令我難忘的老師作文通用15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家整理的令我難忘的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
令我難忘的老師作文1
小學(xué)六年時(shí)光“刷”一下就悄悄溜走了,而我們也換了許多老師,不算不知道,一算嚇一跳!教過(guò)我們?nèi)T主課的老師竟有11位!每位老師都有每位老師的特點(diǎn),有的嚴(yán)厲,有的溫柔,有的幽默,有的嚴(yán)肅······可是,給我印象最深的還是戴老師!
戴老師是我們五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然,戴老師是教過(guò)我們的老師中,教學(xué)時(shí)間最短的一位,可是她的性格給我留下了深刻的印象!她該嚴(yán)厲的時(shí)候嚴(yán)厲,其他時(shí)候卻像我們的“大朋友”一樣。
比如說(shuō):那時(shí)候是冬天,大家都很冷,戴老師便想出一個(gè)辦法。那時(shí)候正好《江南style》紅遍全球,戴老師便用電腦放起《江南style》的音樂(lè),我們?nèi)啾汔肆似饋?lái),戴老師和我們一起跳起了騎馬舞,身上的寒冷便被驅(qū)逐出去。這一刻,她好像不是我們的老師,更像是我們的朋友!
但是,學(xué)習(xí)問(wèn)題來(lái)了,她便華麗變身為嚴(yán)厲的老師。早上上學(xué)遲到的、作業(yè)沒(méi)寫的一個(gè)個(gè)排隊(duì)到上面去領(lǐng)鞭子,戴老師打得很疼,但是,只有痛楚才能讓我們牢記于心并且吸取教訓(xùn)!
有一次圣誕節(jié),戴老師特地抽了兩節(jié)課來(lái)為我們舉行了圣誕party,而別的班都在上課。正好,戴老師的生日快要到了,戴老師買了個(gè)超大蛋糕,大家先表演節(jié)目,又一起吃蛋糕,歡樂(lè)無(wú)比!
突然,有一天,戴老師因?yàn)楹蜕厦骖I(lǐng)導(dǎo)不和,要離開(kāi)我們了,我們都很舍不得,大家都哭了。老師給所有人都寫了一封信,晚上回到家,我打開(kāi)信封,看著戴老師對(duì)我說(shuō)的真心話,回想著我們度過(guò)的美好時(shí)光,我的淚水有控制不住地流了下來(lái)······
戴老師,雖然你走了,可你在我心中,永遠(yuǎn)是我的朋友、老師!
令我難忘的老師作文2
老師是辛勤的園丁,為了我們嘔心瀝血,給了我們慈母般的愛(ài)。我和金老師也發(fā)生了許多小故事,其中最讓我難以忘懷的就是金老師給我買面包的那件事。
那是在發(fā)生在四年級(jí)下學(xué)期的一件事。那天我爸爸媽媽都不在家,我?guī)е依锏蔫匙和飯卡來(lái)到學(xué)校。中午放學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)裝著鑰匙和飯卡的校牌不翼而飛。要知道校牌不見(jiàn)了我中午就回不了家了,也吃不了飯了。而且下午還要穿校服參加清明節(jié)的掃墓呢!這可怎么辦呢?我又不敢打電話給爸爸媽媽,同學(xué)們都回家了,空蕩蕩的教室里只剩下我一個(gè)人。下午金老師來(lái)了,發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有穿校服,我心想:“完蛋了,我一個(gè)人不穿校服,影響整個(gè)班級(jí)的形象,金老師一定會(huì)批評(píng)我的。”
沒(méi)想到金老師知道我不穿校服的原因后,絲毫沒(méi)有批評(píng)我的意思。掃墓回來(lái)的途中,饑餓感鋪天蓋地的襲來(lái),我感覺(jué)前胸都貼著后背了。我原本想厚著臉皮跟同學(xué)借錢買東西吃,但是又覺(jué)得很沒(méi)面子。就在這時(shí),金老師拉著我走進(jìn)一家面包店,給我買了一塊大大的面包,到現(xiàn)在我還記得那個(gè)面包是七塊五毛錢,面包里夾有香噴噴的火腿腸,白花花的奶油,綠油油的生菜和黃澄澄的煎雞蛋。金老師還關(guān)心的問(wèn)我夠不夠?咬著這美味的面包,我感動(dòng)的差點(diǎn)哭了。
