放手作文400字（精選21篇）

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的放手作文400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　放手作文 1

　　有一種愛叫做放手，這是愛的最高境界，這也是我對于愛的另一種詮釋。是你的，永遠是你的，誰也搶不走；而不是你的，永遠也不會是你的，不管你再怎么努力，它都不會是你的。與其這樣的努力，到頭來還是一樣會離開，還不如早些放手好。我有兩把傘，一把是父親給我的傘，他常常吧這把傘放開讓我一個人去尋找，讓我去經歷磨難；還有一把是母親給我的傘，她帶給了我無限的甜蜜，然而我卻常常將這把傘推開，我要的不是蜜糖，我要的.而是像榴蓮一般可以品味的傘，那樣的傘充滿了自由，我可以從中找到一個真實的自我，可以找到一個快樂的自我！

　　放手吧！讓我一個人自己走，前方的路雖然艱險，但人生本身就是一部懸疑小說，每一個章節都是充滿危險的，自己的路還得靠自己走的，你們不可能保護我一輩子。放手，也是一種愛，那是愛我最好的一種方式。甜蜜的愛，只會折斷我那雙尚未豐翼的羽毛，只有你們用榴蓮的愛，才能保護我。放手吧！給我一個自由的空間，我將永遠感激你們！

　　放手作文 2

　　愛是什么?這是一個沒有標準答案的問題。很多人認為，愛是呵護是關心。但，還有一種，更加偉大的，更加殘酷的愛，叫放手。

　　雄鷹為了雛鷹能夠展翅高飛，選擇了放手。把他們推下了山谷，讓雛鷹用自己還稚嫩的翅膀，去獨自飛翔。蒲公英，為了孩子們的未來，選擇了放手，讓風把孩子帶離自己的身邊去見識這世界，它自己卻承受離開孩子的痛苦。

　　父母對我們的愛有關心有呵護，也有一種愛名為放手。從最開始的學習走路，他們，便放開了扶著我們的手，站在不遠的前方等著我們，讓我們自己學會如何摔倒后再站起來。我們再大一點后，他們，又放開呵護我們的手，讓我們去獨自面對生活中的挫折與困難。最后，我們長大了，他們，又放開了陪伴我們的手，讓我們去獨自追尋夢想，他們卻要忍受我們不解埋怨的目光。

　　有一位母親，他孩子患上了絕癥，她看著病床上不能跑，不能跳，飽受病痛折磨的'孩子，選擇了放手，讓自己的孩子安樂死，讓他的孩子最終沒有痛苦地離開了人世。或許。在別人眼中會完全不理解這位母親的做法。但在我看來，這是一種愛，一種名為放手的愛。面對自己的孩子毫無快樂地活在病床上，她選擇忍受喪子之痛也想讓孩子快樂地離開世界。

　　有一種愛叫呵護，有一種愛叫陪伴，還有一種最偉大的愛，叫放手。因為。這一種愛，給予者要比被給予者忍受更多的痛苦。所以當父母，放開了陪伴你的手，請不要用不解埋怨的目光看著他們，因為，這是一種愛。

　　放手作文 3

　　我真的很迷茫，不知道接下來該怎么辦。

　　我承認，我喜歡你很久了。但是，你一次次的表現讓我很心寒，我不太確定你喜不喜歡我，但是，我一直喜歡著你，而且從沒變過。我一次次的去找你聊天，在你不開心的時候安慰你，在你開心的時候為你開心，在你難過時給予支持與鼓勵。我所做的這一切，都是為了能更好的接近你，了解你。我知道你所有課外班的時間，與你來回的路線，并千方百計的擠出時間，為的只是僅僅與你見一面，打一個招呼。我清楚你的'生日、星座、喜歡的顏色與動物。

　　但是，我現在不知道我做了曾么多，就近是為了什么？

　　為了一個我不知道她喜不喜歡我，但我卻喜歡她的人？

　　這樣做值嗎？我不知道接下來我該怎么做，是該放手，還是該堅持。

　　這件事我一直埋在心底，沒有一個人知道。有的人在開玩笑時說你喜歡我時，我表面上表現得很緊張，矢口否認。但是，在我的內心深處卻何曾不時時刻刻期望著這件事的發生。

　　我一直不敢對你說出那一句“我喜歡你”因為我怕你拒絕的話，我們連朋友都做不成了。可我不止一次的對自己說：“怕什么，我又不缺朋友”。但是，我覺得如果你不開心，我會更難受。

