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幼兒園新時代文明實踐活動總結（通用13篇）
不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，相信你會有不少的收獲吧，那么將這些記錄寫在活動總結中，讓自己銘記于心吧。那么活動總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的幼兒園新時代文明實踐活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 1
本學期的幼兒園晨間禮儀活動完滿結束了，回顧舉辦這次活動的初衷，“少成若天性，習慣成自然”這種“習慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會有的晨間禮儀活動，而現在總結來看，每一年的活動都更進了一步。為了將未來的晨間禮儀活動舉辦得更好，現將活動總結如下：
一、所有教職對文明禮儀的認可
每一年幼兒園晨間禮儀活動的順利舉辦，首先得益于我園所有幼師以及保育員對文明禮儀教育的認可。培根曾經說過“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，我園的所有幼師和保育員對此都是表示認同的，大家在幼兒園開討論會時，討論過許多幼兒成長的經驗與方法，其中一條就是肯定“習慣”對所有孩子的影響是非常顯著的。這一關于“習慣”的認可，促成了每一年幼兒園都會舉辦的晨間禮儀活動。
二、家長們對每一位孩子的期望
當然，每一年幼兒園晨間禮儀活動的成功舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動的完滿結束，都是與家長們對每一位孩子的期望息息相關的。我園領導在開展活動之前，安排每一個班級的班主任老師召開了班級的家長會議，征求了所有家長的同意和支持，了解到每一個家長都是迫切希望幼兒園能夠抓緊在幼兒智力開發最好的時間里，進行文明禮儀這方面的教育。每一年幼兒園晨間禮儀活動的成功舉辦，都是由每一位家長對孩子的殷切期望匯聚而成的'。
三、幼兒園與家長共促禮儀教育
今年幼兒園晨間禮儀活動比往年的更有成效，全都是因為今年幼兒園與家長共促禮儀教育的強烈愿望。在今年的活動之前，園長召集所有的幼兒家長開展了幼兒園與家長共促禮儀教育主題的家長會，并且在今年的會議中，園長征求了所有家長對孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來有十個環節的禮儀小知識和文明禮儀小游戲，讓本次的晨間禮儀活動能夠寓教于樂，起到更加不錯的活動效果。
以上就是幼兒園晨間禮儀活動的總結，從一年比一年好的成績中，相信對幼兒文明禮儀方面的教育，一定能夠讓孩子們良好的習慣成為他們自然的天性，讓孩子們長大了之后也能為自己擁有著良好的習慣而感到欣慰。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 2
按照中心校文件精神，我園有目的、有計劃、有步驟的進行了文明禮儀行為常規教育，通過多種渠道，多個層次，生動活潑的方式來訓練幼兒，使幼兒通過豐富多彩的各類活動最終形成自覺地，比較牢固的良好行為習慣。
一、具體采取了如下措施：
1、開展文明禮儀教育主題活動。
每周有計劃地組織一節專門的文明禮儀活動課，采用豐富的教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的'活動中，通過“比一比”、“看一看”、“議一議”、“想一想”、“做一做”等形式，在不知不覺中做到文明禮儀行為規范化。
2、開展文明禮儀評比競賽活動。
每周開展“文明小天使”評比活動，通過以幼兒主體的相互監督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習慣的培養和提高。
3、與家庭教育，社會教育相結合。
通過家園聯系，讓家長了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養幼兒良好的文明禮儀。
二、本次活動所取得的成果：
1、提高了幼兒文明素質，培養了幼兒良好的行為習慣。
2、幼兒能愛護公共設施，不損壞公物，遵守運動場使用規定。
3、自覺愛護花草樹木，不踐踏草坪、攀折花枝。
4、愛護環境衛生，不亂扔紙屑、果皮；不隨地吐痰、吐口香糖；不在公共場所亂寫亂畫。
5、自覺遵守公共秩序，互助友愛，文明禮讓。
6、樹立環保意識，節約用水、用電，愛惜糧食
7、自覺遵守交通法規。
