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關(guān)于活著的意義作文（通用23篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的活著的意義作文，希望對(duì)大家有所幫助。
活著的意義作文 篇1
生而為人，每個(gè)人來(lái)到世上都是一樣，機(jī)會(huì)都是公平的，大家都在同一起跑線上。每個(gè)人都是活著的，每個(gè)人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西；既然都一樣，那為什么不選擇好好活著。
有人會(huì)說(shuō)，哪里一樣了，有的人含著金鑰匙出生，一生下來(lái)就是在富貴之家，而我普通的不起眼。可是自古以來(lái)，就不缺少寒門學(xué)子出人頭地的故事。唐宋時(shí)期開(kāi)始沿用科舉制度，不就是為了能讓寒門學(xué)子能跟官宦子弟有著同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)嗎？并非出身不同，就可以比別人少走一點(diǎn)路。現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育，每個(gè)人都一樣必須讀九年書(shū)甚至一直讀下去更久。誰(shuí)都一樣，所以務(wù)必好好活著，不必自認(rèn)低人一等。
可是別忘了，世界上還有一類人—?dú)埣踩耍麄兓畹谋饶阈量嗟且粯釉谂Φ睾煤没钪Ｆ匠Ｎ覀冏咴诖蠼稚鲜悄軌蚩匆?jiàn)殘疾人乞討的`，更有甚者直接問(wèn)你要錢；你說(shuō)沒(méi)錢，他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實(shí)上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動(dòng)獲取報(bào)酬。殘疾人就未必不能識(shí)字讀書(shū)，殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個(gè)盲人歌手叫蕭煌奇，挺火的。他作為一個(gè)歌手在演唱時(shí)看不到提詞器，只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人，相比之下，蕭煌奇何嘗不是好好活著的典范。身體殘疾并不是不能好好活著，活得精彩的理由。
很多時(shí)候很多人自暴自棄的原因不是什么別的，而是自身閱歷學(xué)識(shí)不夠豐富。我們總會(huì)想，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)不會(huì)又比我高好多分；為什么他天天都在玩都比我厲害；為什么我總是什么都比不過(guò)他。比不過(guò)別人就不要老是去比，只會(huì)讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊，比昨天更好就夠了。學(xué)識(shí)不如別人，那就一點(diǎn)一點(diǎn)積累著；閱歷不夠豐富，就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改，所以千萬(wàn)不要自暴自棄，要好好地活著，別把這個(gè)世界想得太陰暗。
生而為人，我們都要好好地活，活好自己，活在當(dāng)下。遇到困難險(xiǎn)阻，別害怕，別畏懼，也別后退；困難總要解決，逃避每用戶。上帝對(duì)所有人都公平，每個(gè)人都是鮮活的生命體，別自卑，別消極，也別為自己找借口。
活著的意義作文 篇2
生活中有些人總是夸大他對(duì)別人那一點(diǎn)微不足道的的好、縮小甚至抹殺別人對(duì)他自己的切切關(guān)懷。
在他們的眼里和嘴里、別人總是有經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和作風(fēng)問(wèn)題、只有他自己才是潔白無(wú)暇。
這種人教育出來(lái)的兒女呀、往往志大才疏、目空一切、自以為是。
其實(shí)呀、他自己根本不通人情世故；這些人往往是破壞親情和事務(wù)的源泉；出了事把責(zé)任推卸的一干二凈、有的甚至仿佛還是功臣；一輩子揣著糊涂裝明白、誰(shuí)和這種人攪在一起、真實(shí)天大的不幸、最后都會(huì)被抹一身臟泥。
只有多看看有益的書(shū)、多和一些心智健康的人聊聊、淡泊寧?kù)o、多想想別人的好、哪怕微如灰塵、才能在心里開(kāi)出花兒來(lái)、哪怕不燦爛不絢麗、也是你來(lái)人世間的心意、這就是人活著的意義。
有的人、以為進(jìn)過(guò)什么名牌大學(xué)、拿著高文憑、高談闊論、仿佛什么都懂了；懂得了人活著的'意義、這本身就是極高的境界、這是背景 、身份、文憑等不能代替的；還沒(méi)悟出人活著的意義、你的什么名牌大學(xué)什么高學(xué)歷真實(shí)浪費(fèi)。
看看山河多美、太陽(yáng)的光輝與月兒的清輝各有著各的意義、想想金木水火土各有各的用途、花兒與小草各有各的使命.......
我們一起多看看有益的書(shū)籍、多和心智比較健康的人聊聊、我們多想想別人的好；也許我們經(jīng)濟(jì)不富裕、也許我們沒(méi)有很高的身份、也許我們沒(méi)有顯赫的名聲.........但是、我們心里有花兒、這就是我們來(lái)人世間的心意、這就是我們活著的意義!!!
活著的意義作文 篇3
古時(shí)候有一個(gè)滿臉愁苦的病人問(wèn)安提豐：“活者到底有什么意義？”而安提豐卻說(shuō)：“我至今也沒(méi)有弄清楚，所以，我要活下去。”
現(xiàn)在以我們看來(lái)，安提豐所說(shuō)的這翻話是睿智的，因?yàn)樗粌H回答了病人的問(wèn)題，而且呀也沒(méi)有對(duì)活著的意義進(jìn)行定奪，同時(shí)，也為我們后人留下了思考。
一個(gè)人活著，不為任何人，只是為自己而活著世界上沒(méi)有任何一個(gè)人是為了別人而活下去。活著就要不甘平庸，銳意進(jìn)取，是要追求與創(chuàng)造真正的人生。
夸父追日，不正是為了追求光明嗎？夸父雖然死了，但卻讓我們所有人明白：活著就是要去追求，去追求美麗，而追求的本身就是一種美麗。如果，因?yàn)樽非笫且环N無(wú)休止的事而放棄追求，那么這就是愚蠢與無(wú)知的`。有人會(huì)問(wèn)：“那么追求的結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？”我會(huì)反問(wèn)：“結(jié)果，重要嗎？”我們要知道；重要的往往是過(guò)程，而不是結(jié)果！
