有趣的辯論作文通用15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的辯論作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的辯論作文1
這一次，我們班上開(kāi)展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節(jié)課。這一次辯論賽的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！
讓我先來(lái)給你詳細(xì)講解一下。正方是支持講誠(chéng)信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠(chéng)信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。
“叮鈴鈴。叮鈴鈴。”第二節(jié)課的上課鈴響了。我心里激動(dòng)極了，因?yàn)槲ㄒ灰淮蔚摹稗q論賽”馬上要開(kāi)始了！
“好，我宣布——‘辯論賽’現(xiàn)在正式開(kāi)始！”小主持人我說(shuō)。說(shuō)完，教師里傳來(lái)一陣掌聲。
“現(xiàn)在，請(qǐng)正方一辯樊苗苗進(jìn)行講誠(chéng)信的觀點(diǎn)。”我說(shuō)道。“善意的謊言本身就是謊言，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。說(shuō)謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不。”樊苗苗有力地回答。“好，她說(shuō)得有聲有色地給我們講述了講誠(chéng)信的與講善意謊言的差別等等。現(xiàn)在有請(qǐng)反方一辯楊帆給我們陳述觀點(diǎn)。”
“大家好！我覺(jué)得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺(jué)得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺(jué)得生活當(dāng)中不能沒(méi)有善意的謊言。”楊帆津津有味地說(shuō)到。
就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺(jué)得胡川雅說(shuō)得最好！
當(dāng)他一上場(chǎng)——高傲地抬著頭，比劃著手指頭，一看就知道他是一個(gè)心高氣傲的人。“我覺(jué)得。”過(guò)了好一會(huì)兒，他終于說(shuō)完了，這時(shí)，我們?nèi)啵ㄖ芾蠋煻急凰恼Z(yǔ)言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來(lái)是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結(jié)束了。不過(guò)，我們這次的“辯論賽”讓我看得口服心服，已讓我心滿意足了。
有趣的辯論作文2
今天，在我們班上舉行了一場(chǎng)有趣的辯論會(huì)。
課一開(kāi)始，劉老師就說(shuō)：“現(xiàn)在，我宣布，‘開(kāi)卷有益與開(kāi)卷未必有意’辯論會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！”在這場(chǎng)辯論會(huì)中我選擇了正方。
首先，我們正方的小王發(fā)話了：“我的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，因?yàn)椤x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書(shū)嘛，所以，開(kāi)卷有益！”對(duì)方也毫不示弱：“古話也不一定是對(duì)的，古人亞里士多德那樣的偉人，也說(shuō)了一句錯(cuò)話還是人家伽利略改正的呢！所以，開(kāi)卷未必有益！”（笑聲加掌聲）我方也開(kāi)始反駁：“人家伽利略有證據(jù)你們的證據(jù)呢？所以，開(kāi)卷有益！”（掌聲）這下可把他們難住了，一連三秒都沒(méi)人發(fā)言。
當(dāng)劉老師說(shuō)：“如果沒(méi)有的話，你們反方就輸了！”聽(tīng)了這話，我們正方開(kāi)心極了，但是好景不長(zhǎng)，正在這時(shí)，對(duì)方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來(lái)平靜的教室又響起了反方隊(duì)員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢？”這下可把我急壞了：因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題，在上節(jié)課我與同桌的個(gè)人辯論賽中，是我以失敗告終的問(wèn)題。
但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒(méi)有用雙手給他鼓掌，但我卻在心里暗暗為她的發(fā)言喝彩……后來(lái)，小陳同學(xué)又當(dāng)起了兩面派，我方隊(duì)員熱烈歡迎……
快下課了，劉老師宣布：“本場(chǎng)辯論會(huì)結(jié)束，雙方打成平手因?yàn)楦饔懈鞯睦碛伞！?/p>
