師德師風的小結(jié)（通用20篇）
每一天的時間都非常珍貴，我們會積累一些相應的經(jīng)驗，理應有個小結(jié)來總結(jié)一下自己的所得與所失。那么寫小結(jié)真的很難嗎？下面是小編為大家收集的師德師風的小結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
師德師風的小結(jié) 篇1
我國古代教育家墨翟認為“天下匹夫徒步之士，少知義，而天下以義者功亦多”，揭示出師德是從社會道德中凝聚而來的升華，精辟地指出了社會倫理道德與師德的內(nèi)涵和關(guān)系。所以良好的師德修養(yǎng)是每一個時代教書育人者必須具備的基本要素。
我經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標。我堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，但在具體的教育工作中我還需要進一步學習。
一．本人還存在的問題：
1.樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
2．在教育教學過程中，還需不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。
3．與每一個學生建立平等、和諧、融洽、的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二．今后的工作思路：
1. 努力學習，在提高業(yè)務能力的同時，切實加強師德修養(yǎng)， 做到為人師表。
2、全面關(guān)心和愛護學生，把學生當成自已的孩子，對學生負責，對家長負責。
3、做到愛崗敬業(yè)，勇于奉獻。諺曰：位不在高，愛崗則名，資不在深，敬業(yè)就行；斯是教師，惟勤耕耘。
4．堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。
總而言之，優(yōu)秀的師德，是教師做好教育教學工作之本，我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。我要不斷地學習，不斷追求，勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
師德師風的小結(jié) 篇2
對于一個老師來說，師德師風是非常重要的，教師承擔著傳道授業(yè)解惑的重任，是為國家培養(yǎng)人才的園丁。而對于一個學生來說老師則是自己人生當中的指路明燈。所以千百年來，在人們的心中一說到老師都會覺得是一個非常崇高的職業(yè)，是一個非茶值得尊敬的人。
而就在近期，近年網(wǎng)絡(luò)中頻頻傳出各種師德敗壞的事件，各種教師虐待學生，或者其他敗壞教師隊伍的事件，這個雖然是個例，卻足以引起整個教育界的反思了。
教師一直都備受群眾的尊重，在我們的社會中擁有較高的社會地位。家長將小孩交到老師的手中，是希望老師傳授孩子知識的，而不是讓老師對于孩子進行傷害的，不正確的教育方式，將毀去一個孩子一生。
作為老師，要提升自己的師德師風，就要做到以下幾個方面。
第一，樹立正確的人生價值觀。在教育學生的時候，不能夠憑著自己一時的心情做事，而是要根據(jù)教師的道德標準來要求自己。面對學生各種問題的時候，更加要將學生引導到一個正確的軌道中。
第二，做好教師本職工作。切實的做好一個老師該做的事情，在工作中勤勤懇懇，對待學生耐心教導。對于調(diào)皮搗蛋的學生，給予心靈雞湯式的教育，將學生當成自己的孩子培養(yǎng)。
第三，多參加培訓提升自己的教學素質(zhì)。一個老師的教學水平關(guān)系到孩子接受知識的快慢，提升自己的教學水平就是在提升孩子的學習水平。不斷的進行學習，讓自己的教學能力逐步提升，讓自己做一個合格的好老師。
師德師風的小結(jié) 篇3
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。
其次，每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛幼兒是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。
再次，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
最后，教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、，“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
師德師風的小結(jié) 篇4
本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。透過自查，我對自我的表現(xiàn)有了一個明晰的認識。為了今后能用自我崇高的品德與健全的人格，塑造學生完美的心靈，現(xiàn)將自查后的心得總結(jié)如下：
一、我的收獲：
1、要熱愛教育事業(yè)。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。
2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生，給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人，得知這個狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關(guān)系還會出現(xiàn)危機。
3、要學會欣賞學生。每一個人都有自我的長處，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自我在內(nèi)，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現(xiàn)，我不會只關(guān)注結(jié)果，更看重過程。學生善于思考，我就表揚；學生善于表演，我就稱贊；學生善于創(chuàng)新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。
4、要尊重學生人格。學生是有自我思想與行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作與自我一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說多謝，構(gòu)成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節(jié)上。和諧的課堂氣氛怎樣構(gòu)成，就來源于對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重，“請坐”、“多謝”、“對不起”之類的話，在課上會發(fā)揮更強大的功效，讓學生放松情緒，用心參與到學習中來。