三、“文明小天使”：
大一班：6人
大二班：6人
中班：6人
小班：2人
幼兒園新時代文明實踐活動總結 3
孩子們在小班度過了一年愉快而充實的集體生活。在一日生活中無時不刻的滲透著我們的禮儀教育。而禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。
根據幼兒的年齡特點和發展規律，把“文明行為習慣”作為幼兒園工作的重要內容，從開展文明禮儀教育，培養幼兒見面主動問好、不挑食、不剩飯、雙手搬椅子、愛護公物、隨手撿起垃圾扔進垃圾桶等在幼兒的一日生活中滲透禮儀教育，引導幼兒學禮儀，講禮儀，重禮儀。現在將本學期禮儀教育總結如下：
一、把禮儀滲透在一日活動中
1.問好活動：在晨間和晚上接園時，我們和幼兒進行簡單的禮貌用語交流，讓幼兒學習并使用禮貌用語，在幼兒園中，見到老師或者不認識的來園參觀的客人也要主動問好，增強幼兒的文明意識。
2.區角游戲：在各種活動中孩子們學會相互關心、互相照顧，知道玩玩具要懂得謙讓，樂于分享，這樣你才會有很多的朋友愿意和你一起玩耍。
3.進餐、盥洗：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，
指導幼兒獨立進餐，進餐時不講話，不浪費食物。教師和幼兒共同進餐，為幼兒樹立榜樣，不挑食，不撿食，吃完后能自覺地將餐具放好，自己整理自己的桌面和地面。通過一些朗朗上口的小兒歌，讓幼兒在說和玩的過程中，養成良好的就餐習慣。
二、形式多樣的禮儀教育活動
1.養成良好的集體生活的`能力，由于我們班的班級特色是禮儀教育。我認為，提高幼兒文明禮儀素養，從美的良好文明禮儀氛圍開始，從而在班級中開展了一系列文明禮儀教育特色活動，我們積極開展了《就餐文明禮儀系列活動》、《我會交朋友系列活動》、《愛護公物系列活動》等讓幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。
2.培養幼兒的生活自理能力。小班幼兒因為年齡小加上父母過度愛護他們的的生活自理能力較差，因此，我們針對幼兒的這些特點，積極鼓勵幼兒從小事做起，自己穿脫衣服、鞋子、整理被褥等，有計劃、有步驟的培養幼兒養成良好的自理能力。
三、家園共促禮儀文明教育
對幼兒進行禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒禮儀的教育。因為幼兒的可塑性非常強，辨別是非的能力相對差，很容易受人、外界的影響，他
們對抽象的道理不易理解，俗語講“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”可見身教重于言教，家長的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。
我們堅信：榜樣的力量是無窮的，特別對正處在成長期的幼兒，教師、家長的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，成人在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。這些都對我們教師提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
四、缺點不足與改進措施
我們的工作還有許多的缺點和不足之處。如禮儀教育的開展工作，我們是否重視了讓孩子學習和背誦，忽略了讓孩子去體驗和發現了呢？禮儀教育不能只是一味的說教，換個方式，如孩子們鐘愛的情景表演、故事講述等，孩子們是否能更明白其中的含義呢。今后我們還將繼續開展文明禮儀主題教育活動、文明禮儀走進家庭以及社會活動等一系列內容，努力讓文明禮儀教育不僅會滲透在孩子的心中，也融入到家長的一言一行之中。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 4
我園根據上級要求，20xx年第三季度以來，廣泛開展網絡文明傳播志愿服務活動，在全局掀起了網絡文明傳播新風，開啟了科技網絡文明建設新篇章。
目前，我園網絡文明傳播志愿工作開局良好，組織有力，積極主動，已取得一定成效。我園領導高度重視這項工作，把其定位為精神文明建設的新事業，同時選拔一批優秀人才作為網絡文明傳播志愿者，將其成為一支可靠的重要力量，把網絡文明傳播志愿工作納入文明單位創建的重要內容。具體做了以下幾點工作：
一、加強組織領導，組建網絡文明傳播隊伍。