這時(shí)，我由“開(kāi)卷有益”這句話想到一句名言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神！”
有趣的辯論作文3
今天，老師突然對(duì)我們提出了一個(gè)有趣的要求——明天進(jìn)行一場(chǎng)辯論賽，這令大家高興不已，從未進(jìn)行過(guò)，不知道會(huì)辯成什么樣子。辯論賽分為男女兩大陣營(yíng)，每方選出四名代表，題目為玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多還是壞處多，第一名是主辯手，是來(lái)表明我方的意見(jiàn)，第二名和第三名是第一辯手，是來(lái)攻擊對(duì)方主辯手問(wèn)題的漏洞，第四名是第三辯手，來(lái)總結(jié)我方的發(fā)言。
隨著老師一聲令下，大家紛紛推薦自己認(rèn)為合適的選手，經(jīng)過(guò)一番激烈的爭(zhēng)論，選出了四名代表選手，主辯手為周建悅，第一辯手唐浩洋，第二辯手劉芷心，第三辯手王健，心想：我們男生這么厲害的選手都上了，冠軍肯定非我們莫屬。
晚上我興奮得睡不著覺(jué)，期待著勝利向我們一步一步接近。
終于，盼望已久的第一節(jié)課來(lái)到了，我們各自把桌子排好后展開(kāi)了激烈的辯論賽，老師走了進(jìn)來(lái)，這也代表決戰(zhàn)就要開(kāi)始。突然，老師說(shuō)了一句：比賽開(kāi)始，對(duì)方的主辯手范伊萱站了起來(lái)，她們的觀點(diǎn)是玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多，理由一是它能開(kāi)發(fā)我們的智力，二是他能讓我們交流更方便……她不愧是我們班的作文高手，講的話那是文思有理，連葉老師都驚嘆不已，他的進(jìn)攻仿佛是波濤洶涌的江水向我們襲來(lái)，我們的羅宇秦哪是吃干飯的啊，面對(duì)著敵人的強(qiáng)悍進(jìn)攻還是給對(duì)手打了個(gè)措手不及，易瑬和文武雙全的丁煉驍，能和他打個(gè)平手，他真是盡了他的最大努力……
辯論完后，在老師的點(diǎn)評(píng)下我們又重新比賽了一次，戰(zhàn)場(chǎng)上真是沒(méi)有人情，大家本來(lái)是好同學(xué)，卻要變成敵人來(lái)爭(zhēng)個(gè)你死我活，最終打了個(gè)平手。
這次的活動(dòng)會(huì)告訴我們大家要利用網(wǎng)絡(luò)的好處，不應(yīng)沉迷于玩網(wǎng)絡(luò)游戲。
有趣的辯論作文4
喧鬧聲中，我們班里有的同學(xué)面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來(lái)，我們班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。我呢，當(dāng)然是選擇“開(kāi)卷有益”的正方嘍！
張昊說(shuō)：“我們必須要多看書(shū)，才能成就一番大業(yè)，書(shū)是精神的食糧，如果人一生不讀書(shū)，這與不吃飯是一樣的啊，這怎么能行！”“是啊，”陳智航接著說(shuō)，“如果人不讀書(shū)，就會(huì)動(dòng)力枯竭，就會(huì)覺(jué)得精神上缺少了什么。”“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有了書(shū)，人們就無(wú)法發(fā)展，無(wú)法創(chuàng)新，這不正代表著開(kāi)卷有益嗎？”我緊接著說(shuō)。
反方代表龍鴻遠(yuǎn)說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之書(shū)可以醫(yī)愚，但如果讀了不好的書(shū)就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置于死地’，這也表明‘開(kāi)卷未必有益’。”他看起來(lái)胸有成竹。反方又一代表王雨晨說(shuō)：“讀了不好的書(shū)，對(duì)身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向。”
我方代表張俊博趕緊反駁：“書(shū)，可以說(shuō)全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書(shū)，一個(gè)真正有才華的人，也會(huì)從中尋找到不好的地方，進(jìn)而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的升華。”反方崔楢桐則娓娓道來(lái)：“好書(shū)若讓人著迷，不也誤了大事？那些不好的書(shū)，有學(xué)問(wèn)的人又怎么會(huì)看呢，那些只是你們片面的觀點(diǎn)。”說(shuō)完，她推了推鼻梁上的眼鏡，一副勢(shì)在必得的樣子。
最后，班主任老師做了總結(jié)，說(shuō)：“開(kāi)卷是否有益，要看開(kāi)的是否是有益之卷，喜歡看書(shū)是好事，但也不能太過(guò)入迷哦！”
這場(chǎng)辯論賽可真有趣！
有趣的辯論作文5
9月19日在語(yǔ)文課上，王老師給我們開(kāi)了一次辯論會(huì)，內(nèi)容是關(guān)于“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的事。
