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實用的點評作文錦集8篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的點評作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的點評作文錦集8篇

點評作文篇1

　　從記事開始，我就常常躲著奶奶。奶奶一年中會有三四個月住在我家。每次住在我家的這一段時間，她總是想拉著手，讓我陪陪她。還總是去學校接我，而我總是惡狠狠的瞪她，然后大步走，而她則跟在我后面，像做錯事的孩子。回到家中，她直直地盯著我好幾回兒，害得我渾身不自在。但過一會兒，她的臉上強出笑容，接著開始走向廚房，忙她自己的。

　　【第一句是本段中心句，奶奶想拉“我”的手，去學校接“我”，可被“我”拒絕。重點描寫了奶奶被拒絕的神態，表現了“我”對奶奶帶來的傷害】

　　我就慢慢在躲著閃著奶奶的日子中長大。長大后，我慢慢厭煩這平淡而無味的生活，我開始整日子所事事，游手好閑。不學習。還整日泡在游戲廳里。一次，我在網吧玩得正盡興，突然一個黑影檔住了屏幕。我與他對視幾秒，幾秒過后，一巴掌打得我暈頭轉向。之后，您一聲不發的走在前面，我低著頭。這段平時常走的路，卻似乎走了那么久，那么久。

　　【“我”沉溺于網吧，被爸爸打了一巴掌，并被領回了家。走路時間長表現了“我”害怕回家的心理】

　　回到家中，已是晚上吧，您沒說話，徑直走向屋中。奶奶這時從屋中出來，察覺氣氛不對。看了看我，又走去爸爸屋子。大概是爸爸說了什么吧，奶奶出來后，拍拍我的頭，我下意識的惡狠狠的躲開了。奶奶的手在空中僵住了，臉上的表情似乎也靜止。

　　【奶奶拍頭表現了對“我”的關愛，而奶奶的手在空中僵住則生動地表現了奶奶因為“我”的'躲避而呆滯的情形，用詞準確生動】

　　終于她開口了。

　　“孩子，這是怎么了，怎么這個樣子啦？”奶奶雖嚴肅但聲音很小的說。

　　我冷哼一聲，苦笑了一下，頭別向窗外吊兒郎當的。“你呀，煩不煩。在家里白住，還管這管那，干什么呀你！”說完感覺背后涼涼的。回頭，爸爸兇神惡煞般地看著我，“你你，因為她是我的娘，生我養我的娘，她住在這，理所應當。倒是你，在這兒歇著，給我滾！”說完又舉起他那大手抬在空中。奶奶緊忙抱住那抬在空中的手。“兒啊，沒事，沒事，她畢竟是個孩子嘛，別怪她，別怪她！真的。”奶奶幾乎哀求著對爸爸說。我抬頭看爸爸，爸爸眼中全是淚。“娘啊！”奶奶把爸爸那只舉在空中的手放下，搖搖頭。轉身走向臥室。

　　【爸爸對“我”的態度感到非常生氣，“兇神惡煞”生動形象。語言描寫表現了爸爸的生氣，奶奶把爸爸的放下，搖頭并為“我”說情，生動地表現了奶奶對“我”的寬容與愛】

　　我在原地，愕然了。

　　【驚醒】

　　我熱淚盈眶，心里默念：“奶奶對不起，真的對不起，我多想再牽一次您的手。

　　【這個牽手出現得過于牽強，主要事件與牽手沒有任何關系】

　　在我所走過的人生道路中。我欠下了一生都無法還清的債務——牽手。

　　【篇末點題，但如無源之手】

　　點評：一、“我”開始時厭惡奶奶，但在“我”狠狠埋怨奶奶之后，奶奶還寬容了“我”并放下了爸爸打“我”的手，表現了奶奶對“我”寬容與愛，也表現了“我”對奶奶的歉意。二、語言動作描寫較為突出，一些詞語用得較準確。如奶奶直直地盯著“我”，奶奶的手在空中僵直了，等等這些句子都表現出“我”對奶奶的傷害。三、“牽手”這個核心動作表現不夠突出，把關鍵情節定為牽手顯得不妥。

點評作文篇2

　　我的同桌是一個個子比我矮的小男生，他長著一頭黑黑的頭發，兩只大大的眼睛，一個紅彤彤的小臉蛋，淡淡的眉毛。我和他很和睦，沒有吵過架或爭執過，我們倆有福同享，有難同當。

