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關(guān)于活著的意義作文(通用23篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的活著的意義作文,希望對(duì)大家有所幫助。
活著的意義作文 篇1
生而為人,每個(gè)人來(lái)到世上都是一樣,機(jī)會(huì)都是公平的,大家都在同一起跑線上。每個(gè)人都是活著的,每個(gè)人都一樣呼吸,都一樣喝水吃東西;既然都一樣,那為什么不選擇好好活著。
有人會(huì)說(shuō),哪里一樣了,有的人含著金鑰匙出生,一生下來(lái)就是在富貴之家,而我普通的不起眼。可是自古以來(lái),就不缺少寒門學(xué)子出人頭地的故事。唐宋時(shí)期開始沿用科舉制度,不就是為了能讓寒門學(xué)子能跟官宦子弟有著同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)嗎?并非出身不同,就可以比別人少走一點(diǎn)路。現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育,每個(gè)人都一樣必須讀九年書甚至一直讀下去更久。誰(shuí)都一樣,所以務(wù)必好好活著,不必自認(rèn)低人一等。
可是別忘了,世界上還有一類人—?dú)埣踩,他們活的比你辛苦但是一樣在努力地好好活著。平常我們走在大街上是能夠看見殘疾人乞討的`,更有甚者直接問你要錢;你說(shuō)沒錢,他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實(shí)上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動(dòng)獲取報(bào)酬。殘疾人就未必不能識(shí)字讀書,殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個(gè)盲人歌手叫蕭煌奇,挺火的。他作為一個(gè)歌手在演唱時(shí)看不到提詞器,只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人,相比之下,蕭煌奇何嘗不是好好活著的典范。身體殘疾并不是不能好好活著,活得精彩的理由。
很多時(shí)候很多人自暴自棄的原因不是什么別的,而是自身閱歷學(xué)識(shí)不夠豐富。我們總會(huì)想,那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)不會(huì)又比我高好多分;為什么他天天都在玩都比我厲害;為什么我總是什么都比不過他。比不過別人就不要老是去比,只會(huì)讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊,比昨天更好就夠了。學(xué)識(shí)不如別人,那就一點(diǎn)一點(diǎn)積累著;閱歷不夠豐富,就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改,所以千萬(wàn)不要自暴自棄,要好好地活著,別把這個(gè)世界想得太陰暗。
生而為人,我們都要好好地活,活好自己,活在當(dāng)下。遇到困難險(xiǎn)阻,別害怕,別畏懼,也別后退;困難總要解決,逃避每用戶。上帝對(duì)所有人都公平,每個(gè)人都是鮮活的生命體,別自卑,別消極,也別為自己找借口。
活著的意義作文 篇2
生活中有些人總是夸大他對(duì)別人那一點(diǎn)微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對(duì)他自己的切切關(guān)懷。
在他們的眼里和嘴里、別人總是有經(jīng)濟(jì)問題和作風(fēng)問題、只有他自己才是潔白無(wú)暇。
這種人教育出來(lái)的兒女呀、往往志大才疏、目空一切、自以為是。
其實(shí)呀、他自己根本不通人情世故;這些人往往是破壞親情和事務(wù)的源泉;出了事把責(zé)任推卸的一干二凈、有的甚至仿佛還是功臣;一輩子揣著糊涂裝明白、誰(shuí)和這種人攪在一起、真實(shí)天大的不幸、最后都會(huì)被抹一身臟泥。
只有多看看有益的書、多和一些心智健康的人聊聊、淡泊寧?kù)o、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心里開出花兒來(lái)、哪怕不燦爛不絢麗、也是你來(lái)人世間的心意、這就是人活著的意義。
有的人、以為進(jìn)過什么名牌大學(xué)、拿著高文憑、高談闊論、仿佛什么都懂了;懂得了人活著的'意義、這本身就是極高的境界、這是背景 、身份、文憑等不能代替的;還沒悟出人活著的意義、你的什么名牌大學(xué)什么高學(xué)歷真實(shí)浪費(fèi)。
看看山河多美、太陽(yáng)的光輝與月兒的清輝各有著各的意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命.......
我們一起多看看有益的書籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好;也許我們經(jīng)濟(jì)不富裕、也許我們沒有很高的身份、也許我們沒有顯赫的名聲.........但是、我們心里有花兒、這就是我們來(lái)人世間的心意、這就是我們活著的意義!!!
活著的意義作文 篇3
古時(shí)候有一個(gè)滿臉愁苦的病人問安提豐:“活者到底有什么意義?”而安提豐卻說(shuō):“我至今也沒有弄清楚,所以,我要活下去!
現(xiàn)在以我們看來(lái),安提豐所說(shuō)的這翻話是睿智的,因?yàn)樗粌H回答了病人的問題,而且呀也沒有對(duì)活著的意義進(jìn)行定奪,同時(shí),也為我們后人留下了思考。
一個(gè)人活著,不為任何人,只是為自己而活著世界上沒有任何一個(gè)人是為了別人而活下去。活著就要不甘平庸,銳意進(jìn)取,是要追求與創(chuàng)造真正的人生。
夸父追日,不正是為了追求光明嗎?夸父雖然死了,但卻讓我們所有人明白:活著就是要去追求,去追求美麗,而追求的本身就是一種美麗。如果,因?yàn)樽非笫且环N無(wú)休止的事而放棄追求,那么這就是愚蠢與無(wú)知的`。有人會(huì)問:“那么追求的結(jié)果會(huì)是怎樣的呢?”我會(huì)反問:“結(jié)果,重要嗎?”我們要知道;重要的往往是過程,而不是結(jié)果!
創(chuàng)新——乃是一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步之本。人活著的意義就是要?jiǎng)?chuàng)新,因?yàn)橹挥胁粩嗟厝?chuàng)新,才會(huì)使人生的價(jià)值更可貴;才會(huì)使一個(gè)人活在這個(gè)世上更有意義!
“活著的意義是什么?”這個(gè)被研究了千百年之久的問題也許永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)完整的、準(zhǔn)確的答案。但我認(rèn)為:活著就是為了追求;為了創(chuàng)新;為了知道自己還不知道的事情。也許這就是活著的意義吧。
活著的意義作文 篇4
我們的生命都是父母賜予我們的,從我們呱呱落地的那一刻起,我們就肩負(fù)著一種責(zé)任,而這種責(zé)任卻需要我們用一生來(lái)承擔(dān),那就是——好好地活著。
有這樣一段對(duì)白——女孩說(shuō):“我覺得自己真卑微啊,沒有人在乎我的死活,我像只螞蟻活在別人腳下,真不如放棄活著!蹦赣H說(shuō):“孩子,你記住,失望和痛苦都是暫時(shí)的,你是媽媽的全部。螞蟻的媽媽在乎這只螞蟻,還有螞蟻爸爸,他們都傾盡了心力來(lái)照顧這只螞蟻!
