師德師風問題整改措施（通用15篇）

　　在充滿活力，日益開放的今天，措施的用途越來越大，措施是管理學的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應變措施、預防措施、強制措施、安全措施。你所接觸過的措施都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的師德師風問題整改措施，希望能夠幫助到大家。

　　師德師風問題整改措施 1

　　一、指導思想

　　以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以師德師風教育活動為楔機，以中小學教師職業道德規范為尺子，以自我剖析材料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

　　二、個人對照師德師風建設要求存在的問題和不足

　　1、學習不夠全面。雖然平時比較注重學習，熟悉業務知識，但忽視了知識能力的培養再造，學習的自覺性、主動性不強，與本職業務有關的就學一點，與本職業務聯系不緊的就很少探討。

　　2、理論水平不太高。對科技、和教育教學理論等方面的知識學的不少，但不系統，不全面；只知道埋頭苦干，不善于口頭表達；工作經驗雖有一定的積累，研究思考問題只注重實效，卻不善于總結歸納。

　　3、自身建設有待進一步加強。雖然作了大量的工作，但與新時期發展要求還有一定差距，缺乏溝通，協作意識不強，工作不夠大膽。

　　三、整改措施

　　通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們學校的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教育活動落到實處。剔除短處，吸人長處，不斷完善自我。

　　1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

　　2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

　　3、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的.溝通。

　　4、我要時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　6、自覺抵制社會不良風氣影響，與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色，成為一名優秀的人民教師。

　　師德師風問題整改措施 2

　　根據《海口市靈山中學師德師風集中教育活動實施方案》的有關要求，我校在完成了第一階段集中教育活動和認真抓好落實第二階段的討論查擺、剖析原因的各項工作的'基礎上，對擺查出的問題進行梳理。現已進入整改提高階段，本階段將通過學習了有關文件，讓教師明確了師德師風集中教育第三階段工作的重要性，緊迫性；還要繼續學習《教師法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《海南省中小學教師日常行為守則》、《中華人民共和國教師法》、《海口市教師行為十不準》以及《師德師風教育學習資料匯編》等資料，以增強教職工的法制觀念，道德觀念，紀律觀念，榜樣觀念，進一步凈化教職工心靈，增強為人師表意識。

　　本階段，除了學習以外，還要求教職工結合自查剖析材料制定教師個人整改措施，使師德師風集中教育整頓收到實效。

　　一、存在問題

　　根據分析，我校師德師風中暴露出了以下問題：

　　1、有個別教師上課有接手機現象。

　　2、教育學生時有時有過激的言語。

　　3、敬業精神不夠，教學上沒有積極地想盡辦法，把工作業績達到最大化。

　　4、有輕微的違紀現象。

　　5、個別教師上課有遲到現象。

　　二、整改措施

　　根據以上問題特提出以下整頓措施：

　　1、把師德師風建設作為一項長期的重要工作堅持下去，學校和教職工堅持月月集中學習和自學，讓上級文件，法律法規在頭腦中長期儲存。

　　2、認真制定整改措施。

　　3、完善師德師風各項制度

　　⑴師德師風建設分工負責制

　　⑵師德師風學習制度

　　⑶未成年人保護、教育和管理制度

　　⑷師德師風監督制度

　　⑸師德師風考核制度

　　⑹師德師風集中整頓制度

　　⑺師德師風問題處理報告制度

　　⑻預防和杜絕教師犯罪制度

　　⑼教職工宣誓制度

　　⑽師德師風優秀教師表彰制度

　　⑾師德師風責任追究制度和連帶責任追究制度

　　4、按《海口市中小學教師職業道德考評實施方案》加強師德師風考核。

　　5、堅持師德師風監督制度，通過領導、教職工、學生、社會的相互監督，隨時了解原有的師德師風問題是否得到了糾正，是否有新的問題出現。

　　6、按市師德師風問題處理報告制度，發現問題及時上報，做到不遲報、漏報、瞞報、謊報。

　　7、實行一期一次的師德師風表彰，通過表彰先進、宣傳典型帶動全體教職工師德的不斷提高。

　　師德師風問題整改措施 3

　　經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到樹立良好的教師道德是“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。

　　一、存在的問題：

　　(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養不夠。

　　(二)教研力度不夠，平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，編寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

　　(三)較少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。

　　(四)工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　二、整改措施：

　　經過師德整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，為此我決定從以下幾方面入手：

　　1、依法執教

　　認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想。學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》，嚴格要求自己，奉公守法，依法執教，用法律手段保護教師的合法權益。

　　2、愛崗敬業

　　只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。我要認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，都要時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，不傳播對學生有害的思想。以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，不撂挑子，盡自己最大的努力保質保量地完成教學工作。

　　3、熱愛學生

　　愛與責任是師德之魂，體現在愛“優秀”的學生，更多地關愛“待優的.學生”，平等地對待每一個學生。對學生努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。新型的師生關系給我們提出了新的要求，努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。師愛最為公眾期待，熱愛教育事業，熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系，對自己所有的學生一視同仁，樹立較高的威信。

　　師德師風問題整改措施 4

　　高職教師是在高職教育中集理論與實踐于一身的教師群體，擁有著一技之長，擔負著將自己的知識和技能傳授給學生們的重任。針對高職學生文化知識底子薄、思想較活躍、動手能力和專業技能以及適應性比較強的特點，高職教師應全面了解學生，充分發揮學生的優勢，彌補不足之處。受高職教育辦學規模的影響，高職師資不斷填充，因此高職院校師德師風建設成了影響高職教育教學質量和內涵發展提升競爭力的重要因素，以致于造就一支擁有良好師德師風建設的教師隊伍成為了高職院校師資培養的必不可少的一項內容。

　　一、高職院校師德師風的現狀表現

　　隨著高職院校數量的急劇上升，多數教師熱心于教育教學改革，能夠廉潔從教，有著比較過硬的師德素質，但是在社會轉型時期，隨著辦學規模擴大和學歷層次的變化，高職院校也流露出不少的問題和現象，極少數教師職業道德出現了滑坡趨勢，師德師風建設值得大家引起高度重視。

　　(一)班主任工作沒有充分到位，工作效果不太明顯。

　　1、班主任與學生的交流趨于形式化。

　　高職院校班主任一般由專職輔導員和兼職教師擔任。因為輔導員變動較大，大多為剛畢業的大學生擔任，由于年紀輕，閱歷淺，經驗不足，對所在班級管理工作，即使潛心投入，但工作成效有時難以達成既定目標。教師兼職班主任，由于受本身專業教學，時間和經歷的限制，與學生的交流有時僅限于表面形式，不能深入了解學生。此外，班主任與學生的交流方式也很簡單，主要依靠電話和網絡等形式。學生與班主任的交流僅限于電話請假、通知傳達等事務性聯系，面對面的談心活動則很少有機會實現。

