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關于初中作文(15篇)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的關于初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于初中作文(15篇)

關于初中作文1

　　“道可道，非常道……”一陣陣讀書聲回蕩在校園里。自從學校展開“與圣賢為友，與經典同行”讀書活動以來，校園里每天都飄蕩著劃一而有節拍的讀書聲。

　　當語文老師第一次捧著《道德經》，通知我們這是我們中華民族的珍貴文化遺產，我就暗暗公開決計一定要認真地學習它。可是當老師第一次用洪亮的聲音率領我們讀《道德經》時，我覺得到單調無味，一點兒也提不起學習的興味來。固然如此，我還是不忘每天讀一讀，慢慢地我發現本人喜歡上了它。于是每天清晨，伴著鳥兒的歌聲，迎著初升的朝陽，我坐在陽臺上，一邊享用著清鮮的空氣，一邊開端了晨讀。它給我的心靈開啟了一道門，引導我如何從小做一個耿直的人，一個不追求名利的人，一個安康向上的人。

　　讀《道德經》后，我慢慢發現，原來做事馬虎的我竟安靜耐煩地考慮問題了，原來作業中草率的字跡變得端正了許多。從誦讀經典書籍中，也讓我悟出了些做人的道理。比方文中的“知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強”，通知我們，一個人不只要能打敗他人，更應該有勇氣打敗本人。

　　《道德經》讓我收獲頗豐。“天長日久。天地所以持久者，以其不自生，故能長生。是以圣人后其身而身先；外其身而身存。非以其無私邪？故能成其私。”意義是說天長日久，天地之所以能持久，是由于它們不為本人而生息，自但是然的存在，所以才干持久。所以說圣人把本人置于后，反而遭到推崇，把本人置之度外，反而保全了本身。這不正是由于圣人不自私嗎？所以才干構成就了他本人。

　　無為是一種心境、一種涵養，是辯證的。站在老子的角度，向社會推行無為，有助于國度的穩定，但假如站在歷史開展的高度，片面的無為是無助于人類的進步的，所以關于當代的青年人了解古代老子的無為論應該以辯證的辦法，一分為二的對待，“則其善者而從之，其不善者而改之。”

　　看待競爭，我們要勇于去迎接應戰，看待失敗和不對等我們要報以一種平常心，用適宜的辦法去改動或順應，而不去自覺的爭你死我活。這樣有助于保全本人和獲得最終的勝利，只要厚積才會勃發。同樣，“無為”用在當代待人處世上就是要對人寬容。“海納百川，有容乃大，壁立千仞，物欲則剛。”

關于初中作文2

　　美，無處不在。不過，我覺得，最美的，還是微笑。

　　生活中的每一刻，都有微笑。一位哲人曾說過：“我們不僅會在歡樂時微笑，也要學會在困難時微笑。”微笑，標志著自信、雅量和大度。這是一種胸懷，也是一種境界。我們為什么不去用微笑去面對生活呢？

　　在我的成長中，我經常做錯事。比如，不小心將碗打碎，媽媽總是微笑著對我說：

　　“沒事的，下次小心，別劃破了手，我來撿。”這一句話使我感受到了親情，感受到了溫暖，同時也感受到了愛與美——微笑，就像冬日里的暖陽，在我們最需要的時候用那一縷縷陽光去融化冰雪，帶來溫暖。

　　當我生病時，同學們微笑著對我說：“我幫你跟老師請假，送你回家吧。”微笑，讓我感到溫暖。微笑時多么的博大。

　　老師說，命運掌握在我們自己的手里，路是我們自己走出來的，初中生活是人生中最美麗的一段，一定要過得快樂充實無愧于自己。當然，令人不開心的因素隨時都在，比如，初中的紀律較為嚴格，今天好些同學上課講話，被老師狠狠地克了一頓。耷拉著頭的他們很不服氣。其實我們也應該體諒老師的心情。為了讓我們都能成為美麗的蝴蝶，為了把我們像風箏一樣飛得更高更遠，適當的限制是完全必要的，而她甘愿扮演那個不受歡迎的角色，為了我們！

