音樂(lè)老師作文(15篇)
在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的音樂(lè)老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)老師作文1
黑管,是單簧管的俗稱(chēng),是一種西洋管樂(lè)器,聲音十分穩(wěn)重,也很好聽(tīng)。
我從小學(xué)三年級(jí)是接觸了黑管,也就認(rèn)識(shí)了我的黑管老師。老師是軍樂(lè)團(tuán)的,衣著樸素,十分干凈,給人一種十分平靜的感覺(jué),這就是老師高超的黑管技術(shù)所帶來(lái)的改變。
有一次,我在練習(xí)一個(gè)很難吹的曲子,聯(lián)絡(luò)很久也沒(méi)有感覺(jué)。這時(shí),老師便把我的譜子拿了過(guò)去,給我演奏了一番。低沉、穩(wěn)重的聲音出現(xiàn),漸漸上升,像暴風(fēng)雨將要來(lái)臨;聲音到了中音部,放開(kāi)了一點(diǎn),速度快了些,聲音上下波動(dòng)幅度也增大了;接著,就在我將要沉浸在這個(gè)音樂(lè)中時(shí),突然來(lái)了一個(gè)高音,才使我回憶起這首樂(lè)曲那變幻多端的樂(lè)譜,這是難點(diǎn),然后高音又宛如從懸崖跌落那樣掉到了低音部。這時(shí),低音部也變快,并且音調(diào)迅速上升,但這樣就是對(duì)手指的一種考驗(yàn)看你能否準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)陌醋」芸住N蚁蚶蠋煹碾p手看去,只見(jiàn)那雙手上下翻動(dòng),左右挪移,十分迅速,并且沒(méi)有亂掉,好像還留有余力。聲音這時(shí)停留在了中音部和高音部,變換之快宛如雨打芭蕉,我又看向老師的面龐,發(fā)現(xiàn)老師面不紅,看上去很輕松的樣子。聲音又開(kāi)始變換,幅度更大,我都已經(jīng)有點(diǎn)看不清老師的手了,索性就閉上了眼欣賞。過(guò)了一會(huì)兒,將近結(jié)束,聲音終于停止了。
一曲終了,但那變換多端、富有沖擊力的聲音卻停留在我腦中,無(wú)法散去;老師看見(jiàn)我沉醉的樣子,似也是十分滿(mǎn)意,休息了下來(lái)。我現(xiàn)在才知道了老師的技藝有多么的高超,高到令人望而生畏。
低頭看了看老師手中的就黑管,又看了看自己手中的新黑管,便又只得遺憾地嘆了口氣。
音樂(lè)老師作文2
“小朋友,你裙子上的蝴蝶結(jié)開(kāi)了,老師幫你系上!”一個(gè)溫柔悅耳的聲音打斷了正在往操場(chǎng)狂奔的我,我轉(zhuǎn)過(guò)身,順著聲音尋過(guò)去,看見(jiàn)一位“大姐姐”,她皮膚白凈,面色紅潤(rùn),一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神,我一下子想到了迪士尼動(dòng)畫(huà)中的精靈仙子,只見(jiàn)她俯下身,幫我認(rèn)真地把蝴蝶結(jié)系好,微笑著對(duì)我說(shuō):“好了,下次要小心哦,不要讓“蝴蝶”飛走了呀。”我急忙道謝,并問(wèn)道:“您是我們學(xué)校新來(lái)的老師嗎?” “是啊!”她說(shuō)話(huà)的聲音極為好聽(tīng),像是在唱歌一樣。我不禁在想:“這樣一位有著好聽(tīng)聲音的,精靈仙子般的老師會(huì)教什么科目?哪個(gè)班的學(xué)生能這么幸運(yùn)被她教呢?”
新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課,一個(gè)美麗的身影從我們班的窗前飄過(guò)(說(shuō)“飄過(guò)“是因?yàn)樗呗返淖藨B(tài)非常輕盈),接著門(mén)口進(jìn)來(lái)一個(gè)人,手里還抱著一架電子琴。啊,正是我見(jiàn)過(guò)的那位“精靈仙子”!真沒(méi)想到,她就是我們的新音樂(lè)老師!老師親切地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,大家好,以后就有我來(lái)?yè)?dān)任你們的音樂(lè)老師,我是劉嬌,大家可以稱(chēng)呼我劉老師。”
劉老師在大學(xué)主修的就是音樂(lè)教學(xué),她的專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)得說(shuō),在劉老師的音樂(lè)課上我們學(xué)習(xí)樂(lè)理,學(xué)習(xí)律動(dòng),她還教我們科學(xué)的發(fā)聲方法,讓我們唱出的歌曲就好像電視里的歌手一樣悠揚(yáng)深遠(yuǎn)。大家唱的起興,老師還會(huì)教我們帶上表演動(dòng)作,連唱帶跳,不亦樂(lè)乎……40分鐘的音樂(lè)課眨眼就過(guò),在智慧的“精靈仙子”的帶動(dòng)下,我們都深深地被音樂(lè)的魅力所折服。學(xué)校的六一節(jié)文藝匯演快要到了,劉老師除了上好音樂(lè)課,在課余時(shí)間還幫助我們班排練文藝節(jié)目,老師不喊苦,我們不叫屈,師生通力配合,在六一節(jié)的文藝匯演中,我們班奪得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)!我們的辛勤汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí),領(lǐng)獎(jiǎng)那天,我們高興,老師的臉上也笑成了一朵花。
富有愛(ài)心,博學(xué)多才,不怕吃苦,這就是我的音樂(lè)老師。桃李不言,下自成蹊,在這里我想對(duì)我的音樂(lè)老師說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!我們不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我們的諄諄教誨!”
