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【精選】寫樹的作文合集五篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的寫樹的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】寫樹的作文合集五篇

寫樹的作文篇1

　　它松枝傲骨崢嶸，莊重肅穆，且四季長(zhǎng)青，歷嚴(yán)冬而不衰。而它就是松柏。

　　在一個(gè)冬日的清晨，踏著皚皚白雪，來(lái)到一個(gè)顯得很安靜的河畔邊，而河畔的另一邊便是那連綿不斷的小山丘。

　　跟著縷縷清新的空氣，我緩緩的走近了那安靜的小河畔，放眼向小山丘望去，一棵棵挺拔又堅(jiān)定的松柏立在那邊，松柏好像無(wú)視我的存在，依然一動(dòng)不動(dòng)的立在那邊。

　　那滿山的小松柏在寒風(fēng)的吹拂下顯得格外冷靜，那皚皚的白雪就好像它的衣服，它依然潔凈地挺立于其中，不妖媚，也不做作。

　　太陽(yáng)緩緩的升了起來(lái)，那皚皚的白雪開始慢慢地融化，我靜靜的看著那些小松柏，身上的衣服慢慢的變成了水，就如一片薄薄的輕紗似的，此刻的她顯得格外精神，好像剛從夢(mèng)中驚醒。

　　“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，面對(duì)這些堅(jiān)定而又挺拔的松柏，讓我想起了那些革命人士，他們就如這松柏一樣堅(jiān)貞不屈。

　　我愛著堅(jiān)貞不屈的松柏，因?yàn)樗鼰o(wú)論環(huán)境多么惡劣，也都堅(jiān)持著，挺立著!

　　專家點(diǎn)評(píng):

　　這是一篇狀物作文。作者選取松柏作為描寫對(duì)象，語(yǔ)言流暢，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使得松柏的形象格外突出。全文短小精悍，結(jié)尾處“我愛著堅(jiān)貞不屈的松柏”一句升華主題。

寫樹的作文篇2

　　讀報(bào)，忽然發(fā)現(xiàn)這樣一則消息：

　　每當(dāng)赫伯特·魏澤教授邁步經(jīng)過(guò)森林時(shí)，樹林覺(jué)得很有趣。因?yàn)檫@位德累斯頓的生物物理學(xué)家決心研究樹木的語(yǔ)言和使樹木的語(yǔ)言變得聽得見。

　　這則消息，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，不啻是樁重大的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)樵诖酥埃慨?dāng)我走進(jìn)樹林里的時(shí)候，我常常認(rèn)定，樹和樹本來(lái)在談話，由于我走了進(jìn)來(lái)，它們才沉默下來(lái)。我還認(rèn)定，既然樹有樹的浯言，當(dāng)然可以通過(guò)破譯而和人交談。

　　當(dāng)然，我這些近似童話的奇思妙想，是容易被孩子或有童心的成年人接受的。

　　現(xiàn)在，這則消息，證實(shí)了我的幻想有可能是現(xiàn)實(shí)生活中早已存在的事實(shí)。

　　據(jù)另一位物理學(xué)家施特恩·海默證實(shí)說(shuō)：“在20年前也沒(méi)有人相信鯨魚會(huì)唱歌。現(xiàn)在鯨魚的歌唱已被破譯。我們也將在短期內(nèi)使樹木的聯(lián)絡(luò)聲音變得能聽見。”

　　至此，我完全相信樹有語(yǔ)言。我們可以和樹談心。

　　事實(shí)上，在人類生活中，我們已通過(guò)各種方式和樹在交流感情，只是這種交流是在默默地進(jìn)行。

　　我還讀到了一個(gè)孩子的一篇作文：《一棵爸爸樹》。他在作文中寫道：“我沒(méi)有爸爸，可我有一棵爸爸樹，它龐大、粗壯、參天、茂盛。”“看著它，回想著父親的模樣兒，想著，想著，我不由自主地靠近了它。我坐在樹下，背靠著樹干，啊，這感覺(jué)，就像靠在爸爸的懷里一樣。”那個(gè)愛樹的孩子，就這樣用無(wú)聲的語(yǔ)言，長(zhǎng)久地和樹談心。