我們的辯論會(huì)開(kāi)始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個(gè)人，一共六個(gè)人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽(yù)升和周北辰。首先是正方開(kāi)局。
正方冶中旭說(shuō)：“我方認(rèn)為自己的選擇是對(duì)的，因?yàn)槎嘧x書(shū)才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并且多讀書(shū)還能提高作文的寫(xiě)作水平，記憶力和想象力。
反方賈韻昊說(shuō)：“那如果你們讀了一些不正直的書(shū)，你們就會(huì)胡思亂想，做一些不正直的事！”
正方姜炫伊說(shuō)：“但我們可以在買(mǎi)書(shū)的時(shí)候會(huì)注意哪些是正確書(shū)，哪本是不正直書(shū)呀，而且我們還不一定會(huì)讀到不文明的書(shū)。”
反方周北辰說(shuō)：“那如果你們不小心選到不文明的書(shū)呢？”
就這樣，我們雙方辯論了十幾個(gè)回合，最后王老師讓我們正反雙方在臺(tái)下進(jìn)行討論，正方張蔚然說(shuō)：“我們是對(duì)的，你們才是錯(cuò)的，因?yàn)樽x書(shū)會(huì)提高寫(xiě)作能力，才不會(huì)做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽(tīng)了撅著嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心里在說(shuō)：為什么你們才是對(duì)的，我不服氣。然后她說(shuō)：“有一些作者寫(xiě)的書(shū)是會(huì)教壞小學(xué)生的，所以我支持我方。辯論了四個(gè)回合，最后王老師讓雙方各請(qǐng)一位代表上臺(tái)來(lái)做最后的總結(jié)，正反雙方都說(shuō)得很好，我們?cè)谂_(tái)下都吶喊助威，最后雙方打成了平手。王老師說(shuō)：“其實(shí)這次辯論會(huì)不在乎誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，就看哪個(gè)辯手說(shuō)得好。”
就這樣，這次辯論會(huì)圓滿結(jié)束了。
有趣的辯論作文6
今天班級(jí)里可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭(zhēng)論聲……此起彼伏。這是為什么呢？原來(lái)我班正開(kāi)展一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是：閱讀課外書(shū)究竟是利大于弊還是弊大于利？
老師把同學(xué)們分成正反兩方，我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出準(zhǔn)備好的材料，躍躍欲試。老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，先請(qǐng)正方的隊(duì)員來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的觀點(diǎn)。”老師話音剛落，正方選手林佳怡就給反方來(lái)了當(dāng)頭一棒：“小學(xué)生應(yīng)該多看課外書(shū)，因?yàn)榇罅块喿x會(huì)開(kāi)闊我們的視野，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)我們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。”說(shuō)完她眉頭一揚(yáng)，似乎在說(shuō)，跟我斗，不自量力。
作為反方的我也不甘示弱，趕緊反駁道：“我認(rèn)為應(yīng)少看課外書(shū)，有些同學(xué)不會(huì)選擇合適的書(shū)籍。閱讀武俠類(lèi)，言情類(lèi)，小說(shuō)，不僅在經(jīng)濟(jì)上受到損失，而且還容易沉迷于故事中，以致上課不認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)一落千丈。”正方選手張志政開(kāi)始娓娓道來(lái)：“但是可以選擇一些文學(xué)類(lèi)的作品，讀這些書(shū)，我們就能很形象地知道什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假，什么是善，什么是惡，什么樣的人生才是有價(jià)值的，什么樣的感情才是美好的。”話音剛落，教室里就響起了一片熱烈的掌聲，連老師也贊許地頻頻點(diǎn)頭。所有人把目光聚焦在我們身上，我們一時(shí)竟啞口無(wú)言。“可是課本上的文章都是萬(wàn)里挑一的好文章，可以讓我們更系統(tǒng)，更全面的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作；迷醉于課外書(shū)籍，會(huì)使人異常疲憊，導(dǎo)致視力下降。”反方選手王慶森不緊不慢地說(shuō)道。這句話，仿佛一針強(qiáng)心劑，讓正方選手“話”語(yǔ)連珠，讓反方選手也陷入苦戰(zhàn)之中，雙方唇槍舌劍，互不相讓，激烈的戰(zhàn)斗進(jìn)入白熱化狀態(tài)……