音樂(lè)老師作文3
我們的社團(tuán)課,非常有趣,但是我們的老師卻非常嚴(yán)厲。她就是我們的音樂(lè)老師,白老師。她也是我們舞蹈和合唱社團(tuán)課的老師。
教師長(zhǎng)得很漂亮,標(biāo)準(zhǔn)的鵝蛋形臉,她每天都好像皺著眉毛一樣,她的眼睛好大,簡(jiǎn)直如怒目圓睜。她的嘴不是太大,看著感覺(jué)只能塞進(jìn)去一顆草莓,但是笑起來(lái)非常好看。她每天幾乎都梳著馬尾辮,身材有點(diǎn)微胖,走起路來(lái)給人的感覺(jué)就像大搖大擺似的,好有氣勢(shì)。這樣的一副面孔,讓人一看就膽顫心驚。
白老師很?chē)?yán)厲。如果在哪次社團(tuán)課上遲到了或是犯了不該犯的錯(cuò)誤,你就會(huì)被老師一頓訓(xùn)斥。有一次,在音樂(lè)課,有的同學(xué)偷偷在底下看書(shū),有的聊天,有的大吵大鬧,這時(shí),老師一進(jìn)來(lái),全班竟然沒(méi)把老師放在眼里,都繼續(xù)干著自己的事情,老師怒了,大喊:“全都給我安靜!”這一聲大喊,嚇得全班頓時(shí)安靜得連根針掉地上,都能聽(tīng)的清清楚楚。老師用那么兇惡的眼神看著我們,我們立馬灰溜溜回到自己的座位上坐好,就連天不怕地不怕的朱啟豪也是一臉乖巧聽(tīng)話(huà)的表情。
老師教課認(rèn)真,做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。前幾天,我們有一個(gè)雜技節(jié)目,老師選上了我,我是輪大錘的。這不,今天就比賽了,要上場(chǎng)時(shí),我就對(duì)自己說(shuō):“經(jīng)過(guò)這段時(shí)間我們與老師的不懈努力,可算迎來(lái)比賽了!”當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有想到老師。上場(chǎng)前,我看了一眼白老師,老師那鼓勵(lì)和自信的神情,讓我備受鼓舞,想起對(duì)我們?nèi)f般的愛(ài),我信心百倍。我們的表演贏得大家的好評(píng),這是老師辛勤付出的結(jié)果。
感謝她給我們帶來(lái)豐富多彩的音樂(lè)課,感謝她帶領(lǐng)我們得到舞蹈的樂(lè)趣,我喜歡我的音樂(lè)老師白老師。
音樂(lè)老師作文4
每當(dāng)上音樂(lè)這堂課,那一位漂亮?xí)r尚的音樂(lè)老師就踏進(jìn)了教室,帶來(lái)了豐富的人生,給我們一個(gè)深刻的'教育。
她,長(zhǎng)著清秀的小臉,純潔,黑色的長(zhǎng)發(fā)垂到肩膀,一張紅彤彤,靈巧的櫻桃小嘴。小巧玲瓏的鼻子鑲嵌在小嘴巴的上方,非常顯眼,就象一個(gè)精致的藝術(shù)品粘在了這里。她從我們身邊走過(guò),就仿佛一朵朵花兒從她身上冒了出來(lái),花朵里散發(fā)出陣陣的清香,一種沁人心脾,陶醉的感覺(jué)。她聲音清脆,一個(gè)音符和一個(gè)音符緊挨著,每一個(gè)都那么動(dòng)人。雖然聲量沒(méi)有我想象中的要大,微小的聲音上我感受清水流動(dòng),春天已來(lái)到!百鳥(niǎo)鳴春,但我還在傾聽(tīng)著動(dòng)人的歌聲,一種心花怒放的感覺(jué)。她每次打扮得漂漂亮亮,挺時(shí)尚,一雙靈巧的雙手。就這樣,形成了一位美麗的女子。
音樂(lè)老師很優(yōu)秀,她很會(huì)彈鋼琴,一首首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲令我們感覺(jué)到,傾聽(tīng)到,提取到音樂(lè)元素,讓我憑借著她沉浸到了音樂(lè)世界,和音符在一起,憑借著她,幻想了許多關(guān)于這臺(tái)鋼琴的事。