二、存在的不足：
1、自身素養(yǎng)不夠，易受情緒控制。在應對喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在應對不愛說話的學生時，缺少足夠的耐性。
2、教學水平還有待提高。此刻的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。
3、缺少研究精神，只滿足于現(xiàn)狀。常以自我潛力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。
三、整改措施：
1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積累經(jīng)驗，以多樣的方法與自我良好的心態(tài)來教育、幫忙學生。
2、豐富自我的課余生活，與學生多溝通，尋找默契點。多看教育名家的課，學人之長補己之短。
3、多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節(jié)中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研究的基礎(chǔ)。
今后，我會經(jīng)常進行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。
師德師風的小結(jié) 篇5
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的園風和學風的好壞。我園始終把抓好教師隊伍建設(shè)，掛別是教師的師德、師風建放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。 下面從三個方面對我園開展師德師風建設(shè)工作進行一下總結(jié)：
一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松。
幼兒園領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風工作的各項任務。園長任組長，幼兒園其他領(lǐng)導及全體教職員工為成員的師德師風工作小組，具體建設(shè)師德師風工作，制定了幼兒園師德教育工作規(guī)劃。利用每個周一下午組織教師學習鄧小平理論，江澤民同志“關(guān)于教育問題的談話”，“三個代表”重要思想等。
各個階段我們又確定了不同的學習重點，主要學習了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。幼兒園園長還同全體教職工簽訂了師德師風建設(shè)責任狀，進一步明確了責任。
二、學先進典型，塑教師形象
一個幼兒園只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設(shè)貫穿于幼兒園的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。
首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，幼兒園在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師外出學習。幼兒園還組織教師討論，談體會，談感想。第三，聘請領(lǐng)導、優(yōu)秀教師來校做報告。應該說對教師的啟發(fā)很大。
三、抓住重點，自查自糾．
針對師德師風建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、召開領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。
2、召開黨大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合幼兒園開展師德師風工作，把師德師風和黨風廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。
4、設(shè)立師德師風投訴箱。向?qū)W生、學生家長公開幼兒園投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴及時進行了自查自糾。
5、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題幼兒園及時給予了處理、整改。
6、幼兒園將師德師風建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。幼兒園對教師師德師風情況組織學生問卷調(diào)查，以學生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時在對教師教學質(zhì)量考核中，學生的測評得分占一定的比例。
7、召開義務監(jiān)督員座談會，傾聽來自社會上的反映。發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
通過開展師德師風自查自糾，幼兒園領(lǐng)導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為得到有效遏制，幼兒園的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，社會效益顯著提高，學生、學生家長對幼兒園、教師工作的滿意度大幅度提高。
當然我們也深知，師德建設(shè)是一項系繞工程，是幼兒園教師隊伍建設(shè)的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。
師德師風的小結(jié) 篇6
為進一步加強和改進教師職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，根據(jù)上級文件精神，我園全面開展了以“勤學修身，愛生樂教”為主題的師德集中教育月活動。通過此次活動，切實解決教師隊伍在思想作風、教風、學風、工作作風等方面存在的問題。現(xiàn)將師德建設(shè)月活動作以總結(jié)：
一、高度重視，加強領(lǐng)導和組織管理