　　在晴朗的天空，微笑是多彩的云霞，在蔚藍的大海，微笑是激情的浪花，在初春的土地，微笑是希望的嫩芽！我們一起讓微笑這嫩芽長大吧！

　　微笑似花。用感激去點綴昨天，用真誠去把握今天，用信心去點燃明天，趟過了人生的四季，我們才驀然驚覺：微笑著生活是多么的美好！

　　在人生的路途中不免要遇到大大小小的磕磕碰碰。在受挫折之后，又該如何去面對？最好的一個辦法就是：給自己一個微笑。

　　在我寒冷時，媽媽微笑著把自己的外衣給我，微笑代表關愛……

　　微笑，就像一杯沁人心脾的奶茶，讓我們感到溫暖，感到愛。

　　微笑，就像沙漠中的綠蔭，讓我們感到愉快。

　　微笑，就像一顆甜滋滋的糖果，讓我們甜到心，感到幸福。

　　人之相交，交于情；人之相處，交于心；人之相依，依于戀；生活之美，美于微笑。

關于初中作文3

　　月亮彎彎的，掛在失去點點繁星的夜幕中，在繚繞的云絲下，它顯得那樣柔美。

　　月亮是什么滋味的？

　　鏡頭拉回四年前的一個中秋夜。那天，外婆特意選了在一棵桂樹下賞月。外婆說：“月亮上也有一顆桂樹呢。”一旁的我，大口地咀嚼著手中的月餅，口中含糊不清的問：“那月亮上的桂樹長什么樣？外婆你講講！”于是，外婆講起了嫦娥奔月和玉兔搗藥等神話故事。我聽呆了，不知不覺停下了咀嚼。外婆講完了故事，我還意猶未盡，央求她再講幾個。她指著我手中的月餅，打趣地說：“這就是月亮，你也觀察觀察，編幾個故事來聽聽！”我聽了，不假思索的一把攏住桌上的月餅，拆開一個，啃了起來。我十分享受地說：“月亮的滋味原來這么好，又甜又糯，比蜜糖還好吃！”大人們被我逗得哈哈大笑，我卻摸不著頭腦了：他們干嗎笑？

　　小時候，月亮是甜如蜜的；長大后，卻變成了濃濃的思念。

　　年級高了起來，我開始閱讀散文、詩歌和小說，我似懂非懂地明白，在作家眼里，月亮寄托著對親人的思念。但我真正了解，是在失去可親可敬的外婆后的中秋節。那一年的中秋節異常寂寞。媽媽忙碌著她的工作，爸爸出差在外，平時有外婆陪我，而今天……我心里有一絲悲傷。這寂靜的月夜，我又憶起了去到另一個國度的外婆。此時，我才真正了解了詩人們“望月思故鄉”的情懷。看著天空中和我一樣寂寞的月亮，我隱約看見了四年前那個幼稚的我，那單純卻倍受保護的童年……是的，外婆的確走了，她的音容笑貌卻深刻地烙在我的心里。她仿佛還在身邊陪伴著我。月亮寄托著我對外婆的思念。如果天堂有月亮，外婆一定也在看吧。

　　月亮的滋味是兒時吃月餅時的快樂；是懂事后對外婆的思念；是作家眼中身在異鄉的悲哀……也許月亮的滋味在不同人眼中都不同吧，你呢？

關于初中作文4

　　我就這么無聲息的成長著，雖然成長無聲然而歲月有聲。

　　當我還沉浸在無拘束無憂慮的童年生活中時，歲月卻在催促著我成長，逼迫我離開自由不羈的生活而過上受約束的生活。成長就意味著要開始脫離如癡如醉的童年生活，而開始面對現實世界里的如苦如悲。不再是自由的隨心所欲，而是得在父母在老師的教育指引下做一個乖孩子好學生。

　　執著著的，誓言著的，算了吧，“你做不到的”那種失落啊，若你不用筆牢牢寫住，你會再也形容不出。那種欣喜啊，若你不趕緊牢牢抓住，你會再也都找不了。那種感覺啊，若你想把它珍惜，用心記不了，用筆寫不清，可笑的把它給忘記了。

　　言語我們的眼神吧，一個人的眼神，只要你細膩，是可以看出里面的秘密。但愿在關鍵時刻你看不清，怕你會把勇氣丟失了。時間的流逝，文靜的我開始有絲絲大大咧咧了，穿起那膨脹般的連衣裙，小短褲，顏色妖艷著…無意間的興奮，發現了一位年過三十的婦女望了過來，不出奇的，我卻不那么的興奮，我看到了她眼睛里的秘密。總是要走，要與她擦肩的那一刻，我不敢再回頭去看，去看她那眼里的秘密了，我瞬時加快了腳步。