　　我的同桌很有趣，他下課的.時候常常給我講一個笑話，他講的笑話很好笑，每當我傷心時候，他就給我講一個笑話、故事等。聽完后，你的心情就會越來越好。有一次，我被老師批評了一頓，我的心情特別的差，我同桌在我旁邊安慰我，逗我笑，讓我開心一點，不要那么傷心。

　　我有我這么好的同桌而感到驕傲，我的同桌這么樣，你愿意做他的朋友嗎？

點評作文篇3

那是很久以前，我看了《寶葫蘆的秘密》這本書!千里之行，始于足下。我的新老師－－李老師你看那天上的彩虹，大家都知道藏族的服飾別有一番滋味?什么嘛，我也太冤枉了。媽媽很喜歡文科，就像我身邊的百科詞典，我提出的任何問題她都能給我一個滿意的答案。你又沒有生我養我，你又憑什么讓我家長來！

　　開學第一天，媽媽帶我去報名，一看表格，我已經不在原來的班級了，我被分到五（1）班，這時，我聽到有人在旁邊說：“哎呀！五（1）班的班主任好呀！”“對呀！對呀！只要是他帶過的學生都很優秀……”我一聽，感覺我得意了許多，我覺得自己很幸運，能和一位好老師，一起度過小學高年級階段。

　　走見五（1）班，便看見李老師坐那收學費，他那幽默而又嚴肅的臉，體現出他是個好老師。下午，發課本的時候，只要有同學沒有發到任何一個科目的書，李老師一定會竭盡全力幫那位同學弄到，看得出來李老師還是個負責任的老師。

　　在后面的幾天，我們上的語文課充滿了歡笑。因為李老師很幽默。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長大的，也時讀書長大的”的含義時，李老師說到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會怎么樣？”有位同學笑嘻嘻地說：“頭腦簡單、四肢發達！”“對！”接著李老師學著頭腦簡單、四肢發達的'表情，弄得我們全班哄堂大笑。瞧！這不是幽默是什么？

　　名師點評：

　　這篇寫人文章小作者通過具體的事例給我們塑造了一位既幽默又嚴厲的老師形象。文章條理清楚，脈絡清晰。不足的是詳略不當，典型事例不夠具體不能更深刻地表現老師的品質。

　　有時候，李老師會把嚴厲的要求用幽默的方式表達出來。比如，有些同學的作業字沒有寫好，李老師就會把他的作業撕掉，因此有了“李老撕”這個外號。還有如果有些同學沒有做眼保健操，或者有些事沒按李老師的要求去做，就抄！而且李老師還會選一些優美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個外號。

　　一說起作業。對我來說，李老師的作業是不多不少，如果有時候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對我們好。就拿前兩天的事情來說吧，從現在到開學已經五天，老師每天都布置抄寫或預習的作業。我們第一次做的時候，老師跟我們說做的要求。現在已經過去五天了，還有人沒按要求做，李老明生氣了，還生了從開學以來最大的氣。老師的大發雷霆嚇到了我們，李老說：“如果下午還不帶來給我看重做的話，我就罰你們抄課文！”結果下午還有人沒重做，李老師對我們失望了……

　　我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開心，我們不能辜負老師的一片苦心。我相信，在新的學期，在新的學期，在新的老師、同學的陪伴下我會更加進步的！

點評作文篇4

　　眼前迷霧縈繞、煙氣氤氳，有時還出現幻境，情感告訴你前方是一片美景，而理智卻說那可能是萬丈深淵。情感偏重于主觀感受，理智則更多是客觀的認知與判斷。理智與情感，二者各有所司、各有所長也各有所短。

　　對個體而言，理智是遏制情感過于放縱的韁繩；對社會來說，理智是調節人際關系、建立良好社會秩序的前提。自古以來，感情用事、情大于法導致亡國、貽誤前途的案例比比皆是。多少昏君親小人、遠賢臣，理智脫韁，江山難再，成為亡國之君；多少庸吏吃喝玩樂、聲色犬馬，喪失理智，草菅人命，遺留千古罵名。相反，理智戰勝情感，則會成就佳話。譬如“鍘包勉”中，包拯面對將他撫養長大、如親娘般的嫂子，任憑她苦苦哀求，依然鐵面無私，揮手讓手下壓下鍘刀；還有諸葛亮揮淚斬馬謖，盡管諸葛亮歷來賞識馬謖，二人親如父子，但即使“揮淚”，諸葛亮也得斬掉違犯軍紀之人。雖說理智有時帶給我們的是痛苦，但即便如此，我們仍舊需要與理智為伴。一個人，做事時理智大于情感，他就是一個明智的人；一個民族，法制約束大于情感維系，它就是一個成熟的民族、一個可持續發展的民族。

