實用的難忘初中作文集合5篇
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的難忘初中作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘初中作文 篇1
哥哥終于有機會來西安玩了！我好開心，我帶哥哥玩遍了西安碑林，兵馬俑，大唐芙蓉園，鼓樓，鐘樓，大雁塔，小雁塔等等！實在是太開心了！
碑林：媽媽開車帶著我和哥哥一起去的。媽媽在前面開車，我們倆坐在后面！我坐左邊～他坐右邊，這就成為我們倆的固定坐位了！我們的心情格外的好！哥哥真是厲害啊～到哪里，都是能手！我每次出去玩都是犀利糊涂的逛一遍，可這次不同～哥哥一進門就問人家要了一張碑林的地圖，帶著我們有順序的逛了一遍，每一個景點都看了！也都照下來了！因此～我們玩的特別開心～因為有一位厲害的哥哥！
兵馬俑：兵馬俑是我和哥哥去的！一到門口我們便像小孩子一樣，迫不及待的沖了進去，照樣，我個導游－－哥哥。又是很有順序的和我參觀了一號，二號，三號坑！我總覺得我好象都不是西安人，對這些地方一點都不了解，好象是叫哥哥招待我一樣！哎～～～～真是太沒有面子了！不過也很開心啊！
大唐芙蓉園：哥哥剛來到西安，我就一直給他說，大唐芙蓉園有多么的好玩，所以哥哥早就向去玩了～呵呵～剛好我們倆有機會來！一進門，映入眼簾的是五個字：大唐芙蓉園，哥哥連忙取出照相機，讓我幫他拍一張～拍完了照，我們繼續往前走，一路上我的話沒停，煩的哥哥耳朵都要起繭子了！我們說說笑笑！突然～看見了許愿樹，在那買一條紅布子，用黑筆在上面寫下心愿，綁在樹上，就會實現！一條紅布子五元錢，我們倆要買兩條，當然要搞搞佳啦！我自稱是搞價大王，就給那人說：＂叔叔你好！我們買兩條八元行嗎？＂＂不行！我們不賣賠本生意的！＂叔叔說。＂叔叔，你看我們都是小孩，我們有不掙錢的！就是想實現兩個小小的心愿嘛！叔叔～你人可好了！＂我可憐兮兮的說。＂好吧，好吧！就八塊錢吧！＂叔叔哭笑不得的說。我剛準備拿錢，就被哥哥叫住了說：＂樂樂～你苯死了！會不會搞價啊？我來搞搞價，五元錢就搞定！你站一邊去！＂我不得不站一邊去～心想：＂ＹＯＵ怎么這么神氣啊！還想五元錢買兩個，絕對不行～我這個搞價大王搞到八元都費了那么大的勁，就你？哈哈～太可笑了！＂正想著那，哥哥就把我叫住了，說：樂樂，搞定，五元錢兩個！＂聽到了這個消息，我不由自主的佩服起了哥哥！他實在是太厲害了！我們各自寫下了愿望，綁在樹上啊～好漂亮呀！千千萬萬條紅絲帶掛在碧綠的枝葉上，那就是千千萬萬個人的希望，夢想呀！啊太好了，到看水幕電影的時間了，那是全球最大的水幕電影啊！我們看了有大約半個小時，看完了，我們就繼續
鼓樓／鐘樓：那天，我和哥哥生氣了，誰都不理誰，所以鼓樓和鐘樓是他自己一個人進去的！我在門口等他！所以那天是最不開心的一天！
大雁塔：是我和媽媽帶他去的！也挺開心的～我們玩遍了大雁塔所有景點，就離開了！
小雁塔：沒什么好看的！只用在遠處看看就行了～因為它很亮
幾乎把西安的所有景點都逛完了！這段時間里，我很開心～有哥哥的陪伴！眼看著哥哥就要回去了～我是多么的不愿意，每次想到這，我就會選擇逃避，不敢面對，總想讓時間永遠的停留在這段時間里！
這幾天，每天晚上，哥哥都會跟我講一些他學習的過程，經驗，告訴我作為一個人因有的品德，這些使我打心底里崇拜起來哥哥！崇拜他的一切！他就可以稱的上是偶的偶像啦！所以～我要向匡賊鵝學習！
我一直不敢面對的事情來了！子浩哥哥要走了！雖然我是多么的傷心，多么的.難過，淚水總是不聽話，一個勁的往下流！但是，我總是背著哥哥，把眼淚悄悄的擦干凈～因為，我在哥哥的眼里一向是個剛強的女孩！不想讓哥哥看見我脆弱的一面！到了火車場，我看著哥哥慢慢的消失在那茫茫人海中！
再見了，哥哥！再見了！我會永遠記得你的！火車呀～請慢點兒開，讓我再看一眼我親愛的哥哥吧！讓哥哥在這曾經留下過我們倆歡聲笑愈的地方再停留片刻吧！再見了，哥哥！你永遠都是我的哥哥！你永遠都是我的偶像！
在回來的路上，我哭了，哭的是那么傷心，往右邊一看，什么都沒有！空空的！因為哥哥總是坐在右邊！滿腦子都是哥哥，想想我們一起出來玩的情景，是多么的快樂啊！
哥哥臨走前還跟我說了一句悄悄話：樂樂！你一定要好好學習，希望你再接再厲，努力學習各方面知識，將來一定能成為一個對社會有用的人！有什么不懂的地方告訴哥哥！哥哥會永遠幫助你的！
我聽完這句話，心里涌出一股暖流！我一定要好好學習，成為一個對社會有用的人！為自己的明天打好基礎；為自己的明天去奮斗
難忘初中作文 篇2
三年的初中時光，給我留下了許多美好的回憶。但最不能忘記的，是母校老師三年以來的培養和教誨。