　　所以，喜歡她沒必要去占有她，只要她高興，我就是快樂的。

　　有事我真的覺得該放手了，但又狠不下心。

　　這應該就是暗戀的滋味吧。

　　放手作文 4

　　“嗯！我想回家。”“咦，誰呀？”原來是小金魚。

　　經過我們和老師的商量，我們決定送可憐的小金魚回到大自然的懷抱中，讓大自然母親繼續呵護著小金魚們。小金魚似乎聽懂了話，在連聲說道：“謝謝你，謝謝你！”

　　來到送小金魚的路上，我特別高興。一路上，風景怡人。看，那粉粉的桃花像一個個紅著臉正在跳舞的姑娘們；再看那梨花開了，看著那美麗的'梨花是那么的白，那么的純潔，如同鵝毛又像冬天的白雪，還像一只只蝴蝶翩翩起舞，這情景如同一幅畫似的。突然，我聽到了一句話，原來是同學們害怕另一個同學摔倒了，我也不由自主的對我的同學說道：“我可以幫你嗎？”

　　到了盤龍山的腳下，我仿佛看見了一條條蜿蜒的巨龍，真是太壯觀了。放生時我們站成了兩隊，老師請三位同學把小魚放到湖里。我慢慢彎下腰拿著盆，慢慢往下倒。過了一會兒，水快沒有了，小魚拼命地游著，不想下去，小金魚像害怕水里有怪物似的，最后小金魚身不由己地游到了湖里。小金魚似乎知道了，我們不會害它，它嘴巴一張一合，似乎在說：“謝謝你。”這時水里游來了許多小金魚，把我們放生的小金魚圍住了，我想小金魚一定會交上好朋友的。

　　我覺得：有些時候放手也是一種特別的愛，小金魚，希望你每天都開心快樂！

　　放手作文 5

　　愛是什么？愛的方式是怎樣的？答案也許是豐富多彩的，每個人都有著不同的見解。在我看來，有一種愛叫做放手。

　　謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”一個人想要有所成就，有能力勇敢的面對生活的`困難，就難免要“苦其心志，勞其心骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”

　　曾經聽過這樣一個故事：一對相依為命的母子，母親在舉目無親的城市里含辛茹苦地工作，為的是能讓孩子讀好書可以有個好前程，不至于要像她一樣勞累。母親對兒子也是疼愛有加，不舍得讓他干活，與此同時，兒子的自理能力也較差，很是令她擔心。造化弄人，后來她不幸得知自己已得了絕癥，將不久于人世。這位母親并不奢望什么，唯獨放不下孩子，自己不在了兒子可以過得好嗎？畢竟他還小。她暗暗地想。經過再三考慮，為了兒子，她下定決心要把孩子趕出家門，不準他回來，以希望可以讓兒子學會獨立生活，這也許是唯一的方法。

　　半年之后，兒子已經成熟了許多，可以自力更生了，可是當他滿懷期待趕回家中看望母親時，母親卻已不在了，永遠的不在了，只留下一張紙條告訴他原因，兒子恍然大悟，淚水在眼眶里沸騰。原來不是母親太狠心，而是她大愛而棄……

　　放手作文 6

　　愛是什么?愛是放飛小鳥的喜悅與超越;愛是什么?愛情是平靜而動人的玫瑰手送人芳香;愛是什么?愛是默默祝福自己所愛的事…

　　作為鳥兒死亡的回報，熱心的飼養者折斷了它們自由的翅膀。沒有翅膀你怎么能飛?沒有飛行，我們怎么能生活呢?失去生命的希望怎樣才能綻放生命之光?