　　我換上了衣衫，把那膨脹的連衣裙放回了柜子，穿上了樸素的衣裳。鬧鐘的敲醒，好像要從睡夢中醒來去學堂了，那留戀童年似乎又回到了那一刻，說到自己長大了，還不如確了的說自己還想天真。

　　理想，有的時候可是成了夢想，似乎想簡簡單單的實現了，明了了，自己還是沒有長大。說了那么多零散，又恢復了昨日那平靜的我了。默默的做，默默的想，戴著一副老眼睛，似乎有上千近視，又有點土氣……

　　別想歪了，我那只是在想象罷了。我想我未必為了一件事情而拋棄我本該有的開朗性格吧!嗯，確實是啊。我還是我，究終都是獨一無二的，再平凡也會因為如此而變得一道特色。

　　漸漸的長大著啊，路更加的艱難，誰來給我信念，給我鼓勵呢?一路波浪滾滾，路邊卻風平浪靜，不想走到那路邊，怕阻礙著為我加油的人前進。

關于初中作文5

　　初三的夏天，只有記憶是潮濕的，校園里處處都彌漫著離別愁緒。

　　一年年我們重復著相聚和別離，然而這一次，我們卻真的要走了，離開我們的校園，離開我們的老師，離開朝夕相處的同學，離開那段既有歡欣也有淚水的日子。畢業的時候，我們發現了彼此的不同，水底的魚浮到了水面，水面的魚沉到了水底。悵然離我們似乎有些遙遠，以往的青春同路人經常洋溢著這種情感——在某個酒后的夜晚砸碎往事，因為他們不能完全主宰自己的命運，各種凄婉的分手都因畢業而成為必然，于是，在黑黑的樹林里暗暗流淚并非矯情、造作。而如今這令人心碎的一幕就要被我們來續演。當我穿越了3年的距離，行走在愛與痛的邊緣，巨大的傷感侵蝕著我的靈魂，孤獨與惆悵像海上的颶風，不時地吹過我的田野。考慮過歸屬的問題之后，就約定了那個月光格外皎潔的夜晚。我們手拉著手圍坐在昏黃的路燈下，彈著吉他，喝著啤酒，一遍又一遍地唱著《畢業歌》和《一路順風》，然后抱頭痛哭，直到天亮，讓這一場景永遠定格在記憶深處，永遠，永遠……從小到大經歷了無數次的離別，小學畢業，我們和幼稚告別；初中畢業，我們和魯莽告別。每一次畢業都意味著我們要失去一批朋友，然后結識新的朋友。今夕何夕，星光燦爛！

　　初中，我永恒而遙遠的星辰！明日我們就要畢業了，那將成為我們一生中最無法承受的一次離別，因為陽關已唱千千遍。不管怎樣，總要走的，真的走了，走，就走吧——既然到了該走的時候——既然到了更成熟和平淡的年齡——明日，我們就要走進象牙塔，面對將來也許不太好走的路，別忘了這許許多多美麗的歌，許許多多美麗的日子，許許多多愛我們的人和我們愛的人。在我們匯入人群的時候，別忘了給理想、愛情和曾經的初中生活留下一片天空，一片永遠清新、高峻、蔚藍的天空。蟬鳴的時候，行李都打點好了。拔劍出征，上路吧，畢業生。

關于初中作文6

　　談話這種行為在我們的生活中占據著不可或缺的位置。

　　人類通過交流與交談來傳達自己的感情、自己的思想，它就像一個疏導口，讓我們能夠將自己的苦悶疑惑像排水一樣全部排出內心，讓內心不再堵塞。不過隨著時代的演變，人們開始為交談與交流分出了個三六九等，日常的閑談似乎就成為了一種無用的交流，甚至是成為了一種沒有必要的交流，但在我看來，日常的交流其實更為有用處，不僅是因為他能夠讓我們傳達信息與我們的內心，更是因為我們能夠從中發現許多的問題。

　　這個問題它涵蓋了很多，對他人的，對社會的，對世界的，對生活的，還有對我們自己的。因為人的交流本身就是一個在不斷輸出的過程，所以我們肯定會去表達我們自我的一些看法與思想，一旦與我們交流的人表達了和我們不同的看法，其實這樣就能夠去構成一個問題了，再加上閑談沒有限制，我們其實很快就能從中得到許多的問題，而每個大問題就是有許多的小問題所構成，沒準這些閑談中得來的問題一多，我們就能夠逐步的去發現由這些小的問題所構成的一些更大的問題了。

