我的自我成長報告作文（通用14篇）
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的我的自我成長報告作文（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
我的自我成長報告作文 篇1
由于一些主觀和客觀的原因，今天中午我選擇了休息。
雖然心里還有些糾結，但我還是說服了自己。
我時常想，我之所以總是糾結，總在意別人看法，總以小人之心度君子之腹，也許就是因為我自己就是那樣的人吧？！
那種，自己并不喜歡，甚至有些鄙視的人。
為什么會這樣呢？為什么人會活成連自己都不喜歡的人呢？
都說生活所迫，命運驅使，可是內心真的快樂嗎？
我想，也許我只能用文字來剖析自己，找回那個無憂無慮的自己。
這些天，雖然離我的初衷還有些渺茫，可我還是非常感恩這些天的經成，因為這些天讓我感受到很多不同的體驗，心靈產生了一些不一樣的想法，我真的很感恩，即便剛開始是那般排斥不愿，到現在的自明，感激。
這也是我的一個自我成長過程吧，心靈的成長！
我的自我成長報告作文 篇2
在我還是個呀呀學語的嬰兒時，就開始躺在媽媽的懷里靜靜地聽媽媽“講”故事了。聽著那動聽的故事，看著書中美麗的圖畫，我樂了，笑了……
漸漸地，我會看書了，也愛看書了，我對自己喜歡的書愛不釋手。每當節假日，我總會要求媽媽帶我去書城看書。一踏上書城的臺階，那清新的書香迎面撲來，這時的我猶如一只快樂的小蜜蜂飛向甜美的花朵，汲取香甜的花粉。童話系列、散文系列、純美小說系列、中外名著讓我都會讓我流連忘返；動物小說大王——沈石溪的作品更是讓我癡迷。
我的視野開闊了，我的閱讀量大了，我博覽群書，我收藏好書。在我所擁有的書里，留給我印象最深的是《弟子規》。這本書里有古時候圣人對學生的教誨和經典的故事。在《王羲之勸子》這故事中，我知道了大書法家王獻之寫完了十八缸的水，才成了著名的書法家；《愚公移山》中愚公的精神深深地感動了我：困難不可怕，只要有信心，有毅力，什么事情都可以辦到；“一份耕耘一份收獲”，《聞雞起舞》中的祖逖，每天雞叫后就起床練劍，不怕苦，不怕累，終于實現了他報效祖國的愿望……這么多的歷史故事足以讓我了解了中華民族的優良傳統和燦爛的文化！
書，是我的良師益友，是我的精神食糧，也一定會成為我飛向成功的的翅膀！
我的自我成長報告作文 篇3
不知道為什么，每一次讀到她的文字，總是會有一點點的悲涼。
也許是因為有那么一絲和縫的相似的經歷吧，但也算不上是惺惺相惜。
總覺得這個詞應該用在比較正能量，或者通過種種努力之后有所收獲的成功人士上會更恰當。
最多就只能算用“同病相憐“這個詞，可細想還是不太恰當。
總之，每個人的成長歷程都會經歷各種各樣的故事，只是有的人善于表述出來，有的人只是把它藏在心底。即使是相似的經歷，也會有因為有不同的背景，不同的年齡，不同的性格，呈現出不同的感受與效果。
這就是為什么說，這世上是沒有真正的感同深受吧。
同樣是深陷泥塘中，有的人是在白天，有的人是在黑夜，有的人是能看得見行人呼救幫助，有的人是只能默默掙扎自救。
相同的是陷在泥塘中的身體主觀的感受，可是周邊是怎樣的感受，又會很客觀地影響著他主觀上的情緒。
說到底，還是要學會自己去療養內心，否則就像是坐在富麗堂皇的別墅大廳里，也有人心如陷在泥漿一般。
表達出來，只是用傾訴的方式來宣泄內心的情緒，但更多時候還是得靠自己的自我成長。
我的自我成長報告作文 篇4
我們身邊故作堅強的人太多了。
以前的主編向來脾氣暴躁，她選稿過后，總會在小組會議上批評那些稿件未過的人，包括那些一直努力卻依然沒有上稿的新人。新來的女孩是個剛剛走出大學校門的女孩，她白皙瘦弱，努力上進，一個月過去了，她還是沒有上稿;主編走到她身邊，什么話也沒說，只是把雜志狠狠地摔到了她的面前。
我們一齊看向女孩，都以為她會被主編這個動作訓哭。沒想到，女孩愣愣地看著雜志，把雜志拿到了手里，抬起頭看著我們，笑了。
那一刻，女孩的微笑中帶著委屈，很動人。
其實，入職一個月來，她很努力。我記得一次她借我的書，歸還時，書里夾了一個書簽，上面寫著兩個字——不輸。還有一次開會結束，她去接電話，我在她的本子上看到了三個字——不流淚。那時，我就對這個不善言談的女孩充滿了一種強烈的好感，突然很想保護她內心的柔軟以及堅強。
那次會議后，女孩加班到很晚才回家，我遠遠地看到她把頭埋在了手臂里，抽了一張衛生紙，她應該是流淚了，卻不愿讓任何人看到自己的脆弱。
那個女孩，一直令我記憶深刻。仔細想來，她若真的被主編訓哭，也沒有人去安慰她，即使她示弱，流露出小女孩該有的反應，也不會有人去保護她。所以，她只能故作堅強，內心掙扎，而這也許就是一種成長吧!
