稚正向我告別。我的心底默默地感謝這位教我如何做人的英語(yǔ)老師。

  英語(yǔ)老師作文 篇7

  Spelling Bee 是學(xué)校為了提高我們的英語(yǔ)水平,讓我們多學(xué)一些英語(yǔ)詞匯,豐富我們的知識(shí)面,對(duì)英語(yǔ)多一些認(rèn)知而舉辦的活動(dòng)。

  Spelling Bee 活動(dòng)需要有初賽,復(fù)賽和決賽,擁有傲人英語(yǔ)成績(jī)的我必然當(dāng)仁不讓,以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入了Spelling Bee 英語(yǔ)活動(dòng)決賽。

  Spelling Bee 決賽就要開(kāi)始了,面對(duì)眾多高手,我們異常緊張,我的英語(yǔ)老師文老師輕拍我的肩膀說(shuō)“輸贏不重要,重在參與,大家多注意大屏幕上的關(guān)鍵詞,也不要著急,看準(zhǔn)了再答,先以對(duì)為主!”我信心滿滿地向老師點(diǎn)頭,抱著必勝的決心,喊著口號(hào),帶著同學(xué)們對(duì)我的信任登上了舞臺(tái)。文老師對(duì)我們微微一笑,眉宇間透露出來(lái)了熱情,眼睛里閃爍著的光芒無(wú)不充滿了對(duì)我們的信任。

  在第一環(huán)節(jié)中,我們組的分?jǐn)?shù)位居第二,文老師在臺(tái)下為我們鼓掌,面帶一副和藹的微笑,眼睛里的光芒很清澈,老師的掌聲讓我更加有信心,我也很得意。最后一環(huán)節(jié)我們想一把奪冠,但是有一名隊(duì)員因超時(shí)沒(méi)回答而導(dǎo)致我們隊(duì)連扣20分,這時(shí)我的情緒一下子進(jìn)入低谷,臺(tái)下的同學(xué)們一陣哄笑,我的臉像染了顏料似的緋紅,汗水也濕透了我的額頭,打濕了我的脊背。

  老師對(duì)我們?cè)愀獾谋憩F(xiàn)一定很失望吧,我忐忑地望向觀眾席上的他,卻看到他正在給我們拍照片,并擺出了一個(gè)大拇指,用口型說(shuō):“你們是最棒的,加油!”老師的臉上依然顯得那么柔美,笑容更加燦爛,我們隊(duì)頓時(shí)重拾信心,保證后面的題不錯(cuò),但成績(jī)依舊趨于劣勢(shì)。

  比賽爭(zhēng)分奪秒,很快結(jié)果出來(lái)了,我們隊(duì)是季軍,文老師急忙沖上臺(tái),開(kāi)心地說(shuō):“你們真棒!不要太傷心,咱們明年再卷土重來(lái),拿個(gè)好名次!”我們都覺(jué)得很對(duì)不起同學(xué)們和老師的期盼,但是文老師卻像一把利刃看穿了我們的小心思,即使我們是季軍,老師依然對(duì)我們溫暖如初。老師的烏黑深邃的雙眼依舊那么清澈,流露出來(lái)的笑容依舊那么燦爛。正是老師的信任給了我無(wú)限的感動(dòng)與動(dòng)力,我告訴自己,別灰心,明年再戰(zhàn)。

  對(duì)英語(yǔ)的熱情是一種情懷,而我的英語(yǔ)老師卻讓我感動(dòng)不已,“明年初二再卷土重來(lái)!”這句話深深刻在了我的心里揮之不去,真正的強(qiáng)者要融會(huì)貫通,向未來(lái)前進(jìn),老師那明亮的眼眸,對(duì)我們的信任,語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)使我的心中有一個(gè)信念,那就是過(guò)五關(guān)斬六將,明年初二再卷土重來(lái)!

  英語(yǔ)老師作文 篇8

  她中等身材,皮膚白白的,一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),烏黑發(fā)亮,就像瀑布一樣披在肩頭。她總是微笑著,讓我覺(jué)得特別親切,所以大家都很喜歡她。

  她雖然相貌一般,但很溫柔。有一次上課,老師讓我們做練習(xí),她去辦公室拿幾份資料,老師前腳剛走,班里立刻炸開(kāi)了鍋。這邊幾個(gè)出了名的淘氣鬼開(kāi)始打打鬧鬧,那邊幾個(gè)女生聊得不亦樂(lè)乎,還有一個(gè)男生表演他的“絕技”,真是好不熱鬧。我可以想象,當(dāng)老師打開(kāi)門(mén)的一剎那,該有多生氣。她一定會(huì)怒氣沖沖地走進(jìn)教室,“呯”的一聲關(guān)上門(mén),然后狠狠地批評(píng)我們。當(dāng)她走進(jìn)教室,同學(xué)們都一溜煙地跑回座位,教室一下子安靜下來(lái)。幾個(gè)調(diào)皮鬼咽了咽口水,吐了吐舌頭,等待老師的唾沫星子鋪天蓋地而來(lái)。可她卻只是笑了笑,溫柔地對(duì)我們說(shuō):“希望大家下不為例,人人爭(zhēng)做講文明,守紀(jì)律的好學(xué)生,好嗎?”聽(tīng)了老師的話,大家一下子就喜歡上了這位溫柔可親的,像大姐姐一樣的老師。

  她是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師。當(dāng)我們遇到難題時(shí),她總是耐心地給我們講解,直到我們徹底明白為止。她還常常犧牲自己的休息時(shí)間為同學(xué)們補(bǔ)課。有一次,因?yàn)榧依镉惺挛艺?qǐng)假了一次,當(dāng)下次上課時(shí),我跟不上同學(xué)們的進(jìn)度,很多單詞不認(rèn)識(shí),練習(xí)也不會(huì)做,急得像熱鍋上的螞蟻。下課了,老師來(lái)到我的身邊,拍了拍我的肩膀,微笑著對(duì)我說(shuō):“上節(jié)課你沒(méi)上,明天你過(guò)來(lái)補(bǔ)課吧。”頓時(shí),感覺(jué)有一股暖流溫暖著我的心。補(bǔ)課時(shí),她像平常給大家上課時(shí)一樣用心,一個(gè)個(gè)單詞,一句句短語(yǔ),一條條語(yǔ)法,都講得清清楚楚,直到我全部學(xué)會(huì)為止。老師利用自己的休息時(shí)間,為我一個(gè)人上課,我的心里充滿了感激,也讓我更加喜歡她,喜歡她上的課。

  她有各種各樣的方法讓我們愛(ài)上英語(yǔ)。有時(shí),她給我們講幾個(gè)英文小笑話;有時(shí),她會(huì)給我們講一個(gè)有趣的英語(yǔ)故事;有時(shí),她將一些難背的單詞編成順口溜讓我們朗讀;有時(shí),她帶我們一起玩一些英語(yǔ)小游戲;有時(shí),他讓我們分角色進(jìn)行情景表演;她還讓我們分組比賽,哪隊(duì)嬴了,她會(huì)送上一份精美的小禮物,哪隊(duì)輸了,她也不會(huì)責(zé)罵,而是幫他們分析,找出失敗的原因。下課了,她還會(huì)放一些英文電影給我們欣賞,就這樣,同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中,輕輕松松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  這就是我們的英語(yǔ)老師——Jenny,我喜歡這位和藹可親,德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

  英語(yǔ)老師作文 篇9

  落紅有情,梧桐送暖。蕭蕭高樹(shù),教化若馨。他們,用一支粉筆書(shū)寫(xiě)出古往今來(lái);他們,用一張講臺(tái)支撐起千萬(wàn)個(gè)未來(lái)。他們有一個(gè)共同的名字人民教師。

  各色的粉筆灰飄散在教室的每一隅,老師的汗水浸潤(rùn)在滿面的板書(shū)中。他們教會(huì)了我們文化知識(shí),教會(huì)了我們?yōu)槿颂幨溃阉麄兊摹跋灎T”精神傳承給了我們。我是一名平凡的高中生,但我身邊卻有很多不平凡的人民教師。

  我的英語(yǔ)老師昌老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀的老師。在她的帶領(lǐng)下,我們班的英語(yǔ)成績(jī)一直在年級(jí)名列前茅。一旦哪位同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上遇到挫折,她總能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生克服。

  她說(shuō),她不會(huì)讓班上任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如果有同學(xué)課后找她請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,她總是不厭其煩地耐心教導(dǎo)。哪怕是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),她也會(huì)認(rèn)真講解,直到學(xué)生完全聽(tīng)懂。