　　2、班主任工作職責不清晰，重點不明確，專業指導落不到實處。

　　思政隊伍工作中，輔導員與班主任都是中堅力量，他們更多的工作放在上傳下達等具體事項安排和對學院、學生處、團委下發的各種工作任務的完成。有些班主任只是把學院發下來的通知宣讀一遍，有時自己不能參與會議，全由幾名學生干部代替，這些做法很難真正讓學院思政工作卓有成效的開展。有極少數班主任為行政人員兼任，他們不是本專業教師任班主任的，這樣不利于與學生的溝通和班級工作管理。走訪調查發現，高職大學生最關心的不是單純生活問題，而是自身的職業生涯規劃和專業發展問題，而無法給予較為專業回答的班主任是很難成為一個受歡迎稱職班主任的。

　　(二)專業教師樹立以學生為本，加強自律性和專業化程度提高有待進一步加強。

　　1、教師的自我要求不嚴，嚴重影響教師在學生心目中的地位。教師在某種特殊情況下出現的遲到、早退、課中接電話等現象，被學生深深牢記，值得我們教師反思;極個別教師出現了諷刺和嘲弄學生的現象，在學生當中造成不良影響;還有某些教師在課堂上出現不符合教師身份的言論和舉止，課間當眾學生抽煙，嚼檳榔等行為在學生中也有惡劣影響。

　　2、教師專業化水平有待進一步提高。年青教師已經成為部分高職院校的師資主力，專業水平有待提高。年青教師閱歷淺，教學經驗尚不豐富，盡管自己經歷過相關專業知識的學習教育，但是真正面對坐在三尺講臺前的學生來講，自己的專業功底確實有點力不從心，導致有的學生對新來年青老師的教學表現品頭論足，如照本宣科，表述生硬等，無法實現應有的.教學目標。

　　3、出現教書與育人脫節的現象。一部分任課教師認為：專業課程教學只要將書本中的理論和實操技能傳授給學生即可，至于學生是否按時到課，課堂中能否用心聽課，聽懂了多少課，有的老師則不以為然，認為這些事情應該是班級輔導員或是班主任負責的事，與己無關。以至于有的學生即使來到課堂，卻對老師的講課無動于衷，出現睡覺，玩手機，開小差等現象，教學效果無從評價。甚至有的教師評述社會陰暗面，或者將自己的生活和家庭小情緒帶到課堂中，忽視自身的師德修養，走入誤導學生的歧途。

　　二、造成高職教育師德師風建設問題的原因分析

　　(一)不健全的體制機制嚴重影響著師德建設。

　　一部分高職院校仍沒有將師德建設任務納入到教師隊伍建設工作中來，尚未制訂完善的師德建設評價體制，如師德建設激勵機制，師德建設考核制度以及師德建設繼續教育培訓制度等，因而廣大教師的積極性不能有效地調動與發揮起來，阻礙著師德師風建設的良性發展。

　　(二)自身師德修養弱化影響著師德建設。

　　少數高職教師主觀上只注重專業技術水平的提高，輕視思想政治素質的培養和道德修養的提升，表現出服務意識觀念淡薄，思想懶散，放松了對自己的在要求，對教師應有的德高為師的風范不再深思和考究，從而在學生心目中留下了今日教師今非昔比，刮目相看的不良印像。

　　(三)市場經濟的快速發展影響著師德建設。

　　由于市場經濟的飛速發展，教師對于物質的追求不再停留在傳統的三尺講臺，兩袖清風的狀態。社會不良思想意識對教師心靈的滲透，致使一部分教師道德素質滑坡，理想信念失落，工作中講實惠的人多了，談奉獻的人少了，教師對于自己的價值觀，人生觀和世界觀都變得模糊起來。

　　(四)過重的教學負擔影響著師德建設

　　高職院校招生規模不斷擴大，這就要求相關專業的教師人數相應增加，可是由于各學院專業發展的不平衡，有時一個專業僅招了一個班級，學院人事不一定馬上將相應專業教師配備到位，以致有的專業課程只好由相近專業課教師接替教學，造成任課教師負擔過重，精力相對分散，從而使少數教師忽視了自身的師德修養。

　　三、加強和改善高職教育師德師風建設的基本措施

　　針對當前高職院校師德師風現狀凸顯出多種問題的現實情況，必須采取一系列行之有效的應對措施，以師德師風帶動校風學風的良性發展。

　　(一)健全師德管理機制，確保師資水平穩步提高。

　　建立和完善師德師風建設培訓機制與考核機制應作為各高職院校教師培養基本內容之一。在師德教育培訓機制中，堅持崗前培訓和崗位培訓相結合的師德師風教育制度。崗前培訓是針對新進和新任教師進行的培訓，經考核合格后方能上崗;崗位培訓則是針對年輕教師的培訓，除專業進修外，請名師作重點培養，嚴格教師崗位的聘任與考核，加強教師的學風和學術規范教育，把師德師風教育作為每年教師全員培訓的首要任務和重點內容。

　　在教師的考核評價中，側重教師教書育人的實際效果。重點考核教師的職業道德狀況，教學態度和育人效果。職院要制定操作性強的師德考核評價標準，建立個人自評、教師互評、學生評價和組織評價的師德考評機制。把師德考核結果作為教師獎懲、進修、聘任、辭退、職稱評定和職務晉升的重要依據。

　　(二)加強師德理論學習，樹立職業道德理論人格。

　　師德理論是教師進行職業道德修養的指導思想，掌握了它，才能明辨是非、善惡，才能讓教師在自己思想領域里過濾掉不良的道德觀念。在道德修養中，教師只有以先進的道德典型作為自己的思想引領，經常以高尚的道德情操作為自己的行動目標，才能使自己的道德素質不會偏離正確航向，才能使自己成為一個擁有較高師德修養的高職教師。

　　(三)加強學生人文關懷，凝聚愛心力量啟迪學生。

　　師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教師用一顆真摯的愛心關注、理解、尊重和引導學生，這將使學生能夠極大地提高自信心和增強抗挫折能力。少部分高職學生在中小學階段沒有形成良好的學習習慣：如無故曠課，通宵上網，缺交作業等等，但是，每位學生都有其閃光點，均有著各自遠大理想和獨立人格。因此在學習過程中，他們都希望老師給予自己尊重，信任和理解。這就要求高職教師要以寬闊的胸襟和極大的熱情關心學生的發展，以真摯的愛撫慰學生的心靈。教師應多注意和發現學生的優點與點滴進步，并及時傳遞贊美和肯定的聲音，盡可能地滿足學生的人格需求，從而激發前行的動力。