我們活著是一種責(zé)任。我們有責(zé)任照顧父母,有責(zé)任關(guān)心朋友,等我們長(zhǎng)大了,我們有責(zé)任愛護(hù)子女,有責(zé)任造福社會(huì),我們的責(zé)任是重大的。
有一位母親得了一種殘酷的病,手術(shù)后就完全垮掉,而且每天還要接受化療,每天都要忍受剜心剖肝的嘔吐,還要喝又黑又濃又苦的湯藥。她氣若游絲地自問:“究竟為什么還苦苦撐著?”
為了尚未成年的女兒啊!
事情發(fā)生在星期天,女兒比平時(shí)晚了六個(gè)小時(shí)來(lái)看她。那是因?yàn)榕畠鹤约喝ダ牙鸭伊,而且還買了三樣?xùn)|西,這些都是母親平時(shí)帶女兒做的'事。路上車子那么多,女兒剛剛12歲,萬(wàn)一……母親不敢假想下去。女兒用手背蓋著眼睛,哭了。“媽媽呀,到姥姥家的路上我害怕極了,但我一想到你,膽子就壯了,想我自己看姥姥了,你一高興,說(shuō)不定病就好了!”母親淚雨滂沱地哭起來(lái)。女兒和她一起同病魔抗?fàn),女兒那么小都知道不氣餒,不言敗,咬緊牙關(guān)向困難挑戰(zhàn),她怎么退卻了:母親突然想到命如草芥,但在親人眼里, 按小小的草籽也至關(guān)重要,與親人息息相關(guān)!
活著,是上帝給我們最大的考驗(yàn),考驗(yàn)我們的意志是否堅(jiān)定。當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候,我們是否還有勇氣活下去?其實(shí),死亡并不可怕,而且還可以說(shuō)那是一種解脫。可是,如果我們面對(duì)困難就選擇死亡的話,那我們未免也太自私了,太對(duì)不起關(guān)愛我們的人了。我們?nèi)绦淖屗麄優(yōu)榱俗约憾鴤,難過嗎?請(qǐng)您記住,我們并不是為自己活著的,而是為了所有愛我們的人而活著。
有了活下去的理由,我們必須有活著的資本——健康,假如有一天死神真的敲響了你的房門,只有健康的體魄才能與它對(duì)抗。珍愛你的生命吧!好好的活著吧!不要讓親人為我們傷心。
我們除了頑強(qiáng)的成活之外,找不到任何理由放棄生命。
活著的意義作文 篇5
活著,得活的有意義,不要悠然自得的整天“流浪”,那么,活著還有什么意義呢?
因?yàn)槲覀兪菄?guó)家中的一員,雖然是滄海一粟,但是,你活著的意義就是讓你做些事來(lái)充實(shí)你的一生,大家都這樣了國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)。人生必竟是短暫的一剎那,過去了就不可能再回來(lái);钪,可以讓我們名揚(yáng)四海,也可以讓我們身敗名裂,于是,我們需要珍惜它,活著得活的有意義。
科學(xué)家們奉獻(xiàn)了,他們活的`有意義;工人們付出了,他們活的有意義。一個(gè)人一生只要努力了,就是活的有意義。那么做為我們,怎么活著才有意義呢?
我們還是青少年,我們活的有意義就得努力,努力學(xué)習(xí),努力掌握知識(shí),長(zhǎng)大了才能有成就,有才能,報(bào)效祖國(guó)。如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),努力掌握知識(shí),那么長(zhǎng)大了你會(huì)后悔,后悔自己小時(shí)候沒有努力,會(huì)覺得自己活著沒有意義,那時(shí)為時(shí)已晚。于是,我們就要上課時(shí)認(rèn)真思考了。學(xué)習(xí),不光要會(huì)這一道題,還要舉一反三,多想些類似的題,才能記牢知識(shí),課外多讀書,讀好書,并要多復(fù)習(xí)、多思考、多做題。學(xué)習(xí)并不可怕,可怕的是你不會(huì)學(xué)習(xí)。活著一直到老才會(huì)覺得,噢,我這一生活得真有意義,因?yàn)槲遗α,于是,我們?huì)覺得活著真好。
活著,得活的有意義,用自己的頭腦、智慧,讓自己的一生沒白活。
活著的意義作文 篇6
一條剛出生不久的魚被人類的大網(wǎng)撈了上來(lái),它被放在大魚缸里。它發(fā)現(xiàn)這里有許多和它長(zhǎng)得一樣的魚,它開口問道:“請(qǐng)問這是在哪里呀!”另一條說(shuō):“這是魚缸里!薄澳俏覀円ツ睦?你們是我的親人嗎?”小魚疑惑地說(shuō)!拔乙膊恢溃也皇悄愕挠H人,你可以叫我麗雅!”她說(shuō)!拔也恢牢医惺裁础!毙◆~說(shuō):“你給我起個(gè)名字吧!”“你就叫麥可吧!”麗雅說(shuō)!拔矣忻至耍矣忻至!”麥可激動(dòng)地說(shuō)。
“爸爸,我想要小金魚!”一個(gè)金發(fā)小女孩說(shuō)。“好,好!卑职终f(shuō)。突然,一個(gè)從天而降的網(wǎng)又一次網(wǎng)住了麥可!胞愌牛愌啪染任!丙溈芍钡卣f(shuō)。但麗雅已經(jīng)不見了。
自從麥可被金發(fā)女孩——瑪雅收養(yǎng)后,它就被放到一個(gè)好像叫小魚缸的.地方。每天,瑪雅會(huì)按時(shí)給它喂食和它玩。慢慢的,它發(fā)現(xiàn)自己很快樂,一點(diǎn)也不孤獨(dú)了!
但它一直想著一個(gè)問題,為什么要活著!
現(xiàn)在,很顯然,它已經(jīng)想好了——就是陪著瑪雅,讓她快樂。這是麥可最喜歡最期待的事情。
一次,瑪雅又帶回來(lái)一條金魚,是麗雅!是麗雅!麗雅也被放到了小魚缸里。
麥可跟他最愛的瑪雅和麗雅快樂的生活在一起。
一天,麥可感覺自己的生命即將結(jié)束,它對(duì)它的孩子們說(shuō):“替我照顧好瑪雅和媽媽麗雅!闭f(shuō)完,便沉入了魚缸。麥可死去時(shí)嘴角還掛有微微笑容。
活著的意義作文 篇7
人活著的意義是什么?我不止一次問過自己。太陽(yáng)在我眼中仿佛是白茫的,令人厭惡。我不明白老天為何對(duì)我如此不公,它從來(lái)不曾讓我享受過成功的歡樂。
我散步在大街上,與其說(shuō)散步,倒不如說(shuō)是尋找心靈的慰藉。無(wú)數(shù)的失敗,無(wú)數(shù)的挫折已讓我變得不堪了。鳥聲,鼓聲,樹聲
我開始厭惡世上的一切聲音和事物。一次次不及格的分?jǐn)?shù),一次次與好友摩擦,一聲聲的責(zé)怪,像針扎,一點(diǎn)一滴的刺痛了我的心。
一群人正在取笑一個(gè)撿破爛的。撿破爛的那個(gè)人像是個(gè)孩子,瘦瘦的,面無(wú)血色,看了真讓人心疼。我忽然感到我是幸運(yùn)的,至少我還有愛我的'爸爸媽媽,無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴我的同學(xué),還有可親可敬的老師。
我想:也許人活著不僅是為了自己能享盡榮華富貴,更是為了我們周圍的人和我們的祖國(guó)。如果一個(gè)人一輩子奔波勞累,即使最后換來(lái)了無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶,他也絕對(duì)不會(huì)問心無(wú)愧。因?yàn)樗膭?dòng)機(jī)與目標(biāo)不是為了群眾,而是為了自己的私利。相反,如果一個(gè)人一心想著祖國(guó),想著人民,即使他最后一無(wú)所成,也問心無(wú)愧。因?yàn)樗α,他嘗試了。想想自己,難道不應(yīng)該為了祖國(guó),為了人民,去努力奮斗嗎?