盡管我吃過(guò)各種各樣的面包,但是永遠(yuǎn)都忘不了這塊普通的面包。金老師,謝謝你。
令我難忘的老師作文3
一張嚴(yán)厲并有趣的嘴,一節(jié)趣味橫生的課,一個(gè)不為人知的小秘密,這就是我五年級(jí)的盧老師。
語(yǔ)文老師姓盧,個(gè)子高高的,臉上的皮膚有幾處坑坑洼洼。在我的心里,盧老師是一名美麗溫柔的老師。老師平時(shí)愛(ài)穿裙子,但裙子和老師的性格實(shí)在有點(diǎn)不搭。老師上課天天就像是個(gè)純爺們兒,上課時(shí)叫人回答問(wèn)題時(shí)跟同學(xué)勾肩搭背的,一會(huì)兒和那個(gè)說(shuō)一句,一會(huì)兒又和這個(gè)聊一句,而且連動(dòng)作都一點(diǎn)不女生,老翹個(gè)二郎腿。
雖然老師如此純爺們兒,課卻上的很有趣。記得快考試時(shí),所有老師都很嚴(yán)肅的帶著我們復(fù)習(xí),只有盧老師依然很放松的給我們講課。那天我舉手回答問(wèn)題,回答的內(nèi)容引起了班里某個(gè)同學(xué)大笑,老師說(shuō):“笑什么笑,知不知道我問(wèn)的問(wèn)題就這答案。你再笑的話,我告訴你,就你這笑聲,一會(huì)兒天都要塌了。”說(shuō)完老師竟然自己大笑起來(lái)了,我們也都不禁跟著她笑了起來(lái)。
我和盧老師之間有一個(gè)小秘密。有一次老師叫我去辦公室,我心想:老師為什么找我?作業(yè)沒(méi)完成?不對(duì),我完成了呀!那為什么找我?管他呢!到了辦公室看見(jiàn)老師笑嘻嘻的,我便放松了,老師說(shuō):“我跟你說(shuō),這次考試你要考90分以上,我請(qǐng)你吃飯?jiān)趺礃樱俊薄笆裁矗俊苯形襾?lái)就這事?好吧!這是老師和我的秘密。我想。
都說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”。盧老師雖沒(méi)那么嚴(yán)厲,但我們班依然有全年級(jí)第一的同學(xué),盧老師厲害吧!
令我難忘的老師作文4
一轉(zhuǎn)眼,小學(xué)六年的時(shí)光就“刷——”的一下從每一個(gè)人身旁流去,在這六年中,無(wú)數(shù)的老師與我相見(jiàn),與我告別。每一個(gè)老師都留給了我難以忘懷的印象,其中最深刻的是擔(dān)任我們五、六年級(jí)班主任的趙老師。
趙老師挺著一個(gè)典型的“將軍肚”,走起路來(lái)慢吞吞的,顯得非常穩(wěn)重、成熟。他的聲音在雄壯中有著幾分鎮(zhèn)定,讓人聽(tīng)起來(lái)感到很和藹。
不過(guò),趙老師的“火”我也記憶猶新。
有一次,趙老師因?yàn)橐?tīng)別的小學(xué)的課,所以要出去一天。那一天啊,一個(gè)字——亂!!!寫字課時(shí),同學(xué)們講話的講話,做別的事的做別的事,幾乎完全忘了這節(jié)課是上的寫字課,有值日生來(lái)檢查的,雖然班長(zhǎng)不斷地努力,但仍然有幾條“漏網(wǎng)之魚”在說(shuō)著小話。
趙老師回來(lái)后,通過(guò)個(gè)別同學(xué)寫的朝花夕拾了解了他不在時(shí)的所有情況,頓時(shí)怒不可遏,叫了十多個(gè)“當(dāng)事人”將他們“修理”了一頓后,便將他們遣回了座位。以下是當(dāng)時(shí)的情景:
趙老師:“昨天早上沒(méi)去做操的,給我站出來(lái)!”四五個(gè)人。趙老師:“就只有這么一點(diǎn)嗎?!”。又有四個(gè)人。趙老師:“小豪(化名)、小梁(化名),上來(lái)!”。趙老師:“你們知道你們錯(cuò)在哪里嗎?”小梁和小唐:“知道,我們不應(yīng)該打架。”趙老師:“這是一點(diǎn),小唐,你竟然拿著凳子去打同學(xué)!實(shí)在是太不應(yīng)該了!如果不是小森(化名)攔住你的話,說(shuō)不定……”趙老師:“你們?cè)趺椿厥拢俊币欢讶粟w老師:“給我發(fā)現(xiàn)下一次的,圍著學(xué)校跑一圈!懂了嗎?!”一群人:“懂——了——”,趙老師:“回去!”所有站上來(lái)的人。
