殘疾人作文（通用58篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的殘疾人作文（通用58篇），希望對(duì)大家有所幫助。
殘疾人作文 篇1
我的外婆是一個(gè)聾啞人。因?yàn)槊@啞，外婆的生活有許多的不便，不能與兒女交流、對(duì)話。雖然，她是一個(gè)殘疾人，但是她積極樂觀地面對(duì)命運(yùn)和每一天。我的外婆樂于助人，所以有許多朋友。每次，當(dāng)他們有困難時(shí)，都會(huì)給予幫助。令我映象最深刻地是，有一天，外婆的一個(gè)朋友孫女生病，外婆知道后，便立即放下手的活去幫忙，中午飯都沒燒，幫忙照顧，而且夜里也在那里照顧，第二天，還硬塞了一千元給人家。等朋友孫女病好了才回家�；丶液�，因?yàn)橐估餂]有睡好，所著涼了，但是她依然每天給我們燒飯。所以，為此我們十分心疼。
我外婆心靈手巧，每天下班都會(huì)再去做一些手藝活兒，雖然沒有多少錢，但是外婆照樣干得津津有味，樂在其中。大家也愿意來她這兒做生意，因?yàn)橥馄抛龅煤糜直阋�。外婆辛苦了一輩子，將媽媽和舅舅拉扯大。等退休以后，依舊忙這兒忙那兒。她雖然沒上過幾天學(xué)，但是經(jīng)常照看我的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常讓媽媽督促我要好好學(xué)習(xí)。外婆每天精神飽滿，開開心心地過每一天。
雖然我的外婆是殘疾人，但是她很樂觀，不自卑。希望許多正常人不要嘲笑他們，因?yàn)樗麄兩須埖切睦砩喜粴埣�，有許多正常人心里就是殘疾的。因?yàn)樯氯绱�，無法改變，只有大家接納殘疾人，與他們一起工作、學(xué)習(xí)、玩耍。一起撫愛他們，當(dāng)他們有困難時(shí)幫助他們，讓他們感受到溫暖，感受到愛，不在寂寞、孤獨(dú)。整個(gè)世界才會(huì)充滿了愛。
希望大家能夠幫助殘疾人！
殘疾人作文 篇2
哎！世界上的殘疾人可真可憐啊，一直要受到別人的侮辱，一邊還要忍受莫大的痛苦。
哎！可是有人居然當(dāng)街罵那位殘疾的老人。
事情是這樣的，那天下午，我與哥哥來到他家下面玩耍，我看見了一位殘疾的老爺爺在路旁要飯，可是有兩位騎摩托車的年輕人說：“滾，你這臭要飯的老東西，擋老子的路，是不是想死啊，給老子滾到一邊去。”而那位老爺爺一聲不吭的就做了�？吹竭@里我的心還在恨那兩位年輕人，同時(shí)又為那位老爺爺感到可憐，我真想沖過去給他們兩個(gè)打上一拳。他們?yōu)槭裁礇]有同情心，明明知道老爺爺是一位非�？蓱z的殘疾老人，還為什么會(huì)罵那位可憐的老爺爺，難道正如他們所說是老爺爺擋拉他們的路了嗎？我想不是的，可能他們沒有同情心，他們也不為這位老爺爺想想，如果有一天他們也變成了殘疾人，別人也這樣說他們，那他們的心里會(huì)怎樣，是不是和老爺爺一樣的遭遇呢？我想他一定也會(huì)難過，他們可能還會(huì)后悔不應(yīng)該對(duì)老爺爺那樣，可是這一切都晚了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)變成了一個(gè)殘疾人。
現(xiàn)在我們要關(guān)心我們身邊的每一位殘疾人，但在幫助時(shí)，不得傷到殘疾人的自尊心，本來你是一片好心，但一傷到殘疾人自尊心時(shí)，那就是在傷害他，他可能會(huì)以為你是來嘲笑他的，我們一定要給殘疾人溫暖，對(duì)生活有了絕對(duì)的信心。
殘疾人作文 篇3
星期天，我跟哥哥兩個(gè)人來到了公園。
當(dāng)我們準(zhǔn)備過橋的時(shí)候，看見了一位殘疾人叔叔正搖著一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著什么�？吹竭@情景，我明白了，他正在尋求幫助，因?yàn)樗ㄟ^橋到馬路的對(duì)面。
于是，我就對(duì)那位殘疾人叔叔說：“叔叔，我?guī)湍^橋吧！”那位叔叔連忙說：“太感謝你們了，小朋友�！蔽冶阃浦喴紊狭藰�，但是當(dāng)我真正的用很大的力氣也還是沒有把輪椅推動(dòng)的時(shí)候才知道，原來要把一個(gè)人和一輛車一起推過橋，也不是一件非常簡(jiǎn)單的事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來，也把吃奶的力量都全部使了出來，兩腳也是用力往后蹬，車子才開始向前緩緩地移動(dòng)，過了好大一會(huì)兒，我才上到了橋上。這時(shí)我已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著還有下坡，當(dāng)我把輪椅向下推的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時(shí)我想到了“上坡容易下坡難”這句話。于是下坡時(shí)我更加小心翼翼，扶著殘疾人叔叔，拽著輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進(jìn)，最后，我費(fèi)了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過了橋。
那位叔叔一直連連道謝，說：“謝謝你小朋友幫我過了橋，真是太感謝你了……” 我也對(duì)那位叔叔說：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我應(yīng)該做的�！�
今天，我們幫助了殘疾人。感受到：我們要每時(shí)每刻都幫助殘疾人。
殘疾人作文 篇4
殘疾人可以說是茫茫人海中最特殊、最弱小的群體。上天剝奪了他們百分之九十九的自由，可他們卻在那百分之一的希望之中闖出了一片天地。
曾經(jīng)的體育健兒桑蘭就是一位身殘志堅(jiān)的人。她本身是體壇的亮點(diǎn)，可病魔無情地奪去了她的自由，她再也無法走向心愛的平衡木，為全世界觀眾帶來那高難度的體操表演，可桑蘭并沒有退縮，身體恢復(fù)后她又專注于寫作，開設(shè)了個(gè)人網(wǎng)站，還當(dāng)上了電臺(tái)主持人。她用自己的遭遇和溫暖為成千上萬的殘疾人朋友打開了未來的大門……
為了令我們更加深刻地體驗(yàn)殘疾人的不便，老師特地展開了一次活動(dòng)：“走進(jìn)殘疾人的世界”。
“直走，步子再跨大一些，小心，要撞到桌子了！”教室里各種指揮深交雜在一起，原來是同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)當(dāng)一名“盲人”！他們的雙眼被紅領(lǐng)巾蒙上，手里拿著一個(gè)盛滿水的杯子，正艱難地前行著，每一步都那么地小心翼翼，連我這個(gè)旁觀者的心都跟著緊張起來。咦！怎么有這么多同學(xué)圍在那兒�。颗�！原來是一位男同學(xué)停留在了原地，說什么都不肯繼續(xù)向前走，大家正在焦急地開導(dǎo)、指揮他呢！終于他邁開步伐緩緩地走向了終點(diǎn)。這一舉動(dòng)使許多人都哭笑不得。
這次活動(dòng)我們模擬的只是殘疾人日常中的一個(gè)小舉動(dòng)，可就是這樣的一個(gè)舉動(dòng)就令我們絞盡腦汁了！仔細(xì)想想，我們是多么的幸福，有著完美、快樂的童年。這次活動(dòng)也使我們認(rèn)識(shí)到殘疾人的不易。在今后的生活中，多些幫助他們，也許在公交車上讓個(gè)座位也能給他們帶去溫暖。朋友們，讓我們每人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，為他們帶去光明。
殘疾人作文 篇5
星期六下午作文課上， 陳老師讓我們當(dāng)了一回“殘疾人”。游戲規(guī)則是這樣的：用一只手穿衣脫衣。
陳老師說完，問：“誰想上臺(tái)體驗(yàn)？”話音剛落，臺(tái)下頓時(shí)樹起了一片“小樹林”。陳老師把洪亮、張倬點(diǎn)到了臺(tái)前。
比賽開始了，只見男生洪亮用一只手拿住衣領(lǐng)，往上一拉，再一甩，衣服就輕而易舉地脫了下來，女生張倬把拉鏈一拉，往旁邊一甩，也十分順利地脫了下來。
緊接著，穿衣服比賽開始了，這可難倒了兩位選手，只見洪亮用鋒利的牙齒咬住衣服，用一只手抓住衣服，往頭上一套，套是套進(jìn)去了，可頭怎么也出不來，他什么也看不見了。于是他就打起了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像龍卷風(fēng)一樣，還差一點(diǎn)撞到了黑板。張倬就更可憐了，她把一只胳膊套了進(jìn)去，可淘氣的拉鏈，怎么也拿不到，于是就跳起了“拉丁舞”，逗的我們哈哈大笑。
拉著，陳老師又讓我們同桌互相比賽，我見我同桌用了兩只手才把衣服穿了進(jìn)去。我卻把身子亂扭，沒想到穿了進(jìn)去，但很難受。
比賽完后，陳老師嚴(yán)肅地說：“同學(xué)們，你們想過殘疾人嗎，體驗(yàn)到他們的痛楚了嗎？”這句話，讓大家一下子怔住了，知道了這堂課的用意。
我仔細(xì)想一想，是呀，世上有很多殘疾人，他們除了穿脫衣之外，還要刷牙，做飯……生活多困難呀！我們應(yīng)該多給他們一些愛心，多一份關(guān)懷呀！
殘疾人作文 篇6
以前我總是瞧不起殘疾人，而且有時(shí)還會(huì)嘲笑他們，我不知道他們內(nèi)心的痛苦，直到那一次……
那是一個(gè)陽光明媚的下午，我和好朋友潘彤正在高高興興地玩著，就在這時(shí)，張猛忽然走過來，不知怎么的，忽然把我推倒在地。我當(dāng)時(shí)沒有準(zhǔn)備，于是便摔倒在了地上。起來后，我感到右手硬邦邦的，但是不疼，于是我就上完了第二、三節(jié)課。放學(xué)后，我的手開始劇烈的疼痛起來，媽媽看到后，急忙帶我去了醫(yī)院。到了醫(yī)院拍完片后，醫(yī)生說我的右手中指骨折了，要打上石膏。我頓時(shí)冒了一身冷汗，打上石膏不就和殘疾人差不多了么？別人不就會(huì)嘲笑我了么？我怎樣寫字、怎樣學(xué)習(xí)呢？一大串的問號(hào)出現(xiàn)在我的腦海中。想著想著，不知道什么時(shí)候，我的手上已經(jīng)打上了石膏�！安灰�！不要�。 蔽掖舐暱棺h著�！安淮蚴嘣趺茨芎媚�？”醫(yī)生笑著說。就這樣，我的手被可惡的石膏“毀容”了。
手上打著石膏的日子是痛苦的，晚上睡覺時(shí)，要把手伸到被子外，毛衣也不能脫；手上打著石膏的日子是枯燥無味的，既不能寫字，又不能去上學(xué)；手上打著石膏的日子啊！你為什么這么的漫長(zhǎng)！
當(dāng)我第一次出門時(shí)，看到街上人向我投來異樣的目光時(shí)，我感到十分難看，便低下了頭，急忙讓媽媽帶我回到了家。
回到家里，我不禁想起了以前我嘲笑殘疾人的時(shí)候，他們一定也感到很難過吧！可是我卻還嘲笑他們，真是太不應(yīng)該了。我又想起了那些像張海迪阿姨那樣有成就的殘疾人。他們不也
殘疾人作文 篇7
在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：
1、有權(quán)勢(shì)的人；
2、有錢財(cái)?shù)娜耍?/p>
3、普通人；
4、弱勢(shì)群體。
弱勢(shì)群體中最受人們歧視的是殘疾人。雖然有人去關(guān)心他們，幫助他們，但大多人都會(huì)對(duì)他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，第一點(diǎn)就是不小看他們，因?yàn)�，殘疾人也很偉大：海倫凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，或者說，上帝讓她來到人間，是向常人昭示著殘疾人的尊嚴(yán)和偉大。
霍金是誰？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話，一個(gè)當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，它只是一個(gè)坐著輪椅，挑戰(zhàn)命運(yùn)的勇士。
高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟(jì)南，漢族，哲學(xué)碩士，中共黨員，山東省作家協(xié)會(huì)創(chuàng)作室一級(jí)作家，九屆、十屆、全國(guó)政協(xié)委員，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，山東省作家協(xié)會(huì)副主席。還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關(guān)心他們，幫助他們。
殘疾人往往非常自卑，覺得自己低人一等，所以需要我們用愛心去感化他，讓他感到很自信。如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，家里有什么好吃好用的，盡量分給他一些，讓他感覺這世界有愛，有溫暖，有關(guān)心自己的人。我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂的生活，讓春天的陽光早點(diǎn)照在他們的身上。
讓我們行動(dòng)起來，幫助殘疾人實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值吧！
殘疾人作文 篇8
你體驗(yàn)過殘疾人的生活嗎?你知道他們的不容易嗎?今天，顧老師讓我們進(jìn)行了一次特殊的體驗(yàn)——單手剝桔子。
許悠然自告奮勇地蹦蹦跳跳地來到比賽場(chǎng)地，孫可鑫也躍躍欲試，一副自信滿滿地樣子，大步流星地走上前去。她們拿起桔子，時(shí)刻準(zhǔn)備著開始比賽，就在這時(shí)，顧老師發(fā)話了，“我們今天要體驗(yàn)單手剝桔子哦!”臺(tái)下發(fā)出一聲震耳欲聾的驚叫聲，同學(xué)們驚得瞪大了眼睛，半天合不攏嘴，不時(shí)傳來淅淅索索的議論聲：“這也太難了呀!”