　　在中國(guó)的這片土地上，有許許多多人離開家，扛起镢頭，把一座荒山承包下來(lái)。在山上，他們并不感到孤獨(dú)，因?yàn)樗麄冊(cè)诤蜆湔勑摹?/p>

　　現(xiàn)在，世界上有越來(lái)越多的國(guó)家，倡導(dǎo)人們?cè)诮Y(jié)婚的時(shí)候，在孩子誕生的時(shí)候，或者在親人不幸死亡的時(shí)候，都來(lái)栽下一棵樹，紀(jì)念他們的良辰吉日，或者寄托他們的哀思。他們和樹結(jié)下不解之緣，心中的所思、所想、所悟，都通過(guò)那一鍬土、一瓢水傳遞給了樹；那些樹，聽見了他們的心聲。

　　和樹談心，源于情感，源于意愿；源于思想。一個(gè)情守大自然的人，他們看重一草一木，是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了人與土地，人與自然相互依存的關(guān)系；是因?yàn)樗麄円庾R(shí)到，人生的價(jià)值在于為后人造福。當(dāng)一個(gè)人面對(duì)一棵棵樹的時(shí)候，他找到了這種情感的寄托。

　　我希望真的會(huì)有那么一天，我能聽見樹在說(shuō)話——

　　樹像守護(hù)著大地，永不離崗的人。

　　人像一棵走動(dòng)的樹。

　　我們可以走向森林，和樹談心。

寫樹的作文篇3

　　在我老家的老屋門前有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。從我記事起，這兩棵槐樹就很高、很粗了，不知已生長(zhǎng)了多少年，也不知它們的來(lái)歷。后來(lái)才知道，東面的那棵槐樹是我家的，西面的那棵是堂伯家的。兩棵槐樹并排生長(zhǎng)著，一如兄弟、姊妹、夫妻般親密，深在地下的`部分估計(jì)已是根連著根了，地上的部分已結(jié)成連理枝，競(jìng)相葳蕤生長(zhǎng)，虬枝直指藍(lán)天，成了我家門前一道靚麗的風(fēng)景，兩棵槐樹一直深藏在我的記憶深處，隨我進(jìn)中原，走邊關(guān)……

　　那兩棵槐樹長(zhǎng)在高高的崖坡上，與村子中間那棵500多年的古槐遙遙相望，是一模一樣的品種，我一直不知道那兩棵槐樹與古槐是否一脈相承的，是不是古槐繁衍出的，也沒(méi)有深究。假若真是這樣的話，那兩棵槐樹正好生長(zhǎng)在古槐能看到的地方，來(lái)呵護(hù)著它倆。照這么說(shuō)，那兩棵槐樹就是古槐的多少代孫輩，身上攜帶著古槐的基因，沾著古槐的靈性，也極有可能長(zhǎng)成數(shù)百年、千年古槐，也就會(huì)被當(dāng)作那棵500年古槐的多少代傳樹敬仰著、傳頌著。

　　可在我小的時(shí)候，我卻有點(diǎn)看不起我家那棵槐樹，因它長(zhǎng)得不如堂伯家那棵筆直、粗壯、高大，并長(zhǎng)在斜坡上，想要接近它都得費(fèi)一番工夫。隨著漸漸長(zhǎng)大，我對(duì)那兩棵槐樹都親近了，沒(méi)事的時(shí)候總愛走近他倆，一如受老朋友之約，到它倆身邊聊天一樣，風(fēng)吹槐樹葉發(fā)出的“唰唰”聲，就是槐樹與人的喁喁細(xì)雨，或是兩棵槐樹間的對(duì)話，站在槐樹下靜思，別有一番滋味在心頭。站在堂伯家那棵槐樹下，看我家那棵槐樹也越來(lái)越順眼了。

　　后來(lái)我就想，兩棵槐樹成雙成對(duì)，相得益彰，缺一不可，缺少了任何一棵都有煞風(fēng)景，也很孤單。兩棵槐樹結(jié)伴生長(zhǎng)，枝頭高大，相對(duì)相接，兩棵樹冠如同兩把巨大的傘一樣，為街坊鄰居或路人遮蔭蔽日、遮風(fēng)擋雨，成了人們心中的“保護(hù)傘”。應(yīng)該說(shuō)，為一方百姓造福。每當(dāng)下雨的時(shí)候，下田耕作的人們路過(guò)這里，都小跑著到槐樹底下避避雨;每當(dāng)炎炎夏日，街坊鄰居就會(huì)聚集到槐樹底下乘涼，槐樹上“吱吱”的蟬鳴聲，槐樹底下“嘻嘻哈哈”的歡笑聲，匯成了夏日的大合唱，驅(qū)走了夏日的炎熱，給人們帶來(lái)了清涼。