“叮鈴鈴”下課鈴不知趣地響了，雙方隊(duì)員平分秋色，難分勝負(fù)。在這次精彩的辯論會(huì)上，我明白了：從小就“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，讓健康思想的燦爛陽(yáng)光照亮我們美好的童心，讓豐富多彩的知識(shí)甘泉澆灌我們于涸的心田，在正確選適合我們少年兒童閱讀書(shū)籍的前提下，多讀好書(shū)，使開(kāi)卷達(dá)到有益的真正目的。
有趣的辯論作文7
金色的陽(yáng)光照進(jìn)教室，里面?zhèn)鱽?lái)一陣陣熱烈的掌聲，這是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的主題是：“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里吃飯好不好？”
先是由雙方擺明觀點(diǎn)，正方是認(rèn)為請(qǐng)同學(xué)吃飯好，反方是認(rèn)為請(qǐng)同學(xué)吃飯不好。我是正方的一員。
老師宣布辯論會(huì)開(kāi)始。我方代表郝一璇第一個(gè)發(fā)言：“我認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好。因?yàn)檫@樣不但我們自己快樂(lè)，還可以讓其他同學(xué)分享到我們的快樂(lè)。”她的話音剛落，我方的張佰桐“噌”的一下站起來(lái)：“我補(bǔ)充，這樣還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使同學(xué)之間更加親密。”哈哈，我方的“連環(huán)炮”把對(duì)手打了個(gè)措手不及。
班里的氣氛緊張起來(lái)，大家都陷入思考之中。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛(ài)說(shuō)的“話林高手”沉默了，“小機(jī)靈”不作聲了，就連平時(shí)最能說(shuō)的“話王”也眼望天花板了。
這種情況大概持續(xù)了十秒鐘，反方的王宇佳打破了僵局。她穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為，我們的生日是母親最痛苦的日子，所以，生日應(yīng)該和父母一起過(guò)，慰問(wèn)一下父母才好。”頓時(shí)，反方站起來(lái)四五個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心。父母天天為我們操勞，難道我們不應(yīng)該感激他們嗎？”
我聽(tīng)了有些不服，“呼”地一下站起來(lái)說(shuō)：“那每年，也是父母向我們慶祝生日的呀！”我剛坐下，我方的郭曉雯站起來(lái)，“而且，我們和同學(xué)一起過(guò)生日，一定很快樂(lè)，父母見(jiàn)我們高興，肯定也很高興呀！”
這樣一說(shuō)，
反方又進(jìn)入了短暫的思考，但并沒(méi)有認(rèn)輸。忽然，反方的黃家輝站起來(lái)：“但是，做為兒女，第一個(gè)不該想到父母嗎?”
就這樣，大家你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，爭(zhēng)得都是面紅耳赤，還不時(shí)引發(fā)一陣掌聲或開(kāi)心的笑聲。我漸漸被反方得觀念征服了，我想：是啊，父母辛辛苦苦地照顧我們，我們一定要感激父母。
老師微笑著看著這一切，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。“鈴——”下課了，辯論會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，我們帶著笑容走出教室。
有趣的辯論作文8
星期二下午，教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。講臺(tái)前是我們敬愛(ài)的李老師和兩個(gè)主持人，臺(tái)下的同學(xué)們分成正反兩方，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，似乎要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗賽。
主持人李話大聲宣布：“65班開(kāi)卷有益辯論賽正式開(kāi)始！”主持人王軍說(shuō)比賽規(guī)則：正反雙方圍繞自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，充分發(fā)表意見(jiàn)，辯論中要尊重對(duì)方辯友，做到以理服人。話音剛落，正方代表吳畫(huà)就開(kāi)始了自己的演講：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”，讀書(shū)可以豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干，陶冶性情，修養(yǎng)身心，能善能變，受人尊敬。”吳畫(huà)得演講一停，頓時(shí)引來(lái)了正方隊(duì)員的嘖嘖贊嘆，仿佛打了勝仗似的士兵。