突然想起，大學畢業時，我們的班導師曾說過，走向社會，你們再犯錯，再不及格，哭都沒有地方啊!
那時，叛逆而自認為聰明的我們，怎愿意低頭承認自己會犯錯，反而一致認為班導師太唆。
畢業多年，再回想班導師這句話，依然如雷貫耳，很思念與他相處的那四年時光。
小時候，我們跌倒在地上，總會哇哇大哭，渴望被人看到、被人關注，因為我們知道，一定會有人過來哄我們。長大后，尤其是工作后，若再不幸地跌倒在地，我們總會快速爬起來，若周圍沒有人，倒很想大哭一場。
我的自我成長報告作文 篇5
教師職業的特殊性決定了我們教師不只是要教書，還要學會育人。怎樣讓孩子學會學習，成為獨立自主的人，更是我們教師責無旁貸的重任，當然這也是教育的最終目的。所以，本著這樣的思想，我們教師要時刻提醒自己，做好孩子生命中的引路人，尤其是引領孩子學會自我成長。
那么怎樣引領孩子自我成長呢？
我覺得我們老師可以從以下幾個方面著手：
首先，培養習慣，讓學生樹立自我成長意識。本學期，我仍以培養孩子良好的習慣為主，學生已有的好習慣繼續鞏固保持，同時對不良的習慣加強督促改正。如，學習新課前自覺預習的習慣，學習課文后自主地做摘錄筆記的習慣，午間自讀時間或者閱讀課上自主借閱圖書和讀書的習慣，寫完作業之后自主檢查糾錯的習慣等等。與此同時，讓他們認知到：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。好習慣受益終生。良好的生活習慣，會讓孩子擁有一個健康的身體；良好的學習習慣，會讓學習的效果事半功倍；良好的行為習慣，會讓孩子學會如何如人交往，成為一個受歡迎的人。我想，當學生有了這樣的認識之后，他們會自覺地在頭腦中樹立一種習慣意識，他們會在老師和家長的約束力之下積極配合，進而內化為自己的自覺行為。
其次，教給方法，讓孩子學會自我管理。雖然孩子年齡還小，但是我們應該讓他們明白，學習是自己的事，老師可以幫助他們，家長也可以監督他們，但沒有人可以代替他們。讓他們學會自己的時間自主安排，自己的學習自覺完成，自己的事情主動去做。比如，自己的書柜要學會自己整理，自己的書桌要時刻保持干凈整潔，什么時候寫作業，何時打掃衛生，怎樣才能做最好的自己等等。再如，在學習上，如何提前做好預習，怎樣進行有效的課外閱讀，如何做好課后復習等等。我們要教給孩子具體的方法，讓孩子學習時有法可依，有章可循。同樣我們也要讓孩子明白，無論老師，還是父母都不可能跟隨他一輩子。自己要學會各項技能和本領，將來才能更好地走向社會，成為一個獨立大寫的人。
就拿我的班級日常管理來說，我的主張是班級管理，學生的意見為主，班主任的意見為輔。班級管理，人人參與。所以，在制定班級公約時，同樣是和學生商定，當遭遇問題時，我會征詢學生的意見或建議。比如，本周的班會課，我就聽取和采納了學生的意見，完善了圖書管理制度和午托管理制度，以及衛生值日制度。
第三，教育留白，給學生營造自我成長的空間。學生才是學習的主人，課堂上我們有時不必做得太細，不要講得太滿，給學生自由思維，自主探索的空間。教育需要留白，學生才會有更多的創造和創新。同樣的，學生只有具備了大膽質疑的精神，才會創造出更多的奇跡。因此，在教學中，我常常把課堂還給孩子，讓學生自主合作、探究，讓學生做學習的主人，在作業布置上，也盡量做到靈活多樣，給學生自我選擇、自由發揮的空間。例如，在學習課文時，我常常詢問學生，通過自主閱讀，你讀明白了什么，還有什么問題，如果由你來寫這篇文章，你準備如何來完成等等。
總之，學生是獨立的個體，他們有權利做自己的主人，而不是我們教師可以任意擺布的傀儡，學習上如此，生活中亦如此。學生有差異是正常的，學生犯錯誤也是必須經歷的，我們老師尤其是要尊重學生，允許學生有不同的意見，有自己的選擇。我們雖是孩子成長路上的匆匆過客，但要努力做孩子成長中的重要他人。在學生成長的道路上，我們老師最需要做的是，懂得尊重，學會傾聽，教給方法，積極引領。給學生創造自我成長的空間，引領學生自我成長。