創(chuàng)新——乃是一個(gè)國(guó)家的進(jìn)步之本。人活著的意義就是要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)橹挥胁粩嗟厝?chuàng)新，才會(huì)使人生的價(jià)值更可貴；才會(huì)使一個(gè)人活在這個(gè)世上更有意義！
“活著的意義是什么？”這個(gè)被研究了千百年之久的問(wèn)題也許永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)完整的、準(zhǔn)確的答案。但我認(rèn)為：活著就是為了追求；為了創(chuàng)新；為了知道自己還不知道的事情。也許這就是活著的意義吧。
活著的意義作文 篇4
我們的生命都是父母賜予我們的，從我們呱呱落地的那一刻起，我們就肩負(fù)著一種責(zé)任，而這種責(zé)任卻需要我們用一生來(lái)承擔(dān)，那就是——好好地活著。
有這樣一段對(duì)白——女孩說(shuō)：“我覺(jué)得自己真卑微啊，沒(méi)有人在乎我的死活，我像只螞蟻活在別人腳下，真不如放棄活著。”母親說(shuō)：“孩子，你記住，失望和痛苦都是暫時(shí)的，你是媽媽的全部。螞蟻的媽媽在乎這只螞蟻，還有螞蟻爸爸，他們都傾盡了心力來(lái)照顧這只螞蟻。”
我們活著是一種責(zé)任。我們有責(zé)任照顧父母，有責(zé)任關(guān)心朋友，等我們長(zhǎng)大了，我們有責(zé)任愛(ài)護(hù)子女，有責(zé)任造福社會(huì)，我們的責(zé)任是重大的。
有一位母親得了一種殘酷的病，手術(shù)后就完全垮掉，而且每天還要接受化療，每天都要忍受剜心剖肝的嘔吐，還要喝又黑又濃又苦的湯藥。她氣若游絲地自問(wèn)：“究竟為什么還苦苦撐著？”
為了尚未成年的女兒啊！
事情發(fā)生在星期天，女兒比平時(shí)晚了六個(gè)小時(shí)來(lái)看她。那是因?yàn)榕畠鹤约喝ダ牙鸭伊耍疫�買了三樣?xùn)|西，這些都是母親平時(shí)帶女兒做的'事。路上車子那么多，女兒剛剛12歲，萬(wàn)一……母親不敢假想下去。女兒用手背蓋著眼睛，哭了。“媽媽呀，到姥姥家的路上我害怕極了，但我一想到你，膽子就壯了，想我自己看姥姥了，你一高興，說(shuō)不定病就好了！”母親淚雨滂沱地哭起來(lái)。女兒和她一起同病魔抗?fàn)帲畠耗敲葱《贾啦粴怵H，不言敗，咬緊牙關(guān)向困難挑戰(zhàn)，她怎么退卻了：母親突然想到命如草芥，但在親人眼里， 按小小的草籽也至關(guān)重要，與親人息息相關(guān)啊！
活著，是上帝給我們最大的考驗(yàn)，考驗(yàn)我們的意志是否堅(jiān)定。當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，我們是否還有勇氣活下去？其實(shí)，死亡并不可怕，而且還可以說(shuō)那是一種解脫。可是，如果我們面對(duì)困難就選擇死亡的話，那我們未免也太自私了，太對(duì)不起關(guān)愛(ài)我們的人了。我們?nèi)绦淖屗麄優(yōu)榱俗约憾鴤模y過(guò)嗎？請(qǐng)您記住，我們并不是為自己活著的，而是為了所有愛(ài)我們的人而活著。
有了活下去的理由，我們必須有活著的資本——健康，假如有一天死神真的敲響了你的房門，只有健康的體魄才能與它對(duì)抗。珍愛(ài)你的生命吧！好好的活著吧！不要讓親人為我們傷心。
我們除了頑強(qiáng)的成活之外，找不到任何理由放棄生命。
活著的意義作文 篇5
活著，得活的有意義，不要悠然自得的整天“流浪”，那么，活著還有什么意義呢？
因?yàn)槲覀兪菄?guó)家中的一員，雖然是滄海一粟，但是，你活著的意義就是讓你做些事來(lái)充實(shí)你的一生，大家都這樣了國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)。人生必竟是短暫的一剎那，過(guò)去了就不可能再回來(lái)。活著，可以讓我們名揚(yáng)四海，也可以讓我們身敗名裂，于是，我們需要珍惜它，活著得活的有意義。
科學(xué)家們奉獻(xiàn)了，他們活的`有意義；工人們付出了，他們活的有意義。一個(gè)人一生只要努力了，就是活的有意義。那么做為我們，怎么活著才有意義呢？
我們還是青少年，我們活的有意義就得努力，努力學(xué)習(xí)，努力掌握知識(shí)，長(zhǎng)大了才能有成就，有才能，報(bào)效祖國(guó)。如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，努力掌握知識(shí)，那么長(zhǎng)大了你會(huì)后悔，后悔自己小時(shí)候沒(méi)有努力，會(huì)覺(jué)得自己活著沒(méi)有意義，那時(shí)為時(shí)已晚。于是，我們就要上課時(shí)認(rèn)真思考了。學(xué)習(xí)，不光要會(huì)這一道題，還要舉一反三，多想些類似的題，才能記牢知識(shí)，課外多讀書(shū)，讀好書(shū)，并要多復(fù)習(xí)、多思考、多做題。學(xué)習(xí)并不可怕，可怕的是你不會(huì)學(xué)習(xí)。活著一直到老才會(huì)覺(jué)得，噢，我這一生活得真有意義，因?yàn)槲遗α耍谑牵覀儠?huì)覺(jué)得活著真好。
活著，得活的有意義，用自己的頭腦、智慧，讓自己的一生沒(méi)白活。
活著的意義作文 篇6
一條剛出生不久的魚(yú)被人類的大網(wǎng)撈了上來(lái)，它被放在大魚(yú)缸里。它發(fā)現(xiàn)這里有許多和它長(zhǎng)得一樣的魚(yú)，它開(kāi)口問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這是在哪里呀!”另一條說(shuō)：“這是魚(yú)缸里。”“那我們要去哪里?你們是我的親人嗎?”小魚(yú)疑惑地說(shuō)。“我也不知道，我不是你的親人，你可以叫我麗雅!”她說(shuō)。“我不知道我叫什么。”小魚(yú)說(shuō)：“你給我起個(gè)名字吧!”“你就叫麥可吧!”麗雅說(shuō)。“我有名字了，我有名字了!”麥可激動(dòng)地說(shuō)。
“爸爸，我想要小金魚(yú)!”一個(gè)金發(fā)小女孩說(shuō)。“好，好。”爸爸說(shuō)。突然，一個(gè)從天而降的網(wǎng)又一次網(wǎng)住了麥可。“麗雅，麗雅救救我。”麥可著急地說(shuō)。但麗雅已經(jīng)不見(jiàn)了。
自從麥可被金發(fā)女孩——瑪雅收養(yǎng)后，它就被放到一個(gè)好像叫小魚(yú)缸的.地方。每天，瑪雅會(huì)按時(shí)給它喂食和它玩。慢慢的，它發(fā)現(xiàn)自己很快樂(lè)，一點(diǎn)也不孤獨(dú)了!
但它一直想著一個(gè)問(wèn)題，為什么要活著!