“預(yù)備，開始!”隨著顧老師一聲令下，許悠然把桔子死死地按在那又癟又小的肚子上，指甲陷進(jìn)桔子里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著它一點(diǎn)一點(diǎn)地往外剝，可是桔子就像不聽話的寶寶，一會(huì)兒滾到這兒，一會(huì)滾到那兒，她趕緊抓起來桔子，用下巴拼命地夾緊桔子，直勾勾地盯著它，好像在說：“看你能往哪兒跑!”一旁的孫可鑫抿著嘴巴，皺著眉頭，成了個(gè)倒八字，臉緊繃著，桔子汁浸濕了她的衣服，許悠然開心得眉飛色舞，一副勝券在握的樣子。突然，顧老師大聲宣布道：“孫可鑫勝!”只見，孫可鑫舉著她的桔子，向大家炫耀，本來就不大的眼睛，笑得瞇成了一條線。
接著，我也體驗(yàn)了一番。我先把桔子使勁摁在桌子上，用“小電鉆”給桔子鉆了一個(gè)小孔，接著“九齒釘耙”上場(chǎng)了，快速地扒起桔子皮來�？墒�，我的左手卻不知不覺得想伸出來幫助右手，單手剝可真難啊!經(jīng)過辛苦的勞作，一個(gè)光溜溜的桔子映入了我的眼簾。
一番體驗(yàn)下來，我深深地感受到了殘疾人生活的不容易，可他們卻依然樂觀地面對(duì)困難，做出了驕人的成績(jī)，作為正常人的我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在美好生活。
殘疾人作文 篇9
星期天早上，按照老師的要求，爸爸準(zhǔn)備了一塊折了好幾層的布蒙上了我的雙眼，讓我體會(huì)盲人的感受。
當(dāng)我眼睛被蒙上后，頓時(shí)感覺一片漆黑，仿佛面前就有一道無形的屏障包圍著我，似乎連空氣都成了我的阻力，要讓我寸步難行，同時(shí)又感到失去了一切判斷與物體之間的距離感，心里油然而生出膽怯和恐懼來，只有耳朵還能聽到聲音，這就是我唯一能夠判斷出方向和周圍環(huán)境的依據(jù)。我出于本能，不由得伸出雙臂，放慢腳步，摸著墻面小心翼翼的向前走，我通過撫摸物品來判斷自己的位置，這時(shí)一旁的爸爸問我：“現(xiàn)在這是哪里？”我回答：“是客廳，對(duì)嗎？”爸爸笑著說：“那當(dāng)然了，因?yàn)槟闶煜きh(huán)境，再加上沒有什么障礙物，所以會(huì)比較順利�！苯又职肿屛以谠剞D(zhuǎn)上三圈，不知把我領(lǐng)到了什么地方，也不讓我撫摸東西，只讓我繼續(xù)探步向前方走，這次我心里一下子膽怯了，根本沒有辦法輕易判斷出自己所在的方向位置，實(shí)在感到很盲目，有一種無助的壓力和無奈涌上心頭，只有慢慢挪步往前方走，這是爸爸又問我：“現(xiàn)在感覺如何，知道在哪嗎？”我說：“大概在我房間門口吧�！卑职终f：“那你走進(jìn)去看看吧�！弊咧咧�，聽到“砰”地一聲，“哎呦”我的腿疼得發(fā)麻，我趕緊俯下身揉搓著撞疼的膝蓋，氣急敗壞的拿下蒙布，一看原來自己來到媽媽的房間里，而且正磕到床角處，“嗨！”真是不容易。
通過這次體驗(yàn)讓我明白了，做盲人的苦中和艱難，而我們健康的人是多么的幸福，真應(yīng)該好好的珍惜時(shí)光和生命，盡自己的所能去創(chuàng)造美好的未來。
殘疾人作文 篇10
領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單時(shí)，老師為每人都發(fā)了本書，名叫《假如給我三天光明》。
書是我的最愛，所以一拿到書，我就興致勃勃的翻看起來。我先看了作者簡(jiǎn)介，上面說海倫·凱勒是位盲、聾人，后來由安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又進(jìn)入哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，1904年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)�？梢姡瑘�(jiān)持就是勝利，它啟發(fā)了我：無論是殘疾人還是健康人，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，就會(huì)得到應(yīng)有的成績(jī)！
看完了作者簡(jiǎn)介，我看起了海倫小時(shí)候的故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，不過海倫也有孩子般的調(diào)皮，先是把老師鎖起來，后來搶老師的飯菜�？傊�，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認(rèn)為學(xué)習(xí)是把人關(guān)在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的快樂，她不再調(diào)皮，她喜歡了上學(xué)。一個(gè)月后，她記住了幾千個(gè)單詞，有些諺語說得好：功夫不負(fù)有心人。海倫進(jìn)入中學(xué)，莎莉文老師一直跟著她，考試時(shí)，也要把字一個(gè)一個(gè)地寫進(jìn)她的手心，海倫沒有忘記老師的恩情，她發(fā)奮讀書，考上了哈佛大學(xué)。我明白了：天下無難事，只怕有心人！
讀完了這本書，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時(shí)間，去讓她做想做的事！
殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關(guān)心殘疾人，多給他們一些安慰！
殘疾人作文 篇11
在坎坷的人生中，大家難免會(huì)有一些經(jīng)歷，有的經(jīng)歷像沙子，風(fēng)一吹就沒了，而有的經(jīng)歷卻像一棵樹，不管你怎么吹它，它也不會(huì)被吹走。這不，今天，我就經(jīng)歷了一件事，它就像那棵樹，深深的印在我心底。
今天，因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)練習(xí)七的的緣故，楊老師讓我們體驗(yàn)一次盲人、聾啞人、殘疾人、老師、病人這些角色，我毫不猶豫的選擇了殘疾人。于是，我“殘疾的一天”便開始了。
第三節(jié)課，楊老師要聽寫，由于體驗(yàn)是從不第二節(jié)課課間開始的，所以我們班的盲人朋友，你們?cè)撛趺磳懩兀课译m然我身為殘疾人，但是我也不好受，因?yàn)槲覛埣驳氖亲笫郑ㄐ姨澆皇怯沂郑晕业淖笫志筒荒苡昧�，老師開始念詞了，我把左手放進(jìn)口袋，右手寫字，但是寫字沒有了左手的幫助，我寫的歪歪扭扭，所以我只爬下來，用下巴摁住紙，艱難的寫字。當(dāng)楊老師說道：“大組長(zhǎng)開始收�！钡臅r(shí)候，我拿起我自己的，又想去用左手去拿袁昊源的，可是我一想：我是殘疾人呀，不能用左手，只能用右手。所以，我的左手閃電般的縮回來了，還有小高的，他當(dāng)?shù)氖敲と�，所以他寫的是歪歪扭扭的，一個(gè)四字詞前兩個(gè)字還在第三行，后兩個(gè)字就跑到面下去了。
還有，在吃飯的時(shí)候，我用身體頂住盤子，生怕盤子“跑”了，我吃飽了，想去把沒吃的菜倒掉，走到那個(gè)盆的時(shí)候，我想用左手拿勺子，把菜弄下去，可是當(dāng)我一想到我是殘疾人的時(shí)候，有沮喪的看了看周圍，看有沒有能幫我，突然我看到了李欣然，就對(duì)她說：
“小李，幫幫我，把菜倒了。”
“為什么？”
“因?yàn)槲沂菤埣踩�！�?/p>
“好吧！”
說完，李欣然就幫我把菜倒了。
雖然只有一天的體驗(yàn)，但我還是體會(huì)到了殘疾人的艱苦，他們的不容易。同時(shí)，我也為我是一個(gè)健全的人感到高興!
殘疾人作文 篇12
在我們身邊，有許許多多的殘疾人，我們有時(shí)候會(huì)無視他們，但是他們很希望得到我們對(duì)他們的關(guān)愛。所以，我們要去幫助他們，給他們所需要的關(guān)愛和溫暖。對(duì)他們而言，一些小小的幫助，便是他們最欣慰的事情。這種幫助就像是春天里的出芽，給他們無私，給他們最值得留戀的。
有時(shí)候春風(fēng)拂過柳樹時(shí)，我們正在欣賞著，但我們可否想過那些盲人是否能感受到這景色的美麗；有時(shí)候夏日炎炎時(shí)，我們正在聆聽著，但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音；有時(shí)候秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，我們正在豐收著，但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時(shí)的喜悅；有時(shí)候冬天雪花飄零時(shí)，我們正在感受著，但我們可否想起那些癡呆是否能感受雪降臨大地時(shí)那種唯美的景色。
我們正在歡笑中，正在幸福中，正在喜悅中。但他們呢，什么都感受不到什么都體驗(yàn)不到只能呆呆的看著我們，渴望著我們。他們只有默默的祈求得到快樂，但事實(shí)總是違背心愿，他們什么都沒得到，只得到了終身的殘疾，終身的遺憾。這對(duì)他們對(duì)誰來說無非是一種痛苦。我們要更加關(guān)心他們，去力所能及的幫助他們。把他們當(dāng)做正常人，不留歧視，不留拋棄。
殘疾人，短短的三個(gè)字，卻影響了一個(gè)人的人生，給他們的人生留下了很多的遺憾，
長(zhǎng)河初中初一：你的虛偽、
殘疾人作文 篇13
3月27日的晚上，我和媽媽在站臺(tái)旁等公交車，站旁有人擺攤賣皮筋及其他頭飾，我正想去看看，這時(shí)老板娘走過來問：“小朋友你想要什么呀？”
我仔細(xì)一看，嚇了一跳，展現(xiàn)在我眼前的是一張燒傷的臉，眼睛周圍有很多坑坑洼洼的褶皺，嘴巴呈現(xiàn)出不規(guī)則的形狀，好像永遠(yuǎn)閉不緊，鼻子基本上沒有了，幾乎沒了脖子，難看極了。我連忙后退到站臺(tái)里，這時(shí)我隱隱約約看見殘疾人臉上出現(xiàn)了深深的悲傷和無奈。
這時(shí),媽媽也看見了這個(gè)小攤，說：“我們買把皮筋吧？！”我嚇得急忙說：“不，我不需要，咱們上車吧！”上車后我告訴媽媽不去買皮筋的原因，媽媽聽后有點(diǎn)生氣的說：“那我們更應(yīng)該幫助她呀！你想想她毀容之后，生活的一切都變了，社會(huì)不要她，家庭嫌棄她，這已經(jīng)非常不幸了，而你又做出厭惡的樣子，那么多么令她傷心啊！”
我聽后羞愧極了，決心以后看到殘疾人在乞討或者賣東西，不但不能表現(xiàn)出厭惡和恐懼的神情，而且要尊重和幫助他們，讓他們快點(diǎn)從殘疾的陰影里走出來，享受生活的快樂。
禮儀上的尊重對(duì)于殘疾人來說是非常重要的，但又或許遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠�！笆谌艘贼~不如授人以漁”，提高殘疾人生活的技能才是尊重的最高境界，社會(huì)應(yīng)該成立殘疾人幫扶機(jī)構(gòu)，免費(fèi)培訓(xùn)殘疾人的生存技能，避免他們流落街頭。
殘疾人作文 篇14
同學(xué)們，你們看電視時(shí)，是不是常常看到這樣一個(gè)廣告：一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了公共汽車，可是，沒有人給她讓位，而且還把讓座的責(zé)任推到別人身上，讓他人給老奶奶讓位，最終，一位叔叔讓了位。我也曾遇到過這種事，但我并沒有讓位。
事情是這樣的：一次，我上了公共汽車，我很幸運(yùn)，很快就找到一個(gè)座位，坐了下來。當(dāng)我坐下時(shí)，心里那個(gè)美呀，就甭提了，我的意地向車門望去，最后，車上上來了一位顫微微的老爺爺，顯得很吃力，在售票員阿姨的幫助下才算上了車。“哪位同志給老大爺讓個(gè)座······”耳邊不時(shí)地傳來售票員阿姨親切的話語。我剛想起身，但一陣腿疼又使我打消這個(gè)念頭。“哪位同志給老大爺讓個(gè)座！”耳邊又響起售票員阿姨的聲音。
我看看四周，其他人沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)，有的若無其事地看著窗外，還有的就像沒聽見。就在這時(shí)，傳來一個(gè)甜甜的聲音：“老爺爺，你坐我這兒吧！”聽到這個(gè)聲音，人們都不約而同地把目光投向這個(gè)小姑娘。我也轉(zhuǎn)過頭一看，發(fā)現(xiàn)是一位比我嬌小、瘦弱的小女孩。此刻，我才覺得自己是那么渺小，內(nèi)心充滿了自責(zé)。
我的目的地到了，我剛下車，便驚呆了。小姑娘和她媽媽是和我在同一站下車的，小姑娘的媽媽正扶著她一瘸一拐地向前走去。
啊！原來這個(gè)小姑娘，她是個(gè)殘疾人！
小姑娘的身影漸漸走出了我的視線，可我卻覺得她就在我眼前，那么高大，那么完美無暇。
我已經(jīng)知道了：小姑娘－她是個(gè)殘疾人！
殘疾人作文 篇15
大家都知道，殘疾人是社會(huì)上的一個(gè)弱勢(shì)群體，現(xiàn)在已受到了國(guó)家的關(guān)注和幫助。昨天，我們中華小記者去參加了由紅絲情緣主辦的一個(gè)集體殘疾人婚禮。
紅絲情緣工作站是一個(gè)殘疾人的綜合性工作服務(wù)站，其創(chuàng)辦人是娟子阿姨。娟子阿姨是一位腦癱患者，恢復(fù)到她這種程度的患者很少。娟子阿姨是一位軍人的家屬，很多殘疾人都對(duì)娟子阿姨說娟子阿姨非常幸福，聽了這些殘疾朋友的話，使得娟子阿姨決定要辦一個(gè)位殘疾朋友交流與展示的平臺(tái)。
我最想問的就是，為什么有那么多健全人會(huì)瞧不起那些殘疾人？他們明明知道殘疾人的心理是不堪一擊的，為什么，還要說出那么多傷人自尊的話？
在此我呼吁全國(guó)人民乃至全世界的人民：一起來幫助殘疾人，走出他們灰色的世界，就算身體殘疾，但心，依然像我們健全人一樣健康吧！
殘疾人作文 篇16
盲人，他不能用眼睛去感受四季帶給他的美麗的事物和快樂。但是，盲人別的器官卻異常靈敏，老天關(guān)上了他明亮的眼睛，但卻打開了他美好的心靈，讓它能夠頑強(qiáng)的去創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。
聾啞人，他不能聽見人與人之間快樂的交談，不能參與這快樂的交談。不能聽見世間那美妙的音樂。但是，他的生活依然很美好。他用心靈去感受大自然，感受身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱使她快樂。
手腳不便利的人，他不能輕松自如地像健全人一樣做許多體育運(yùn)動(dòng)。在常人眼里，也許寫一個(gè)字，畫一幅畫，打一件毛衣……都是那樣簡(jiǎn)單。可是在他眼里，做那些事，是多么多么的困難。
世界上所有的殘疾人，也許老天對(duì)他們有些不公平，但是他們沒有就此放棄。他們用比常人多十倍、一百倍、一千倍，甚至更多更多的努力來完成常人所能輕易完成的事情。就是他們這種熱愛生活的精神使他們并不比健全人差一丁點(diǎn)兒。他們用自己特有的優(yōu)點(diǎn)去感受大自然。雖然他們的身體不健全，但他們的心靈之窗并沒有關(guān)閉。他們用努力換來的成果，比我們一般人要多得多。也許他們所體驗(yàn)到的常人并不能體驗(yàn)到�？床灰姷暮悺P勒在自己的努力下，成功了，成為了一名大名鼎鼎的作家，可有些人卻不如他。