我作為反方代表也毫不示弱，我大聲說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益！現(xiàn)在有許多不健康的書(shū)充斥著市場(chǎng)，不少青少年正是受這些書(shū)的影響，而產(chǎn)生不良的思想傾向，有的甚至走上犯罪的道路。”話音剛落，我方隊(duì)員立刻響起了熱烈的掌聲。大家得意看對(duì)方，靜觀其變。正方辯手王歐說(shuō)：“對(duì)方辯友，我們所講的“開(kāi)卷有益”是有選擇的，那些不健康，對(duì)我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)就不要看。”我方選手立即反駁：“對(duì)方雖然提倡開(kāi)健康之卷，但我們畢竟還小，辨別能力不強(qiáng)，如果一些不健康的書(shū)籍誘惑力很強(qiáng)，他們一旦看迷了書(shū)，沒(méi)有心思學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)一落千丈。”
辯論雙方講事實(shí)很厲害，從對(duì)方發(fā)言中找到一絲漏洞，雙方唇槍舌劍，辯論氣氛異常有趣、熱烈，你一言我一語(yǔ)，爭(zhēng)得不可開(kāi)交。
最后，李老師做了總結(jié)：肯定了辯論雙方準(zhǔn)備充分，積極發(fā)言，辯論賽中，精彩的表現(xiàn)非常好。
啊！這真是一場(chǎng)有趣的辯論賽，讓我們一生都與好書(shū)相伴吧！
有趣的辯論作文9
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們回到座位上，等待著王老師的到來(lái)。王老師一來(lái)，同學(xué)們的臉上就泛出了開(kāi)心的笑容。當(dāng)王老師一提到辯論，同學(xué)們就開(kāi)始摩拳擦掌，是時(shí)候該大顯身手！只見(jiàn)王老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：開(kāi)卷是否有益。
王老師快速擺好桌椅，雙方辯手氣勢(shì)洶洶的入座，相互對(duì)峙。眼神里充滿殺氣，火藥味兒越來(lái)越濃了。我說(shuō)完開(kāi)場(chǎng)白后后又說(shuō)：“請(qǐng)正方一辯陳述自己的觀點(diǎn)。”于是，這大炮就被我的火石點(diǎn)燃了，雙方開(kāi)始了激烈的.對(duì)戰(zhàn)。正方二辯振振有詞地說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。就像杜甫所說(shuō)，多讀書(shū)，寫(xiě)作才能胸有成竹。何以見(jiàn)得有害呢？”反方二辯也不甘示弱：“就像這句話‘近朱者赤，近墨者黑’和不好的人交往會(huì)把你引入歧途，書(shū)也是如此，讀不好的書(shū)回把你殺戮，一本好書(shū)固然好，但一本壞書(shū)比強(qiáng)盜還壞。就像這本書(shū)”說(shuō)著，反方二辯拿出來(lái)一本書(shū)《茶花女》給對(duì)手下了一個(gè)重磅炸彈“蹦”地射中對(duì)方的腦袋，對(duì)方啞口無(wú)言。第一回合，正方敗訴。
第二回合開(kāi)始。正方四辯問(wèn)了一個(gè)讓對(duì)手大腦飛速旋轉(zhuǎn)都想不出來(lái)的問(wèn)題：“那讀書(shū)有壞處我們?yōu)槭裁匆x書(shū)呢？直接不讀唄！”反方二辯急中生智：“我們是說(shuō)不讀壞書(shū)，又沒(méi)說(shuō)不讀書(shū)。”正是聰明呀，化險(xiǎn)為夷。雙方又開(kāi)始了唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。兩隊(duì)都臥虎藏龍，我真是小看他們了。第二回合，不分上下，打平。
結(jié)束時(shí)，大家紛紛贊賞反方。可因一辯二辯起了爭(zhēng)執(zhí)，反方起來(lái)內(nèi)訌。這冠軍寶座，就屬于正方了。到手的鴨子都飛了，太可惜了。
讀書(shū)固然重要，但也要選好書(shū)。現(xiàn)在的書(shū)籍魚(yú)目混珠，良莠不齊，現(xiàn)在一些壞書(shū)已經(jīng)出版，所以，我們小學(xué)生應(yīng)該要有自制力。不去買(mǎi)、看那些壞書(shū)。讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
有趣的辯論作文10
有一天，曾老師組織了一次網(wǎng)上辯論，讓班上所有人都參與了，一共有八個(gè)組長(zhǎng)，組員有兩男兩女。
我知道這個(gè)消息后，立馬發(fā)微信給何不，心想：這是我第一次辯論還是網(wǎng)上辯論，我只能先下手為強(qiáng)，何不這么厲害，也非常負(fù)責(zé)，如果不先找她，到時(shí)候她就和其他人一組了。沒(méi)想到，她竟然很快就同意了。我們組的一辯和二辯是男生，三辯是我，四辯是何不，辯題是：是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)取得成功還是合作會(huì)取得成功？我們選的是競(jìng)爭(zhēng)會(huì)取得成功，而我們的對(duì)手是田凱晴她們組。私下我把我的辯論稿發(fā)給何不，她給了我很多建議，還給我普及了一些辯論的常識(shí)。我們組還專門(mén)建了一個(gè)微信群，里面在討論關(guān)于這次辯論的事情。