現(xiàn)在，很顯然，它已經(jīng)想好了——就是陪著瑪雅，讓她快樂(lè)。這是麥可最喜歡最期待的事情。
一次，瑪雅又帶回來(lái)一條金魚(yú)，是麗雅!是麗雅!麗雅也被放到了小魚(yú)缸里。
麥可跟他最愛(ài)的瑪雅和麗雅快樂(lè)的生活在一起。
一天，麥可感覺(jué)自己的生命即將結(jié)束，它對(duì)它的孩子們說(shuō)：“替我照顧好瑪雅和媽媽麗雅。”說(shuō)完，便沉入了魚(yú)缸。麥可死去時(shí)嘴角還掛有微微笑容。
活著的意義作文 篇7
人活著的意義是什么？我不止一次問(wèn)過(guò)自己。太陽(yáng)在我眼中仿佛是白茫的，令人厭惡。我不明白老天為何對(duì)我如此不公，它從來(lái)不曾讓我享受過(guò)成功的歡樂(lè)。
我散步在大街上，與其說(shuō)散步，倒不如說(shuō)是尋找心靈的慰藉。無(wú)數(shù)的失敗，無(wú)數(shù)的挫折已讓我變得不堪了。鳥(niǎo)聲，鼓聲，樹(shù)聲
我開(kāi)始厭惡世上的一切聲音和事物。一次次不及格的分?jǐn)?shù)，一次次與好友摩擦，一聲聲的責(zé)怪，像針扎，一點(diǎn)一滴的刺痛了我的心。
一群人正在取笑一個(gè)撿破爛的。撿破爛的那個(gè)人像是個(gè)孩子，瘦瘦的，面無(wú)血色，看了真讓人心疼。我忽然感到我是幸運(yùn)的，至少我還有愛(ài)我的'爸爸媽媽，無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴我的同學(xué)，還有可親可敬的老師。
我想：也許人活著不僅是為了自己能享盡榮華富貴，更是為了我們周圍的人和我們的祖國(guó)。如果一個(gè)人一輩子奔波勞累，即使最后換來(lái)了無(wú)數(shù)的金銀財(cái)寶，他也絕對(duì)不會(huì)問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)樗膭?dòng)機(jī)與目標(biāo)不是為了群眾，而是為了自己的私利。相反，如果一個(gè)人一心想著祖國(guó)，想著人民，即使他最后一無(wú)所成，也問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)樗α耍麌L試了。想想自己，難道不應(yīng)該為了祖國(guó)，為了人民，去努力奮斗嗎？
看看天，突然好藍(lán)，太陽(yáng)也在炫耀著它的美。大地的萬(wàn)物其實(shí)都很美麗。那艷紅的花，生機(jī)勃勃的草，高大的樹(shù)，不都是生命的象征嗎？它們都在為這個(gè)世界，默默的貢獻(xiàn)著自己的一份力。太陽(yáng)落山了，我也化做了一抹余暉，向人民，向世界，展示著自己獨(dú)特的美。
活著的意義作文 篇8
人活著的意義是什么？很多人都不理解。
人活著的意義，不是天注定的，每個(gè)人都是不一樣的。每個(gè)人活著的意義，可能是從自己的才藝來(lái)決定的。你畫(huà)畫(huà)好，你就該盡心地畫(huà)畫(huà)；你跳舞棒，你就讓跳舞變得精彩……只要你活著，世界就會(huì)因?yàn)槟阋粋�(gè)人而更精彩。
人生沒(méi)有十全十美，如果你錯(cuò)了可以重來(lái)。別人不原諒你的話，你可以自己原諒自己。但那不代表著你用一個(gè)錯(cuò)誤去掩蓋另一個(gè)錯(cuò)誤。人活著的意義應(yīng)當(dāng)注重的是過(guò)程，而并不是結(jié)果如何。你努力了，認(rèn)真了，就可以了。所以一個(gè)人不應(yīng)該以自己的觀點(diǎn)和想法去改變另一個(gè)人，更何況你不是他，他也并不是你。每一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都是不一樣的，人生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷過(guò)酸甜苦辣。
每一個(gè)人都有存在的意義和價(jià)值，要不然大自然就會(huì)將其消滅！
很多人在生活中過(guò)的非常累、寂寞、孤獨(dú)。覺(jué)得活著似乎沒(méi)有沒(méi)有意義，并在以后的生活中變得非常頹廢，看不起自己，也看不起別人。對(duì)自己、對(duì)這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家都失望。在工作中就沒(méi)有了上進(jìn)心，也不會(huì)有什么突出的表現(xiàn)，收入自然就不多了。于是就愈發(fā)的覺(jué)得自己活著也沒(méi)有存在的意義和價(jià)值，什么都不如別人，抗壓能力較差的人可能就會(huì)選擇結(jié)束自己的'生命。
我們只要換一個(gè)角度看待自己的處境和面臨困境，就會(huì)有不一樣的結(jié)果，要用一種積極樂(lè)觀的心態(tài)去觀察每一件事，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們其實(shí)活著是非常有意義的。
活著的意義作文 篇9
人活在世上一輩子，又是為了什么呢？我們出生來(lái)到這個(gè)世界，長(zhǎng)大，工作，結(jié)婚，生子，育子.......可當(dāng)我們離開(kāi)這世界，一切都化為烏有。
活著的意義到底是什么？我為這個(gè)問(wèn)題困惑了很久。人來(lái)到這個(gè)世界，需要經(jīng)歷各種事情。也許這一生你會(huì)過(guò)得很幸運(yùn)，但也許你在這一生過(guò)得很苦難。你會(huì)為了自己的成就歡呼，你也會(huì)為自己的生活而操勞。可當(dāng)你死活，對(duì)這個(gè)世界也沒(méi)有什么改變，世界不會(huì)因你停滯不前，地球也會(huì)繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，太陽(yáng)每天還是會(huì)從東方升起；你的朋友會(huì)繼續(xù)過(guò)著他們的生活，你身邊的`人頂多會(huì)難過(guò)一段時(shí)間，但時(shí)間會(huì)沖淡一切。
看到這里，你也是不是也在想活著的意義是什么?我們本是無(wú)意義的，但我們的意義就在于讓我們自己在這世界上活的有意義。就比如說(shuō)，我們努力為社會(huì)為國(guó)家做貢獻(xiàn)，幫助貧困人家.......但你也許會(huì)說(shuō)：“我又沒(méi)才華橫溢，又沒(méi)錢，怎么去做貢獻(xiàn)幫助他人？”那么我告訴你，你做好你自己其實(shí)就很好了，不拖他人后腿，發(fā)揮出自己最大的價(jià)值。你不一定要為人類，為世界做出什么巨大的貢獻(xiàn)，只要將你自己做到最好，那么來(lái)到這世界，你也沒(méi)什么遺憾的了。
活著本是無(wú)意義的，就看你自己能不能把它變得有意義，加油吧，年輕人們!
活著的意義作文 篇10
提到網(wǎng)，大家一定會(huì)想到蜘蛛結(jié)網(wǎng)。對(duì)，夏洛就是一只蜘蛛，它用自己的絲一次又一次為小豬威爾伯織了很多神奇的文字。第一次，它編織出“王牌豬”三個(gè)字；第二次，它編織出“了不起”；第三次，它編織出了“光彩照人”；第四次，它編織出了“卑謙”。它讓威爾伯成了“名豬”，再也不用擔(dān)心被人宰殺，但是夏洛卻因?yàn)榭椌W(wǎng)耗盡了體力，離開(kāi)了這個(gè)世界。
善良的你聽(tīng)了一定很感動(dòng)吧？是的，夏洛的網(wǎng)就是讓人如此感動(dòng)，因?yàn)樗W(wǎng)住了善良，網(wǎng)住了信任，網(wǎng)住了人世間最美好的情感—友誼。