我園在召開師德活動會議上強調(diào)了開展此次教育活動的目的和意義，明確了開展師德師風建設(shè)要以“黨的十八大精神”為指導，并且把這一精神貫穿到整個教育活動中，使活動真正為教師服務，切實提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風狀況關(guān)系到幼兒園教育工作狀況和孩子們的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展幼兒園教育工作，提高教師隊伍的整體思想、道德素質(zhì)，促進我園有效提升教育教學質(zhì)量的有力措施。活動中引導全體教師首先進行自查，并認真學習《教師法》、《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、《溫嶺市中小學教師違反師德行風行為處理暫行辦法》等相關(guān)內(nèi)容，并做表率。
二、明確加強師德師風建設(shè)的重要性
經(jīng)過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在充分討論后大家取得共識的基礎(chǔ)上，我園要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率。
三、注重過程，增強師德師風建設(shè)長效性
為了有效的落實方案，我園師德師風主題教育活動主要分為“自主學習階段、大組分享、討論交流、總結(jié)”四個階段進行突破，并取得一定成效：
（一）自主學習階段
學習教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，還有《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》等，并結(jié)合一些先進事跡，教育引導廣大教職工履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風。
（二）大組分享階段
接著，在園領(lǐng)導小組的引領(lǐng)下，全園教師結(jié)合自己的學習心得進行了大組分享活動。引領(lǐng)廣大教職工從思想深處認識到師德師風的重要意義，把學習教育活動進一步引向深入，切實提高了他們加強思想、道德、作風建設(shè)的自覺性，為師德師風建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)。同時在這個階段中，為了配合我園師德師風主題教育活動，我園在全園范圍內(nèi)開展了教學氛圍、工作態(tài)度、生活秩序和校園環(huán)境的專項整頓工作，樹立良好的園風園紀，營造良好的園容園貌，為整個活動的順利開展創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。
（三）交流展示階段
全園教師將個人撰寫的師德師風主題教育月活動心得體會，進行交流與展示。以期通過多層次、多角度的探討和交流，真正把主題教育活動落到實處，使全體教師在交流中接受教育，在交流中共同提高。
（四）總結(jié)
“學校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對孩子產(chǎn)生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為幼兒學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我園教師的整體素質(zhì)，我們一定按照市教育局有關(guān)精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓，構(gòu)建師德師風建設(shè)工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。
師德師風的小結(jié) 篇7
經(jīng)過這一段的師德師風專題教育活動的學習，我受益匪淺。學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響與決定了學校的校風與學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。下方我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：值得肯定的繼續(xù)發(fā)揚，不足之處及時改正。
一、自身值得肯定的地方
在貫徹教育方針方面：自任教以來，能認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，個性是最近系統(tǒng)、認真地學習了《教育法》《教師法》《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護法》后，在教育教學及日常生活中更進一步嚴格要求自我，奉公守法，依法執(zhí)教，既重教書、更重育人。
在熱愛學生方面：自我一向做到真誠、平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，與學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。但我也深深明白，沒有懲罰的教育是不完善的教育。我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在關(guān)愛學生方面：自我能以學生的立場看待問題，關(guān)心學生學習、身體方面的健康發(fā)展，使學生能全面發(fā)展，對于學習、生活上有困難的學生，及時想辦法妥善解決。
自我深知，作為一名教師，個性是班主任老師，自身的影響力是巨大的。其身正，不令則行。因此，自我能在學生面前始終持續(xù)良好的教師形象，做到以身作則、為人師表，廉潔從教，從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料等，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在遵守社會公德方面：自我始終認為，教師也是社會上的一份子，而且是不一樣于常人的一份子，自我的一言一行都要貼合教師身份，時時處處嚴格要求自我，不做違反社會公德的事。
無論是在校內(nèi)還是校外，始終做到樹立良好的教師形象，語言禮貌、衣著得體，待人處事不損教師形象。
作為學校的一份子，自我關(guān)心群眾，尊重同事，與大家一心為了學校的建設(shè)出力獻策，工作作風踏實，模范遵守學校紀律，受到了師生及領(lǐng)導的一致好評。
二、自身的不足
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心，認識到自我還存在著以下不足：
1、教育理論學習還不夠透徹，就應在工作、生活之余，多讀書，做讀書筆記。經(jīng)過這段時間的學習，自我在業(yè)務素質(zhì)與道德修養(yǎng)方面有了非常大提高，這也說明自我還要多讀書學習，爭取更好地提升自身修養(yǎng)。
2、業(yè)務有待提高。作為一名中年教師，在多媒體教學方面做得還非常不夠，盡管自我所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自我也應加大速度掌握多媒體教學技術(shù)，使學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。
