精選想象作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的想象作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
想象作文 篇1
假如我有巨人那么大，我就會(huì)小心地走路，這樣，才不會(huì)踩到城市里的高樓大廈。
假如我有毛毛蟲(chóng)那么小，我就會(huì)大搖大擺地走進(jìn)電影院，再也不用擔(dān)心管理員叔叔給我要門(mén)票了。
假如我是一只玩具狗，我就會(huì)天天躺在媽媽的懷抱里，再也不用和媽媽分開(kāi)了。
假如我有一只馬良的神筆，我就會(huì)給醫(yī)生畫(huà)一只魔術(shù)棒，輕輕的一點(diǎn)，病人們就恢復(fù)了健康，世界上再也沒(méi)有不治之癥。
假如……
想象作文 篇2
"不知道女兒現(xiàn)在到哪兒了呢?"媽媽對(duì)爸爸說(shuō)。
"別急，我來(lái)看看吧。"爸爸，點(diǎn)開(kāi)了自己手機(jī)上的一個(gè)應(yīng)用。女兒的畫(huà)面就出現(xiàn)在手機(jī)屏幕上，這時(shí)候她正和幾個(gè)同伴們?cè)谝粭l小溪中嬉戲，旁邊是她的女老師。
原來(lái)，女兒手上戴的是一款"親子手表"。這手表上裝有微型定位儀和攝像頭，連接到父母的手機(jī)和電腦，這樣，家長(zhǎng)們可以隨時(shí)隨地看到孩子的情況，甚至和他們通話(huà)。
……
我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)發(fā)布會(huì)。
會(huì)上，我作為這些新型手表的設(shè)計(jì)師新品發(fā)布會(huì)上發(fā)言。那天，我宣布：我要用我的發(fā)明和創(chuàng)造，給全人類(lèi)帶來(lái)美好的未來(lái)!
想象作文 篇3
鉛筆盒里住著鉛筆、橡皮、尺子和鋼筆。今天它們開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)。
鉛筆說(shuō)：“我可以寫(xiě)字，所以我最有用。”橡皮說(shuō)：“不對(duì)，小主人寫(xiě)壞了字，我可以擦干凈，所以我最有用。”尺子在一邊說(shuō)：“你們說(shuō)的都不對(duì)，我才最有用呢，因?yàn)椋铱梢园丫�(xiàn)畫(huà)得又直又漂亮……”。它們?nèi)齻�(gè)就這樣爭(zhēng)辯著。
這時(shí)，鋼筆來(lái)了，大家都讓鋼筆評(píng)評(píng)理，可鋼筆卻回答說(shuō)：“你們都對(duì)也都不對(duì)，因?yàn)槊總�(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處、短處，我們大家要多多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，我雖然能寫(xiě)出清晰的字，但我也有不足的地方。”“是什么？”鉛筆、橡皮、尺子不約而同的問(wèn)道，鋼筆回答說(shuō)：“小主人寫(xiě)壞了字沒(méi)法擦啊！”
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處和短處，大家要多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己，這樣才行。
想象作文 篇4
春天邁著輕快的步伐來(lái)了。燦爛的陽(yáng)光照進(jìn)了森林，森林里的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。小動(dòng)物們都出來(lái)了，有的采花，有的覓食，還有的曬太陽(yáng)……森林里熱鬧極了。
忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)了雞媽媽尖銳的叫聲：“不好啦！不好啦！我家的歡歡和笑笑不見(jiàn)啦！”小伙伴們聞聲紛紛趕來(lái)。小兔子說(shuō)：“它們會(huì)不會(huì)走丟了？”小猴子說(shuō)：“快報(bào)警呀！”松鼠說(shuō)：“是不是被黃鼠狼抓走了？”這時(shí)，黑貓警長(zhǎng)來(lái)了。他聽(tīng)完大家的描述，繞著屋子轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)屋子后面有一串腳印。咦！那不是黃鼠狼的腳印嗎？于是，黑貓警長(zhǎng)急匆匆地奔向黃鼠狼家。
來(lái)到黃鼠狼家，黑貓警長(zhǎng)放輕了腳步，悄悄地移動(dòng)到門(mén)口，把耳朵貼在門(mén)上，隱約聽(tīng)見(jiàn)屋里有歡歡和笑笑的求救聲。“砰”的一聲，黑貓警長(zhǎng)踢開(kāi)了門(mén)，發(fā)現(xiàn)黃鼠狼正抓著小雞，張著大嘴準(zhǔn)備咬下去。黑貓警長(zhǎng)一把揪住黃鼠狼，將他綁起來(lái)帶回了警局。小雞們得救了。
歡歡和笑笑最終還是回到了媽媽身邊，繼續(xù)他們幸福的生活。