這本書(shū)帶給我的感動(dòng)不止這些。“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是沒(méi)有意義的，幫助你讓我的生活更有意義，誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”這是夏洛在臨終前說(shuō)的話。說(shuō)得多好，人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。
一天，我做完語(yǔ)文作業(yè)，見(jiàn)到還有數(shù)學(xué)、英語(yǔ)一大堆作業(yè)沒(méi)有做，心里開(kāi)始急躁起來(lái)，再加上媽媽不停催促，我更加厭煩了。于是，我放下作業(yè)，來(lái)到客廳打開(kāi)了電視，看起了動(dòng)畫(huà)片。媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音從廚房走出來(lái)訓(xùn)斥道：“你作業(yè)寫(xiě)好了嗎？看什么電視？整天就知道做這種無(wú)意義的.事情。”媽媽的話讓我不由自主地想到了夏洛臨終前所說(shuō)的話：人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。小小的蜘蛛都知道，我怎么就不知道呢？我默默地關(guān)掉電視，來(lái)到書(shū)房認(rèn)真地寫(xiě)起了作業(yè)。
同學(xué)們，趕快去讀一讀《夏洛的網(wǎng)》，一定也會(huì)讓你大有收獲的！
活著的意義作文 篇11
依舊是熟悉的夜，我從熟悉的學(xué)校走出來(lái)，被璀璨的夜色感動(dòng)，又迷茫又舒坦，不禁浮想聯(lián)翩。
活著是為了什么？對(duì)于這個(gè)我曾經(jīng)想過(guò)多次的問(wèn)題，相信你們也思考過(guò)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答也從說(shuō)紛糖。有人認(rèn)為活著是為了享受，有人則是為了幫助別人。對(duì)于這個(gè)人類答不出來(lái)的問(wèn)題，我做了一番思想斗爭(zhēng)。
活著是為了成功嗎？不是的。你即使成功了，也不會(huì)體會(huì)到活著真正的意義，真正的意義是抽象的。成功之后你可能被錢壓的一輩子翻不出身來(lái)，也有可能清新脫俗，幫助別人。
活著是為了享受嗎？不是的。我們所謂的享受是短暫的，是非常俗的。在我們的身體中有各種感官，也有味蕾，都可以讓我們身心舒快，我也經(jīng)常買雪碧可樂(lè)喝，因?yàn)椴坏芙饪蔬�能讓心歸平靜。享受只是一時(shí)的，人類不是為了消耗面包而誕生的，這也不是活著的意義。
活著是為了錢嗎？不是的。雖然錢是一種誘惑很大的東西，卻也是俗的。一位心理學(xué)家翟教授說(shuō)過(guò)，賺錢的唯一目的就是花。有此可見(jiàn)，錢是萬(wàn)能的，又不是萬(wàn)能的。
還有一些人認(rèn)為，活著的意義就是活著，他們甚至從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，老是說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，忙。其實(shí)這只是借口，翟教授說(shuō)，忙字是一個(gè)心字加一個(gè)亡字，就是說(shuō)忙即使心亡了，你的心已經(jīng)死了，成為了工作的奴錄。
這些都不是活著的意義，我卻再也想不出真正活著的意義了，或許只有古代圣人孔子老子才真正能領(lǐng)悟活著的'意義。不過(guò)，我認(rèn)為真的要追求到那個(gè)程度上的話，必須得脫俗。我有幾次或者說(shuō)經(jīng)常在學(xué)校聽(tīng)見(jiàn)別人的談話，有很俗很俗特別俗的，因?yàn)槲液芊锤羞@些就不再鋸咧了。我想，或許有一天，我真的能體會(huì)到活著的意義，做到圣人的境界。
活著的意義作文 篇12
一個(gè)人活在世上，起初都是一張白紙，直到后來(lái)才漸漸被生活、被社會(huì)所渲染，變得五顏六色，那些經(jīng)歷得越多的人，活得也就越精彩了。
——題記
五年級(jí)下冊(cè)這學(xué)期，我經(jīng)歷了不少，也成長(zhǎng)了不少。
這一眨眼就過(guò)去的三個(gè)月中，我曾暴躁過(guò)，莽撞過(guò)，甚至“狂妄”過(guò)，“高傲”過(guò)，那叫個(gè)心浮氣躁，心高氣傲哇！和同學(xué)干架，和老師賭氣，和爸媽頂嘴，竟然，還有些“喜歡”上了一個(gè)女孩子……額，也許是因?yàn)檫M(jìn)入青春期了吧，我有些聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告，甚至都覺(jué)得自己干的事情就全是對(duì)的。
然而，有一個(gè)人的話徹底“叫醒”了一時(shí)狀態(tài)不佳的我——周老師。
沒(méi)錯(cuò)，盡管周老師心直口快地批評(píng)了我一頓，還是當(dāng)眾批評(píng)呢！可是，正所謂忠言逆耳呀！我把一字一句聽(tīng)進(jìn)心里去了，一種羞恥心便油然而生，也正因?yàn)檫@樣，我才端正了態(tài)度，做回了原來(lái)的自己，走出了“陰霾”。
說(shuō)句實(shí)話，寫(xiě)著寫(xiě)著，我發(fā)現(xiàn)我詞窮了。因?yàn)檫@成長(zhǎng)的經(jīng)歷是一種難得的體會(huì)，它更是意味著我可以沉下心來(lái)了，我經(jīng)歷得多了、體會(huì)得多了，也就懂得多了，知道什么該干什么不該干了，能夠自我約束自我管理了！而這一切的一切，都是心靈在變化，人在變成熟變穩(wěn)重，是難以用文字來(lái)一一表達(dá)的。
讓人成長(zhǎng)的不是年齡，而是太多太多的經(jīng)歷。真正的'成熟，從來(lái)都不是年紀(jì)大了，就成熟了，而是心靈與思想上成熟了，什么都經(jīng)歷過(guò)了。
再見(jiàn)了，五年級(jí)；再見(jiàn)了，曾經(jīng)的浮躁。如今，我也是個(gè)擁有經(jīng)歷的“大人”了，在此衷心希望，你不會(huì)活成一張普通的白紙。
活著的意義作文 篇13
活著的意義究竟是什么？我相信每個(gè)人應(yīng)該有不同的看法吧。或許有的人因?yàn)樽约旱挠H人，那個(gè)一直默默照護(hù)我們的親人；或許想要做努力去閃耀的流星，讓自己的人生也閃耀一次；或許只做平凡的人一輩子，不會(huì)累、不會(huì)痛苦，就這樣一輩子吧。
但活著究竟為了什么？有的人說(shuō)，人最后都要離開(kāi)這個(gè)世界，那就任憑世界怎么樣吧，既然來(lái)到了這個(gè)世界那就安然的活著直到最后。
你選擇怎樣那是你的`自由，因?yàn)槟愕倪x擇將會(huì)決定你的人生是否快樂(lè)是否痛苦。
人經(jīng)歷很多的話會(huì)變，有時(shí)候我們經(jīng)歷了不就開(kāi)心的事會(huì)自暴自棄，放棄一些不該放棄的，像現(xiàn)在的社會(huì)就是這樣，在某些人看來(lái)很好，有些人則要經(jīng)歷各種生不如死的感覺(jué)，那些有背后實(shí)力的人會(huì)更努力，會(huì)更容易成功，也許那些沒(méi)實(shí)力的無(wú)論多么努力到最后都不及他沒(méi)一點(diǎn)點(diǎn)，這好像就是現(xiàn)實(shí)吧，但是，如果你有屬于自己的夢(mèng)想的話請(qǐng)你不要悲傷不要難過(guò)更不要的是自暴自棄，中間一定要快樂(lè)的，雖然有些地方永遠(yuǎn)不如別人，因?yàn)檫@就是人生啊！