　　而且我們在閑談中總是在講述著一些自己的故事，而與我們交流的人也必定會分享自己與之有關的故事，講著講著沒準我們就能夠去發現這一件件小事的背后蘊藏的一個在個人社會層面上的問題。就好比我說一個自己遇過的事物，對方在講一個自己遇過的事物，沒準我們這樣一來一回就能夠發現自己的冒失或是許多人對于規則的漠視。

　　但說到這兒估計就會有人開始想，知道了這些問題就會有什么用呢，我們也沒有能力、沒有資本去做出改正它的行為。確實改變他人很難，約束他人也很難，既然我們做不到，那又為什么不能用此來警示我們自己呢，當我們發現了社會上的一些問題時，我們就能夠去避免這些問題了，畢竟在這世界上最可怕的可不是改不了的問題，而是迷茫于這片錯誤的迷霧中的人。

　　所以在我看來閑談并非無用，因為問題其實都是從談話中得到的。

關于初中作文7

　　話說今天真的好險。

　　開級會時級長總結了這個學期發生的好人好事和壞人壞事。另一位級長則給我們講學習的方法，其實我也聽得不耐煩了，因為上次優生開會時已經講過，但想到這次考的這么差，我還要加把勁，所以才勉強的聽了下去，但其他同學90%都是在講話，要不就是一個人發呆。聽的過程中，也有不少的收獲，畢竟我們現在只是初中生，難免會有犯錯的時候。

　　盼星星盼月亮，終于盼到放學了，輪到我們班回教室時，老師吩咐我們全班要留下來，這時就有不詳的預感。回到教室后，老師臉色大變，像吃了炸藥似的。同桌說不會是批評剛才開級會講話的人吧。果然，還真給她說對了。老師大聲說剛才在開級會時講話超過十句的同學給我留下來！其他的同學可以去活動。糟了，誰料到還有這樣的規矩，看來老師是真的生氣了。想想剛才，我還真沒講話超過十句呢。因為另一位同學說要跟同桌一起坐，于是我就和其他同學一起坐唄。她也沒說什么，只顧看前面兩位在偷偷的下棋——一種近排流行的在紙上玩的四子棋。所以我也沒說什么，自己坐在那里聽級長說話，而同桌則在我后兩座跟別人談得很盡興。

　　我收拾好書拿著書包到操場跟男仔大羽毛球去了，順便在等同桌，她自己留了下來等待受罰，班上有一半同學走了，至于有沒有漏網之魚我就不得而知了。大概5：45吧，同桌抱著書走了下來，她以為我已經走了。我問她老師怎樣批他們，她說老師只是叫寫500字檢討。

　　路上碰見老師了，她去飯堂吃飯，我和同桌喊了聲她，然后無語。可能還對她有些恐懼感吧。

　　試問孰能無錯，改過了就好，做錯了要敢于承擔責任。想起那件事，我總是有些慚愧，那次我真的做錯了，可卻不敢承認——我沒有那個勇氣。不得不承認自己是個懦夫。

　　以后我一定不會做懦夫了，我要做個正直的'君子，“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”嘛，不知怎么會想起這句話來……

關于初中作文8

　　“走，姐姐，咱們去放風箏！”聽到妹妹的這番話，我便拿起了那只久未謀面的風箏，和她一同向那片草地奔去。

　　“你在前面跑，我在后面幫你拽著它。跑得越快，飛得越高，知道了嗎？”妹妹似懂非懂地點了點頭。

　　事情如我所料想的那般進行。

　　“啊——”突然間，妹妹被絆倒了，摔在地上，正哇哇大哭。

　　“怎么啦？沒事吧？”“姐姐，我沒事，只是我的裙子被劃爛了，我心疼。”聽到她的回答，我笑了，但立馬又止住了，感覺這個場景似曾相識。

　　小時候，我也是這樣拉著媽媽去放風箏，也是這樣摔倒了，也是這樣地哇哇大哭……

　　“姐姐，你怎么了？怎么不說話了？”“沒事，只是想到小時候的姐姐和你有點像。”“那我長大后會像姐姐這樣嗎？”我笑了。

　　到了晚上，一家人圍在餐桌前吃晚飯。我突然想到白天的那一幕，便問媽媽：“媽，我小時候是什么樣子的？”媽媽笑了，“怎么想起來問這個？”說著，就放下碗筷，轉身去向一旁的大箱子走去。