殘疾人作文 篇17
我叫李娟，正在上小學(xué)四年級(jí)，不知是從什么時(shí)候開始，我的好朋友相繼從我身邊離去，可能，因?yàn)槲沂莻�(gè)殘疾人，我是啞巴，樣貌平凡，腳還有點(diǎn)跛，嘴角上還有一顆大大的黑痣。
“哇，李娟好丑啊！”
“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)又丑又不會(huì)說話，腳還是跛的！”
“真不知道為什么要混在我們的班上來，真是給我們丟臉！”
這是我在班上最常聽的話，也是老師常指責(zé)我的話，沒錯(cuò)，除了讓同學(xué)們，好朋友們感到厭惡，我還受老師的指責(zé)。我在班上的成績(jī)本來名列前茅，作文也寫得不錯(cuò)，但是我的這些優(yōu)點(diǎn)再一次作文比賽中全都沒了……
那是二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校開展作文大比拼，題目自擬，本來我蠻有信心的，但是有一天，我們的班主任找到我，并且嚴(yán)厲地對(duì)我說：“李娟啊，不是我不讓你去參加比賽，是因?yàn)槟汩L(zhǎng)的實(shí)在是太丑了，像你這個(gè)樣子，怎么去參加比賽呢？聽我的，以后把你的優(yōu)點(diǎn)全部給我丟掉，考試給我考差點(diǎn)，我可不希望在期末沖刺的時(shí)候，你因?yàn)榭嫉煤帽坏巧狭诵@文化墻，因?yàn)槟菢幽阒粫?huì)給我們丟臉！”
為了不再受老師的指責(zé)，和同學(xué)們的嫉妒，在以后的考試中我每一次都在卷子上亂寫亂畫，考試很不理想，爸爸媽媽都說我是個(gè)沒用的人，一天只知道玩耍，不知道學(xué)習(xí)，經(jīng)常還拿班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)來跟我做比較，爸爸媽媽你們不知道我心里的苦��！考試考好了，會(huì)受到同學(xué)們的嫉妒，還會(huì)被老師的指責(zé)，作文寫好了，更會(huì)受到老師的責(zé)罵，原諒我，我真的不是故意的，我只是不想再受這種壓力！
親愛的同學(xué)們，你們聽到我內(nèi)心的心聲了嗎？求求你們幫幫我，幫我想個(gè)辦法，讓我們班的同學(xué)和老師不在指責(zé)我，不再責(zé)罵我，我不希望在他們面前做一個(gè)丑小鴨！
殘疾人作文 篇18
今天吃完中飯，我懷著愉快的心情坐在媽媽的自行車后座上，騎在大馬路上忽然聽到從街心廣場(chǎng)傳來動(dòng)聽的歌聲，以為有樂隊(duì)在那里表演。正好遇到紅燈，我就下車過去看熱鬧了。
走近一點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見只有一個(gè)年輕人正在很投入地舉著話筒唱歌，再走近一看，大吃一驚，原來是個(gè)瘦弱的殘疾人，他的一條腿沒有了，但他唱歌的神情中卻透出堅(jiān)強(qiáng)、自信，看不出一點(diǎn)自卑。他面前擺了一套簡(jiǎn)陋的音響，還有一個(gè)裝錢的盒子，在寒風(fēng)中唱得那么辛苦，卻連一杯水都沒有。周圍過來看熱鬧的人都由開始的嘻嘻哈哈變得嚴(yán)肅起來。我看見他們紛紛把錢投進(jìn)盒子，也向媽媽要了一元錢放了進(jìn)去，懷著復(fù)雜的心情離開了。
心里在猜，他是不是因?yàn)闅埣舱也坏焦ぷ鞑懦鰜碣u藝掙錢養(yǎng)活自己?也許他還在上學(xué)，利用假期出來掙錢交學(xué)費(fèi);也許是他父母病了，他不得不出來掙錢讓父母看病吧……想想自己多么幸運(yùn)，至少有一個(gè)健康的身體，為自己平時(shí)不太珍惜、不十分努力感到慚愧。我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大有更多的能力幫助這些弱勢(shì)群體，而不僅僅是一元錢。還真希望社會(huì)能給他們多一點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
殘疾人作文 篇19
殘疾人是這個(gè)世界中特殊的人群。他們多由先天性或者意外造成的身體局部或全身的殘疾，給他們的終身造成不便！有時(shí)候，對(duì)于我們正常人來說，一個(gè)非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能完成的事。對(duì)于他們，卻非常困難！他們需要我們伸出援助之手！
曾經(jīng)有一件記憶深刻的事。那時(shí)候我才讀三年級(jí)，剛開始在學(xué)校搭食，因?yàn)榇参槐容^緊張，我只能和比我低一年級(jí)的學(xué)生一起睡午覺。第一天，我剛睡到上床，突然，一陣聲音引起了我的注意。我往梯子下一看，原來是一個(gè)比我小一點(diǎn)的女孩正在吃力地往上爬，右手好像抓不穩(wěn)梯子，我正在奇怪那個(gè)女孩為什么那吃力呢？我的視線突然定住了：那個(gè)女孩子的右手手指竟然只有同齡人手指的大概十分之一長(zhǎng)！我心想：怪不得她那么吃力！突然，我發(fā)現(xiàn)其他人對(duì)她這一行為仿佛視若無睹，我的善良之心瞬間爆發(fā)了！我趕緊把我的右手伸向了那個(gè)女孩的右手，微笑著對(duì)她說：“請(qǐng)抓緊我的手！”她抬頭看了我一眼，眼中包含著感激，然后按照我說的抓緊我的手，我又用左手抓好了她的右手，用力一拉，一下就把她拉上了床。女孩感激地對(duì)我說：“謝謝你，姐姐！如果不是你，我不知道還要爬多久才能上來呢。”“不用客氣！”我看著她的手，忍不住小聲問她：“為什么你的手長(zhǎng)成這樣呢？”她那明亮的目光立刻黯淡了下來，嘆了一口氣，無奈地說：“我這是先天性的，治不好！”我同情地看了她一眼說：“原來是這樣！好了，快睡覺吧！”
現(xiàn)在，她已經(jīng)上五年級(jí)了，雖然右手殘疾，但是她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。有一回，我上完美術(shù)課遇見她，她跟我聊起那次我?guī)退氖�。她說的有一句話令我至今不能忘懷：“如果不是你幫我，我就認(rèn)為這個(gè)世界上沒有善良的人了！”我沒想到，我的一個(gè)動(dòng)作一句話，竟然給她帶來那么大的影響。于是，我對(duì)她說：“世界上還有許多善良的人，他們無處不在！”
我希望大家共同行動(dòng)起來，幫助我們周圍需要幫助的人。就像著名歌手韋唯唱的那首《愛的奉獻(xiàn)》那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”
殘疾人作文 篇20
殘疾人這個(gè)詞對(duì)于我來說，完全就是一個(gè)危險(xiǎn)的詞，如果我一不小心成了殘疾人，我就不能繼續(xù)跳舞了，所以我特別害怕＂殘疾人＂這三個(gè)字會(huì)出現(xiàn)在我的身上�？墒沁@天，老師竟然破天荒叫我們回家體驗(yàn)殘疾人！
無奈只好回去體驗(yàn)了！
回到家，我書包一放，腳綁好，便以“殘疾人”的名義出門散步了。
剛出門我就別難住了：我家住六樓啊！唉，只好跳著走了！一步·兩步·三……哎呀！第三步時(shí)，我被摔了個(gè)“狗啃泥”！真是痛死了！可是，又能怎么辦？總不能半途而廢吧？好不容易“跳”過了“危險(xiǎn)區(qū)”，又來了個(gè)“奇怪區(qū)”，我心想：今天我運(yùn)氣怎么這么不好？是上天故意的？因?yàn)椋谛^(qū)走動(dòng)的同時(shí)，那些充滿異樣的眼光不時(shí)向我投來，我不禁臉紅，找到一個(gè)“無人區(qū)”把繩子解了下來……
通過這次體驗(yàn)，我明白了，“殘疾人”這短短的三個(gè)詞，卻能讓我永遠(yuǎn)放棄熱愛的舞蹈，終身坐在輪椅上。
殘疾人作文 篇21
殘疾人,顧名思義就是身體有缺陷的人.他們大多是因?yàn)槟骋淮问鹿实陌l(fā)生,使他們失去了自己的雙臂、雙腿等身體的某一部分。但他們身殘志堅(jiān)：耳失聰，用眼看；眼失明，用耳聽；手?jǐn)嗔�，用腳替
但是事實(shí)卻給了他們無情的打擊：他們每天面對(duì)的只是其他健全人的嘲笑、唾棄，因?yàn)樵谶@些人心目中，殘疾人沒有用，每天就只會(huì)吃吃喝喝，浪費(fèi)國(guó)家、社會(huì)的資源。
其實(shí)他們都想錯(cuò)了。你看馬路邊上的那些乞討者，那些失去雙臂，失去雙腿的乞討者，你以為他們希望出來乞討嗎？他們希望過這種天天遭人唾棄、遭人貶低的那種生不如死的生活嗎？他們并不希望過這種生活的。他們是因?yàn)榧抑胸毨В约荷眢w殘缺不全，無法工作賺錢養(yǎng)活自己，在被迫無奈的情況下才會(huì)走上“乞討”這條路，這本并不是他們應(yīng)該走的路呀！
我曾在大街上看到過這樣一個(gè)情景，一位身體高位截癱的人趴在路邊，用他那唯一能動(dòng)的手臂不停地用手中那上面有黃點(diǎn)、紅點(diǎn)、黑點(diǎn)花花綠綠的臟碗敲打著水泥路面，使人一看就想嘔吐。這時(shí)，一位衣衫襤褸的老婦人走過來，手里提著一個(gè)透明的塑料袋子，可以看到里面裝著幾個(gè)為數(shù)不多的硬幣。她走到乞討者面前蹲下來，從塑料袋里取出幾個(gè)硬幣放進(jìn)行乞者的碗里。忽然一陣大風(fēng)吹來，碗倒了，里面的一些硬幣都滾落在地上，老婦人幫著又把硬幣撿了起來，滾得最遠(yuǎn)的一個(gè)硬幣被一個(gè)男孩撿走了，乞討者無力地叫道：“我的錢！”老婦人于是又從袋子里取出一枚一元硬幣放進(jìn)碗中，并用安慰的語氣說道：“老先生，別擔(dān)心，一個(gè)也沒少�！闭f完就走開了，消失在茫茫人海中，老先生連“謝謝”都沒來得及對(duì)她說一聲。
這個(gè)場(chǎng)景是多么的震撼人心��！大家捫心自問，自己是否具有這種美德？讓我們行動(dòng)起來，關(guān)心愛護(hù)殘疾人，讓愛與你同行！
殘疾人作文 篇22
每一個(gè)殘疾人，上帝都拿走了他們的一部分，那一部分也許是一雙眼睛，一對(duì)耳朵或是個(gè)胳膊，一條腿……正所謂“上帝給你關(guān)上一扇窗就會(huì)給你打開一扇門”上帝是平等的，它雖殘酷地奪走了殘疾人的一部分，卻奪不走他們的思想性情。
我相信所有沒有胳膊沒有腿的人的'臂腿，都化作了地面上頑強(qiáng)的花草樹木，多么挺拔，多么俊俏，多么富有生機(jī)啊。我多么想，讓他們走起來摸摸這些花草樹木啊，穿過大街小巷，同調(diào)皮的孩子一起跑跑跳跳。他們犧牲了自己的臂腿，變作郁郁蔥蔥的樹木，為我們的世界來帶了生機(jī)。
我相信所有失明的人的眼睛，都化作了天空中最明亮的星星，他們正閃閃發(fā)光，那么美麗，那么明亮，那么閃耀。我多么想讓他們看看星星啊，看看自己的眼睛。他們犧牲了自己的眼睛，變作美麗的星星，給我們照亮了未來人生的道路。
請(qǐng)善待每一個(gè)殘疾人吧，他們是上帝給人間送來的小天使，盡管他們可能不是那么完美，但是請(qǐng)給他們一個(gè)溫暖的家，不要再讓他們流浪，請(qǐng)指引他們走上回家的路吧！
殘疾人作文 篇23
世界上很多人都是健全的。而健全的人，則會(huì)在這個(gè)無憂無慮的環(huán)境中，懈怠而導(dǎo)致變懶。就比如寫作業(yè)，我們有胳膊有手，寫幾個(gè)字很容易，可還是有人不愿意去做它。
在一個(gè)視頻里，有一位沒有胳膊的殘疾人叫劉偉，他用雙手彈出了非常優(yōu)美的鋼琴曲。劉偉彈琴時(shí)非常吃力，雙腳不停地舞動(dòng)著，琴曲不停地涌進(jìn)人們的耳朵里，卻還是不能淹沒他那平時(shí)多么勤奮的畫面。曲子慢慢地彈完了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)除了那最熱烈的掌聲，就沒有一點(diǎn)兒聲音。
就在幾分鐘前，劉偉上臺(tái)全場(chǎng)都是疑惑的聲音，這沒胳膊怎么彈琴？幾分鐘后，所有人便全部轉(zhuǎn)變了對(duì)劉偉的態(tài)度。
大家想一想，一個(gè)連生活都不能自理的殘疾人，怎樣能彈出這么優(yōu)美的曲子？這個(gè)問題很值得大家深思。聰明的人都會(huì)想到，那就是兩個(gè)字“付出”。同學(xué)們付出兩個(gè)字對(duì)于我們來說并不陌生，但它的背后有許多名詞：勤奮、刻苦、堅(jiān)持……劉偉真正做到了這點(diǎn)。一位殘疾人，不是一位偉大的殘疾人，他日復(fù)一日，年復(fù)一年，經(jīng)過多少個(gè)歲月，才能讓自己的雙腳變成自己有力的依靠。
我們要像劉偉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持，刻苦，勤奮的美德。不要再抱怨什么作業(yè)多。請(qǐng)記住只要付出就有回報(bào)，只要我們努力學(xué)習(xí)，就可以創(chuàng)造輝煌的明天！
殘疾人作文 篇24
今天我在超市門口，意外看見了一個(gè)沒有手的殘疾人因?yàn)橥撇婚_超市的大門，所以被一群小朋友嘲笑。來到教室，我和大家說了這件事后，老師就組織我們開展了一場(chǎng)殘疾人體驗(yàn)活動(dòng)，讓我們體驗(yàn)體驗(yàn)殘疾人生活的艱辛。
首先，曹老師說：“請(qǐng)不用手從你的書包里取出文具盒�！蔽衣犃撕缶驮谙耄翰挥檬�，那我們?cè)趺茨�？曹老師又說道：“你們只要不用手拿，想怎么做就怎么做�！蔽彝礼R苑博同學(xué)想了想說：“那我就用嘴把文具盒從書包里叼出來不就得了？”說干就干，馬苑博就開始用嘴來叼了，過了一會(huì)兒，他才把文具盒叼出來。而我也是用同樣的方法把文具盒叼出來的。
曹老師看我們都把文具盒拿出來了，就接著說：“拿出一支筆，并打開筆帽，不能用手。”這時(shí)，同學(xué)們都說：“這太簡(jiǎn)單了，誰不會(huì)呢！”可光說不干是錯(cuò)的。當(dāng)我們開始行動(dòng)時(shí)，誰也沒有什么好辦法。這時(shí)只聽旁邊的同學(xué)小聲地說：“你看，你看……”我一回頭，就看見崔源同學(xué)先是把文具盒叼到了自己的腿上，再把文具盒的一小部分用腿夾著，然后用嘴把文具盒拉開，拿出筆最后再把筆帽打開了。我學(xué)著他的樣子，把筆叼在腿上，用雙腿夾住筆，最后用嘴把筆帽咬開，再一個(gè)個(gè)叼在桌上，這才成功了，可這時(shí)我的嘴不是一般的酸。
接著曹老師又說：“從包里拿出一個(gè)本子，翻開第八頁，也不能用手�！边@下同學(xué)們都覺得很簡(jiǎn)單，立馬從書包里叼出一個(gè)本子。但這時(shí)出現(xiàn)了狀況，有的同學(xué)打開了一頁書后，剛抬起嘴，書就自然關(guān)上了，這是困擾同學(xué)們的一個(gè)難題。還有的同學(xué)甚至把本子都咬壞了，還是沒有打開。做這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，同學(xué)們才真正知道殘疾人的不容易。
最后曹老師說：“用筆在本子上寫‘我是最棒的！’�！笨蛇@時(shí)我叼起筆來試著寫了寫，發(fā)現(xiàn)沒有手，用嘴來寫，會(huì)出現(xiàn)兩種情況：
1、字寫得不好；