還有那些心里患者，人好像就是很脆弱有很強(qiáng)大的吧，世界公不公平都是你自己想象的，你覺(jué)得夠平就是公平，你覺(jué)得不公平那就不公平。
用時(shí)間多做一些自己喜歡的事，有時(shí)間多學(xué)一點(diǎn)東西，哪怕成熟的過(guò)程很痛苦？最想要說(shuō)的是那些花兒們，相信充滿激情的自己，最后一定會(huì)活的很精彩，不是嗎？不管中途會(huì)遇到什么，一直都是那個(gè)不悲傷，有著笑臉的花兒，祝愿加速度。因?yàn)榛钪鴽](méi)有什么意義，所以活著。這就是活著的意義。
活著的意義作文 篇14
自從出生到現(xiàn)在，我開(kāi)始思考，人生，為什么而活？而活的目的又是什么？
這是我從未思考過(guò)的一個(gè)問(wèn)題。人活著，是為什么而活，這是屬于一個(gè)有關(guān)生命的話題，代表著的是一個(gè)人對(duì)生活的看法與觀點(diǎn)。但此時(shí)我迷茫了，這問(wèn)題如同一題解不開(kāi)的數(shù)學(xué)難題，是我陷入思考。
有的人的人生，榮華富貴；有的人的`人生，窮極潦倒；有的人的人生，光耀門楣；而有的人的人生，卻只有為自己的姓氏與家族抹黑。那么這些人，活著是為了什么？
讀書(shū)已然七年有余，卻沒(méi)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)能夠解釋這個(gè)問(wèn)題，這是因?yàn)闀?shū)到用時(shí)方恨少，還是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題無(wú)人答出？
活著，便是一切。這不知是在哪兒聽(tīng)到的一句話使我怔了怔。活著，便是一切？這“一切”是指什么？指工作，學(xué)習(xí)或者是最復(fù)雜卻又最平凡不過(guò)的生活？
我將我例的以上幾個(gè)條件用數(shù)學(xué)中的因?yàn)樗詠?lái)推算：
因?yàn)槿嘶钪菫榱松妫忠驗(yàn)樯嫠圆乓プC明，證明自己的能力，證明自身的價(jià)值。因?yàn)槿俗C明了自己的價(jià)值，所以才會(huì)為自己，為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)，因?yàn)闉樯鐣?huì)做出了貢獻(xiàn)，所以才能成為一個(gè)有用的有生存意義的人。
就像柯達(dá)膠卷的創(chuàng)始人——喬治·伊士曼。雖然，他出身貧寒，但是他卻能通過(guò)自身的努力，不斷的提高，不斷的突破，他靠自己的想法與夢(mèng)想發(fā)明了膠卷，影響了全人類乃至全世界，使人類進(jìn)入了一個(gè)全新的膠卷時(shí)代。這便證明了他的生命是有著存在的價(jià)值和意義的。
現(xiàn)在我的問(wèn)題已有了答案。人為什么活著？因?yàn)樯妗；钪哪康氖鞘裁矗渴亲C明自己。
你是否在解出了一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)難題之后有一種巨大的喜悅感？而我現(xiàn)在就是這份心情。
活著的意義作文 篇15
隨著旅行的進(jìn)行，我們逐漸向西藏方向靠攏。既然鄰進(jìn)西藏，也便有了藏族的身影。那么導(dǎo)游講述的故事，也都與之有關(guān)。
“藏族人民信仰藏傳佛教，還是全民信教。喇嘛的地位非常高……”“藏族人民相信靈魂。他們堅(jiān)信修行到一定高度，像活佛，可在死后選擇投胎于何處。當(dāng)然，修行要到一定高度，對(duì)塵世的事也就不可能太在意了。
導(dǎo)游的講述平淡無(wú)奇，卻在我心中掀起驚濤駭浪。如果對(duì)塵世不在意，那選擇投胎的方位又有什么意義？是否可以等同于長(zhǎng)生的另一條途徑呢？但如果只是為了長(zhǎng)生，那如何會(huì)致使一族之人全部追隨？這里面一定有問(wèn)題。
人的存活應(yīng)為自我，人是為自己而活的，而非其他。那么，藏族人民對(duì)佛教的追隨也應(yīng)是為了達(dá)成自我。宗教可以是精神控制，也可以是心靈信仰與寄托。顯然，藏傳佛教應(yīng)為后者。但單純的精神寄托又何以令追隨者追尋自我？
人的自我是自己內(nèi)在的精神，不為他人掌控。藏傳佛教，應(yīng)是引導(dǎo)人們?cè)跓o(wú)盡紅塵中避開(kāi)險(xiǎn)途，在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路上，找到自己的方向。藏族人有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)經(jīng)的習(xí)俗。當(dāng)被問(wèn)起轉(zhuǎn)經(jīng)是為了向佛求得些什么，而是為了失去一些東西。失去的是“怒，貪，嗔”失去了這些，便在人生的航行中避開(kāi)險(xiǎn)礁，向前方更近一步。
腦海中不禁浮現(xiàn)出那些三步一叩首的朝圣者。人是自然之子，源于自然。在朝圣者沿著天路向拉薩前進(jìn)時(shí)，他們的`心在此時(shí)也得以變得純粹，更加靠向自然的純凈。當(dāng)?shù)诌_(dá)時(shí)，他們到的不止是拉薩，也是新的天國(guó)。通天路，通向的是最高的靈魂之巔。
那么選擇投胎的方位應(yīng)不是長(zhǎng)生的手段，而是尋求道的途徑。道法自然，修行，便是向自然靠近，乃至融入，在心的高度，達(dá)到至道。
人的存活是有目的的。愛(ài)默生對(duì)兩種人表于極端地厭惡，其中之一就是充滿智慧的毫無(wú)信仰。這種信仰，應(yīng)是人存活的目的，這目的不應(yīng)僅為活著本身，而是追求至道，融于自然。
活著的意義作文 篇16
活著的意義
活，是個(gè)形容詞又是個(gè)動(dòng)詞，遠(yuǎn)在天邊又近在眼前。每晚臨睡前，我總會(huì)放空大腦，可又禁不住思考，我每天這樣渾渾噩噩的活有什么意義？形如傀儡，日復(fù)一日做著同樣的事，我厭煩，厭煩這種千篇一律的生活。
我想改變這百無(wú)聊賴的日子，我想向著陽(yáng)光奔跑，跑到那天邊的盡頭，跑過(guò)迷霧，跑過(guò)荊棘，跑過(guò)激流，跑過(guò)森林，跑過(guò)草原，向著陽(yáng)光奔跑。
我想拯救這沒(méi)有寄托的生活，我想隨著狂風(fēng)飛翔，飛到那宇宙的中央，飛過(guò)痛苦，飛過(guò)悲憤，飛過(guò)歡喜，飛過(guò)沮喪，飛過(guò)恐懼，隨著狂風(fēng)飛翔。
我想舒適地躺在搖椅上，享受一米陽(yáng)光照在身上的暖意；想窩在沙發(fā)上，看著搞笑的綜藝節(jié)目笑到肚子疼；想坐在書(shū)桌前，看臺(tái)燈的暖光打在書(shū)頁(yè)上，感受方正漢字帶來(lái)的奇妙；想光著腳踩在地板上，隨著音浪搖頭晃腦狂魔亂舞；想把自己團(tuán)成一團(tuán)，體會(huì)一床一被帶來(lái)的溫暖；我想，想哭就哭，想笑就笑。
我想用手劃過(guò)清溪，看日光照在鵝卵石上，小魚(yú)在水底游竄；我想爬上巍峨的山頂，感受朝陽(yáng)映在露珠上的炫目；我想走在喧鬧的街上，在人海中逆行，與世界擦肩而過(guò)；我想路過(guò)寂靜的小巷，看古老樓房上的青苔，綴著絲絲生意；我想去看海，眺望幽藍(lán)色的海，在旭日下泛著銀白的光；我想踏過(guò)萬(wàn)水千山，去找最美的.風(fēng)景。
我想，我想……
我想的太多太美好，可生活卻總是不盡人意，像一座巨山壓在我本不健碩的肩上。童稚之時(shí)，初生牛犢不怕虎，總覺(jué)得自己什么都行，便總是張揚(yáng)肆意，卻不知樹(shù)大招風(fēng)，不慎便被折了翅膀；少年之時(shí)，學(xué)會(huì)了收斂，懂了人情世故，狂風(fēng)磨平了身上的棱角，卻再也沒(méi)有童稚的自信；青年之時(shí)，明白了處事圓滑，也明白了不忘初心，誰(shuí)的年少不輕狂，誰(shuí)的青春不迷茫。生活給了我太多幻想，也給了我太多傷痕，可每一道傷痕都是我成長(zhǎng)的標(biāo)記。我怨恨生活，可也感謝生活。在無(wú)盡怨恨和無(wú)盡的感激中，生活好像又不那么難以理解了。
