精選老師寫人作文600字匯編9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的老師寫人作文600字9篇，歡迎大家分享。
老師寫人作文600字 篇1
在我的小學(xué)生涯里，有許多令我敬佩的好老師。他們就像一個(gè)個(gè)辛勞的園丁：林老師是一個(gè)認(rèn)真嚴(yán)肅的“園丁”；陳老師是一個(gè)和藹可親的“園丁”；Miss Yang是一個(gè)平易近人的“園丁”；劉老師是一個(gè)不辭辛勞的“園丁” ……他們用知識(shí)和愛灌溉課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長。其中，我們的劉老師陪伴我們從四年級(jí)到現(xiàn)在，下面我說的就是我們的劉老師。
一晃就是六年級(jí)，現(xiàn)在的班主任是劉老師。她不辭辛勞地帶領(lǐng)著我們六（5）班繼續(xù)蓬勃生長。已經(jīng)到了六年級(jí)，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責(zé)任當(dāng)然重大。但劉老師沒有將重大的壓力加在我們身上，對(duì)我們依然如舊：布置作業(yè)時(shí)，她總是三思而后行；考試前后，她總是準(zhǔn)備許多單元要點(diǎn)和試題卷子，每天課前五分鐘進(jìn)行聽寫；即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進(jìn)行；她還經(jīng)常勉勵(lì)我們，說“若不好好把握自己的人生，不勤奮苦學(xué)，人生將會(huì)是慘淡的”……
她還每天為我們瞻前顧后，總放不下我們其他科的情況。記得有一次，劉老師非常生氣。因?yàn)樽鳂I(yè)的問題，她曾一再強(qiáng)調(diào)作業(yè)對(duì)于我們學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固作用。那一次，劉老師便是專程向數(shù)學(xué)老師詢問我們的作業(yè)情況，看到同學(xué)們的作業(yè)上不是“大紅龍”而是一個(gè)個(gè)血淋淋的“大燈籠”時(shí)，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來感到擔(dān)憂。那一節(jié)課，劉老師語重心長地一遍遍向我們強(qiáng)調(diào)，我分明看見劉老師的心在流淚。
期末考試，我們成為了奔赴“戰(zhàn)場”的少年，劉老師的心更加緊張了。看到我們很多同學(xué)無所事事，她比同學(xué)們還著急。一張張練習(xí)，一篇篇知識(shí)要點(diǎn)，劉老師總是一人承擔(dān)，不辭辛勞地為我們打印。
晚上，劉老師為明天的課程和作業(yè)而辛勤勞作；黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進(jìn)校，為教師工作做準(zhǔn)備……劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮斗。謝謝您，我們的劉老師；謝謝您，我們的好老師。
老師寫人作文600字 篇2
老師，像辛勤的園丁，細(xì)心地澆灌著祖國的花朵；老師，似燃燒的蠟燭，默默無聞、無私奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)；老師，如潔白的春蠶，將知識(shí)的細(xì)絲留給我們，而自己卻死亡……啊，老師，您的精神，永記我心！
在我的腦海中，我最難忘的老師就是我的小學(xué)老師。她是我的數(shù)學(xué)老師——陳老師。陳老師是個(gè)40多歲的人，個(gè)子中等，既和藹，又嚴(yán)格，你一定產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)吧？
陳老師是和藹的。在自習(xí)或課間的時(shí)候，她是那么地和藹，臉上總是掛著笑容。因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)成績好，所以是老師的得力助手。記得有一次，我上課聽不懂老師講的，放學(xué)便去問老師。老師聽了，耐心地給我講解，但我并沒有聽進(jìn)去。老師一遍遍地講著，絲毫不顧已經(jīng)到了晚上6點(diǎn)半。等到我聽懂了，這才肯回家。老師一遇到這種類型的題，就讓我回答。久而久之，我再也不怕了這種難題了。