成立了網絡文明傳播工作組，負責全局網絡文明傳播志愿者隊伍的組織管理和活動開展，指導協調系統網絡文明傳播志愿者工作。我園轉發了關于發展網絡文明傳播志愿者隊伍的通知，明確了網絡文明傳播志愿者工作職責、工作內容、工作方式和考評機制等，對全園開展網絡文明傳播志愿服務工作作出了具體部署。按照政治信念強、法紀意識強，熱心精神文明建設，熟悉網絡宣傳工作，具備良好的思想文化素質和文字寫作水平的綜合條件要求，從教師隊伍中選拔招募志愿者3名，迅速組建網絡文明傳播志愿者隊伍，大力開展文明傳播活動，為新時期精神文明建設做出應有貢獻。
二、圍繞兩個“緊貼”，大力推進網絡文明傳播工作。
一是圍繞建設社會主義核心價值體系，大力傳播道德精神，大力弘揚道德文化，發揮網絡在精神文明創建中的作用，加強網上道德陣地建設；二是緊貼我園園本特色，網絡志愿者應緊貼工作實際需求，立足幼教，關愛幼兒，把校園活動和精神文明相結合，在幼兒心靈傳播道德文明的種子。
三、開展內容豐富的活動，傳播網絡文明。
如：在幼兒中開展道德講堂活動，主題是“給孩子適宜的愛——學會感恩”。爸爸媽媽都非常的愛你們，愛的方式也不一樣。有一種愛，叫做“父愛”和“母愛”，父母對孩子的愛是一種與生俱來的愛，這種適度的愛是真正的.愛孩子，那么小朋友也要學會感恩父母。如：在中國抗日戰爭勝利已匆匆走過了七十個年頭，20xx年9月7日，實驗幼兒園的小朋友們不僅觀看了解放軍整齊威武的軍姿和隊列表演，還像模像樣地開始了一場自己的“閱兵儀式”。在看完解放軍叔叔的列隊表演，中大班的孩子們還像模像樣地開始了一場自己的“閱兵儀式”。孩子們雖然沒有像解放軍叔叔一樣，有挺拔的站姿和整齊的隊伍，但孩子們的“閱兵式”卻充滿了嚴肅和認真，他們也變成了“小小解放軍”！從孩子們自信的小臉上，看到了他們作為小小中國人的自豪！“實幼閱兵式，弘揚愛國心”通過小小閱兵式激發了孩子作為中國人的自豪感，繼承和發揚了“不忘國恥，振興中華”的傳統精神。
四、加強制度建設，建立長效考評激勵機制。
為推動網絡文明傳播志愿服務工作深入開展，在對網絡文明傳播志愿者的管理中對考評激勵機制作出規定，將網絡文明傳播志愿者工作作為文明單位創建的一項重要內容，納入其測評體系。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 5
俗話說：“少成若天性，習慣成自然。”幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好文明禮貌、行為習慣的關鍵時期。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期，在這個階段進行文明禮貌習慣的培養，將會事半功倍。本學期，我們班的研究專題就是小班幼兒明文禮貌習慣的培養，主要從以下幾個方面進行：
一、環境熏陶，注重滲透，將禮貌教育融于日常生活之中
新《綱要》明確指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點。幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的語言說教。”所以，我們針對小班幼兒年齡小、好模仿的特點，為幼兒創設了各種適宜的顯性環境與隱性環境。教室的門口是每個孩子每天早上必經之地，我們每天早上面帶微笑迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友早”，構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都樂意嘗試主動向老師、家長、小朋友問好、道別等，在潛移默化中使小班幼兒初步形成了文明禮貌的良好行為習慣，教會孩子們使用“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等日常文明用語。對于孩子的點滴進步，我們都用心觀察，堅持正面引導、不斷鼓勵的方式，讓孩子在贊揚聲中獲得禮儀知識、積累禮儀經驗、實踐文明禮儀行為。
二、通過示范和教育活動，使幼兒知道怎么去做
小班幼兒的特點尤為愛模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行、一舉一動。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。幼兒自己的經驗也是學習文明舉止的源泉。幼兒觀察同伴行為的好壞，比評定自己行為的好壞要快，而且看得清楚。我就有目的的對小班幼兒行為加以引導。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發現，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經驗和學習掌握了文明禮貌的.方式。
三、在豐富多彩的游戲中實踐練習，鞏固禮貌行為