看看天,突然好藍(lán),太陽(yáng)也在炫耀著它的美。大地的萬(wàn)物其實(shí)都很美麗。那艷紅的花,生機(jī)勃勃的草,高大的樹,不都是生命的象征嗎?它們都在為這個(gè)世界,默默的貢獻(xiàn)著自己的一份力。太陽(yáng)落山了,我也化做了一抹余暉,向人民,向世界,展示著自己獨(dú)特的美。
活著的意義作文 篇8
人活著的意義是什么?很多人都不理解。
人活著的意義,不是天注定的,每個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人活著的意義,可能是從自己的才藝來(lái)決定的。你畫畫好,你就該盡心地畫畫;你跳舞棒,你就讓跳舞變得精彩……只要你活著,世界就會(huì)因?yàn)槟阋粋(gè)人而更精彩。
人生沒有十全十美,如果你錯(cuò)了可以重來(lái)。別人不原諒你的話,你可以自己原諒自己。但那不代表著你用一個(gè)錯(cuò)誤去掩蓋另一個(gè)錯(cuò)誤。人活著的意義應(yīng)當(dāng)注重的是過程,而并不是結(jié)果如何。你努力了,認(rèn)真了,就可以了。所以一個(gè)人不應(yīng)該以自己的觀點(diǎn)和想法去改變另一個(gè)人,更何況你不是他,他也并不是你。每一個(gè)人成長(zhǎng)的過程都是不一樣的,人生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷過酸甜苦辣。
每一個(gè)人都有存在的意義和價(jià)值,要不然大自然就會(huì)將其消滅!
很多人在生活中過的非常累、寂寞、孤獨(dú)。覺得活著似乎沒有沒有意義,并在以后的生活中變得非常頹廢,看不起自己,也看不起別人。對(duì)自己、對(duì)這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家都失望。在工作中就沒有了上進(jìn)心,也不會(huì)有什么突出的表現(xiàn),收入自然就不多了。于是就愈發(fā)的覺得自己活著也沒有存在的意義和價(jià)值,什么都不如別人,抗壓能力較差的人可能就會(huì)選擇結(jié)束自己的'生命。
我們只要換一個(gè)角度看待自己的處境和面臨困境,就會(huì)有不一樣的結(jié)果,要用一種積極樂觀的心態(tài)去觀察每一件事,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)活著是非常有意義的。
活著的意義作文 篇9
人活在世上一輩子,又是為了什么呢?我們出生來(lái)到這個(gè)世界,長(zhǎng)大,工作,結(jié)婚,生子,育子.......可當(dāng)我們離開這世界,一切都化為烏有。
活著的意義到底是什么?我為這個(gè)問題困惑了很久。人來(lái)到這個(gè)世界,需要經(jīng)歷各種事情。也許這一生你會(huì)過得很幸運(yùn),但也許你在這一生過得很苦難。你會(huì)為了自己的成就歡呼,你也會(huì)為自己的生活而操勞?僧(dāng)你死活,對(duì)這個(gè)世界也沒有什么改變,世界不會(huì)因你停滯不前,地球也會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),太陽(yáng)每天還是會(huì)從東方升起;你的朋友會(huì)繼續(xù)過著他們的生活,你身邊的`人頂多會(huì)難過一段時(shí)間,但時(shí)間會(huì)沖淡一切。
看到這里,你也是不是也在想活著的意義是什么?我們本是無(wú)意義的,但我們的意義就在于讓我們自己在這世界上活的有意義。就比如說(shuō),我們努力為社會(huì)為國(guó)家做貢獻(xiàn),幫助貧困人家.......但你也許會(huì)說(shuō):“我又沒才華橫溢,又沒錢,怎么去做貢獻(xiàn)幫助他人?”那么我告訴你,你做好你自己其實(shí)就很好了,不拖他人后腿,發(fā)揮出自己最大的價(jià)值。你不一定要為人類,為世界做出什么巨大的貢獻(xiàn),只要將你自己做到最好,那么來(lái)到這世界,你也沒什么遺憾的了。
活著本是無(wú)意義的,就看你自己能不能把它變得有意義,加油吧,年輕人們!
活著的意義作文 篇10
提到網(wǎng),大家一定會(huì)想到蜘蛛結(jié)網(wǎng)。對(duì),夏洛就是一只蜘蛛,它用自己的絲一次又一次為小豬威爾伯織了很多神奇的文字。第一次,它編織出“王牌豬”三個(gè)字;第二次,它編織出“了不起”;第三次,它編織出了“光彩照人”;第四次,它編織出了“卑謙”。它讓威爾伯成了“名豬”,再也不用擔(dān)心被人宰殺,但是夏洛卻因?yàn)榭椌W(wǎng)耗盡了體力,離開了這個(gè)世界。
善良的你聽了一定很感動(dòng)吧?是的,夏洛的網(wǎng)就是讓人如此感動(dòng),因?yàn)樗W(wǎng)住了善良,網(wǎng)住了信任,網(wǎng)住了人世間最美好的情感—友誼。
這本書帶給我的感動(dòng)不止這些。“一只蜘蛛,一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是沒有意義的,幫助你讓我的生活更有意義,誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”這是夏洛在臨終前說(shuō)的話。說(shuō)得多好,人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。
一天,我做完語(yǔ)文作業(yè),見到還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一大堆作業(yè)沒有做,心里開始急躁起來(lái),再加上媽媽不停催促,我更加厭煩了。于是,我放下作業(yè),來(lái)到客廳打開了電視,看起了動(dòng)畫片。媽媽聽見聲音從廚房走出來(lái)訓(xùn)斥道:“你作業(yè)寫好了嗎?看什么電視?整天就知道做這種無(wú)意義的.事情!眿寢尩脑捵屛也挥勺灾鞯叵氲搅讼穆迮R終前所說(shuō)的話:人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。小小的蜘蛛都知道,我怎么就不知道呢?我默默地關(guān)掉電視,來(lái)到書房認(rèn)真地寫起了作業(yè)。
同學(xué)們,趕快去讀一讀《夏洛的網(wǎng)》,一定也會(huì)讓你大有收獲的!
