學與玩作文(4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的學與玩作文，歡迎大家分享。
學與玩作文1
當代社會，我們的父母總是希望我們可以專心學習，少玩，少動，認真聽課，把全部精力投入到學習中，剝奪我們的課余時間，輔導班，特長班，空無暇接，只是希望我們可以好好學習，獲得優異的成績，但是，我們且不是一點自由都沒有了嗎？一點快樂都沒有了嗎？21世紀的我們，使全國乃至世界的領導者，不應該像個書呆子每天遨游在題海中，我們應該有自己的思維，自己的生活方式！
但是，我一直相信學玩并進一定可以提高學習成績！因為有多少偉人都是這樣教育他們的孩子的。
古人說：“樂則生矣。學至于樂，則自不已，故進也。”李大釗教育孩子，善于從孩子的特點出發，循序善誘，寓教于樂，生動活潑，從不刻板生硬，更不打罵孩子，從而使教育收到了良好的效果。?
李大釗家中堂屋的北墻上，掛著一張富有詩意的畫，畫中有位少女懷抱琵琶在演奏，各種飛禽走獸聞聲而來。李大釗十分欣賞此畫，他繪聲繪色地對孩子們說：“你們看，音樂的力量有多么大！這個彈奏樂器的姑娘，只要手指輕輕撥動，就能引來美麗的孔雀、高傲的仙鶴、兇猛的獅子老虎，還有各種叫不上名堂的鳥獸，他們一個個都被音樂陶醉了。人就更不用說了。音樂不僅能陶醉人，而且還能鼓舞人心。”?
在我國，似乎有這樣一個共識：游戲是小孩子的專利，年齡大的做課堂游戲，通過游戲學習知識，即“玩中學，學中玩”。教師也不過分看重學孩子就不需要游戲了，或者游戲不再適合他們了。而英國中學生在學校有一半時間是生的考試成績，而想方設法打開學生的思路，活躍其思維，培養其自信心、
英國的游戲教育為學生創造了寬松的和充滿歡樂的氛圍。它寓教于樂，融言、行、情為一體，使語言課上得有聲有色，多渠道、多途徑地激發了學生學習的興趣，促使學生積極主動地參與教學過程，并從中體驗學習英語的樂趣，感受學習成功的喜悅。
學與玩作文2
我，是個貪玩的好孩子 ，為什么說了貪玩還要說“好”呢！呵！這個嘛……我自己也很矛盾呢！
老天給我出了道殘酷的選擇題：a.做個勤學聽話的好孩子；b.做個貪玩的孩子；c.做個貪玩的好孩子。那么有沒有d選項？當然沒有，那我只好一個個嘗試，到底哪個才是我需要的或者說是真正的我。
a.好孩子
“今兒個，太陽打西邊出來了。”媽媽雙手叉著腰，若無其事地向我走來，瞬時間，她努力睜大她那雙不知道是睜著還是閉著的眼睛，可還是有一股殺氣在向我逼進。媽媽大聲喝問道：“你——今天考試考了幾分，哎！如果你老實交代呢！那我下手還可以考慮考慮是否能輕點，如果……”“如果不老實等著吃竹筍炒肉絲吧！”我悻悻然說道，“你除了這句話，能不能換些別的臺詞，媽，我在做作業啊！我想做個好孩子！對了，今兒沒考試。”“就你，想做好孩子……”結果她搖身就走。“哼！什么態度！”我在那認真地做著作業，可沒過多久，我便動搖了，做好孩子可真累。
b.貪玩的.孩子
放學回家路上，我便玩得快瘋了，突然想起作業還沒做。“還是別回家了吧！”這聲音在我耳邊陣陣響起，我像中了邪似的，便又去玩了。天色慢慢地變得陰沉沉的，我回到了家，哎呀！怎么感覺這門比鴻門還寬廣，好像在歡迎我回家似的。我剛進門，媽媽便走過來，她的笑容好冷，把我直接轟到北極，“啊！”我叫了起來，“我作業還沒做呢！”我想偷溜，結果被媽媽“捉拿歸案”，打了個落花流水，真的好痛苦。天，我再也不做貪玩的孩子了！怎么辦！我好痛苦，而且好矛盾，頓時眼淚像斷了線的珍珠。經過我“上牙打下牙，五臟打六腑，眼睛打眉毛，鼻子打嘴巴”的掙扎，終于做出了一個正確而又完美的決定，也許我應該做個貪玩的好孩子吧！
人生總會遇到左右為難的事，逃避解決不了任何問題，必須正視，必須做出一個問心無愧的決定。
學與玩作文3
嗨！朋友們，我真不幸，最近被兩個小伙盯上了，被它們攪得頭暈腦漲。怎么回事？不著急，聽我仔細道來。