榜樣的力量是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，幫助小班幼兒記憶。但僅憑感性的認識還不足以形成習慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習，從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致，因此必須寓禮貌教育于游戲活動中。孩子們在角色扮演中逐步加深對禮貌語言的理解，禮貌行為得以鞏固。如，小班幼兒喜歡的娃娃家游戲，其實就是一個小小社會的縮影，在娃娃家里，可能會遇到各種各樣的事情，需要幼兒使用文明禮貌用語，教師就可以抓住這個契機，開展文明禮貌教育，這樣幼兒也更容易接受。
四、家園合作，培養小班幼兒文明禮貌習慣
幼兒園作為孩子生活學習的一個重要集體，有計劃、有目的地對幼兒的文明禮貌習慣進行培養固然重要，但要使孩子真正養成良好的文明禮儀素養，家園配合也必不可少。所以，我們在抓幼兒文明禮儀教育、行為習慣培養時，要做好家園配合工作。首先，可以在家長會上，向家長宣傳文明禮儀教育的重要性和必要性，讓每位家長引起重視，同時對家長的行為習慣也提出合理性的建議，讓家長對約束自己的行為舉止，以身作則。在接送孩子時，做到自覺與老師打招呼，及時使提醒孩子主動與熟悉的人打招呼，儀表整潔，不穿拖鞋、背心來園接孩子，不在校門口、校園里吸煙、吃零食，平時注意不說臟話、粗話，在公共場所做到謙讓，關心年老體弱者等等，以家長自身的形象來感化孩子，使文明禮儀教育真正做到家園密切配合。其次，家長可適當帶孩子進入自己交往的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往，家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶等，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學會簡單的禮貌用語及行為，并進一步的倒鞏固。
文明禮貌習慣是中華民族的美德，也是民族文明、進步的表現。心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 6
培根說過：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。”可見，培養良好的習慣是何等重要。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，可塑性很大，是學習做人的奠基期，是文明禮儀形成的關鍵期，也是習慣形成的關鍵期，因此，培養幼兒良好的文明禮儀行為習慣尤為重要。本學期，我們班的課題研究是小班幼兒文明禮儀行為習慣的培養，那么如何有效地培養幼兒良好的文明禮儀行為習慣，我認為應從以下三個方面進一步加強：
一、提升自身教育素質
葉圣陶在《習慣成自然》一書中指出：“要有讀書的能力，必須把書本打開，認認真真的去讀；要有文明禮貌德行為，必須走進環境，點點滴滴的熏陶。”對于小班幼兒來說，他們離開家庭、離開父母會產生一種不安全感，尤其是剛開學的一個月里，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求教師要像媽媽一樣去細心呵護、關心、幫助每一個孩子，消除他們的.恐懼心理，創設一種寬松和諧、民主平等的精神環境，用愛心去溫暖孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，逐漸也學會了如何去關心、幫助別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀的良好個性、行為品質也在逐漸的形成。作為教師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強品德修養和心理修養，隨時注意自己的言行態度對幼兒潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打擾孩子的時候，就會悄悄地說聲“對不起，打擾一下”；我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環境中自然而然的習得了各種禮貌用語。
二、滲透文明禮儀教育