我們都很喜歡陳老師。因為她是一位溫柔而又嚴厲的班主任。因此，我也慢慢喜歡上了語文課。記得剛入學的時候，我還小，不太懂事。上課的時候不認真，還以為在上小學呢。是陳老師一點一滴地教我，讓我明白了我是一名初中生了，應該對自己有一定的約束能力。陳老師是多么的和藹可親啊!不像其他老師，無時無刻都在生學生的氣。但陳老師卻不同。不管時間是推進還是倒流，陳老師依舊那么溫柔
當您教了我們到四年級時，我們都十分擔心會換班主任。因為其他班都換了。上課時，有一位同學問您：“陳老師，您會一直教我們嗎?您沒有說話，只是微微點頭。
然而，您真的實現了約定。教了我們三年。三年，是多么漫長的時間啊!你含辛茹苦地培養了我們三年，卻無一聲怨言。但您卻不知道您的白發和皺紋在一天天增多。想到這心里不由得一陣心酸。因為里面的幾根，很可能是為我而生的。甚至每次我們要求要揉揉你發酸的肩膀時，您總是拒絕。您知道我們多想為您揉一次肩膀嗎?您為什么總是拒絕呢?我找不到答案。我真的想在最后的時間里，為您揉一次肩膀啊，一次也好。
啊，有了您，花園才這般美麗，大地才充滿春意!陳老師，請你快推開窗子看看吧，這滿園的春色，都在像您敬禮!
您對我們付出的太多太多，我們怎能回報?能做的，只有向您獻上我們的心。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們的心靈上，這才真正永存。
陳老師，讓我們親親您吧;陳老師，讓我們抱抱您吧;陳老師，讓我們感謝您吧!可是您只是微微笑著搖頭，說：“不累。”陳老師，您像媽媽一樣百般呵護我們，但您卻不要回報。我們是您的`孩子，我們別無所求，只想感謝您!您能答應嗎?就算不能，但先前您答應教我們三年，做到了。那么，請您再答應我們——請您等到我們回來看您!請一定要等我們啊。
請您等著我們捧著自己的來的榮譽。出現在您的面前吧!因為，我們想看見您的笑容!
加減乘除，算不進您做出的貢獻，您用知識甘露，澆開我們理想的花朵。您用心靈清泉，培育我們情操的美果。在這即將離別之際，我獻上我心里對您深深的祝福：陳老師，您辛苦了!您辛苦培養三年的小鳥即將離開您的身邊，我們只能用千言萬語，來道出我們的心愿。
難忘初中作文 篇3
園丁耐心的培養著我們這些小幼苗。每當我們不舒服時，教師會為我們付出陽光般的呵護;當我們做錯事時，教師就會語重心長地教導我們;教師是無私的蠟燭，燃燒了自己卻照亮了我們;教師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫。
親愛的老師，我永遠難忘您在課堂上講課時那慈祥的聲音。您把您的知識毫無保留的傳授給我們。從此，我們就像小幼苗一樣茁壯成長起來。
親愛的老師，我永遠難忘您為我們批改作業時那認真的樣子。放學后，大家都離開了校園，您卻還要為我們忙碌。您細心地找出作業中的每一處錯誤，第二天再為我們耐心地講解。您離開校園的時候，已是滿天星斗了。
親愛的老師，我永遠難忘您批評我時那嚴厲的目光。每當我犯了錯誤，您都會及時地指出、耐心地教育。這時，您的目光帶著責備，卻也飽含著深情，讓我慚愧地羞紅了臉。我就像一棵彎曲的'小樹苗，重新挺直了腰板。
親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混亂之中，才有了指路的明燈。您肩負著民族的昌盛，您肩負著歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。
親愛的老師，你把我們生命的每一個音符，都變成了世界最美的顏色。我真想取出串串鞭炮，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸福快樂，工作順利。
啊!師恩難忘，難忘師恩!老師您讓我看到了一個斑斕的新世界……
難忘初中作文 篇4
啟賢，對不起。”感覺著他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話在我心里憋了很長時間，一直沒機會面對面地對你說。啟賢，如果是我做的哪件事，說得哪句話傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發點是好的，沒有你想象到的任何意思。我們的決定其實有著最簡單的理由：你是我們的同學，我們并不在意你受到的批評。人誰無過，過而能改，善莫大焉。”一著急，“古人云”都引用上了。“啟賢。” “說完了嗎？說完了就請你把道兒讓開。”他的反應異常冷淡。