活著的意義作文 篇11
依舊是熟悉的夜,我從熟悉的學(xué)校走出來(lái),被璀璨的夜色感動(dòng),又迷茫又舒坦,不禁浮想聯(lián)翩。
活著是為了什么?對(duì)于這個(gè)我曾經(jīng)想過多次的問題,相信你們也思考過,對(duì)于這個(gè)問題的解答也從說(shuō)紛糖。有人認(rèn)為活著是為了享受,有人則是為了幫助別人。對(duì)于這個(gè)人類答不出來(lái)的問題,我做了一番思想斗爭(zhēng)。
活著是為了成功嗎?不是的。你即使成功了,也不會(huì)體會(huì)到活著真正的意義,真正的意義是抽象的。成功之后你可能被錢壓的一輩子翻不出身來(lái),也有可能清新脫俗,幫助別人。
活著是為了享受嗎?不是的。我們所謂的享受是短暫的,是非常俗的。在我們的身體中有各種感官,也有味蕾,都可以讓我們身心舒快,我也經(jīng)常買雪碧可樂喝,因?yàn)椴坏芙饪蔬能讓心歸平靜。享受只是一時(shí)的,人類不是為了消耗面包而誕生的,這也不是活著的意義。
活著是為了錢嗎?不是的。雖然錢是一種誘惑很大的東西,卻也是俗的。一位心理學(xué)家翟教授說(shuō)過,賺錢的唯一目的就是花。有此可見,錢是萬(wàn)能的,又不是萬(wàn)能的。
還有一些人認(rèn)為,活著的意義就是活著,他們甚至從來(lái)沒有想過,老是說(shuō)沒有時(shí)間,忙。其實(shí)這只是借口,翟教授說(shuō),忙字是一個(gè)心字加一個(gè)亡字,就是說(shuō)忙即使心亡了,你的心已經(jīng)死了,成為了工作的奴錄。
這些都不是活著的意義,我卻再也想不出真正活著的意義了,或許只有古代圣人孔子老子才真正能領(lǐng)悟活著的'意義。不過,我認(rèn)為真的要追求到那個(gè)程度上的話,必須得脫俗。我有幾次或者說(shuō)經(jīng)常在學(xué)校聽見別人的談話,有很俗很俗特別俗的,因?yàn)槲液芊锤羞@些就不再鋸咧了。我想,或許有一天,我真的能體會(huì)到活著的意義,做到圣人的境界。
活著的意義作文 篇12
一個(gè)人活在世上,起初都是一張白紙,直到后來(lái)才漸漸被生活、被社會(huì)所渲染,變得五顏六色,那些經(jīng)歷得越多的人,活得也就越精彩了。
——題記
五年級(jí)下冊(cè)這學(xué)期,我經(jīng)歷了不少,也成長(zhǎng)了不少。
這一眨眼就過去的三個(gè)月中,我曾暴躁過,莽撞過,甚至“狂妄”過,“高傲”過,那叫個(gè)心浮氣躁,心高氣傲哇!和同學(xué)干架,和老師賭氣,和爸媽頂嘴,竟然,還有些“喜歡”上了一個(gè)女孩子……額,也許是因?yàn)檫M(jìn)入青春期了吧,我有些聽不進(jìn)別人的勸告,甚至都覺得自己干的事情就全是對(duì)的。
然而,有一個(gè)人的話徹底“叫醒”了一時(shí)狀態(tài)不佳的我——周老師。
沒錯(cuò),盡管周老師心直口快地批評(píng)了我一頓,還是當(dāng)眾批評(píng)呢!可是,正所謂忠言逆耳呀!我把一字一句聽進(jìn)心里去了,一種羞恥心便油然而生,也正因?yàn)檫@樣,我才端正了態(tài)度,做回了原來(lái)的自己,走出了“陰霾”。
說(shuō)句實(shí)話,寫著寫著,我發(fā)現(xiàn)我詞窮了。因?yàn)檫@成長(zhǎng)的經(jīng)歷是一種難得的體會(huì),它更是意味著我可以沉下心來(lái)了,我經(jīng)歷得多了、體會(huì)得多了,也就懂得多了,知道什么該干什么不該干了,能夠自我約束自我管理了!而這一切的一切,都是心靈在變化,人在變成熟變穩(wěn)重,是難以用文字來(lái)一一表達(dá)的。
讓人成長(zhǎng)的不是年齡,而是太多太多的經(jīng)歷。真正的'成熟,從來(lái)都不是年紀(jì)大了,就成熟了,而是心靈與思想上成熟了,什么都經(jīng)歷過了。
再見了,五年級(jí);再見了,曾經(jīng)的浮躁。如今,我也是個(gè)擁有經(jīng)歷的“大人”了,在此衷心希望,你不會(huì)活成一張普通的白紙。
活著的意義作文 篇13
活著的意義究竟是什么?我相信每個(gè)人應(yīng)該有不同的看法吧;蛟S有的人因?yàn)樽约旱挠H人,那個(gè)一直默默照護(hù)我們的親人;或許想要做努力去閃耀的流星,讓自己的人生也閃耀一次;或許只做平凡的人一輩子,不會(huì)累、不會(huì)痛苦,就這樣一輩子吧。
但活著究竟為了什么?有的人說(shuō),人最后都要離開這個(gè)世界,那就任憑世界怎么樣吧,既然來(lái)到了這個(gè)世界那就安然的活著直到最后。
你選擇怎樣那是你的`自由,因?yàn)槟愕倪x擇將會(huì)決定你的人生是否快樂是否痛苦。
人經(jīng)歷很多的話會(huì)變,有時(shí)候我們經(jīng)歷了不就開心的事會(huì)自暴自棄,放棄一些不該放棄的,像現(xiàn)在的社會(huì)就是這樣,在某些人看來(lái)很好,有些人則要經(jīng)歷各種生不如死的感覺,那些有背后實(shí)力的人會(huì)更努力,會(huì)更容易成功,也許那些沒實(shí)力的無(wú)論多么努力到最后都不及他沒一點(diǎn)點(diǎn),這好像就是現(xiàn)實(shí)吧,但是,如果你有屬于自己的夢(mèng)想的話請(qǐng)你不要悲傷不要難過更不要的是自暴自棄,中間一定要快樂的,雖然有些地方永遠(yuǎn)不如別人,因?yàn)檫@就是人生啊!
還有那些心里患者,人好像就是很脆弱有很強(qiáng)大的吧,世界公不公平都是你自己想象的,你覺得夠平就是公平,你覺得不公平那就不公平。
用時(shí)間多做一些自己喜歡的事,有時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西,哪怕成熟的過程很痛苦?最想要說(shuō)的是那些花兒們,相信充滿激情的自己,最后一定會(huì)活的很精彩,不是嗎?不管中途會(huì)遇到什么,一直都是那個(gè)不悲傷,有著笑臉的花兒,祝愿加速度。因?yàn)榛钪鴽]有什么意義,所以活著。這就是活著的意義。
活著的意義作文 篇14
自從出生到現(xiàn)在,我開始思考,人生,為什么而活?而活的目的又是什么?