陳老師是嚴(yán)格的。在上課的時(shí)候，她并不許我們放錯(cuò)誤，就連班里的“尖子生”也不例外。那一次，老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念，那次，我認(rèn)為這并不重要，所以沒有去背。當(dāng)老師在抽查時(shí)，我低下頭，一副“老師別叫我”的模樣，沒想到，這樣就露出了馬腳。陳老師一下就點(diǎn)了我，我站起來，嘴里都是亂說的，結(jié)果被老師罰抄5次，我抄好時(shí)，交給老師，老師語重心長地對(duì)我說：“你真讓我失望，你怎么能這樣這么不認(rèn)真。老師布置的作業(yè)你怎么能不去完成呢？”陳老師是公平的，并不會(huì)因?yàn)槌煽兌挠谡l……
陳老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的`鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
老師寫人作文600字 篇3
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼我就七年級(jí)了，回想起老師對(duì)我的關(guān)懷，真想說聲：“老師，辛苦了！”
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的感激如同一輛紡車，紡出了我對(duì)您的思念；紡出了我對(duì)您的敬佩；紡出了我對(duì)您的贊美！
一提到老師，不禁想起自己的母親也是一名教師。在我的印象中，母親是個(gè)要求挺嚴(yán)格的人，但在她當(dāng)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)中流露出來的卻是——“XXX同學(xué)，飯剛吃完別跑這么快，要肚子痛的！”“XXX同學(xué)，你怎么又買零食吃了？下不為例哦！”“XXX同學(xué)，這道題不是那樣解的，老師再給你講解一遍，仔細(xì)聽哦！”……我想，肯定是“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)給她帶來的巨大的影響吧！
同學(xué)們，你們可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰？在孜孜不倦得批改作業(yè)？在我們歡度假日的時(shí)候，是誰？在廢寢忘食地為我們備課？在我們遇到難題的時(shí)候，又是誰？不厭其煩地為我們指點(diǎn)迷津？沒錯(cuò)！是您啊！敬愛的老師!您把我從乳臭未干的小毛孩引導(dǎo)成為堅(jiān)強(qiáng)向上的小少年，從蹣跚學(xué)步的小屁孩指引成為文武雙全的小青年，在這期間，您花了多少心血啊！
有人說，您像蠟燭，照亮別人，奉獻(xiàn)自己，而我卻說，照亮他人的火焰會(huì)永遠(yuǎn)燃燒；也有人說，您像石子，默默地鋪筑歷史的跑道，而我卻說，筑成成功大陸的石子，與青山一樣不老！
如果有人問我，最崇敬的職業(yè)是什么？我會(huì)不假思索地回答：老師！
如果有人問我，最向往的職業(yè)是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：老師！
如果有人問我，最偉大的職業(yè)是什么？我還 是會(huì)斬釘截鐵地回答——老師！
老師寫人作文600字 篇4
“完了，完了，這下完了……”一看到六年級(jí)分班表，我就直叫苦。本來就沒有自制力的我，怎么偏偏又遇上個(gè)女班主任？我絕望了。
正式上課，您來了，四十來歲，一頭長發(fā)，臉雖然有點(diǎn)胖，但還算順眼，而且身材很好，穿得很一般。說起話來，細(xì)聲細(xì)氣的，像怕得罪我們似的，一臉的笑。我一看你那相，就知道您是個(gè)“軟蛋”。
