關于愚人節的作文推薦
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的關于愚人節的作文推薦，歡迎閱讀與收藏。
關于愚人節的作文推薦1
今天是愚人節，我早早爬起來，來到小客廳，沒人在家。
在茶幾上我發現了一個小盒子，打開一看，“咦?”里面還有一個盒子，再打開來看，“呀……好惡心啊。”里面竟然有一顆眼珠，旁邊還有一些像血一樣的東西，把我嚇得趕緊將盒子拋到地上，但一點動靜都沒有，好奇心又驅使我往地上瞧了瞧，哦……原來這是一個“普通”的橡皮玩具呀!“嘻嘻……真好玩。”突然，我靈機一動，想了個妙招，我把玩具從地上拿起來，走向媽媽的房間……
晚上，媽媽下班了，她去洗了個澡，完后準備抹面霜。她正坐在梳妝臺前，把瓶子扭開，只聽見一聲尖叫“啊!”媽媽被嚇呆了。原來，我在媽媽的化妝品中放入了那個血肉模糊的眼珠。“哈哈!”我終于把媽媽嚇倒了。趁這個機會，我快速地跑回自己的房間，寫了一張紙條，然后貼上雙面膠。拿著它，跑進媽媽房間，拍了拍媽媽的后背，裝著安慰她說：“媽媽，你怎么了?”媽媽回答說沒什么。這時，保姆姐姐叫：“吃飯了。”媽媽從房間出來，姐姐一看，樂壞了，說：“咦，阿姨，你的背后有一張紙條，上面寫著什么?噢，是‘我不是人’。”媽媽哭笑不得。
媽媽要睡覺了，可是她躺在床上怎么也睡不著，總覺得下面有東西頂住她的背。媽媽就想開燈看看，但燈怎么也開不了。媽媽只好用手電筒來照明，原來是個小毛娃。
媽媽來到我房間問：“那個娃娃是不是你放的?”這一下，把我給樂開花了。我告訴她電燈為什么開不了?因為我將電源給關了，床上的小娃娃也是我放的，還有那顆眼珠……媽媽聽后哈哈大笑，點著我的頭說：“你這個小壞蛋。”
今天真好玩，我喜歡愚人節，下次我還要愚人娛己，大家可要當心一點哦
關于愚人節的作文推薦2
4月1日是愚人節，這回怎么捉弄別人呢?我心中策劃著。
“我中了20xx元大獎，今晚我請客。”××同學說。
“好。”同學們高興得跳了起來。
“但是，還有一個壞消息。這不是真的'。”
只聽“啊”的一聲，大伙才想起今天是愚人節。
哼，該我了，我讓你們嘗嘗滋味，于是我對和我比較要好的同學說：“這位仁兄，你老爸老媽在校門口，你還不去迎接?”他果然上當了，回頭一看，知道被愚弄，說一聲：“好小子，敢騙我，看招。”眼珠一轉，說：“哦，對了，老師說你昨天沒有把教室打掃好，叫你重掃。”我一聽，馬上去拿掃帚。“哈哈哈哈，你中計了。”
上課了，老師說：“根據學校的決定，下午放假。”“耶……啊……萬歲……哦……”教室里沸騰起來，一些同學議論紛紛，大概是在想怎么玩，我剛想想一下，老師突然在黑板上寫了三個字，就是這三個字讓我們的“玩耍課”泡了湯，大概你們也已經知道了，這三個字就是“愚人節”。哎，空歡喜一場了。同學們都說：“老師，你怎么這么狠啊!”“老師你可真毒啊!”“老師把快樂建立在別人的痛苦上……”
回到家，老爸說：“今天，你可以玩一小時電腦。”
“我太高興了，那就快讓我玩吧。”
老爸說：“好。”話音未落，老媽在一旁說：“難。”可惡，又被騙了。
關于愚人節的作文推薦3
四月一日“愚人節”，我和施暢約好，連手起來騙同學們。
我和施暢商量著，看到誰就騙誰。騙他們什么呢?有了，他們最怕做作業了!我就提議：“騙他們第三單元詞語盤點抄寫!”施暢先說，我在旁邊添油加醋，引他們上鉤。商量好后，我們就朝教室走去。
我們的第一個目標是教室里的小周和小王。施暢對他們說：“哎，你們第三單元的詞語盤點抄了沒?”小周瞪大了眼睛說：“嗯?昨天好像沒這個作業嗎?”施暢裝著疑惑說：“誒?難道你們沒有收到短信嗎?我都收到了，而且我也做了!”看他們不相信，我就連忙幫著說：“對呀對呀!我也收到了!8點半發來的，我也抄了!”說完，我和施暢對了一個眼神。他們倆還真信了，馬上坐到位置上準備抄寫。我們看他們這么慌張，忍不住當著他們的面笑了起來。當他們知道自己騙了，就氣得直跺腳!我們倆趕緊逃跑了!
下樓訓練時，我們又鎖定了第二個目標——小陳。我們攔下她后，施暢故意問：“哎，你昨天抄寫抄了嗎?”小陳的答案跟小周一樣：“昨天好像沒這個作業嗎?”我馬上接著說：“章老師8點半時發的短信，說要抄詞語盤點三。”小陳卻不屑一顧地說：“去，別騙人了!”施暢見一計不成，就又生一計：“你不信?我就去拿給你看!”小陳見施暢如此認真，就信了。她憂心忡忡地問我們：“如果沒做有什么懲罰?”我故意逗她：“那可能把第三單元的課文抄一次哦!”小陳聽完后急得團團轉!看到又一條“魚兒”上鉤了，我們樂得哈哈大笑!小陳知道真相后，氣急敗壞!幸好我們跑開了，不然……
哈哈，在“愚人節”和施暢一起騙人真有趣!
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