　　(四)加強綜合素質培養，促進學生內驅力提升。

　　教師要不斷更新觀念，提升魅力，鼓舞和感染學生。作為傳道授業者，只有不斷提高自身素質，不斷完善自己，及時更新知識，才能教育和影響學生。要提高教師的自身素質，重點在于教師多聽取學生和同行們的意見，不斷學習積累，及時填充新知識，開創新教法，使課堂教學實現自然、生動、唯美、獨特的目標，從而激發學生學習的熱情。教師要重視修煉品質，以自己的人格、學術和工作魅力感召和吸引學生。教師只有做到從嚴執教，以身立教，以誠待教，才能以自己高尚人格魅力去感染學生學會做人，學會學習，學會創造，以自己淵博的學識引導學生學會生存，適應社會，確保學校教育達到高質量目標要求。

　　總之，師德師風建設是鑄就校風的靈魂，是確保良好教風學風的基本保障。擁有一支優良的師德師風教師隊伍，是高職院校堅持正確的辦學方向和提高人才質量的首要前提，與學風建設息息相關，高職院校一定要堅持把師德師風建設作為一項十分重要的工作來抓，使教風的轉變帶動學風建設的明顯好轉，為推動高職教育又快又好發展奠定堅實的基礎。

　　師德師風問題整改措施 5

　　這兩天經過學校領導的組織學習，按照學校行風領導小組要求，為辦好人民滿意的學校，讓人民滿意的教師，結合本人在思想，學習，教育教學等方面的工作表現進行了自查民，經過自查我認為自己目前情況如下

　　一、存在以下幾個方面的問題：

　　1.政治學習有些松懈，思想認識不到位。

　　2.教育教學方法還有些不妥當的地方，教育教學效果還不夠理想。

　　3.課堂教學方法簡單，觀念還未徹底轉變，還有些不太適應課改的要求。

　　4.對學生德育工作還不夠重視，做的還不細致。

　　5.與家長溝通太少。一般是電訪和信訪。

　　6.對學生安全工作還不夠重視，仍然有學生打駕、無故曠課現象，吃飯排除有時亂的現象。

　　二、針對以上存在的問題，我決心采取以下措施進行整改：

　　1.進一步提高認識，加強學習教師職業道德、教師法等條例，要忠誠于教育事業，對教育盡心竭力，處理好事業需要與個人利益的關系。要關心愛護學生。要自覺為人師表，作道德的表率。在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做的，首先自己要做到。在日常工作和生活的各個方面，也要嚴格要求，做出表率。

　　2.加強業務學習培訓，提高師德和能力素質水平。包括基本教學素質和思想道德素質，真正起到言傳身教的重要作用。

　　3.改進課堂教學方法。針對學生實際情況備課，上課，吸引每一個學生認真傾聽，積極大膽發言，設計作業有層次，提高教學質量。

　　4.加強與家長的溝通和聯系，樹立全員育人，全程育人的.思想，加強與家長溝通，聯系，加強學生的德育教育，注重教育的實效性和針對性，關注學生的心理健康和生理健康的問題，經常進行家訪（或電訪.信訪）。

　　5.修訂班級有關制度，做好學生的安全工作。及時安排到班干部。

　　師德師風問題整改措施 6

　　音樂作為藝術學科是學校實施美育重要手段之一。對培養學生全面發展具有潛移默化的作用。無論在課上還是課下，音樂對孩子們的影響都是非常深刻的。那么在日常的教學生活中嚴格要求自己，努力達到一個高度，使自己能夠心無愧疚，坦然面對孩子們純凈的笑容，對得起教師這個稱謂就不是一件特別容易的事情了。

　　一、具備高尚的道德情操。有較高的思想道德修養，懂得職業道德，做到教書育人，盡職盡責，虛心好學，獨立思考，具有堅韌不拔的精神。熱愛音樂教育事業，具有牢固的專業思想，關心和愛護學生。不以自己是音樂教師就放任學生自流，利用本職工作，做好學生的工作。

　　二、具備相應的文化素質，對于學生出現的問題、課堂上的突發事件、日常的學習心得、新知識的接受等做好書面的記錄。努力做到小學教師應具備的素質都能夠達標。

　　三、具有音樂專業知識和技能，包括基本樂理，和聲學，復調，初步作曲技術，視唱練耳功能，歌唱的技巧，合唱指揮和樂隊指揮的能力，鍵盤樂器應有一定的技巧，中外音樂作品分析和以音樂史，具有開展課外輔導活動的能力和創作能力。例如：在教學過程中引導和激勵學習主體的自覺意識和使學生樂學，會學，從而養成和發展個性品質。激發學生興趣，充分調動學生參與意識，使學生“樂學”。

　　四、具備音樂教學法的基本理論。懂得評價課的標準，掌握音樂教學的基本結構，教學的組織方法，了解國內外的教學方法體系，懂得教學的基本原則。所以，教師應用真實情感啟迪陶冶學生，使他們感到真，善，美，成為四有新人。

　　師德就是塑造教師形象，“學高為師，德高為范”。在教師諸多素質中，師德的地位是十分重要的，它充分體現了作為教師特有的職業理想，態度，規范作風和情操。具有高尚的職業道德是教師職業活動的最基本要求。依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從為人師表是核心和靈魂。高尚的師德需要在教育教學實踐中不斷地鑄煉和陶冶，只有不斷提高以師德為核心的教師整體素質，本能全面推進素質教育，不斷提高教師質量。努力營造以人格培養人格，以靈魂來塑造靈魂的良好的和諧的教育氛圍。拂去學生心頭的陰霾，以尊重培育尊重，是音樂的.效能，是音樂教師的職業操守所在。讓音樂飛出課堂，全方位滲透學生的校園生活，是音樂教師當仁不讓的職責。于是，舞蹈室里，紅地毯上，孩子們舞姿翩翩，自信和堅強寫在汗水津津的臉上。大課間不再塵土飛揚，人仰馬翻。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。藝術節紅紅火火，星光四季耀眼；校園變的生機無限，課堂變的色彩斑斕.