將幼兒禮儀教育滲透到領域教育之中是有目的、有計劃實施幼兒素質啟蒙教育的一種手段。注重將禮儀教育滲透在領域中，能使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進幼兒全面和諧平衡地發展。例如，小班音樂活動《叮咚小門鈴》，以音樂游戲的形式，把門鈴作為線索，讓孩子學會做客前要有禮貌地摁門鈴，得到主人的同意才能進門。而小主人見到客人要熱情招呼，并請客人進屋，表示對客人的歡迎。孩子們知道了去做客敲門時要說：“你好，我是XXX，我到你家來做客。”小主人要熱情地打開門：“歡迎你到我家來做客，請進！”臨走時要說：“我先走了，再見！”小主人說：“下次再來，再見！”活動中的門鈴巧妙地引導小班幼兒主動地習得一個文明禮儀和社會生活常識。
注重對幼兒進行文明禮儀教育，除了學習活動，還可設計文明禮儀主題的游戲、運動等活動，在班級中通過日常行為練習、游戲、情景創設、模仿、體驗等形式中讓幼兒從小接受文明禮儀的教育，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶。
三、宣傳正確家庭教育觀念
幼兒的模訪性強，他們是在模訪中學習做人的，父母是孩子在生活中模訪的主要對象，如果父母平時敬老愛幼，關心幫助有困難的人，這種善良的情感行為會深深地影響孩子。為此，我們認真做好家長的教育工作，引導家長身示范，樹立范。樹立正確的健康觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升入大班后覺得自已長大了，不再是幼兒園的小弟弟，小妹妹了。感到無此自豪，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事，我班的大部分幼兒都會獨立地有順序地穿脫衣服，并會自覺地收拾好自己的用品，但對于個別自理能力較弱的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，讓他們懂得自己的事情要學著自己做。
幼兒的禮儀習慣不是一朝一夕就能形成和固定不變的，需要經過多次的“學習、反饋、矯正、再學習”才能收到明顯的效果。只要我們以身作則、為人師表，與家庭、社會攜手共同努力，堅持從正面塑造幼兒的良好品質和啟迪孩子的幼小心靈，相信我們的禮儀教育會越來越有效的。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 7
本學期幼兒園晨禮儀活動圓滿結束。回顧舉辦本次活動的初衷，少成為自然，習慣成為自然的理念促使我們公園規劃并舉辦每年都有的晨禮儀活動。現在綜上所述，每年的活動都更進一步。為了更好地舉辦未來的晨禮儀活動，活動總結如下：
一、所有教職員工對文明禮儀的認可
幼兒園每年早上禮儀活動的順利舉辦，首先得益于幼兒園所有幼兒園教師和護士對文明禮儀教育的認可。培根曾經說過思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，我們幼兒園的所有幼兒園教師和護士都同意這一點，我們在幼兒園，討論了很多孩子的成長經驗和方法，其中一個是肯定習慣對所有孩子的影響是非常明顯的。這種對習慣的認可，促成了幼兒園每年辦的晨間禮儀活動。
二、父母對每個孩子的期望
當然，幼兒園每年早上禮儀活動的成功舉辦，甚至今年早上禮儀活動的成功結束，都與父母對每個孩子的期望密切相關。在開展活動之前，我們的幼兒園領導安排每個班的校長召開家長會議，征求所有家長的同意和支持，了解到每個家長都迫切希望幼兒園能在兒童智力發展的最佳時機開展文明禮儀教育。幼兒園每年早上禮儀活動的成功舉辦，都是由每一位家長對孩子的殷切期望匯聚而成的.。
三、幼兒園和家長共同促進禮儀教育
由于幼兒園和家長今年對禮儀教育的強烈愿望，今年幼兒園的晨間禮儀活動比往年更有效。在今年的活動之前，校長召集所有的孩子家長開展幼兒園和家長促進禮儀教育家長會議的主題，在今年的會議上，校長征求了所有家長對孩子文明禮儀的期望，從而計劃總共有十個環節的禮儀知識和文明禮儀游戲，讓晨禮儀活動可以有趣，發揮更好的活動效果。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 8
我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優秀的傳統美德。xx幼兒園也把禮儀放到了最重要的位置上，所有的孩子在秉承個性化、國際化的理念下，也變成了懂禮的孩子。20xx年是幼兒園的禮儀年，在這一年里孩子們學會了很多很多，但我們沒有終止對孩子的禮儀教育，在今年幼兒園又引進了“六加一”禮儀教育。
一、“六加一”受到家長的歡迎