  昌老師總告訴我們,勤學(xué)好問(wèn)是好事,她隨時(shí)歡迎我們向她請(qǐng)教問(wèn)題。

  昌老師不僅做好了教師的職責(zé)教書(shū)育人,還傳揚(yáng)了“師德的靈魂”關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  昌老師是一個(gè)平易近人的好老師。我們第一次和她見(jiàn)面的時(shí)候,她就告訴我們私下可以不叫她老師,叫她昌昌就行。于是,我們和她之間的相處,比起師生,更像是朋友。她的教學(xué)方式也和她本人一樣,生動(dòng)有趣。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上,她不但會(huì)教我們知識(shí),還會(huì)培養(yǎng)我們英語(yǔ)的興趣。在不耽誤教學(xué)進(jìn)度的情況下,昌老師總會(huì)給我們看一些有意義的英文電影或演講,寓教于樂(lè),讓我們真正喜歡上英語(yǔ)。

  布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范。”昌老師雖然教學(xué)經(jīng)歷豐富,但她仍然在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。她總是關(guān)注一些英語(yǔ)方面的作品,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,不斷提升自己。她說(shuō),她既是老師,也是學(xué)生,而她的老師就是知識(shí)。這樣一位優(yōu)秀又努力的老師,讓我們?cè)跄懿灰运秊榘駱幽兀?/p>

  老師這份神圣的職業(yè),在很多像昌老師一樣的人身上得到詮釋。他們?cè)谶@片百舸爭(zhēng)流的茫茫學(xué)海中為我們指引著方向。每年六月,都會(huì)有千萬(wàn)只帆船啟航,投入那輪彼岸的紅日,而在岸邊望著它們遠(yuǎn)去的是一盞盞永不熄滅的燈塔

  后年夏天,我也將拿著幾張答題卡和三年青春,去和世界賭一個(gè)明天。也許,十年后的九月,那間熟悉的教室又將坐滿了人。座位上的不再是我們,可講臺(tái)上的一直是他們

  我們這些“長(zhǎng)江后浪”就如同萬(wàn)端激流,奔赴明天。

  而昌老師以及千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師就如一芯芯燭火,燃燒自己,為我們指亮前方的路!

  英語(yǔ)老師作文 篇10

  老師來(lái)了,老師來(lái)了!有的同學(xué)悄聲說(shuō)。

  語(yǔ)眾不同

  一位身材苗條,身穿夾克衫的女老師走進(jìn)了教室,把包往講桌上一放,張嘴就說(shuō):Hello boys and girls,I’m your new English teacher,I’m Ms Ma。同學(xué)們,你看看我,我看看你,大眼兒瞪小眼兒的,大概腦子里都在確認(rèn),英語(yǔ)老師的自我介紹。接著她又說(shuō)了一長(zhǎng)句的英文,但是我只聽(tīng)懂了one一個(gè)單詞,等老師打開(kāi)大屏,我才恍然大悟,原來(lái)是讓我們把書(shū)翻到第一課,我慌慌忙忙地翻開(kāi)書(shū),耳邊聽(tīng)到了同學(xué)們嘩嘩的翻書(shū)聲,老師指著大屏用流利的英文繪聲繪色的講了起來(lái)。我緊緊地盯著大屏,腦子每秒800邁的速度跟著她的思路,連蒙帶猜也聽(tīng)不懂幾個(gè)單詞。老師看著我們疑惑的小眼神兒,然后拿起粉筆在黑板上飛快的板書(shū),這時(shí)我才懂了這句話的意思,哎呀媽呀!這一節(jié)課下來(lái)真的比跑馬拉松還累。我們這位老師。整個(gè)英語(yǔ)課全程幾乎說(shuō)的全是英語(yǔ)。牛!

  集體背罰

  一節(jié)英語(yǔ)課,老師抽查昨天要求背誦的課文,但是會(huì)被的人數(shù)卻寥寥無(wú)幾,老師頓時(shí)火冒三丈,把手里的書(shū)往桌子上一摔,瞪大眼睛說(shuō):不會(huì)背的都拿著書(shū)到后面站著去,背會(huì)了再來(lái)找我。大家都嚇懵了,二話不說(shuō),乖乖的站在后面。我本來(lái)是會(huì)背的,但看到這個(gè)場(chǎng)景,也不敢上前去,萬(wàn)一背錯(cuò)了,那后果可不堪設(shè)想。我站在后面認(rèn)真的讀了幾遍,才有勇氣走上講臺(tái),把書(shū)遞給老師,老師埋頭看書(shū)眉頭緊鎖,一臉嚴(yán)肅,背完以后才敢深深的吐了口氣,還出了一手心的汗。老師您什么路數(shù)?

  速聽(tīng)速寫(xiě)

  我們上課聽(tīng)寫(xiě)是什么速度?來(lái)來(lái)來(lái),嘗試一下我們的速度吧,一節(jié)聽(tīng)寫(xiě)課,老師一手拿書(shū)在教室,邊走著邊說(shuō):number one classroom classroom,number two window window 。就這幾秒的時(shí)間,我們不但要寫(xiě)出序號(hào)和單詞,就連翻譯也要寫(xiě)。班里除了老師讀書(shū)的聲音,就是我們唰唰的奮筆疾書(shū)聲。很多同學(xué)第一個(gè)單詞還沒(méi)翻譯完,第二單詞就要開(kāi)始了。現(xiàn)在聽(tīng)寫(xiě)成我們四班最大的噩夢(mèng),老師啊!我們真的不是不會(huì),你能多給我們幾秒嗎?

  考試了,嘿!這道題老師講過(guò),這個(gè)題是我們?cè)闹械奈覀儽尺^(guò),這個(gè)也是只事?lián)Q了個(gè)名字,我心中竊喜。同時(shí)也感謝馬老師,對(duì)我們的嚴(yán)格要求。原來(lái)這是她的路數(shù)。好吧!同學(xué)們跟著馬老師的道路一起走,一定會(huì)馬道成功。

  英語(yǔ)老師作文 篇11

  早在這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,我們就接到了一個(gè)消息:這個(gè)學(xué)期我們的英語(yǔ)老師就將換人,換成號(hào)稱“歷山中學(xué)英語(yǔ)第一人”的陳樹(shù)明老師,聽(tīng)說(shuō)這位英語(yǔ)老師有圖特的教學(xué)方法,我們一聽(tīng)這話,心中頓時(shí)產(chǎn)生了一股好奇之心,盼望著這位老師早點(diǎn)來(lái)給我們上課,不過(guò)念一想,唉!全年級(jí)乃至全校都知道,我們初二十四班雖然是全班被老師評(píng)為智商都很高,也很聰明,但是可是出了名的刺頭兒,難管得很呢!這不,英語(yǔ)老師已經(jīng)換了兩個(gè)了,無(wú)奈英語(yǔ)成績(jī)?cè)趺匆蔡岣卟簧先ァ?/p>

  開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,就在我們熱切的期盼中,一位皮膚略黑,身材、體型中等,鼻梁上掛著一幅大大的眼鏡,一看就像那種手無(wú)縛雞之力的學(xué)者,只見(jiàn)這位老師略帶著微笑走進(jìn)來(lái),一進(jìn)來(lái)就先和我們自我介紹,自我介紹之后,就抑揚(yáng)頓挫的講了起來(lái),聲音雄渾有力,英語(yǔ)出口成章,我們頓時(shí)來(lái)了興趣,可是看英語(yǔ)老師這樣,恐怕是對(duì)付不了我們班那專門(mén)上課搗亂的“黑白無(wú)常”了。

  果然,上課沒(méi)多久,“白無(wú)常同學(xué)“就耐不住性子,開(kāi)始與周?chē)`竊私語(yǔ)了,英語(yǔ)老師只是瞟了“白無(wú)常”一眼,繼續(xù)講自己的課,“白無(wú)常同學(xué)”一見(jiàn)英語(yǔ)老師沒(méi)有管他,以為是英語(yǔ)老師害怕,越發(fā)變本加厲起來(lái),英語(yǔ)老師只是走到了“白無(wú)常同學(xué)”的座位旁邊,繼續(xù)一邊講課一邊瞟著“白無(wú)常同學(xué)”,他卻仿佛沒(méi)有看見(jiàn)一樣,依舊是在眉飛色舞、手舞足蹈、滿口臟話、滔滔不絕的進(jìn)行他那長(zhǎng)篇大論,絲毫沒(méi)有把英語(yǔ)老師放在眼中的意思。