2、口水會(huì)不停往下流，非常惡心。同學(xué)們花了七到八分鐘才把這五個(gè)字寫好，可寫出來的字，我自己都看不下去了。
通過這次活動(dòng)課，我知道了雙手的重要性也知道了殘疾人生活的不容易，所以我們以后要多幫助殘疾人，不能嘲笑他們。
殘疾人作文 篇25
今天，顧老師讓我們做了一個(gè)叫“獨(dú)臂穿衣”的游戲，脫衣服都只能用一只手，體會(huì)殘疾人的不幸。
第一輪榮一樊VS劉玘承
在顧老師一聲大喊下，比賽開始了！雙方開始單手脫衣。兩位選手穿的都是拉鏈外套，用手往下用力一拉一甩就脫掉了。但是穿衣比脫衣難多了，只見劉玘承把脫在地上的外套拿起來，往身上一披，第一只手往袖管里一套，但第二只手卻怎么也伸不進(jìn)去。劉玘承有點(diǎn)著急了，皺了皺眉頭，額頭上浮出一層汗珠。與袖管斗爭(zhēng)了一會(huì)兒的他好像想起了什么，猛地把帽子往頭上一蓋，第二個(gè)袖子也好了。接下來就剩拉鏈了。而對(duì)手這邊，榮一樊的第二只袖子也怎么都套不上，急得滿臉通紅，放在身體旁的另一只手蠢蠢欲動(dòng)，想要幫忙，但被眼尖的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，只好放下另一只手。此時(shí)的劉玘承使出了渾身解數(shù)，把頭低下，死死地咬住拉鏈，眼睛睜大，眉頭擠在一起，他又用手按住衣服一點(diǎn)一點(diǎn)咬著拉鏈往上拉。越來越近，成功了！同學(xué)們?cè)谂_(tái)下歡呼。過了一會(huì)兒，榮一樊也穿好，累得筋疲力盡。
第二輪我VS朱彥霏
我的衣服也是拉鏈的，“刷”地一拉就下來了。接下來就要穿衣服了。我拿起衣服用手往里一套，一只袖管就穿好了。我用手把“吊”在身后的另一只袖子往前一拉，用下巴按著上面的衣服，用手把拉鏈套起來。天吶，這拉鏈忽然變得不聽使喚了，就是不套在一起，我著急了，怎么套不進(jìn)去呢？就在這時(shí)，對(duì)手朱彥霏先完成了。我過了好一會(huì)，好不容易終于穿好了。唉，一只手太麻煩了。
奧古斯丁曾說過：“憐憫不幸的人，是愛的責(zé)任。”我以后也要多關(guān)心不幸的殘疾人��！
殘疾人作文 篇26
在我們的生活中有一個(gè)特殊的群體，那就是“殘疾人”，雖然他們稱呼只有短短的三個(gè)字，但是卻沉甸甸地壓在我們的心里，因?yàn)樗麄冃枰覀兊年P(guān)愛！
他們中的一些人非常勇敢，雖然他們?nèi)备觳采偻�，但他們身殘志不殘，就像海倫、張海迪等�?lì)志名人，雖然身體都?xì)埣擦�，但后來因�(yàn)橛掠诿鎸?duì)生活，不斷努力學(xué)習(xí)，最后都成為了成功的人！海倫在不到兩歲的時(shí)候就喪失了視力和聽力，安妮老師為她打開了心靈的窗戶，她通過不斷努力，成了對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，她的事跡很感人。
所以，我們?cè)谏钪幸嚓P(guān)心、幫助他們這樣的殘疾人，讓他們有信心和勇氣面對(duì)生活和未來，而不是去嘲笑他們，這樣我們的社會(huì)就會(huì)更加美麗、更加和諧！
就讓我們一起多一份同情、多一份關(guān)愛吧，世界將變得更加溫暖！
殘疾人作文 篇27
中午我們準(zhǔn)備開飯這時(shí)我想起語文書上有一次體驗(yàn)活動(dòng)——體驗(yàn)盲人。于是我打算來一次盲人吃飯的游戲，體驗(yàn)盲人生活！這時(shí)爸爸從廚房拿出了香噴噴的菜和飯，我想睜看眼看看，但游戲規(guī)則中沒吃完飯不能看，所以我只好放棄這個(gè)念想。哎，真煩！終于開動(dòng)了！我隨手夾了一筷子菜，往嘴里塞，不料吃了一大塊生姜，呸呸呸，好辣呀！真倒霉，好好吃個(gè)飯都不讓。于是我用必殺技——聞。我又像剛剛一樣夾了一筷子菜，湊近鼻子聞聞，嗯，好像還不錯(cuò)呢！于是我靠聞，放心大膽的吃了起來，終于艱難的吃完了午餐！這然我覺得殘疾人真的很辛苦！
曾經(jīng)聽老師講過，有一位雕刻家，因不幸，失去了左眼睛，但他卻靠著右眼，在一粒米上刻出了十八羅漢！這然我們?nèi)嗾痼@不已。所以我們不能看不起殘疾人，因?yàn)樗鼈兛梢韵蛏厦嬉粋�(gè)雕刻家一樣做我們不能做的事！
殘疾人作文 篇28
在我們健康的時(shí)候，是永遠(yuǎn)無法理解殘疾人心中的痛苦與不安的。很多人都認(rèn)為處處都謙讓他們就是對(duì)他們最好的“善待”，卻不知這對(duì)他們也是一種傷害，這會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒他們，他們與正常人的不同。所以相比同情的善待，我更同意尊重的善待。
那年的殘疾人奧運(yùn)會(huì)，是我看到了不一樣的奧運(yùn)會(huì)：這些在舞臺(tái)中央盡情地隨著音樂而跳舞的，便是殘疾人，他們失去了聽覺，但他們的節(jié)奏感一點(diǎn)都不比常人差；這一群以手代腳輕舞把淚的人，他們失去了雙腿，但他們以實(shí)際行動(dòng)證明，他們還有雙手，他們依舊堅(jiān)強(qiáng)……在這個(gè)舞臺(tái)上，沒有所謂的殘疾人，只有一群舞者他們此時(shí)此刻，是最耀眼的存在，所有人都在注視著他們，他們得到了真正的快樂。
這是善待，是尊重的善待：這位婦女面對(duì)斷臂乞丐時(shí)，并沒有流露出女兒那般的同情，而是如同對(duì)待一個(gè)正常不過的人一般，讓斷臂乞丐用另一只手獨(dú)自把院內(nèi)的磚頭搬到院外。雖然有沒有搬對(duì)她來說都沒什么關(guān)系，但對(duì)于斷臂乞丐來說，這有著極大的意義。斷臂乞丐用了很長(zhǎng)的時(shí)間做完這份任務(wù)，婦女給了他20美金，他極為感動(dòng)，因?yàn)閶D女給了他尊重。
所以，請(qǐng)用對(duì)普通人的方式與他們交流，尊重他們，這就是對(duì)他們最好的善待！
殘疾人作文 篇29
聾啞學(xué)校就在我家附近，我很想進(jìn)去看看。一天，我晚飯后散步，看見一個(gè)與我年齡相仿的男孩哭著沖了出來，隨后門衛(wèi)伯伯也沖了出來，把他抱住使勁拉回學(xué)校。這到底是怎么回事兒？
隔天傍晚時(shí)分，我偷偷溜進(jìn)學(xué)校。正巧，那男孩正在操場(chǎng)玩，便跑過去對(duì)他說：“我叫周逸天，你叫……”話還沒說完，他猛抬起頭，用憤怒的眼神瞪了我一眼，便跑走了。我愣愣地站在那兒，覺得自己并沒有錯(cuò)，可為什么他會(huì)用充滿敵意的目光瞅著我呢！后來從門衛(wèi)伯伯那兒才知道：他叫董逸帆，因?yàn)閺男∮沂謿埣驳脑�，前段時(shí)間被送到這兒就讀的。從那以后，我一有空就去找他，并帶些好玩的、好吃的送給他。不管他怎樣的態(tài)度，我都堅(jiān)持自己想做的事情，有時(shí)我就讓門衛(wèi)伯伯轉(zhuǎn)交給他。
有一天，我也像往常一樣去找董逸帆。剛來到門口，他好像在等我似的，跑到我身邊說：“周逸天，我就要走了，媽媽說要來接我去大城市居住了。認(rèn)識(shí)你我很高興，之前我對(duì)你存在敵意，是因?yàn)槲覍?duì)每個(gè)特殊照顧我的人都這樣。因?yàn)槲也幌矚g別人用異樣的眼光看我。我也很想和你一樣健康，而不是一個(gè)殘疾人。謝謝你的禮物，我會(huì)好好保存的。”說完，他就轉(zhuǎn)身跑了……
自從那一刻起，我明白了，老天爺對(duì)每個(gè)人都是公平的，我們沒有貴賤之分，也沒有正常和異常之分。殘疾人也有自己的夢(mèng)想，也有偉大的理想，他們也能靠自己去實(shí)現(xiàn)。這一切的一切，我都明白了……
殘疾人作文 篇30
老師給我們講了很多殘疾人的故事。我們聽了很感動(dòng)，可我們疑惑不解，今天要寫什么作文呢？老師說：“今天，我們要做一次特殊的體驗(yàn)-無手翻書�！蓖瑢W(xué)們聽了老師的要求驚呆了。老天爺！不用手，那用什么呀？對(duì)了，用腳，行不行？用腳不文明，同學(xué)們靈機(jī)一動(dòng)，不約而同地用嘴翻書，大家有的把手背到身后，有的把手縮到衣服里面。
體驗(yàn)開始了，老師要求我們用20秒的時(shí)間，翻10頁。大家都伸長(zhǎng)了脖子，像唐老鴨一樣。我用舌頭舔，再用牙齒咬住，我使勁地翻啊，翻啊！以前的書用手翻非常地聽話，可現(xiàn)在，我使勁的翻。可他還不聽話，可把我惹火了，翻過去了之后再用頭壓一壓，這一次書可聽話多了。時(shí)間到了，我還沒有翻到第10頁，原來殘疾人可真不容易�。∥业臅�被我翻的亂七八糟。
到了下課的時(shí)間，我又試了一下無手翻書，我的書皮，就像一個(gè)調(diào)皮的小胖娃娃，怎么也不聽話。
我真幸運(yùn)我是一個(gè)健康的孩子，要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，以后遇到殘疾人，大家都要去多多幫助他們。
殘疾人作文 篇31
領(lǐng)成績(jī)報(bào)告單時(shí)，老師為每人都發(fā)了本書，名叫《假如給我三天光明》。
書是我的最愛，所以一拿到書，我就興致勃勃的翻看起來。我先看了作者簡(jiǎn)介，上面說海倫·凱勒是位盲、聾人，后來由安妮·莎莉文擔(dān)任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又進(jìn)入哈佛大學(xué)的德克利夫?qū)W院學(xué)習(xí)，1904年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)�？梢�，堅(jiān)持就是勝利，它啟發(fā)了我：無論是殘疾人還是健康人，只要堅(jiān)持不懈，持之以恒，就會(huì)得到應(yīng)有的成績(jī)！
看完了作者簡(jiǎn)介，我看起了海倫小時(shí)候的故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，不過海倫也有孩子般的調(diào)皮，先是把老師鎖起來，后來搶老師的飯菜。總之，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認(rèn)為學(xué)習(xí)是把人關(guān)在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的快樂，她不再調(diào)皮，她喜歡了上學(xué)。一個(gè)月后，她記住了幾千個(gè)單詞，有些諺語說得好：功夫不負(fù)有心人。海倫進(jìn)入中學(xué)，莎莉文老師一直跟著她，考試時(shí)，也要把字一個(gè)一個(gè)地寫進(jìn)她的手心，海倫沒有忘記老師的恩情，她發(fā)奮讀書，考上了哈佛大學(xué)。我明白了：天下無難事，只怕有心人！
讀完了這本書，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時(shí)間，去讓她做想做的事！
殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關(guān)心殘疾人，多給他們一些安慰！
殘疾人作文 篇32
朝陽出來了，潮水為它梳妝；新月上來了，群星為它做伴；春花開了，綠葉為它映襯；鳥兒鳴唱，蟋蟀為它彈琴……天地萬物都在向我們講述著愛的故事。
人是萬靈之物，人與人之間的關(guān)系也只有用愛編織才能天長(zhǎng)地久。如果你留意，每時(shí)每刻你都在周圍人的關(guān)愛中生活；如果你留意每時(shí)每刻你都在給予周圍人關(guān)愛；如果你留意，“關(guān)愛”無處不在。關(guān)愛最多，關(guān)愛最深的不就是我們與殘疾人的事件嗎？
在市聾啞職業(yè)學(xué)校，我認(rèn)識(shí)了這樣一名老師，她深深關(guān)愛自己的學(xué)生，用青春和汗水融化了孩子們?cè)颈涞男撵`，她就是該校文藝演出隊(duì)的指導(dǎo)老師——張輝。
我采訪了這位老師與殘疾人之間的愛。她深情地告訴我：“剛出來時(shí)，我不懂手語，變相老教師學(xué)。憑著年輕人的熱情，廢寢忘食的刻苦，處處學(xué)時(shí)時(shí)想的耐心，不久就掌握了手語�！弊髀蓜�(dòng)課的教師，為了讓聾啞孩子們掌握節(jié)奏，感受音樂，張老師想了許多辦法。她把搬來的大鼓放在地上，敲出節(jié)拍，好讓孩子們通過地板的震動(dòng)感知節(jié)奏。每當(dāng)小演員們和著音樂翩翩起舞時(shí)，每當(dāng)大幕落下掌聲四起之時(shí)，這都是張輝付出心血的結(jié)果！
這樣的事例在聾啞學(xué)校里舉不勝舉。老師們學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，照料起居，教授知識(shí)……這一切都源于對(duì)孩子們的愛。漫長(zhǎng)的歲月中，聾啞孩子們體會(huì)到了老師們的真情，便也學(xué)著關(guān)愛別人。教師節(jié)時(shí)，他們會(huì)編制一串串美麗的風(fēng)鈴送給老師；節(jié)假日里，他們會(huì)帶著自編自演的小節(jié)目來到敬老院慰問老人……無聲世界里，用關(guān)愛澆灌的真情是那樣動(dòng)人！
學(xué)會(huì)關(guān)愛別人吧，它會(huì)使你的人生更加有價(jià)值。“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人生本來就應(yīng)該互相關(guān)愛，因?yàn)闆]有一個(gè)人可以獨(dú)立生存。人與人之間只有互相關(guān)愛，才能更好的為社會(huì)服務(wù)。
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸到時(shí)候，生靈有滅絕到時(shí)候，唯有關(guān)愛，超然一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……
殘疾人作文 篇33
殘疾人在我們生活中比比皆是，慘絕人寰，上天給予了他們不倫不類的肢體，殘缺不全的心靈，關(guān)愛殘疾人的事例也是一波接一波，層出不窮。
在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)無人不知無人不曉的人，他從小雙目失明，父母早逝，生活過得慘不忍睹，每天靠撿點(diǎn)垃圾維持生計(jì)，他渴望自己能和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，一起玩樂，但是他經(jīng)常遭到別人的歧視，所有人都看不起他。所有小朋友都捉弄他，戲耍他，說他是一個(gè)瞎子，什么也看不見的傻子，許多人都打他，罵他，揪著他的頭發(fā)扯來扯去，當(dāng)他是一個(gè)玩偶，一個(gè)沒有生命的玩具，拉過來拉過去，人人都對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，冷嘲熱諷，完全不顧及他的感受，就連他最親最愛的爺爺都說他是一個(gè)廢人，沒有一點(diǎn)用處。他的心徹底的被擊碎了，他對(duì)生活不再抱著一絲希望，這時(shí)奇跡出現(xiàn)了，好心人劉正剛了解了他悲慘的命運(yùn)，覺得殘疾人也是人，跟我們沒什么區(qū)別，他們也有擁有夢(mèng)想的權(quán)力，我們不能隨意去剝奪。我們應(yīng)該贈(zèng)予他們關(guān)愛與幫助，去溫暖和恢復(fù)他們失落的心，讓他們也能和正常人一樣光明正大的沐浴在陽光下，讓他們的夢(mèng)想也能得到實(shí)現(xiàn)。