在辯論前我的手一直在出汗，還一直在抖，但當(dāng)我真正開(kāi)始辯論時(shí)，我不知道我什么忽然就不緊張了，當(dāng)時(shí)心里想：加油，你可以的，就算你說(shuō)錯(cuò)了，但這是網(wǎng)上辯論，就算你說(shuō)錯(cuò)了，你也聽(tīng)不別人對(duì)你的嘲笑，加油！我說(shuō)完我的辯詞以后，心里松了一口氣，而且當(dāng)曾老師說(shuō)：“不錯(cuò)！”時(shí)，心里特別開(kāi)心。
我說(shuō)完后，反方三辯開(kāi)始說(shuō)他的辯詞，說(shuō)完后，曾老師宣布：“現(xiàn)在開(kāi)始自由辯論！先由正方辯手開(kāi)始辯論。”我們組就是由何不先開(kāi)始辯論，當(dāng)何不在說(shuō)的時(shí)候，我覺(jué)得她說(shuō)的胸有成竹，非常自信，覺(jué)得我應(yīng)該向何不學(xué)習(xí)。反方辯手說(shuō)完以后，又是該我們正方來(lái)了，當(dāng)時(shí)我們組誰(shuí)都不敢去辯論，因?yàn)槲覀內(nèi)齻�(gè)手上有點(diǎn)論點(diǎn)都已經(jīng)寫(xiě)說(shuō)完了，沒(méi)有別的論點(diǎn)可以說(shuō)了，除了何不，她過(guò)了一會(huì)，就開(kāi)始說(shuō)她的辯詞了，真的是非常厲害，最后她還要說(shuō)總結(jié)陳詞，要說(shuō)一分半鐘，我真的打心底佩服她！
這次的網(wǎng)上辯論讓我感受到了不一樣的辯論，也讓我對(duì)辯論有了一個(gè)新的看法，讓我漸漸的體會(huì)到了辯論的樂(lè)趣！
有趣的辯論作文11
今天姚老師給我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)，讓大家中午回家準(zhǔn)備一下，大伙兒聽(tīng)了，一蹦三尺高。
下午最后一節(jié)課，下午最后一節(jié)課，下午一節(jié)課給我們一個(gè)激動(dòng)人心的辯會(huì)會(huì)。
剛開(kāi)始老師讓我們兩個(gè)小組先PK一下，最后派一個(gè)組，合成新的正反兩組進(jìn)行全班大PK。隨著時(shí)間的飛逝，我們也PK完畢，這時(shí)，姚老師說(shuō)到運(yùn)動(dòng)會(huì)即將開(kāi)始，請(qǐng)各組長(zhǎng)派一個(gè)代表上來(lái)。
臺(tái)上共有八個(gè)人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個(gè)人，他們分別帶著稿子有備而來(lái)。辯論會(huì)分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠(chéng)信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人說(shuō)：到辯論會(huì)，現(xiàn)在正式開(kāi)始，現(xiàn)在有請(qǐng)正方代表發(fā)言。
正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，說(shuō)到：我方觀點(diǎn)生活中需要善意的謊言，馬克吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話……，反方伍冰冰聽(tīng)了，神情嚴(yán)肅的向前走了一步，說(shuō)：我方同學(xué)不認(rèn)同對(duì)方的說(shuō)法，我方覺(jué)得生活中需要善意的謊言……
只見(jiàn)臺(tái)下的同學(xué)們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對(duì)方還有一處拿手好戲。正方同學(xué)：作為謊言本身必然會(huì)礙于誠(chéng)信。不料，對(duì)手也用同樣的方式，打回了一發(fā)子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開(kāi)始針?shù)h相對(duì)的唇搶槍舌戰(zhàn)。
這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠(chéng)，坦誠(chéng)，認(rèn)真的態(tài)度，即使在審問(wèn)犯人的時(shí)候，都有坦白從寬，抗拒從嚴(yán)之說(shuō)，何況其他的生活，這就是生活中的語(yǔ)言的不檢點(diǎn)導(dǎo)致犯罪，難道你們還用善意的謊言來(lái)袒護(hù)自己?jiǎn)帷?/p>
今天的辯論會(huì)樂(lè)趣多多，也是個(gè)美好的回憶。
有趣的辯論作文12
今天，陽(yáng)光明媚。我們四一班的同學(xué)在這樣溫暖的氣氛下，進(jìn)行了第一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開(kāi)始了！大家拿著準(zhǔn)備好的材料，盯著對(duì)面一方。我們正方同學(xué)首先站起來(lái)發(fā)言，胸有成竹地發(fā)表了我方“開(kāi)卷有益”的觀點(diǎn)和理由，論點(diǎn)清晰，論據(jù)充分，可謂有理有據(jù)。我們正方同學(xué)大喜，心中連連叫好。