　　過了一會兒，她拿著一本落滿灰塵的相冊走了過來。

　　“給，打開看看就知道了。”我接過它，輕輕地為它吹去一身塵灰，然后打開了塵封已久的往事。

　　“你看這張，你當時是四五歲吧，拉著我去放風箏，摔倒之后就哇哇大哭；還有這張，那時候是夏天，你去小店買了根冰棍，還沒吃到嘴里就掉地上了，看把你給心疼的……”

　　媽媽的這一番話打開了我記憶的閘門。或許小時候的自己，真是無知可笑吧！夏天買了冰棍，只知道給自己解暑，現在買了冰棍卻只給別人；以前到了秋天，我總會趴在媽媽的背上，她面前還有一大袋重物，現在，媽媽的背上，換成了妹妹，那一大堆重物轉交到了我的手里；以前的冬天，只能堆一個小小的雪人，現在，小雪人也成長為大雪人……

　　“過的真快，總感覺你昨天還是這么小，一轉眼就成長了。”

　　對啊，成長了。

　　寒來暑往，春華秋實。春天，惠風和暢，鶯飛草長，是成長的萌發；夏天，驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是成長的張揚；秋天，明月朗照，五谷飄香，是成長的純熟；冬天，落雪無聲，閑云舒卷，是成長的恬靜。四季與你，皆為成長……

關于初中作文9

　　友情午后的陽光柔柔灑下一片溫暖的金黃色，這片陽光把我的思緒帶回到半年前。那時也有這一片柔柔的陽光……剛升入六年級的我，認識了一位新朋友，他叫王宇，我與他一起上課外班。一次數學測驗時，他總是找我借修正帶。一次又一次，思路都被他打亂了，我不耐煩地說：“你不會用鉛筆做。”他聽后沒有說什么，臉“唰”地紅了。過了一會兒，他又不好意思地湊到我跟前滿臉堆笑的向我借修正帶，我正為想不出來一道難題而著急，便惱怒地說：“別煩我了，不借。”聽后，他輕聲嘟囔道：“小氣鬼。”聲音雖然很小但還是被我聽到了，我氣哼哼地說：“我就不借。”他沒再說什么，只是換了支鉛筆繼續寫題。卷子批改后很快發下來了，我拿著老師批改過的卷子生氣的對他說：“都怪你，在我寫題時搗亂，害我錯了好幾道題。”他辯解道：“你自己粗心大意怨得著別人嗎？”我覺得臉在發脹賭氣地說：“我和你從此絕交！”老師在分析試卷，可我心里還是在責怪王宇，但又為剛才自己說的話感到后悔，結果有一道錯題沒聽清楚。就要下課了，可我還有一道題不會改。看著同學們紛紛走出教室，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時王宇主動湊上前來，輕聲地問我：“需要幫忙嗎？”我看了他一眼倔強的說：“才不要你幫呢。”“別生氣了，剛才是我不對，我不該打擾你做題。” 他用婉轉的語氣說。頓時一股莫名的暖流涌進我的心里。我不好意思的低下了頭，歉意地對他說：“對不起，我剛才對你太粗暴了。”他用簡潔的話語，把那道題給我講了一遍，聽后我茅塞頓開。我對他說：“謝謝你，我們還是好朋友，對嗎？”他高興說：“對，我們更是互相幫助的好兄弟。”一縷夕陽照進了教室，我們倆都會意地笑了。啊！朋友是你讓我感受到了陽光的溫暖，是你讓我感受到了人間的真情。你我間的友情，像陽光一樣溫暖著我的心，使我快樂成長。

關于初中作文10

　　春風輕輕跑來，吹皺了那一池淺淺的春水，也吹下了那雨打后的海棠，我輕輕拂去一本詩詞上那堆了一個冬天的灰塵，漫步在詩詞的花園中找尋那美的綻放。

　　采菊東籬下，悠然見南山

　　不知為何，漫過千年風雨，我走向了陶潛的南山，綻放著悠然菊花的南山。

　　或許正如所言：“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。”或許被官場所牽累已不愿為五斗米折腰的陶潛選擇了歸隱，選擇做那一朵隱逸的菊花。

　　“舟遙遙以輕揚，風飄飄而吹衣。問征夫以前路，恨晨光之熹微。”漫步于悠然南山的我口中喃喃起那篇被千古傳誦的《歸去來兮辭》。且從他開始打算做這朵隱逸之菊后，我想他從未后悔，反而還歸家心切，他這位五柳先生是閑靜少言，不慕榮利的啊!不正如那盛開在秋季的霜菊嗎?我看著盛開在陶淵明籬院中那秋菊，他們不必牡丹艷麗，也不如荷花素凈，反倒開出了自我，美麗的綻放出了自我的追求。只愿種豆南山，孤芳自賞。

