【熱門】優(yōu)秀班級作文匯編五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的優(yōu)秀班級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀班級作文 篇1
你一定知道《20xx》這部電影吧！這部電影是說世界末日，可是今天也是我們班的末日。
“今天，語數(shù)外三門課全部考試。”不知是誰把這個消息奔走相告，傳到了全班同學(xué)的耳朵里，這像一挺機關(guān)槍“噠噠噠、噠噠噠”，把我們的心都射成了兩半。
第一門考數(shù)學(xué)，有些同學(xué)已經(jīng)被數(shù)學(xué)考試壓倒了，有些同學(xué)認為這只是熱身，后面還有更難的。不錯，第二門考英語。大上課鈴了，一股寒氣悄悄逼來，我回頭一看，英語老師已經(jīng)抱著一沓卷子盯著我們了，這門考試，我絞盡腦汁，終于寫完了。考完后，我才暫時松了一口氣，等待最后一支語文箭的到來。
下午，語文考試開始了，我開始答題，一題、兩題、三題，進展挺順利，我心想：也不是那么難嘛！我一路掃蕩，可是難題說來就來，突然，一道題難住了我，就像是森林里蹦出了一只“攔路虎”，我左思右想，費了九牛二虎之力，終于像武松一樣把“攔路虎”給干掉了。
今天，我們流行說：“3月2日，三（2）班的末日。”
優(yōu)秀班級作文 篇2
哇！這次標兵生又有我們班的“學(xué)神”！沒錯，我們班的“學(xué)神”那是名不虛傳。
他叫李兆洹，我們從一年級開始就成了好朋友。稱他“學(xué)神”，顧名思議：第一，學(xué)習(xí)成績十分好；第二，心態(tài)十分平和；第三，做事十分認真。三個“十分”，奠定了他“學(xué)神”的地位。
“拉開桌子，考試！”老師的一句話，像是晴天辟靂一樣，同學(xué)都開始緊張起來，可以我們班的這位“學(xué)神”卻神情自若地把桌子拉開，安靜地等待考試，好像老師沒說考試，跟正常上課一樣。考試過后，卷子發(fā)了下來，我們一個個悉眉苦臉，垂頭喪氣，可是我們這位“學(xué)神”沒有激動，也沒嘆氣，好象什么也沒有發(fā)生過一樣，后來，我們才得知，“學(xué)神”又一次考了一百分。看到?jīng)]，我們的“學(xué)神”成績好，心態(tài)好，做事不驕不躁。
還有一次，老師讓我們兩個把語文日記收一下，九個小組的組長把日記本往桌上一扔，說一句“全齊”或者“某某沒交”，就走了，他卻還要一本本仔細地看一遍，在重新整好，我等得不耐煩了，說：“給老師，讓老師登記不就好了嗎？|”他卻一本正經(jīng)地告訴我：“這是老師教給我們的事，我們必須干好。”這就是我們做事十分認真的“學(xué)神”。
你們說，我們班的“學(xué)神”是不是名符其實呢？
優(yōu)秀班級作文 篇3
有些人在買完東西后剩下幾毛錢，見到乞丐就隨手丟進討飯碗里，那叫獻愛心嗎?不是，愛心是要真心實意的，我就是真心實意的為班級獻愛心。
四年級的.時候我有一個職位，是圖書管理員。因為圖書角的書寥寥無幾，老師就叫同學(xué)們每人帶一兩本書來學(xué)校放在圖書角，供給同學(xué)們看。
回到家，我心想：每人只供一兩本，全班六十人每人帶兩本沒法增加同學(xué)們的閱讀量，而且可能還有一樣的。于是，我選了二十幾本書，帶到了學(xué)校。
到了學(xué)校一看，同學(xué)們的書也很好，就是量太少了。我把書放在圖書角，心里美滋滋的，因為同學(xué)們可以跟我一樣吸取到一樣的知識。
在被選舉為班長后，我工作的更賣力了，只要一有任務(wù)，我就把任務(wù)包下來，因為做這些需要很多時間，所以我不想讓同學(xué)們也失去了寶貴的時間。
有的人會問我這樣做值得嗎，現(xiàn)在社會這么不道德，你為什么還要這么做?我只是委婉一笑：“只為好的做貢獻，不為壞的做貢獻。”
優(yōu)秀班級作文 篇4
時光就像一捧細沙，在我們手中悄然流過，總結(jié)本也在不知不覺中來到了我的手中。望著那厚厚的總結(jié)本，賞著那篇篇優(yōu)美的作文，我不經(jīng)憶起了這幾周的優(yōu)。