  突然,英語(yǔ)老師先發(fā)制人,出其不意的一把揪住了“白無(wú)常同學(xué)”,大有一番“擒拿手”的滋味,猝不及防的“白無(wú)常”被一把揪住,全班的目光一下子全都集中到了他身上,只見(jiàn)老師就像拖麻袋一樣將他拖到了門(mén)口,“白無(wú)常”奮力掙扎,無(wú)奈英語(yǔ)老師的手就像鷹爪一樣將他牢牢地抓住,“白無(wú)常同學(xué)”不管怎樣掙扎都仿佛是沒(méi)用的,過(guò)了一會(huì)兒,老師身面向大家,說(shuō):‘我早就聽(tīng)說(shuō)咱們十四班的學(xué)生都很聰明,也很難管,沒(méi)關(guān)系,今天你們看見(jiàn)了,誰(shuí)上課再敢搗亂,下次我就叫他和這個(gè)同學(xué)一樣!“全班同學(xué)頓時(shí)倒吸一口涼氣,只見(jiàn)“黑無(wú)常同學(xué)”吐了吐舌頭,分明是心有余辜的表情,再看英語(yǔ)老師,英語(yǔ)老師的身影頓時(shí)在我的眼中大了好幾倍,仿佛是天神一般。

  后來(lái),沒(méi)人再敢在英語(yǔ)老師的課上搗亂,就連“黑白無(wú)常”也不敢了,陳老師整節(jié)課都用英語(yǔ)跟我們對(duì)話,激發(fā)了我們學(xué)英語(yǔ)的積極性,現(xiàn)在我們班的英語(yǔ)成績(jī)比起以往已經(jīng)有了很大的提高,我們也逐漸對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,我相信,在陳老師的言傳深教下,我們班的英語(yǔ)成績(jī)還會(huì)更上一層樓的!

  英語(yǔ)老師作文 篇12

  鞠老師是我三年級(jí)的英語(yǔ)老師。她個(gè)子高高的,有雙炯炯有神的大眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),還有一個(gè)高鼻梁,鼻子上還架著一幅眼鏡,走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火的。這學(xué)期第一節(jié)英語(yǔ)課鈴聲剛響過(guò),全班同學(xué)都回到了座位上了,同學(xué)們有的在預(yù)習(xí)第一課的課文,有的在議論紛紛新來(lái)的英語(yǔ)老師該是個(gè)怎樣的人,會(huì)不會(huì)和二年級(jí)的Miss賈一樣和藹可親呢?正在大家議論紛紛的時(shí)候,鞠老師走進(jìn)來(lái)了,一臉的嚴(yán)肅,當(dāng)時(shí)我想,這個(gè)老師肯定很?chē)?yán)格,這個(gè)學(xué)期得要小心點(diǎn)了。

  在我心里還在打鼓的時(shí)候,鞠老師宣布上課了。她上課的方式很奇特:當(dāng)我們?nèi)喟褧?shū)拿出來(lái)時(shí),老師卻把電腦打開(kāi)了,打開(kāi)了電子課本,不用英語(yǔ)書(shū)教我們了。鞠老師對(duì)著電子課本,帶領(lǐng)著我們做游戲一樣地讀了幾遍課文,然后叫我們?nèi)嗤瑢W(xué)分角色對(duì)話了幾遍。不一會(huì)兒,我們?nèi)嗑尤槐成狭恕癝tory Time”和“Cartoon Time”,我們大家都覺(jué)得絲毫沒(méi)有費(fèi)勁,還很好玩呢。接下來(lái),鞠老師又教我們背單詞,“rubber”和“ruler”,這兩個(gè)單詞,我們總是分不清:誰(shuí)是“橡皮”、誰(shuí)是“小尺”。正當(dāng)大家在發(fā)愁的時(shí)候,鞠老師看到我們抓耳撓腮的樣子,教我們一個(gè)絕招:“rubber ”中的兩個(gè)“b”是像兩塊橡皮豎在那兒;“ruler”中的“l(fā)”像個(gè)小尺。只要記住開(kāi)頭的“ru”和結(jié)尾的“er”就行了。看!鞠老師一下子就把這兩個(gè)單詞教給我們了,是不是很厲害?

  上完英語(yǔ)課本上的內(nèi)容,就開(kāi)始寫(xiě)課課練。這題是判斷題,老師說(shuō)了一個(gè)錯(cuò)的題目,全班同學(xué)立馬笑成了一鍋粥。鞠老師靈機(jī)一動(dòng),立馬說(shuō):“再笑的人我就不喜歡了!”這句話雖然不是很響,但是說(shuō)也奇怪,這一天,我們?nèi)嗳硕疾桓矣酗L(fēng)吹草動(dòng)了。可第二天,如法炮制,又是這樣。但是鞠老師每次都能以各種方法解決。就拿今天做課課練來(lái)說(shuō)吧,我們?nèi)喽荚趪\嘰喳喳地說(shuō)答案。老師見(jiàn)狀,又講了個(gè)故事。我心想:這不是英語(yǔ)課嗎?啥時(shí)候變成講故事課了?“有個(gè)人,考試的時(shí)候,他旁邊坐的是成績(jī)不太好的學(xué)生。他就想,學(xué)習(xí)不好的人都是錯(cuò)的,不如我把他的答案反過(guò)來(lái)寫(xiě)……結(jié)果,他考了滿分。”這招真靈!立馬,我們班的人再也不敢胡說(shuō)答案了。老師仿佛很開(kāi)心,又很得意!

  鞠老師不僅教我們課文和單詞很厲害,對(duì)付同學(xué)們的亂講話也有招,還對(duì)我很關(guān)愛(ài)。記得有一次,我英語(yǔ)書(shū)上的星星達(dá)到了二十顆,就開(kāi)心地跑到辦公室,找鞠老師換禮品。鞠老師帶著微笑給我一支圓珠筆,眼中發(fā)出贊揚(yáng)的目光。我接過(guò)筆,說(shuō)聲:“Thank you,Miss Ju.”正準(zhǔn)備離開(kāi),讓我意想不到的事發(fā)生了:鞠老師把我喊回來(lái),又給了我一支圓珠筆,摸著我的頭說(shuō):“這是額外獎(jiǎng)勵(lì)你的,希望你學(xué)英語(yǔ)越來(lái)越好。”我既興奮又驚訝,鞠老師對(duì)我真好!

  在我的心目中,鞠老師是一個(gè)漂亮、幽默、有愛(ài)心、有辦法的老師,而且對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有用不完的辦法和絕招。她就是我心中最美的老師。

  英語(yǔ)老師作文 篇13

  我的英語(yǔ)老師,真的是一個(gè)特別好的老師,講話溫柔,講課的思路很是清晰,循循善誘的,聽(tīng)他的課真的是一種享受。

  但是,我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她,因?yàn)槭蔷W(wǎng)上授課的原因,我們并沒(méi)有面對(duì)面的交流,學(xué)習(xí),只是通過(guò)屏幕顯示的畫(huà)面,和他傳來(lái)的聲音進(jìn)行的溝通交流。但是,從她一開(kāi)始開(kāi)口,我就深深的陶醉其中了,沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面沒(méi)關(guān)系,聽(tīng)聲音就知道是一個(gè)溫柔的老師。就是有一點(diǎn),對(duì)我們特別的嚴(yán)厲,尤其是和上一個(gè)英語(yǔ)老師做對(duì)比,上一個(gè)叫我們英語(yǔ)的老師,雖然聽(tīng)聲音感覺(jué)不出來(lái)她很溫柔,但是通過(guò)長(zhǎng)久的相處,一點(diǎn)一點(diǎn)的接觸,發(fā)現(xiàn)他還是對(duì)我們十分的友好,溫柔的。這個(gè)老師好像是恰恰相反,有點(diǎn)致命誘惑的感覺(jué)。越是有誘惑的事物,越有致命的威力。

  這個(gè)老師可以笑著說(shuō),批評(píng)某一個(gè)人,或者的保持溫柔的語(yǔ)氣,布置特別多的任務(wù),要我們短時(shí)間內(nèi)完成很多作業(yè)。而且方式還是特別的多,由于是網(wǎng)上上課,所以正常普通的書(shū)面作業(yè),可以通過(guò)發(fā)圖片完成批改審閱、還增添了錄音讀課文等一系列可以線上完成的作業(yè)。真的是特別的痛苦、網(wǎng)上的線上課,也留了特別多的作業(yè),上一個(gè)老師為了給我們呢減負(fù),就仔細(xì)精心的挑選出了幾個(gè)重要的篇章,讓我們看,完成課后作業(yè)就可以了,標(biāo)星號(hào)的要完成, 一般一個(gè)單元不到一半的小節(jié)會(huì)被標(biāo)出來(lái),還是挺可以的、而這個(gè)老師就不一樣 了,雖然也是要做標(biāo)星號(hào)的,但是,她把一單元所有的內(nèi)容都標(biāo)上了星號(hào)。讓我們苦不堪言,她還是微笑的問(wèn)道,有什么問(wèn)題嗎,這并沒(méi)有多少啊,我們也只好乖乖的去學(xué)習(xí)了。

  英語(yǔ)老師作文 篇14

  看到這個(gè)作文題目,我的嘴角微微上揚(yáng)。在如此特別有個(gè)性的一位英語(yǔ)老師的教育下度過(guò)歡樂(lè)幽默苦澀的高一,想忘都忘不了啊!