之前大家可能以為趙老師是一個(gè)很嚴(yán)厲的人,其實(shí)不是的,趙老師大多時(shí)侯都是和藹可親的,絕非我剛才說(shuō)的那樣。剛才是不過(guò)是我記憶最深的一幕罷了
令我難忘的老師作文5
回憶起五年來(lái)那些教過(guò)我的老師,想起來(lái)的'可能是嚴(yán)厲的謝老師,可能是有趣的朱老師,也可能是和諧的張老師,但我最喜歡的,還是現(xiàn)在的班主任戴老師。
有趣至極
戴老師的課總能讓我們哈哈大笑。這可不,今天我們學(xué)《登徒子好色賦》。講到“東家之子”時(shí),戴老師立馬把“惑陽(yáng)城,迷下蔡”改成了“惑陽(yáng)城,迷采芹”(采芹是我們班中隊(duì)的名字),接著又“趁熱打鐵”,又來(lái)一句:“嫣然一笑,啊,張毅誠(chéng)倒了,啊,張葉軒也倒了。”讓我們笑得上氣不接下氣。
兩面派
“誰(shuí)讓你摸我的!”原來(lái)好動(dòng)的張相宜又來(lái)偷摸戴老師的衣服了,戴老師立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),厲聲呵斥,并告訴她:“上課注意力一定要集中!”。說(shuō)完張相宜后,戴老師立馬“陰轉(zhuǎn)睛”,繼續(xù)繪聲繪色地給我們講課。這表情變化比天氣變化還快。
古文先生
想進(jìn)戴老師的班級(jí),你必須學(xué)會(huì)背古文。這可不是書中的《游子吟》和《蟬》,而是《古文觀止》中的《馬說(shuō)》和《前出師表》。有一次,戴老師還舉行了個(gè)“背書大賽”,引得我們爭(zhēng)相比拼,欲罷不能,真是名副其實(shí)的“古文先生”。
還是位偵探
有一次,戴老師在一個(gè)學(xué)習(xí)軟件里開(kāi)了直播,來(lái)測(cè)試我們的背書情況。正巧,一個(gè)沒(méi)背的同學(xué)被抽到了。那個(gè)沒(méi)背的同學(xué)便以讀書來(lái)冒充,立馬被戴老師拆穿了。戴老師真是“福爾摩斯”再世。
這就是我的戴老師,那個(gè)令我最難忘的老師,那個(gè)似翠竹般屹立在浦師附小的戴老師。
令我難忘的老師作文6
他有著一個(gè)英俊的面龐,身材高挑,他是誰(shuí)⊙ω⊙?他就是我們的英語(yǔ)老師“jackson”。
之前的Cindy因病休息了,所以Jackson是我們進(jìn)入四年級(jí)后新的英語(yǔ)老師。在第一節(jié)課的時(shí)候我特別興奮,為什么呢?因?yàn)樗褪窃谟⒄Z(yǔ)節(jié)上的“丹麥國(guó)王Jackson”。在這節(jié)課中,我們還做了自我介紹,互相認(rèn)識(shí)了對(duì)方。而且在后面的幾節(jié)課中我還當(dāng)上了英語(yǔ)課堂紀(jì)律記錄員。和我的同學(xué)“JackShou”一起就職。
在課堂上,Jackson用風(fēng)趣的語(yǔ)言,用視頻,用與其他老師與眾不同的教學(xué)方法,把我們引入英語(yǔ)這個(gè)奇妙的“大王國(guó)”里。還記得我有一次在課堂上做小動(dòng)作,他用一種新的角度讓我們自己悔過(guò)、陷入囧境。把壞習(xí)慣打得屁滾尿流。
別看他平時(shí)很風(fēng)趣,不拘小節(jié),但是他對(duì)我們非常的認(rèn)真。有一次,我遲到了,因?yàn)樗t了,他就讓我站在旁邊。下課后,他詢問(wèn)我為什么遲到,我把事情的原委告訴了他。他把我們這些遲到的人的名字發(fā)到了群里,讓我們記憶深刻,再也不敢遲到。
還有一次,我在外教課上不認(rèn)真。他把我叫到他的后面,問(wèn)我為什么不認(rèn)真?叫我把不認(rèn)真的原因,說(shuō)出來(lái),然后用我的名字Frank的含義,來(lái)開(kāi)導(dǎo)我。
這就是我的英語(yǔ)老師Jackson,我們永遠(yuǎn)喜歡他。
令我難忘的老師作文7
老師如春天的青絲細(xì)雨降落在我們求知的土地上,讓我們長(zhǎng)出了嫩芽;又如那充滿營(yíng)養(yǎng)的肥料使我們茁壯成長(zhǎng)為小樹(shù)苗;后以園丁之職將我們身上的壞事惡習(xí)剪去讓我們長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