我想活著的意義，便是感受活著的意義。
活著的意義作文 篇17
法國(guó)作家福樓拜曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是為了活著。”的確，閱讀拓展了我們的視野，充實(shí)我們的生活，豐富我們的人生，是我們活得有意義、有價(jià)值。
夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在書(shū)桌前，打開(kāi)一盞小臺(tái)燈，調(diào)好一杯香濃的咖啡，拾起一本書(shū)，細(xì)細(xì)的品味著書(shū)中的韻味。此時(shí)，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與憂愁消失了。此時(shí)的我，是為了讀書(shū)而活著，是為了自己而活著。獨(dú)自遨游于字里行間，領(lǐng)略“天生我材必有用，千金散去還復(fù)來(lái)”“仰天大笑出門去，我輩豈是逢高人”的自信與自豪，體會(huì)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自得。書(shū)是人生的起點(diǎn)，閱讀為我掛起了人生長(zhǎng)河的風(fēng)帆。
在漫漫人生長(zhǎng)河中，閱讀是我們的指路明燈，它引導(dǎo)著我們避開(kāi)長(zhǎng)河中的'礁石，越過(guò)“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的猛浪，度過(guò)狂風(fēng)暴雨。在閱讀中，李白教會(huì)我“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的曠世豪情，是我自豪的活著；易安居士教會(huì)我“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的不屈，是我有尊嚴(yán)的活著；諸葛孔明教會(huì)我“cao堂春睡足，窗外日遲遲”的寧?kù)o悠然，是我自由的活著。他們，教會(huì)了我許許多多的道理與品德，使我的生活變得多姿多彩。
試想，沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有閱讀的生活會(huì)是怎樣呢？年幼的方仲永天資過(guò)人，聰明伶俐，是人們眾所周知的“神童”，但為何成人后泯為眾人矣？答案顯而易見(jiàn)，是因?yàn)樗狈筇旖逃瑳](méi)有閱讀書(shū)籍，缺少更多的知識(shí)。著名學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“生活就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。”我們需要學(xué)習(xí)史鐵生勇敢的戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生況味的堅(jiān)持不解精神；需要學(xué)習(xí)雷鋒戰(zhàn)士無(wú)微不至、樂(lè)于助人的精神；需要學(xué)習(xí)海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些，都需要我們從書(shū)中獲取，從閱讀獲取。
閱讀是人生缺一不可的。生活中沒(méi)有閱讀，就像沒(méi)有翅膀的蝴蝶，就算你破蛹成蝶，也不能在空中翩翩起舞。通過(guò)閱讀，我們可以堅(jiān)強(qiáng)的，自信的突破人生中的各種關(guān)卡，煥發(fā)勝利的光芒，有意義，有價(jià)值的活著。
活著的意義作文 篇18
人活著,是為了自己在這個(gè)世界體會(huì)到最美好的快樂(lè);并非那些金錢。
——題記
已到冬季,中午放學(xué)后,總是迫不及待的上商店買杯關(guān)燈煮(一種煮出來(lái)的東西,有湯和一些吃的),寒冷的冬天喝著那湯的辣味,一個(gè)字——爽!走個(gè)二十來(lái)步,湯正好喝完,扔向旁邊的那個(gè)垃圾桶。這早已成習(xí)慣,因?yàn)檫@樣的感覺(jué)總是快樂(lè)的。
在上課時(shí),抱著一種開(kāi)心的心情聽(tīng)講,有時(shí)候心情不怎么好,找個(gè)沒(méi)人的地方隨口吐幾句臟字,把自己的.埋怨全發(fā)泄出來(lái)繼續(xù)開(kāi)開(kāi)心心的笑著。
這就是我喜歡的人生,一個(gè)簡(jiǎn)單而快樂(lè)的方式。“不為富裕活,而為快樂(lè)生”是我的座右銘——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,為笑而笑。
腦子里總有一個(gè)小本,里面記載著所有的快樂(lè)方式:看幾個(gè)動(dòng)畫(huà)片(電視劇也行),把好笑的地方都記著,煩惱的時(shí)候想想;每事和別人下下棋,快樂(lè)、益智;聽(tīng)別人講笑話,談?wù)勑@的八卦新聞;玩玩電腦、看看電視……
有些人為了富裕,整天愁眉苦臉失去了人生的真諦,我想推薦一篇文章這對(duì)他們來(lái)說(shuō)應(yīng)該很重要,我人生的勵(lì)志也是讀過(guò)他才開(kāi)始的。
一個(gè)小伙子明目清秀,長(zhǎng)得帥氣,誰(shuí)也想不到他是干什么的,知道了也不知道為什么要干這個(gè),知道他身世的人會(huì)更加驚訝。他是一個(gè)賣豬肉的,而他的學(xué)業(yè)竟是畢業(yè)于一個(gè)名牌大學(xué)。走進(jìn)超市看見(jiàn)他正手持一把鋒利的短刀,細(xì)致的進(jìn)行分揀工作,他那嫻熟的動(dòng)作,不禁想起《庖丁解牛》,心里暗暗佩服這游刃而余的絕技。他還有一絕技:顧客來(lái)了說(shuō)要幾斤肉,他一把抓起肉,一刀刺去,一量,不多不少,“你花了見(jiàn)時(shí)間練就的這絕活?”“半年,而且我大學(xué)解刨學(xué)上的好”“既然專業(yè)那么好,為何選擇賣肉?”“因?yàn)橄矚g啊。”“僅僅因?yàn)橄矚g?難道不覺(jué)得辛苦學(xué)習(xí)的專業(yè),扔掉可惜么?”“賣肉不也是專業(yè)么,相較而言,我更喜歡這個(gè)專業(yè)。”“可是這賺不了多少錢啊。”“因?yàn)?”他頓了下,“我更喜歡賺快樂(lè)!”……
對(duì)呀,人的一生不久把利益拋在后面,把興趣放在第一。干任何一個(gè)事情么?這樣無(wú)論干干什么都會(huì)練就出,一份快樂(lè)、一份情趣。
活著的意義作文 篇19
你有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題：人，究竟是為了什么而存在的呢？
好吧，可能一個(gè)十幾歲的孩子思考這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)與年齡格格不入，但我真的沒(méi)有辦法不去想。
學(xué)生的生活被書(shū)本填得滿滿當(dāng)當(dāng)，如果說(shuō)時(shí)間有色彩，學(xué)生時(shí)段一定是黑白色的。這樣無(wú)聊的生活讓我常常陷入沉思，人活著是為了什么，人到底該怎樣揮霍自己的時(shí)間，才能不算虛度光陰？