這是我從未思考過的一個(gè)問題。人活著,是為什么而活,這是屬于一個(gè)有關(guān)生命的話題,代表著的是一個(gè)人對(duì)生活的看法與觀點(diǎn)。但此時(shí)我迷茫了,這問題如同一題解不開的數(shù)學(xué)難題,是我陷入思考。
有的人的人生,榮華富貴;有的人的`人生,窮極潦倒;有的人的人生,光耀門楣;而有的人的人生,卻只有為自己的姓氏與家族抹黑。那么這些人,活著是為了什么?
讀書已然七年有余,卻沒有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠解釋這個(gè)問題,這是因?yàn)闀接脮r(shí)方恨少,還是因?yàn)檫@個(gè)問題無(wú)人答出?
活著,便是一切。這不知是在哪兒聽到的一句話使我怔了怔;钪闶且磺?這“一切”是指什么?指工作,學(xué)習(xí)或者是最復(fù)雜卻又最平凡不過的生活?
我將我例的以上幾個(gè)條件用數(shù)學(xué)中的因?yàn)樗詠?lái)推算:
因?yàn)槿嘶钪菫榱松,而又因(yàn)樯嫠圆乓プC明,證明自己的能力,證明自身的價(jià)值。因?yàn)槿俗C明了自己的價(jià)值,所以才會(huì)為自己,為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn),因?yàn)闉樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn),所以才能成為一個(gè)有用的有生存意義的人。
就像柯達(dá)膠卷的創(chuàng)始人——喬治·伊士曼。雖然,他出身貧寒,但是他卻能通過自身的努力,不斷的提高,不斷的突破,他靠自己的想法與夢(mèng)想發(fā)明了膠卷,影響了全人類乃至全世界,使人類進(jìn)入了一個(gè)全新的膠卷時(shí)代。這便證明了他的生命是有著存在的價(jià)值和意義的。
現(xiàn)在我的問題已有了答案。人為什么活著?因?yàn)樯。活著的目的是什么?是證明自己。
你是否在解出了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題之后有一種巨大的喜悅感?而我現(xiàn)在就是這份心情。
活著的意義作文 篇15
隨著旅行的進(jìn)行,我們逐漸向西藏方向靠攏。既然鄰進(jìn)西藏,也便有了藏族的身影。那么導(dǎo)游講述的故事,也都與之有關(guān)。
“藏族人民信仰藏傳佛教,還是全民信教。喇嘛的地位非常高……”“藏族人民相信靈魂。他們堅(jiān)信修行到一定高度,像活佛,可在死后選擇投胎于何處。當(dāng)然,修行要到一定高度,對(duì)塵世的事也就不可能太在意了。
導(dǎo)游的講述平淡無(wú)奇,卻在我心中掀起驚濤駭浪。如果對(duì)塵世不在意,那選擇投胎的方位又有什么意義?是否可以等同于長(zhǎng)生的另一條途徑呢?但如果只是為了長(zhǎng)生,那如何會(huì)致使一族之人全部追隨?這里面一定有問題。
人的存活應(yīng)為自我,人是為自己而活的,而非其他。那么,藏族人民對(duì)佛教的追隨也應(yīng)是為了達(dá)成自我。宗教可以是精神控制,也可以是心靈信仰與寄托。顯然,藏傳佛教應(yīng)為后者。但單純的精神寄托又何以令追隨者追尋自我?
人的自我是自己內(nèi)在的精神,不為他人掌控。藏傳佛教,應(yīng)是引導(dǎo)人們?cè)跓o(wú)盡紅塵中避開險(xiǎn)途,在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路上,找到自己的方向。藏族人有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)的習(xí)俗。當(dāng)被問起轉(zhuǎn)經(jīng)是為了向佛求得些什么,而是為了失去一些東西。失去的是“怒,貪,嗔”失去了這些,便在人生的航行中避開險(xiǎn)礁,向前方更近一步。
腦海中不禁浮現(xiàn)出那些三步一叩首的朝圣者。人是自然之子,源于自然。在朝圣者沿著天路向拉薩前進(jìn)時(shí),他們的`心在此時(shí)也得以變得純粹,更加靠向自然的純凈。當(dāng)?shù)诌_(dá)時(shí),他們到的不止是拉薩,也是新的天國(guó)。通天路,通向的是最高的靈魂之巔。
那么選擇投胎的方位應(yīng)不是長(zhǎng)生的手段,而是尋求道的途徑。道法自然,修行,便是向自然靠近,乃至融入,在心的高度,達(dá)到至道。
人的存活是有目的的。愛默生對(duì)兩種人表于極端地厭惡,其中之一就是充滿智慧的毫無(wú)信仰。這種信仰,應(yīng)是人存活的目的,這目的不應(yīng)僅為活著本身,而是追求至道,融于自然。
活著的意義作文 篇16
活著的意義
活,是個(gè)形容詞又是個(gè)動(dòng)詞,遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。每晚臨睡前,我總會(huì)放空大腦,可又禁不住思考,我每天這樣渾渾噩噩的活有什么意義?形如傀儡,日復(fù)一日做著同樣的事,我厭煩,厭煩這種千篇一律的生活。
我想改變這百無(wú)聊賴的日子,我想向著陽(yáng)光奔跑,跑到那天邊的盡頭,跑過迷霧,跑過荊棘,跑過激流,跑過森林,跑過草原,向著陽(yáng)光奔跑。
我想拯救這沒有寄托的生活,我想隨著狂風(fēng)飛翔,飛到那宇宙的中央,飛過痛苦,飛過悲憤,飛過歡喜,飛過沮喪,飛過恐懼,隨著狂風(fēng)飛翔。
我想舒適地躺在搖椅上,享受一米陽(yáng)光照在身上的暖意;想窩在沙發(fā)上,看著搞笑的綜藝節(jié)目笑到肚子疼;想坐在書桌前,看臺(tái)燈的暖光打在書頁(yè)上,感受方正漢字帶來(lái)的奇妙;想光著腳踩在地板上,隨著音浪搖頭晃腦狂魔亂舞;想把自己團(tuán)成一團(tuán),體會(huì)一床一被帶來(lái)的溫暖;我想,想哭就哭,想笑就笑。
我想用手劃過清溪,看日光照在鵝卵石上,小魚在水底游竄;我想爬上巍峨的山頂,感受朝陽(yáng)映在露珠上的炫目;我想走在喧鬧的街上,在人海中逆行,與世界擦肩而過;我想路過寂靜的小巷,看古老樓房上的青苔,綴著絲絲生意;我想去看海,眺望幽藍(lán)色的海,在旭日下泛著銀白的光;我想踏過萬(wàn)水千山,去找最美的.風(fēng)景。
我想,我想……
我想的太多太美好,可生活卻總是不盡人意,像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時(shí),初生牛犢不怕虎,總覺得自己什么都行,便總是張揚(yáng)肆意,卻不知樹大招風(fēng),不慎便被折了翅膀;少年之時(shí),學(xué)會(huì)了收斂,懂了人情世故,狂風(fēng)磨平了身上的棱角,卻再也沒有童稚的自信;青年之時(shí),明白了處事圓滑,也明白了不忘初心,誰(shuí)的年少不輕狂,誰(shuí)的青春不迷茫。生活給了我太多幻想,也給了我太多傷痕,可每一道傷痕都是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。我怨恨生活,可也感謝生活。在無(wú)盡怨恨和無(wú)盡的感激中,生活好像又不那么難以理解了。