從我學(xué)習(xí)字母和數(shù)字到探索八年級(jí)海洋的時(shí)間里有過(guò)許多恩師。他們教會(huì)了我知識(shí),更教會(huì)了我做人的道理。如要選出對(duì)我最有幫助的老師,那肯定是七年級(jí)的英語(yǔ)老師了,他姓王,因?yàn)檎J(rèn)為叫老師太過(guò)生硬,所以就讓我們叫他東哥,或者叫他的英文名,東哥講課必備三件套是u盤,杯子和書,有時(shí)還會(huì)帶一部筆記本電腦來(lái)上課。
為什么說(shuō)東哥對(duì)我?guī)椭畲竽兀恳驗(yàn)闁|哥幫助我提高了成績(jī)又教會(huì)了我做人。本來(lái)我是一個(gè)英語(yǔ)“困難戶”,小學(xué)的時(shí)候能考個(gè)80分就不錯(cuò)了,可是到了七年級(jí)之后,我的性格屬于比較外向,比較自信的類型,東哥也比較喜歡自信的,于是東哥就記住我了,就認(rèn)為我的成績(jī)很不錯(cuò)。
我一開(kāi)始也沒(méi)有意識(shí)到,有一天做練習(xí)冊(cè)的時(shí)候,問(wèn)了東哥一個(gè)最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題,在問(wèn)題的過(guò)程中我如臨大敵,東哥對(duì)我說(shuō):“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)你來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最簡(jiǎn)單的吧,你自己回去再想想吧。”我當(dāng)時(shí)都不敢直視東哥的眼睛,我下去了,過(guò)了一會(huì)兒,東哥把我叫了上去,對(duì)我說(shuō)你可能是這方面掌握的不太好,之后向全班講了這個(gè)最簡(jiǎn)單不過(guò)的問(wèn)題,那以后我便下定決心要學(xué)好英語(yǔ),經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力,我終于把英語(yǔ)從80分提到了110分,我對(duì)東哥簡(jiǎn)直是感激不盡。
別人都將老師比作冬日的暖陽(yáng),可是我將東哥比作冬日的雪花,沒(méi)有他,這冬日的一切都不完整。
令我難忘的老師作文8
她長(zhǎng)著一頭烏黑的短發(fā),如瀑布一般;她的眼睛又大又黑,水靈靈的;她的眉毛又濃又密,她的嘴巴小小的,鼻子不高不低,正好放在這張臉上,顯得完美極了!她就是我的齊老師。
她很愛(ài)笑,上課很喜歡和我們互動(dòng),她讀句子的時(shí)候,如果有高潮部分,聲音會(huì)立馬提上去,再慢慢降下來(lái)。在轉(zhuǎn)折時(shí),還會(huì)提高音量。抑揚(yáng)頓挫這個(gè)詞,大概就是形容我們齊老師的講課。
有一次,我上課時(shí)候不認(rèn)真,偷偷地翻看著老師發(fā)的新書,盡管我的行動(dòng)那么“秘密”,可還是被老師的火眼金睛給發(fā)現(xiàn)了。老師的聲音里透著一股嚴(yán)肅:“中間休息的時(shí)候,到我辦公室去。”我的內(nèi)心七上八下,緊張得要命。我原以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓,可能還會(huì)叫家長(zhǎng)!回家可能也會(huì)被爸媽批一頓,我越想越害怕……好不容易挨到了課間休息,我輕手輕腳地來(lái)到了老師身旁,生怕老師大發(fā)雷霆。齊老師看著我的眼睛,拉著我的手,輕輕地說(shuō):“你是我器重的同學(xué),下次不能再上課看書了。”
“好的。”我小聲地說(shuō)。
齊老師不僅沒(méi)有批評(píng)我,而且還鼓勵(lì)我,這讓我印象深刻,很意外。
還有一次,我們寫了作業(yè)交上去之后,老師批改了我們的作文到很晚。老師的眼睛布滿了紅血絲,我看到覺(jué)得很心疼,老師多么負(fù)責(zé)多么辛苦啊!我多么想老師多休息一下,不那么辛苦啊!