自從有了更加系統的禮儀教育之后，家長更加重視了孩子們的禮儀教育，而且家長還反映這套教材非常適合孩子們，孩子們在不知不覺中學會了很多的道理，家長還積極的配合幼兒園，若幼兒園在禮儀方面有什么需要，家長非常的配合，并且有需要幼兒完成的習題，家長也能輔導孩子完成，有一位家長說：昨天晚上孩子問我，媽媽我不洗手是不是就要死了，如果我死了，就剩下你和爸爸啦！那我還是吃飯前洗手吧！這就是禮儀教育給孩子帶來的影響，家長都非常的喜歡這套教材。而且對教材里的知識也很喜歡，因為有孩子自己判斷的地方，這樣就不用死板的教孩子關于禮儀的知識啦！
二、教師系統的教育
有了這套教材，教師反應的也很好，教師說：幼兒都非常喜歡上禮儀課，而且對于書上的知識點還有需要背誦的地方，幼兒都能爛熟于心，不需要教師過多的提醒，而且當問到其中的知識點時，幼兒都能說出其中的緣由，并能把學到的知識用到日常生活中、在幼兒園的中班里，教師們開展了一節“敲門的課”的教學，在所有孩子上完這堂課后，他們真的變了，現在能看到中班的大多數寶寶都能敲門了，而且不需用教師的提醒，非常的好，我們看到非常的欣慰。
三、幼兒的歡樂園
聽“啦啦啦啦小朋友學禮儀”在幼兒園經常能聽到這么動聽的歌聲，這就是禮儀，孩子們經常在走廊里唱，我們沒有想到禮儀這樣抽象的知識，孩子們能學的這么好，他們都非常的喜歡，我相信“六加一”會在xx開花結果的。
四、園領導和六加一的高度重視
孩子們現在真的變得越來越有禮貌了，同時也非常的感謝“六加一”的禮儀教育，在所有教師聽了禮儀教育方法后，教師都在摸索中學習，這套教材還有光盤、講座、掛圖等。真的'很好，孩子能更直觀的學習到各種禮儀知識，我們看到孩子進步很大，我們真的很欣慰。
五、計劃的有序落實
我們提供了專業的月計劃，教師能按照計劃有序的進行，并且在書里還有各個節日，在節日又增添了很多的歡樂氛圍，孩子們自不知不覺中學到了太多太多。
六、感恩的樂趣
我們迎來了“感恩節”，在感恩節活動中，我們開展了全園的護蛋活動，在護蛋中孩子們真真切切的感覺到了爸爸媽媽的辛苦，而且也更加的感謝自己的爸爸媽媽，護蛋活動也給父母們很大的感想，有很多家長都說幼兒園真好，希望以后能多搞幾次這樣的活動，也反映了孩子在活動中學會了感恩，在護蛋中能看到孩子們辛辛苦苦的保護著自己的蛋，有怕蛋碎了抱著的，有怕蛋寶寶冷的，把蛋放在懷里的，有摟著自己的蛋睡覺的，孩子們也很喜歡這個活動。
禮儀教育非常的重要，只要幼兒園和家長同心合力，孩子們會越來越知禮、懂禮，讓禮儀伴隨孩子成長的每一天。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 9
常言道：“少壯不努力，老大徒傷悲”。幼兒期不僅僅是智力開發的關鍵階段，更是塑造優秀文明禮貌和行為習慣的黃金時期。3-4歲的孩子正處于人生中的敏感期，這是培養文明禮貌習慣的最佳時機，效果顯著。在這個學期，我們的重點研究課題就是如何從小班開始培養孩子的文明禮貌習慣，主要從以下四個方面著手：
1. 環境渲染+深度滲透，把禮貌教育融入日常生活中
新的大綱強調：“社會領域的教育有著潛移默化的特性。兒童的社會態度和社會情感的培養應該滲透到多種活動和每日生活的各個方面，創造一個能讓兒童感受到接納、關愛和支持的良好環境，避免單一刻板的語言教學。”為此，我們根據小班孩子年紀小、善于模仿的特點，為他們創造了各種合適的顯性環境和隱性環境。每天早晨，笑臉相迎每一位到來的小朋友，一句句甜美的問候，成為一幅幅傳遞文明禮貌的.美好畫卷，觸動家長們的心弦，影響著孩子們的行為。每天，孩子們在入園和離園的時候，都愿意積極地向老師、家長和小伙伴問好告別。在這種潛移默化的影響下，小班的孩子們初步養成了文明禮貌的習慣，學會了使用諸如“謝謝”、“對不起”和“沒關系”的日常禮貌用語。對于孩子們的每一點進步，我們都在細心觀察，通過積極的指導和不斷的鼓勵，讓孩子們在贊美聲中掌握禮儀知識，積累禮儀經驗，實踐文明行為。
2. 通過示范和教育活動，教會孩子們如何做
小班的孩子特別喜歡模仿，尤其是模仿他們尊敬的人。他們經常會觀察老師，并自覺或不自覺地模仿老師的言行舉止。因此，老師們要時刻注意自己的言行，班級內部的老師之間的默契和文明交流會給孩子們帶來深遠的影響。此外，孩子們通過觀察同伴行為的優劣，能夠快速地評價自己的行為，并從中學習和掌握了文明禮貌的方式。
3. 在豐富多樣的游戲中實踐練習，鞏固禮貌行為
榜樣的力量是無限的，它可以替代枯燥的說教，加深孩子的印象，幫助小班的孩子記住正確的做法。但是，僅僅停留在感性的認知還不夠，還必須讓孩子們在游戲中實踐和鞏固禮貌行為。比如，在娃娃家中，孩子們可能面臨各種各樣的情況，需要使用禮貌語言，這時教師就可以借此機會進行文明禮貌教育，這樣孩子們更容易接受。
4. 家庭合作，培養小班孩子的文明禮貌習慣