麗老師，很長一段時(shí)間里，我對(duì)所做的一些事始終不理解。上學(xué)期天氣開始涼了，你生怕我們凍壞了，起早摸黑的給我們燒開水，讓我們洗臉洗腳。你想啊，用得著嗎？學(xué)生嘛，就應(yīng)當(dāng)是吃苦在先，這是在培養(yǎng)我們吃苦耐勞的精神嗎？還有，你給班上成績最差的張明織毛衣，給孤兒李清三買書包。你想想啊，有這必要嗎？這些人又懶又窮的，你這樣援助他們，不是更讓他們養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣嗎？還給有點(diǎn)“小病小痛”，甚至是裝病的同學(xué)買藥，好像病是你自己的，這是溺愛！你知道嗎？特別是在學(xué)習(xí)上，你對(duì)我們所謂的“優(yōu)生”根本不關(guān)心，你的眼里好像只有那些差生？我們有什么問題問你，你總是說：“自己解決去！”而那些差生問你，你總是不厭其煩的為他們講來講去，生怕他們不懂。說真的，我真有點(diǎn)恨你！
時(shí)間過得真快，一學(xué)期就這樣在你的“軟”、我的氣中完了，我們班居然還被評(píng)為了“優(yōu)秀班集體”！我想了很久很久終于明白。麗老師，也許是我錯(cuò)怪了你，或者是我以前習(xí)慣了在老師的“打罵”中成長，更或者是受了爸爸那“棍棒底下出好人”思想的影響，使我對(duì)你產(chǎn)生了這許多誤會(huì)，你能原諒無知的我嗎？我多么希望我所有的老師能像你一樣“軟”啊！
老師寫人作文600字 篇5
為了提高語文成績，我報(bào)了一個(gè)小升初的語文輔導(dǎo)班，今天是第一次上課，可不能遲到，于是我早早地來到了教室，想著將要教我的教師會(huì)是個(gè)怎樣的教師呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和藹可親的或是嚴(yán)肅認(rèn)真的呢？
正在我朝著心中里理想的老師形象想象的時(shí)候，一個(gè)陌生的身影踏進(jìn)了教室。只見她留著一頭烏黑蓬松的短發(fā)，身穿一身深紅色的運(yùn)動(dòng)服，腳踝處扎得緊緊的，看著就有一股勁兒，再配上一雙藍(lán)白相間的運(yùn)動(dòng)鞋，釋放出一種年輕的活力。哇！好一酷愛運(yùn)動(dòng)的老師啊！
本以為我們會(huì)像往常一樣，平淡地開始我們的課程，可是結(jié)果卻出乎了我的意料。教師竟讓我們通過、采訪的形式了解她。我聽了，第一個(gè)舉起了手。教師見我滿臉 興奮，而又充滿了疑惑的神色，就微笑著讓我回答。我站起來，問老師：“您為何選擇老師這個(gè)職業(yè)呢？”老師聽后，首先表揚(yáng)我問得好，然后發(fā)自內(nèi)心地回答：“ 我之所以選擇老師，是因?yàn)橄矏圻@個(gè)職業(yè)，而且從小就一直當(dāng)班長，覺得管著人多好哇！”這幽默的回答，讓我對(duì)這位老師留下了更為深刻的印象，也感受到了她的 與眾不同。
在與老師的交流與溝通中，我了解到她有一個(gè)非常值得我們學(xué)習(xí)的地方----積累。當(dāng)初，我并不知道老師帶來的那幾個(gè)大夾子是做什么用的，當(dāng)她逐一展示與講 解后我才恍然大悟，老師把那一塊精心剪裁下來的報(bào)紙分門別類地裝進(jìn)夾子里，有作文、閱讀、字詞辨析等多方面的知識(shí)，這樣的夾子老師竟然有十多個(gè)！我暗暗地 想，我哪怕有其中的十分之一呢！語文水平就會(huì)提高很多的。
這位盛老師真的就像她的姓一樣，與眾不同。相信這樣一位有著豐富知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的老師，一定會(huì)成為我語文學(xué)習(xí)的肥料，讓我這棵幼苗快速成長為參天大樹。
老師寫人作文600字 篇6
從上幼兒園起，我就開始說“老師”這個(gè)詞，掐指一算，已經(jīng)有十個(gè)年頭了。回頭看看想想：我深深地感激他們，對(duì)他們的愛無以言表。
上幼兒園時(shí)，有老師無微不至的關(guān)懷。記得有一次，不懂事的我弄得滿臉是灰，老師把我拉到辦公室里為我清洗。這時(shí)，透過玻璃看見一位年輕媽媽在給自己的孩子扣紐扣。我想：“眼前的老師不正像我的媽媽嗎？”在小學(xué)生活中，我給老師的最深印象就是調(diào)皮，我對(duì)老師的最深印象就是老師給予我莫大刺激，別看我是女孩，但我比男孩還調(diào)皮，成天搞一些惡作劇，老師都煩我，恨不得把我開除。但不知怎的，他們?cè)脚遥揖屯娴脑蒋偅诩议L的央求下，學(xué)校開始對(duì)我進(jìn)行思想教育，但是，無論怎么說對(duì)我都是不可救藥，別說將來成什么“材”能把地種好就行了……”我聽完，氣憤的像彈簧似的站了起來，大喊道：“我一定要學(xué)好讓你們看看。”從此，我變了，壞事再也找不到我了。苦讀幾年，順利地考上了中學(xué)，仔細(xì)想想到頭來還是應(yīng)該感激當(dāng)初他們那些刺耳話，感激他們那美麗的歧視。