  記得初識(shí),她是短短的頭發(fā),大大的雙眼,介紹自己的時(shí)候三言兩語(yǔ)就結(jié)束了,正當(dāng)我們對(duì)她的第一印象意猶未盡,她卻當(dāng)起我們的心理老師來(lái)了:“高一這一年,剛?cè)雽W(xué)就有很多同學(xué)會(huì)想家啊,覺(jué)得剩下的時(shí)間還多啊,高三離我們還很遠(yuǎn)啊,加社團(tuán)啊等等這些事,不知不覺(jué)就度過(guò)了這一年,等到高三才后悔當(dāng)初的荒廢時(shí)光”句句戳中內(nèi)心,她怎會(huì)如此了解我們的想法與處境。

  她說(shuō)話從來(lái)不看我們,一直望著后黑板,可是我覺(jué)得很神奇,記得有一次,我坐在第一排,她眼睛還是望著后黑板,滔滔不絕講著語(yǔ)法知識(shí),我僥幸我的風(fēng)水寶地是她的盲區(qū),一直在那走神發(fā)呆,沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。等到下課,我走過(guò)講臺(tái)的時(shí)候,她問(wèn)我:“你這節(jié)課是怎么啦?怎么沒(méi)有好好做筆記?”我還在奇怪她為什么會(huì)知道這件事,看到我沒(méi)有做筆記的事。我呆呆地站在那里,低著頭有點(diǎn)羞愧,不敢回答。“以后上課得認(rèn)真聽(tīng),該做筆記的時(shí)候就做筆記。 ”她好像看出了我的心思,對(duì)我輕聲囑咐道。我感覺(jué)很愧疚,覺(jué)得應(yīng)該好好讀英語(yǔ)這個(gè)科目。

  我們的英語(yǔ)老師,最最經(jīng)典的一句話就是“詞匯是基礎(chǔ)”,她一直強(qiáng)調(diào)“vocabulary”這個(gè)詞,這對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的我來(lái)說(shuō)如醍醐灌頂,直到現(xiàn)在,我學(xué)英語(yǔ)都很重視詞匯的積累。

  在英語(yǔ)老師的指導(dǎo)下,我的英語(yǔ)成績(jī)進(jìn)步很大,她沒(méi)有一昧地講知識(shí)點(diǎn),她會(huì)教我們?cè)S多道理,而這些道理是與學(xué)英語(yǔ)融匯貫通的,有一些道理也一直影響到現(xiàn)在。我真的很喜歡你,感謝你對(duì)我的教育之恩!

  英語(yǔ)老師作文 篇15

  自從上了高中之后,我的英語(yǔ)成績(jī)下降的有點(diǎn)明顯了。

  要知道中考的時(shí)候,我的英語(yǔ)成績(jī)算是高分了,而在眾多的科目中,我也比較偏愛(ài)語(yǔ)文和英語(yǔ)。

  我有認(rèn)真想過(guò)原因,可結(jié)果讓自己有點(diǎn)瞠目結(jié)舌,那就是因?yàn)橛悬c(diǎn)不太喜歡我們的高中英語(yǔ)老師。

  俗話說(shuō),沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。其實(shí)也許在別人眼中我們的英語(yǔ)老師還不錯(cuò),她是一個(gè)瘦黑的中年女子,個(gè)子不高,如果不是站在講臺(tái)上,你肯定不會(huì)把她和老師這個(gè)職業(yè)聯(lián)系在一起。

  也許有人覺(jué)得是形象影響我們的喜好,但我覺(jué)得應(yīng)該是英語(yǔ)口音吧,跟初中的英語(yǔ)老師那渾厚且標(biāo)準(zhǔn)化的男低音比起來(lái),怎么聽(tīng)怎么覺(jué)得這位女老師的口語(yǔ)聽(tīng)的別扭。

  初中的英語(yǔ)老師雖然也是一個(gè)個(gè)子不高的中年男子,但是他的嗓音很好聽(tīng),聽(tīng)他講英語(yǔ)讓人覺(jué)得是一種享受,會(huì)有想著跟他一樣說(shuō)出一口流利英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。

  可這位女老師確有點(diǎn)兒讓人消退學(xué)習(xí)熱情,看著她賣(mài)力地在黑板上寫(xiě)著語(yǔ)法,我覺(jué)得至少她也是很努力的一個(gè)人。

  也許我們不能因?yàn)橥饨绲母蓴_給自己打退堂鼓的理由,愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí),最關(guān)鍵是靠自己,有的人自學(xué)都能學(xué)出好成績(jī),更何況我們還有英語(yǔ)在教導(dǎo)呢。

  英語(yǔ)老師作文 篇16

  “叮當(dāng)叮當(dāng)”一陣陣悠長(zhǎng)的鈴聲在教室上空徘徊,抑揚(yáng)頓挫,像警報(bào)鈴似的,同學(xué)們立刻坐在自己的位子上,安分守己,不交頭接耳。

  門(mén)微微顫抖了一下,英語(yǔ)老師從門(mén)縫兒探出頭來(lái)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,底部稍微打卷兒,宛如一朵含苞待放的墨梅。頭發(fā)多了幾根白發(fā)點(diǎn)綴,猶如夜空中的星星點(diǎn)點(diǎn)。濃眉下兩只像黑櫻桃的眼睛不時(shí)還撲閃撲閃。嘴巴像染著“紅墨水”似的,給人一種充滿了朝氣,意氣風(fēng)發(fā)的感覺(jué)!身穿灰色長(zhǎng)款棉服,走的是年氣人的時(shí)尚路線。腳踏一雙黑色高跟皮靴,無(wú)時(shí)無(wú)刻在像走“T”臺(tái)似的,成為百雙眼睛的聚焦點(diǎn)。

  她總是雙手環(huán)抱著書(shū),走到講臺(tái)前,然后輕輕地放下,這些書(shū)像極了她的孩子,每天生活在她的照料下。“同學(xué)們,現(xiàn)在翻看第六單元,我們開(kāi)始上新課了!”英語(yǔ)課堂上就展開(kāi)了“英語(yǔ)旅行之路”……

  下課后,她總是不慌不忙地布置好適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。當(dāng)然,她對(duì)不做作業(yè)者也會(huì)懲罰,但又嚴(yán)而不厲。當(dāng)我們厭倦了這45分鐘的木頭人游戲,都急忙地跑出去呼吸一下新鮮空氣時(shí),她才悄悄離開(kāi)。

  英語(yǔ)老師作文 篇17

  今天下午第二節(jié)課,是英語(yǔ)課。

  “安靜!”英語(yǔ)老師面無(wú)表情,“把桌子上的東西收拾干凈,考試!”考完之后,還沒(méi)下課,老師就讓我們把試卷交上去,然后出去。同學(xué)們蜂擁而上,把試卷交給老師,出去玩了,在外面吵成一片。我、勞心怡等同學(xué)沒(méi)出去,也沒(méi)交試卷,就在班里看書(shū)。試卷幾乎都交齊了,我才把試卷交了,又回到座位上,繼續(xù)看書(shū)。

  “你們?cè)谶@兒干什么呢?其他班不上課了嗎!”突然,我聽(tīng)見(jiàn)五(3)班的老師吼道。這吼聲,嚇得同學(xué)們急忙跑回教室。“誰(shuí)讓你們出去這么吵的!”英語(yǔ)老師發(fā)怒了,“今天晚上,把一到三單元,所有課文抄一遍!”英語(yǔ)老師瞪著眼睛,“抄不齊的,明天的課都不要上了,到我辦公室去抄!”“哼,憑什么罰我們!”“切,還不是你讓我們出去的!”……同學(xué)們竊竊私語(yǔ)起來(lái)。“安靜!再說(shuō)話抄兩遍!”教室里變得鴉雀無(wú)聲,可同學(xué)們都還在心里抱怨著。

  “老師,剛才去辦公室的,要不要寫(xiě)?”有人問(wèn)老師。“去辦公室的,不用寫(xiě)了。”我早已下定了不寫(xiě)作業(yè)的決心——因?yàn)槲覜](méi)出去!