齊老師,就是我忘不了的人。我的作文有那么大的進(jìn)步,都離不開(kāi)老師的嚴(yán)格要求和暖心的鼓勵(lì)。想到這,我提起筆,毫不猶豫地寫下了我一時(shí)的感受:有嚴(yán)格要求才會(huì)有進(jìn)步的成果。
令我難忘的老師作文9
四年級(jí)時(shí),我碰見(jiàn)了我至今最好的一位老師,她就是——x老師。
我剛開(kāi)始對(duì)x老師的印象并不深刻,也很少與x老師接觸,直到發(fā)生了一件事。
那一天我在上課,我的肚子突然了痛了起來(lái),x老師似乎看出來(lái)我有些不適,拍了拍我的肩膀,我把情況告訴她,x老師立馬給我媽打電話,讓她來(lái)接我。自從那次之后,我便對(duì)這位老師有了一些好感。還有一次上學(xué)的時(shí)候,我快要遲到了。x老師從后面過(guò)來(lái),讓我座著她的電動(dòng)車。x老師跑的很快,生怕我遲到了,最后我終于趕上了上課鈴。
這兩件事讓我感覺(jué)到,x老師不僅關(guān)愛(ài)學(xué)生,而且樂(lè)于助人后來(lái)又發(fā)生了一件事,讓我完全忘不掉x老師了。
那一天我和同桌在下面小聲說(shuō)起了話,老師發(fā)現(xiàn)了我們。老師還什么都沒(méi)說(shuō),我就說(shuō)是我同桌先給我說(shuō)的。老師批評(píng)了我,說(shuō)我沒(méi)擔(dān)當(dāng),讓我爸跟她打電話。那天我睡著的很早,我睡著之后我爸才給x老師打電話。第二天,我爸讓我猜老師第一句說(shuō)了什么,我說(shuō):"上課愛(ài)說(shuō)話。"我爸說(shuō):“錯(cuò)。"我說(shuō)"沒(méi)擔(dān)當(dāng)。我爸又說(shuō):"不對(duì)。”
我爸告訴我后,我驚了,老師第一句,居然說(shuō)我上課聽(tīng)講很認(rèn)真,回答題很積極,就是有點(diǎn)愛(ài)說(shuō)話改改就好了,從那以后我上課再也沒(méi)說(shuō)過(guò)話。
這位關(guān)愛(ài)學(xué)生,而又樂(lè)于助人還負(fù)責(zé)任的老師就是我心目中的好老師。
令我難忘的老師作文10
歲月如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了,在此期間,我遇見(jiàn)過(guò)很多好老師,他們有的幽默風(fēng)趣……有的和藹可親,還有的疾言厲色……但在我心中,最深刻的還是李老師。
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙明亮有神的眼睛,有點(diǎn)微胖,記得去年冬天一個(gè)星期四的下午,放學(xué)鈴響了,別的同學(xué)都被家長(zhǎng)接走了,只有我沒(méi)有回家,因?yàn)槟翘煜挛鐙寢尰乩霞伊耍越游业耐硇蠋煵环判奈乙粋(gè)人回家,就在教室陪著我,等媽媽來(lái)接我,天漸漸黑了,媽媽才來(lái),老師看著我被媽媽接走后,才放心的回家。記得那天下著小雪,那天,真的讓我終身難忘。
