幼兒園本學期個人師德表現小結（通用5篇）

　　不經意間，一段時間的工作已經結束了，我們的個人能力得到了很大進步，讓我們好好捋捋，寫一份小結吧。你想好怎么寫小結了嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園本學期個人師德表現小結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園本學期個人師德表現小結1

　　我們幼兒教師肩負著二十一世紀人才的奠基任務、每一位幼兒教師對幼兒一生的發展都起著深遠的影響。

　　一、愛幼兒、先熱愛教育事業

　　選擇了教育事業、就要對自己的選擇無怨無悔、不計名利、積極進取、努力創新。在教育教學過程中、不斷豐富自身學識、努力提高自身能力、業務水平、嚴格執行師德師規、有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了孩子、”。

　　二、愛幼兒、要尊重和呵護他們

　　每一位幼兒都渴望得到老師的尊重和愛護。我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒。重視對每個孩子的全面素質和良好習慣的培養、與每一個幼兒建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系、關心、呵護、尊重每一個幼兒。

　　三、愛幼兒、努力做幼兒的支持者、合作者、引導者

　　以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲。把握時機做幼兒的引導者。關注幼兒在游戲活動中的表現和反應。作為只有不斷的更新自己的知識、不斷提高自身素質、不斷的完善自己、才能帶好幼兒。要提高我們的自身素質、這要求我們年輕教師多聽取老教師的.各種意見。并且自身不斷的學習、積極學習、不斷開辟新教法。

　　四、愛幼兒、以身作則影響幼兒

　　教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響、教師的一言一行、幼兒喜歡模仿、這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此、教師一定要時時刻刻做出好的榜樣、凡要求幼兒做到的、自己首先做到。堅持嚴于律己。同時、正確處理自己與家長的關系、在家園欄上相互探究幼兒發展的方法、措施。

　　這是我學習了師德師風的一些總結、我自己要從以上各方面努力、堅持不斷的學習、使自己能在不斷更新的知識中汲取營養。

　　幼兒園本學期個人師德表現小結2

　　從跨出學校、到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來、我用愛心扣響了童心的大門、盡管我還沒有完全走進他們、但那一扇扇美好的心靈之門已經向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師、帶小班。記得我剛接觸孩子時、孩子們仿佛視我為“壞人”、哭的哭、鬧的鬧、面對這樣的情景、毫無工作經驗的我束手無策、幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間、跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲、漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里、我找到了自信。為了以后更好地開展工作、特作如下總結：

　　一、愛心、天職

　　幼兒園教師首先要有愛心、她們應給幼兒母親般的愛撫、使孩子感受到老師是那么親切可近、從而把老師當成可愛可敬的人、愛孩子是每一個教師最起碼的道德、愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易、但愛那些不怎么討人喜歡的孩子、甚至是愛那些有缺陷的孩子、那就需要有一顆真正的愛心、神圣的師愛是廣博的、它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。

　　小班幼兒年齡小、生活不能自理、孩子由個體進入到群體中生活、開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個、不怕臟、不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示、而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚、來自對工作強烈的責任感、每天我們都是微笑著迎接孩子、微笑著送走孩子、盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來、高高興興的回家。

　　二、童心、知心

　　幼兒天真活潑、無憂無慮、正處在個性發展的.關鍵時期、老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象、能創建一個輕松活潑的氣氛、會使幼兒的心境始終保持愉快、逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾、這是老師的智慧和能力的表現、這就需要老師要有一顆童心、去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發點、走進孩子世界、做到尊重孩子、信任孩子、把他們的每件事情都當作大事情來看、尊重孩子的人格、尊重孩子的興趣和需要、使孩子真正生活在自由寬松的環境里、把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

　　三、盡心盡職

　　人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質水平、努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺、只有不斷提高自身素質、不斷完善自己、才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養、我常常刻苦鉆研教材、有空就閱讀幼教書刊、遇到好文章、兒歌、教學經驗等都記錄下來、進行認真的學習、研究以便提高自己的業務水平、在工作中我積極探索、虛心接受領導及有經驗老師意見。邵老師是我的好老師、她看我的課指出我的不足之處、使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內還組織了教師專業素質比賽、我以積極的狀態投入每一項比賽、雖然并未取得優異的成績、但我已在過程中得到發展。

　　幼兒教育事業是燦爛的、幼兒教師的使命是崇高的、我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己、盡心盡職的工作、如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創造者、成為兒童心靈的醫治者和治愈者。

　　幼兒園本學期個人師德表現小結3

　　師德是一個教師的靈魂、是搞好教育教學的前提保證、是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正、不令而行、其身不正、雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發揮模范、表率作用、注意自己的行為舉止、言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起、從自我做起、率先垂范、做出表率、以高尚的人格感染人、以整潔的儀表影響人、以和藹的態度對待人、以豐富的學識引導人、以博大的胸懷愛護人。總結過去、展望將來、對師德修養方面做了下面的總結：

　　一、思想認識

　　作為一名人民教師、我感到由衷的自豪、也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀精神文明工作者、就要不斷提高自身的'精神修養、提高自己的政治素養和專業文化水平。信息時代的教師一定要勤于學習、勇于創新、踏實肯干、用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

　　二、教書育人

　　１、加強學習、依法執教

　　首先、社會在發展、知識在更新、知識容量在擴大。其次、只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作、默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》、以它為準則、時刻提醒自己要依法執教。這樣的人生才會過的充實有意義。