由于我受到幸運女神的指點與幫助，來到了神秘的“漢字王國”。在這里，我受到了“王”字頭領的熱情款待，在“漢字王國”里暢通無阻。誰見了我都得給我請安。由此，我倍受關注，“漢字王國”從小到老，有誰不知我大名——肖思艷！我在這里無憂無慮，快活得像個神仙。
可以好景不長，我的美夢就如泡泡一樣，破碎了。
一天，我正在享用午餐，士衛們突然走進來：“報告貴賓，門外有倆伙子正爭著吵著說要見您。”我慢悠悠地說：“告訴他們，到正廳等候去。”“是！”士兵們響亮地、異口同聲地回答。
等我吃完飯后，發現右眼皮跳個不停，越跳越快，越跳越厲害。俗話說：左眼跳財，右眼跳災。我這是不是災難臨頭的預兆？唉！別瞎想了，還是去見那倆小伙子去吧！
就這樣，我慢慢地穿過花園，到了正廳，見了那兩位爭吵不休的小伙子。好家伙！那兩位見了我，又是請安又是恭維，我都煩透了。不耐煩地高聲說：“兩位若不說有何事，我要去睡午覺了。”說完，我打了個哈欠。
“是這樣，”其中一位小伙子說道，“我們都是這兒的公民，我叫‘學’，他叫‘玩’，我倆有個問題要請教您。”
“說吧，有什么問題？”我特別喜歡當“老師”。
“貴賓，我倆原是好朋友。可最近，他說‘我是人類的最好朋友，你離開吧！’我不服，特來向貴賓請教，討回公道。”“學”一口氣說了許多。
這時，“玩”說話了：“貴賓，你是人類，你來評評理，看誰是‘人類最好的朋友’！”它把“最好”說得特重。
“這，不好評呀，”我發話了，“人類是種奇怪的動物，少了‘學’就失去了智慧與創新，缺了‘玩’就失去了自由的空間，人的一生便失去了色彩！”
“看您說的！”“玩”激動了：“少了‘學’，世界還會消失啊。您是人類，選擇‘玩’就等于選擇了解放！”
我也點著表示同意。
“不對，不對！”“學”漲紅了臉說，“您剛才不是說我是人類智慧與創新的源泉嗎？少了‘學’，中國清代的歷史將會重演！”
我又覺得“學”有理。
“貴賓，你聽我說。”
“你聽我的，貴賓。”
“你的理論是錯誤的。”
“胡說！”……“靜一下！我想一會兒！”我大喊。
正當我深思時，字典老族長來了。它聽了“學”與“玩”的講述后，將他們的手拉在一起：“你們各有各的好處，一起幫助人類‘勞逸結合’，不好嗎？”
“學”和“玩”低下頭想了一想……
正廳里一片沉默……
學與玩作文4
學習，不言而喻，就是要拓展自己的知識面，開拓視野，使生活更加便利，工作更加輕松；玩是一種娛樂手段，是結合學習的可以提高學習效率的方法，要是兩者和諧統一，那么必然事半功倍，但要是偏于哪一方面可就不太好了。
俗話說“書呆子讀死書、死讀書、讀書死。”所以我們也不能光學不玩，科學家證明這樣長期進行腦力活動對身體有傷害，并且效率不高；心理學家也證明了這樣對人有害。每年的高考是不是只要是一直讀書的人才能考第一？事實證明，這是不可能的。記者采訪過一名十歲考上大學的孩子，當記者問他：“你是不是每天一直不停地看書、學習？”他卻奇怪的望著記者：“不是的，我也經常和同學們玩游戲，我認為玩游戲不僅能提高智力，豐富業余生活，還能緩解人體的疲勞，提高學習效率。”上屆高考狀元說了一句話：“學七小時玩一小時總是比學八小時效率高。”可見不能光學習。
玩太多了我想大家都知道許多，的確，這樣不但不會提高學習效率，長期著了迷反而會休息不好、成績下降，據報道稱一個小孩在電腦上打了3天電子游戲，結果暴死在游戲機旁；有人玩暴力游戲輸了被別人嘲笑，結果用刀刺死了對方……可見玩太多了也不行。
正如顧拜旦在《體育頌》中的一句話：“要看他是被引向墮落，還是由健康的力量悉心培養，使二者和諧統一……”學與玩也需要一定的協調，我認為學習1小時休息20分鐘是可以的，這樣既休息了，又符合“記憶曲線”，下次再復習時就記住了。世界上有很多事物是和學與玩的關系一樣的，只是看你怎樣去合理地搭配他們，讓他們更加協調。
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