在中學(xué)，我的虛榮心變強(qiáng)了……老師一表揚(yáng)，就干勁足了；老師一批評(píng)，就撒手不干了，大概是老師看準(zhǔn)了我的缺點(diǎn)，做什事都對(duì)我進(jìn)行表揚(yáng)。即使錯(cuò)了，他們也不直來直去地批評(píng)我，而是以一種朋友的身份，真誠的態(tài)度對(duì)我進(jìn)行思想教育。為了不辜負(fù)他們對(duì)我的關(guān)懷和期望，我勇敢地站起來，我風(fēng)雪中搏，在學(xué)海里游，這一切的動(dòng)力都來源于老師對(duì)我的諄諄教誨。我難以記憶從他們口中吐出的那些贊美之言。
一次次地回頭望，一遍遍地用心想，總感到他們身上有說不盡的可敬與可愛。我在心里說：“我是愛他們的”。是的，我深愛著我的老師們。
老師寫人作文600字 篇7
在六年的小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴(yán)厲的、有和藹的、有幽默的……但最讓我難忘的，就是我現(xiàn)在的語文老師兼班主任陸老師。
陸老師讓我們喜歡上了評(píng)比。“創(chuàng)五好”、“紅黑榜”，陸老師開展的評(píng)比和比賽有很多，雖然大家知道扣幾分、上幾個(gè)黑榜不會(huì)怎樣，但是為了自己的榮譽(yù)，大家都很重視這些評(píng)比，并自覺地按照要求去做。這樣經(jīng)常的評(píng)比，不僅規(guī)范我們的言行，而且文明的舉止也慢慢地增多了，自覺學(xué)習(xí)的同學(xué)增加了，得到表揚(yáng)的人也越來越多了。
陸老師讓我們喜歡上了作文。陸老師喜歡利用電腦教學(xué)。記得“春蕾杯”作文比賽之前，陸老師每天都拿著電腦來給大家上課。他從網(wǎng)上為我們查詢了相關(guān)的信息和資料，例如老師將近八十張環(huán)保的圖片以幻燈的形式呈現(xiàn)給我們，有動(dòng)漫的，也有最近發(fā)生的災(zāi)難的。在老師的啟發(fā)下，我們寫出了高質(zhì)量的作文，我班所選送的五篇參賽習(xí)作全部獲獎(jiǎng)。史無前例，絕無僅有。大家因此也漸漸喜歡上了作文。
陸老師讓我們喜歡上了古詩。有一次，因?yàn)閹坠?jié)課程對(duì)調(diào)，一下午連著四節(jié)語文課，讓大家覺得有點(diǎn)單調(diào)和枯燥，甚至有人發(fā)出了嘆氣聲。這時(shí)陸老師告訴我們，大家好好上課、好好寫詩，最后一節(jié)課會(huì)讓同學(xué)們放松放松的。頓時(shí)大家個(gè)個(gè)精神起來，不一會(huì)兒就有幾篇佳作出來了。他們主動(dòng)站起來讀給老師和全班同學(xué)聽。一時(shí)間大家又寫詩又作詞，班里涌現(xiàn)了愛詩詞、寫詩歌的熱潮。從此，大家養(yǎng)成了創(chuàng)作詩歌的好習(xí)慣，我們還把自己的作品發(fā)到陸老師的郵箱，至今已經(jīng)有一百多首了。陸老師準(zhǔn)備給我們修改后整理成一個(gè)詩集給我們作為留念。
這就是我們尊敬和喜愛的陸老師，他教會(huì)我們?cè)鯓犹岣咦约旱奈膶W(xué)素養(yǎng)，怎樣與同學(xué)相處，怎樣去面對(duì)困難和挫折，怎樣對(duì)待師長……我會(huì)永遠(yuǎn)記住他──陸老師！
老師寫人作文600字 篇8
自從升入初中以后，我認(rèn)識(shí)了許多新的老師，其中給我留下印象最深的要數(shù)我的語文老師——李老師！（開門見山開頭，直接引出下文。）
她個(gè)子不高，（詞語重復(fù)，刪去。）身材中等，戴著一副鑲白邊的眼睛（眼鏡），一看就知道是一個(gè)博學(xué)的語文老師。她經(jīng)常散著頭發(fā)。尤其是她走路很輕，經(jīng)常神不知鬼不覺地來到你身邊。（語言不美，刪去，難道老師是“女鬼嗎”？注意肖像描寫的章法，注意用詞將人物寫的傳神，給讀者印象深刻！）