所以，劉正剛不但幫他申請(qǐng)了盲人學(xué)校，還每個(gè)月補(bǔ)貼給他1000塊錢，每次一有時(shí)間都來看望他，每次來都給他買了新衣服、新鞋子。給了他父母般的關(guān)愛，親人般的照顧，讓他上學(xué)的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，生活上的困難阻撓不了他報(bào)恩的心，他決定要回報(bào)每一個(gè)理解尊重幫助過他的人，特別是劉正剛，他永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)給了他希望的第一人，那個(gè)在黑暗深淵中給他溫暖的人，那個(gè)用真心真意去關(guān)愛他的人，他奮力直追，一點(diǎn)點(diǎn)超越著每一個(gè)人，當(dāng)他遇到困難與挫折時(shí)，他總會(huì)對(duì)自己說：“我不能屈服，不止為我自己，也為千千萬萬幫助過我的人，還有劉正剛叔叔，我對(duì)他承諾過的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)下去，我會(huì)證明給所有人看，殘疾人也能渴望夢(mèng)想，更能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我不能倒下，我要更加振作起來，不能被別人看扁，為了所有殘疾人的尊嚴(yán)，我要努力，要付出千倍萬倍的心血和汗水�！�
就這樣他一次次遇到困難，但又一次次用實(shí)踐去證明，殘疾人不會(huì)那么容易被打倒，而后，他出乎所有人意料考上了清華大學(xué)，證明了殘疾人也可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，這就是他對(duì)那些好心人最好的回報(bào)。
關(guān)愛殘疾人，從身邊做起，讓我們用行動(dòng)去溫暖他們殘缺的心靈吧！
殘疾人作文 篇34
一說到“殘疾人”我就會(huì)情不自禁的想起已在床上躺了六年多了的外公。
我的外公是個(gè)既樸實(shí)，又善良的人，村上沒有幾個(gè)人不認(rèn)識(shí)他。但他在工地干活時(shí)，發(fā)生了一次意外，那一次意外使外公從此不能再站起來了。
小時(shí)候，我特喜歡與外公在一起。
那時(shí)候，外公經(jīng)常會(huì)自己用糯米做鍋?zhàn)虂碣u錢。每當(dāng)外公說要開始了，我就會(huì)不由自主的幫外公燒火。每次都弄得灰土臉的，這時(shí)候，外公就會(huì)摸著胡子笑著說：“看你臟的，跟只小花貓一樣。我用袖子擦了擦，咧開嘴笑了。
和外公在一起的日子里，最令我難以忘懷的，就是那次在田里和外公外婆一起揉油菜的時(shí)光了。到了田里，外公和外婆揉起了油菜，也沒時(shí)間管我。但我感到越來越熱，就快要昏倒了我知道，如果我說出來，外婆一定會(huì)讓我一個(gè)人回家，所以我一直沒有說出口。這時(shí)外公走過來，他看見我滿頭大汗的，就知道我很熱于是他用捆好的油菜桿兒。給我搭了一個(gè)避著的小房子。他平靜的對(duì)我說以后做一些事不能太勉強(qiáng)了，不然就會(huì)傷害到自己。知道嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭，他便又回過頭揉油菜了。
那天，天氣酷熱，樹上的知了叫個(gè)不停，狗也吐出了他那鮮紅的舌頭。我與外公外婆帶著草帽，扛著揉油菜的工具，正往田里趕。外婆一邊擦汗一邊對(duì)我說：“你還是回去吧，田里太熱了�！蔽业脑掃�沒有說出來，一旁的外公就說。“你讓他去吧，他一個(gè)人在家里，我們還不放心呢！”外公的話真有作用，外婆馬上就答應(yīng)了。
外公對(duì)我說的那句話，我至今還沒有忘。哎，整整六年多了，外公沒有再對(duì)我說過一句話，沒有做過一個(gè)愛我的動(dòng)作。這六年多來經(jīng)常想到和外公在一起的歡樂時(shí)光，也許以后我也只能靠這些美好的回憶來感受外公對(duì)我無私的愛了。
有時(shí)候，我也常常抱怨，為什么我只能擁有我與外公的回憶呢？為什么我的外公要變成這樣呢？雖然，我現(xiàn)在有爺爺奶奶，爸爸媽媽的百般呵護(hù)，但我卻尤其想念外公的愛。
殘疾人作文 篇35
看枯葉飄零，帶走曾經(jīng)的殘紅；聽歲月如歌，埋葬昔日的落寞。當(dāng)年華老往，當(dāng)記憶循環(huán)，你，依舊是我的兄弟！——題記
哭砂似的夜晚，外面冷風(fēng)冷雨，我想起了兄弟你。以前的你是歡快的，無憂無慮，屬于那花季雨節(jié)的少年。之前，你每次打電話給臥冬聲音中總洋溢著歡快。你曾經(jīng)說過，你不會(huì)哭，不想流淚。你是歡快的開心果，是沒有眼淚的活寶！特別是你的經(jīng)典名言：哭是代表軟弱，哭不屬于男人，再苦再累也要昂首挺胸。
你從來沒有和我說過你的手怎么斷了，熟悉你的時(shí)候，你已經(jīng)如此，我知道這是一個(gè)人的傷心之處，我不會(huì)來揭開你的傷疤，可是那天晚上你哭了，你哭著在電話的那端和我說：“人生在世，為了什么？生有何樂？死又何哀？”我真的是不知道你怎么了，碰到了什么，只是我把自己想到成了你，假如我從小沒了那只手，從小就被人看不起，從小就孤苦伶仃的一個(gè)人過活，不被朋友理解，父母關(guān)愛，我會(huì)怎么樣，我想也許是你壓抑太久了，從來不往開釋自己的悲傷，而當(dāng)你的承受不了的時(shí)候，你哭出來了，而我手足無措，真的，由于我健全，兄弟，我就算理解，但是也不會(huì)真正的理解你的憂傷！
實(shí)在在這里我想和你說，我把你當(dāng)兄弟了，真的是把你當(dāng)自己的兄弟看待了，不是說來憐惜你，是由于你的堅(jiān)強(qiáng)，讓我羨慕你。你手?jǐn)嗔�，加進(jìn)了殘疾人的浙江體訓(xùn)隊(duì)，參加國(guó)家級(jí)世界級(jí)的比賽，實(shí)在我是多么的羨慕你，能夠在賽場(chǎng)上那么瀟灑，一只手怎么了，你不還是那么的強(qiáng)嗎，看看別人雙手健全，卻依舊為一日三餐的溫飽苦惱，上次你讓我來看你浙江區(qū)的比賽，我在學(xué)校上課，沒能有機(jī)會(huì)來看你，我知道你心里肯定會(huì)很失落，固然你后來很興奮的來和我說，你拿了冠軍，可是做為兄弟的我總是那么的不安閑！
兄弟你還記得還記得那天晚上我們睡在一起嗎？天很冷，兄弟你我蜷縮在被窩里，訴說著各自的美麗未來，說著往說往你天花亂墜的大談自己的人生，你還記得那時(shí)候你的慷慷慨激昂?jiǎn)幔?/p>
對(duì)了，上次我還和你說了，你要是拿了全國(guó)一等獎(jiǎng)，我請(qǐng)你吃飯，而且會(huì)用我自己賺到的錢請(qǐng)你吃大餐，你還很傻的和我說，我拿了全國(guó)大獎(jiǎng)獎(jiǎng)金很多的啊，還是你請(qǐng)我得了。兄弟你是不是以為我們一時(shí)的玩笑你早已忘卻了，只是不過，你兄弟我真的一直記在心里。
兄弟別哭了，你說的哭就不是男人，就算曾經(jīng)受了多么大的困難，不也都過往了嗎？風(fēng)不可以懂你的煩惱，雨，可以不知你的憂愁。但兄弟我真�？茨氵�有毅力堅(jiān)強(qiáng)的走下往，之后我們還可以一起坐在路邊看天上的星星，聽楓葉落地?zé)o聲。假如可以，那必是別樣的幸福，只要你堅(jiān)強(qiáng)！
兄弟啊，那些時(shí)光都已淡往，只有心中的回憶依舊在淺吟低唱，只有心中的感激仍然在淙淙流淌。歌聲、水聲交織，讓我們?nèi)∶凶稣湎�，平時(shí)我們專門會(huì)說的，“好兄弟，一輩子”那我就再加一句，請(qǐng)珍惜！
我知道現(xiàn)在的你在游泳隊(duì)里過的很好，只是平時(shí)練習(xí)很辛勞，有什么傷心難過的事情就打電話來告訴臥冬固然如今的我們已不在一起，每年你也只是來我大伯家里的時(shí)候我們才會(huì)難得的見一面，但曾經(jīng)的光陰是我們共有的。所有的相知與相擁，只是為了說明，我們?cè)?jīng)相交過。這時(shí)候忽然想起來你說過幾個(gè)月就要往西躲那邊練習(xí)了，為了增加肺活量，我想起了，幾個(gè)月后當(dāng)你遠(yuǎn)走西躲往練習(xí)了，我也要為自己的未來往拼搏奮斗了，或許今后見面的時(shí)間會(huì)更少了。但是兄弟請(qǐng)你記住，好好的練下往，這是你的出路，拿下全國(guó)冠軍，你就是世界冠軍，殘疾人不會(huì)比我們健全的人差很多，你的未來會(huì)很光明，兄弟我等著你的成功，等著你在世界最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上輝煌燦爛的對(duì)我笑……
兄弟你是最棒的！
殘疾人作文 篇36
關(guān)愛在我們的生活中無處不在，關(guān)愛他人是一種快樂，而得到他人的關(guān)愛又何嘗不是一種溫暖呢？
寒風(fēng)呼嘯的冬天，窗外的幾株小樹被吹得搖搖欲墜，東倒西歪，好像就要摔倒似的�？删驮谶@樣的早晨，卻發(fā)生了一件溫暖人心的故事。
公交車站，被父母叫醒的我，早已昏昏欲睡。我強(qiáng)睜著雙眼等著公交車來，可等了許久，依舊不見公交車的影子。我只好四處看看看有沒有一些新鮮的事，能夠吸引我的注意力，讓我不再犯困。
忽然，我看見遠(yuǎn)處的一個(gè)小姑娘正在無助的哭泣。我走了過去輕聲地問：“小妹妹為什么哭呀？哭了就不好看了，姐姐給你買一串糖葫蘆吃，好不好呀？”
她聞言立馬就不哭了。我領(lǐng)著他買了一串冰糖葫蘆，他拿著冰糖葫蘆邊跑邊笑著向我招手，我的內(nèi)心充滿了快樂。
回到公交車站，我等了一會(huì)兒公交車就來了。我走上車，剛準(zhǔn)備交錢卻猛然發(fā)現(xiàn)我坐公交車的錢已經(jīng)被我給那位小姑娘買冰糖葫蘆吃了。身邊的車票源和身后的乘客早已不耐煩了，開始爆粗口“有沒有錢吶？沒有錢就滾下去”“真是的，小孩子家家就像坐霸王車呀！”……聽了這些話我尷尬極了，不知如何是好。
忽然一位大姐姐親切地望著我的手，對(duì)我說：“橙橙是你呀，幾年不見倒是長(zhǎng)高了不少。”他邊說著邊幫我付了錢，領(lǐng)著我到一個(gè)座位上坐下，然后坐到我的后面。見他回來，他旁邊的大姐姐忍不住問了問“你認(rèn)識(shí)他呀？”
“不認(rèn)識(shí)�！�
“那你還幫他交車費(fèi)�！�
“因?yàn)槲規(guī)啄昵耙彩艿竭^別人的幫助，所以我也要幫幫他。”聽了這話，我準(zhǔn)備向我?guī)椭哪俏淮蠼憬阏f聲謝謝，可身后早已空空如也。
關(guān)愛無處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)就一定會(huì)找到的。
殘疾人作文 篇37
殘疾人有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。
你看像霍金和史鐵生他們都是殘疾人，卻聞名世界，為什么他們有這么大的成就呢？因?yàn)樗麄冇信ζ床蛨?jiān)持不懈的精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
今天我給大家講一個(gè)關(guān)于我身邊見過殘疾人的事情。暑假里我和媽媽去上海迪斯尼玩，上海地鐵站人山人海，好不容易才能買好票，到等候區(qū)等待時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)十多歲的殘疾人，在我旁邊說：“我很餓，給我給錢吧，讓我買點(diǎn)吃的！”我看他瘦的皮包骨頭，可憐巴巴的樣子，看著也不像騙子，就叫媽媽給他了200元錢，旁邊的好心人也看他可憐，給他餅干、蛋糕等東西吃。殘疾人一邊鞠躬，一邊說：“好心人，謝謝！”但也有一些人就不一樣，冷眼旁觀，還在旁邊罵他騙子，嘲笑他。真的是不應(yīng)該��！
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：“作為一個(gè)光榮的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該關(guān)愛殘疾人，幫助弱勢(shì)群體�！�
殘疾人作文 篇38
很多人都認(rèn)為殘疾人沒用,是廢物，便去排斥、冷落，嘲笑他們。但人們有沒有想過，他們這種排斥殘疾人的心態(tài)讓殘疾人受到了傷害。現(xiàn)在，我們應(yīng)該拋棄對(duì)殘疾人們的歧視，讓他們感受到人間的溫暖。
殘疾人并不是廢物，他們對(duì)社會(huì)有著很大的奉獻(xiàn)與提醒。
我永遠(yuǎn)也忘不了——5月14日，因?yàn)檫@天是“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)到我校表演的日子�！靶撵`之聲”藝術(shù)團(tuán)里的人都是殘疾人，從某種意義上說，這個(gè)群體代表著殘疾人的奮斗，殘疾人的抗?fàn)��！麄儾皇鞘ネ染褪鞘ス饷鳎麄儧]有因此而垂頭喪氣，而是積極地面對(duì)生活，面對(duì)人生。他們不怕辛苦勞累，一直堅(jiān)強(qiáng)地生活下去……
看完“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)帶來的精彩的表演，最讓我戀戀不忘的是《千手觀音》。他們都是些失去光明和活在無聲的世界里的大哥哥、大姐姐。他們卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，克服了殘廢之患。在聽不到聲音的環(huán)境下，只能靠臺(tái)下的叔叔和阿姨的指揮，才能順利地完成表演。他們完整的演出，讓我有這一種想法——他們是不是一群真的殘疾人?當(dāng)然是，從他們身上，就知道他們是如假包換的殘疾人。他們雖然不能像正常人那樣生活，但他們卻有著正常人沒有的東西——堅(jiān)強(qiáng)無比的精神。
無意間，我突然用自己的手捂住自己的耳朵，那感覺真不是滋味，周圍的一切都變得安靜，讓人感覺到寂寞、空虛，得不到一絲安全感;閉上眼睛，眼前一片漆黑，什么也看不見，每走一步，都感到害怕，害怕碰到桌椅，碰到人，碰到門;捂住嘴巴，雖然沒有那么辛苦，但想講話時(shí)，又不能講，真得很難受!……如果再把三者結(jié)合起來，無法想象接下來的日子將會(huì)怎么過……
此時(shí)此刻，我們能張開眼睛，望著世界上的一切事物，但他們只能在腦海中想象美好的一切;無時(shí)無刻，我們能唱著美妙的旋律，沉浸在音樂的世界中，當(dāng)他們想要享受美好的音樂時(shí)，但又無法聽見，卻只能活在無聲的世界中……與他們相比，我們比他們幸福多了，至少我們擁有完整無缺的身體。我們應(yīng)該珍惜眼前的一切，像殘疾人一樣，憑著驚人的意志力，讓自己對(duì)任何事情都抱有永不言敗的精神!