我想活著的意義,便是感受活著的意義。
活著的意義作文 篇17
法國(guó)作家福樓拜曾說(shuō)過:“閱讀是為了活著!钡拇_,閱讀拓展了我們的視野,充實(shí)我們的生活,豐富我們的人生,是我們活得有意義、有價(jià)值。
夜深人靜,晚風(fēng)吹拂之際,坐在書桌前,打開一盞小臺(tái)燈,調(diào)好一杯香濃的咖啡,拾起一本書,細(xì)細(xì)的品味著書中的韻味。此時(shí),白天的緊張與勞累忘卻了,處事的煩惱與憂愁消失了。此時(shí)的我,是為了讀書而活著,是為了自己而活著。獨(dú)自遨游于字里行間,領(lǐng)略“天生我材必有用,千金散去還復(fù)來(lái)”“仰天大笑出門去,我輩豈是逢高人”的自信與自豪,體會(huì)“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑自得。書是人生的起點(diǎn),閱讀為我掛起了人生長(zhǎng)河的風(fēng)帆。
在漫漫人生長(zhǎng)河中,閱讀是我們的指路明燈,它引導(dǎo)著我們避開長(zhǎng)河中的'礁石,越過“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的猛浪,度過狂風(fēng)暴雨。在閱讀中,李白教會(huì)我“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的曠世豪情,是我自豪的活著;易安居士教會(huì)我“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”的不屈,是我有尊嚴(yán)的活著;諸葛孔明教會(huì)我“cao堂春睡足,窗外日遲遲”的寧?kù)o悠然,是我自由的活著。他們,教會(huì)了我許許多多的道理與品德,使我的生活變得多姿多彩。
試想,沒有書籍、沒有閱讀的生活會(huì)是怎樣呢?年幼的方仲永天資過人,聰明伶俐,是人們眾所周知的“神童”,但為何成人后泯為眾人矣?答案顯而易見,是因?yàn)樗狈筇旖逃,沒有閱讀書籍,缺少更多的知識(shí)。著名學(xué)者曾說(shuō)過:“生活就是為了學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)!蔽覀冃枰獙W(xué)習(xí)史鐵生勇敢的戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼,在輪椅上書寫人生況味的堅(jiān)持不解精神;需要學(xué)習(xí)雷鋒戰(zhàn)士無(wú)微不至、樂于助人的精神;需要學(xué)習(xí)海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些,都需要我們從書中獲取,從閱讀獲取。
閱讀是人生缺一不可的。生活中沒有閱讀,就像沒有翅膀的蝴蝶,就算你破蛹成蝶,也不能在空中翩翩起舞。通過閱讀,我們可以堅(jiān)強(qiáng)的,自信的突破人生中的各種關(guān)卡,煥發(fā)勝利的光芒,有意義,有價(jià)值的活著。
活著的意義作文 篇18
人活著,是為了自己在這個(gè)世界體會(huì)到最美好的快樂;并非那些金錢。
——題記
已到冬季,中午放學(xué)后,總是迫不及待的上商店買杯關(guān)燈煮(一種煮出來(lái)的東西,有湯和一些吃的),寒冷的冬天喝著那湯的辣味,一個(gè)字——爽!走個(gè)二十來(lái)步,湯正好喝完,扔向旁邊的那個(gè)垃圾桶。這早已成習(xí)慣,因?yàn)檫@樣的感覺總是快樂的。
在上課時(shí),抱著一種開心的心情聽講,有時(shí)候心情不怎么好,找個(gè)沒人的地方隨口吐幾句臟字,把自己的.埋怨全發(fā)泄出來(lái)繼續(xù)開開心心的笑著。
這就是我喜歡的人生,一個(gè)簡(jiǎn)單而快樂的方式。“不為富裕活,而為快樂生”是我的座右銘——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,為笑而笑。
腦子里總有一個(gè)小本,里面記載著所有的快樂方式:看幾個(gè)動(dòng)畫片(電視劇也行),把好笑的地方都記著,煩惱的時(shí)候想想;每事和別人下下棋,快樂、益智;聽別人講笑話,談?wù)勑@的八卦新聞;玩玩電腦、看看電視……
有些人為了富裕,整天愁眉苦臉失去了人生的真諦,我想推薦一篇文章這對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很重要,我人生的勵(lì)志也是讀過他才開始的。
一個(gè)小伙子明目清秀,長(zhǎng)得帥氣,誰(shuí)也想不到他是干什么的,知道了也不知道為什么要干這個(gè),知道他身世的人會(huì)更加驚訝。他是一個(gè)賣豬肉的,而他的學(xué)業(yè)竟是畢業(yè)于一個(gè)名牌大學(xué)。走進(jìn)超市看見他正手持一把鋒利的短刀,細(xì)致的進(jìn)行分揀工作,他那嫻熟的動(dòng)作,不禁想起《庖丁解!,心里暗暗佩服這游刃而余的絕技。他還有一絕技:顧客來(lái)了說(shuō)要幾斤肉,他一把抓起肉,一刀刺去,一量,不多不少,“你花了見時(shí)間練就的這絕活?”“半年,而且我大學(xué)解刨學(xué)上的好”“既然專業(yè)那么好,為何選擇賣肉?”“因?yàn)橄矚g啊!薄皟H僅因?yàn)橄矚g?難道不覺得辛苦學(xué)習(xí)的專業(yè),扔掉可惜么?”“賣肉不也是專業(yè)么,相較而言,我更喜歡這個(gè)專業(yè)。”“可是這賺不了多少錢啊!薄耙?yàn)?”他頓了下,“我更喜歡賺快樂!”……
對(duì)呀,人的一生不久把利益拋在后面,把興趣放在第一。干任何一個(gè)事情么?這樣無(wú)論干干什么都會(huì)練就出,一份快樂、一份情趣。
活著的意義作文 篇19
你有沒有想過一個(gè)問題:人,究竟是為了什么而存在的呢?
好吧,可能一個(gè)十幾歲的孩子思考這個(gè)問題有點(diǎn)與年齡格格不入,但我真的沒有辦法不去想。
學(xué)生的生活被書本填得滿滿當(dāng)當(dāng),如果說(shuō)時(shí)間有色彩,學(xué)生時(shí)段一定是黑白色的。這樣無(wú)聊的生活讓我常常陷入沉思,人活著是為了什么,人到底該怎樣揮霍自己的時(shí)間,才能不算虛度光陰?
童年和青春沒有艷麗的顏色,那成年的顏色,會(huì)是美麗無(wú)比的嗎?這樣想時(shí),我會(huì)不自覺地觀察起我爸我媽來(lái),覺得也并非如此。我爸就是個(gè)典型的例子,他成天到晚地跟我抱怨,抱怨他弄不懂自己究竟在做什么,為什么要這樣做。表面上靜靜傾聽的我,其實(shí)心里思緒萬(wàn)千:大人的世界,也許該涂上迷茫的灰色。
有時(shí)候,真的搞不清楚人究竟在社會(huì)上“生活”,還是在社會(huì)上“生存”?