  英語(yǔ)老師不應(yīng)該罰我們寫(xiě)作業(yè),因?yàn)槭撬屛覀兂鋈サ模鋈ブ螅不許進(jìn)來(lái)了!老師明知道,我們出去會(huì)吵吵鬧鬧的,可還讓我們出去——這不是下課!老師明知道,我們出去會(huì)耽誤別的班的同學(xué)學(xué)習(xí),可她卻不管那些在外面玩耍、打鬧的同學(xué),由他們?cè)谕饷娉场,F(xiàn)在——責(zé)任倒推到我們身上來(lái)了——憑什么罰我們寫(xiě)作業(yè)!

  我不寫(xiě)作業(yè),我有理由——我沒(méi)出去!

  英語(yǔ)老師作文 篇18

  苗條的身材,瓜子臉,彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的大眼睛。她,就是我們的英語(yǔ)老師。

  有些老師因?yàn)閻?ài)生心切,學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),往往會(huì)進(jìn)行十分嚴(yán)厲的批評(píng)。可是自從英語(yǔ)老師接我們班后,從沒(méi)有看到她在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)怒發(fā)沖冠的樣子。然而相反,她會(huì)耐心地詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò),細(xì)聲細(xì)氣地用幾句話語(yǔ)讓你豁然開(kāi)朗,意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,最后就會(huì)一臉輕松。

  班上有些“釘子戶”總不交作業(yè),每當(dāng)我們這些班干部問(wèn)他們要作業(yè)時(shí),他們就百般推辭,不是說(shuō)沒(méi)帶,就是說(shuō)丟了。我們把這些令人焦頭爛額的情況反映給英語(yǔ)老師后,英語(yǔ)老師想出了一個(gè)“好辦法”,說(shuō)包治他們的“怪病”。上課時(shí),英語(yǔ)老師說(shuō):“聽(tīng)說(shuō),我們班級(jí)有些同學(xué)不愛(ài)交作業(yè),所以,我想了一個(gè)好辦法。”她接著說(shuō),“現(xiàn)在,擺在你們面前的只有一條路,在今天之內(nèi)抽出時(shí)間把英語(yǔ)作業(yè)寫(xiě)十英一漢,交給課代表。如果讓我知道今天誰(shuí)沒(méi)有交的話,那么我們的作業(yè)就翻一倍,寫(xiě)二十英一漢。”當(dāng)然,那些同學(xué)只有張大了嘴巴,自認(rèn)倒霉。奇怪的是,從此,不愛(ài)交作業(yè)的的同學(xué)明顯少了許多。

  還記得有一次,一位同學(xué)因睡眠不足(從他的眼上可以明顯的看出來(lái)),在課堂上公然睡起了大覺(jué)。突然,喧鬧的笑聲戛然而止,響起了陣陣讀書(shū)聲。那位同學(xué)迷迷糊糊地似乎感覺(jué)情況不對(duì),立刻將蓋在臉上的書(shū)取了下來(lái),才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)老師早已站在了他的面前。那位同學(xué)先是一怔,接著臉就紅了起來(lái)。英語(yǔ)老師沒(méi)有說(shuō)話,只是用眼睛看著那位同學(xué),好像在說(shuō):“開(kāi)始讀書(shū)了,快坐好,不許再睡覺(jué)。”那位同學(xué)立刻揉了揉眼睛,坐端正開(kāi)始讀書(shū)。

  這,就是我們的英語(yǔ)老師。

  英語(yǔ)老師作文 篇19

  在小學(xué),我就喜歡上英語(yǔ)課,還喜歡我的英語(yǔ)老師杜小佳老師。自從我上了初中,我更喜歡上英語(yǔ)課了,還有我的英語(yǔ)老師――寇永萍老師!今天,我在這里主要介紹我初中的英語(yǔ)老師。

  寇老師戴著一副近視鏡,圓圓的臉,大大的眼睛。寇老師英語(yǔ)說(shuō)得可棒了,有八級(jí)的水平呢!

  記得期中考完試,我就被老師評(píng)為了英語(yǔ)課代表,我也不知道為什么,再說(shuō)我期中考試又沒(méi)有考好。就這樣,我就當(dāng)了半個(gè)學(xué)期的課代表。

  快期末考試了,我每天都在做練習(xí)題,特別是英語(yǔ),因?yàn)槲沂怯⒄Z(yǔ)課代表啊,如果我這次考不好,我這個(gè)英語(yǔ)課代表不就白當(dāng)了嗎?同學(xué)們一定會(huì)對(duì)我失望的,老師也會(huì)對(duì)我失望。所以,我下定決心,一定要努力!

  我趕快抓緊時(shí)間做練習(xí)題。這時(shí),我被一道題迷惑住了,想問(wèn)老師,但是又不敢。

  經(jīng)過(guò)一番心理斗爭(zhēng),我終于鼓起了勇氣,走上講臺(tái)。我的心就像一只小兔子一樣在怦怦直跳。我的問(wèn)題剛一出口,寇老師就拿過(guò)我的練習(xí)冊(cè),之后就給我溫和地講起題來(lái),直到我聽(tīng)懂了為止。我回到座位上,就想:“寇老師原來(lái)這么溫柔,以后我的練習(xí)題不懂,就應(yīng)該多多請(qǐng)教她!”我繼續(xù)做起了練習(xí)。

  時(shí)間過(guò)的真快啊!一轉(zhuǎn)眼,就到期末考試了!

  那天考英語(yǔ)時(shí),我用了快半個(gè)小時(shí),就把試卷做完了,接著我又從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)地檢查了好幾遍。

  老師收起卷,剛走出教室,我就跑到寇老師監(jiān)考的考場(chǎng)門(mén)口,等寇老師出來(lái)。當(dāng)我知道正確答案后,我又算了算自己的分?jǐn)?shù),恩,九十五分,太好了!

  我喜歡我的英語(yǔ)老師――寇老師!!

  英語(yǔ)老師作文 篇20

  老師是教我們知識(shí)的人。他們有的率真,有的幽默,有的和藹,有的親切,有的不茍言笑……而我們的英語(yǔ)老師李老師則是一個(gè)看著很?chē)?yán)肅其實(shí)很幽默的人。

  李老師不是很瘦,身材勻稱。她的臉很圓,也很白。總是戴著眼鏡,一生氣的時(shí)候眼睛就會(huì)瞪得很大,眉毛粗粗的,梳齊耳短發(fā)。特別喜歡抹鮮亮的口紅,生氣的時(shí)候,好像一張口就想把人吃了的樣子。

  她喜歡穿高跟鞋,鞋跟又細(xì)又長(zhǎng),走路發(fā)出“噔噔”的聲音,響在安靜的教室里的時(shí)候讓人感到“震耳欲聾”。她的腿很細(xì),穿著高跟鞋的樣子很好看,好像兩個(gè)叉子在地上交叉移動(dòng)。

  她讀英文的時(shí)候特別流暢,很悅耳,很洪亮,比小喇叭的聲音還大。所以她講課的時(shí)候我們都挺喜歡聽(tīng)的,但也有人例外。

  一次徐惠澤上課不聽(tīng)課,李老師一陣風(fēng)一樣走到他面前,盯著徐惠澤大聲說(shuō):“徐惠澤你聽(tīng)課了嗎?”徐惠澤目瞪口呆,結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō):“”沒(méi),沒(méi)聽(tīng)……”李老師聽(tīng)了氣的用手指著他的臉,喋喋不休說(shuō)起來(lái)“上課不聽(tīng)課你還想上天吶!你這樣做能對(duì)得起誰(shuí)呀?能對(duì)得起……”面對(duì)李老師連珠炮似的話語(yǔ),徐惠澤徹底蒙了。“讓你不聽(tīng)課!”李老師越說(shuō)越氣不打一處來(lái),用手邊拍他的后背,邊說(shuō):“如果你再不聽(tīng)課,我就把你當(dāng)成非洲鼓拍!”之后她用力又拍了幾下徐惠澤的后背。

  因?yàn)樾旎轁刹幌胱尷罾蠋煱炎约寒?dāng)非洲鼓拍,所以以后很少上課不聽(tīng)課了。

  李老師也有率真的一面。記得一年級(jí)入學(xué)的時(shí)候,李老師講課時(shí)讓同學(xué)們猜她的年齡。此時(shí)宋卓倫舉起右手大聲說(shuō):“老師,你好是50多歲的人。”李老師做出一副差點(diǎn)兒暈了過(guò)去的樣子。這時(shí)盧老師回班來(lái)了,李老師馬上向盧老師告狀,那樣子要多天真有多天真!