　　看著陶公東籬采菊，把酒黃昏，無人打擾，仿佛詩與畫連成了一體。陶公最美的綻放不在官場而在田園，不在公文而在詩文，他最美的綻放就如那秋菊最美的綻放——開出真正的自我。

　　零落成泥碾作塵只有香如故

　　我走到了大宋，這個被外敵時常攻打的時代。我走到了斷橋，拾起了陸游吟誦的落梅。

　　“當千萬里覓封侯，鐵馬戎梁州”想當年金戈鐵馬，為國殺敵心中不由得就自豪而如今卻已“塵暗舊貂裘”，于是放翁就做一朵化作春泥更護花的落梅吧。

　　他綻放在冬寒，不愿與百花爭艷，可奈何這片土地需要他，可又不需要他，于是他只得美麗的綻放可又美麗的謝幕，又在那泥土中更美麗的綻放化作春泥守護。

　　“胡未滅，鬢先秋，淚空流。”于是只有“香如故”。陸游的綻放是在那泥土中的，是落梅在泥土中的盛開，是對祖國那忠誠的愛與無私奉獻。

　　綻放時陶潛南山的悠然自得。

　　綻放時陸游斷橋邊的香如故。

　　只有開出人生中最真的情感最真實的花，那才是最美的綻放。

關于初中作文11

　　教室外有一盞燈，原本，沒感覺它的存在，座位換到窗門邊上，每每夜自修都能看到，可每次，做著作業，偶爾抬頭，余光看到它，總錯誤地認為那是一輪月亮。

　　這月亮顏色很暗，坐在教室里看。甚至看不到它的周圍的東西。周圍，仿佛就真的是天空，漆黑空洞的天空，只有這輪“月亮”引人留意。這盞燈，我一直就認為它有點壞了，電壓過低，燈光實在是太暗淡了，它照著的東西不仔細看根本看不清楚。可能它照的這條樓道沒人走吧，五樓。晚上不會有人的，它照的再亮，也沒有用。

　　現在，坐靠窗邊的這位置，也有一星期了，可從星期了，可從星期一晚上，到今天晚上，我每每抬頭，都認為它是月亮，心里總會想著，晚上都出月亮了，明天天氣肯定好，盡管有時還下著雨，可“月亮”總會準時得出現在那，我也很喜歡它在那，坐在教室里的我仿佛置身于教室外邊，教室似乎融不下我，也似乎我融不進這個教室，而坐在教室的，這被我強認為的“月亮”成了我的朋友，想對它說說話，沒有語言的交流，心與心的交流。到了白天，“月亮”消失了，那里，一堆建筑，一盞燈。我真的不愿意承認那是一盞燈，因為，當它是燈的時候，似乎感覺上，就是冷冷的現實，每天聽著老師在那講課，自己卻坐在那吸收不進。每當黑夜來臨的時候，看著“月亮”，跟它交流，好像自己已經逃離了現實，那“月亮”，似乎可以幫我實現愿望，我想做，可又做不到的，它會幫我做到，我可以不必再被現實冷冷的拒絕而失落。

　　可是現實，是每個人所甩不掉的，它是燈，通了電，才會亮起來的燈，僅僅為這，我也失落過，多么希望它是永遠掛著的月亮，帶我逃避的“月亮”。現在，我不會失落了，就當它是月亮吧！一輪心中的月亮吧，它不在乎自己有多亮，卻依然堅強地存在，并讓自己的光和熱灑向四周，盡管有時侯自己會像那盞燈，照不亮四周，但就是那點暗淡的光，可能會照亮一個人的心。

　　掛在墻上的“月亮”，你很暗淡，很平凡，但，你會照開別人的的道路！

關于初中作文12

　　從前，有一個小女孩。她生性活潑，可愛善良，喜歡常常幫助別人。外表長得也很漂亮可愛。她最喜歡彈鋼琴，而且彈得好極了！

　　可是有一天，很不幸的是，她病了，得了癌癥，雙眼都失明了，腿也不能下床走路。她的世界幾乎都是黑暗的。

　　有一天，她正在準備睡覺時，忽然聽到醫生和她媽媽的對話，醫生說：“這孩子，這次患了這么嚴重的病，恐怕走一步路都要趴下，我看是不能走路了，一輩子只能呆在輪椅上！”她一聽，暗暗發誓，她一定要學會走路，而且還要會跑步！并且成為一名優秀的鋼琴家！