　　孩子是美麗的，音樂是美妙的，我的職業是崇高的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在遨游！

　　師德師風問題整改措施 7

　　本人通過認真學習，結合黨員保持先進性的教育活動中的收獲，個人的黨性水平、師德水平和思想政治素質得到了提高。通過自我進行深入剖析、接受群眾評議、開展批評和自我批評、與廣大教師和群眾的交心談心等，充分認識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風教育活動為契機，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，結合工作實際，深刻進行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學習中的問題，進一步提高自己的師德水平，為進一步樹立全心全意為人民服務的思想，以中小學教師職業道德規范為尺子，以自我剖析材料為依據，以最終實現個人師德水平得到提高，能全心全意為黨的教育事業奮斗終身為目標，對自身存在的問題和不足制定整改措施。

　　一、個人存在的問題和不足

　　對照師德師風建設要求和自我剖析材料，我個人認為自己在工作作風，思想表現等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：

　　1、政策理論水平不高，運用理論進行實際工作不夠。存在著素質能力不適應，知識透支的現象，平時雖然比較注重學習，但學習的深度和廣度都不夠，沒有象抓學校行政管理和日常工作那樣下功夫，對教育教學理論、教育法律、法規知識研究過少，有時只注重學習現用的內容，有時忙于事務的應酬，保證不了足夠的學習時間，加之在運用理論去指導工作還有差距，勉強適應當前工作的需求。

　　2、在領導干部的要求標準上，有時對自己不夠嚴格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。有時把自己混同于一般群眾，降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。

　　3、工作方式、方法不夠科學。對待工作不夠大膽和積極主動，僅僅停留在上傳下達的層面上。平時經常陷入煩瑣的細枝小節的事務中，不能很好去把握大局。平時只知道埋頭工作，不注重向外界學習，特別是忽視向同志交流學習。這在一定程度上影響了工作效率，認為以有的業務知識可以適應目前的工作，不注重業務知識的全面性，缺乏一種敬業精神。從而導致有時感到工作開展起來，力不從心。

　　4、深入基層，走進教學第一線，深入課堂，進行調研也做得不夠。由于總是覺得自己忙于各種事務，沒有太多時間，平時到下面各所學校去的時間不多，即使去的話也是來也匆匆，去也匆匆。僅僅接觸相關的學校領導，布置有關工作，就又匆匆地離去。而教育教學研究工作的開展，過于依賴兩位教研員，自己掌握的第一手材料比較少。

　　5、工作過程存在主觀臆斷，不善于傾聽周圍同志的建議和主張。工作上總喜歡大包大攬，民主決策的時候比較少，從而造成許多工作常常處于被動，到頭來可以說是自討苦吃。

　　6、服務水平、服務態度有待提高。工作中未能牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念。沒有深刻體會到“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質。平時與廣大教師的接觸不夠廣泛，不能深入到基層，去了解廣大教師的疾苦和呼聲，不能及時地幫助教師解決工作、學習和生活中遇到的實際困難。

　　二、整改的任務目標

　　1、牢固樹立共產主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區的教育事業的發展，貢獻自己的生命和力量。

　　2、實踐“三個代表”重要思想，強化組織觀念和責任意識，模范遵守執行各項規章制度，大膽堅持原則，積極開展批評和自我批評。

　　3、多做業務研究的工作。自覺學習教育教學理論和業務管理的有關法律法規知識，進一步提高自己的管理能力和領導水平。

　　4、強化為人民服務的思想，提高為人民服務的質量，從身邊的小事做起，認真貫徹執行省教育廳、市教育局的關于加強中小學教師隊伍建設的有關政策和要求。

　　5、強化大局觀念，增強奉獻意識和使命感。

　　三、下一步的整改措施

　　通過深刻查擺，找到了原因，挖出了根源。針對自身存在的問題，本著“有則改之，無則加勉”的原則，以完成本職工作為前提、以提高我們蓬萊地區的教育教學質量為目標，見真著實地把這次學習教教育活動落到實處。我準備從以下幾個方面進行認真的'整改。

　　首先，要持之以恒、堅持不懈地抓好學習，提高業務水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關教育的法律、法規和理論。在今后的工作中要從煩瑣的日常事務中跳出來，靜下心來認真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。

　　其次，進一步樹立群眾意識、服務意識，增強當一名人民公仆的意識。今后要在工作過程中，以先進典型人物為榜樣，學習他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經驗、好做法，以促進自身的全面發展。

　　第三，樹立正確的權力觀。要清醒地意識到自己手中的權力是黨和人民賦予我們的，是用來更好地為人民服務的，只有這樣才能不斷地提高自己的服務能力和管理水平。

　　第四，要加強政治理論學習，不斷用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強個人的道德修養，培養為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責任感、事業心，完成好各項工作。

　　通過學習，今后要嚴格按照黨員領導干部的標準要求，應當做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。認真做好本職工作，不斷創造一流的的工作業績，要始終把人民的利益放在第一位，想廣大人民群眾所想，急廣大人民群眾所急。

　　今后要自覺地置身于活動之中，努力學習，積極整改，認真總結，以學習促進工作，以工作業績來驗證教育活動的效果。從我做起，從現在做起，永葆工作熱情，努力實踐諾言，希望領導和群眾對我的整改進行監督，以利于我的整改措施能落到實處。

　　師德師風問題整改措施 8

　　本學期我校認真組織教師學習交流了《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、等法律法規和相關文章。按照縣局統一安排，認真組織教師對照反思，查擺問題，開展了批評與自我批評，做到有則改之、無則加勉，旨在著力打造一支博學、身正、寬容的教師隊伍，以德立教德識相長，共鑄一道堅不可摧的師德“長城”。整改包括四方面的內容：突出問題、具體要求、整改措施和整改步驟。

　　一、需要整改的突出問題

　　在對照檢查階段，我們通過政治學習、召開座談會、發放征求意見表、開展民主評議等形式，掌握了第一手資料，大多數教師對學校師德師風建設是肯定的，同時也提出了一些中肯的意見，歸納起來主要有以下幾點：

　　1、學校在師德師風方面存在的問題

　　（1）過去說學校是一方凈土，由于受大氣候的影響，凈土不凈了。所以政治學習，教師思想素質還需要提高和加強。學校應積極鼓勵教師終身熱愛教育事業，樹立創新意識，開拓進取；

　　（2）學校教研活動流于形式，不能有效地促進教師的專業成長；

　　（3）在學生養成教育上工作力度不夠。

　　2、領導班子在師德師風方面存在的問題

　　（1）在執行法律、法規和學校制度方面力度不夠，對教師有償家教等問題過于遷就，只是點到為止；

　　（2）在注重樹立品牌形象的同時，未能統籌考慮學科的均衡發展。如學校的語、數教學，缺少領軍人物；

　　（3）培養教師使用現代教育技術手段來提高課堂教學效益，培養現代化人才的工作有待加強。

　　3、教師隊伍在師德師風方面存在的問題

　　（1）教師愛崗敬業的責任心需要進一步提高，部分把學校安排的工作當做一種負責。

　　（2）終身學習方面亟待解決，部分教師沒有終身學習的意識，不主動參加學習，提高自己的綜合能力；

　　（3）有償補課在我校一度盛行，現在經查處雖得到有效的遏制，但還要防范于未然。

　　二、整改的具體要求

　　切實解決師德師風建設中的突出問題。要堅決反對工作不負責任，不思進取、敷衍塞責；堅決反對只教書，不育人，輕視德育的傾向；堅決反對譏諷、歧視、侮辱學生、體罰和變相體罰學生的行為；堅決反對向學生推銷教輔資料及其它商品，索要或接受學生、家長財物等以教謀私的行為；堅決反對腐敗玩樂行為；堅決反對參與賭博、色情、迷信和邪教活動；堅決反對擅自停課、缺課、離崗；堅決反對工作消極怠工，目無組織和領導，同事之間鬧不團結的現象。要通過開展師德師風整改活動，努力實現“五個求實效”，即:加強政治學習，在提高道德水平上求實效；愛崗敬業，教書育人，在提高教育教學質量上求實效；關愛學生，在增強服務意識上求實效；解決教師隊伍中存在的突出問題，在樹立教師良好教師形象上求實效;推進學校各項工作，在開創教育工作新局面上求實效。