  這就是我的英語(yǔ)老師,有一點(diǎn)兒率真,有一點(diǎn)兒嚴(yán)肅,又有一點(diǎn)幽默的老師。

  英語(yǔ)老師作文 篇21

  在我的印象中,英語(yǔ)老師就是一個(gè)可怕的人,接下來(lái)讓我來(lái)介紹一下我們班的英語(yǔ)老師吧!我們班的英語(yǔ)老師有著長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色頭發(fā)小小的鼻子,一個(gè)櫻桃小嘴,大大的眼睛,眼睛前面還帶了一個(gè)銀色的眼鏡。

  他有著犀利的眼神,有的時(shí)候你分神了。他那眼神看過(guò)來(lái),有的膽小的話,都能把你給嚇暈過(guò)去,而且他的嗓門(mén)也特別大他生氣的時(shí)候,那聲音就像獅子在狂吼一般,極為可怕,他還特別厲害,也上課就拿著個(gè)大尺子,看見(jiàn)不認(rèn)真聽(tīng)課的。就用尺子提醒一下他。

  有的時(shí)候,不知為什么,他就打我一下,然后他就會(huì)說(shuō),下次你們?cè)俜稿e(cuò)誤,就這樣收拾你們。每一次他跟我們班同學(xué)下狠話的時(shí)候,那尺子總會(huì)落到我身上,他生氣的時(shí)候,那聲音好像就要把我們吃了一樣。

  就在今天下午他了說(shuō)昨天小考的內(nèi)容,然后他就走到幾位同學(xué)旁邊,用他的拳頭錘了我們幾下,因?yàn)槲易蛱炜紗卧~錯(cuò)了三個(gè),所以他就打了我三下,他打完一位瘦同學(xué)說(shuō),以后你們都吃胖點(diǎn)兒,省著打起來(lái)硌手,像那些小胖子打起來(lái)肉乎的不硌手。

  我認(rèn)為英語(yǔ)老師是世界上最可怕的老師,因?yàn)樗娴氖翘珔柡α恕N覀儼嗤瑢W(xué)每次上他的課的時(shí)候,都不敢調(diào)皮搗蛋。

  英語(yǔ)老師作文 篇22

  老師是我們成長(zhǎng)路上的精神支柱。在我們垂頭喪氣的時(shí)候,是老師讓我們重新找回快樂(lè)的自我;在我們高興的時(shí)候,是老師陪我們一起歡笑;在學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、想象等方面教我們一些連父母也不能傳給我們的經(jīng)驗(yàn)、方法;老師就是我們?cè)趯W(xué)校里的父母。古人曰:“人非生而知之者,孰能無(wú)惑?”作為老師,老師總是懂得許多的知識(shí),懂大大小小的道理,總是會(huì)幫我們改正錯(cuò)誤的思想,更新學(xué)習(xí)的方法。

  記得六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我們的一些同學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)總是不過(guò)關(guān)。英語(yǔ)老師就把那些不過(guò)關(guān)的同學(xué)留了下來(lái),包括我也在內(nèi)。我們又要第二次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),如果這次還不過(guò)關(guān),老師就要我們把那些不會(huì)寫(xiě)的單詞多抄幾遍。終于,聽(tīng)寫(xiě)完成了,老師開(kāi)始批改我們的單詞,馬上就要到我了,我的心里總是忐忑不安。老師把我叫去,我用疑惑地眼神瞅了瞅她。英語(yǔ)老師鄭重其事地指了指我的`聽(tīng)寫(xiě)本,說(shuō):“你看看你的聽(tīng)寫(xiě)本,都說(shuō)了幾遍了,句子首字母要大寫(xiě),句子的未尾要帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”我慚愧地低下頭,老師又開(kāi)始批改下一個(gè)同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)。心想:如果再不努力,英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)排名倒數(shù),如老師所說(shuō)。每一次英語(yǔ)考試,都會(huì)令我感到恐懼。但如果按照老師的要求去做題,英語(yǔ)最少能上80分。

  如今,我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)能上100分了,這都是老師教導(dǎo)有方啊。每一次考試后的失落,老師都會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地安慰我們。我時(shí)時(shí)刻刻記得老師的教誨:不管考試是什么樣子,都要坦然面對(duì)。只要靠自己爭(zhēng)取、努力,總會(huì)獲得成功。以后,英語(yǔ)要去多讀、多記、多背,它不是和數(shù)學(xué)一樣,記住了公式就可以的,而是要靈活運(yùn)用。

  老師,您就像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;您就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您還像辨別方向的指南針,指引我們朝著正確的方向前進(jìn)。無(wú)論是哪位老師,你們都值得我們?nèi)ゾ磁濉⒏屑ぁ?/p>

  英語(yǔ)老師作文 篇23

  如今回想起來(lái),那位老師真的是心中的明月光。

  他不姓金,只是名字里有個(gè)金字,所以大家都稱他為金。

  他的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn),幾乎不帶著那種中式英語(yǔ)口音,這在很多英語(yǔ)老師當(dāng)中都是難能可貴的。只是可惜自己在練習(xí)發(fā)言的時(shí)候沒(méi)有那么努力,因此也就沒(méi)能像他一樣養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,說(shuō)上一口地道的英語(yǔ)。據(jù)他說(shuō)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候也頗出了一番努力。第二外語(yǔ)也是如此。上天本來(lái)也不會(huì)辜負(fù)那些愿意付出的人。

  金最值得稱道的還是那種非常有條理和系統(tǒng)性的講課方式。是的,英語(yǔ)在外語(yǔ)當(dāng)中盡管說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的,但他有許許多多繁雜零碎的知識(shí)點(diǎn)。他所講的內(nèi)容在哪一本書(shū)上都無(wú)法一模一樣、完完整整的找到,可見(jiàn)他也不是在照本宣科,而是將自己多年的所學(xué)編排成了一套自有的體系。在他的講解之下,英語(yǔ)也就變得不太復(fù)雜。

  至于長(zhǎng)相帥氣,身材高又打得一手好籃球,就是錦上添花的項(xiàng)目了。

  曾經(jīng)滄海難為水,曾經(jīng)遇到了一個(gè)那么好的人,其他的人也就失去了顏色。以至于后來(lái)再遇到其他的老師總覺(jué)得毫無(wú)況味,畢竟那些老師的講課水平和業(yè)務(wù)能力與他都是相去甚遠(yuǎn)。到了后來(lái)也遇到過(guò)更加優(yōu)秀的人,但是始終也忘不掉金。

  英語(yǔ)老師作文 篇24

  要是說(shuō)起我最喜歡哪一個(gè)老師的話,我畢竟毫不猶豫的說(shuō)英語(yǔ)老師,因?yàn)槲覐男〉臅r(shí)候英語(yǔ)就特別的好,我也不知道為什么,以前在初中的時(shí)候,英語(yǔ)老師就說(shuō)過(guò)我的口語(yǔ)發(fā)音特別的標(biāo)準(zhǔn),可能是我從小就對(duì)學(xué)英語(yǔ)這門(mén)有很大的天賦吧!到了高中,我也非常喜歡我的英語(yǔ)老師,雖然我的英語(yǔ)老師不是我的班主任,但是我還是非常喜歡她,我的班主任是一個(gè)政治老師。我從小我就非常喜歡的英語(yǔ),英語(yǔ),從我小學(xué)的時(shí)候我每次分?jǐn)?shù)都打的特別的高,比如小學(xué)的時(shí)候滿分是100分,我英語(yǔ)能達(dá)到95分以上,初中的時(shí)候英語(yǔ)是120分,我英語(yǔ)能達(dá)到110分以上,到了高中之后,我英語(yǔ)是150分滿分,我現(xiàn)在差不多達(dá)到一百二三十分。我非常喜歡我的英語(yǔ)老師。