三、整改措施：
對于以上不足，自我堅決從以下方面做起：
1、認真學習教育教學理論，用心參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。
2、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
3、用心學習并掌握多媒體教學技術(shù)，使自我的課堂更生動、豐富。
師德師風的小結(jié) 篇8
師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。
通過此次備課班期間學校組織師德師風教育學習，我認為為人師表事實上是應該提高教師自身素質(zhì)，因此更要不斷地完善自己，要實現(xiàn)這個目標，首先是要發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，回顧過去的一年，我還存在一些不足，如：有時還不能平心靜氣地對待犯錯的學生，對待學生還不能一視同仁……基于過去的不足，對照“教師十不準”，我簡單地談談我今后努力的方向：
一、愛學生，先熱愛教育事業(yè)
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。
二、愛學生，要尊重和信任學生
每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、愛學生，努力進取教好學生
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
四、愛學生，以身作則影響學生
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏取廣大學生家長的普遍贊許。
這是我對師德師風的一些體會，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
師德師風的小結(jié) 篇9
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)
有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在"嚴師"面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點子"上，這種接觸點就好像是"心竅"，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關(guān)懷。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源；愛，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
師德師風的小結(jié) 篇10
師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。我還依稀的記得，在我就讀的大學里有這樣一面墻，上面有幾個紅色的大字：“教書育人，為人師表。”教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。古人就對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。但這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。通過本次學習，我深深的知道作為一名教育工作者，不僅要學會教書，還應端正自己的言行來育人。以下是我對此次學習的幾點總結(jié)：
1、立德樹人、圓夢幸福
學高為師，德高為范，中華民族素有崇尚師德，弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。塔水二小的咼軍校長從“立德樹人、圓夢幸福”為標題，從自己教書幾十年來的一些親人經(jīng)歷和成長變化，詮釋出德高為師，學高為范的領(lǐng)悟。指出教書育人必須要有五大意識：
1、使命意識。
2、良心意識。
3、安全意識。
4、質(zhì)量意識。
5、大局意識。
通過這幾點意識讓我們體會到責任就是對別人負責，也是對自己負責。
2、淡泊名利、堅守教育
社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使人們不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。通過學習安縣中學蔣春艷老師的《青年教師心理健康》讓我從目前的心理狀態(tài)和如何縮短理想與現(xiàn)實的差距等多方面全方位的轉(zhuǎn)變了自己的認識。問題具有普遍性要想成功就需要大量的積累。并且要善于觀察自己，也要善于認識別人。
通過聽取幾位工作在山區(qū)一線的年輕教師的感人事跡，從他們用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。既然選擇作為一名老師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。是的，我們的工資很微薄，我們的責任卻是那么的重要。既然我們選擇了，那我們就應該堅守，不為別的，就為這最后的一片凈土。
師德師風的小結(jié) 篇11
繁忙的一年過去了，回顧一年的工作，我認為，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心我想主體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、思想認識
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)
文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
二、教書育人
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。?用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
三、淵博的知識
知識淵博、教法得當?shù)慕處煟虒W效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。我還利用業(yè)余時間充電，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書。??
一個合格的教師，還有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學生產(chǎn)生影響，??