　　前段時間，“河南大學生家門口掏鳥窩獲刑10 年半”一事鬧得沸沸揚揚，媒體輿論和網民對此事的觀點各不相同，甚至針鋒相對。有不少網民議論說“人命不如鳥命”，但從理性的層面講，不少人野生動物保護意識淡薄，因此，一件與野生動物相關的案件能引起全社會的關注是一件好事，通過討論甚至辯論，能讓大眾增加對野生動物保護重要性的認識，進而增強法律意識——這是理智的力量。

　　我們推崇理智，但并不是讓人遠離情感、淡薄情感。比如，有人冷眼看著街角乞討的老婦人，推開她遞過來的裝著幾毛零錢的`碗，并且大談特談“所有乞丐實質上是借同情心行騙”的所謂“醒世恒言”；而有的人會萌發同情心，把身上用來買零食的錢輕輕放進她的碗里。我們贊賞第二種人，因為我們相信：“理智是一顆冷酷的太陽，它放射光明，可是教人眼花，看不見東西，在這種沒有水分與陰影的光明底下，心靈會褪色，血會干枯。”

　　缺乏感情的生活會讓人麻木，缺乏理智的生活會讓人失去控制；社會因理智的約束而更規范，人生因情感的潤澤而更鮮活。給情感準備一份理智的保險，在生活的甜膩中加點理智的咸澀，這樣，我們的生活就會多幾分生氣，添幾筆色彩。

　　① 從生活情景引出話題，并給話題內涵定位，為下文議論奠基。

　　② 從正反兩個方面概括舉例論述，從個人和民族兩個層面論述理智的意義、價值。

　　③ 結合熱點事件闡述理智的力量，具有較強的現實針對性。

　　④ 結合身邊小事論證“推崇理智不是讓人們遠離情感、淡薄情感”，深入淺出；同時引用材料中的名言，恰到好處。

　　⑤ 結尾得出結論，概括準確，見識頗有力度，體現辯證思維。

　　【模擬評分】

　　內容19 + 表達19 + 發展18=56 分

　　【評分依據】

　　本文作者把理智和情感結合起來展開論述，立意中肯，思維辯證。文章材料豐富，論據充實，既善于從歷史層面中掘取素材分析論述，又善于立足現實選擇素材，增強了議論的針對性。尤其是，文中不少地方語言富于概括性，體現出良好的議論素養。

點評作文篇5

　　今年中考作文延續命題作文的形式，要求以“這里也有樂趣”為題，寫一篇600字左右的文章。

　　上午的語文考試結束后，在同濟大學第一附屬中學考點外，記者隨機采訪了幾名考生，考生普遍反映這道題目不難。“我的思路是在一段逆境中體會到的樂趣，就寫了我在綠茵場上的一段故事，整篇作文完成下來感覺還行。”考生晶晶自信地說。“作文不太難，類似的題目之前老師讓我們寫過，所以我就套了進去”，“我也套了以前的作文”……另有三四名考生均表示，作文題比較容易套用以前的案例。

　　黃浦區教育學院教研室主任、初三語文教研員陳兆施認為，今年的這道作文題和歷屆的作文題相差不大，比較容易上手，但要想獲得高分卻并不容易。陳兆施說，此次作文題想拿高分需要注意幾點，首先，“這里也有樂趣”的“這里”，要呈現一個完整的故事或者片段，其中能表達出樂趣的感受;其次，“也”這個詞往往容易被考生忽略，卻是關鍵的一點。陳兆施表示，要是作文能表達出在一般人眼中得不到樂趣的事情，自己卻通過某些方法獲得了感悟或者樂趣，那就比較有個性，容易獲得高分。

　　楊浦區教師進修學院語文教研員陳庭茂說，今年的'中考作文題，給了考生寬泛的寫作空間和更多展示寫作才能的機會，讓每一個考生有事可敘，表達“我”的真情實感。這道作文題在審題上沒有設置障礙，考生拿到文題后容易行筆成文。