　　從那以后，她每天試著下床走路，有時剛下床就跌倒了，但她沒氣餒，繼續試著走，每次摔了的時候，她都咬著牙堅持了下來。終于，她能走路了！她開始試著跑步，一開始跑的時候，腳一扭，“噗通！”摔得可慘了，青一塊紫一塊的，她都哭出淚來了，但是她一想到自己定下的目標，馬上渾身抖數，振作起來，繼續努力的試著。有一天，她能跑了，而且跑得比平常人還快！她能做各種各樣的動作，而且很靈敏。

　　練好了腿之后，她開始彈鋼琴。她一天天練，說來也奇怪，女孩感到眼睛失明了更好，因為它可以不受任何視線影響，提高專心度和注意力。終于，這位女孩成了聞名天下的鋼琴音樂家，名揚四海。

　　一天，她接受記者采訪的時候，有一名記者問道：“這位女孩，你之前不是不能走路了嗎？眼睛也看不見了嗎？為什么能獲得這么巨大的成功呢？請你告訴一下我們好嗎？”女孩抿起嘴，笑了一下，說：“我能獲的這么巨大的成功，就是：“自從醫生說的那段話刻起，我就下定決心，朝著我的夢想奮斗去，你們可以相信命運，但是我不相信，這就是我能獲得成功的最重要一部分原因！”

　　是啊，我們可以相信命運，但是她卻不相信，從而獲得了成功！

關于初中作文13

　　在鞋類中，我獨鐘愛布鞋。以前外婆做過布鞋:在桌上涂一層漿糊(用面粉做成)，把布放上去，一層一層地糊，共四層，放在太陽底下曬干;而后剪成鞋底，包上白布，一針一線地納上;鞋底納齊，便做鞋幫(步驟同上)，最后把鞋底鞋幫上好，即可。穿上后輕巧又透氣，冬暖夏涼，濕了更易于烘烤。只見人穿，不見人賣，是真正的農家土產。如果你在大都市呆久了，穿上雙白底黑面的布鞋，就如同遠離了夏日的煩悶與都市的喧囂。你若配上一雙素凈的襪子，套上一件寬松的大衣，跟上一雙布鞋，這種返樸歸真，定會給你帶來舒暢的心情。

　　出生在農家的我，自然對布鞋是情有獨鐘。布鞋成為我腳上唯一的“使者”，是其他任何一種鞋都無法替代的。記得上小學時，有一天我興高采烈地穿上了外婆給我納的千層底兒，沒想到卻遭到同學們的譏笑:說我很土氣。我難堪極了。當時，我真的是搞不懂，大伙兒是怎么了?隨著時光的飛逝，社會的更新，人類的進步，我也深感到:衣裝已逐漸失去了它的真味，不再是衣求保暖了。布鞋也已被人們漸漸淡忘，取代它的是用動物皮毛和現代科技所混制成的“高科技產物”。什么旅游鞋啦，皮鞋啦……，品種多樣。雖然又硬又臭，又威腳又累贅，但有著如其名的“派頭”，而輕便舒適的千層底兒布鞋卻靜靜地呆在那個音晃里，已落上了灰塵。

　　我逐漸長大，讀的書也多了，我覺得穿鞋和讀書是同一個道理，有的人讀書是為名為利，有的是為了嘩眾取寵……我疑惑，讀書就為了這些嗎?其真味呢?朦朧中，我似乎感到了這么一群人，也應該有這么一群人離布鞋很近，甚至穿著一雙布鞋，噢，對!周總理是，錢鐘書是，他們都是淡泊明志的人，他們也肯定能固守著布鞋的真味。真味是至平至淡，這是我的看法。

　　我還覺得:與讀書人相處，只要談吐得體，衣著樸素，不輕桃，真心交流即可。放暑假了，閑在家的時候，不妨聽聽“中國娃”這首歌，感受一下自己身為一名中國娃的驕傲。千萬別忘了咱中國娃的本色哦!

　　在眾多追星的熱浪下，我寧愿去追隨最艱辛也是最愉快的一個文化征途者!