  我的英語(yǔ)老師個(gè)子不算太高,身材有一點(diǎn)點(diǎn)的微胖,但是他特別的可愛(ài),這不妨于我對(duì)她的喜歡。他每天上課的時(shí)候都拿著一個(gè)麥克風(fēng),因?yàn)樗ε挛覀兟?tīng)不見(jiàn),所以他每天都要拿著一個(gè)麥克風(fēng)過(guò)來(lái)上課,他上課的時(shí)候總喜歡走來(lái)走去的,一點(diǎn)也不像其他老師那樣,就站在講臺(tái)上干巴巴的講,但他不是,他是拿著一本英語(yǔ)書(shū)走來(lái)走去的,一直在看著我們。他是從講臺(tái)前面又走到教室,后面又從教室后面走到講臺(tái)前面,他就是這樣一直走來(lái)走去的,一直閑看著我們,看我們有沒(méi)有搞其它的小動(dòng)作?沒(méi)有聽(tīng)他的英語(yǔ)課。其實(shí)我們班級(jí)大多數(shù)同學(xué)都非常喜歡我們的英語(yǔ)老師,因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師算得上是非常善于喜歡,比較開(kāi)玩笑的那一類類老師,我們都非常的喜歡她,在上課的時(shí)候,有的時(shí)候一部分同學(xué)就和我們英語(yǔ)老師開(kāi)玩笑,我們英語(yǔ)老師也不是非常的氣憤,而且也不誠(chéng)信,他就是還回又班同學(xué),還開(kāi)著玩笑,我班同學(xué)這時(shí)就會(huì)哈哈大笑。我的英語(yǔ)老師有一個(gè)特點(diǎn),他就是在上課,一共是45分鐘上課,他上到35分鐘的時(shí)候,剩余了十分鐘,他就會(huì)給我們講一些人生哲理,什么之類的,而且還說(shuō)和我們閑聊,因?yàn)楫?dāng)時(shí)有的時(shí)候我們實(shí)在是太困了,他就讓我們趴桌子睡一會(huì)兒覺(jué),有的時(shí)候如果靠我們特別精神的話,小部分他會(huì)講課,大部分只是坐下來(lái)和我們閑聊。就那十分鐘的時(shí)候,我們覺(jué)得我們就像朋友一樣,就像朋友一樣,在自由自在的聊天,一點(diǎn)無(wú)拘無(wú)束都沒(méi)有。

  這就是我的英語(yǔ)老師,你的英語(yǔ)老師是什么樣的呢?也像我們的英語(yǔ)老師這么有趣嗎?如果你來(lái)英語(yǔ)老師也像我們英語(yǔ)老師這樣有趣的話,你的英語(yǔ)老師又是怎么跟你們開(kāi)玩笑的呢?反正我是非常喜歡我們的英語(yǔ)老師了,因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師是非常的可愛(ài),善良又美麗,他在我心中就是這樣的一個(gè)形象,而且他每天也都跟我們開(kāi)一些小玩笑,并且還給我們講一些人生的大道理,我們都非常的喜歡她。

  英語(yǔ)老師作文 篇25

  自己的英語(yǔ)成績(jī)并不是特別拔尖的那種,但是提起自己的英語(yǔ)老師,確實(shí)真的是感慨頗多!

  然后自己印象中最深刻的兩位英語(yǔ)老師,也就是初中的一位和高中的一位,初中的那位英語(yǔ)老師,沒(méi)有交給自己太多的英語(yǔ)知識(shí),當(dāng)然,這也是源于自己的年少無(wú)知!現(xiàn)在回想起來(lái),初中的那位英語(yǔ)老師,可能真的就像大家說(shuō)的那樣,肚子有知識(shí),但是不知道該怎么樣教給自己的學(xué)生!

  所以就是每個(gè)學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候,他會(huì)買(mǎi)一本英語(yǔ),詳細(xì)解讀,每一次上課的時(shí)候,就還照著那本書(shū)上一字不落的給我們念一遍,那個(gè)時(shí)候自己就是比較年少吧!然后就聯(lián)合班里的一些學(xué)生,說(shuō)想要換掉這位英語(yǔ)老師!

  后來(lái)就是鬧騰了一通之后,最后也沒(méi)有換掉這位英語(yǔ)老師!只是后來(lái)自己也轉(zhuǎn)學(xué)了,現(xiàn)在回想起來(lái),之所以感覺(jué)就是對(duì)這位英語(yǔ)老師有愧疚,就是覺(jué)得自己當(dāng)初不應(yīng)該和同學(xué)們一起去告發(fā)他之類的,因?yàn)槌踔械挠⒄Z(yǔ)并不是特別的難,哪怕是照著那本英語(yǔ)解讀上的學(xué)習(xí),自己如果能夠認(rèn)真聽(tīng)老師講的話,那么英語(yǔ)成績(jī)也應(yīng)該是不錯(cuò)的!

  還有就是占著自己其他成績(jī)不錯(cuò),這位英語(yǔ)老師就是對(duì)自己也挺好的!只不過(guò)是后來(lái)自己辜負(fù)了他的一片心意!

  再后來(lái)就是自己高中時(shí)候的英語(yǔ)老師,教學(xué)能力特別的強(qiáng),然后各方面也特別的好,只是自己的英語(yǔ)成績(jī)并不是特別的好,平時(shí)對(duì)自己的關(guān)注也并不是特別的多!

  但是讓自己感到溫暖的是,在自己即將畢業(yè)的時(shí)候,在自己的留言冊(cè)上,英語(yǔ)老師給自己寫(xiě)的留言,就說(shuō)自己本身應(yīng)該是一個(gè)孩子,不應(yīng)該就是那么的自卑之類的!

  這么多年過(guò)去了,提起英語(yǔ)老師的時(shí)候,自己總能夠想到這位英語(yǔ)老師給自己的感動(dòng),在即將畢業(yè)的時(shí)候,老師以他自己的方法,給了我一個(gè)自白學(xué)生的溫暖!

  所以,時(shí)隔多年,自己就是真的希望我的這兩位英語(yǔ)老師能夠過(guò)的安好吧!

  英語(yǔ)老師作文 篇26

  我們班的英語(yǔ)老師也是我們的班主任。

  他是一個(gè)大約四十多歲的中年男子,個(gè)子不高,但有著一口渾厚的嗓音,讀起英文來(lái)很是好聽(tīng)。

  當(dāng)然被分進(jìn)他的班之前,就聽(tīng)過(guò)他的英語(yǔ)教學(xué)很棒。現(xiàn)在想想,這個(gè)好聽(tīng)的嗓音也是功不可沒(méi)。

  老師平時(shí)上課的時(shí)候會(huì)讓我們先跟讀,之后再自己朗讀,課后再布置一些需要背誦的片段。

  有一次,我偷懶沒(méi)有認(rèn)真地背誦,結(jié)果課堂上被抽查到,于是放學(xué)后被留堂了。

  那天被抽查到的好幾個(gè)同學(xué)都不會(huì),所以放學(xué)后我們被安排在老師辦公室外先再背誦,等熟練了再背給老師聽(tīng),過(guò)關(guān)了才可以回家。我自己背誦的時(shí)候還可以,可一面對(duì)老師就背得磕磕絆絆,好在老師也沒(méi)有為難我,終于放我過(guò)關(guān)了。

  還有一次,學(xué)校舉行班級(jí)集體歌唱比賽,老師幫我們一起挑歌,而且他自己做指揮,也要先跟著練起來(lái)。

  第一次他在我們面前亮嗓地時(shí)候,都把我們給驚艷到了,原來(lái)他不僅英語(yǔ)說(shuō)的好,連唱歌也好聽(tīng)。

  做為英語(yǔ)老師,我們大家都很喜歡上他的課,即使課上有抽查也不怕;做為班主任,他帶領(lǐng)我們班拿了不少地榮譽(yù),我覺(jué)得他是一個(gè)很棒的老師。

  英語(yǔ)老師作文 篇27

  新的年級(jí),新的環(huán)境,新的老師。每個(gè)都令我們感到新奇,其中老師中令我印象最深的就是我們的英語(yǔ)老師了。

  一對(duì)大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,還有一張永不停歇、靈巧的嘴巴。這就具備了老師外貌的一切特征。

  第一次,我們遇見(jiàn)您的時(shí)候,大家覺(jué)得您上課挺有趣的,讓人感覺(jué)不像以前那樣累,讓人感覺(jué)很輕松。于是我們大家就開(kāi)始小聲(地)講話了,后來(lái)越來(lái)越大,都快淹沒(méi)您的聲音了,只見(jiàn)您重重(地)拍了一下講臺(tái),等我們的聲音沒(méi)了后,慢悠悠地說(shuō):“我脾氣不是很好啊,而且我也很不喜歡發(fā)脾氣,你們最好別故意挑釁我啊!”聽(tīng)完老師的話,我們班里頓時(shí)就安靜了下來(lái),老師見(jiàn)我們不說(shuō)話了,嘴角微微上揚(yáng)了一下。之后的一段時(shí)間我們都很安分,上課認(rèn)真聽(tīng)講。

  有一次,英語(yǔ)老師讓我們默寫(xiě),給了我們兩天時(shí)間準(zhǔn)備一下。默完后,我們因?yàn)殄e(cuò)的太多,都把英語(yǔ)老師氣哭了,有的同學(xué)默了十六個(gè)詞只對(duì)了一個(gè)。上課了,您拿著英語(yǔ)默寫(xiě)本哭著走了進(jìn)來(lái),我們大家一看您哭了,教室里頓時(shí)靜(得)連一根針掉在地上都能聽(tīng)得出來(lái)。您在課上傾吐自己的心聲,邊說(shuō)邊哭,有些同學(xué)覺(jué)得對(duì)不住您,也跟著您一起哭著,這哭除了內(nèi)疚還有感動(dòng)。

  您幼小的身軀經(jīng)不起這打擊,我們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,大家努力(地)改變著,這件事也讓大家深深(地)愛(ài)上了您!