人活著有何意義呢?
人就沒有一個(gè)時(shí)間段是快樂的嗎?
一時(shí)間裝在我腦袋里的全是這類問題,有時(shí)候?qū)懽魑模@些話都會(huì)不知不覺地被我寫在稿紙上。記得馮驥才有篇文章叫《珍珠鳥》,里面有句話說(shuō)“流瀉下一時(shí)的感受”,可能我這種情況,就叫流瀉吧。
漸漸大了,雖然我還是不喜歡聽語(yǔ)文老師在講臺(tái)上的碎碎念,但對(duì)寫作的興趣不減反增。兒時(shí)的'我就喜歡天馬行空地想象,一個(gè)人時(shí)特別喜歡構(gòu)思一些小故事,或是想象一些漫畫小說(shuō)的后續(xù)。頭腦一熱,提筆就寫了一部短篇小說(shuō),然而差到我自己都覺得差勁。但那以后,我膽子大了許多,又寫了不少不同題材的短篇,拿了幾篇去投稿,竟然還通過了審核!那天看到編輯發(fā)來(lái)的信息“《流星下的約定》審核通過”時(shí)我那難以按捺的激動(dòng)心情,至今仍然記憶猶新。
我開心不已,每天都在學(xué)校里抽時(shí)間寫作業(yè),為了回家后寫得作業(yè)能少點(diǎn),然后抽時(shí)間去碼字。雖然我的作品人氣一直不高,但那段時(shí)光確實(shí)讓我感到快樂,這可能是我人生中最最難以忘懷的時(shí)光了吧。
回首往事,我恍然大悟:人活著,是為了跟隨自己的內(nèi)心走,跟著自己的心去生活,就算是“生存”,只要跟著自己的心前進(jìn),人生就會(huì)涂上七彩的顏色。就像《珍珠鳥》的作者馮驥才“流瀉”下他的感受一樣,只要把心中的流瀉出來(lái),人生就不會(huì)有“遺憾”一說(shuō)了,不是嗎?
命怎么用,我說(shuō)了算!
活著的意義作文 篇20
我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度,但可以拓展生命的寬度。
——題記
可是依舊有人會(huì)問:人為什么活著?既然知道人人都終將逝去,歸于大地,那么活著的意義又是什么呢?
我想,我活著也許僅僅是為了我自己,是為了在社會(huì)中成為更好的普通人。我或許會(huì)忘記陽(yáng)光下肆意奔跑的溫暖,或許在耳旁親友的哭泣聲中最后的一點(diǎn)溫度離我而去。我想,沒人在意罷了,我只是千萬(wàn)普通人的其中之一,猶如角落里的一片青苔。我不敢想象我的未來(lái),因?yàn)槟菨M是陰霾;我不敢面對(duì)現(xiàn)在,因?yàn)樗钾?fù)了過去。沒有目標(biāo)的我、混吃等死的我,已經(jīng)沒有了抬頭去面對(duì)窗外陽(yáng)光的勇氣,我的存在可能只是滿是美麗的世界的一片污濁。
可是,在我看到梅花后,又逐漸領(lǐng)悟了“梅花香自苦寒來(lái)”的哲思。這在寒冬之中發(fā)出陣陣香味的朵朵梅花,要經(jīng)歷多少磨難?猶如人群中閃閃發(fā)亮的人,那些讓人羨慕的人,你見過嗎?你當(dāng)然見過,可你只聞到了她的芳香,看到了她的光彩,卻忽視了她背后的辛勤和淚水,更沒有見過她的艱辛。
《活著》一書中,主人公徐福貴本是地主家的孩子,年輕時(shí)不懂事,游手好閑,又嫖又賭,敗光了家產(chǎn)。在他要定下決心努力時(shí),卻被國(guó)民黨抓為壯丁。后被解放軍釋放,本以為可以過上平平安安的生活,可時(shí)代的`動(dòng)蕩撲面而來(lái)。更可悲的是,他的兒子為給縣長(zhǎng)的夫人抽血到血盡而亡。徐福貴本來(lái)想要和縣長(zhǎng)拼命,沒想到縣長(zhǎng)是當(dāng)初被抓壯丁的戰(zhàn)友春生。后來(lái),他的妻子和女兒也接連死去。
活著,福貴始終活著,黑發(fā)時(shí)送白發(fā)人,白發(fā)時(shí)送黑發(fā)人。他仍繼續(xù)活著,老無(wú)所依,與那頭老牛伶仃相伴。他自然,他反思,把一生緩緩道來(lái)。福貴——如他名字一般普通的億萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民的一員,他仍舊過著普普通通的生活,光著黝黑的脊背,和黝黑的老牛一起,平凡而悲壯地活著。
活著?活著是為了取悅他人?是為了迎接即將面對(duì)的失望?還是為了在傷心的時(shí)候遭遇更難過的事情?不是!都不是!活著,是為了體驗(yàn)生活的快樂,是為了追尋遠(yuǎn)方的夢(mèng)想;活著,是為了踏遍每一片土地,留下每一個(gè)腳印……活著是為了更好的明天,是為了不忘記昨日的美好。
人生在世,活著取決于有意和無(wú)意。
活著的意義作文 篇21
人活著的意義在于什么?對(duì)于這個(gè)問題我已思考很久,現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案:活著的意義在于付出。
愛因斯坦教導(dǎo)我們:“人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義!边@里的“獻(xiàn)身”就是一種無(wú)私的付出。名言揭示了付出與活著意義之間的關(guān)系,即只有為他人無(wú)私的付出,生命才會(huì)有真正的意義。
眾人皆知的航天英雄楊利偉,一個(gè)長(zhǎng)期生活在陸地上,受到地球吸引力的人,要在一個(gè)失重的環(huán)境下生活幾天,需要付出常人難以想象的艱難。為此,他要在陸地上模擬的太空環(huán)境下體驗(yàn),做各種運(yùn)動(dòng),等到真的要上太空了,還要擔(dān)心生命危險(xiǎn),畢竟這是中國(guó)第一次載人航天飛行,會(huì)不會(huì)成功,誰(shuí)也不知道。當(dāng)時(shí)外國(guó)雖然有成功的,但失敗的案例也不在少數(shù)。再說(shuō)就算成功了,沒出意外,回到地面的時(shí)候,身體也會(huì)有后遺癥,影響一生的健康。就是冒著如此的風(fēng)險(xiǎn),他還是毅然上了太空,并成功了。他的.付出換來(lái)了我國(guó)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展,也實(shí)現(xiàn)了他自我的價(jià)值,體現(xiàn)了活著的意義。
楊利偉的成功告訴我們活著的意義不在于獲得多少榮譽(yù)、掌聲,而在于付出,為人類做出多大貢獻(xiàn)。
從聞名中外的居里夫人身上,我同樣也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特質(zhì)。她一生為科學(xué)事業(yè)默默付出,不追名逐利,只為自己熱愛的事業(yè),將自己的全身心投入在事業(yè)上,她一生有很多發(fā)明,為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富,為人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。這些都體現(xiàn)了居里夫人活著重大的意義。
居里夫人不重視名利,只為自己鐘愛的科學(xué)事業(yè)而付出的事例,再次彰顯了人活著的意義在與付出的深刻道理。