四、熱愛學生
教師熱愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。?不論在生活上，還是在學習上，都給予必的關(guān)心和幫助。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只我知道的，我力所能及的，我都管。學生丟了東西，我?guī)椭?有困難，我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化，我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾，我給處理;學生犯了錯誤，我耐心說服教育，使學生真正認識并改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。
我相信，只有用愛心、能力、知識使學生健康活潑的成長，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的`快樂和自豪。
我用師愛譜曲，用師責填詞，用愛心、責任心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去。
師德師風的小結(jié) 篇12
“光榮的人民教師”，是人們給予教師的榮譽。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的完美心靈為己任，他扛在肩上的是一份強烈的職責感，他蘊藏在心底的是一份濃濃的師生情。為了不愧對“光榮的人民教師”這一稱號，每個教育者應為自我開設(shè)“師德銀行”，把道德一點一滴地存起來，使自我逐漸成為一名師德高尚的人。
我們首先該把什么存進自我的“師德銀行”呢？我的回答是“尊重”。教師呼喚尊重，學生也呼喚尊重，尊重是師生之間和諧相處的“潤滑劑”。
在四川成都的教育專家李鎮(zhèn)西的報告中，教育應取消臣民意識，即教師要改變過去居高臨下的高姿態(tài)，彎下腰蹲下來與學生交流；為學生獨特的發(fā)問鼓掌。如果你居高臨下地站著，學生就會產(chǎn)生壓迫局促的感覺，即使你給他們鼓掌，他們也認為你的掌聲不真誠。僅有彎下腰，兩眼望著學生，掌聲才有到達學生內(nèi)心的力量。“蹲下來”和“彎下腰”不僅僅是一個簡單的軀體動作，其中體現(xiàn)的是對學生的尊重。
“尊重學生”，就是讓更多的教師放下“唯我獨尊”的架子，喚醒學生的自主意識，張揚學生的個性，建立民主平等的新型師生關(guān)系。為此，我們應把“尊重”存入自我的“師德銀行”，真心實意的從內(nèi)心尊重學生，學生就會樂意理解我們的思想、信念和知識。尊重是任何事情也代替不了的。
學習能夠讓教師多才多藝，學習能夠讓教師的精神生活更加豐富，學習能夠讓教師的道德修養(yǎng)更加精深，學習還能夠讓教師超塵拔俗、氣質(zhì)不凡。更為重要的是，教師與學生是一對共同成長的伙伴。教師的學習勢必指引學生銳意進取，勢必堅定學生的學習信念，勢必陶冶學生的思想情操。
同時，我們不光把“尊重”、“學習”存入“師德銀行”，還要把“賞識”、“期待”、“反思”等存入自我的“師德銀行”，不斷提升自我的教育理念，構(gòu)成高尚的道德素養(yǎng)和靈活的教育智慧。我深信，只要存入了，就會有回報。
學生的成長和發(fā)展，離不開我們教師的無微不至，無限關(guān)愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，更離不開學生自我激勵，自我發(fā)展，自我完善。僅有三股繩擰到一齊，才能發(fā)揮最強、最佳功能，僅有三根弦同時奏響，才能奏鳴出一個燦爛的明天。
師德師風的小結(jié) 篇13
這個學期，我們學校開展了師德師風的集體學習活動，并就當前師德建設(shè)中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益匪淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。讓我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面著手
1、愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成
每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。
我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。通過自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法，努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
3、以身作則。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務。
通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
5、加強學習、提升教師魅力。
《中小學教師法》、《中小學教師師德師風規(guī)范》告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。
師德師風的小結(jié) 篇14
本期以來，在思想上，遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德。時刻以良好的師德標準去潛移默化的影響每一位學生，做到教書育人，為人師表。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實現(xiàn)自我價值。為了今后工作做的更好，現(xiàn)將師德師風工作總結(jié)如下：
一、作為職校外聘教師，倍加珍惜工作機會
自從進入職校工作以來，我對工作認真負責，做到不遲到，不早退。并主動完成學校交給我的各項工作任務，深得學生的喜歡。積極參加部門開展的各項活動，為部門工作出謀劃策。在踐行我校教師專業(yè)規(guī)范的過程中，我主講了學生“人生與社會實踐”專題講座，為我部學生培養(yǎng)了社會實踐能力，增強了學生的生存意識，從而更早適應社會。
二、作為焊工專業(yè)教師，做好專業(yè)課程的教研工作
充分利用自己多年的社會實踐工作經(jīng)驗，忠誠于我校焊工專業(yè)課程教育工作，熱愛教育事業(yè)。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。本期以來，我投身于專業(yè)建設(shè)工作中，我負責完成了焊工實訓室的建設(shè)工作，期初正式投入使用，焊工實訓室建成后，為我校學生專業(yè)技術(shù)提供較好的條件，大部分學生都熱衷于實踐操作，課上，幾乎對每一個學生進行于把手教學，大部份學生都掌握了焊工的基本技術(shù)，學會了基本的操作技能。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。只有熱愛學生，才能去關(guān)心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看，主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則，“雖令不從。”所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。
三、今后工作方向
1、熱愛學生。關(guān)心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，使學生樹立遠大目標，成為社會需要的社會主義新人。
2、崇尚科學、遵守法紀，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。
3、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學科研水平。成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
4、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
5、團結(jié)互助、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結(jié)互助。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
總之，在今后的工作中，我會一如既往盡職盡責的工作，遵守師德規(guī)范，做一個優(yōu)秀的職校教師，為我校焊工專業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻。
師德師風的小結(jié) 篇15
我是一名小學教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅教好書，還在各方面以身作則，率先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過德教育學習，現(xiàn)作以下幾個方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都給予必的關(guān)心和幫助。
二、存在的問題及原因分析：
我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必，但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
三、整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求。
2、教學中刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關(guān)愛學生，以學生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，讓每一位學生心中感覺到你
這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂質(zhì)量、效率。虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。
最后，我還繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過不斷地學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!