世上有許多的殘疾人都想要像正常人那樣生活，他們便學(xué)會(huì)用腳寫字、學(xué)會(huì)讀盲文……他們永不放棄，堅(jiān)強(qiáng)無比的精神給了嘲笑殘疾人的人一個(gè)有力的回?fù)簟Ｗ屗姓Ｈ硕疾坏貌怀缇此麄�，讓不珍惜時(shí)間，生命的人感到慚愧!
謝謝你們，讓我們從你們的身上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)永不言敗……也讓我們忘記最初對(duì)殘疾人的歧視與不滿。
殘疾人作文 篇39
在我們平靜而又和諧的社會(huì)中，我們很少見到殘疾人，總覺得他們與我們的生活并不是很接近，而且我們也不太會(huì)見到他們。但如果有一天，我們遇到了那些殘疾人，又該怎樣去面對(duì)呢？
殘疾人，大多數(shù)都是缺了胳膊少了腿的，或是少了身體上的某個(gè)重要部分。我曾經(jīng)見過，他們有的缺了胳膊，掛著一條長(zhǎng)空袖子；有的少了腿，拄著兩根拐柱。也許你會(huì)認(rèn)為，他們只不過是少了身體的一部分，沒什么關(guān)系，可是你知道嗎？那些沒腿沒手的殘疾人，也許他們小時(shí)候就不能像我們正常兒童一樣，可以去做快樂的事情，可以盡情玩耍，能跑能跳，能和我們有一樣幸福的童年，能和我們一樣享受美好的春天�？赡軙�(huì)忍受著許多被同伴嘲笑的話語，長(zhǎng)大后他們雖然走過了重重難關(guān)，擺脫了他們那殘缺童年里的無限嘲笑，但是他們?nèi)耘f不是想要什么就拿可以得到什么，甚至連做每一件事都需要?jiǎng)e人的幫助才行。而我們正常人，卻跟他們有大大的差距，我們想干什么就能干什么，不需要?jiǎng)e人的幫助與同情，我們的童年過得充實(shí)而又快樂。有些殘疾人，可能他始終走不出心中的陰影，天天過著悲傷的日子，活得十分痛苦。
而我們面對(duì)殘疾人，有愛心的人會(huì)去同情他們，幫助他們。而那些缺少愛心的人，可能會(huì)對(duì)他們不屑一顧。例如，遇見殘疾人上了公交車，不僅不讓座，而且還會(huì)冷眼鄙視；還有在馬路邊要飯的殘疾人，有的好心人會(huì)給他一元、二元甚至更多的錢，有的人連看也不看一眼，十分瞧不起他們。
因此，面對(duì)殘疾人，我們不僅要尊重他們的人格，而且要力所能及的去幫助他們，關(guān)心他們，愛護(hù)他們，讓他們不再覺得悲傷與痛苦。因?yàn)槭澜缟纤腥说纳际瞧降鹊摹?/p>
殘疾人作文 篇40
在我們的身邊，生活著一些不幸的殘疾兒童，身體的殘疾讓他們無法享受人生的快樂，他們有的永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里，不知道世界如此多彩而美麗;有的永遠(yuǎn)生活在無聲的世界里，從沒聽過小鳥歡快的叫聲，不能用話語表達(dá)自己的愿望，更不能用歌聲表達(dá)自己的快樂;有的因雙腿殘疾而無法快樂地游戲;有的因雙手殘疾無法正常地生活。
因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該感到幸福，因?yàn)槲覀兌紦碛幸粋�(gè)健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇;我們能用眼睛飽覽多彩的世界，我們能用耳朵欣賞美妙的音樂;我們能用甜美的嗓音說話、唱歌;我們能快樂地游戲，盡情地玩耍。而有些殘疾人卻依然頑強(qiáng)地和生命作斗爭(zhēng)，《假如給我三天光明》中主人公海倫;凱勒的故事使我深受感動(dòng)。
海倫從小就失去了視力和聽力，喪失了語言能力，脾氣十分暴躁。是莎莉文老師在這黑暗和寂寞的時(shí)候，點(diǎn)燃了她生命的火花。是她讓海倫張開了心靈的眼睛，是她用愛拯救了海倫。在安妮;莎莉文老師的耐心調(diào)教下，學(xué)會(huì)了拼寫單詞和與人交流。最后憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈佛大學(xué)。從此，她用那顆充滿希望的心走上了寫作之路，成了一位受人尊敬的作家。要是沒有莎莉文老師的耐心教導(dǎo)，那么海倫就永遠(yuǎn)不可能走出黑暗的世界。
在生活中，像莎莉文老師一樣熱心幫助殘疾人的人很多。我在電視《家有真情》欄目看過這樣一件事：有一位殘疾兒童先天性白血病。他家很貧窮，無法為他治病。新聞報(bào)道后，社會(huì)各界人士向他伸出了援助之手。希望工程也紛紛捐款給這位殘疾兒童。殘疾兒童感到從未有過的幸福和溫暖。他的病房充滿了溫馨，因?yàn)橛性S多人關(guān)愛著他。他不再絕望地等死，反而覺得無比快樂。他的病奇跡般地好起來。他要做的第一件事就是報(bào)答曾經(jīng)幫過她無數(shù)次的吳先生。他不辭辛苦地尋找那位吳先生，一找就找了三年。在市工總會(huì)的協(xié)助下，記者找到了那位吳先生。圓了殘疾兒童的心愿。只見殘疾兒童緊緊地握住吳先生的手，頓時(shí)熱淚盈眶。如果沒有吳先生的幫助，殘疾兒童的病就不會(huì)好。正是因?yàn)橛辛藙e人的關(guān)懷，他的病才會(huì)好。
同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!一起來幫助和關(guān)愛殘疾人吧!讓殘疾人永遠(yuǎn)感到社會(huì)的溫暖!
殘疾人作文 篇41
在我們生活中，有許許多多的殘疾人，他們?cè)诿鎸?duì)自己與正常人的差別時(shí)，沒有傷心，沒有氣餒，沒有放棄，而是勇敢地去面對(duì)生活，向著自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)。
有一次在街上走時(shí)，我看見橋邊有一位大叔，衣衫襤褸，在他面前鋪有好幾張泛黃的宣紙，傍邊的硯臺(tái)里面有一些墨水。然而后來，我看見他空空的褲腿，皺皺地拖在地上，只見他拿著毛筆在紙上寫字，也許是因?yàn)樗麤]有雙腿，只能用手“走路”，所有他手上有很多繭子，還有一道道深深淺淺的口子，里面還嵌著泥巴，可是他寫的毛筆字龍飛鳳舞，真是筆翰如流，可見他練字一定是練了很久，而且練得很艱辛。他的傍邊立馬圍了很多人，都對(duì)他贊嘆不已，并紛紛掏出錢來，放在他面前的小紙箱里面，他對(duì)每一個(gè)人都深深地鞠了個(gè)躬，表示感謝。我和小伙伴在一起掏出錢可是一共只有三元五角錢，他也向我們鞠躬，這是為什么呢？
原來，殘疾人大叔需要的是尊重，關(guān)愛，平等，而不是嘲笑他，看不起他！
是��！關(guān)愛可以是一個(gè)眼神，卻能給人無比的欣慰，關(guān)愛也可以是一個(gè)微笑，卻能給人無比的溫暖，關(guān)愛還可以是一次讓座，卻能給人無比的感動(dòng)。
另外還有一位殘疾人他的故事也比較感動(dòng)。他很陽光，非常喜歡打籃球，可他打球的方法很奇特，總是用左手打球，居然，能用單手投籃，還每次都那么準(zhǔn)。
他這樣做的原因并不是為了賣弄球技，而是因?yàn)橹挥幸恢皇�。這只神奇的左手居然能打一手好球，寫一手好字，甚至能在鋼琴上演奏出動(dòng)聽的樂曲。
他雖然一只手是殘疾人，但是他從來沒有認(rèn)為自己是殘疾人。這些身體殘疾而心里健康的人，值得我們學(xué)習(xí)。
看了這些故事，我懂得了，因?yàn)橛袗凼澜绮庞辛岁柟夂陀曷�，因�(yàn)槎谜湎�，人間才有了花草樹木。所有我們從身邊的小事做起，從自己做起，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)幫助，學(xué)會(huì)關(guān)心，多一份關(guān)愛，少一份爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，世界會(huì)變得越來越美好。讓我們攜起手來，與愛同行。
殘疾人作文 篇42
想想，還是“模仿殘疾人”這個(gè)實(shí)驗(yàn)最令我難忘。
記得那個(gè)星期天，我拿一條黑布蒙在眼睛上，開始實(shí)驗(yàn)。我心中有說不出的興奮，估計(jì)沒哪個(gè)殘疾人會(huì)像我這樣高興。爸爸媽媽去上班了，奶奶爺爺去買菜，家中只留下我一人。
我喜歡這種黑暗的感覺，只因它的神秘。但面對(duì)無邊的黑暗，我還是生出一絲恐懼來。被蒙上眼睛后，走起路來，頭很暈，找不到方向
作業(yè)也寫完了，因?yàn)椋骸笆鳌�，我又不能看書，只得拿來我的八音盒，聽起音樂來。悠揚(yáng)的音樂飄進(jìn)我的耳膜，我靜靜地欣賞，細(xì)細(xì)地品味。沒想到“失明”真好，不僅能夠用心去聽歌，還可以拋下手中所有的事情，舒服的躺在床上，什么都不用想，我漸漸沉浸在歌曲之中，電話突然想起，下了我一跳。我趕忙起身，摸索著向電話走去。來到桌子前，我拿起話筒，一不小心將桌上的東西碰掉了一地，我顧不得那么多了，開始通話。原來是同學(xué)呀，她向我問了一些題，我應(yīng)付了幾句，草草結(jié)束了通話。掛了電話，我蹲了下來，將地上的東西一一撿起。好麻煩呀，我在心里埋怨著。
口好渴呀，我找來杯子，小心翼翼地將暖壺口對(duì)準(zhǔn)杯口，將暖壺一點(diǎn)點(diǎn)朝下，倒出水來，到出水又趕緊收回來，然后蓋好蓋子，再取來涼杯，兌點(diǎn)涼白開。沒想到連倒杯水也這么難。
直到下午，我經(jīng)歷了“千辛萬苦”，終于重獲光明。剛摘下黑布，強(qiáng)烈的陽光就射進(jìn)我的眼睛里�？粗矍暗囊磺�，似乎陌生了許多？
雖然只是短短的3個(gè)小時(shí)，卻讓我深深體會(huì)到盲人生存的不容易。因?yàn)椤笆鳌�，我可以更專心的做事，可又因�(yàn)椤笆鳌�，我的生活中出現(xiàn)了許多的不變�？墒�，那些盲人不僅要做這些生活中必做的相對(duì)簡(jiǎn)單的事，他們還要為了生計(jì)，艱辛地謀生，他們還要忍受別人的輕視。
看到那些歧視殘疾人的人，我陷入沉思之中。在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是平等的，面對(duì)那些經(jīng)歷過命運(yùn)磨煉的強(qiáng)者，我們不應(yīng)心生敬佩嗎？在這個(gè)和諧的大家庭中，我們不應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛嗎？我希望所有人都能讓殘疾人感受到關(guān)愛，感受到這個(gè)家園的溫暖。
殘疾人作文 篇43
當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情玩耍、嬉戲時(shí)；當(dāng)我們?cè)趦A聽動(dòng)聽的音樂時(shí)；當(dāng)我們用明亮的雙眼去看萬物復(fù)蘇的春天時(shí)……你有沒有想過，很多殘疾人卻不能擁有這些。甚至連站起來的權(quán)利都沒有。
在我校六一班的一個(gè)同學(xué)，便是一個(gè)活生生的例子。她有著紅撲撲的臉，明亮的眼睛，總帶著一絲甜甜的微笑，頭上扎著兩條小辮子，常常穿著那件紅格子的衣服。走路都是一瘸一拐的，好像背了一塊大石頭似的，沉重極了！她不能和正常人一樣在操場(chǎng)上奔跑、做廣播操……所以每次做操時(shí)，她總是坐在位置上默默的看著書，也時(shí)不時(shí)向窗外的同學(xué)投來羨慕的眼光。星期三的早上，我們排好隊(duì)伍正準(zhǔn)備到操場(chǎng)上做廣播操。我見過六一班的窗前，看見她向我投來羨慕的眼光。那一剎那，我的心里對(duì)她起了深深的同情心。每到放學(xué)，她也一瘸一拐吃力地走著每一步，同學(xué)們嘲笑她，譏諷她。在她的童年里充滿了痛苦，她也渴望得到健康呀！難道這樣在她的心靈上，尊嚴(yán)上沒有傷害嗎？
記得那一次，雨淅淅瀝瀝的下著，地上很滑。就在放學(xué)的路上我碰見了她，便急急忙忙跑過去想扶一下她，讓她能跨過校門的檻，不用像以前那樣吃力。當(dāng)我跑過去扶她到的時(shí)候，她沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，我把它扶到了路上。正準(zhǔn)備回家時(shí)，瞧見她的眼里流出了感動(dòng)的淚水。我的鼻子一酸，淚水也不停的流了下來。這時(shí)，我真想大喊：“殘疾人不是低微的，不能因?yàn)樯砩系娜毕荻渎淞怂齻冄剑 ?/p>
雖然殘疾人不能擁有健康的身體，但是她們有純潔的心靈。讓我們一起去關(guān)注殘疾人，給他們一些溫暖吧！
殘疾人作文 篇44
殘疾人雖然缺胳膊少腿，可他們并不可笑，他們有堅(jiān)強(qiáng)的意志，他們并不是在等待著死亡，他們依然樂觀生活著，我們也不能嘲笑，更不能辱罵欺負(fù)他們。
我們班有一個(gè)叫孟想的小朋友，他比較老實(shí)，不像我們正常人一樣機(jī)靈。你讓他干什么，他都會(huì)去干。因此很多人都去欺負(fù)他。我們班有些同學(xué)十分瞧不起他，有人因此不想和他玩，而且一直欺騙他。老師提出了意見：不能這樣，老實(shí)人不是讓你們欺負(fù)的。大家要一起幫助他！同學(xué)們聽后就沒有人去欺負(fù)他了。
殘疾人并不可笑，他們需要我們的幫助。有一句話叫做“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。有時(shí)對(duì)于我們來說一元錢并不珍貴，可是在他們的眼里，這一元錢可能就很珍貴。一元一元的加起來，可能他們就會(huì)有更加燦爛美好的明天。所以我們不能瞧不起殘疾人！
我的身體很健康，我會(huì)去幫助殘疾人。同時(shí)，也要好好保護(hù)自己，我相信我的一生是無比美好的，我一定要好好珍惜自己生命里的每一年，每一天！
殘疾人作文 篇45
我相信，大家身邊都有不少殘疾人。
他們有老人，有青年，有小孩；他們有的是聾子，有的是啞巴，有的是瞎子等等......