動員會奏響了五班應(yīng)戰(zhàn)的號角。前幾周我們召開了中考首次動員會。中考動員會，是我們九年級學(xué)生迎戰(zhàn)中考的一個加油站，雖然動員會已經(jīng)過去幾周，但大會所講的內(nèi)容我卻銘記于心。大會上，主要是分析我校在全縣中的中的優(yōu)勢和劣勢，然后是教師代表和學(xué)生代表發(fā)言，最后是年級前二十上臺領(lǐng)獎，班級間的挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)，會上，五班學(xué)生認真聆聽，彰顯了五班的優(yōu)良學(xué)風和班風，時間在不知不覺中流過，轉(zhuǎn)眼間就進入最后一個環(huán)節(jié)——班級間的挑戰(zhàn)、應(yīng)戰(zhàn)。各班誓詞慷慨激昂，我五班和十二班被放在最后壓軸，因為五班是茂華的龍頭班，而這次考試中只有十二班能與我們五班抗衡。因為在這次競爭中完勝，我們五班調(diào)整了學(xué)習(xí)心態(tài)，集中力量對數(shù)學(xué)理化進行提升訓(xùn)練。 動員會，號角響。
新措施加速了五班勝利的步伐。在九年級首次統(tǒng)考中，我們五班遭受了有史以來最大的挫折——語文從年級第一退到了年級第三。為此，本班決定重定措施，取“一班兩制”的作戰(zhàn)方針，對學(xué)困生進行能力提升。內(nèi)容是：前33名由體育老師授課，后21名同學(xué)由萬老師指揮訓(xùn)練。有時還會在教室里查漏補缺。一出臺，就很有成效，后面的同學(xué)能力就起來了，如邵博文。他在我印象中，幾次語文考試不及格，但他這次在被《鄒忌諷齊王納諫》無比的順暢。為此萬老師獎勵他50分。新措施，步伐快。
好態(tài)度奠定了五班完勝的基礎(chǔ)。自從中考動員會后，我五班學(xué)習(xí)興趣高漲。在加上“一班兩制”和“輸者受罰”制度的實行。不僅激發(fā)了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且為我爭創(chuàng)雙優(yōu)，實現(xiàn)雙優(yōu)提供了動力。“輸者受罰”制度讓大家不僅為了自己不受罰而專心致志，而且也能讓我們在平時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——仔細聽講、認真做題。例如做數(shù)學(xué)題時，沒有信心，一遇到難題，就放在那里不管陳老師告訴我們，做數(shù)學(xué)題時要有信心，要有釘子精神，不要一遇到難題就放棄不管。因此，我們班的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高。好態(tài)度，能完勝。
我相信，只要我們五班做到“借挑戰(zhàn)之力”，就會“奪紅旗高懸”，從而實現(xiàn)我們五班的雙優(yōu)目標。
優(yōu)秀班級作文 篇5
“啊！”一聲尖叫劃破了校園的靜謐。
這是從五年（3）班發(fā)出來的，幾個同學(xué)在用水沖洗著教室，一不小心潑到了我的腳上，我的鞋子濕透了，不由得發(fā)出了尖叫，班上的同學(xué)都被我嚇了一跳。
“干什么啊！往我腳上潑水！”我一下子就發(fā)怒了，說完馬上往教室外跑。“不就是潑到了一點兒水嘛”，丘豐華無奈地說。一個“和事佬”出來了，“兩位息怒，別吵架呀！”是劉柏成，我和丘豐華嘴上的戰(zhàn)爭止住了，可眼神戰(zhàn)爭沒停，我瞪他了一眼，用唇語說“信不信等會我揍你上天！”他得瑟地笑了笑，仿佛在挑釁說“你過來啊，我又不怕你。”
沖完班級后，我們開始沖走廊了。唐啟為的腳也濕了，戲謔地喊道：“不知所措，被水淹沒！”“你無不無聊啊？”邱豐華反問。“干得好，唐啟為，繼續(xù)加油。”看見丘豐華快被氣死的樣子，我不禁狂笑起來。劉柏成又要來勸架了，他總是在快要萬箭齊發(fā)的時候，出來當說客。
在不知不覺中，家長們已經(jīng)擺好了教室里的桌椅。現(xiàn)在只差搬書、分擺書了。我們搬書也總是會吵架，搶書來搬。同樣，和我對著干的還是丘豐華。我拿語文書，他偏偏就要和我搶，搶著搶著書就在我們的嬉戲吵鬧中就被搬完了。
難忘有趣的班級大掃除，不論是我和丘豐華吵架，還是唐啟為“作詩”，都在我的心中刻下了深刻的痕跡……
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