　　所以，愛情不是擁有，當你擁有了，你就不會感到幸福。當你用一顆平常心而不是占有欲去看待你所擁有的東西時，你會有一種自由自在的感覺。

　　我非常喜歡劉若英的歌。我的個性是“我非常愛你”。我喜歡這句話:“我非常愛你，所以我愿意放棄，讓你飛到更快樂的地方。”“我很愛你，所以我愿意飛到一個沒有你的快樂的地方。”

　　放手是一種愛，一種偉大的愛，也是一種尊重，尊重他們的自由，尊重他們的`生活方式。

　　像鳥一樣，人需要自由。或者人們對自己的個性和權利比鳥更感興趣。當我們從自己的角度去思考我們能為別人做些什么的時候，你是否曾經自滿過，忽略了我們眼中的快樂對別人來說也是一種悲傷?父母給孩子一個舒適的生活，幫助他們勾勒出生活的軌跡，所以愛成了無數的負擔和巨大的壓力，但他們一直認為孩子只想要簡單的生活。但是孩子們變得越來越叛逆，兩代人之間的誤會越來越深。

　　放飛心愛的鳥兒，卻擁有自由的天空;送出了珍貴的玫瑰，卻有芬芳彌漫;我失去了我心愛的東西，卻得到了我默默的祝福。

　　那只飛翔的鳥在徘徊和歌唱。它詮釋的精髓是:放手，也是一種愛。

　　放手作文 7

　　從小，媽媽就特別溺愛我，什么事都替我想好，就算我離開她幾步路，她也會放心不下，害怕我過馬路不小心啦，害怕有可惡的人販子啦，害怕走路又摔倒啦，如此如此。每當看見別人一個人輕輕松松地回家，或一個人去別處玩時，我都很羨慕他們。我，卻還要聽媽媽嘮叨。

　　上四年級的一天，我和媽媽一起回家，途中遇到幾個男同學，戲耍玩鬧，還悄悄地嘲笑我，說我這么大了還要大人送，一點也不像四年級的孩子。我聽后很難受，回家后便和媽媽說：“媽媽，我不要您送我了，我要自己上學放學!”媽媽沉默許久，終于答應了，條件是上了五年級后，再實施我的計劃。我只記得那時的我很興奮，總盼望著快快到五年級。媽媽卻很擔心。我明白，她害怕到五年級。

　　時光如梭，五年級總算來了。報名的那天，媽媽猶豫了很久，手還緊緊地攥著我的手。“媽媽!”來了一輛車，我急忙叫她，媽媽也終于狠下心來，放開了我的手，放開了她一直不忍心放的手，也放開了她的小風箏。她也終于意識到，風箏的線雖易斷，但風箏的價值，正是在充滿危險的天空中飛揚。我就是媽媽的'風箏，社會就是遼闊的天空。

　　一年后的現在，我已經是一名六年級的學生了。媽媽依然擔心我，但再也沒有緊緊攥著我的手了。每當我獨自離開家，回首看到媽媽正緊緊盯著我時，我總是感到，媽媽正握著風箏的軸，將風箏越放越高。

　　放手作文 8

　　今天，我在看電視時，一陣“啪啪噼噼啪啪”的響聲打破了沉靜。一看：原來是一只小鳥在黑暗里找不到回家的路了，看見我們家有光，所以使勁向我家玻璃窗戶上撲，我看它很用力，快要累死了，于是，我把它放進屋里。經過一番折騰后，好不容易才抓住了它。然后，我輕輕地把它放進籠子里，打算明天再放走它，讓它回家，我想它媽媽一定很著急。

　　第二天，我一大早就起來了。小鳥嘰嘰喳喳地朝我叫著,我想，小鳥可能是餓了吧！于是，我抓了一些米給小鳥吃，呵！這一招果然管用啊！小鳥狼吞虎咽地吃著。吃了一些小米后，我看見小鳥呆呆的.，無助的望著蔚藍的天空，我心里一顫。我打開籠子，小鳥顫顫栗栗地跳到籠子門口，望了望我，又飛到我家防護欄上站了好一會兒，然后響亮地叫了幾聲，好像在說：“謝謝你，我會回來看你的！”隨之后，就撲騰一下飛走了。我也向它揮揮手。

　　我久久的望著天空，思緒萬千，只要我們人人獻出一點愛心，世界將會變成愛的天堂！要知道，有一種愛叫做放手！

　　放手作文 9

　　父母對于孩子的愛毋庸置疑，但倘若方式不對、程度不當，則愛易演變為礙。

　　對于中小學生而言，父母不管是常掛在嘴邊的“你只要好好學習，其他事都別管”，還是在行動上所表現的無微不至，無疑都會給孩子增添無形的壓力。愛要適可而止，背負學習重任的孩子也需勞逸結合、釋放壓力。愛不等同于礙，切忌為表愛意，給予孩子沉重的'心理負擔，影響學習與考試的正常發揮，得不償失。