我的自我成長報告作文 篇6
盼望著，盼望著，小記者去鳳凰島植樹的日子終于到了！我們早早地來到了揚州日報社集合，乘著車開往鳳凰島。一路上，我們欣賞著窗外的美景，開心極了。大家歡歌笑語，互相自我介紹，有的小記者甚至用英語介紹，真是太厲害了！不知不覺，我們就已經到達了目的地。
我們高高舉起小記者證，昂首挺胸地走進鳳凰島。我們一路觀賞著公園美麗的景色，有桑葚園、刺猬林、跑馬場……每一處景色都深深地吸引我們。
到了植樹的地方，我們就準備開始行動了。管理員方阿姨告訴我們怎樣植樹和植樹的注意事項等，我們一個個聽得都很認真，我和吳菲一組，共植一棵樹。
首先是挖坑，哎，這可是個力氣活，對我們兩個小姑娘來說，可不是一件輕而易舉的事情��！我們輪流著干，終于挖好了一個小樹坑，我們都很自豪。吳菲扶著小樹，我往坑里填土，還特意埋了幾個蚯蚓在里面，讓它以后經常給小樹苗松土，最后我們用腳把土踩實。小樹栽好了，還要給小樹澆水，我就“犧牲”了我帶的一瓶礦泉水，“嘩嘩嘩”小樹喝足了水。哇，終于完成了，我掛上了提前做好的寫著我的名字及心愿的小牌子。
我看著我的小樹，心里想：小樹啊，我的心愿就是和你一起共同成長，當我長大了，你就長成了一棵參天大樹，那是一件多美妙的事啊。
植樹活動結束后，離開的時候，回頭望著我們剛剛種下的小樹苗在微風中輕輕搖擺，好像對大家招手說再見！我的心里充滿了快樂。
我的自我成長報告作文 篇7
生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義�！}記
在人的一生中，都會遇到困難與挫折，如果你此時不具有“奔向前去”的挑戰精神，你就只能在“原地打轉”或者永遠處于“隱痛”之中。
小學四年級上學期剛開學不久，學校舉行“文明伴我行”的演講比賽。班主任從班上選了成績比較優異的幾位同學去參加比賽，我也榮幸在這其中。我雖然興奮但又是那樣的膽卻，因為對于沒有任何經驗的我來說，這自然就是一件不敢大膽去做的事，我想把機會讓給其它同學。
老師看出我的心思，她對我說：“孩子，你要理解老師呀！你因為沒有經驗就不敢參加，試想，每個人每件事都有第一次，你不參加第一次，以后豈不是永遠都不能參加了嗎？老師既然給了你這次挑戰自己的機會，你就要懂得珍惜，你不要辜負了老師對你的期望啊”。
我真的不想參加，也不敢參加，但老師寄托在我身上的希望的確很大，我又處于萬分猶豫之中，我鼓起勇氣把這件事情告訴了媽媽，媽媽聽了，坐到我身旁，拍拍我的肩，微微搖了搖頭，語重心長地對我說：“兒子，你知道老師為什么這么希望你參加嗎？因為她信任你，她知道你能做好這件事的。你說老師都教了你這么多年，她還會不了解你嗎？你一定要明白老師的一片苦心，好好努力喲！”
在老師和媽媽的勸說下，我的心開始動搖，由原先“真的不想參加”慢慢地變為“一定要參加并且一定要把這件這件事做好”。媽媽和老師的話成為了我挑戰自我的動力。不錯的，正所謂“世上無難事，只要肯登攀”。
弄好演講稿，我馬上投入到緊張的練習中。在學校時一下課我就拿出稿子讀，拿出稿子背；周末只要一有空閑時間就反復練習。這篇稿子仿佛讀懂了我的心意，馬上就深刻地印在了我的腦海里。由后我又注入了感情，加上了表意的動作，努力讓我的演講更加生動、有趣。這些都做好以后，我就要做好心里準備面對上千人的觀眾，讓自己不緊張。
時間如流水，比賽時間很快就到了。我開始人生中的第一次演講……果然，功夫不負有心人，我發揮出了我訓練中從未有過的最好的水平，我終于以優異的成績奪得了冠軍。
通過這次比賽，我終于明白了一個道理：只有不斷的挑戰自我，才能成長，也只有不斷的挑戰自我，才能體會到成長的快樂。
我的自我成長報告作文 篇8
首先，我希望你可以健健康康、快快樂樂的的生活，你可以是工人、可以是演員、可以是音樂家、可以是設計師，但你必須定下自己要努力的目標、理想，因為理想可以造就你的氣質。