從小，我生活在爸爸媽媽溫暖的懷抱中，懂得溫暖別人，關(guān)愛他人，做一盞小小明燈照亮需要光明的人。
風(fēng)禁，一個(gè)帥氣的男生，從內(nèi)到外都散發(fā)著陽光的氣質(zhì)，令人非常喜愛�？烧l又能想到一年前這個(gè)孩子竟是個(gè)黃發(fā)枯脆、精神迷離的自閉癥兒童？
今年圣誕節(jié)，我們一起堆雪人，吃小吃，他高興的像個(gè)孩子，他已經(jīng)非常以依賴我了。望著他的笑容我感到欣慰。
一年前一場(chǎng)大火把他們家燒一點(diǎn)渣兒都不留，因?yàn)槊簹獗ǎ宜麄円患胰硕嫉镁攘�，并無大事，但風(fēng)禁在那場(chǎng)大火中卻得了自閉癥：大火包圍著他，他一個(gè)人蹲在角落，無依無靠，品嘗著大火帶給他的恐懼。
我是他鄰邊的大姐姐，我看到他這樣，我于心不忍。我嘗試著去跟他說話，溝通交流，給他好玩的，送他好吃的，即使他第一次不理我，第二次害怕我，我也沒關(guān)系，我還是繼續(xù)著，我喜歡那個(gè)小孩子，我想為他做點(diǎn)什么。也許是感動(dòng)了上帝，風(fēng)禁慢慢開始說話了，笑了，有朋友了，逐漸成為了一個(gè)陽光的孩子。
我很喜歡。各位，就算是殘疾人又怎么樣呢？我們都是人，我們都一樣。
我們可以好好相處，把愛傳給大家。
風(fēng)禁，你是好樣的！
我相信，你們也能！
殘疾人作文 篇46
在我們生活中經(jīng)常會(huì)看到許許多多的殘障人士。他們都因?yàn)橄忍旎蚝筇斓脑蛟斐缮眢w的殘疾。正是因?yàn)樗麄兊纳眢w某一部位的缺陷，使他們心理造成一定的陰影。但是我們不能用異樣的目光來看待他們。他們當(dāng)中也有許多身殘志不殘的人，所做的貢獻(xiàn)決不亞于我們健全的人。更加值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去傳揚(yáng)他們。
海倫·凱特出生于一個(gè)名門望族的家庭，是美國(guó)的一位殘障教育家。她在19月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆�。后來籍著她的�?dǎo)師安·沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)說話，開始和其他人溝通。并且畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)。海倫·凱特是個(gè)非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣;有著驚人的意志;還有那為盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心!和海倫·凱勒相比，我是渺小的。我沒有她驚人的意志，沒有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是獨(dú)生子女的缺點(diǎn)：脆弱，怕累，碰到困難總想躲避。海倫·凱特給予我的是無比的震撼，不止我一個(gè)人，是所有的人都應(yīng)該向海倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)、助人為樂、精益求精的精神。
身體殘疾并不可怕，可怕得是別人的憐憫，讓我們用平等的眼光看待他們，讓他們也擁有陽光.擁有光環(huán)，就像中國(guó)殘奧會(huì)首金獲得者平亞麗。平亞麗由于患先天性白內(nèi)障，在她出生的那一刻就注定了她這一生是在黑暗中度過的。12歲那年，殘疾運(yùn)動(dòng)員教練發(fā)現(xiàn)了她身上的閃光點(diǎn)。讓她進(jìn)入了北京隊(duì)加以培養(yǎng)，平亞麗經(jīng)過多年的艱苦訓(xùn)練，常人無法想象的毅力。1984年洛杉磯第七屆殘奧會(huì)，代表中國(guó)軍團(tuán)參賽的平亞麗參加了盲人跳遠(yuǎn)B2級(jí)比賽，榮獲金牌。她付出的艱辛得到了人們的認(rèn)可，她立下的志向得到了突破。雖然她看不見，但她付出了超越正常人幾倍甚至幾十倍的汗水換來了陽光，在她心里，世界不再是那么的黑暗，而是一片光明。
我們不應(yīng)該用歧視和憐憫的眼光來看待他們，而應(yīng)該關(guān)心殘疾人、激勵(lì)殘疾人、愛護(hù)殘疾人，讓無聲的世界變成有聲的世界，用心中的火炬照亮幸福的明天。
殘疾人作文 篇47
我們健康人，每天都能欣賞到美麗的風(fēng)景。但是，殘疾人不行，比如，有的人腿斷了，就不能到處去游玩；還有的人眼睛看不見了，就看不見美麗的風(fēng)景。
一天，我去公園玩，看到一位腿殘疾的老爺爺，坐在輪椅上一動(dòng)不動(dòng)的望著前方。我往前一看，前面有一個(gè)坡，老爺爺一定想看看坡上的美景。我毫不猶豫的跑過去對(duì)老爺爺說：“我來幫幫你，我們一起上去 "。然后，我們說著走著，不一會(huì)兒就到坡上。老爺爺微笑著說：“謝謝你，小朋友。
“不用謝，再見！”我擺擺手說。
我高高興興走著，跑著。想著老爺爺一定在快樂的欣賞著山上秀麗風(fēng)光。
那天回到家里，跟媽媽一說，媽媽一個(gè)勁的夸我懂得關(guān)愛殘疾人。
看，我今天做了一件多大的好事！今天我們幫助了殘疾人，當(dāng)我們有難時(shí)，相信一定也有人伸出援助之手。
就請(qǐng)大家多多去關(guān)愛殘疾人吧！
殘疾人作文 篇48
你是否看過，那一雙雙凝目的眼神；你是否聽過，那一聲聲渴望的期盼；你是否感受到，那心靈上的傷痕？有的人也許不完整，也許生活上磕磕絆絆，但他們不在意這些，而是在他們的心中期盼有一片溫暖的陽光，照亮心靈的每個(gè)角落。
在春天的微風(fēng)里，透露出一張憂愁的臉。他是張爺爺，一位孤苦零丁的殘疾人。他從小失去雙眼，在這種暗無天日的歲月中，含辛茹苦地度過了大半生。他像石巖縫里的小草，在掙扎中求生存。對(duì)他來說，人生的道路，好比山間羊腸小道，曲曲折折，坎坷不平！他的處境就像一個(gè)人背著沉重的擔(dān)子，在搖搖晃晃地走獨(dú)木橋。這樣的情形，我們可以袖手旁觀嗎？我們應(yīng)該用自己心中熊熊的愛火來安撫那冰冷的心。
星期天，我來到張爺爺家，好靜，這個(gè)家真靜 ！張爺爺拄著拐杖走了出來，我跟他打了招呼，他非常熱情地接待我，但我還能體驗(yàn)他那孤寂的心情�！昂�，人老不中用，連拿個(gè)椅子都會(huì)磕磕絆絆�！边@一句話一下子追入我心中，我連忙拿起身邊的椅子，遞給他。張爺爺很感激地笑了。我們的談笑聲便從這里開始了。我們像老朋友一般，無話不談，他用童年趣事?lián)嵘w著傷痕，而我用歌聲逗他笑，仿佛一切都變得很美，跳躍而歡快的音符逐漸彌漫整個(gè)屋子。張爺爺也不時(shí)哼起了小時(shí)候的兒歌，多么快樂啊！
斜陽落山，勞累一天的太陽，拖著疲憊的身子，收起耀眼的光芒。夕陽像個(gè)醉漢踉踉蹌蹌地跌到山那邊去了，濺起一片片盛開的橘紅色晚霞。我得回家了，在告別張爺爺?shù)耐瑫r(shí)，他告訴我：“我眼睛是瞎了，但我還能看見，我想你一定很美。你的歌聲仿佛春雨灑落在我心靈深處久旱的田地里，很快滲透下去�！蔽衣犞�，感動(dòng)由心而出。眼淚涌出來了，像珍珠斷線地灑了出來。從這一刻開始，我與張爺爺之間沒有了一絲防線。
關(guān)愛殘疾人，不僅是一種快樂，一束溫暖，更是友誼的見證。我真誠(chéng)的希望，多關(guān)愛殘疾人，使更多的快樂充蕩在美好的藍(lán)天中！
殘疾人作文 篇49
我有一個(gè)健全的身體，感到很慶幸。每次看到或想起那些殘疾人，我的心就會(huì)為他們的生活而擔(dān)憂。但是，現(xiàn)在我不會(huì)為他們而擔(dān)心了，因?yàn)槲抑懒松磉叺娜硕际悄敲瓷屏�。他們有一顆愛心。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，我和好朋友一起約好去游樂場(chǎng)玩。我瞞過媽媽的法眼之后，就伶伶俐俐地出去了。我們?cè)诼飞湘音[著，玩耍著，一邊吃東西，一邊盡情地呼吸著新鮮的空氣。突然，我們看到一位身殘的老爺爺正用手使勁地滾動(dòng)著輪椅，看上去顯得特別吃力。我們剛想去幫幫這位老爺爺，只見一位青年跑了過來，推著老爺爺?shù)妮喴蜗蚯白�。我們感到很好奇，于是就偷偷地跟在他們后面，聽到了他們之間的一番對(duì)話。
只見青年俯下身子，用稍大的聲音問老人：“老爺爺，您的家在哪兒呀？等一下我送您回去�！崩蠣敔敐M懷感激地說：“小伙子，謝謝你，要不是你，我這下可遭了——唉，都怪我，一把年紀(jì)了，還行動(dòng)不便——像我這種沒用的人，真不應(yīng)該活在這個(gè)世上�！鼻嗄曷犃诉@話?cǎi)R上沉下臉，說：“爺爺，您說這話，我可有點(diǎn)生氣了。如果您想不開，那就是我們這一代的過錯(cuò)了。請(qǐng)您多向好的方面去想，想想您的兒女，您是他們的精神支柱呀！……”老爺爺聽了，開心地說：“小伙子，你送我回去吧�！�
青年推著老人一步步地向前，他們的身影漸漸遠(yuǎn)去了。我相信爺爺一定會(huì)變得樂觀、開朗起來。
關(guān)懷使人快樂，關(guān)懷讓人舒心。讓我們都能用我們真誠(chéng)的心去關(guān)愛他們，為他們撐起一片艷陽天！
殘疾人作文 篇50
殘疾，對(duì)于身體健全我們來說，是一個(gè)熟悉又陌生的名詞。生活中處處可以看到殘疾人�？晌覀儚膩矶紱]有理解過這個(gè)詞語。在小時(shí)候，我看見殘疾人，總以為他們是怪人，是不同于常人的異人。其實(shí)，殘疾人并不是異人，和我們不同的只是他們的身體有缺陷，他們的心理是我們一樣的健全的人。身殘志不殘的人-----殘疾人在我們的身邊比比皆是。說得遠(yuǎn)點(diǎn)的有世界杰出的理論物理專家，科學(xué)世巨人史蒂芬霍金。當(dāng)他的學(xué)習(xí)生活日新月異時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己人的手腳越來越不聽使喚，大夫說他得了“肌萎縮性側(cè)索硬化癥”。這意味著他的一生將永遠(yuǎn)地依賴輪椅了。
這個(gè)消息好比晴天霹靂，使他對(duì)生活失去了信心，留下的只是滿腔的絕望。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有人因得白血病死去后，他覺得自己的命運(yùn)不算太慘。他開始了在輪椅自己對(duì)科學(xué)學(xué)科界的探索耕耘。病魔的摧殘之中，他推出了轟動(dòng)全球的學(xué)術(shù)作品《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《果殼里的宇宙》。霍金以他不健全的身軀，畫出了宇宙間最美麗弧線，他是一個(gè)坐著輪椅挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。離我們近的有丁曉兵戰(zhàn)士，他是在一次執(zhí)勤任務(wù)中英勇負(fù)傷而后致殘的。失去了右臂成了名符其實(shí)的傷殘人，然而他頑強(qiáng)地活了下來。并不求回報(bào)地獻(xiàn)身于祖國(guó)的國(guó)防事業(yè)。
從而深得人們的尊敬。為什么殘疾人能以不健全的身體，成就健康的人生和事業(yè)呢?是因?yàn)樗麄冇袠酚^的、積極向上的、堅(jiān)忍不拔的、永不言敗的精神。而這種精神恰恰是我們很多有著健康的身體的人所不具有的。想想我們有著健全四肢，健康的身體條件，我們有什么理由不過好現(xiàn)的學(xué)習(xí)和工作生活，有什么理由來強(qiáng)調(diào)自身的困難呢?有什么理由讓自己的精神萎靡不振呢?同學(xué)們我們是否應(yīng)該從一個(gè)個(gè)健康的殘疾人那找到自己的目標(biāo)，讓你自己的身心都健康的同時(shí)去幫助那些需要幫助的人呢?有一分熱，發(fā)一份光。生活在共同一片藍(lán)天下關(guān)愛比自己生活工作不方便的人就是從丁點(diǎn)的小事做起：是否在馬路上你看見的眼睛不便的的行人你幫有助他一點(diǎn)光明;是否你有給那說話困難的人一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。
讓他們感受到你的一片熱心，一點(diǎn)愛心。
殘疾人作文 篇51
“大地上花兒都一樣，一樣的春暖花開……”聽到這首歌，你是不是很熟悉？是的，這就是第八屆殘運(yùn)會(huì)主題曲。
大家都知道，殘疾人或許有天生的不足，或許有一些是自然災(zāi)害造成的殘缺。這些難以預(yù)計(jì)的傷害給她們的生活帶來了不便。身為正常人的我們應(yīng)該給她們更多的關(guān)愛�？墒怯行┤藚s存心挖苦她們，可知道一個(gè)小小的嘲笑表情會(huì)給她們帶來多大的傷害�。�
堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人他們絕不屈服，勇敢地面對(duì)生活，不被種種困難困擾。比如海倫凱勒。她是世界上第一個(gè)學(xué)會(huì)說話的聾啞殘疾人。她憑著堅(jiān)韌的毅力，不斷刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了英、德、法、拉丁、希臘等多種語言，還寫下了好幾本著作，成為了舉世聞名的作家。