　　對于大學生而言，父母包辦一切會妨礙孩子成熟，早日適應社會。一些父母既為孩子考上理想大學而欣慰，又為孩子將來就業而擔憂。通過考察、分析、敲定，繼而托關系、走后門、送禮，不惜一切代價，為孩子的將來“鋪路”。然而，只因幸福來得過于容易，一些孩子并不珍惜，在已有“月光族”的名號上，再添上一個“啃老族”。這一切的根源，恰恰是父母不當的愛。

　　愛他，請放手，勿到最后卻成礙！愛不等同于全程負責，愛不等同于包辦一切，愛應當是在父母的正確教導與指引下循序漸進地健康成長。溫室中的花朵終究經受不起風吹雨打，勿讓愛成為礙！

　　放手作文 10

　　父母過度的保護，過多的包攬，讓孩子學到的不是感恩，不是成長，而是無能，甚至無情。懂得放手，才是負責任的愛。

　　放手讓孩子干自己的事情。不能嬌生慣養。家務，是家庭成員之務，當然也有孩子的份。放手讓孩子做力所能及的家務，放手讓孩子去嘗試，不要怕孩子做不好。承擔家務的過程中，孩子會明白，這個家的幸福，有他(她)的功勞。作業，是學生之務，讓孩子獨立地完成家庭作業，別養成陪孩子做作業的習慣，父母做好檢查就行了。

　　放手讓孩子交自己的朋友。一個獨立的孩子，必然有其擇友的標準。父母過多的干涉，美其名曰是愛，可不知這種愛，可能促成孩子的叛逆。和孩子平等地討論他們的朋友，傾聽他們的故事，分享他們的快樂，適時地給點建議，遠比用“愛”包裹孩子的.交往，要明智得多。

　　放手讓孩子擔自己的責任。在孩子的成長道路上，犯錯不可避免，擔責也不可逃避，這不能由父母代替，自作必須讓其自受。一個不會承擔責任的孩子，不懂體恤父母的付出，不懂換位思考，推己及人。他們成長的履歷上，不會寫下感恩、善良、平等、尊重、信任、友愛。

　　沒有放手，也就沒有放心。一個讓父母不放心的孩子，焉能長成能經風雨的大人？

　　放手作文 11

　　一天，媽媽從單位里那回一只小烏龜，它是野生的，脾氣很倔強，一連幾天都不吃飯，我沒辦法，只好把它給媽媽的`同事，讓它吃東西。

　　晚上，媽媽回來了，我只看到媽媽一人，立馬問“媽媽小烏龜呢？”她說“本來在盒子里待得好好的，可吃完午飯就不見了。”聽到這個噩耗，我嚇呆了，淚水情不自禁地流了下來，突然媽媽的手機響了，原來是小明阿姨找到了小烏龜，我這才松了一口氣。

　　第二天，小烏龜回來了，但它依舊是不吃不喝，整天望著門口的那條河。我真擔心它會出事，這是腦子里突然閃過一個念頭，把它放生。可仔細一想，它那么小又沒有自我保護能力，人工灌食也可以維持它的生命。當晚我做了一個夢，一只小烏龜在水里自由自在地生活著，因為好奇中了人類的圈套，被釣了起來，一邊在流淚，一邊在叫媽媽，我聽著那聲嘶力竭地叫聲，竟有些后悔了。

　　天亮了，我決定把它送回家，送回它媽媽身邊，我把它輕輕放入水中，它歡快地游著，我依依不舍地和它告別“baby，再見了！”

　　這是我明白有一種愛叫作放手！

　　放手作文 12

　　許多人都相信緣分，尤其是在愛情方面。事實上，茫茫人海，可以遇到一個跟自己毫無血緣關系的人，繼而相知、相愛，最終結合在一起，這種緣分真的很奇妙。也許正因為此，愛情在我們的生命中才顯得如此重要，而且永遠是一個亙古不變的話題。但當兩個人的'緣分盡了，究竟又有幾個可以瀟灑的學會放手呢？