師德師風的小結(jié) 篇16
隨著時間的推移，我們學校的各項工作已接近尾聲。我校的老師都能夠以飽滿的熱情和積極的心態(tài)投入到工作中去。我們學校充分認識新形勢下師德師風建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。現(xiàn)對開展師德師風建設(shè)活動作以下階段性工作總結(jié)：
一、建立活動領(lǐng)導小組
為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了教育活動領(lǐng)導小組，校長親自掛帥，擔任組長，教導主任負責該項工作的具體開展。做到組織落實、責任落實，形成了良好的師德教育活動輿論氛圍，有效的推動了活動的扎實開展。
二、建立了嚴格的學習制度
從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”。“全員參與制”，學校規(guī)定，全校教師無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優(yōu)劣，予以公布，同時納入教師月考核成績，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道了解教師的師德的狀況或整改提高結(jié)果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《學校嚴格禁止“三亂”行為規(guī)定》和職工，學校在每月、學期考核中實行一票否決。
三、抓活動，充實載體，走向自覺
1、學校領(lǐng)導和教師在共性方面，開展六個方面的對照檢查，在此基礎(chǔ)上學校領(lǐng)導和教師還分別開展了五個方面的對照檢查。
2、學校領(lǐng)導和教師分別剖析了自身存在的問題，形成了書面剖析材料，組織召開教師民主生活會，開展了批評與自我批評，并有針對性的寫出了個人整改計劃，積極整改。學校也針對教師中存在的問題，制定了相應的整改措施，力爭做到師德“零違規(guī)”。針對少數(shù)教師平時說話不太注意自身職業(yè)形象，不太注重學校聲譽，不分場合、對象隨口無心，想說就說的現(xiàn)象；有少數(shù)教師工作責任心不強，對教學工作精力投入不足，不安心本職工作，不注重獲取新知識、不注重教育理念與教育教學方法的更新，有得過且過、敷衍應付傾向；少數(shù)教師紀律松弛，自由散漫，上班期間聊天等現(xiàn)象，采取
（1）積極組織教師進行政治理論學習，提高教師政治理論修養(yǎng)。
（2）積極發(fā)揮支部的戰(zhàn)斗保壘作用，黨員的先鋒模范作用。
（3）緊抓師德教育活動契機，在全校范圍掀起一種“學規(guī)范，鑄師魂，愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的熱潮。
（4）加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)。
（5）建章立制，進一步完善規(guī)章制度。
（6）鼓勵教師建立相互尊重、民主平等的新型師生關(guān)系。
3、針對教師進校存在的問題：一是教師教育項目單一，二是教室隊伍思想不夠解放，教學水平不高。三是學歷教育辦學路子不廣等問題，進行了認真討論，發(fā)揮廣大教師的集體智慧，提出了整改措施，一是進行調(diào)查研究，針對教師需要什么？就開展什么培訓，根據(jù)本縣實際堅持培訓為教學服務的原則。二是加強學習培訓，把政治學習和業(yè)務學習有機結(jié)合，加強自學，進修，不斷提高知識水平和業(yè)務能力。堅持教學研究，形成學術(shù)氛圍。
四、立制度，規(guī)范行為，弘揚師風
1、引導教師的價值取向增強教師的優(yōu)越感
引導教師認識到我們教師這一行業(yè)在物質(zhì)上是貧窮的但在精神上卻可以很富裕，因為我們的工作成效具有長遠性，而且它的意義是巨大的。我們的崗位在于奉獻，而奉獻比索取更有意義。因此不必對金錢太在乎，不必與別人相比較，因為我們的工作更有意義，應該做一行愛一行。經(jīng)常性開展一些有意義的活動讓教師能夠認識到自己的價值存在性。
2、關(guān)心教師的工作生活
一個好的生活環(huán)境才能確保對工作的盡心盡力，所以我校根據(jù)實際情況盡最大努力給教師創(chuàng)設(shè)一個好的教育教學環(huán)境，以增強教師的工作積極性，建立學校校領(lǐng)導定期與教師談心及時幫助在生活與工作中有困難的教師，使每位教師都能安安心心，盡盡心心地工作，而沒有后顧之憂，以保證教育教學質(zhì)量。
3、健全領(lǐng)導機構(gòu)，精心組織開展活動
學校成立了以校長為組長班子師德建設(shè)領(lǐng)導小組，負責本校師德教育活動計劃，活動組織，總結(jié)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，精心開展師德活動，在活動中不斷深入。每年組織教師開展“師德演講比賽”觀看優(yōu)秀教師先進事跡專題片等，還定期開展一些培訓活動以提高教師的業(yè)務素質(zhì)。
4、建立師德評價機制
建立教師的師德表現(xiàn)一個評價機制。以定期定時對每個教師進行全面的綜合評價，并把評價的結(jié)果作為每位教師評先評優(yōu)的依據(jù)，還與年終考核相掛鉤，以激勵他們建功立業(yè)的成就意識。
5、實行懲獎制度
對于師德表現(xiàn)好的成績突出受到教師稱贊的教師，要給予表揚宣傳，對于表現(xiàn)不好的，甚至有些嚴重出格的教師，領(lǐng)導與周圍的同事要及時引導教育并令其改正，對于無意做錯的教師，領(lǐng)導要少一些批評指責，多一些鼓勵和疏導。
6、加強學習法律法規(guī)增強法律意識
知法才能不犯法，經(jīng)常組織教師學習一些相關(guān)的法律知識，努力提高自己的法律意識，做到依法治教。開展了法律知識競賽，規(guī)定了每周政治學習中安排法律知識的學習，并組織討論現(xiàn)行教育所出現(xiàn)的違反教育法律法規(guī)的事件且要求每位教師能結(jié)合自己的切身體會進行交流。
五、師德師風建設(shè)結(jié)碩果