但是，你要懂得把握機會展示自己，懂得拒絕外來得誘惑，懂得你想要的，因此你可能會失去很多小機會，但你要相信還會有更大的機會在等著你。
其次，我希望你是一個具有能力的人，雖然每個人的能力有限，但我希望你能盡自己最大的努力，從而在我你的時候不會為自己幼時的無知而落淚。做好事情很難，但記住你千萬不能放棄，一步一個腳印相信你可以的。
你要懂得利用時間，我知道你很累、很累，但誰又不是從這個階段過來的呢？現在的累還來以后的幸福不是很值得嗎？還有不要總覺得你什么都不如別人，要相信你是最棒的！
希望你不要媚俗，你要再從滿黑暗的社會中看到真，你要有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的美好品質。如果我看見你用諂媚的笑腔和他們談話時，我一定會無地自容。
在做人上，我希望你可以做到互相尊重、坦誠相待、正視自己的錯誤，不要傲氣十足，惹人討厭。
最后，我希望你不管時代怎樣變化，你都要做你自己想做的事、謝你自己想寫的詩、唱你自己想唱的歌、要你自己想要的生活，希望你是個優秀的人。
日子在腳下，腳下踩出平靜的聲音。終于，我不知不覺地成長了。后來，在某個清晨的鏡子里，看見微笑，熟悉而陌生的微笑。兒時的影像是珍貴的，回想從前，在易碎而晶瑩的玻璃柜里，沒有出沒。新的生活時代代替了回憶，填補了心中的空白，讓理想蠢蠢欲動。
停在每一個成長的心靈驛站，以怎樣的心情看待走過的一段旅程就標志著在如何成長著的字跡。童年固然美好，今時亦多精彩。于是，我們都是感悟著的成長，思考著的成長，無悔著的成長。成長的我們，把一切隱藏在心底，唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰……
驀然回首，發現我們已漸漸長大。不知從什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。曾幾何時，認為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，成人了，可以飛得更高更遠。而此時，當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解18歲這一平凡數字所蘊藏的豐富內涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是一種責任吧!
曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁榮和喧鬧漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶之中。在回憶中，那曾經許下的愿望與美麗的諾言，那執著的堅持與不懈的努力，都化為幸福的葉片，被我精心收藏。
是的，成長記錄著痛苦，也鐫刻下歡樂。沿著成長的足跡，一步步，我們擊向成熟．走向未來。
時間從指間不經意地彈落，往昔的格子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結網，把每一個格子都塵封起來，只是有的地方密密麻麻模糊難辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。這種感覺是用灰土裹著的黃金，如果不去品它，便永遠不知道它的真正價值，那就是成長的故事。
成長是一曲剛健的歌謠。走進田間地頭，聽拔節聲聲，走進森林曠野，聽萬籟和鳴。噪動與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長的旋律。在成長的行列里，彈奏的是輝煌的音響。
成長是—道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉�！懈≡隁w于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點青春的夢境。