　　1、狠抓教學常規管理

　　提高課堂教學水平是學生和家長的迫切要求。我們將繼續把課堂教學扎扎實實抓到位，努力提高教學效益，進一步落實教學“五認真”要求，在“備、改、輔、練”上下功夫，在優化課堂教學結構上做文章，注重實效，牢牢把握教學內容中的重點、難點，熟悉教學的各個環節，每堂課教學要有明確的目標，圍繞目標授課，扣住目標檢測，減少教學的盲目性、隨意性。在作業的布置上，嚴格控制作業量，選擇具有典型性、代表性的題目讓學生練習，使學生通過少而精的練習，達到掌握知識的目的。嚴格控制學生的在校時間，規定教師不得占用學生活動課時間上課，不得占用學生自習課時間上課，不得提前進教室上課或拖延下課，按時放學。今后我們將加大這一方面的檢查力度，并與教師的考核掛鉤，確保執行到位。

　　2、狠抓教育方法管理

　　關心學生、為人師表是一個教師的起碼的道德準則。儀表端莊、舉止文明、遵紀守法更是一個教育工作者應具備的基本素質。針對學生和家長反映的少數不尊重學生的現象，我們將進一步嚴格教學法規，關愛全體學生，平等、公正地對待學生，不歧視差生，不以權勢看人，尊重學生人格，不諷刺、挖苦學生，杜絕體罰和變相體罰學生的現象。堅持正面教育，春風化雨，潤物無聲，把自己的一顆愛心奉獻給全體學生。

　　3、樹立良好的教師形象

　　“學高為師，身正為范”。教師職業道德要求我們廣大教師在言傳的同時更要注意身教，注重自己的師表形象，針對那些有損自身形象，甚至敗壞教師形象的現象，將嚴格規范管理，在深化“學規范，強師德，樹形象”等主題活動的基礎上，以全面提高教師素質為目標的師表工程。講師德，正師風，凡是要求學生做到的，教師首先做到；要求教師做到的，行政人員首先做到；繼續履行向社會作出的公開承諾：不參加吃請，不接受學生家長的禮品、禮金，不從事有償家教，不向學生和家長推銷物品，并公布舉報電話，接受社會監督，以此促進良好的師德師風的形成。

　　三、具體整改措施

　　（一）大興學習之風，構建學習型校園

　　1、進行經常性的職業道德教育。要組織全體教師經常學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》以及有關教育法律法規，開展包括職業觀、職業思想、職業責任和職業紀律在內的職業道德教育，提倡愛崗敬業、自尊自愛、為人師表、改革創新的'職業精神。努力培養一大批敬業愛崗、樂于奉獻的教師，努力建設一支教育理念先進、師德高尚、業務精湛、駕馭現代教育技術能力強，富有改革創新意識，充滿活力的教師隊伍。

　　2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，以科研促發展，努力創建學習型校園。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。

　　3、加強教師隊伍的改革開放意識、與時俱進意識、憂患意識的教育。要使教師們認識目前教育的現狀，從中找出我們的優勢和劣勢；認識教師肩負的責任，從中增強工作責任感；認識我校先進學校的差距，增強危機感，從中找出努力的方向。

　　（二）加強思想道德建設，樹立良好師德形象

　　1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

　　2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。在群體師德師風創優上有新的口碑。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

　　3、要樹立優秀教師的榜樣。在學校教育教學工作中已經成長起來了一批優秀的教師，他們的教育實踐和先進事跡，生動地體現了現代教師道德的嶄新特點。要通過廣泛的宣傳，使教師們學習身邊的先進思想和先進事跡，提高師德認識，激發師德情感。

　　（三）實現優質服務，構建服務型團隊

　　1、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

　　2、學校領導要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。

　　3、繼續執行校務政務公開制度。進一步公開職稱評定、人事分配、收費項目和標準等群眾、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

　　（四）改進工作作風，打造團結高效和諧的教師隊伍。

　　1、改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。

　　2、完善學校的各項工作制度，加強日常監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。

　　3、堅持他律與自律并舉，重在內化。要健全并規范教育教學管理制度和考核評價制度，進一步規范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，使教學走向規范化、嚴謹化、科學化，建設良好的校風、教風和學風，有效地促進良好師德的形成。

　　4、要嚴謹治學，不斷學習。要努力開展新課程的實踐，包括新教材的基本理念、基本特點與新課程相關的課堂教學模式、教學評價、信息技術應用以及教師的教學觀念、學生的學習方式的學習與研討。要經常反思實施新課程過程中的體會、感受及經驗。要轉變教育觀念和課程理念，建立和形成旨在充分發揮學生主體作用的探究式學習方式，以此作為突破口，推動我校教育教學質量的發展。

　　四、整改步驟

　　1、制定整改方案。教職工根據自己的表現和征求到的意見及民主評議中反映的問題，制定整改方案，落實整改責任，規定整改時限，突出整改重點。

　　2、落實整改，建立督查制度。教職工要按整改方案落實措施，并接受群眾監督。學校建立督查制度，對教職工的師德師風整改情況進行督查，幫助教職工及時整改存在問題。對師德師風表現不佳而整改又不見實效的教師，學校將報請縣教育局處理。

　　3、評價考核。對教職工參加師德師風建設推進年活動情況進行全面考核，采取自評、組評、學校領導考核的辦法，并將考核的結果存入教師業務檔案，作為教師職稱評定、年終考核、評優評先的重要依據。對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰；

　　4、總結評比。教職工要認真總結開展師德師風教育活動以來的表現情況，糾正存在問題，牢記教師道德規范，做好教育教學本職工作。學校要認真總結開展活動以來的成功經驗，并建立師德師風建設長效機制。結合師德師風建設活動，表彰師德師風先進個人，大力褒獎教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，促進形成尊師重教的良好氛圍。

　　師德師風問題整改措施 9

　　一、指導思想

　　通過整改從思想深處切實解決自身存在的突出問題，通過集中時間學習，找準自己思想認識上的差距、工作作風、生活作風的差距，并深刻剖析存在這些差距方面的思想根源，最后用實際行動來證實自己通過教育活動確實了實效。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，達到提高素質，服務群眾，促進工作的根本目的，振奮精神，在各項工作中做出新的貢獻。

　　二、存在問題

　　為人師表，廉潔從教。我時時對照這八字警言，反省自己的言行。在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任！俗話說：前事不忘，后事之師。作為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。自身主要存在問題有：