  我們的英語(yǔ)老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任又不乏幽默感的老師,(真)是一個(gè)好老師!

  英語(yǔ)老師作文 篇28

  在我三年級(jí)的時(shí)候,換了一個(gè)新英語(yǔ)老師,叫張老師。

  張老師長(zhǎng)的不是很漂亮,個(gè)子高高的,也不胖。張老師比較幽默,總講一些好笑的事情,指導(dǎo)我們逗得哈哈大笑,把窗外正休息的鳥(niǎo)兒都驚飛了。

  那次,老師給我們默寫(xiě),老師拿著手機(jī)一邊看手機(jī)一邊給我們默寫(xiě),我們很疑惑,有人就問(wèn):“張老師,你是怎么把這詞背出來(lái)的啊,好厲害啊。”張老師愣了一下,說(shuō):“背?我沒(méi)有背出來(lái)啊。”我們疑惑了,又問(wèn):“那么張老師,你是如何做到一邊看手機(jī)一邊給我們默寫(xiě)的呢?”“因?yàn)槲叶寂南聛?lái)了呀,我看手機(jī)就是為給你們默寫(xiě)啊,其實(shí)我根本就沒(méi)有背出來(lái),只是看著手機(jī)上的單詞然后給你們默寫(xiě)罷了。”我們恍然大悟,說(shuō):“想讓我背出來(lái),這輩子都不可能。“哈哈哈……”

  張老師也有兇的一面和好的一面,兇的時(shí)候無(wú)人敢吭聲,高興的時(shí)候就會(huì)給我們一點(diǎn)小零食,大家邊吃邊聊天,快樂(lè)極了。

  英語(yǔ)老師作文 篇29

  是的,我又看見(jiàn)了那個(gè)像“C”一樣的月牙兒,帶著一絲笑容,是我一下子想到了我的英語(yǔ)老師——潘老師。

  這學(xué)期教我們的英語(yǔ)老師是潘老師,她是一位讓人第一眼看見(jiàn),就能給人一種信任感的老師。因?yàn)樗偸敲鎺θ荩@一笑眼角的皺紋就會(huì)顯示出來(lái)。這并不是說(shuō)她老,而是覺(jué)得她特別有親切感。因?yàn)槲矣X(jué)得只有發(fā)自內(nèi)心的笑容,才會(huì)有一絲皺紋。

  我的英語(yǔ)成績(jī)一向是全班的倒數(shù)幾名,回想上學(xué)期期末英語(yǔ)考試,我就“英勇?tīng)?zhēng)奪”了全班的唯一的不及格。這使我在同學(xué)面前丟盡了臉面。

  我這學(xué)期第一次默寫(xiě)單詞就只得了60分,這使我很快沮喪起來(lái)。潘老師說(shuō):“90分一下的小朋友們,在我這里背出錯(cuò)的單詞與課文后就可以回家了。”看著一位位同學(xué)在老師那過(guò)關(guān)后,我心里癢癢的。要在平時(shí)我早就盤(pán)算著如何溜之大吉。但今天我不想再背著這個(gè)包袱了,總不能第一次就給老師留下不好的印象吧。

  不就是幾個(gè)單詞和一篇課文嗎?這有什么難?可是這個(gè)單詞怎么讀,那個(gè)單詞怎么念……等一系列的問(wèn)題頻頻向我襲來(lái)。我又開(kāi)始盤(pán)算起了如何溜走。

  而然潘老師看了看我說(shuō):“不懂的同學(xué)可以去問(wèn)問(wèn)自己的同桌。”我一下子羞愧了起來(lái),我知道潘老師是在對(duì)自己說(shuō)。然后我便去問(wèn)了,問(wèn)了我的同桌、后桌、左桌……該問(wèn)的都問(wèn)了,可惜我還是不懂。又問(wèn)了好幾遍。

  當(dāng)顧老師下達(dá)放學(xué)的命令時(shí),這些“百事通”們就一位位都走了。我急了,但是當(dāng)我偷偷看著潘老師的時(shí)候,看見(jiàn)她依然對(duì)我一笑時(shí),我忐忑不安的心才得以平靜。我花了好長(zhǎng)時(shí)間,覺(jué)得我能背的熟練的時(shí)候,再看看潘老師看見(jiàn)她依然在哪里等著。才慢吞吞地到潘老師那去背。可是一開(kāi)背就忘了一大堆,我看看潘老師,只見(jiàn)她依然笑呵呵地看著我。我的臉頓時(shí)燒了起來(lái),心想:老師一定會(huì)叫我回去重背的……我一定會(huì)背不出來(lái)的……

  我對(duì)潘老師尷尬地笑了笑,準(zhǔn)備拿著默寫(xiě)本回去再背時(shí)。潘老師微笑地說(shuō):“別緊張。”我就像被施了魔法似的,一下子全背了出來(lái)。最后老師溫柔地對(duì)我說(shuō):“好了,去打一個(gè)五角星吧。”

  今后,潘老師就像一位魔法師,把我的英語(yǔ)成績(jī)一下子從不及格跳到了優(yōu)秀。

  英語(yǔ)老師作文 篇30

  她是天空的燦爛流星,用著自己一生的力量在漫漫長(zhǎng)夜中帶來(lái)希望和光芒,她從山區(qū)一路照到我們心中,一直照到我們?nèi)松谋M頭。

  “吳老師是一個(gè)山區(qū)支教老師,她的英語(yǔ)水平不好。”這個(gè)小道消息一經(jīng)傳播便炸開(kāi)了鍋在學(xué)校之內(nèi)掀起了足夠大的風(fēng)波。首先受到影響的是吳老師的公選課,公選課是我們學(xué)校為了對(duì)接大學(xué)的教育模式,開(kāi)展的一門(mén)擴(kuò)展課程。很多人都對(duì)吳老師的為人處事非常的喜歡,都想選她的英語(yǔ)公選課,當(dāng)時(shí)在這個(gè)消息的的廣泛傳播之下,有些人心生畏懼,不敢隨便選,要經(jīng)過(guò)慎重考慮了。

  大部分學(xué)生對(duì)山區(qū)支教老師有著崇高的敬意,但是不知為什么對(duì)她的教學(xué)水平卻有著不信任。因而就有學(xué)生來(lái)到我們的班向我們?cè)儐?wèn)他的教學(xué)水平。我們一臉驕傲的回應(yīng)他們,請(qǐng)他們放心,吳老師的教學(xué)水平是值得信賴的,他是我們認(rèn)識(shí)之中最好的英語(yǔ)老師。

  那天英語(yǔ)老師上課的時(shí)候,我們特別的關(guān)注了她。是說(shuō)不上十分的好看,但是卻是一臉的清秀。臉蛋雖然不是特別的白,但是黃黃皮膚帶給了我們親切感,那是陽(yáng)光在她身上留下的痕跡。手指雖然粗糙,但經(jīng)過(guò)后期保養(yǎng)卻也好看。不是那種特別有青春活力的少女,但卻有滿腹詩(shī)文能夠教導(dǎo)我們很多的英語(yǔ)知識(shí)。

  這節(jié)課堂的最后,老師問(wèn)我們是否選她的公選課,我們都一臉驕傲的回答,那是一定。

  就是這樣親切的老師,給了我們最大的關(guān)愛(ài)。她是我們的英語(yǔ)老師,是班主任,更是我們最愛(ài)的人。

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