成長是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長大了。學會了堅強，學會了坦然。同時，也學會了修飾與包裝。似水流年，流走了少年的純凈與質樸，正如葦岸在《白樺樹》中所述：在白樺樹的生長歷程中，為了利用生長，總是果斷地舍棄那些側枝和舊枝。可以說成長是—個兌變的過程，由簡單到復雜，由幼稚至成熟。每蛻去一層軀殼，痛苦在所難免。作家劉墉說，成長是—種美麗的痛。
成長也是艱難的跋涉。穿越《傷心地鐵》后，是—條曲折的山路，身后蜿蜒，腳步依稀前面，長滿荊棘，堆滿鮮花。勇敢地追尋，路就會在腳下延伸，成長即路。
成長的故事很多很多，有歡樂也有悲哀；成長的歲月很長很長，需要我們一點一滴去感悟。歲月不會回頭，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成長就是希望編織的彩帶，串連回憶和向往。
我的自我成長報告作文 篇9
今天看了《爸爸去哪》（第二季）最新一期，這期將近結束時村長提出要孩子們和一位爸爸去書屋居住一晚，離開自己的父親。聽到這個消息，孩子們頓時哭成一片，抱著自己的父親不撒手，不愿離開�？吹竭@里，可能會有些人會不以為然：不就離開一晚嗎？有什么大不了的，我還巴不得我爸媽不管我呢。但是，他們忽略了這是孩子們第一次離開親人，哪怕只是一晚，但也不是他們這個年紀可以承受的。獨立永遠是成長的主題，父母不可能伺候我們一輩子，終有一天，我們會離開父母身邊，獨自去闖蕩，那時候，所有的苦都要自己承擔，所有的困難都要自己去解決，也只有在那是候我們才會懂得父母的不容易。
萬事開頭難，獨立對任何人來說在一開始都是難以接受的。我記得我第一次離開父母身邊是在4歲，那時我和父母去拜訪父母的故人，后來我在那位故人家中玩累了，便睡熟過去，父母因此就把我放在那里，打算第二天再來接我。那天半夜，我迷迷糊糊醒來，接著月光看清四處環境并不是我所熟悉的家，身邊也不是我的父母而是一位不太熟的姐姐，當時我的心里十分害怕，看著灑落在地板的月光，小聲的抽噎，不敢大聲哭泣，唯恐打擾到熟睡的人們。知道哭累了才再次熟睡。后來，父母又為了生計出門打工掙錢，就把我托付給阿姨照看，那段時間，阿姨出門買菜或是辦事都不方便帶著我的時候就把我放在家里，為了防止我亂跑，就把門緊鎖。然后再出門，那時的我只會坐在緊鎖的門邊，靜靜的等待阿姨的歸來。
如今回想當年的情景心里還是很難受。這些經歷給我帶來的有好處是從那時候起我就開始學會照顧自己，現在我的洗衣做飯樣樣精通。當然也有壞處，那就是從哪時候開始我常常睡不好覺，半夜熟睡時夢到自己周在一個環形階梯上，突然階梯消失，我向著無際的黑暗墜下，然后驚醒，看著四周黑暗，只有地上的月光，感到十分孤寂，一個人在夜里靜靜的坐著發呆，感覺全世界都拋棄了我。那種滋味無法言喻。
小孩子總想要長大，以為長大了就自由了，可以做自己想做的事，卻不知道，伴隨自由的是社會那無型的束縛。成長中，我們要雪會承擔責任，學會做人，經歷社會百態后，我們將失去那曾經的天真吳邪，為了生存，去做一些自己不愿卻有無法不做的事情，這也許就是成長的代價吧！
如果可以，我愿停留在那天真無邪的歲有里，永遠看不清世界的黑暗！
我的自我成長報告作文 篇10
也許，成長的過程就是有勇氣認識自己，從而把握自己；有胸懷接納自己，從而完善自己；有能力成就自己，從而創造未來。
我曾聽過一段很美的文字：“成長的過程就是破繭成蝶，掙扎著褪掉所有的青澀和丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀�！彼�，在成長的過程中，無論身處逆境還是順境，都需要有認識自己的勇氣。