　　1、思想方面

　　在政治理論學習方面，自己本身理論根基不實，更需要用科學的理論武裝自己。然而多年來不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，終日埋頭于紛繁復雜的教育教學中，常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，頭疼醫頭，腳疼醫腳，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。對待政治理論的學習的重要性上也存在不足。

　　2、學習方面

　　在專業知識學習方面，自己還學得不夠精，有時對教材里的極少部分內容，自己雖然深入分析，但還是有模糊的地方。教學教法的`學習方面就更加欠缺一些。這方面的學習主要是通過與學科骨干教師進行教學經驗的交流或從書刊、電視、廣播等媒體加以學習，但自己總認為在教學方面誰也不比誰強多少，所以在這方面的學習上就顯得比較的被動，去和別的教師主動交談教法的時間也很少。

　　3、工作方面

　　對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。

　　4、作風方面

　　主要是工作作風不夠扎實，工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

　　三、整改措施

　　1、思想方面

　　堅定對社會主義的信念，堅定對改革開放的信心。掌握科學的認識論和方法論，正確認識評價客觀事物。不斷提高政治鑒別力和敏銳性，堅持原則，做一個政治堅定、目光遠大，頭腦清醒的高素質共產黨員。自覺增強黨性，以革命先烈和英模事跡為榜樣，在工作、學習和社會生活各方面充分發揮先鋒模范作用。認真研究工作實際，虛心聽取群眾意見和建議，努力探索改進工作的新辦法、新途徑，創造性地開展工作。

　　2、學習方面

　　將學習與工作聯系起來，堅持理論和實踐的統一，把自己的思想和行動統一到上級黨委的總體安排部署上來，堅定不移地貫徹執行上級黨委、學校黨支部的工作決策，真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”的實質表明作為一名人民教師只有不斷的完善自我，努力學習、率先錘范，為人師表，才能真正贏得學生的好評。今后的學習中我會更加嚴格的要求自己，真正做到全心全意為學生、社會服務，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事。立足本職工作，為我校育事業的發展做出應有的貢獻。

　　3、工作方面

　　在工作中嚴于解剖自己，認真進行自我批評，通過不斷的反思來促進自身的成長。在工作中要強化精品意識，要么不做要做就要盡最大的努力。俗話說，十年樹木，百年樹人。對人的教育是長期的、復雜的，要不斷提高自身的責任感，不能有“混“的思想，以”精“來嚴格要求自己，積極作好防微杜漸的工作。

　　4、作風方面

　　嚴格要求自己，讓自己的言行符合黨章要求。善于密切聯系群眾，盡可能和老師們成為生活中的朋友，團結關愛，虛心聽取他們的意見，積極改進。作為一名教師黨員，我更要不斷提高自己，在無人監督時自覺履行黨員義務和權利，錘煉自己的黨性。

　　今后，我將加強《師德師風》等書的學習，利用各種學習提高思想品德，注重學習先進人物精神，加強師德師風修養，做一名師德高尚，師風務實的老師。

　　教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有更高的追求，這就是人為理想，以塑造人的美好心靈為己任。要做有德之人、有為之人，做一名有高度的事業心和責任感的教師。

　　師德師風問題整改措施 10

　　為進一步深化化“市教育局關于做好20xx年教師暑期集訓工作的通知”精神，進一步提高廣大教師的思想素質和職業道德水平，建設一支師德高尚、師風端正的教師隊伍，進一步提升教育教學質量，創辦人民滿意的教育。根據我校教師隊伍現狀，結合學校工作實際，求真務實，特制訂本整改方案。

　　一、指導思想及目標要求。

　　以《中小學教師職業道德規范》為指導，堅持以人為本，樹立科學的世界觀，培養高尚的道德觀，提高我校全體教職工的師德師風，增強教師愛崗愛業，為人師表，教書育人，全面提升學校的新形象，教師的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

　　二、對照檢查，直視不足。

　　通過對照師德師風的要求，查找個人執教信念、從教行為、為人師表等方面，發現我校主要存在以下不足：

　　1、教師參差不齊。名師和學科帶頭人缺乏，年青教師的成長緩慢。

　　2、少數教師責任心不強，對待差生缺乏耐心、細心、工作方法簡單，常規工作不徹底。

　　3、教研成果不突出。“有效性課堂教學”的課題研究不深入，在省級以下刊物發表教研文章乏人。

　　4、教學理念更新慢，少數教師放松業務學習，思想理念沒有與時俱進，工作缺乏創新。

　　5、學生的養成教育落實不夠。學生的行為習慣的養成，高尚情操的培養還需加大力度，務實求效。

　　6、教學中教師語言不規范，極少數教師和學生在校外，還有時出現講方言的現象，寫錯別字、不規范字的情況。師德師風整改方案|師德整改方案

　　三、整改措施。

　　1、進一步建立健全師德師風制度機制。

　　良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。因此，學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善各項規章制度。發揚民主精神，使師道師風建設制度化，常抓不懈。

　　2、提高認識，明確教師工作的重要性。

　　教師是人類靈魂的工程師。教師的職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德素質水平，始終是學校精神文明建設的基本任務。現如今，在享樂主義，個人主義等社會不良風氣的影響下，部分教師存在體罰、變相體罰學生和以罰代教，以教謀私的現象，嚴重影響了人民教師的形象，影響了學校的的聲譽，影響了教育事業的發展。提高認識，嚴于律已，作風正派，以身作則，才能為人師表。

　　3、進一步發揮榜樣的'激勵效能。

　　榜樣的力量是無窮的。發揮身邊的榜樣的示范和導向作用，堅持以先進型的思想和情操帶動全體教職工，激勵教師發揮積極性、創造性。充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，推動教師職業道德建設。

　　4、真心待孩子，愛心獻孩子。

　　關心愛護每一個孩子，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。尤其對留守學生、生活技能低、學習成績滯后的特殊學生，要耐心指導，細心育人，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變想體罰，以真情、真習、真誠教育和感化學生，努力成為學生的良師益友，促進學生全面、主動、健康發展。

　　5、不斷學習，更新知識，更新觀念。

　　教師是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學習，不斷充實自己，要大膽探索教育教學規律，改進教育教學方法。學校將爭取機會，創造條件，為教師搭建學習交流的平臺，幫助教師樹立終身學習的理念，學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人的本領。

　　6、全校教師積極學習使用普通話，加強教師基本功訓練，提高業務素質。

　　7、育人為本，德育為先。

　　堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校的根本任務。學校將以豐富多彩的德育活動為載體，利用德育平臺，對學生加強愛國主義教育，深入開展理想信念教育，加強和改進學生思想政治工作，把社會主義核心價值體系融進養成教育中，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　師德師風問題整改措施 11