有一次,我在上課前在門(mén)口玩耍,被她捉住了:記住下次一定要改正。想著想著,我的心熱了起來(lái),每一個(gè)錯(cuò)誤,都會(huì)有一個(gè)道理,只要去感受,會(huì)給予我們你如果再拿出來(lái)玩,你的音樂(lè)知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不好,那位同學(xué)臉一下子變的通紅。從那以后我們每一位同學(xué)上音樂(lè)課都很專(zhuān)注了,歌聲也更加美妙了。洪老師不僅上課認(rèn)真,教小品也非常生動(dòng)。那是暑假前,我們學(xué)校要表演一個(gè)小品,參加區(qū)里的比賽。我正好也參加,開(kāi)始我非常膽小,于是洪老師就做給我們看,只見(jiàn)她抬頭挺胸,樣子看起來(lái)很滑稽,大家都笑了起來(lái),心情也一下子變得放松了,接下來(lái)我們都學(xué)著洪老師樣子,大膽的表演起來(lái),洪老師在一旁拍手叫好。
告訴你們吧,這次我們演得小品在區(qū)里還得了一等獎(jiǎng)呢!這多虧有洪老師的指導(dǎo)。這就是我的洪老師,她有一絲可愛(ài);一絲嚴(yán)肅;一絲認(rèn)真。
音樂(lè)老師作文5
身形瘦削,嗓音尖銳,時(shí)常駝個(gè)背,一問(wèn)三不知,一年相見(jiàn)沒(méi)幾日。這就是我們對(duì)音樂(lè)老師的一致評(píng)價(jià)。當(dāng)然,是曾經(jīng)的音樂(lè)老師。而現(xiàn)在的音樂(lè)老師,徹底顛覆了這一想法。
兩日的體驗(yàn)課,是我們第一次見(jiàn)到他。他身高六尺,足下生風(fēng),走起路來(lái)迅速敏捷,一點(diǎn)都不磨嘰。他一點(diǎn)也不瘦削,大臉盤(pán),雙下巴,虎背熊腰,挺著個(gè)碩大的將軍肚,盡管他努力地挺胸收腹。貌似張翼德,形如豬悟能。一開(kāi)口聲若洪鐘,說(shuō)話(huà)方式卻像郭德綱風(fēng)趣幽默,所以我們稱(chēng)之為“相聲老師”。全身的阿迪達(dá)斯運(yùn)動(dòng)風(fēng),哪像音樂(lè)老師,活脫脫體育健將啊!再加上當(dāng)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單,讓我們覺(jué)得他沒(méi)有什么音樂(lè)才華。
到了九月份,學(xué)校舉辦了盛大的軍訓(xùn)檢閱大會(huì),報(bào)幕說(shuō)他要唱《跟我走》,我禁不住笑出聲,就這能唱這么高亢抒情的歌嗎?他仍是以他那種快到看不見(jiàn)的步伐,一步三喘地上了臺(tái),拿起話(huà)筒,開(kāi)始了他的表演。只見(jiàn)他一收腹,一聲大喝,一道聲波就從音箱中沖了出來(lái)。那排山倒海的氣勢(shì),震碎了空氣,仿佛從空氣中打開(kāi)一道裂縫,將我的心臟暴露在空氣中,一道道聲浪沖擊著我的心臟,仿佛要將它擊碎。那洪水似的攻勢(shì)令我無(wú)法抵擋,隨著他聲調(diào)的高低起伏,我的精神也隨之蕩漾沉醉。他的歌聲直達(dá)人的內(nèi)心,能將一切雜念擊碎。一曲終了,余音繞梁,三日不絕。
他不僅在歌唱中給我震撼。到了上課時(shí),他拿出光碟時(shí),我不禁嘆了口氣,他一定又是讓我們聽(tīng)十遍,然后自己唱一遍,讓我們跟著唱的無(wú)趣的循環(huán)式教學(xué)。可他居然自彈自唱,讓我們大飽眼福。他的手指有著與他體型不符的靈巧,在鋼琴上上下翻飛,彈出了一首震撼人心的樂(lè)曲,令全班同學(xué)的熱情隨著音樂(lè)高漲。
這真是一個(gè)別具一格的音樂(lè)老師。他傳播快樂(lè),教授知識(shí),給我們心里播下了音樂(lè)的種子。
這樣的音樂(lè)老師誰(shuí)能不喜歡呢?