我們生來就是勇敢的，勇敢地來到這個世界、面對這個世界�？捎職夂盟茣S著年齡的增長而減少，我們越長大，越是不敢大步向前。許是因為學步時摔了幾跤，許是因為兒時的玩伴接連遠去，又許是因為幾次不如意的成績……我們經歷了挫折，也慢慢地把勇氣深埋心底。但當我們重拾勇氣，拼盡全力從跌倒處站起來，敞開心扉去結交新的朋友，去克服學習的種種壓力時，我們又找回了那份與生俱來的勇氣，滿懷信心地面對這個充滿挑戰的世界。
雨果說：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷�！彼�，在成長過程中，無論何時何地，我們都要有接納自己的胸懷。每個人都是不完美的，我們要學會接納自己。《最強大腦》中有一位選手叫孫葉芃，他患有先天性脊柱裂，出生60天就接受手術，18年來上了十余次手術臺。初次站上舞臺時，他說：“我把自己看作正常人，我也希望大家把我看作正常人。如果把人生當作一場游戲，大家玩的是簡單模式，而我從出生開始就是地獄模式，我們的區別僅此而已。該過的關還得過，這點大家都一樣�！彼蛹{了自己，接納了身體有缺陷這個不可更改的事實。縱使艱難，但他的成長歷程一樣多姿多彩。
努力，是一種精神狀態，是戰勝自己的過程，是改變自己的唯一途徑。我們也許還停留在人生的半山腰，甚至山腳下，但努力就會有收獲。當我們堅持不懈地攀向頂峰，過程中也許會遇到凄寒的風、苦澀的雨、迷蒙的霧、惆悵的云和一些不盡如人意的經歷，但請相信，山頂的美景一定不會辜負我們的汗水和拼搏。
勇氣、胸懷和努力，一定會在暗淡的星空中散發出耀眼的光芒。只要攜著它們，我們一定能沖破無盡黑暗，找到一片屬于自己的天地。正如艾薩克·阿西莫夫所說：“我一定要去尋找，就算無盡的星辰令我的探尋希望渺茫，就算我必須單槍匹馬�！�
我的自我成長報告作文 篇11
十四年的時光，仿佛就是彈指一揮間，過去的種種，還清晰地浮現在海邊，好像是發生在昨天，一晃這么多年過去了，看看鏡中的自己，少了那份稚氣，添了一絲成熟；不再喜歡左右各扎一個辮子，只是簡單地用皮筋兒固定住，臥室里不再有滿地的芭芘娃娃，而是幾本閑人雅士的成名作……
這就是長大的我，這就是我的成長。
成長很美。記得小時候，無論媽媽帶我去哪兒？去見什么人，都會拉著我對人家說：“這是我的女兒，一天到晚就知道調皮！”人家笑而不語。而現在，媽媽都是這樣向別人介紹我的：“這是我女兒，瞧，這長得就快跟我一樣高了，可就是不愛說話！”別人就回答說：“不愛說話好呀，顯得文靜�，F在出落得亭亭玉立，跟當時簡直判若兩人，正應了那句話‘女大十八變，越變越好看’！”聽到這些同，我心里美滋滋的。
成長很美，可也很痛。隨著年齡的增長，年級也在增長，學科更是在增多。不再是小學“語數英”三科，而是初中“語數英政史生物理”八科。每天迎著晨曦上學，踏著夕陽放學，本想著回家后可以輕松一些，可看著書包里那一本一本的教科書，就一點兒也輕松不起來，深夜，世界仿佛就我一人還在臺燈下挑燈夜讀，為了明天的考試，為了不讓老師、父母失望，為了在同學面前的尊嚴，我必須努力。好累，好倦，好煩，好痛。
成長很美很痛，同樣也很矛盾。不知何時起，心里第一次有了叛逆的念頭，第一次不甘于被父母老師所束縛，第一次想要獨自生活。可真正接觸到了的時候，就覺得能力不夠，還是得依靠父母�？墒菫槭裁�？明明我已經長大了呀？
成長的路上有苦有甜，有悲有樂，多姿多彩。不論是什么，我都會走下去，即便受傷了，我也不會放棄，不會退縮，因為這，便是成長。
我的.自我成長報告作文 篇12
在大家心中，軒哥是不倒的鋼鐵俠，是不眠的貓頭鷹，是東方的啟明星，是男人羨慕的投行男，是女人傾心的堅強硬漢。他永遠充滿力量，笑容滿面。他的人生像是廣告片中宣傳的美好人生，成為CEO，迎娶白富美，生個可愛的萌娃，走上人生巔峰。
軒哥的妻子小惠是一個服裝設計師，她特別喜歡設計中式的盤扣。簡簡單單的一塊小碎布，只需要幾分鐘，她就能把它做成一只惟妙惟肖的蝴蝶盤扣。
看到朋友們驚艷地張大嘴巴，他都會驕傲地吼道：“這是誰家媳婦?手這樣巧!原來是我的老婆，怪不得!”