　　為了使我校教師隊伍素質得到明顯提高，有效地促進了教育教學和各項工作的長足發展。現就師德建設活動中所取得的戰績與不足做以剖析總結，制定整改計劃，以利于保持先進，剔除不足，鞏固建設成果。

　　一、總結反思

　　結合我校實際情況，扎實有效地開展了政治思想、道德意識、敬業精神、法制觀念、行為規范五個方面的學習教育活動，使群眾反映強烈的重點問題得到了有效的解決。通過“心連心、手牽手”、“名、優、特教師社會服務日”、“師德承諾”等活動的有效開展，使社會各界對教育，對學校，對教師有了更深入的認識，反響強烈，形成了極好的社會氛圍，得到了廣泛的認可與好評。

　　當然，我們也清醒的看到，存在的問題得到行為上的有效杜絕和運行機制上的.管理制約，并不等同于思想上的根本轉變。全員性的、本質性師德水平的提高仍需要一個長期培塑和鞏固提高的過程。這是德育的內在規律，也只有如此才可能使熱愛學生，教書育人；愛崗敬業，刻苦鉆研；務實創新，甘于奉獻；廉潔從教，為人師表；遵紀守法，誠實守信的職業精神根深蒂固于教師的思想深處，使之成為“真本”的教育教學行為。

　　二、整改措施

　　通過前段師德建設活動，我們已經有效解決了教師教育教學活動行為上的問題，這僅僅是解決了思想表層的問題，解決了德育的粗淺的問題。只有“長治”方能“久安”，師德建設同樣需要養成教育。

　　1、加強學習，牢固觀念。

　　通過對相關規章制度、法律法規的再學習、再內化，深入提高認識，穩固思想觀念；通過向先進典型的學習，抓差距，補不足。

　　2、限期整改，趕先爭優。

　　對師德綜合評價不達量化分85分以上的教職工，即使沒有行動上的違規問題，也要于細微處查找不足，以“真本”為準繩，踐行教育行為。爭取到年末量化考核達85分以上，達優秀水平。

　　3、增樹典型，加強影響。

　　結合師德建設實際狀況，適當增樹典型，除增樹綜合師德典型外，還要培塑“愛生典型”、“科研典型”、“依法從教典型”、“育人典型”等分類典型。增強典型群體效應，擴大影響力。開展典型教師晨會宣講活動。

　　4、每周利用周五晨會時間，由一名典型教師進行面向全體師生的廣播宣講，宣講內容以自我教育教學實踐為題材。從而擴大典型教師的內驅力和感召力。

　　5、繼續開展師德建設系列愛心活動和教育活動。

　　6、進一步細化完善管理機制，保證定時與定量評價的細致性和準確性。

　　師德師風問題整改措施 12

　　為了貫徹落實國家教育方針，按照縣教育體育局的統一部署和要求，我們幼兒園積極行動起來，扎扎實實地開展了“加強師德建設活動”，全面推進我園的素質教育。我們通過多種形式深挖細查找不足。整個過程著眼于把問題找全、找準、找深、找透、找實，落腳于邊學、邊查、邊整、邊提高，嚴肅認真地做好這一階段的工作，現就幼兒園查擺存在的問題不足，產生的原因及今后整改努力的方向匯報如下：

　　一、存在問題的具體表現

　　1、激勵制度建設不夠完善，幼兒園的師德教育平時沒有形成機制，尤其是在學習上做的不夠，只停留在制度考核上。對教職工的師德教育，平時學習的不夠系統，只是依靠現行的《教職工師考核細則》、《教師師德量化評估細則》來規范教師的行為，但在調動全體教職工工作積極性方面還存有盲點。

　　2、以幼兒為本，為幼兒服務的意識不強。部分教師在日常的工作中，以幼兒為本，為幼兒服務的'意識不強，突出表現在，對幼兒說話生硬，態度不夠和藹，做不到關心、體貼每一位幼兒。

　　3、部分教師愛崗敬業精神不強，使命感、責任感淡薄，對教學工作精力投入不夠。沒有把它看作是承擔著傳播科學文化知識、傳播崇高理想的一項事業。

　　4、部分青年教師表率作用欠缺，自身素質有待提高，教師是幼兒的一面鏡子，是幼兒的榜樣，是幼兒的師表。教師的一言一行、一舉一動都會對幼兒產生潛移默化的影響。有些教師師表意識淡薄，缺乏自尊自愛精神，難以起到表率作用。如有的教師儀表不整，舉止粗俗；在幼兒心目中造成不良的印象；甚至還有個別教師信口開河，在教室內發泄不滿情緒，把一些個人成見、怨氣帶進幼兒園， 給幼兒做了不好的導向。

　　二、整改措施及今后努力的方向

　　開展師德建設教育活動，根本目標在于：“全面提升教師素質，全面提高教育教學質量，力求幼兒園向更高層次提速發展”。因此，幼兒園制定了整改提高計劃，明確了今后工作努力的方向。

　　（一）建立師德建設常抓不懈的工作機制，為提高發展把關定向 時代在發展，社會在飛速前進，面對日新月異的教育改革與發展，從現在起，著手建立一套完整的、科學的師德建設常抓不懈的工作機制，統一思想、統一管理、宏觀調控，把好幼兒園教育發展的方向。

　　1、健全完善教職工自律機制。幼兒園要加大政治學習的力度，實行整體推進，定時、定量、定標準，緊緊抓住思想政治理論學習，樹立堅定信念，強化精神支柱。

　　2、進一步完善師德目標責任書，教育者為誰工作？為幼兒園（社會），為學科（包含自己），為幼兒，教師就應該同時忠誠于幼兒園、學科、幼兒，這是作為一個社會工作者應具備的職業道德。因此，師德目標責任書上，還要融入新的內涵，引導教師站在幼兒、家長和社會立場上思考問題，把幼兒和家長的意愿與發展需要擺在第一位，使師德建設與幼兒園發展、幼兒發展成為一個目標、一個方向、一股勁頭，更大限度地整合各種資源并形成合力，推動幼兒園快速健康發展。

　　（二）提升管理理念，辦園理念，開闊視野創特色，為師生發展搭建平臺。

　　教育要發展，事業要改革，素質教育要深化，新一輪課改要推開，都需要幼兒園的管理理念，辦園理念不斷提升。因此，要振奮精神，搶抓時間，扎扎實實學管理知識，開闊視野，形成科學管理新體系，完成由“機械”管理向人本管理、情商管理的轉變。牢固樹立“教育就是一種服務，服務于幼兒的發展，服務于教師的發展”，緊緊抓住素質教育這個中心，讓每一個孩子都成功。著力探索教職工的評價制度，改變“定性”評價模式，以“發展性評價”為主導方向，全面激發調動教職工的積極性，激發活力。