童年和青春沒(méi)有艷麗的顏色，那成年的顏色，會(huì)是美麗無(wú)比的嗎？這樣想時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地觀察起我爸我媽來(lái)，覺(jué)得也并非如此。我爸就是個(gè)典型的例子，他成天到晚地跟我抱怨，抱怨他弄不懂自己究竟在做什么，為什么要這樣做。表面上靜靜傾聽(tīng)的我，其實(shí)心里思緒萬(wàn)千：大人的世界，也許該涂上迷茫的灰色。
有時(shí)候，真的搞不清楚人究竟在社會(huì)上“生活”，還是在社會(huì)上“生存”？
人活著有何意義呢？
人就沒(méi)有一個(gè)時(shí)間段是快樂(lè)的嗎？
一時(shí)間裝在我腦袋里的全是這類問(wèn)題，有時(shí)候?qū)懽魑模@些話都會(huì)不知不覺(jué)地被我寫(xiě)在稿紙上。記得馮驥才有篇文章叫《珍珠鳥(niǎo)》，里面有句話說(shuō)“流瀉下一時(shí)的感受”，可能我這種情況，就叫流瀉吧。
漸漸大了，雖然我還是不喜歡聽(tīng)語(yǔ)文老師在講臺(tái)上的碎碎念，但對(duì)寫(xiě)作的興趣不減反增。兒時(shí)的'我就喜歡天馬行空地想象，一個(gè)人時(shí)特別喜歡構(gòu)思一些小故事，或是想象一些漫畫(huà)小說(shuō)的后續(xù)。頭腦一熱，提筆就寫(xiě)了一部短篇小說(shuō)，然而差到我自己都覺(jué)得差勁。但那以后，我膽子大了許多，又寫(xiě)了不少不同題材的短篇，拿了幾篇去投稿，竟然還通過(guò)了審核！那天看到編輯發(fā)來(lái)的信息“《流星下的約定》審核通過(guò)”時(shí)我那難以按捺的激動(dòng)心情，至今仍然記憶猶新。
我開(kāi)心不已，每天都在學(xué)校里抽時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，為了回家后寫(xiě)得作業(yè)能少點(diǎn)，然后抽時(shí)間去碼字。雖然我的作品人氣一直不高，但那段時(shí)光確實(shí)讓我感到快樂(lè)，這可能是我人生中最最難以忘懷的時(shí)光了吧。
回首往事，我恍然大悟：人活著，是為了跟隨自己的內(nèi)心走，跟著自己的心去生活，就算是“生存”，只要跟著自己的心前進(jìn)，人生就會(huì)涂上七彩的顏色。就像《珍珠鳥(niǎo)》的作者馮驥才“流瀉”下他的感受一樣，只要把心中的流瀉出來(lái)，人生就不會(huì)有“遺憾”一說(shuō)了，不是嗎？
命怎么用，我說(shuō)了算！
活著的意義作文 篇20
我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但可以拓展生命的寬度。
——題記
可是依舊有人會(huì)問(wèn)：人為什么活著？既然知道人人都終將逝去，歸于大地，那么活著的意義又是什么呢？
我想，我活著也許僅僅是為了我自己，是為了在社會(huì)中成為更好的普通人。我或許會(huì)忘記陽(yáng)光下肆意奔跑的溫暖，或許在耳旁親友的哭泣聲中最后的一點(diǎn)溫度離我而去。我想，沒(méi)人在意罷了，我只是千萬(wàn)普通人的其中之一，猶如角落里的一片青苔。我不敢想象我的未來(lái)，因?yàn)槟菨M是陰霾；我不敢面對(duì)現(xiàn)在，因?yàn)樗钾?fù)了過(guò)去。沒(méi)有目標(biāo)的我、混吃等死的我，已經(jīng)沒(méi)有了抬頭去面對(duì)窗外陽(yáng)光的勇氣，我的存在可能只是滿是美麗的世界的一片污濁。
可是，在我看到梅花后，又逐漸領(lǐng)悟了“梅花香自苦寒來(lái)”的哲思。這在寒冬之中發(fā)出陣陣香味的朵朵梅花，要經(jīng)歷多少磨難？猶如人群中閃閃發(fā)亮的人，那些讓人羨慕的人，你見(jiàn)過(guò)嗎？你當(dāng)然見(jiàn)過(guò)，可你只聞到了她的芳香，看到了她的光彩，卻忽視了她背后的辛勤和淚水，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的艱辛。
《活著》一書(shū)中，主人公徐福貴本是地主家的孩子，年輕時(shí)不懂事，游手好閑，又嫖又賭，敗光了家產(chǎn)。在他要定下決心努力時(shí)，卻被國(guó)民黨抓為壯丁。后被解放軍釋放，本以為可以過(guò)上平平安安的生活，可時(shí)代的`動(dòng)蕩撲面而來(lái)。更可悲的是，他的兒子為給縣長(zhǎng)的夫人抽血到血盡而亡。徐福貴本來(lái)想要和縣長(zhǎng)拼命，沒(méi)想到縣長(zhǎng)是當(dāng)初被抓壯丁的戰(zhàn)友春生。后來(lái)，他的妻子和女兒也接連死去。
活著，福貴始終活著，黑發(fā)時(shí)送白發(fā)人，白發(fā)時(shí)送黑發(fā)人。他仍繼續(xù)活著，老無(wú)所依，與那頭老牛伶仃相伴。他自然，他反思，把一生緩緩道來(lái)。福貴——如他名字一般普通的億萬(wàn)萬(wàn)農(nóng)民的一員，他仍舊過(guò)著普普通通的生活，光著黝黑的脊背，和黝黑的老牛一起，平凡而悲壯地活著。
活著？活著是為了取悅他人？是為了迎接即將面對(duì)的失望？還是為了在傷心的時(shí)候遭遇更難過(guò)的事情？不是！都不是！活著，是為了體驗(yàn)生活的快樂(lè)，是為了追尋遠(yuǎn)方的夢(mèng)想；活著，是為了踏遍每一片土地，留下每一個(gè)腳印……活著是為了更好的明天，是為了不忘記昨日的美好。
人生在世，活著取決于有意和無(wú)意。
活著的意義作文 篇21
人活著的意義在于什么?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我已思考很久，現(xiàn)在似乎已經(jīng)有了答案：活著的意義在于付出。
愛(ài)因斯坦教導(dǎo)我們：“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。”這里的“獻(xiàn)身”就是一種無(wú)私的付出。名言揭示了付出與活著意義之間的關(guān)系，即只有為他人無(wú)私的付出，生命才會(huì)有真正的意義。
眾人皆知的航天英雄楊利偉，一個(gè)長(zhǎng)期生活在陸地上，受到地球吸引力的人，要在一個(gè)失重的環(huán)境下生活幾天，需要付出常人難以想象的艱難。為此，他要在陸地上模擬的太空環(huán)境下體驗(yàn)，做各種運(yùn)動(dòng)，等到真的要上太空了，還要擔(dān)心生命危險(xiǎn)，畢竟這是中國(guó)第一次載人航天飛行，會(huì)不會(huì)成功，誰(shuí)也不知道。當(dāng)時(shí)外國(guó)雖然有成功的，但失敗的案例也不在少數(shù)。再說(shuō)就算成功了，沒(méi)出意外，回到地面的時(shí)候，身體也會(huì)有后遺癥，影響一生的健康。就是冒著如此的風(fēng)險(xiǎn)，他還是毅然上了太空，并成功了。他的.付出換來(lái)了我國(guó)航天事業(yè)的迅猛發(fā)展，也實(shí)現(xiàn)了他自我的價(jià)值，體現(xiàn)了活著的意義。
楊利偉的成功告訴我們活著的意義不在于獲得多少榮譽(yù)、掌聲，而在于付出，為人類做出多大貢獻(xiàn)。
從聞名中外的居里夫人身上，我同樣也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特質(zhì)。她一生為科學(xué)事業(yè)默默付出，不追名逐利，只為自己熱愛(ài)的事業(yè)，將自己的全身心投入在事業(yè)上，她一生有很多發(fā)明，為社會(huì)創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，為人類科學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。這些都體現(xiàn)了居里夫人活著重大的意義。