音樂(lè)老師作文6
新學(xué)期開(kāi)始了,新學(xué)期的第一堂音樂(lè)課也來(lái)了,同學(xué)們都?xì)g快地跑去音樂(lè)教室,等待老師來(lái)上課。
我們到音樂(lè)教室的時(shí)候,里面還有一群一年級(jí)的小朋友和一位長(zhǎng)得很好看的老師,她說(shuō)她就是我們這個(gè)學(xué)期的新音樂(lè)老師。這個(gè)老師帶一年級(jí)的小朋友們回到班級(jí)后我們就開(kāi)始正式上音樂(lè)課了。
我們坐好后,老師就開(kāi)始了自我介紹,她姓唐。唐老師比上一個(gè)音樂(lè)老師漂亮一些,唐老師穿了一身藍(lán)色的紗裙,雪白的皮膚,大大的眼睛,高高的鼻梁,一頭長(zhǎng)發(fā)扎在腦后,看了很讓人賞心悅目。
剛上課,我們的班級(jí)很吵,唐老師并沒(méi)有像我們黃老師一樣大吼一聲鎮(zhèn)住我們,而是小聲的說(shuō),誰(shuí)吵誰(shuí)上來(lái)表演節(jié)目,我都快笑暈過(guò)去了,表演一個(gè)節(jié)目還不簡(jiǎn)單,隨便唱首歌,學(xué)過(guò)舞蹈的隨便下一個(gè)一字,這都算表演節(jié)目,這個(gè)唐老師,其實(shí)就是嚇嚇我們,想讓我們別說(shuō)話(huà),可沒(méi)想到我們沒(méi)被鎮(zhèn)住,見(jiàn)嚇不住我們,也沒(méi)讓我們表演節(jié)目了,我們這么大了,老師還對(duì)我們用這招,是不是太幼稚了一點(diǎn),以前的那個(gè)老師肯定是大吼一聲,我們班馬上平靜下來(lái)了,似乎這是對(duì)我付我們班最好時(shí)法子。最后我們還是給了唐老師面子,安靜了一些。
學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候,有的同學(xué)依舊我行我素,跟同桌玩一玩,跟后桌說(shuō)說(shuō)小話(huà),這個(gè)老師依舊沒(méi)有吼,沒(méi)有罵,我想:剛看到這個(gè)老師的時(shí)候知道她應(yīng)該不是很厲害,但是不知道這個(gè)老師這么菜鳥(niǎo),這老師不會(huì)是新來(lái)的吧?前一個(gè)音樂(lè)老師沒(méi)有提醒她嗎?我們班可是氣死過(guò)很多老師的,就唐老師的脾氣,絕對(duì)管不住我們。
下課了,本來(lái)我們要錄一個(gè)視頻,可是因?yàn)槲覀兂常@個(gè)視頻還沒(méi)錄就下課了,這個(gè)老師竟然沒(méi)有留我們?cè)诮淌遥谷贿很大方的對(duì)我們說(shuō):“下課吧。”
現(xiàn)在一不罵,二不吼,三不動(dòng)手的老師可真是少,希望唐老師繼續(xù)保持,最好所有老師都向她學(xué)習(xí)。
音樂(lè)老師作文7
一位身材苗條,皮膚白亮,披著一頭秀發(fā)的女子,左手拿著地理書(shū),右手指著白板,認(rèn)真地講解著“地球自轉(zhuǎn)”原理課。她,就是我的“音樂(lè)”老師。
午休過(guò)后,我揉著睡眼,伸了個(gè)懶腰。想著第一節(jié)課是地理課,我的眼似睜非睜,手伸入抽屜中尋找著地理書(shū)和地理圖冊(cè)。
這時(shí),一個(gè)身影走進(jìn)教室,站在講臺(tái)上,隨著一聲清脆的“上課”,我的睡意頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤。
我們一個(gè)個(gè)端坐著,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,可是好景不長(zhǎng),沒(méi)多大功夫,同學(xué)們都一個(gè)個(gè)開(kāi)始像蝦米一樣彎下了腰,有的干脆睡了起來(lái),我的視線(xiàn)開(kāi)始有些模糊,可我一直在提醒自己我不睡,我不睡。
臨近下課,老師問(wèn)我們:“大家今天中午睡覺(jué)了嗎”?我們七嘴八舌地說(shuō)著“睡了,沒(méi)睡醒”!
老師頓了一下說(shuō):“你們下次坐直就不會(huì)睡著了,我們排練唱歌的時(shí)候常說(shuō),瞪眼睛,鼓肚子。”“哦,知道了”!
哎!老師還會(huì)唱歌。我們馬上有了興趣:“老師,你唱兩句讓我們聽(tīng)一聽(tīng)吧!”我們都瞪著好奇的大眼,齊刷刷地望著老師。
時(shí)間沉默了一兩秒,可那一兩秒?yún)s如一個(gè)世紀(jì),無(wú)聲的一個(gè)世紀(jì)。老師看著我們一臉的好奇的神情,也不好拒絕,便用兩種形式給我們唱了同一句歌詞,老師表面在給我們唱歌,實(shí)則在告訴我們:“下次上課可別睡覺(jué)了。”不過(guò)話(huà)又說(shuō)回來(lái)了,老師唱歌還十分好聽(tīng),那她為什么不去教音樂(lè)呢?
從此以后,我們每節(jié)地理課變成了音樂(lè)課,但又像音樂(lè)課被老師占去講地理了似的,讓人傻傻分不清。
一些調(diào)皮的男生就問(wèn)地理老師:“老師,你身為一名音樂(lè)老師,為何地理講的這么好?”老師嘴角向上微微一揚(yáng),笑了一下,然后說(shuō)道:“因?yàn)槲业穆?tīng)校長(zhǎng)的……”
音樂(lè)老師作文8
查老師是我們的音樂(lè)老師,很滑稽,我為他起了個(gè)外號(hào)——“搞笑渣”。
查老師的樣子就很搞笑。長(zhǎng)長(zhǎng)的腦袋襯托出他高大的身子;小小的眼睛,就像兩個(gè)小豆芽,看起來(lái)呆頭呆腦的。他時(shí)時(shí)敞開(kāi)的嘴角,似乎天上的月亮一般親切。在他那超瘦的身子上,我真想“畫(huà)”上幾筆,把它擴(kuò)大成胖子。
查老師實(shí)在太搞笑了,用爺爺?shù)脑?huà)說(shuō),就是打著燈籠都找不著的,不信就讓我來(lái)講給你聽(tīng)吧!