　　總之，這次加強師德建設教育活動開展得深刻、及時，不僅觸及了靈魂，更激發了行動，讓幼兒園的再發展有了依據，有了目標。今后，我們將把教育活動推向深入，繼續保持下去，弘揚實干精神，以奮發有為地精神狀態，奮力開拓，干好一流的工作，創出一流的業績，讓領導放心，讓群眾滿意。

　　師德師風問題整改措施 13

　　近幾年來，我校在校長的領導下，始終抓好教師隊伍建設，特別是教師師德建設，堅持長期抓不懈，并展開了一系列的師德師風的學習。宣傳活動，并制定了一系列的師德師風規范，收到了良好效果。

　　抓思想教育不松懈

　　我在工作中深切地體會到，學校要發展必須在競爭環境中求得生存，不但要創造優美的教育教學環境和具備現代化的教學手段，更重要的是建設一支具有淵博的常識，崇高的境界，高尚的道德修養的.教師隊伍。只有這樣才能切切實實地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業、愛生、奉獻”放在心上，以“內強素質，外樹形象”為目標。以思想教育為切入點，以自學地用人類文明的一切優秀成果 自己，充實自己，提高自己。

　　塑造示范形象，學習典型人物

　　教師對學生一生都有至關重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應有為人師表，以身作則，行為示范。一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種學習先進典型人物事跡，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師建設得更完善。在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領路人。在學習報告團的先進事跡后，我覺得報告團優秀教師那里表現為愛與責任，一種對工作、對學生的愛。報告團的感人事跡向我們昭示：愛與責任，是師德之魂。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。

　　高尚的品德，良好的個性

　　我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學生，態度和藹，有禮貌，避免態度生硬，在學生和家長中樹立了良好形象。

　　知識的自我提高

　　認真研究業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。 堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。

　　回顧幾年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應時代的要求，我將繼續努力，以新的姿態邁向21世紀的光輝事業。

　　經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。回過首想還存在的不足之處，主要表現在：

　　(一)教育理論學習不夠透徹。

　　(二)業務有待提高

　　(三)工作經驗不足

　　針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

　　(一)認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。

　　(二)加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

　　(三)加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

　　師德師風問題整改措施 14

　　為切實解決我校師德師風中存在的問題，以高起點、嚴要求、求真務實的精神，努力促進教師提高服務意識和業務能力，改進工作作風，特制定本整改方案。

　　一、指導思想及目標要求

　　以鄧小平理論和科學發展觀及實現中華民族偉大復興等重要思想為指導，堅持以人為本，立足當前，著眼長遠，加強教育，整改作風，進一步提高我校全體教職工的師德師風，進一步增強教師愛崗敬業、為人師表、奉獻社會的觀念，全面提升學校的新形象、教師的新形象，教育的新形象，把學校辦成人民滿意的學校。

　　二、整改計劃

　　1、制定整改方案：全體教職工針對師德師風自查中發現的問題，制定整改方案，突出整改重點，落實整改措施，規定整改時限，落實整改責任。

　　2、落實整改措施：學校將公布每位教職工的整改方案，由領導小組成員負責對每位教職工的`整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。

　　3、公布整改情況：學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監督。

　　三、整改內容：

　　1、個別教師職業道德方面重視不夠，致使平時不能加強政治思想學習，加強職業道德建設，對思想道德教育有松懈思想。

　　2、個別教師雖然對學生嚴格要求，但不能做到耐心教導，有諷刺學生現象，有變相體罰學生的現象，忽視了學生全面、主動、健康發展。

　　3、個別教師存在紀律、規范意識不強，有不簽到或不按時簽到現象，有隨意調課和遲到、早退現象，個別教師存在上課期間接聽電話。

　　4、服務意識不強，有隨意叫學生家長來到學校現象，禮儀上不熱情。

　　四、整改措施

　　1、進一步建立健全師德師風制度機制

　　師德師風建設是一項系統而復雜的工程，是永恒的主題。良好的規章制度是提高約束力，增強凝聚力的主要機制。為此學校將結合工作實際，對照師德規范要求，科學制訂和逐步完善師德師風各項規章制度。要發揚民主，使師德建設制度化，常抓不懈。

　　2、進一步加深對師德規范內涵的理解

　　組織教師深入學習《中小學教師職業道德規范》，準確理解師德規范的深刻內涵。要求教師以《中小學教師職業道德規范》為準則，規范自己的從教行為。

　　3、牢固樹立“以人為本”的理念

　　學校始終堅持“以人為本”，堅持以愛為核心，以正確認識人、尊重人、信任人和提升人的道德為目標，重視關注教師的生活和成長。

　　4、要進一步尊重學生、厚愛學困生教師要樹立新理念，充分認識到教師和學生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。當學生犯錯誤時，教師要和顏悅色，認真查明事情原委，妥善做好工作。

　　5、要進一步尊重家長

　　教師要針對學生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據情況有針對性地進行家訪。要經常了解學生的學習和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂。

　　6、充分發揮榜樣的激勵效能

　　榜樣的力量是無窮的。學校要發揮身邊的榜樣作用，充分利用他們的示范和導向作用。堅持以先進典型的思想和情操影響和帶動全體教職工，激勵全體教師把積極性、創造性充分發揮出來。要充分利用各種機會，總結經驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施，全面推廣教師職業道德建設。

　　師德師風問題整改措施 15

　　站在教師這個職位上，有艱辛也有快樂，有成就也有不足，現就我的師德師風方面的自查，做一個報告。

　　一、師德師風方面存在問題：

　　1、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育。熱愛幼兒園，注意培養幼兒具有良好的思想品德，傳播有益幼兒身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責，偶爾有敷衍現象。

　　2、在關愛幼兒方面，我關心愛護幼兒，尊重其人格；耐心教導，保護幼兒合法權益，促進幼兒全面發展。但在平等。公平對待幼兒，特別是要求幼兒方面，還不夠嚴格。熱愛幼兒是教師處理與幼兒之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。如何激發愛心。永保愛心，我尚待努力。

　　3、教書育人方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育。教學和科研水平還不夠。所以我必須不斷學習。團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的關鍵因素。這是教師的職業特點所決定的`

　　4、在為人師表方面，我基本上能夠做到謙虛謹慎。尊重同事，就是相互學習。相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在幼兒中的威信，也關心集體，積極維護學校榮譽，但對如何更好地共創文明校風，還缺乏智慧上的協作；我應當通過靠集體的力量，群體的智慧，合作創共。

　　二、我就以上存在的問題的改進措施：

　　1、堅持理想，堅定教書育人。為人師表信念。我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改，樹立先進而純潔的現代教育觀。

　　2、完善學校教育管理，增強制度的嚴肅性。

　　注意加強學校教育制度的宣傳工作，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。

　　3、轉變作風，積極工作。

　　堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念。效率觀念。質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進。開拓創新的精神狀態，自重。自省。自警。自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失。

　　4、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。

　　我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

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