軒哥最喜歡說的段子，就是他和妻子是如何相愛的故事。他們是高中同學，走散了十年，后來他注冊了一個交友網站，隨便搜了一個高中同學的名字，小惠，未想到，居然真的是她......當然，這段愛情再相逢的故事版本實在太多，軒哥講得惟妙惟肖，虐死對面一排單身狗，但他們依然愛聽。
人生走的最急的永遠是最美的風景，最值得人感慨的永遠是一個年輕生命的悄然離世。當警察為軒哥描述小惠駕車，不幸闖了紅燈，被大卡車撞得粉碎，軒哥沒有哭，只是狠狠地揍了警察一頓;當朋友們把他帶回家，問軒哥需要幫忙不，他沒有哭，只是狠狠地踢了朋友一腳，把他趕出了家門。
一次，我們坐在海邊看日落時，軒哥問他的孩子，想媽媽嗎?
孩子拼命地點頭，眼淚顆顆如黃豆，抱著父親號啕大哭。
軒哥看著大海，傷感地說：“其實我比你更想她�！�
聽完這句話，我們都流淚了，軒哥卻抬起頭，強忍著不落淚。一個不落淚的男人，在那一刻的感性，是最溫柔的鐵血柔情。
那晚的夕陽格外美，我們卻無心看風景，只想陪著他一起傷感。
我的自我成長報告作文 篇13
參加了一學期的自我成長小組，每次都有或多或少的感悟和體會，只是沒有很好地總結�，F在寫這份自我成長報告時，這個學期的活動情景又一次慢慢浮現在腦海中。
對于成長小組的活動，我都會盡量參加，參加這個活動已經逐漸成為了一種習慣。通過相互傾聽組員的成長經歷、分享自己的困惑、討論如何解決問題……我們不僅折射出自己在生活中的現狀，也得到了更深入的分析和反饋。我們的小組也在不斷活動的過程中建立了信任、自由的氛圍。
我覺得最大的收獲是加深了對自己的認識。無論是作為一名心理老師，還是一名心理咨詢師，自己的問題都可能會對咨詢工作產生影響。而對于我來說，我一直渴望能夠更加了解自己，改變自認為需要改變的地方，解決在自己成長過程中出現的心理困擾。學習心理學專業是為了這個目的，參加成長小組活動也是為了這個目的。現在的我能夠更加客觀地來看待自己，能夠靜下心來仔細體會自己的感受，能夠更加清楚地表達出自己的想法。從精神分析學派的角度出發，我形成現在的這種性格和行為模式，肯定和小時候的經歷分不開。雖然我還不能很深入地找到根源，但回想小時候，我是那種什么事情都是由父母包辦的孩子，缺乏獨立的生活經歷，也沒有和其他同齡人一起撒歡玩的經驗，從小印象最深的就是被反鎖在家里和電視機作伴的情景。也許無形之中，這樣的生活經歷造就了現在的我。
在小組成員們的分享、傾聽和反饋過程中，我意識到自己是一個很自卑、被動的人。正因為自卑，在小組活動中，我總覺得大家都比我有能力、有思想，會擔心自己說的沒有深度，所以我習慣性地把自己藏起來，表現出來的是不愿意主動表達自己的觀點和想法，也不常反駁別人。其實再看生活中的我也是這樣的，不喜歡和不熟悉的人多說話，可以一個人安靜地待上很久，不善于拒絕別人、不善于反駁別人。在人多的時候會保持安靜，不易被別人注意到。也許我還是渴望被人關注、肯定的，只是我不會表現得很積極，這也許是我的自卑和自尊之間的矛盾吧。
當然，只有認識自己肯定是不夠的，更重要的是用行動來改變。以前我經常是在腦子里想想要改變自己，但實際行動并不多。因為在行動之前我會閃過一些“我的行動是沒有用的，沒有效果的”的念頭，這些念頭會讓我放棄自己的行動。小組活動不僅讓我更深地認識自己，也給了我很多思考問題的新角度，給了我改變自己的動力和方法。在聽過組員們的經歷和分析后，我也意識到改變是需要更新自己和努力的。阿雅說的“拒絕別人也表明自己的強大�！钡厍蛘f的“還沒有達到我的底線�！焙傉f的“對我的好處是什么?”……這些對我來說都是新的思維方式，而清芯在博客回復中提醒我在為自己找借口時，也讓我有所思考。我的很多念頭和想法其實都是自己不用行動改變自己的借口，會和我自己的期望有矛盾。但現在的我似乎有了一些變化。就像前幾天，我趁著校長在我們辦公室聊天的時候，提出工作太多，希望能少一些。雖然他沒有直接給我答案，但至少我敢于提出來，也算是一點小小的改變吧。希望下個學期能繼續和大家分享我的改變。
