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關于成長的力量作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的關于成長的力量作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于成長的力量作文

關于成長的力量作文1

　　十多年來，每接手一個新的班級，我總要問自己：我能給學生帶來什么，留下什么？這個一直縈繞心頭的問題，終于在一次不經意中得到了答案。

　　那是一節體育課，孩子們正在做著準備活動。這時一只小手高高舉起，我走過去輕聲問：“有事嗎？”舉手的孩子指著旁邊的塑膠跑道，說：“那里有香口膠，好惡心。”說完就趕緊躲到一邊去了。果然，一塊黏糊糊的香口膠粘在平整干凈的跑道上，很是煞風景。我有些不悅，嘀咕起來：“是誰干的？”剛說完，隊伍立刻炸了鍋，“不是我！”“也不是我。”我做了個暫停的手勢，等大家安靜下來，說：“老師相信你們，既然不是我們班同學干的，那我們應該怎么辦呢？”

　　“那么臟，我才不干呢。”然然噘著嘴跑開了；“又不是我們吐的，干嘛要我們擦？”庭庭有些憤憤然；“就是，誰吐的誰擦唄！”卓卓有些幸災樂禍……看到學生們互相推諉，我有種說不出的滋味。可這局面還得處理啊，我掏掏右邊口袋，沒有紙巾，再摸左邊口袋，也是空的，我無可奈何地盯著那塊香口膠。這時一個膽怯的聲音在我耳邊響起：“老師，我有紙，我來擦吧！”是國國，他從口袋里抽出一張紙，蹲下去細心地擦起來。看著他弓著身子，使勁地聳著肩膀，我的心在翻騰。

　　國國是從農村轉來的，父母生意忙沒有時間照顧他，衣著時常不整潔，學習基礎又差，作業也不能及時完成，是老師批評的“重點戶”。對于這樣一個不起眼又不討人喜歡的學生，說實話，我沒好好注意過他。可是，今天的國國卻讓我覺得如此可愛。我摸著他的頭說：“好樣的，別人做不到的事，你做到了。你是一個有愛心的孩子，了不起！我們握個手吧。”國國的手縮了縮，“手很臟……”沒等他說完，我一把將國國的手握在手心里，這是手與手的連接，心與心的交流。國國燦爛地笑了，挺了挺身子。看到這一幕，我的眼睛一點點濕潤了，我在心里說：國國啊，老師和同學們都喜歡你了，我們都觸摸到了人與人之間最本質的東西———愛心，這是成長的力量。

　　從那以后，我發現國國變了，他不再沉默寡言，眼神不再躲閃，也樂意跟我交流了，學習更是有了明顯的進步，還被同學們推薦為語文課代表呢。

　　經歷了這一件事，我告誡自己：作為老師，應該給學生留下的不僅僅是教材、教法、作業、分數這些沒有生命的東西，更重要的是一份懂得關愛他人和創造美好的追求。

關于成長的力量作文2

　　五岳華山以陡為名，正是因為自己見識了它的陡與險，才讓我深深地感受到成長所迸發出令自己為之震撼的力量。

　　仰望著懸在頭頂上奇峰羅列的華山，身體不由自主地抖了抖。“這么險的山，爬到山頂那得多費體力啊!我們還是去其他風景區玩吧……”我小聲地向爸爸說叨著。盡管如此，我還是硬著頭皮顫著肩膀，尾隨爸爸媽媽開始爬起了華山。

　　“‘自古華山一條路’，說得就是華山的險。但我們要是征服了它，我們就是勝利者!”一路上，爸爸都在對我說著這樣的話，但我內心的恐懼與焦躁還是那么強烈，“或許等我們爬到了山頂，你就會體會到從前根本無法體會到的東西……”爸爸這句話引起了我極大的好奇，就當是去探索那所謂“根本無法體會到的東西”吧!

　　蒼龍嶺名副其實，就像龍的脊背似的。一條極其陡峭的石梯向上延伸，石梯的兩旁則是云霧繚繞的懸崖……完了，這一眼望去，我的頭又該暈了。爸爸的步子邁得很大，他仿佛什么都無所畏懼。我也不想認輸，但恐高的我只能攀著鐵鏈子，像條狼狽的小狗似的伏在石梯上，一步，一步地點著石階……這是我的極限了。爸爸回頭望了望我，喊道：“加油，你能行的，馬上就到西峰了!”明知自己恐高，但還是忍不住往腳底下看。我盤坐在了原地，腦袋瓜在發熱，手開始發抖，后背冒著冷汗，腳下的石梯也變得若有若無……我想呼喚爸爸媽媽，但聲音沖到了喉嚨眼兒卻怎么都發不出聲。

　　我不甘心一直做個被父母寵溺著的孩子，哪怕只是今天，我也要獨立一次，戰勝自己的懦弱。或許我真的能體會到從前根本無法體會到的東西。這時候，爸爸意識到我沒有跟上他們的腳步，于是回頭來找我。我大聲地對他喊道：“沒關系，我喝點水就好，馬上就會追上你們的。”我在爸爸媽媽遠遠的注視下站了起來，盡管內心還是那么恐懼。但我要學會獨立，戰勝自己。“加油，加油!”媽媽在前面對我鼓勵著。我邁出一小步，又邁出了一小步……雖然步子小，但每一步都非常平穩非常有力。在不經意中，我竟已經走過了蒼龍嶺。一時之間內心有多少感概，爸爸的那句話，或許我真的領會了。

　　“會當凌絕頂，一覽眾山小”。高高低低的山峰蜿蜒在我腳底下，西峰上的徐徐清風是多么沁人心脾，還有那觸手可及的云彩……在我腳底下那些螞蟻一般的人們啊，我切實華麗地蛻變了。當我橫下心、壯起膽來的那一刻，成長所迸發出的力量就已經燃燒了我，更震撼了我。

關于成長的力量作文3

　　“哪位同學可以來歸納一下這種詩的感情色彩呢?”啪!我迅速地揚起了手，握在手中的筆也順勢飛出，狠狠地砸在了瓷磚上。我狼狽地撿起地上的筆，不由得愣住了：什么時候我變成了班上回答問題的積極分子?