經(jīng)過全體師生共同努力，師德師風建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、校園建設(shè)等方面得到了家長及主管部門的很好的評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。領(lǐng)導工作兢兢業(yè)業(yè)、主動積極、創(chuàng)新實干、不計得失；年輕教師務真求實、干一項工作取一項成績；班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高；全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。
新世紀做好師德、師風建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務，希望廣大教師能夠一如既往的支持學校工作，我相信只要扎實工作，務求實效，我們太和中心小學的明天會更美好。
師德師風的小結(jié) 篇17
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素質(zhì)教育、精神文明建設(shè)等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1.提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2.情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3-7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好;其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能;其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1.重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2.嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3.培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
(1)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
(2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
(3)為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
師德師風的小結(jié) 篇18
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中務必遵守的道德規(guī)范和行為準則。透過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作潛力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能用心應對自身的社會職責和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
二、尊重每一個孩子。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師務必具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種自信與自尊、善良與寬厚的種子，讓他們在獲得知識的同時享受完美快樂的童年。
三、努力進取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的應對自己的工作職責心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學習，充實自己，用心探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師務必具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，為人師表、，以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
師德師風的小結(jié) 篇19
通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估量的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應因材施教，一視同仁，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”更應加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信
學校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應自強不息，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個“師德師風”學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關(guān)師德師風的知識。我一定會以師德師風繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
師德師風的小結(jié) 篇20
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。 作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
【師德師風的小結(jié)】相關(guān)文章：
師德師風學習的小結(jié)11-18
關(guān)于師風師德的小結(jié)03-07
教師師德師風小結(jié)01-07
師德師風自查小結(jié)01-19
師德師風小結(jié)（精選5篇）06-24
師德師風小結(jié)（精選24篇）06-14
教師師德師風自查小結(jié)11-10
幼師師德師風自查小結(jié)11-18
師德師風學習小結(jié)例文06-06
師德師風自糾自查小結(jié)11-01