李老師,有著學(xué)富五車的知識(shí),在課上,耐心的講課,在課下陪伴我們玩耍,教我們鍛煉身體,用心給我們輔導(dǎo)作業(yè),她對(duì)好同學(xué)壞同學(xué),都是一視同仁,從不偏心。老師在我心目中,您就是天上明亮的星星,照耀看我們前行,您是辛勤的園丁,用甘露澆灌我們,你更是一把鑰匙,力開(kāi)我們智慧的心門。
老師,謝謝您,在我們追求知識(shí)的道路上,一直陪伴著我們,給我們指引方向,帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋中。雖說(shuō)我現(xiàn)在五年級(jí)了,但是依舊忘不了四年級(jí)快樂(lè)的時(shí)光,老師,您放心,我以后會(huì)好好學(xué)習(xí),做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
謝謝您,我心目中最美的李老師。
令我難忘的老師作文11
從小學(xué)一年級(jí)到五年級(jí),令我最難忘的老師就是教了我三年的 嚴(yán)海燕 老師。
嚴(yán)海燕 老師個(gè)子高高的,一頭飄逸的披肩長(zhǎng)發(fā),最大的特點(diǎn)是她的鼻梁上方有一顆痣。她的性格與 別的 老師不一樣, 別的 老師比較嚴(yán)肅,她呢,很活潑、很開(kāi)朗、很有愛(ài)心,還有,她的教學(xué)方法也與眾不同,她會(huì)先與我們交朋友,再耐心地教育我們,她從來(lái)不與我們吵架,如有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,她也不會(huì)大聲吵鬧。
記得有一次,我給同桌起了個(gè)不好聽(tīng)的外號(hào),我同桌沒(méi)有向 嚴(yán)海燕 老師報(bào)告,但她最后還是知道了,可她并沒(méi)有批評(píng)我,只是說(shuō):“如果有人給你起一個(gè)這么不好聽(tīng)的外號(hào),你會(huì)有什么感受呢?你會(huì)開(kāi)心嗎?”我慚愧地?fù)u了搖頭, 嚴(yán)海燕 老師接著問(wèn)我:“那該怎么做呀?”我立即向我的同桌道歉,我同桌原諒了我。后來(lái),我和同桌成為了很好的伙伴。
嚴(yán)海燕 老師還很注意教我們做人的道理和良好習(xí)慣,比如“三個(gè)一”:身子離桌面要有一拳、拿筆時(shí)手離筆尖要有一寸、眼睛離桌面要有一尺。還比如:發(fā)生矛盾時(shí)要用“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”解決…..這些都讓我想起一句話:我們來(lái)學(xué)校,除了學(xué)習(xí)文化知識(shí),還要學(xué)習(xí)做人,學(xué)習(xí)做“真人”。
我愛(ài) 嚴(yán)海燕 老師,愛(ài)她那溫和、慈善的性格,愛(ài)她那與眾不同的教育方法。你們呢?