　　2、愛崗敬業、教書育人

　　以“校榮我榮、校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真備課的基礎上、不斷探索、大膽創新。工作中本著“心中有目標、眼中有孩子”的原則來設計活動、并做好記錄。

　　3、熱愛學生、和諧發展

　　以尊重孩子、熱愛孩子為出發點、堅持“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”、對學生嚴格要求、耐心教導、不諷刺、挖苦、歧視、不體罰和變相體罰、使孩子們愉快茁壯地成長。

　　4、尊重家長、服務家長

　　家長是我們搞好工作的.有力后盾、及時與家長溝通、認真聽取家長意見和建議、取得支持和配合、不指責、責備家長、并且在語言交流中、語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　三、存在的不足

　　工作作風不夠扎實、遇到困難不能知難而進、有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾、對學生的思想動態了解得還不夠、因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　四、努力的方向

　　1、尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

　　2、樹立終身學習的觀念、不斷充實自身。

　　3、要把師德師風建設常抓不懈、抓好抓落實、抓好四個"并重"、即教書與育人并重、抓質量與抓素質提高并重、抓教育與抓管理并重、抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環節、即學習、反思、整改、落實、提高五個環節。

　　4、在教研組活動中、讓組內每一個教師都有暢談教育心得的機會、讓每一個教師都有獲得新知的機會；教學反思與探究、讓更多的教師尋找到了新的教學方向。

　　只要每位教師都負起應負的責任、遵循教師規章制度、多奉獻一點愛心、我們的教育事業、一切都將美好起來。我堅信只要承擔了我所能承擔的責任、我就扮演了我所能扮演的最優秀的角色、成為一名優秀的人民教師。

　　幼兒園本學期個人師德表現小結4

　　通過師德師風的學習、讓我深深的知道：“百年大計、教育為本；教育大計、教師為本；教師大計、師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德、就是教師具備的最基本的道德素養；師風、是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業、教書育人、為人師表、誨人不倦、有教無類、這都是師德。教育實踐證明、師德的影響是不可估量的。

　　教師是知識種子的傳播者、是文明之樹的培育者、人類靈魂的塑造者、又是人類社發展與進步的開拓者、是祖國花朵健康成長的`引路人和光輝典范。因而、教師的言行是對學生影響的重要因素之一、它不僅影響著學生學習狀況及其效果、而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。

　　教師應因材施教、一視同仁、對“好學生”關愛備至、而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發現他們學習上每一點滴的進步、去尋找他們生活、品德上每一個閃光點、加以充分的肯定和激勵、讓他們感到溫暖、增強自信

　　學校是培養人才的地方、教師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師、應自強不息、不斷充實和完善自己專業知識、不斷探索新的教學方法、豐富教學經驗、取眾人所長、補己之不足、精益求精。

　　這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會、很感謝學校進行這個“師德師風”學習月、讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續加油、努力成為一名優秀的幼師。

　　幼兒園本學期個人師德表現小結5

　　透過幼兒園組織師德師風教育學習、我簡單得談談以下幾點體會：

　　第一、情系幼兒

　　像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3－7歲的孩子、他們幼小、像剛出土的嫩苗、需要“園丁”的呵護和培養。關愛每個孩子。

　　其一、關心他們的生活；其二、熟悉孩子們的基本狀況；其三、平等對待每個孩子。

　　第二、運用多元智能理念

在教育過程中、要開發孩子多方面的智力、根據孩子的具體狀況而把教學具體化。幼兒教師的標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻、老師也是有七情六欲的、教師對幼兒尊重。

　　第三、在教育過程中、不斷豐富自身學識、努力提高自身潛力、業務水平、高度的事業心、職責心、愛崗敬業

堅持“一切為了孩子、為了孩子的一切”、與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系、關心每一個孩子、尊重每一個孩子的人格、努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質、正確處理教師與孩子家長的關系。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想、堅持以人為本、終身教育的理念、使幼兒獲得終身受益的品質和良好的個性、態度、潛力等。

　　第四、塑造師德風范

“給孩子一杯水、教師本身就應有一桶水”、此話很有道理。在幼兒教育中、我感到在孩子們眼中、教師是一個完美無缺的人物、是最可值得依靠的人、你的'投手舉足、都潛移默化地影響孩子們、孩子從教師身上看到無私奉獻、孜孜不倦追求精神、看到社會的形象、師德不只是學識問題、更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性、更關鍵就是如何去提高自己的師德。

　　本人結合自己的狀況、下決心就以下兩方面提高修養。

　　首先、嚴以律己、注重言行。為人師表、堅持嚴以律己、增強自身的自控潛力、控制自己的情緒、始終持續良好、平和的心境、精神飽滿地投入工作、要把自己看作既是個普通的人、又是個教育者、到了幼兒園就就應把屬于個人一切不快和煩惱留在門外、言談就應和顏悅色、循循善誘、舉止就應優美文雅、體現心靈之美、自己的穿著就應樸素大方得體、貼合幼兒的審美情趣。

　　其次、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感、使人愉悅、但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養、這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。

　　透過師德師風的學習、在以后的工作中我要更進一步認真學習貫徹綱要精神、遵循幼兒教育心理規律以及幼兒身心發展的特點、努力做好教育工作。

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