　　那兩棵槐樹成了我兒時(shí)玩耍的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。炎炎夏日的中午，我一手提著狗皮或小涼席，一手拿著小人書就悠閑地來(lái)到槐樹底下，涼風(fēng)習(xí)習(xí)的槐樹底下給我?guī)?lái)清涼，使我感到無(wú)比的清爽，一本本小人書里誘人的情節(jié)早已把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)情趣盎然的世界。間或還有不知名的飛鳥歡叫著飛來(lái)，棲到這棵樹、那棵樹的枝頭上，“唧唧”地叫著，蹦跳著，就像對(duì)人在唱歌，好聽極了。

　　一聲接一聲的蟬鳴就更誘人了，幾種蟬鳴發(fā)出不同的聲音，它們都堪稱為歌唱家，獨(dú)樹一幟，每種蟬鳴都美妙動(dòng)聽。據(jù)我判斷，知了一般都是“吱吱”地叫著，聲音質(zhì)樸，沒(méi)有變化，屬通俗唱法;知子一般鳴叫發(fā)出很小的“吱吱”聲音，稚音很重，伴有顫音，當(dāng)屬童聲唱法;烏悠鳴叫起來(lái)聲音適中，發(fā)出“烏悠、烏悠、完……”“烏悠、烏悠、烏悠、完……”的聲音，抑揚(yáng)頓挫，委婉悅耳，屬美聲唱法;噪鳴叫起來(lái)一直發(fā)著“噪、噪……”的長(zhǎng)音，就像笛子等樂(lè)器發(fā)出的聲音，聲音宏亮，熱情放歌，屬民族唱法。

　　對(duì)知了見得多了，對(duì)它們的叫聲聽得多了，也就分辯的很清了。知了的鳴叫常常把我誘惑的一骨碌從涼席上爬起來(lái)，跑回家去就準(zhǔn)備粘知了。粘知了是有方法的，那時(shí)我和小伙伴們每人都準(zhǔn)備著一根很長(zhǎng)的桿子，在桿子上綁上一根很直的、食指粗的樹條子，常備在那里。每到粘知了的時(shí)候，就抓一把小麥粒洗凈，放到口里不停地嚼，口感有點(diǎn)粘了就取出來(lái)，把麩皮用水沖洗干凈，再放進(jìn)口里反復(fù)嚼一嚼，取出來(lái)用手試著粘了，就成了粘知了的面筋了，這是當(dāng)年鄉(xiāng)村獨(dú)創(chuàng)的一種制作面筋的方式，把面筋用手拈著放到樹條梢上，就可粘知了。知了為躲避人群，大多棲在樹的高處，粘知了的時(shí)候，聽著知了的叫聲，尋找知了的方位，就把面筋慢慢往它的羽翼上靠，等到很近了，就把桿子往知了羽翼上猛一按，瞬間就把知了粘住了，這時(shí)候，任憑知了怎么喊叫、掙扎都無(wú)濟(jì)于事。兒時(shí)的我對(duì)粘知了似懂非懂，我往往舉著桿子上的面筋往知了身上粘，沒(méi)粘到它的羽翼，結(jié)果怎么也粘不住，一粘就飛了，后來(lái)改為粘翅翼，結(jié)果還真靈。知子長(zhǎng)得小，一般小心地棲在樹的低處，用長(zhǎng)桿子粘它不好使喚，也不愿動(dòng)用這么大的東西去粘它，大多用手去捂它。要粘烏悠就要費(fèi)一番腦筋和下一番功夫了，烏悠很狡猾，一般棲在不易發(fā)現(xiàn)的地方，而且很警覺(jué)，不等靠近它就飛走了，有時(shí)飛走了還往人臉上撒泡尿，真讓人哭笑不得。