這“搞笑渣”的外號(hào)可不是憑空吹的。記得星期三的上午,唯一一節(jié)音樂(lè)課終于來(lái)襲了。上課時(shí),同學(xué)們清脆悅耳的歌聲使窗外的柳樹(shù)搖擺著自己的身軀,小鳥(niǎo)也伴著我們的節(jié)奏唱起歌來(lái),而剛從遠(yuǎn)方飛來(lái)的小蝴蝶則在空中翩翩起舞……時(shí)間一晃而過(guò),歌聲便停止了。這時(shí)查老師問(wèn)我們:“你們覺(jué)得自己唱高聲部好聽(tīng)還是低聲部好聽(tīng),高聲部的先起立。”說(shuō)完同學(xué)們并沒(méi)有動(dòng)靜,只顧著東張西望。而查老師就給我們表演了一個(gè)坐在椅子上的樣子,邊做邊說(shuō):“唉呦,你看看別人站起來(lái)了你們也跟著站。”同學(xué)們看到張老師這個(gè)呆頭呆腦的樣子,開(kāi)懷大笑。這就是查老師逗人的方法之一——表演節(jié)目。
除了表演節(jié)目,查老師還有一種方法能逗同學(xué)們開(kāi)心。記得那是星期二的下午,同學(xué)們來(lái)到教室一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的。查老師一臉嚴(yán)肅地看著我們問(wèn):“你們是不是沒(méi)有興趣來(lái)聽(tīng)我這個(gè)呆瓜的課啊?要不要讓你們這些烏鴉上來(lái)講課啊?”聽(tīng)了這話(huà),同學(xué)們有的拍手大叫,有的捧腹大笑,還有的……不管怎么說(shuō),同學(xué)們都在笑,而且還搞得整個(gè)教室都是同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),充滿(mǎn)了一種喜氣洋洋、快樂(lè)的氣氛。
查老師的音樂(lè)課不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨翔,還帶給了我們永恒的快樂(lè)。
怎么樣?我的查老師夠不夠搞笑?
音樂(lè)老師作文9
王老師,我們的音樂(lè)老師。她個(gè)子高高的。音樂(lè)老師,耳朵靈不奇怪,我們王老師眼睛也特別尖呢,我們用“耳聰目明”來(lái)形容她。
有一次上課時(shí)。王老師提出了一個(gè)問(wèn)題。我們一個(gè)個(gè)說(shuō)起自己的看法,與邊上的同學(xué)討論起來(lái)。討論的聲音嘈雜,王老師耐心地讓我們各抒己見(jiàn),不時(shí),還彎身參與到幾個(gè)同學(xué)的討論中。這時(shí)候,就有一些同學(xué),利用這嘈雜的聲音說(shuō)起了與問(wèn)題無(wú)關(guān)的話(huà)來(lái)。沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn),因?yàn)榇蠹叶荚谒伎紗?wèn)題。他們以為王老師不會(huì)發(fā)覺(jué),還認(rèn)為他們也在熱烈地討論問(wèn)題呢。誰(shuí)料想,耳尖的王老師從嘈雜的聲音中聽(tīng)出了閑聊的聲音,“噌”的站起來(lái),幾步走到說(shuō)廢話(huà)的同學(xué)身邊,這時(shí)王老師坐不住了。從凳子上站了起來(lái),眼一瞪,輕聲而又嚴(yán)厲地說(shuō):“再說(shuō)廢話(huà),下課王老師陪你聊天。”那幾個(gè)說(shuō)閑話(huà)的伸了伸舌頭,趕緊與同學(xué)討論問(wèn)題了。我想:王老師耳朵也太靈了,這么多聲音也能聽(tīng)出說(shuō)廢話(huà)的聲音!