幼兒園是孩子們生活和學習的重要群體，系統地對孩子進行文明禮貌習慣的培養非常重要，但是要讓孩子真正養成優秀的文明禮儀素質，家庭的合作也不容忽視。因此，我們在進行幼兒文明禮貌教育、行為習慣培養時，也要做好家庭教育的配合工作。1.可以在家長會議上，向家長宣傳文明禮貌教育的重要性，讓每位家長引起重視，同時對家長的行為習慣也提出合理的建議，讓家長自我約束，以身作則。在接送孩子時，提醒家長自覺與老師打招呼，同時也提醒孩子主動與熟人打招呼，保持儀容整潔，不要穿拖鞋和背心來學校接送孩子，不在學校門口和校園內抽煙、吃零食，平時要注意說話文明，關心老年人和身體虛弱的人等等，讓家長的形象深深影響孩子，使文明禮貌教育真正實現家庭與學校的緊密合作。2.家長可以適當地帶領孩子進入自己的社交圈子，例如在拜訪親友時，讓孩子觀察成年人的交往，當家里有客人來訪時，讓孩子參與接待、讓座和倒茶等活動，讓孩子親身經歷并在這個真實自然的環境中學會簡單的禮貌用語和行為，進一步鞏固學到的知識。
文明禮貌的習慣是中國的傳統美德，也是衡量民族文化進步的重要標志。心理研究表明，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的最佳時期。古人云：“少壯不努力，老大徒傷悲”。人的行為在很大程度上取決于他的習慣，因此，我們應該抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養他們的文明禮貌行為習慣，讓他們終生受益。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 10
學期初，我們班制定了文明教育計劃，有目的、有計劃、有步驟地開展文明禮儀行為常規教育，通過多種渠道、多層次、生動的方式進行培訓，通過專門的教育活動滲透一天的活動，幫助孩子了解兒童文明禮儀行為準則的內容，掌握文明語言和禮儀示范行為，讓每個孩子都能理解行為準則、文明禮儀的內容和教育意義。養成自覺、堅定的良好行為習慣。
(一)營造良好的禮儀環境。
環境就像一面鏡子，既能反映幼兒園的教育理念，又能促進兒童的發展。兒童在良好的環境中會受到有益的影響和感染。
1.良好的禮儀教育物質環境。在教室外墻裝飾的設計中，我們制作了許多圖片和圖片，讓孩子們在自由活動或離開公園的時候感受到禮儀的影響。使用標志不斷規范兒童禮儀言行。
2.創造良好的精神環境。密切配合幼兒園制定的教師禮儀行為準則，從我做起，樹立兒童禮儀榜樣；引導家長提高對禮儀教育的認識，以積極的態度參與兒童良好習慣的培養活動。
(二)注重禮儀教學活動的有序開展。
本學期，我們班每周開展兩次禮儀課教學活動。在課堂上，我們的幾位老師靈活運用各種教學方法，帶領孩子們：討論分析，閱讀禮儀兒童歌曲，各種有趣的場景練習形式，充滿孩子般的禮儀教學使抽象的禮儀道德概念形象化、具體化，使孩子們發展良好的禮儀行為是不可避免的。
(三)在兒童日常生活管理中進行寓規范訓練。
在日常教育工作中，堅持培養兒童文明禮儀行為習慣和行為標準，注重指導兒童的學習和生活、溝通和日常生活方式和習慣。以通常的儀器、言語為出發點，通過加強培訓，將兒童文明禮儀行為準則文明禮儀教育落實到兒童的日常學習和生活中，使他們受到影響、鍛煉、養成習慣，從而提高。
(四)各領域教學中的寓規范培訓
在各領域的'教育教學活動中，教師應有目的、有計劃地利用教材，實際滲透到教學中。根據文明禮儀教育的需要，創建文明禮儀教育教材，使兒童在無意識學習中加強記憶，接受教育。
(五)開展文明禮儀教育主題活動，爭當文明禮儀小天使
根據每月的主題，每周有計劃地組織項文明禮儀活動，豐富教育教學形式，使兒童在豐富多彩的活動中，可以投入，通過比較、看、討論、思考、做，使兒童文明禮儀行為在不知不覺中趨于標準化，享受文明小天使。
(六)加強家庭聯系，提高文明禮儀教育的有效性。
加強與家長的溝通和聯系，讓家長了解幼兒園的做法，統一思想，同步教育，提高文明禮儀教育的有效性。
通過一個學期的努力，我們班被評為文明班，許多孩子被評為文明天使、好孩子等等。兒童形成良好的禮儀習慣不是一種短期的行為，它需要一個循序漸進的過程。我們將繼續做好禮儀教育，開展有效的教學和研究活動，引導兒童形成禮儀習慣。我相信，只要我們善于指導和實踐，禮儀教育就會取得豐碩的成果。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 11
春天的詩很美，春天的夢很甜。傾聽春天的聲音，是天籟般的深邃；追逐春天的影子，是微笑的期盼。伴隨著春天和煦微風，20xx年3月31日錦園幼兒園迎來了20xx-20xx學年文明禮貌月主題活動總結會暨頒獎典禮。
伴著雄壯的國歌，大班的寶貝們手持鮮艷的'五星紅旗，向我們走來，大家齊聲歌唱國歌，快樂的開學典禮拉開了帷幕。