可是，沒(méi)想到反方同學(xué)也夠厲害，快速地表達(dá)了自己的“開(kāi)卷未必有益”的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為書(shū)有好有壞，如果讀了不健康的書(shū)是有害的。我們正方的同學(xué)又迅速地站了起來(lái)，說(shuō)出來(lái)自己的意見(jiàn)，書(shū)有好壞，我們可以選擇好書(shū)讀。反方同學(xué)毫不示弱又站了起來(lái)，反駁起來(lái)……我覺(jué)得這毫無(wú)硝煙的“戰(zhàn)場(chǎng)”上火藥味在縈繞呀！
同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，好不熱鬧！隨著辯論會(huì)進(jìn)入高潮，同學(xué)們的嗓子像用不完的子彈，激烈地反駁、各抒己見(jiàn)……
我們還沉浸在辯論之中。不知不覺(jué)，下課鈴響起，同學(xué)們才通知了發(fā)言。依依不舍地回到了現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。第一屆辯論會(huì)拉上了紫羅蘭色的簾子。
辯論會(huì)后，我沉思了一下：“開(kāi)卷有益”、“開(kāi)卷未必有益”都有一定的道理，都很重要，但我更支持“開(kāi)卷有益”。再者，辯論會(huì)上激烈的辯論各有道理，可能有的辯論對(duì)手，聽(tīng)后會(huì)生氣。我覺(jué)得，聽(tīng)了反駁后一定要沉穩(wěn)心態(tài)，不然就會(huì)與對(duì)方失去友誼！友誼最重要。如果失去友誼，同學(xué)們?cè)趺磮F(tuán)結(jié)合作呢？
第一屆辯論會(huì)就這樣拉下了帷幕，我們都很期待下一屆辯論會(huì)。同時(shí)這次辯論會(huì)更會(huì)促使我多讀書(shū)，讀好書(shū)，從書(shū)中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，收獲更多的知識(shí)！
有趣的辯論作文13
本周星期四，老師開(kāi)展了一個(gè)以“善意的謊言與誠(chéng)信”為主題的辯論會(huì)。同學(xué)們興奮極了，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試！
“鈴鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起。大家都興奮極了！第一個(gè)上場(chǎng)的是潘牧石。他說(shuō)：“謊言雖然是有害的，但是善意的謊言，是人們心里的對(duì)白，是人們彼此之間互相安慰的一絲暖意，也是人們心底里流露出來(lái)的柔情。”正方同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái)。第二位上場(chǎng)的是李霓。他一上場(chǎng)，就大聲地說(shuō)：“謊言就是謊言，難道還有好壞之分？善意的謊言只不過(guò)是一個(gè)借口罷了。敢問(wèn)對(duì)方，如果你揭穿了一個(gè)善意的謊言，你的感覺(jué)不一定只有感動(dòng)吧？”她的一席話讓我們啞口無(wú)言。這時(shí)陳煒心沖上了臺(tái)，他說(shuō)：“我認(rèn)為善意的謊言是好的。因?yàn)樗茏屓藦慕^望變?yōu)樽孕牛 贝蠹叶急凰陌l(fā)言震住了！又過(guò)了幾個(gè)同學(xué)精彩的發(fā)言，我們就來(lái)到了唇槍舌戰(zhàn)環(huán)節(jié)。
一開(kāi)始，歐陽(yáng)湘寧就馬上舉起手來(lái)。她講述了一個(gè)感人的故事：“一位媽媽生了一個(gè)孩子，孩子卻不幸夭折，丈夫?yàn)榱瞬桓嬖V她，怕她又會(huì)昏迷過(guò)去，就瞞了她一陣子。她說(shuō)：如果這位母親一開(kāi)始就知道這件事，她可能會(huì)有生命危險(xiǎn)！一句善意的謊言，拯救了一個(gè)人的生命！”她的話語(yǔ)驚四座，大家又熱烈鼓起掌來(lái)！這時(shí)，反方選手鄧舒晴說(shuō)：“善意的謊言是一種慢性毒藥，可以讓人變得傷心。其實(shí)如果這位母親戳穿了謊言，會(huì)讓她的傷害更深。”“是的！這樣會(huì)讓母親的生命垂危！”“但是我認(rèn)為……”同學(xué)們你一言我一語(yǔ)的發(fā)表評(píng)論。
“鈴鈴鈴……”下課了！在總結(jié)發(fā)言后。周老師說(shuō)：“這次比賽大家都準(zhǔn)備得很好！其實(shí)許多同學(xué)都意猶未盡。我今后一定會(huì)多組織這樣的活動(dòng)……”“耶—”同學(xué)們歡呼起來(lái)，太好了！當(dāng)然，正方的潘牧石、歐陽(yáng)湘寧，反方的李霓、鄧舒晴都獲得了“最佳辯手”的稱號(hào)！
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有趣的辯論作文14
今天，是我們最?lèi)?ài)的星期六，因?yàn)槔蠋煘槲覀儨?zhǔn)備了《講誠(chéng)信與善意的謊言》的辯論會(huì)活動(dòng)。