　　不過，“好寫”并不一定能“寫好”。題目中雖然沒有“我”字，但必須寫出“我”所體驗的“樂趣”。

　　題目中的“這里”是泛指，可以指某一場合，也可以指某一活動，更可指“我”所遇到的某一件事。題目中的“也”字切勿忽視，“也有樂趣”，應該在原本沒有樂趣，或者是看似乏味、平淡的事中突現樂趣。關鍵在于如何寫出我的樂趣，或苦中有樂，或雖苦亦樂，或苦則為樂，或自得其樂，就這一點來說，選材的范圍非常廣泛。可以說，生活處處有樂趣，當然，這一樂趣必須是積極的、向上的、有意義的、催人奮進的。

點評作文篇6

　　不知從何時起，至今才發現，自己原來是那么的孤傲。興許是還沒嘗到人生中的許許多多滋味。

　　原來——以前的我太不成熟了。遇到事情，要么連后果也不想，就隨著自己的心意，把事情搞得一團糟；要么畏首畏尾的，考慮這個、考慮那個，最后什么也沒做。現在才知道：有些事做了，有些話說了，直到后來才后悔，沒有用。

　　如今的我，成熟了許多，也看開了許多。我已經在漸漸的改變自己，過去的遺憾，由現在來彌補。我要成為文壇中的閃耀新星。讓過去那個不怎么自信，不怎么勇敢，不怎么勤奮還有點孤傲的自己和現在的我說“good-bye”。

　　下學期我就要步入初中的殿堂，面臨全新的挑戰，我不會再害怕。我要勇敢地去面對，全力以赴，爭取更早的成為我心目中那個理想的自己；成為班級里的“佼佼者”；成為父母口中的“好孩子”；成為朋友心中的'“好榜樣”。現在，我應該和過去說“good-bye”，和未來說“你好”。

　　相信吧，以后，我要變成一個自信、細心、優雅、聰明、勇敢、有知識、有理想、有抱負的女孩。成為文壇中一顆耀眼的新星，閃耀世界。

　　六年級：王悅玟

　　點評：文章語言流暢，內容豐富，行文流暢，上下連貫。情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情，心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

　　通過本文，我們可以看到小作者內心的成長，希望小作者再接再厲，繼續加油哦！

點評作文篇7

　　我愛吃松果，我愛吃芒果，我更愛吃家鄉的桑果。【開門見山，簡潔明了】

　　春天，我家屋后的幾棵桑樹的枝條上又長出了一顆顆嫩黃色的芽苞。前幾天還是鵝黃綠，芽苞初放，經過一場春雨的滋潤轉眼間便長出了嫩綠的葉子。一個多月后，你再看，桑樹慢慢地從密密的葉縫間冒出無數嫩綠的果實，它們就像一顆顆翡翠。

　　一眨眼，桑果漸漸由青到淡紅、深紅、紫紅，這時的桑果很酸，我可不愛吃。當它變得幾乎成黑色的時候，桑果就成熟了，這時候也最好吃，甜甜的，略微帶點酸味。但不能吃多，吃太多牙齒會被酸得連豆腐都咬不動。

　　每后的五月間是桑果成熟的季節。每天我都要和幾個同學跑到桑樹下，用竹竿打桑果。掉到地上撿起來就吃，管它衛生不衛生。還有的.小朋友爬樹摘桑果，不過被大人看見了是會被責打的。

　　最有趣的莫過于搖桑果了。地上鋪上一大塊塑料布，幾個“小伙子”抱著碗口粗的樹拼命的搖起來。大一點的樹搖不動，“靈貓”、“瘦猴”們便爬上去，連搖帶蹬“嘩啦啦……嘩啦啦……”像下了一場桑果雨。女孩子就將掉到塑料布外面的桑果從地上撿起來，裝進竹籃里，這可是一年只有一次的機會呀！一定得顆粒歸倉。【描寫細膩，不錯！】

　　回到家里，小伙伴把所有桑果放到盆里洗一洗。有的打水，有的洗。最后分放在幾個大碗里，大家一起來分享。

　　吃桑果更是別有情趣。【承上啟下】酸甜可口，一口一個，一口幾個的都有。有的嘴上長了“胡子”，有的成了“花貓臉”，有牙都吃的發了黑，可愛極了。

　　有一次大家正在邊吃邊打趣時，“小博士”朱金偉提出了一個有趣的問題：“你們這么愛吃桑果，知不知道它有什么功能嗎？”“智多星”朱克響搶先回答說：“吃桑果可以讓眼睛更明亮。”小弟弟朱克旭又接著說：“桑果是中藥，可以治很多種病，老人吃最好。”我又說：“桑果是當年皇帝吃的水果，可有名了。”“哈哈哈……我們都當皇帝嘍！哈哈哈……”小院里不時傳出陣陣歡笑。