關于初中作文14

　　漫步在街上，風從耳邊吹過，帶來一絲涼意。來來往往的車輛，來來往往的人，我抬起頭，看見一輛大客車，不禁想起了暑假里的一件事。

　　我和爸爸乘車去武漢，這是一輛客車，我挑選了一個臨窗戶的座位，坐下來。一會兒，一個青年男子提著幾包東西上車來，坐到我的前面。我轉眼望著窗外，前排就傳來爭吵聲。只見那青年男子和一位中年婦女吵起來，鬧了好一會兒，我才明白事情的原由。青年男子上車后想下車買點蘋果，但大包小包蘋果，但大包小包的往哪兒放呢？放座位上吧，怕被人偷走了；不放座位上吧，又怕座位被別人占了。于是，他把包袱都帶著，囑咐臨座的人，如果有人占座位，麻煩給那人說一聲這里有人了。他下車不一會兒，就有一個中年婦女上車了，坐在那個座位上。臨座的人說明情況后，她不屑地說：“怕什么，前面還有座位呢！”

　　這不，青年男子上車了，他見座位被別人占了，怒氣沖沖地說：“這是我的座位！”中年婦女見他態度這樣，也生氣了。兩個人吹胡子瞪眼睛，越吵越生氣。青年男子見前面還有一座位，便坐在那兒轉過頭來和中年婦女吵架。我突然覺得很滑稽，這兩人真夠倔強的，隨便坐哪個座位嘛！吵了好長時間，大家都煩了，司機轉過頭說：“算了，算了！”“我沒時間跟你耗著！”青年男子扔下一句話，轉過頭去。中年婦女還不罷休，拉著青年男子的衣領說：“唉，唉，你以為我就有時間跟你耗著？”她哼了一聲，還小聲嘀咕了好一會兒。

　　“叮，叮……”身后的自行車不停地響著鈴。我這才從回憶中清醒過來，往邊上走。不知不覺中，已經走到家了。風從耳邊吹過，涼爽極了。我伸出手，小雨滴飄到我的手心里。我抬頭望望天，突然有一種沖動，想走出這片藍天。然而，無論我們怎么走，都走不出的。天，那樣遼闊，那樣深邃。它包容了世上的一切，無論我們做些什么，它永遠都將我們裹在懷里。它那樣寬容我們，我們同在一片藍天下，還有什么理由不寬容別人呢？

　　如果有一天，藍天不再寬容我們，我們將要走向一個黑暗的世界。

關于初中作文15

　　“一、二、三，還差三天就過年嘍！”我看著墻上的日歷數著。新年是我最盼望的日子，因為啊，新年到了，我的生日也就到了！

　　今年的冬天特別寒冷，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”樹枝上滿是積雪，地面上也積了厚厚一層雪，踩上去軟綿綿的。窗外還在飄雪，算算時間，媽媽已經下班了，怎么還沒到家呢？可能是下雪不好騎車，或是今天還在加班……胡思亂想著，等不及了，我便拿起電話，撥通媽媽的號碼。“喂——媽媽，你怎么還沒回來，我的作業已經寫完了。”“媽媽在開會，嘀——”媽媽掛斷了電話。無奈之下，我只好拿起課外書，想想還是邊看書邊等媽媽吧！

　　一個小時過去了，雪一直沒有停下來，我心里忐忑不安起來。雪那么大，又不好走，媽媽還能安全回來嗎？我決定去樓下等媽媽。我拿上雨傘，走下樓梯，推門而出。雪真大啊，我深一腳淺一腳地走著，每一步都要那么小心翼翼。來到小區門口，我伸長脖子，寒風立刻刮進我的脖子。也顧不上寒冷了，我四處張望著，看看有沒有電瓶車騎過。下班回家的人很多，大家都裹緊衣服，步履匆匆。倒是有好幾輛車過去，都不是媽媽。我低下頭，任憑瑟瑟的寒風吹在臉頰、身上，手腳都開始冷了。我有點兒想放棄，卻又對自己說，希望就在眼前，再等等吧！

　　忽然，有一道光打在我的眼前。我猛然間抬頭一看，“媽媽——”我激動地跳起來。

　　“媽媽，你終于回來了！怎么這么晚？”我連忙撲上去。

　　“你怎么下樓來了？太冷了，快回去吧！媽媽開完會給你去買生日禮物了，所以晚了。”媽媽一把拉過我。

　　我緊緊地拉著媽媽的手，一起上了樓。媽媽的頭發上有點點雪花，我的外套上也有點點雪花，我們相視而笑，這是雪精靈給我們的禮物。

　　路燈都亮了，雪變小了。我盼來了媽媽，也盼來了我的生日禮物。

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