李老師上課語言詼諧幽默，課堂上經(jīng)常起到拋磚引玉的效果。（中心句，使文章段落格式清晰。）在講解語文課時(shí)，有一些需要我們記下的文學(xué)常識(shí)，李老師會(huì)經(jīng)常講一些小笑話和典故來加深印象，在聽了這些小故事笑話后，這些知識(shí)已成為我們永恒（改為：永久）的記憶。有關(guān)閱讀方面的知識(shí)，她善于總結(jié)技巧，找到知識(shí)的切入點(diǎn)，高效的引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，而且如果聽不太懂的時(shí)候，她總是不厭其煩地給你講解，自從上了李老師的語文課后我愛上了閱讀，愛上了唐詩宋詞，我深信是李老師在我的身體（用詞不準(zhǔn)，建議改為：心靈）里埋下了文學(xué)的種子。（缺少必要的描寫，不要只是一味地平鋪直敘，明白？）
我的語文老師是一個(gè)“變色龍”（注意引號(hào)的用法，不然你筆下的老師真的成了反面人物的代表了。）。在語文課上是那樣的和藹可親、平易近人，但在班級(jí)管理上對(duì)我們的要求是非常嚴(yán)厲的。李老師同時(shí)兼任？班和我們班的班主任，兩個(gè)班的學(xué)生加在一起有一百五十人。老師平時(shí)經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個(gè)正直、有責(zé)任心、懂得感恩的人。對(duì)待一些上課開小差，課下小打小鬧、亂說瞎話的同學(xué)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)李老師對(duì)他們毫不客氣，所以我們班的幾個(gè)搗蛋鬼在李老師面前真是循規(guī)蹈矩從不敢造次。自習(xí)課時(shí)，班里安靜得連根針掉在地上都能聽到。（就是缺少描寫技巧的運(yùn)用，望你今后多在描寫上苦下功夫，文章才會(huì)生動(dòng)感人！）
這就是我的新老師，我相信在新老師教育下我會(huì)更加進(jìn)步！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題。）
老師寫人作文600字 篇9
開學(xué)一星期了，上學(xué)期的老師基本上沒變，只是換了三個(gè)副科老師，分別是科學(xué)、品德與社會(huì)和美術(shù) 。下面，聽我細(xì)細(xì)介紹他/她們——
激動(dòng)激動(dòng)，品德課終于由死板的老班（班主任）換成了住在我家樓上的劉老師。劉老師一上課就對(duì)我們講了一大堆的大道理，光“品行”這個(gè)詞，他居然用了二十分鐘講解！慘啊，劉老師讓我們坐著要抬頭挺胸，還不準(zhǔn)動(dòng)，害得我都快坐僵了。劉老師年紀(jì)已經(jīng)很大了，可他說著說著就越來越激動(dòng)，竟然來起了大演講。一直到下課，還有的同學(xué)沒回過神來。我看照這樣下去，同學(xué)們以后都變成了“理論家”和“哲學(xué)家”了。
美術(shù)課到了，班上一片肅靜。上學(xué)期教我們的高寧老師對(duì)我們極其嚴(yán)厲，上課沒有他的命令就不準(zhǔn)動(dòng)，也不準(zhǔn)翻書 。同學(xué)們對(duì)高老師簡直是“談高色變”，就連班上的幾個(gè)最活躍的“搗蛋分子”也不敢在他的課堂上撒野。這次會(huì)不會(huì)還是他呢？“大家好！我是你們的新美術(shù)老師！”一位女老師？“耶！太好了！”班上一片歡呼，然后同學(xué)們繼續(xù)談笑風(fēng)生。新老師還以為這是我們的歡迎儀式呢，臉都笑成了一朵花。這有同學(xué)們心里清楚，我們可不是歡迎新老師，而是慶祝我們“解放”了。新美術(shù)老師看著蠻溫柔，其實(shí)還挺兇，一進(jìn)門就警告我們，她的眼睛里可是揉不得沙子的，班上頓時(shí)又安靜下來。
科學(xué)課一貫是我們班的“自由課”：看書的、下棋的、聊天的、做手工的、寫作業(yè)的……總之什么都有，老師從來就不管。學(xué)校調(diào)來一批新老師，其中就有我們的新科學(xué)老師。這老師上第一節(jié)課就給了我們一個(gè)下馬威，說她別看她年紀(jì)不大，她都教了十年書，想以此鎮(zhèn)住我們。可這老師講課聲音實(shí)在太小了，嗡嗡嗡嗡的像蚊子叫。誰叫我們班太吵了呢？同時(shí)，我們想“自由”的美夢(mèng)落空了！
新老師調(diào)來后我們班的紀(jì)律是大大提高，因?yàn)槿齻�(gè)老師都不是好惹的。看樣子我們還得感謝他們啊！
簡評(píng)：老師總是愛你們的,相信你也感受到了。品味濃濃情誼,感受美麗瞬間。
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