　　當一份情緣結束后，意味著對方的一切都已經與你無關，你不用記住對方的生日，為買禮物而花心思；天氣涼了，你也不用記掛對方是否會添衣裳對方生病了，你也不用記掛他（她）是否記得按時吃藥；更不用記掛對方每天是否吃得好、睡得香；甚至不用擔心對方是否過得開心……因為，這一切的一切都已經與你毫無關系。 也許剛開始時，我們會覺得好痛苦，難以接受，畢竟一切都已成為習慣，但習慣既然可以形成也可以更改，如果從另外一個角度看，我們會發現，縱然失 去愛情，我們卻得以自由。恢復單身，我們想做什么就做什么，不用顧及對方的感受，不用牽掛別人也不用被別人牽掛，多輕松啊。

　　放手作文 13

　　新生的鳥總是在母親的保護下茁壯成長，但如果它們不離開溫暖的翅膀，它們永遠不會學會飛翔。—銘文

　　還記得我小時候嗎？我媽總是晃晃悠悠的抱著我，一步一步開心的用腳在地上踢來踢去。但是我總是不愿意那么慢，想跑的快，可是我媽的手卻成了一條線，緊緊的抱著我不受她的保護。我知道這是一種愛和縱容。但我更清楚，如果她能早點放手，讓我一個人在路上磕磕絆絆，也許我就能學會走得更快，學會如何在坎坷的`道路上保護自己。

　　當我長大后，當我長大到可以學騎自行車的時候，我媽媽仍然像小時候一樣為我緊緊把握方向。但是我問她，放手！因為我不能總是在傘下長大。媽媽同意了，她好像明白了“放手”的意思。雖然我付出的代價是從自行車上重重摔下來，但這也是獲得成功的最快方法。相比之下，我很享受媽媽的愛——放手。

　　我想成為的是一只可以在天空中隨意翱翔的鳳凰，而不是一只只能在媽媽的呵護下蹣跚前行的小雞。但這需要一種叫做“放手”的愛作為輔助，是風雨調味的。這味道可能有苦有酸有辣，但我無怨無悔！

　　放手作文 14

　　總是悲傷的時候，眼前總是閃現你的身影。回想那遠離世俗的紅顏，一切將何時重演，不經意間，你靜靜走過窗外，讓我熱血澎湃，最不該看到的卻又到來，只是在你的身邊多了一個人男孩，我自認卑微，只有靜靜的離開窗臺，離開這多余的愛，只是對于一切，我不想放開，因為我是真的愛你！

　　總是傷感的時候，腦海里又多了一個你的`音符，讓我苦苦尋求，卻總是察肩而過，無處尋覓，于是我看淡人生，不再相信命運，我只相信我自己，我知道我無法修復我們的愛情，就讓它在這里停止，也許這就是最好的結局，只要你開心就好，其他的都無所謂，只要你好就是我最大的幸福！

　　總是在寂靜的夜里，你無端進入我的夢，明明你就在眼前，走近卻變成泡影，于是，寂寞的夜里，我總在沒有方向的奔跑，不停的追逐，卻總是抓不住你的手，沒有你的日子是何等的漫長，讓我怎樣打發這無聊的時間，雖然你的離開是為了我好，讓我擁有一個美好的未來，可你走以后，我是何等的痛苦，聆聽阿木的《有一種愛叫放手》總有新的感觸，也許那才是愛情的真諦，你知道你是我心中最美的天使，即使無法守護在你的身旁，那么我祝你永遠：幸福，快樂！

　　放手作文 15

　　初生的小鳥總是要在母親的保護下才能茁壯成長，但如果小鳥不離開母親溫暖的羽翼就永遠無法學會飛翔。——題記

　　還記得小時候初學走路嗎?媽媽總是扶著搖搖晃晃的我，歡快地用雙腳一步一步地在地上踢踏著。可我卻總不甘于那么慢，想要迅速地奔跑，可母親的雙手卻成了一條線，緊緊地牽著不讓我離開她的保護。我知道這是一種愛，寵愛。可我更知道，如果她能夠早些放手，讓我獨自在路上跌跌撞撞地前行，或許我能夠更快地學會走路，學會在充滿坎坷的'道路上怎樣保護自己。

　　長大了，到了學騎自行車的年齡，媽媽仍像兒時走路那樣，為我緊緊地把握方向。可我卻向她要求，放手吧!因為我不能總在保護傘下成長吧?媽媽同意了，她似乎也了解了“放手”的意義。雖然，我付出的代價是重重地從自行車上摔下，可這也是達到成功之路的最快途徑。相比之下，我更享受媽媽這樣的愛——放手。

　　我想要成為的是可以任意翱翔天際的鳳凰，而不是一只只能在母親的照料下，才能蹣跚前行的雛鳥。可這需要一種叫做“放手”的愛作輔助，經歷風吹雨打為調料。這種味道也許會是苦的、酸的、辣的，我卻無怨無悔!