有時(shí),課堂上想起簡(jiǎn)直可以忽略的說(shuō)話(huà)聲,王老師的耳朵就像有擴(kuò)音機(jī)一般,把那聲音聽(tīng)得一清二楚,停止彈琴,眼睛掃視著教室的每一個(gè)角落,教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
說(shuō)起王老師的“眼尖”,我有深切的感受。那一次,王老師一邊彈琴,一邊看著我們。我們跟著琴聲唱著歌,做著動(dòng)作。我做著動(dòng)作,手放下去拍腿時(shí),故意去捏了邊上的同學(xué)一把,那同學(xué)瞪了我一眼,我不懷好意地一笑,若無(wú)其事地唱著,做著動(dòng)作。當(dāng)我把目光看向王老師時(shí),與王老師的目光相遇。那熟悉的目光分明在批評(píng)我,啊,我的一切都逃不過(guò)王老師的法眼。
我們的音樂(lè)老師王老師真是一個(gè)“耳聰目明”的老師。
音樂(lè)老師作文10
“同學(xué)們,已經(jīng)上課了,請(qǐng)帶上自己的鞋套,到外面來(lái)站隊(duì)。”耳邊傳來(lái)一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音,像美妙樂(lè)曲的前奏。
她呀,是我們的音樂(lè)老師,名叫馬菲菲,我們都親切地叫她小馬老師。她是一位長(zhǎng)發(fā)及腰的美女老師,烏黑的頭發(fā)閃著緞子般的光澤,她的眼睛大大的,水靈水靈的,像兩顆瑪瑙。粉紅的嘴唇涂著閃亮的唇彩,好看極了。走近小馬老師,你準(zhǔn)能聞到一股淡淡的花香。
她說(shuō)話(huà)的聲音動(dòng)聽(tīng),唱起歌來(lái),聲音就更加迷人了。“侗家的晚上,最迷人的是火塘,彈起那琵琶……”起伏的歌聲像溪水一樣隨著琴聲流淌而出,流進(jìn)我們的心里。小馬老師正在一邊彈著鋼琴,一邊給我們范唱,臉上露出了陶醉的神情。我聽(tīng)到這歌聲,不禁腿都軟了,覺(jué)得整個(gè)人都融進(jìn)了歌聲里,忍不住跟著音樂(lè)一起搖動(dòng)著身體,似乎來(lái)到了侗家的火塘邊,聽(tīng)著琵琶,唱著歌謠,圍著篝火舞蹈。我們?cè)谛●R老師的帶領(lǐng)下,很快地學(xué)會(huì)表演這首歌。
因?yàn)樾●R老師特別溫柔,所以我以為可以在她的課堂上開(kāi)開(kāi)小差。但是我想錯(cuò)了。一天,我僥幸地帶著幾塊磁鐵進(jìn)了音樂(lè)教室。上課的時(shí)候,我將磁鐵分開(kāi)吸在音樂(lè)書(shū)的上面和下面,自在地玩著。一節(jié)課安然無(wú)恙地過(guò)去了,我收起磁鐵,站在離開(kāi)的隊(duì)伍中,思忖著下次音樂(lè)課帶什么來(lái)玩呢?
正當(dāng)我得意之時(shí),小馬老師叫住了我:“劉梓陽(yáng),你留下來(lái)!”一雙水靈靈的大眼睛緊緊地看著我的手。我趕緊將磁鐵交了出來(lái),完了,小馬老師以后一定不會(huì)喜歡我了,我后悔極了。可誰(shuí)知,小馬老師竟親切地說(shuō):“音樂(lè)是人類(lèi)的第二語(yǔ)言,你只有投入進(jìn)去了,才能學(xué)到更多。你以后不要在上課的時(shí)候玩了,好嗎?”我看到小馬老師的目光里滿(mǎn)是真誠(chéng)和期待。“好!”我低下了頭。小馬老師走近了我,我聞到了她身上淡淡的花香,覺(jué)得小馬老師是天底下最好的老師。以后,我無(wú)論上什么課都不會(huì)開(kāi)小差的。我在心里默默地囑咐著自己。
小馬老師,您滿(mǎn)意我給畫(huà)的像嗎?我多么希望溫柔、善良的您可以一直教我們。
音樂(lè)老師作文11
我的音樂(lè)老師非常幽默。
那天下午的第一節(jié)課是音樂(lè)課。丁鈴鈴......悅耳的鈴聲響起,大部分同學(xué)都匆匆忙忙地去音樂(lè)室上課了,我們正也要去上課,這時(shí),幾個(gè)男同學(xué)用蒼耳往女生頭上扔,女生都是長(zhǎng)發(fā),又拿不掉。我的頭上也被扔的到處都是,弄的我跟個(gè)刺猬似的,幾個(gè)女生急的都哭了。我一氣之下,就去告訴班主任。耽誤了不少時(shí)間。
等我到了音樂(lè)室時(shí),同學(xué)們大部分已經(jīng)到了。老師見(jiàn)我這么晚才來(lái),大發(fā)雷霆:“怎么這么晚才來(lái)!”我連忙向老師解釋?zhuān)蠋熉?tīng)了之后,正準(zhǔn)備說(shuō)什么,一陣敲門(mén)傳來(lái)。老師打開(kāi)門(mén)一看,是幾個(gè)男生,后面還有一大群女生。看到這么多同學(xué)遲到,老師頓時(shí)火冒三丈,“你們今天怎么這么多人遲到?是不是不想上我的課?不想到這么遠(yuǎn)的地方來(lái)上課,不想來(lái)就說(shuō)一下,我到你們教室去。如果你們不想上我的課,我也輕松很多,一個(gè)班原本這么多人,少了一些人我很輕松,你們最好都不要來(lái)上我的課,這樣最好了!”說(shuō)完就讓我們站到后面去。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,終于下課了,而我的腿都已經(jīng)軟了。有幾個(gè)男生卻還嬉皮笑臉的。老師走到我們面前,我想,這下完了,不知老師要怎么懲罰我們了,我可還是冤枉的啊!我正想著,老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了:“同學(xué)打架很光榮嗎?男同學(xué)也真是的,做為男生也不會(huì)禮讓?zhuān)有女同學(xué),他們要和你打就打是吧?女同學(xué)就是愛(ài)要面子。”這時(shí),男同學(xué)在底下說(shuō)起女同學(xué)的不是了。老師接著說(shuō):“說(shuō)到這里,我想起來(lái)我小時(shí)候欺負(fù)過(guò)一個(gè)男同學(xué)呢!”“這么厲害啊,老師。”男同學(xué)在底下挖苦到,“那是當(dāng)然,當(dāng)時(shí),他坐我旁邊,就不停的往我這邊擠,我忍無(wú)可忍了,就狠狠地給了他一個(gè)拳頭。他沒(méi)還手,還說(shuō)什么好男不和女斗……”說(shuō)完老師得意的笑了笑,“老師好帥啊!”我自言自語(yǔ)到。“好了,不說(shuō)了,你們的任務(wù)就是把地掃干凈,算是對(duì)你們遲到的懲罰。”
我的音樂(lè)老師又嚴(yán)厲,又幽默。我好喜歡她!