令我難忘的老師作文12
留著短頭發(fā),一張普通的臉,一顆童心未冺的心構(gòu)成了讓我難忘的她——趙老師。記得我第一次見(jiàn)到她……
那天爸爸領(lǐng)著我來(lái)到一個(gè)陌生的教學(xué)樓、一個(gè)陌生的辦公室、一個(gè)陌生的老師面前——這一切都是那么的陌生。我站在爸爸身后,呆呆的看著她。她摸著我的頭親切的對(duì)我說(shuō):“我叫做趙桃艷,以后就是你的老師,更是你的大朋友,你是我的小朋友,好嗎?”從那一刻,我認(rèn)識(shí)了她——趙老師。
認(rèn)識(shí)她以后,我每天都過(guò)得很快樂(lè):她陪我們聊天說(shuō)話,講的每節(jié)課都那么吸引人。記得有一次:下午放學(xué)回家,我和同學(xué)們一起同行回家。路上,我們的歡聲笑語(yǔ)撒遍了整條路。聊著聊著,我們聊到了趙老師。我竟情不自禁的說(shuō),我要是趙老師的女兒就好了。沒(méi)想到我剛說(shuō)完,同學(xué)們也滔滔不絕的說(shuō)起來(lái)“就是!說(shuō)是!~我也好想做她的女兒啊!”“這有誰(shuí)不想啊?趙老師對(duì)我們那么好!”……
就這樣,這種狀態(tài)剛維持了幾天。那天,趙老師來(lái)上課。我們突然覺(jué)得場(chǎng)面有點(diǎn)嚴(yán)肅。最后趙老師終于說(shuō)了那句話,盡管我們都不太愿意聽(tīng)到:“同學(xué)們,趙老師要走了,不能再教你們讀書寫字了。”那時(shí)年少的我們,不知道是什么意思。只是有種難過(guò)的感覺(jué)涌上心頭。從次,我們?cè)僖矝](méi)見(jiàn)過(guò)趙老師,只知道她到市區(qū)里教書去了。看不到她那甜甜的微笑、甜甜的聲音,跟趙老師在一起總是那么甜。
趙老師,我心目中的好老師,一個(gè)令我難忘的老師。
令我難忘的老師作文13
今天是九月十日老師節(jié),我想感謝一下讓我終生難忘的三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師——沈老師。
開(kāi)學(xué)頭一天,沈老師第一次給我們講課,那個(gè)時(shí)候我認(rèn)為他十分嚴(yán)厲。
有一天上數(shù)學(xué)課之前,我們?nèi)喽紱](méi)做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí),沈老師說(shuō):“你們沒(méi)做課前準(zhǔn)備就等于當(dāng)兵的上戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有帶槍,那就失敗了一半,被敵人剛打兩下就陣亡了。”沈老師的話音未落,全班同學(xué)就開(kāi)始哈哈大笑。但是從那天開(kāi)始,大家都做好了課前準(zhǔn)備。
第一次月考后,沈老師說(shuō):“考在前十名的同學(xué)要多教一教倒數(shù)十名的同學(xué),如果誰(shuí)有難題,就可以下課去辦公室問(wèn)我。”從此,我們一有難題目就去問(wèn)沈老師,沈老師就一直耐心地講給我們聽(tīng),直到懂了為止。每一次在班級(jí)里講完難題目的時(shí)候,我們都會(huì)把它記下來(lái),但是當(dāng)我們要記的時(shí)候沈老師說(shuō):“聽(tīng)懂了,比做更重要。”
有時(shí)候,好學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)誤,本以為沈老師會(huì)原諒他們,但是他卻說(shuō):“在紀(jì)律面前,人人都是平等的,就是誰(shuí)考全省第一,也要遵守紀(jì)律。”
后來(lái),沈老師告訴我們做人比讀書重要。好人與壞人只有一步之遙,以前有一個(gè)南大的學(xué)生,非常看好一臺(tái)電腦,但是家里不富裕,沒(méi)有條件買,于是他夜里去把人家店給砸了,一下子成了犯人,警方不到兩個(gè)小時(shí)就抓住了他。所以品德比讀書更重要。
三年級(jí)的那一年里,我聽(tīng)了許多故事,明白了許多道理。沈老師,我終生難忘!