　　放手作文 16

　　我把中國家長的教育分為三類。第一類：父母對孩子不管不問，孩子對父母感情冷淡；第二類：家長與孩子成為朋友，在學習中一起進步。第三類：父母對孩子太過嚴厲，對他們不理解，整天把孩子“囚禁”在學習桌上。

　　我的媽媽是第二類，她很能理解我，并沒有給我太大壓力，我們有什么困難與心里話都給對方說，成了無話不談的朋友。

　　相信大家都聽說過，今年夏天熱播的一場電視劇《小歡喜》。喬英子就是被她的媽媽一步一步逼到得了抑郁癥與焦慮癥。最后，英子的媽媽退到第二類，喬英子的病才慢慢好轉。英子的媽媽就是對孩子太過嚴厲，英子想上南京大學，媽媽非讓她上清華大學。媽媽越來越不理解孩子，母女倆的關系也越來越不好。我想，如果英子不得病，是不是媽媽會把英子逼上絕路呢？

　　在現實生活中，第三類的`家長越來越多，考不好就會買卷子，給孩子搞題海戰術。動不動就吵孩子、打孩子……我真想對第三類家長說：“請放手吧！請理解并相信我們吧！”

　　太嚴厲反而會造成負面影響，請各位家長在第二類的位置上坐好，相信你的孩子一定會越來越棒。

　　放手作文 17

　　不過是一些繽紛記憶；美麗看過也擁有過，不過是過客走一陳，何必肩膀上背那么多。管什么他多還是他少，管什么你對還是我錯，抬頭去看看，漫天的彩霞，舊看清楚天下風波，匆匆走過。放手是幸福沒。青鳥從天空飛歸，盤旋著留戀著，卻沒有留下痕跡。然而天空知道，美麗的青鳥從這里飛過；你從生命里走過，哭泣著回憶著，卻沒有停留腳步，然偶生命知道，美麗的微笑從這里劃過。于是，生命懂得了放手，天空懂得了珍惜。放手是幸福。

　　平靜的心始終會因為遇見一個難忘的眼神偶停止跳動，那種平靜的感覺終會伴著心跳動蹦到你的面前。幸福互相追逐，放手去愛，也許這樣，幸福才會被牢牢抓住。放手是幸福。

　　跳動的心始終因為時間的流逝偶停止跳動，幼稚的想法告訴我們一定要把愛死死的拽在手里。于是我們握的更緊了。放手吧，因為這樣它會走的.更快，縱使我們生硬的生活在曾經記憶的點點滴滴……放手吧，去愛，去恨，這種感覺就象花謝后回憶花開的美，就象受傷后領悟離別的痛，算了吧，也許一切，從來都沒有變過……放手吧，放開手去追逐新的夢。放開手去忘記舊的痛。放手去那個遙遠的地方告訴自己那顆凍死的心；放手，是幸福。

　　放手作文 18

　　那一年，他們都十五歲。他們在同一個學校，同一個班級里讀書。

　　他和她學習都很優秀，他們并不是很要好的朋友，男孩很聰明。女孩很可愛，人緣好，在班里很受喜歡。

　　男孩卻喜歡上了女孩，他不懂自己對女孩是什么感覺，只是莫名的想見女孩，明明才剛見過，卻也止不住思念；常常無緣無故登錄QQ，看著女孩QQ灰暗的頭像，按下退出鍵；開始注視著女孩不敢跟她說話或者不知道說什么；女孩難過，他也會難過；女孩開心，他也會開心。或許他已經愛上女孩了吧