音樂(lè)老師作文12
說(shuō)真話(huà)要有兩個(gè)人,一個(gè)說(shuō),一個(gè)聽(tīng)。
——題記
都說(shuō)音樂(lè)是最美麗的語(yǔ)言,是可以讓我們?cè)谄渲姓业絹G失的那份放松。我希望音樂(lè)老師您也能和我們有一樣的同感:在優(yōu)美的旋律中被感染。我們很喜歡音樂(lè),同時(shí)也喜歡音樂(lè)課,只是不是很喜歡老師在音樂(lè)課上帶動(dòng)不起來(lái)的那種音樂(lè)所能感染的快樂(lè)感覺(jué)和氣氛。每次只要有同學(xué)提到音樂(lè)課,同學(xué)們就會(huì)有不滿(mǎn)和抱怨,說(shuō)音樂(lè)課怎么怎么的。還有人說(shuō)音樂(lè)課也很無(wú)聊。沒(méi)事就是上自習(xí),雖然我們知道不能全怪老師,可是也希望老師以后多多了解我們對(duì)音樂(lè)的心聲和興趣。
您上個(gè)學(xué)期上課,被叫到前面跟您“交談”的那些人里,我聽(tīng)到一些同學(xué)說(shuō)他根本沒(méi)錯(cuò)就被叫到前面去了。我不知道到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。但我想,老師不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的叫同學(xué)上去的。只是想請(qǐng)您以后再叫同學(xué)上去的時(shí)候,想清楚他【她】到底犯了什么錯(cuò)。
還有音樂(lè)老師,您上音樂(lè)課時(shí)還說(shuō)過(guò)什么歌手的,我不知道您是真的見(jiàn)過(guò),還是只是說(shuō)說(shuō)而已。但只想請(qǐng)您以后不要說(shuō)一些無(wú)根無(wú)據(jù)的話(huà),好嗎?
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,您一開(kāi)始上課就說(shuō)一些我們認(rèn)為是不起作用的話(huà),我知道新學(xué)期的開(kāi)始,第一節(jié)課是該復(fù)述老師認(rèn)為對(duì)同學(xué)們一些叮囑,可是您沒(méi)必要在這上浪費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間吧。一說(shuō)就說(shuō)了一堂課的時(shí)間。我們整堂課,只聽(tīng)了半首【母親】。
難道您看不到聽(tīng)您說(shuō)的話(huà),都趴在桌子上快睡著的人嗎?難道您看不到同學(xué)們不耐煩的眼神和表情嗎?難道您不認(rèn)為自己說(shuō)的話(huà)是自言其說(shuō)嗎?難道您想讓我們?cè)诒驹摮錆M(mǎn)放松的音樂(lè)課都這么一直消沉下去嗎?至少,我不想。
音樂(lè)老師,我想對(duì)您說(shuō):在我們能夠理解您的同時(shí),也請(qǐng)您理解我們。我們只想在音樂(lè)課上,能夠釋放平時(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力,讓我們能夠在音樂(lè)中放松我們的心情。謝謝。
音樂(lè)老師作文13
“叮鈴鈴”上課了,教室里熱熱鬧鬧的,大家都在邊說(shuō)邊等音樂(lè)老師的到來(lái),黑板也沒(méi)有人擦。這時(shí),門(mén)“吱——呀”一聲開(kāi)了,走進(jìn)來(lái)一個(gè)似乎四十出頭的中年男子,拿起黑板擦上下擦起來(lái),我便趁機(jī)打量他。
他有一張國(guó)字臉,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),顯出他的精神;還有一雙水汪汪的黑寶石般的大眼睛,還架著一幅眼鏡,大約有400度,又顯得有些知識(shí)分子的風(fēng)度。更與眾不同的是,他有一雙又大又厚的耳垂,似乎要耷拉到肩膀上似的,教師體型微胖,略顯中年男子的風(fēng)韻。
現(xiàn)在,我和老師已經(jīng)相處了一段時(shí)間了,現(xiàn)在聊起他的幽默,非把你笑得肚子疼不可,我說(shuō)一兩件聽(tīng)聽(tīng):
那一次我們剛上好音樂(lè)課,老師讓我們做好,一個(gè)同學(xué)在老師旁邊搖頭晃腦,老師過(guò)去用手托住同學(xué)的脖子,輕輕搖,過(guò)了好一會(huì)兒,老師大聲說(shuō):“你的頸椎病我?guī)湍阒魏昧耍瑧?yīng)該不會(huì)再搖頭晃腦了。”老師剛說(shuō)完我們?nèi)嗑秃逄么笮Γ蠋熞残α恕R淮巫詫W(xué)課上,同學(xué)們都認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè),錯(cuò)了用修正帶蓋住,這在班級(jí)里很流行,省的用橡皮擦,所以音樂(lè)老師看到了說(shuō):“你們的膏藥太難看了……”,一看是音樂(lè)老師又一句“狗皮膏藥”,剛才安靜的教室一下子活躍了,學(xué)著哈哈大笑說(shuō):“狗皮膏藥、膏藥”。這堂課就在笑聲中結(jié)束。
說(shuō)完了音樂(lè)老師的幽默,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師的聲音吧,老師的聲音抑揚(yáng)頓挫,有時(shí)驚天動(dòng)地,有時(shí)和藹可親,上音樂(lè)老師的課,我們向來(lái)無(wú)拘無(wú)束,可就在這無(wú)拘無(wú)束中,我們的音樂(lè)水平提高了不少。
老師的幽默是我們音樂(lè)提高的主要原因,老師對(duì)我們的“杰作”照顧的無(wú)微不至,他的幽默,任何人都比不上。
怎么樣?我的音樂(lè)老師幽默吧?