自我分析到此結束，另外還想說的就是對于小組活動的參與程度，我自認為是更博最不積極的那一個，也許是因為很多東西我在體會，但當我坐下來要寫的時候卻感覺有點無從下筆，所以每次都是半途而廢。也許也是因為我的認知問題，有時會覺得在小組活動時收獲很多，但離開這個環境回到生活中，又會出現自我否定和消極的想法。不管怎樣，改變是困難的，反復也是存在的，想起以前經常和同學開玩笑說的話“革命尚未成功，同志仍需努力”，用來勉勵一下自己。
最后，感謝大家的分享和幫助，每個組員的傾聽讓我感覺到自己被重視，大家從不同角度分析問題和困擾，讓我的認知和思維方式有了新的突破。
我的自我成長報告作文 篇14
一、調查背景
學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是重要的社會公益事業。辦好學前教育，關系億萬兒童的健康成長和千家萬戶的切身利益，關系國家和民族的未來。要把發展學前教育作為保障和改善民生的重要內容。為此要采取擴大學前教育資源、加強幼兒教師隊伍建設、加大學前教育投入、強化對幼兒園保育教育工作的指導、完善法律法規，規范學前教育管理等措施來發展學前教。幼兒園教師的專業成長有哪些途徑？專門的培訓機構和教師自身在教師專業成長的過程中取得哪些經驗？又遇到哪些困難？我們特此做了一問卷調查，以了解幼兒園教師專業成長的現狀，并試圖就現實存在的問題做一些思考。
二、調查對象及問卷設計
20ｘｘ年12月，我們幼兒園隨機發放了59份調查問卷，回收50份，回收率100％，全部為有效問卷。調查問卷的設計主要由反映幼兒園教師專業成長途徑的四大部分構成，每部分又分若干個具體問題。前三部分主要是客觀題，采用填空式或選擇題形式；最后一部分為主觀題。調查問卷具體內容包括：
（1）幼兒園基本情況，如名稱、地址、性質、幼兒班數和人數等；
�。�2）幼兒園園長與教師基本情況，如園長和教職工年齡、學歷、教職工的穩定性和待遇、教職工工作時間等；
�。�3）幼兒園教師專業成長主要途徑；
（4）幼兒園教師專業成長遇到的困難以及促進教師專業成長的建議。問卷由各幼兒園的園長或業務園長根據本園教師的實際情況填寫。
三、調查結果與分析
（一）幼兒園師資情況
幼兒園園長和教師素質的不斷提高為提高幼兒園教育水平提供了有力保證，但同時給一些負責和管理幼兒園教師專業成長的專門的在職培訓機構提出了更高的要求。如幼兒園教師對更高層次的學歷培訓需求越來越迫切，對各種培訓內容、形式等的要求也更趨專業化，普遍希望培訓能與信息時代的特點、與幼兒教育改革和發展現狀相適應等。
�。ǘ┯變簣@教師專業成長途徑
在幼兒園教師專業成長途徑方面，各幼兒園都表現出十分重視教師專業素質的提高，同時為教師的專業成長提供了條件。在幼兒園教師專業成長的園外途徑中，專門機構培訓以30．5％的比例高居榜首，其他依次是參觀、觀摩學習、學歷培訓、區和片教研活動、專家講座。而在幼兒園教師專業成長的園內途徑方面，比例高達42．9％的園內教研活動是最主要的方式，其他依次是園內觀摩、業務學習、培訓、閱讀書報刊、傳幫帶活動等。專業途徑的多樣化說明了幼兒園教師認識到終身學習的重要性，同時也要求每一位幼兒園教師要根據自己的情況選擇適合的學習途徑，在保證工作效率的前提下更好地促進自身專業素質的提高。
（三）幼兒園教師專業成長遇到的主要困難
調查結果顯示，在幼兒園教師專業成長的過程中，不論是幼兒園管理者還是教師本人都遇到一定的困難和問題。從幼兒園管理者的角度看，困難和問題主要體現在教師缺乏足夠的主體意識、教師人數不足、外出影響日常教育教學活動、園內各種教師專業成長途徑缺乏足夠的專業指導、部分幼兒園特別是規模較小的私立幼兒園信息渠道欠暢通，等等。從幼兒園教師的角度看，上班壓力大，工作量也大，教師身心疲憊，用業余時間參加專門機構培訓較辛苦；多數幼兒園教師都是從幼師中專畢業進入工作崗位，在進行學歷進修時難以處理好家庭、工作、學習三者之間的關系。此外，還有幼兒園園長支持度不夠，有關專業成長學習方式和內容缺乏針對性和實效性等。這些都是幼兒園教師在進行專業成長時遇到的困難和問題。
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