　　我呆呆地執著筆，思緒回到了五年級的那個夏天。

　　“哎，哎你舉手啊，這題不就是你剛剛跟我分析的詩歌主旨嗎?快點舉手!”她急切地對我低語道，又推了推我的大臂，試圖舉起我的手。我的手像八爪魚的吸盤一般，死死地抓著桌面，直到有人站起來回答，才松弛了下來。這樣的片段一再發生，她也一直用跺腳、皺眉來表示她恨鐵不成鋼的抗議。

　　她是我在班上最要好的朋友，小麥色的健康膚色，利落的短發剛過耳畔，還戴著一副男式的黑方框眼鏡，活脫脫一個假小子。她永遠是課堂里最積極的人，老師問題一說完，便嗖的一聲，立馬把手伸到最長，直得像極了面包店里的長法棍，震得眼鏡一晃，在她高挺的鼻梁旁留下兩個環形山一樣的小坑。而彼時的我盡管私下開朗活潑，上課時卻沉默寡言，巴不得穿個隱身衣沒人看見。

　　有次老師要我們賞析一首詩，“何須淺碧深紅色，自是花中第一流。”這是描寫我最愛的桂花啊，不禁有了舉手回答的小小沖動。可耳邊空氣都安靜得凝固了，還是穩妥點不做聲吧。這時，她好像看穿了我的心思，拽了拽我的袖口，又夸張地指了指我，向老師示意。老師見此，眉毛一彎，揚了揚下巴示意我回答。我一愣，心瞬間猛跳，自然知道誰是“好事者”，便狠狠瞪了她一眼。她卻不急不忙，攥緊拳頭在課桌下給我比劃了個加油，閃閃的眼睛里幾絲狡黠幾絲鼓勵。我慢騰騰站起來，食指和大拇指的指腹捏緊褲口，說“這首詩的作者是李清照，她描寫的是桂花。這句詩運用了……”開始時我的聲音小小的，隨著老師嘴角不斷漾開的微笑，我不自覺地自信而堅定起來。

　　慢慢的，在朋友的鼓勵下，我越來越自信，心情也越來越放松，很自然地度過了那段跟自己別扭的時光。

　　我想，這就是成長吧，酸酸甜甜中有忘不了的慌。有時候會有霧靄，朋友的笑容就是淡淡的光，照亮前進的路;有時候會不小心陷入沼澤，朋友會拍拍你的肩膀，堅定地拉你起來。沒有埋怨，沒有氣餒，沒有停留，這個讓我成長的可愛的朋友啊，我們一起向前走吧，變得更勇敢、更快樂、更從容地成為最好的我們。

關于成長的力量作文4

　　閱讀各種各樣千奇百怪的'書是我的愛好之一。我每天都要浸泡在書的海洋中很久很久，因為書的存在，我才會有源源不斷的精神和力量。

　　當我還是個目不識丁的小屁孩的時候，我就開始喜歡聽媽媽讀那些讓人回味無窮的故事書了。比如：《西游記》、《小故事大道理》和《格林童話》等等。《西游記》中的孫悟空和妖魔鬼怪斗智斗勇，聽得我如癡如醉，想像自己就是神通廣大的孫悟空，與爸爸媽媽自編自導新版《西游記》，精彩極了！《小故事大道理》中那些看似淺顯易懂的故事，卻藏著受益匪淺的道理，雖然那時的我聽不懂，但眼睛一眨一眨的，仿佛能聽懂。我還經常拿那些《連環畫》翻來覆去地看個不停，直到那本《連環畫》被我翻爛為止。

　　當我慢慢地長大后，認識了許許多多的漢字，便更加愛讀書了。每天都在書的海洋里遨游，是書讓我插上翅膀，讓我在無邊無際的天空中飛翔。讀《百科全書》讓我知道了地球的奧秘、恐龍家族的生存和滅亡以及古今中外的各類兵器。讀《裝在口袋里的爸爸》這套書有時讓我捧腹大笑，有時讓我擔心不已，讓我懂得了凡事都要堅持才可以有收獲。讀《閃電球探長》讓我愛動腦筋，偵探們是怎樣從細節中看出整件事里的破綻，然后找出兇手。記得有一次，班主任到學校圖書館借了幾百本課外讀物，放在班級書柜了，給我們借回去閱讀。我看到那一排排的書，心花怒放，樂得不可開支！每個星期借幾本回家便如饑似渴地吸收起營養，可到期末要還書了，一整理便發現少了一本。呀，不好，班級會扣分的，大家急得團團轉。于是我自告奮勇說自己能查出這本書，便把登記本等一切與班級圖書管理有關的資料拿過來，學著“閃電球探長”開始偵探起來，不放過其中的每個細節，細細排查，終于找到了那本書。老師、同學對我刮目相看呢！以后一有什么“案件”，便請我這個“小偵探”出馬了。我內心別提有多高興，對偵探類的書籍更加如視珍寶了！

　　讀書讓我從中學到了許多知識，使我充滿了無窮無盡的力量：是它，讓我的生活變得充實；是它，讓我的生活變得多彩；是它，讓我變得充滿自信！