　　我家那棵槐樹還是我攀爬、在樹樁上玩耍的好去處，樹上結(jié)的槐綠豆還是制作的天然材料，我常和小伙伴們爬到槐樹上，摘下幾嘟嚕槐綠豆，在平石頭上將槐綠豆搗碎、搗細(xì)，用兩手撮起來(lái)，做成狀，中心放上一根長(zhǎng)條布片，“”就做成了，往天空一擲，直沖藍(lán)天，飄飄繞繞，煞是好看，增添了童年的歡樂(lè)。

　　后來(lái)，我從部隊(duì)返回家鄉(xiāng)的時(shí)候，還特意看了看那兩棵槐樹，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)粗了，長(zhǎng)得我都有點(diǎn)不認(rèn)識(shí)了。是啊，我長(zhǎng)樹也長(zhǎng)。再后來(lái)，村子搞規(guī)劃改造，那兩棵槐樹因正在規(guī)劃線上，相繼讓我和堂伯家伐掉了，留給我的只是美好的記憶和傷感的結(jié)局。

　　那兩棵槐樹從我記事起就銘記著，一直銘記了幾十年，它身上留下了我攀爬的腳印和蹤跡，帶給了我童年的歡樂(lè)、少年的夢(mèng)想，帶給了人們夏日的夢(mèng)想。那是兩棵只有付出、不圖回報(bào)的兩棵槐樹。我現(xiàn)在又在想那兩棵槐樹了……

寫樹的作文篇4

　　在我的印象中，我們家門口有一顆大的梧桐樹，自從我有了記憶以后，我就能天天看到這個(gè)梧桐樹，從春天的嫩綠，到夏天的深綠，然后到秋天的金黃，最后到冬天的凋謝，這一切一年又一年的輪回著，樂(lè)此不彼。

　　小時(shí)候，我的媽媽對(duì)我說(shuō)：“這是大樹伯伯，去和他玩。”于是，我就拿著我的小皮球，圍著樹伯伯在那兒踢球，好興奮，這是我第一次和樹伯伯在打交道。每當(dāng)我回到家的時(shí)候，畫完畫，吃完飯，我都會(huì)拿著我的小皮球在梧桐樹旁邊踢來(lái)踢去。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得，那是我人生當(dāng)中最快樂(lè)的事情了。

　　漸漸地，我長(zhǎng)大了，小學(xué)時(shí)的作業(yè)雖說(shuō)不是很多，但并沒(méi)有太多的時(shí)間去和大樹去玩了，更不可能傻傻地去叫：“大樹伯伯，我來(lái)和你玩。”那時(shí)，我的心思主要放在學(xué)習(xí)上了，我可能有時(shí)間坐在樹的旁邊，和鄰居的小朋友說(shuō)一說(shuō)話，玩一玩游戲。可到了后來(lái)，連坐在大樹旁邊的時(shí)間也沒(méi)有了，只為了小升初，只為了考試，只為了每天走回家，都看見那高大的梧桐樹，偶爾，我也會(huì)摸一摸那蒼老的樹皮，發(fā)一點(diǎn)牢騷，可梧桐樹依然佇立在我家門口，生生不息。

　　到了初中，我的時(shí)間變多了，我可以坐在那老梧桐樹的旁邊，看那優(yōu)美的葉子飄下來(lái)的優(yōu)美的弧線，如同足球運(yùn)動(dòng)員踢球踢進(jìn)門一樣，葉子落在了我的頭上。輕輕地順著我的臉頰滑落下來(lái)。這讓我回到了我的童年，回到了我那圍著梧桐樹時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，回到了我每天回家時(shí)撫摸梧桐樹時(shí)的情形，我發(fā)現(xiàn)，我離不開那棵梧桐樹。無(wú)論我多大，我都會(huì)坐在那梧桐樹旁邊，感到了前所未有的親切，感到了前所未有的溫情，同學(xué)們一批又一批地?fù)Q，老師一批又一批地?fù)Q，周圍的人在不停的換。只有那棵梧桐樹，形影與我不離，當(dāng)我生氣時(shí)，可以向他發(fā)牢騷，當(dāng)我高興時(shí)，可以與他共分享，不好意思向別人說(shuō)的，可以向他說(shuō)。我更覺(jué)得這顆梧桐樹多么像自己的父母，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心自己，永不離去。

　　噢，我心中的梧桐樹，你永遠(yuǎn)不老。