末了，來了一句：“好狗不擋道兒。” “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對你都是虛偽的？在你失意時，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當你對別人的好意置之不理甚至沖人家大發雷霆時，你有沒有考慮過對方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴，別人就沒心眼嗎？你為啥感覺不到大家對你的關心？”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時，我承認我是沖動的。我相信他聽得懂前言，也聽得懂后語。
“你是個懦弱的人，你不敢正視現實，也沒有改正缺點的`勇氣。你知不知道你現在的做法是錯誤的？捫心自問，你對得起含心茹苦把你養大，并對你寄予厚望的父母嗎？你對得起曾關心、愛護你，并對你滿懷期望的老師嗎？重要的是，你對得起自己嗎？你忍心放棄你曾經的理想、抱負嗎？”在我的話越說越激動時，他選擇了離開。我反正一口氣說完了憋在心里的所有話。但他好像沒什么反應，而且不屑于直抒已見。他走遠了。我不禁有些后悔，怕我這一段言辭激烈的話起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實，我有啥資格用這種口氣對他說話？如果不是由開晚會引出一兩件與我有關的事，我可能仍將習慣于他那由來已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現在十分看不慣的玩世不恭的態度也是我習以為常的。那么我還會想要幫助他嗎？還會覺得他特別應該振作、應該自信、應該改變成另外一個樣兒嗎？還會有這樣那樣的許多感想嗎？
還會如此用心地尋找辦法嗎？今天所說的話若失卻前因，以后的故事還會不會發生呢？我和啟賢是否將永遠保持上學期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學關系？難道事不關已時，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個自私而獨善其身的人？難道我不遺余力地想勸他改過自新只是為了獲得良心上的安寧，無關任何善良、正義的動機？難道我所講的大道理只是說說而已的？不！它們全是我的肺腑之言，沒攙一點兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個人？雖然我偶爾也會忽略別人的感覺。可這顯示出的能是貶義的那個自私嗎？無心和有意是兩個不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點。”兩個各執一詞的“我”暗暗爭論不休，沒有結果——誰知時間最終證明的會是什么。 “秋雨。”我身后冷不丁響起智遠的聲音。 “告訴你一個好消息，學校計劃在下個月舉行演講比賽。”他然后滔滔不絕地講完了他提前了解的所有情況。
最后說，“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說他是不會因此恢復往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來時，他還能消極下去嗎？”智遠是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會不會隨之而來呢？
難忘初中作文 篇5
星期二早上的第二節課，就是我小學生活中最難忘的一堂課。
上早自習時，老師拿著一個精致的長方形盒子走進教室，把它放在講桌上。我好奇地看著那個盒子，趁老師去辦公室，我輕輕悄悄地打開盒子，哇，就是小蠶，白白的`，軟軟的，我不禁叫起來：“大家快來看啊！”“就是什么？就是什么？”同學們爭先恐后地圍上來看。
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，過了一會兒，我們做完了老師布置的作業后，老師拿起講桌上的盒子說：“同學們，你們明白盒子里就是什么嗎？”“蠶！”同學們異口同聲地說。老師轉過身，在黑板上寫了“誰來拯救它……”幾個大字，同學們紛紛舉手，李玉龍站起來大聲地說：“我家桑葉多，我會讓它們吃得飽飽的，讓我養吧！”我也不甘示弱：“它可愛，養它能夠陶冶情操，培養愛心。”“它快要餓死了。”徐東同情地說。“因為它就是小生命，我們要珍視生命，所以我要養小蠶。”秦帥嚴肅地說。同學們也紛紛發言，有的說拯救不了它，因為摘不到桑葉，有的說自己也養蠶，能夠帶回去作伴，有的……最后，老師拿著盒子走到秦帥的面前，把盒子鄭重地交給他，說：“這蠶就交給你了，你要盡力把它養活，它吐絲時，必須要告訴我這個喜訊，好嗎？”“好，蠶吐絲時，我必須告訴您。”秦帥信心十足地說。
這堂課多么令我難忘啊！透過這堂難忘的課，我明白了我們要珍視生命。
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