　　時間一久，男孩越發覺得自己愛上女孩了，上課忍不住看向女孩，似乎已成了生活的習慣。但他對愛情理解的很膚淺，在那一方面靦腆，所以男孩沒有早早表態。

　　后來，男孩發現女孩并不喜歡他，而是喜歡他的好兄弟時，他很糾結，但最后還是選擇了放手。

　　放手！她該是幸福的'、快樂的，讓她尋找屬于她的幸福吧

　　他會永遠為她祝福的，他會在心里永遠守護她、永遠牽掛著她、永遠愛著她的！有一種愛叫做放手

　　放手作文 19

　　我之前的一個投稿，現在一看收益還是挺可觀的，只是還不知道一共能做多長時間，所以再加上之前因為擔心投稿的難度會太大，所以多多少少的有一些畏懼的心理，前期沒加入。

　　但是后來等到真正開始做起來的時候，就發現收獲還是挺不錯的，特別是也沒有花太多時間稿子寫起來，盡管有一些那需要參考一些專業的書籍，但也還在我的能力范圍之內，所以就算是挺喜歡這個項目的.。

　　現在一看就是收稿的數量稍微有一些減少了，但是就算是之后不能再做了，現在只要是小掙一筆錢那也是很不錯的，因為這個在投入的時間比較少。

　　所以還是認為這個投稿特別應該堅持下去，這也給了我一些啟示，之前是有一些畏難情緒，擔心做不好這件事情，但是真正做起來的時候就發現要求，其實也沒有想象當中那么高。

　　寫的一些高要求也更加是希望我們能夠認真對待這一個投稿，對自己的稿件和文字負責，所以說還才會寫那么多的需求。

　　實際上一看因為需求沒有那么高，完成起來就算是挺簡單的一件事情了，所以凡事都不能只看應該自己親自去實踐一下，這樣才能得到比較好的成果。

　　放手去做，在自己能夠承擔的范圍內，都應該多給生命一點勇氣。

　　放手作文 20

　　當你試著接受，你可知我以放手。上帝也許是如此的戲劇，開始合了卻又開始分，我們的相聚是如此的哀婉，我們的離別也是如此的哀婉。曾經努力的追，曾想登門等對等你歸，你卻不懂得我的心聲。現在的我是那么的麻木，也許是一些自卑，總之，我以開始放手。

　　當你試著接受，你可知我以放手。在那一片寧靜的土地，我尋找你的腳印；在那一片純凈的天空，我尋找你的心聲。你在那我不知的角落里，快樂。我在那你不知的角落里,悲傷.窗外的飛鳥銜來了一季的時光，又銜走了一季的時光。不變的是在那里守候的軀殼，還有那身軀里的靈魂。但是，那靈魂經不起春天的嬉戲，經不起夏天的熾熱，經不起秋天的飄落，經不起冬天的寒冷，最后，才發現那是騙局。我經不起的`是沒有你的日子里那些寂寞與惆悵的光陰。

　　當你試著接受，你可知我以放手。那些日子我以等夠，回想著當朝陽升起的時候，卻見夕陽的漂移。暮光的身影，是那樣的惹人，是那樣的惹人愁。你看，那夕陽中的照耀，那孤獨的一個人。收拾一路的腳印，你的尋找以找不到痕跡。我以真的從你的心里離去。

　　當你試著接受，我真的以放手。不懂得珍惜，是你我用言語都解不完的恨。

　　放手作文 21

　　這是我第一次完整地讀笛福的作品《魯濱遜漂流記》。小說中的魯濱遜·克魯索是一個永不疲倦、永不停止的行動者。她不愿安分的過著富裕的生活，而是自己闖出一片天地。當他遇到海難，流落到荒島上后，并不坐嘆命運不濟，而是充分利用自己的智慧與雙手修建家園、種植糧食、馴養家禽、制作器具、縫紉衣服……最終把一座荒島打理得井井有條的家園。

　　故事讀完了，他的一句話給我留下了深刻的印象：“我的脾氣是只要決心做一件事就決不放手”“絕不放手”這簡簡單單的四個字，讓我深深理解他成為強者的原因。其實這樣的例子還有很多：海倫·凱勒——一個盲啞的殘疾人，用自己的努力成為美國哈弗大學的學生；司馬遷——在經歷過人間最慘烈的`悲劇過後，還能夠完成歷史著作《史跡》千古留名……

　　看著成為強者的他們，我不禁感嘆，身為二十一世紀的青少年，我們生活在幸福的時光之中，很少經歷挫折的我們更應該學習“絕不放手”的偉大精神，時刻做好迎接磨難的到來，在困難來臨時，我們更應該對自己大喊一聲：“我，絕不放手！”

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