想象作文 篇5
從前，在瑞典有個(gè)小男孩叫尼爾斯。他非常調(diào)皮，他養(yǎng)了一群鵝，鵝都非常怕他。后來(lái)，因?yàn)樾【`的出現(xiàn)把他變成了一個(gè)比鵝還小的小人兒，他害怕他養(yǎng)的鵝會(huì)傷害他，結(jié)果他抱著公鵝馬丁飛走了。開(kāi)始了他一段騎鵝歷險(xiǎn)的故事，看完這個(gè)故事我在想，如果我也能變成一個(gè)小精靈
假如我有一只尼爾斯的鵝，當(dāng)汶川發(fā)生地震，通訊中斷的情況下。我會(huì)騎著這只鵝，飛到汶川，把汶川的情況，告訴外面的救援部隊(duì)，讓他們快速地作出救援方案。我還會(huì)把幸存者的情況，告訴他們外面的親人，叫他們不要太擔(dān)心。
我會(huì)騎著尼爾斯的鵝，去叫它們飛禽家族的親戚，如：天鵝、大雁、白鶴，帶著它們飛到汶川，先讓那些需要救治的騎上去，把他們送到醫(yī)院，然后讓那些老人和小孩騎上去，把他們送到安全的地方，最后讓那些中青年騎上去，把他們送到需要他們的地方。
我會(huì)騎著尼爾斯的鵝，來(lái)到那些失去親人的人身邊，對(duì)他們說(shuō)：你們要節(jié)哀呀！不要把身體搞垮了，你們能活下來(lái)已經(jīng)來(lái)之不易了，不要讓那些辛辛苦苦把你們救出來(lái)的人失望啊！我走到那些失去親人的.身邊，跟他們聊天，讓歡聲笑語(yǔ)把他們心中的創(chuàng)傷撫平。我再走到那些失去親人的小朋友身邊，讓大白鵝它們和小朋友玩，我會(huì)講故事和笑話(huà)給他們聽(tīng)，把他們心中的陰影抹去。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會(huì)飛遍世界的每一個(gè)角落，把幸福和快樂(lè)的種子播種下去，讓世界沒(méi)有痛苦的悲傷，只有幸福和快樂(lè)。
想象作文 篇6
時(shí)光飛逝，我也已經(jīng)要上五年級(jí)了，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大了。我常常想，要是我長(zhǎng)大了，能當(dāng)上一名校長(zhǎng)，那我一定會(huì)使我的學(xué)校變得與眾不同。
我的那個(gè)學(xué)校不是小孩來(lái)上課，而是大人來(lái)上課，里面有宿舍，食堂 ……不是大人當(dāng)老師，當(dāng)食堂師傅什么的，而是小朋友當(dāng)。并且學(xué)校的“老師”們會(huì)布置很多很多的作業(yè)給“學(xué)生”們。小孩當(dāng)家長(zhǎng)，在家里給大人們講要考什么樣的初中，什么樣的大學(xué)，以后要找什么樣的好工作……不知道他們聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候心里是什么感受呢。
就在今天，我就當(dāng)了一回“校長(zhǎng)”。我把好朋友們帶到我家當(dāng)“老師”，爸爸媽媽、叔叔阿姨們當(dāng)學(xué)生，我的房間是辦公室，客廳是教室。我搖鈴就代表上課了，“學(xué)生們”都要坐好。我把從網(wǎng)上打印出來(lái)的初中奧數(shù)試卷讓“老師”們發(fā)給“學(xué)生”。考試時(shí)間為40分鐘，最終沒(méi)考到90分的“學(xué)生”，要把錯(cuò)題重做五遍。
“考試”開(kāi)始了。我和“老師”們?cè)诳蛷d里監(jiān)督著“學(xué)生”們答卷。當(dāng)“學(xué)生”們飛快地打著草稿時(shí)，“老師”們?cè)谝贿吿嵝阎麄儯忠獙?xiě)工整，驗(yàn)算要仔細(xì)……
40分鐘到了，我搖了一下鈴，大聲說(shuō)：“考試結(jié)束，下節(jié)課背課文。”說(shuō)完我就到房間里把試卷答案拿出來(lái)。哈哈，媽媽考了86分！爸爸考了95分，算他狠！阿姨考了83分！叔叔考了87分！我把試卷評(píng)完分后，便一一發(fā)給了他們。當(dāng)他們把試卷拿到手后個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，只有爸爸有些許得意，我對(duì)他說(shuō)：“不要驕傲，還不是滿(mǎn)分，說(shuō)不定下次還沒(méi)有這么好的成績(jī)呢。”爸爸聽(tīng)了立馬正了正身子。
下節(jié)課是背課文，結(jié)果他們都不會(huì)背。最終，他們大聲地說(shuō)：“不干了！”我說(shuō)我們?cè)趯W(xué)校里都是這樣的。媽媽驚訝地說(shuō)：“對(duì)不起，我們沒(méi)想到你們平時(shí)學(xué)習(xí)是這么辛苦。以后你的課外試卷不用做了，學(xué)校的任務(wù)太多了。”
啊！我終于輕松了一些，爸爸媽媽也吃到了“苦頭”，他們終于理解我們了。
我想當(dāng)一回校長(zhǎng)，如果我真的當(dāng)了校長(zhǎng)，我一定不會(huì)讓我的學(xué)生有那么多的學(xué)習(xí)壓力！
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