下午第四節(jié)課，我們的辯論會(huì)開(kāi)始了。首先，老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)部進(jìn)行模擬練習(xí)。我們組的同學(xué)都選擇當(dāng)反方，正當(dāng)我們?yōu)闆](méi)有正方而發(fā)愁時(shí)，老師把我叫了過(guò)去，經(jīng)過(guò)老師的一番開(kāi)導(dǎo)，我決定棄暗投明了。回到小組中，我拍著胸脯說(shuō)：“真理往往掌握在少數(shù)人手中。”而我就是要做掌握真理的正方。在小組的辯論中，我打敗了兩個(gè)反方成員，我非常高興。正當(dāng)這時(shí)，老師說(shuō)：“正方成員坐在一二大組，反方成員在三四大組就坐。”看著三四大組熙熙攘攘的人群，再看著我們這邊稀稀疏疏的幾人，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)敵眾我寡，我有點(diǎn)后悔自己當(dāng)初為什么不堅(jiān)持在反方的營(yíng)派里而進(jìn)入了正方。安排好陣地后，語(yǔ)文老師說(shuō)到：“《講誠(chéng)信與善意的謊言》辯論會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始。”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，沸騰起來(lái)，同學(xué)們你爭(zhēng)我辯，雖然我們正方人少，但也不甘示弱，他們反方所提出來(lái)的每一個(gè)問(wèn)題，我們正方都迎刃而解了。第一輪的比拼結(jié)束了。進(jìn)入短暫的休戰(zhàn)期，我們抓緊這短短的幾分鐘，精心地策劃該怎樣反抗對(duì)方。第二輪開(kāi)始了，我們雙方各派了三名辯手，大家你說(shuō)我辯，不分上下。但是隨著論題的深入，我方慢慢掌握了辯論的主動(dòng)權(quán)。
辯論會(huì)在“會(huì)說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”的爭(zhēng)論中結(jié)束了。在今天的辯論會(huì)上，我懂得了很多關(guān)于辯論方面的知識(shí)，例如：辯論時(shí)要論點(diǎn)明確，準(zhǔn)備充分；有理有據(jù)，心平氣和，不能爭(zhēng)搶，要有順序等等。
今天的辯論會(huì)真有趣！
有趣的辯論作文15
今天的語(yǔ)文課，我們開(kāi)展了一次有趣的辯論會(huì)。以“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”為主題。正方為“開(kāi)卷有益”，反方為“開(kāi)卷未必有益”。班上大多數(shù)同學(xué)都支持反方的觀點(diǎn)，我也不例外。
上課鈴響，老師宣布辯論開(kāi)始。第一個(gè)發(fā)言的是正方的楊東豪同學(xué)，他說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)橹灰磿?shū)，就能從書(shū)中汲取知識(shí)，就對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有益。”我聽(tīng)得有點(diǎn)似懂非懂，但還是跟著附和、鼓掌。接下來(lái)，正方同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)得頭頭是道，讓我不得不佩服。（佩服歸佩服，我的信念不會(huì)被輕易動(dòng)搖！）
該反方同學(xué)發(fā)言了。我們反方的吳雨霏同學(xué)首先發(fā)表意見(jiàn)，她說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。因?yàn)椋覀內(nèi)绻春玫臅?shū)，就對(duì)自己有幫助、有益處。但如果看不好的書(shū)，就對(duì)我們自己不但沒(méi)有益處，反而有害。”我作為反方支持者，真為有這樣一位口才出眾的辯友而高興。接著，正反方又各自舉了例子來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。
終于輪到我發(fā)言了。我不緊不慢不慌不忙地站起來(lái)，說(shuō)道：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)闀?shū)有‘好書(shū)’和‘壞書(shū)’，我們應(yīng)該讀好書(shū)，這樣就會(huì)開(kāi)卷有益，如果讀了壞書(shū)，就不是開(kāi)卷有益了。所以我認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’”我坐下后，又為自己的好口才而欣喜不已。正方辯友在我們的強(qiáng)烈還擊和反駁之下，有點(diǎn)動(dòng)搖了，有的甚至“棄暗投明”，我漸漸看到了勝利的曙光。真是人多力量大！不過(guò)辯論仍在激烈進(jìn)行中，唇槍舌戰(zhàn)，你來(lái)我往，大家都積極踴躍地發(fā)言。我看，那場(chǎng)面，不像辯論，倒有點(diǎn)像吵架。（我還是以防守為主，進(jìn)攻為輔。但也一點(diǎn)不差積極主動(dòng)。）
最后，老師總結(jié)了兩方的觀點(diǎn)：“正方‘開(kāi)卷有益’是指看好書(shū)就開(kāi)卷有益。‘開(kāi)卷未必有益’呢是指那些不好的書(shū)對(duì)我們就沒(méi)有益處。只要正確利用書(shū)籍，就開(kāi)卷有益了。”憑著強(qiáng)大的隊(duì)伍，最終反方還是獲勝了。我覺(jué)得，只要自己不去看壞書(shū)，就可以做到“開(kāi)卷有益”，但如果控制不住自己，那就“開(kāi)卷未必有益”了。你們覺(jué)得呢？
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