居里夫人不重視名利，只為自己鐘愛(ài)的科學(xué)事業(yè)而付出的事例，再次彰顯了人活著的意義在與付出的深刻道理。
人活著的意義，在于不斷地付出，以實(shí)現(xiàn)自己的生命的價(jià)值。愛(ài)因斯坦說(shuō)得好：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)看他取得什么。”這句話十分在理。的確，一個(gè)人活著的意義是否重大，人生過(guò)得是否有價(jià)值，要看的不是他擁有多少鮮花、掌聲，而是看在這些東西的背后，他付出了多少，為他人、為社會(huì)貢獻(xiàn)了多少。
活著的意義在于付出，所以我們應(yīng)無(wú)私一點(diǎn)，多為別人著想，多為別人付出，你一定會(huì)活出自己應(yīng)有的精彩。
活著的意義作文 篇22
一個(gè)人百年之后，總歸塵土。如何使有限的生命活得更有價(jià)值，更有意義呢？這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。在我看來(lái)，活著的意義就在于過(guò)程。
生命是脆弱短暫的，生命消逝后，一切都不存在了，要結(jié)果有何用呢？唯有奮斗的過(guò)程不會(huì)凋謝。
史鐵生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，目的皆是虛空，人生只有一個(gè)實(shí)在的過(guò)程，在此過(guò)程中唯有精神的升華才是意義之所在。只有重視了過(guò)程，人才能更重視精神實(shí)現(xiàn)的步步升華，而不至于被利益痛苦所束縛。他強(qiáng)調(diào)了人生的價(jià)值與意義不在于目的而在于過(guò)程。人總是要死的，對(duì)于必死的人來(lái)說(shuō)，目的就成了虛無(wú)的東西，結(jié)局是難以改變的，但只要注重了過(guò)程，并為此不懈奮斗，使過(guò)程變得更完美，活著的意義也就體現(xiàn)了出來(lái)。
中國(guó)有個(gè)古老的傳說(shuō)，說(shuō)月中桂樹(shù)高達(dá)五百丈，它有神奇的自愈能力。吳剛醉心于仙道，但始終不肯專心于學(xué)習(xí)，因此天帝發(fā)怒，把他留居在月宮，讓他伐桂。只要他伐倒桂樹(shù)便可獲得仙樹(shù)。但吳剛每砍一斧，樹(shù)便馬上愈合，日復(fù)一日，桂樹(shù)依然不倒，但他卻不停地砍，始終沒(méi)有停止過(guò)。這大概就是注重過(guò)程的特例吧。這雖然是個(gè)傳說(shuō)，但它深入人心了，也能足以向世人證明：過(guò)程遠(yuǎn)比結(jié)果來(lái)的可貴。即使吳剛知道不會(huì)有結(jié)果，但他卻依然努力地創(chuàng)造著，活著的意義就在于過(guò)程。
拿破侖一位偉大的軍事家。他從一個(gè)普通的士兵變成將軍，成為法蘭西共和國(guó)第一執(zhí)政人。封王稱帝，他奮斗了大半輩子，打了無(wú)數(shù)勝仗，可以說(shuō)為了戰(zhàn)爭(zhēng)傾盡了心血。可是最后拿破侖帝國(guó)被覆滅。要說(shuō)結(jié)果，他奮斗了這么久卻換來(lái)了悲慘的下場(chǎng)，值得嗎？值得！他對(duì)后世影響之大，是源于他奮斗的過(guò)程。他用夢(mèng)想征服了世界，他用奮斗的過(guò)程證明了生命的意義與價(jià)值。
魯迅先生有這么一句話：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。”它同樣闡明了生命的意義在于過(guò)程而不在于結(jié)果的道理。一味地低頭趕路尋找結(jié)果，卻忽略了身邊的`一草一木，這樣只會(huì)增加痛苦。
活著的意義在于過(guò)程而不是目的，一心為著目的而忽視過(guò)程的美麗，只是最愚蠢的行為。
人生天地間，如一粒塵埃，無(wú)論是帝王將相還是平民百姓，無(wú)論是耀眼的明星還是英雄豪杰，歸宿都只是一抔黃土。既然這樣，何必對(duì)結(jié)果窮追不舍？何不注重過(guò)程而不斷奮斗呢！
活著的意義就在于過(guò)程。
活著的意義作文 篇23
從很年輕時(shí)起，虛無(wú)主義對(duì)我就一直有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰(zhàn)心驚的程度，使我不敢輕易地想這些問(wèn)題。我不敢長(zhǎng)時(shí)間地看星空。看著看著，我就會(huì)想到，在這眾多的星星中，地球就是其中的一個(gè);而人在地球上走來(lái)走去，就像小螞蟻在爬來(lái)爬去。人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合在其中顯得毫無(wú)價(jià)值。
如果人沒(méi)有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí)，他活得肯定不夠清醒，不夠明白。人生在“永恒的頭腦”看來(lái)，就是一場(chǎng)“當(dāng)局者迷”的荒誕劇。然而，“旁觀者清”啊。人們?cè)谂_(tái)上很投入地扮演著悲歡離合的角色，悲壯激烈，他們不愿相信，在“永恒的頭腦”看來(lái)，那不過(guò)是一個(gè)笑話而已，他們絕不愿相信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。
當(dāng)你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當(dāng)作不得不接受的事實(shí)接受下來(lái)之后，你就會(huì)真正地冷靜下來(lái)，內(nèi)心會(huì)真正地平靜下來(lái)。你會(huì)用一種俯視的態(tài)度來(lái)看人生。
有一段時(shí)間我開(kāi)始讀“禪”，心中有極大的共鳴。禪揭示了生活的無(wú)目的，無(wú)意義;它提到要追求活生生的生命，生命的感覺(jué)。其實(shí)，生命的意義僅在于它自身，與其他一切事和人都毫不相關(guān)。參禪時(shí)，我想到，過(guò)去我常常受到世間虛名浮利的誘感，其實(shí)是沒(méi)有參透。
然而，我又不愿意在參透之后使生命的感覺(jué)變得麻木。而是循著快樂(lè)原則，讓生命感到舒適沒(méi)有病痛，基本生理需要得到滿足和充實(shí)。它包括對(duì)好的音樂(lè)，美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是，把自己的生活變成一個(gè)藝術(shù)品，讓自己的生命活在快樂(lè)之中，其他的一切都不必追求和計(jì)較。美好的生活應(yīng)當(dāng)成為生存的目的'，它才是最值得追求的。
生命本身雖無(wú)意義，但有些事對(duì)生命有意義。
生命是多么短暫，我想讓自由和美麗把它充滿。
每個(gè)人都必將走入死亡的虛無(wú)，連同曾經(jīng)孜孜以求的一切。更悲觀地說(shuō)，在永恒的時(shí)間軸上，個(gè)人的存在不過(guò)像沙漠中腳印一般，很快被風(fēng)與沙抹掉了痕跡。我們與其抱著焦慮追問(wèn)存在的意義，不如以平和的心態(tài)來(lái)正視具體而微的生活。李銀河說(shuō):“生命本身雖無(wú)意義，但有些事對(duì)生命有意義。”一本激蕩心靈的小說(shuō)，一片脈絡(luò)盡顯的枯葉……都可以成為我們存在的意義。
思辨之問(wèn)既然生命最終會(huì)消逝，那為何許多人還要拼命證明自己的存在?
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