人活著的意義,在于不斷地付出,以實(shí)現(xiàn)自己的生命的價(jià)值。愛因斯坦說(shuō)得好:“一個(gè)人的價(jià)值,應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么,而不應(yīng)看他取得什么!边@句話十分在理。的確,一個(gè)人活著的意義是否重大,人生過得是否有價(jià)值,要看的不是他擁有多少鮮花、掌聲,而是看在這些東西的背后,他付出了多少,為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少。
活著的意義在于付出,所以我們應(yīng)無(wú)私一點(diǎn),多為別人著想,多為別人付出,你一定會(huì)活出自己應(yīng)有的精彩。
活著的意義作文 篇22
一個(gè)人百年之后,總歸塵土。如何使有限的生命活得更有價(jià)值,更有意義呢?這是一個(gè)值得思考的問題。在我看來(lái),活著的意義就在于過程。
生命是脆弱短暫的,生命消逝后,一切都不存在了,要結(jié)果有何用呢?唯有奮斗的過程不會(huì)凋謝。
史鐵生曾經(jīng)說(shuō)過,目的皆是虛空,人生只有一個(gè)實(shí)在的過程,在此過程中唯有精神的升華才是意義之所在。只有重視了過程,人才能更重視精神實(shí)現(xiàn)的步步升華,而不至于被利益痛苦所束縛。他強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值與意義不在于目的而在于過程。人總是要死的,對(duì)于必死的人來(lái)說(shuō),目的就成了虛無(wú)的東西,結(jié)局是難以改變的,但只要注重了過程,并為此不懈奮斗,使過程變得更完美,活著的意義也就體現(xiàn)了出來(lái)。
中國(guó)有個(gè)古老的傳說(shuō),說(shuō)月中桂樹高達(dá)五百丈,它有神奇的自愈能力。吳剛醉心于仙道,但始終不肯專心于學(xué)習(xí),因此天帝發(fā)怒,把他留居在月宮,讓他伐桂。只要他伐倒桂樹便可獲得仙樹。但吳剛每砍一斧,樹便馬上愈合,日復(fù)一日,桂樹依然不倒,但他卻不停地砍,始終沒有停止過。這大概就是注重過程的特例吧。這雖然是個(gè)傳說(shuō),但它深入人心了,也能足以向世人證明:過程遠(yuǎn)比結(jié)果來(lái)的可貴。即使吳剛知道不會(huì)有結(jié)果,但他卻依然努力地創(chuàng)造著,活著的意義就在于過程。
拿破侖一位偉大的軍事家。他從一個(gè)普通的士兵變成將軍,成為法蘭西共和國(guó)第一執(zhí)政人。封王稱帝,他奮斗了大半輩子,打了無(wú)數(shù)勝仗,可以說(shuō)為了戰(zhàn)爭(zhēng)傾盡了心血?墒亲詈竽闷苼龅蹏(guó)被覆滅。要說(shuō)結(jié)果,他奮斗了這么久卻換來(lái)了悲慘的下場(chǎng),值得嗎?值得!他對(duì)后世影響之大,是源于他奮斗的過程。他用夢(mèng)想征服了世界,他用奮斗的過程證明了生命的意義與價(jià)值。
魯迅先生有這么一句話:“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡!彼瑯雨U明了生命的意義在于過程而不在于結(jié)果的道理。一味地低頭趕路尋找結(jié)果,卻忽略了身邊的`一草一木,這樣只會(huì)增加痛苦。
活著的意義在于過程而不是目的,一心為著目的而忽視過程的美麗,只是最愚蠢的行為。
人生天地間,如一粒塵埃,無(wú)論是帝王將相還是平民百姓,無(wú)論是耀眼的明星還是英雄豪杰,歸宿都只是一抔黃土。既然這樣,何必對(duì)結(jié)果窮追不舍?何不注重過程而不斷奮斗呢!
活著的意義就在于過程。
活著的意義作文 篇23
從很年輕時(shí)起,虛無(wú)主義對(duì)我就一直有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰(zhàn)心驚的程度,使我不敢輕易地想這些問題。我不敢長(zhǎng)時(shí)間地看星空?粗粗,我就會(huì)想到,在這眾多的星星中,地球就是其中的一個(gè);而人在地球上走來(lái)走去,就像小螞蟻在爬來(lái)爬去。人的喜怒哀樂、悲歡離合在其中顯得毫無(wú)價(jià)值。
如果人沒有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí),他活得肯定不夠清醒,不夠明白。人生在“永恒的頭腦”看來(lái),就是一場(chǎng)“當(dāng)局者迷”的荒誕劇。然而,“旁觀者清”啊。人們?cè)谂_(tái)上很投入地扮演著悲歡離合的角色,悲壯激烈,他們不愿相信,在“永恒的頭腦”看來(lái),那不過是一個(gè)笑話而已,他們絕不愿相信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。
當(dāng)你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當(dāng)作不得不接受的事實(shí)接受下來(lái)之后,你就會(huì)真正地冷靜下來(lái),內(nèi)心會(huì)真正地平靜下來(lái)。你會(huì)用一種俯視的態(tài)度來(lái)看人生。
有一段時(shí)間我開始讀“禪”,心中有極大的共鳴。禪揭示了生活的無(wú)目的,無(wú)意義;它提到要追求活生生的生命,生命的感覺。其實(shí),生命的意義僅在于它自身,與其他一切事和人都毫不相關(guān)。參禪時(shí),我想到,過去我常常受到世間虛名浮利的誘感,其實(shí)是沒有參透。
然而,我又不愿意在參透之后使生命的感覺變得麻木。而是循著快樂原則,讓生命感到舒適沒有病痛,基本生理需要得到滿足和充實(shí)。它包括對(duì)好的音樂,美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是,把自己的生活變成一個(gè)藝術(shù)品,讓自己的生命活在快樂之中,其他的一切都不必追求和計(jì)較。美好的生活應(yīng)當(dāng)成為生存的目的',它才是最值得追求的。
生命本身雖無(wú)意義,但有些事對(duì)生命有意義。
生命是多么短暫,我想讓自由和美麗把它充滿。
每個(gè)人都必將走入死亡的虛無(wú),連同曾經(jīng)孜孜以求的一切。更悲觀地說(shuō),在永恒的時(shí)間軸上,個(gè)人的存在不過像沙漠中腳印一般,很快被風(fēng)與沙抹掉了痕跡。我們與其抱著焦慮追問存在的意義,不如以平和的心態(tài)來(lái)正視具體而微的生活。李銀河說(shuō):“生命本身雖無(wú)意義,但有些事對(duì)生命有意義!币槐炯な幮撵`的小說(shuō),一片脈絡(luò)盡顯的枯葉……都可以成為我們存在的意義。
思辨之問既然生命最終會(huì)消逝,那為何許多人還要拼命證明自己的存在?
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