只要我們說一聲簡(jiǎn)單的問候，哪怕只是一個(gè)小小的幫助，帶給殘疾人的是莫大的溫暖和快樂。我會(huì)從身邊的每一件小事做起，也呼吁我們大家一起關(guān)愛身邊的殘疾人，讓愛與我們同行，讓愛伴隨他們一生。
殘疾人作文 篇52
在身邊有殘疾人，有大人也有小孩，生活得很艱難。我在電視上看到有些殘疾小孩學(xué)知識(shí)，手用腳寫。還有些年紀(jì)大的殘疾人讓活下去，不去街上乞討。
我記得在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我?guī)椭^殘疾人。又一次，我在馬路上看見一位瞎眼的老爺爺。他想回家，在路上默搜著回家的路。我見他很艱難的樣子，就跑扶著他，能后問他回家的路，就把他送回了家
小看了殘疾人，是殘疾人，也有的夢(mèng)想。比如說貝多芬，他是個(gè)聾子，他的努力，了的夢(mèng)想一名著名的音樂家。還有達(dá)人秀冠軍劉偉，手用的腳學(xué)鋼琴。想想看，他要比人付出多大的努力，他了的夢(mèng)想。
殘疾人作文 篇53
在我們的身邊，有這么一群人：他們有的缺了手，有的少了腿，有的眼睛看不到我們這個(gè)美麗的世界，有的耳朵聽不到美妙的音樂，有的嘴巴說不出要想表達(dá)的語言，有的甚至走不了路……他們是殘疾人，他們的生活很痛苦，但他們當(dāng)中的一些人并沒有因?yàn)闅埣捕员┳詶�，他們�(nèi)匀粺釔凵�，讓生命放出了耀眼的光芒。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨就是其中的兩位。
我是從觀看今年中央電視臺(tái)第四屆舞蹈大賽上認(rèn)識(shí)翟孝偉叔叔和馬麗阿姨的。翟孝偉叔叔和馬麗阿姨都是湖北省殘疾人藝術(shù)團(tuán)的舞蹈演員，他們一個(gè)是小時(shí)候因?yàn)橛|電被截去了左腳，另一個(gè)是十年前由于發(fā)生了車禍?zhǔn)チ擞沂�。他們和所有殘疾人一樣，�?dāng)知道自己成為殘疾人的時(shí)候，心里都非常痛苦，對(duì)生活失去了希望。特別是馬麗阿姨，她原來是舞蹈演員，她有自己的夢(mèng)想：在將來能夠成為一個(gè)舞蹈家，在絢麗多彩的舞臺(tái)上，用自己優(yōu)美的舞姿給觀眾帶去歡樂和幸福。當(dāng)在車禍中醒過來，知道自己失去右手而成為一個(gè)殘疾人的時(shí)候，她覺得自己的夢(mèng)想破滅了，自己成了一只斷了翅膀的鳥，再也不能在天空自由自在地飛翔了，她感到了絕望，整天都生活在自怨自艾的氣息中。
這樣的生活持續(xù)了好幾年的時(shí)間。直到幾年前，他們遇到了湖北省殘疾人藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，在團(tuán)長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，他們進(jìn)入了殘疾人藝術(shù)團(tuán)，成為了舞蹈演員，他們的生活才有了轉(zhuǎn)變，他們對(duì)生活才重新看到了希望，重新對(duì)生活燃起了激情。
殘疾人作文 篇54
“這就是怒放的生命……”廣場(chǎng)的地下通道傳來一陣渾厚的聲音，我好奇的順著聲音傳來的地方走去想一探究竟，讓我驚訝的發(fā)現(xiàn)是一位失去雙腿的殘疾人，坐在那里，彈著吉他，這歌聲特別感人，好似發(fā)自內(nèi)心的吶喊。我看到他這種熱愛生活的精神，心中不由產(chǎn)生一種敬佩感。
這位殘疾人他看上去像30來歲，很瘦，很矮，他剪著平頭，穿著一件陳舊的T恤，看上去有點(diǎn)邋遢，但一雙眼睛卻特別有神。當(dāng)我走近這位失去雙腿的殘疾人身邊時(shí)，我們一邊欣賞他彈唱那些美麗的音樂，一邊看他膊子上掛著的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介上好像是說他出生在一個(gè)山區(qū)的農(nóng)村家庭，他因小時(shí)患病截去雙腿，家里也很窮，父親去世，母親有病，為了生活，為了給母親治病，希望得到社會(huì)的關(guān)愛，在這里唱歌，賣唱為生，看到這種情景，我們都很同情他，心想他是多么孝順呀!自己是殘疾，行走又不方便，憑著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在外面唱歌賺錢為母親治病，他真厲害，真棒!真了不起，真的讓人佩服，看到這我也毫不猶豫將爸爸給我買零食的20元錢捐給了他，這時(shí)也看到其它路過的，也在不停的往他身邊投錢：5元、十元、二十元……還有的年輕人給他送上一朵朵鮮花，對(duì)他表示鼓勵(lì)，我想這是社會(huì)在傳遞愛心。
他雖然是殘疾人，但他沒有因?yàn)樽约菏菤埣捕械阶员�，他的心靈很完美，他擁有著自尊，他擁有著對(duì)生活熱愛，真是身殘志不殘，我最佩服他，他的精神值得我學(xué)習(xí)。
殘疾人作文 篇55
10月17日，在黃龍?bào)w育中心，有許多中小學(xué)生正在觀看殘運(yùn)會(huì)，我也是其中一個(gè)。在黃龍?bào)w育場(chǎng)的上方，有一只鐵制的手，手中有一團(tuán)火在熊熊燃燒，那就是殘運(yùn)會(huì)的圣火。在體育場(chǎng)里，我還發(fā)現(xiàn)了很多無私奉獻(xiàn)的志愿者，這些無私奉獻(xiàn)的志愿者是我們的好榜樣!比賽正式開始了。首先進(jìn)行的是110米跨欄。這些運(yùn)動(dòng)員有的只有一條胳膊，有的手臂被截掉了一半，但他們并沒有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。
接下來，還進(jìn)行了輪椅跑步、盲人跳高、跳遠(yuǎn)和擲鐵餅等項(xiàng)目�？粗\(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上一圈又一圈地奔跑，看著盲人運(yùn)動(dòng)員在引導(dǎo)員的引導(dǎo)下跳高、跳遠(yuǎn)，我的心中忽然生出了一股說不出的感動(dòng)與慚愧。這些在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的殘疾人運(yùn)動(dòng)員，他們憑自己的勇氣和力量艱苦訓(xùn)練和拼搏，取得了驚人的成績(jī)和輝煌的戰(zhàn)果。海倫·凱勒曾經(jīng)說過：“世界上最美好的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到。
這些事物是必須用心靈去感應(yīng)的�！焙愓f得沒錯(cuò)。這些殘疾人運(yùn)動(dòng)員雖然身體殘疾了，但是他們都有著一顆健康的心，都有著陽光的心態(tài)。他們?yōu)榱烁淖冏约旱拿\(yùn)，為了自己的夢(mèng)想，努力拚搏，不畏苦難。而我作為一個(gè)健全的人，雖然擁有著先天良好的身體條件，但是后天的努力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們。我浪費(fèi)著自己的時(shí)間，有時(shí)還會(huì)抱怨命運(yùn)的不公。其實(shí)的命運(yùn)的天秤早已偏向了我。既然我早已得到了上帝的寵幸，就不應(yīng)該再奢求太多。
剩下的只能靠自己的努力去爭(zhēng)取，真正的生命榮光是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中展現(xiàn)出他的光彩的。我會(huì)學(xué)習(xí)殘疾人運(yùn)動(dòng)員的毅力，學(xué)習(xí)他們?cè)谀婢持械膱?jiān)強(qiáng)，努力朝著夢(mèng)想去爭(zhēng)取，帶著殘疾人給我的鼓舞前進(jìn)。
殘疾人作文 篇56
我們可以享受世界上美好的一切，可是有一些人卻連自己親人也看不到，我們可以邁開腳步大跑，可是有一些人卻只能一輩子坐在輪椅上，我們可以放開喉嚨大聲歌唱，可有一些人卻只能用手語交流——哪些人就是殘疾人。在我們眼里，殘疾人被我們瞧不起，地位很低，但我們不應(yīng)該嘲笑他們，因?yàn)樗麄冏詮?qiáng)不息，身殘堅(jiān)強(qiáng)。
海倫凱勒曾說過：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì)的。”張海迪就是這樣。她5歲時(shí)患了血管瘤，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理但她沒有放棄生命，沒有放棄生活。堅(jiān)強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，勤奮的學(xué)習(xí)。張海迪不僅自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的課程。還自學(xué)了大學(xué)的英語專業(yè)，后來還堅(jiān)持學(xué)日語，德文，世界語。創(chuàng)作了100多萬字的作品，但她還刻苦學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，為周圍群眾治病。1993年張海迪獲吉林大學(xué)碩士學(xué)位。1997年選入“世界5大杰出殘疾人”2000年獲得全國(guó)勞動(dòng)模范的稱號(hào)。
貝多芬的父親希望兒子成為第二個(gè)神童，以便使他享受榮華富貴，所以強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)鋼琴，稍有不遂，即遭毒打。就在這樣凄慘痛苦命運(yùn)下，貝多芬過了童年。 貝多芬天賦過人，再加上后天刻苦的磨練，程度愈來愈高，連他的老師都自嘆不如。十二歲時(shí)貝多芬受聘為宮廷古鋼琴與風(fēng)琴樂師，也負(fù)起了養(yǎng)家責(zé)任。在宮廷中貝多芬逐漸受到重視，但他心懷遠(yuǎn)大，在一七八七年遠(yuǎn)赴維也納投拜莫扎特。但很不幸，他的母親在波恩病危，回家不久，母親就去世了。這對(duì)貝多芬打擊甚大，他又在波恩待了五年。為了實(shí)現(xiàn)理想，貝多芬于一七九二年再度前往維也納。此次華德斯坦伯爵援助甚多，為了報(bào)答，貝多芬日后寫出了鋼琴奏鳴曲作品五十三獻(xiàn)給了華德斯坦。到了維也納，貝多芬受教于海頓門下一年，又向申克、阿布雷茲貝格與薩里耶里等名師求教，尤其是后者，他學(xué)了有十年之久。
世界上的殘疾人很多，殘疾人需要我們?nèi)リP(guān)愛，去幫助。而不是嘲笑和歧視。
殘疾人作文 篇57
說到殘疾人這三個(gè)字，你的臉上浮現(xiàn)出什么樣的表情?同情?厭惡?無奈?還是……從前的我，就會(huì)比較厭惡一些殘疾人，比如收了重傷后留下后遺癥的乞丐，或是那些傻子和瘋子，當(dāng)然也包括裝成斷手?jǐn)嗄_的“殘疾人”。
在我們莼湖的東謝，有許多個(gè)傻子，其中一個(gè)老愛在街上走來走去，手里拿個(gè)袋子，看見有人過來，就打招呼：“哎，儂來當(dāng)啊!”(方言)我就是那個(gè)受招呼的人。所以，我每次碰到他，聽著他那傻乎乎的話，看著他那似笑非笑的表情，就會(huì)皺起眉頭，像躲避瘟疫一樣從他身旁遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過。
可是后來，我讀了《城南舊事》這本書，讓我改變了想法，里面的秀貞也是個(gè)瘋子，但小英子卻因?yàn)楹闷媾c同情漸漸接近了她，發(fā)現(xiàn)了她正常人的一面。
胡老師讀完后與我們交流感受：“其實(shí)瘋子與我們正常人并沒有什么不同，只不過他們因?yàn)槟承┦露芰舜碳�，從此只活在自己的世界里……”的確，變成這樣也許并不是他們的錯(cuò)，如果你能深入他們的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們與我們一樣。
少給他們一個(gè)白眼，多給他們一點(diǎn)關(guān)心，就是對(duì)他們最大的安慰!
殘疾人作文 篇58
今天，我們上思品課，這節(jié)課的內(nèi)容是，體驗(yàn)殘疾人的生活，讓我們都來關(guān)愛殘疾人。
首先，老師讓我們體驗(yàn)一只手穿衣服。不體驗(yàn)不知道，原來一只手穿衣服可麻煩了。穿衣服時(shí)，得先用牙齒咬著一只衣袖，再把手伸進(jìn)去，然后再用伸進(jìn)去的那只手抓住另一只袖子并拉過來，再用牙齒咬住一邊的拉鏈，用另一只手拿住另一邊拉鏈并插進(jìn)去，最后拉上來，這樣才算穿好了衣服。
然后我們還體驗(yàn)了盲人走路，和做事，真的很不容易。我想殘疾人在生活中連穿衣這樣的小事都這么難，可他們?nèi)匀荒敲磮?jiān)強(qiáng)，對(duì)生活那么用信心，真令我我們敬佩!我們?cè)谏钪幸欢ㄒ鹬貧埣踩�，做一個(gè)充滿愛心的好孩子。
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