作文點(diǎn)評(píng):
小作者筆下的沈老師,善于用形象的比喻來(lái)簡(jiǎn)明一個(gè)抽象的道理。沈老師不當(dāng)要求學(xué)生把學(xué)習(xí)搞好,還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品德,指出品德比讀書更重要。小作者塑造沈老師這一形象時(shí),不是沉悶地介紹,敘述,而是用人物自己的言行,加以塑造,把沈老師的形象寫得有血有肉。作文語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、流暢。
令我難忘的老師作文14
她是誰(shuí)?她是一個(gè)大約六十歲的老太太,但依然滿頭黑發(fā);她臉上皺紋并不多,笑容可掬,生來(lái)一副和藹像;她衣著樸素,讓人感覺(jué)平易近人。她就是我在棟才小學(xué)三年中唯一一位讓我難以忘懷的人—— 戴老師。在我依稀的記憶中,她是第一個(gè)給我播下堅(jiān)強(qiáng)種子的人。
記得我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我梳著兩條羊角辮,高高興興地拉著媽媽的手來(lái)到學(xué)校。但是沒(méi)過(guò)多久,我的眼眶里便噙滿了淚水,因?yàn)閺男∩钤趮寢寫驯е械奈遥请x不開(kāi)父母。但生性好強(qiáng)的我心里還是想著:這是第一天上學(xué),不能哭!哭了多丟人呀!可是我的意志最終被我的“淚水湖”打趴了,淚水從眼中奪眶而出。望著窗外一排排的龍爪槐,我的心里不住地喊道:“媽媽,你快來(lái)接我呀,我想你了。”淚水順著我的臉頰滑落到我的嘴邊,舔一下,略帶些咸味,好似白水放了鹽。
這時(shí),戴老師似乎看穿了我的心思,走到我面前,輕輕地、溫柔地?fù)崦业念^,告訴我說(shuō):“孩子,別哭了,哭會(huì)很傷身體的。要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),這在你以后的人生路上是很重要的!”我聽(tīng)后似懂非懂,但卻漸漸地停止了抽泣,那時(shí)候的我似乎也認(rèn)定她是在我的校園生活中,第一個(gè)給我播下堅(jiān)強(qiáng)種子的人。
一年后,戴老師調(diào)走了,離開(kāi)了我“棲身”了三年的學(xué)校。雖然從那以后我再也沒(méi)有看到過(guò)她,也沒(méi)有任何聯(lián)系,但我知道,她是我小學(xué)生涯中最令我難忘的老師。
令我難忘的老師作文15
我有一位令我難忘的好老師。他不過(guò)是教我毛筆的老師,可這位老師,卻給我留下了十分深刻的印象。
這位老師姓田,十分衰老,好像已經(jīng)七十多歲了吧!它是一位慈祥的老人,我十分尊敬他,他在我需要協(xié)助的時(shí)候,給了我力量,讓我去克服缺點(diǎn)。
他的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話,雖然他不像年輕人那樣好看,可他在我心中十分“帥”。他的眼睛好像會(huì)變,變出各種各樣的眼神,有時(shí)是慈祥的,有時(shí)是憨厚的,有時(shí)又是嚴(yán)厲的……他說(shuō)起話來(lái)真叫人摸不著底,一會(huì)兒柔和,一會(huì)兒帶著淡淡的沙啞,嘴唇還是干涸的……
他用毛筆寫出來(lái)的字,真叫人贊不絕口。俗話說(shuō)得好,那就叫“下筆如有神”。
記得有一次,田老師叫我們?nèi)鄬懸皇仔≡?shī)。我們班上有的寫《春江花月夜》,有的寫《山行》,還有的人寫《風(fēng)》……而我寫的是那優(yōu)美的《望廬山瀑布》。雖然我不是全班寫字最好的,可我仍然在努力地寫著,突然,我聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲,頓時(shí),嚇了一跳,原來(lái)是田老師來(lái)了,他認(rèn)認(rèn)真真地檢查我寫的這首詩(shī),還不住地點(diǎn)頭。我也覺(jué)得自身寫得很好。突然,老師眼睛一亮,發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)地方寫錯(cuò)了,這時(shí),老師的神情變得嚴(yán)肅了,對(duì)我說(shuō):“這有一個(gè)錯(cuò)別字,快改過(guò)來(lái)!改完了就交給我看!”老師的語(yǔ)氣是那樣嚴(yán)厲,我還是第一次看他這樣嚴(yán)厲。一瞬間,我的鼻子酸溜溜地,手足無(wú)措,呆呆地站在那里,到田老師點(diǎn)了我的名,叫我坐下時(shí),我才回過(guò)神來(lái)。老師走了,可他說(shuō)的話卻在空氣中回蕩,一直在我耳邊徘徊、徘徊……
至今,我還記得他對(duì)我說(shuō)的話。一次,我又遇見(jiàn)了他,談起往事,我深深感謝他在我身邊教會(huì)了我寫字,我有許多的話想對(duì)他說(shuō),可總也開(kāi)不了口啊!
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。感謝田老師帶給我的點(diǎn)滴培育。
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