幼兒園全體教師和孩子們歡聚一堂，園長王莉進行了熱情洋溢的講話。她表示：此次文明禮貌月活動的成功舉辦要感謝家長朋友們的大力支持與熱情參與。祝愿我們所有的老師和孩子們都能與文明同行，與禮貌同在，讓文明禮貌永遠伴隨著我們。王園長還鼓勵所有幼兒要從我做起，從小事做起，從現在做起，讓師大錦園的每一位孩子都成為身心既美且善的人。經過一個多月的文明禮貌活動，孩子們收獲頗多。相信在快樂的生活中，文明的禮儀習慣會一直伴隨他們一生成長！
禮儀是首詩，一首沒有結尾的詩；禮儀是股泉，一股清澈透亮的泉；禮儀是首歌，一首煥發向上的歌。瞧！寶貝們精彩表演迎來了陣陣掌聲，不僅在日常生活中從小養成良好的文明禮貌行為習慣，而且將文明禮儀行為貫穿到歌謠，感受中華民族的傳統美德。
精彩不斷，頒獎儀式也開始啦！在主持人的指引下分別邀請各位領導為在本次文明禮貌月活動中獲得“孝老敬親之星”、“團結友愛之星”、“文明禮儀小標兵”、“助人為樂小標兵”、“勞動小能手”、“愛心小天使”的獲獎寶貝們頒發榮譽證書并合影留念。
感恩之心永不忘、文明之火永不滅！文明禮貌月活動雖然告一段落，但文明禮貌的行為已經啟航。錦園小和寶在今后的活動中成長，在活動中進步。文明禮貌行為不會止步于現在，它會在每一個錦園人心中生根發芽、開花結果！
幼兒園新時代文明實踐活動總結 12
春風和煦，萬木吐綠，百花盛開，近一個月的文明禮貌月活動已落下帷幕。20xx年3月29日上午，陜西師范大學錦園幼兒園舉行了20xx-20xx學年第二學期文明禮貌月主題活動總結會暨頒獎典禮。
幼兒園全體教師和孩子們在幼兒園操場上齊聚一堂、文明啟航。參加本次活動的嘉賓有陜西師范大學錦園幼兒園園長、副園長等領導、老師以及幼兒園家長委員會主任。
活動開始啦！在小班組老師的帶領下，全園幼兒及教師伴隨著禮儀兒歌又一次重溫了講文明、懂禮貌的好習慣。
師大錦園幼兒園王莉園長發表了熱情洋溢的講話。她表示：此次文明禮貌月活動的成功舉辦要感謝家長朋友們的大力支持與熱情參與，祝愿我們所有的老師和孩子們都能與文明同行，與禮貌同在，讓文明禮貌永遠伴隨著我們。王園長還鼓勵所有幼兒要事事講文明，時時講禮貌，讓師大錦園的每一位孩子都成為身心既美且善的人。
精彩的文明禮儀表演開始了，錦園和寶講文明，錦園和寶懂禮貌，可愛的小班組錦園和寶為大家帶來文明禮儀表演《好寶寶》；大班的小朋友們也來了，他們為大家帶來了《和寶古詩串燒》表演，魅力十足；歡快的'《sunny day》將活動推到了高潮；最后，“感恩于心、與愛同行”的中班組感恩表演《感謝您，敬愛的老師》更是讓人為之感動。
精彩還在繼續，我們頒獎儀式也將開始，在主持人的指引下分別邀請各位領導為獲得“文明禮儀之星”“優秀禮儀小標兵”“助人為樂之星”“環保小衛士”的獲獎寶貝們頒發榮譽證書并合影留念。
孩子在活動中成長，在活動中進步。文明禮貌行為不會止步于三月，而將繼續在每一個人心中生根發芽、開花、結果！讓好習慣永遠伴隨孩子們的一生。
幼兒園新時代文明實踐活動總結 13
為了提升學生的素質，貫徹教育部的《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，我校舉辦了"文明禮儀專題教育周"活動。經過兩周的努力，全校師生積極參與，取得了顯著的效果，為創建和諧校園，提升素質教育做出了貢獻。以下是簡要總結：
一、大力宣傳，營造氛圍
文明禮儀是人際交往的關鍵，需要我們每個人都重視并付諸實踐。因此，我們在開學典禮、國旗下演講、主題班會、櫥窗和黑板報等多個渠道大力宣傳文明禮儀知識，強化文明禮儀建設。學生們通過反思和寫作心得體會，提高了自我規范的能力。學校還在國旗下講話時表揚先進，激勵大家自覺培養文明禮儀習慣。
二、嚴格執行，鞏固成效
為了進一步培養學生的文明行為習慣，我們根據學生日常生活制定了《郭村中學學生行為規范十要十禁》，其中包括關于文明禮儀的具體要求。各班通過組織學生學習，規范他們的言行。此外，我們還加強了對日常活動的管理和評估，及時處理問題，改進不良習慣。現在，學生們更加關注上課、值日生工作、課外活動、自習紀律和就餐秩序等方面的表現，校園內的風氣也有了明顯的'改善。
三、教師表率，引導學生
我們要身體力行，以自己的行動影響學生。全體教職員工以禮待人，互相幫助，不亂丟垃圾，樹立了良好的榜樣。在老師的引領下，學生們更加珍惜公共財物，關心集體，樂于助人，使得校園環境變得干凈整潔。
雖然此次活動已告一段落，但我們還會繼續努力，總結經驗，克服困難，堅持將文明禮儀養成教育作為一項常規工作來抓。讓我們共同努力，讓文明禮儀永駐我們的校園！
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