我喜歡你——我的音樂(lè)老師。
音樂(lè)老師作文14
老師教給我知識(shí),使我由無(wú)知變得聰慧,老師教會(huì)我做人,使我由幼稚變得成熟。我記著所有老師的一點(diǎn)一滴。而在我心靈深處,忽然浮起一張模糊的笑顏,那是我的音樂(lè)老師。我和她相處并不太多,老師的名字與相貌,我已記不太清楚,但她是多么會(huì)鼓勵(lì)人,那日的事,那日的話(huà),深深的刻在我的心上。
我的聲音一貫跑調(diào)極了,同學(xué)們總是笑話(huà)我,這使我不敢唱歌,可是這次的音樂(lè)課上居然每人都要唱一段。我站在講臺(tái)前,難堪得不得了,心想,這次可要丟人了,但不唱也不行啊。張了張口,又怎么也發(fā)不出聲來(lái)。老師鼓勵(lì)我:"別緊張,只是唱一下歌,展示一下自己。"老師的眼睛很明亮,帶著點(diǎn)點(diǎn)的相信之意,一下子使我莫名其妙的安定下來(lái)。而我也在這樣的目光下,逼迫自己張口,唱了起來(lái)。聲音還是很難聽(tīng),我還是聽(tīng)到臺(tái)下強(qiáng)忍的笑聲和指指點(diǎn)點(diǎn),我剛剛升起的心又一次跌落低谷,鼻子微微發(fā)酸。突然老師給我打起了拍子,并且為我指導(dǎo)了兩句,聲音十分輕柔,美妙,而老師的神態(tài)也很平靜,安詳。沒(méi)有絲毫的討厭,我又唱了起來(lái)。唱完了,教室里響了幾下稀稀拉拉的掌聲,我還是很沮喪,眼圈發(fā)了紅。沒(méi)想到,老師把我叫了出去 ,溫柔的問(wèn)我怎么回事,我委屈得向老師道來(lái)。老師微微一笑,拉著我的手說(shuō):"每個(gè)人都有自己的不足,而你不要總盯著自己的缺點(diǎn),你瞧,你漂亮,你成績(jī)好,也很棒啊,而且,唱歌是一種享受,別想別人怎么說(shuō),自己快樂(lè)就足夠了,老師相信你,加油!"老師的鼓勵(lì)使我頓時(shí)開(kāi)朗起來(lái),烏云散開(kāi)。小小的心雀躍著,感謝老師,敬愛(ài)的老師!
音樂(lè)老師教給我了自信,面對(duì)自己,變得快樂(lè),永遠(yuǎn)忘不了音樂(lè)老師的鼓勵(lì)!
音樂(lè)老師作文15
音樂(lè)課上,老師對(duì)我們說(shuō):“這節(jié)課我們不教歌曲,我放一首長(zhǎng)一點(diǎn)的催眠曲,你們閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng),再把你們想到的畫(huà)面寫(xiě)下來(lái)”
還要寫(xiě)啊?大家疑惑地交頭接耳。
動(dòng)人心脾的音樂(lè)聲響起,大家不約而同地安靜了下來(lái),緩緩地閉上眼睛,猶如在媽媽的懷抱中慢慢入睡的嬰兒一般。
悠悠的音樂(lè)聲徐徐入耳,我由課間的打鬧逐漸安靜下來(lái),想到的不是波濤洶涌的大海,不是啼哭吵鬧的小孩,不是喧囂的生活,課間的浮躁轉(zhuǎn)為寧?kù)o。
老師輕起朱唇:“大家提筆寫(xiě)寫(xiě),你怎樣想就怎樣寫(xiě)。”
有意思,音樂(lè)課教得像語(yǔ)文。
“我們分享幾位同學(xué)的感受。”音樂(lè)再次響起,老師的配樂(lè)朗讀開(kāi)啟,“大海的波浪很小,如同一位羞澀的少女伴隨著音樂(lè)起舞,一會(huì)兒進(jìn)一會(huì)兒退,翩翩轉(zhuǎn)動(dòng)。天空中的星星閃亮,像極了不肯入睡的小孩,非要睜大眼睛觀察黑夜。我站在柔軟的沙上,海水沒(méi)過(guò)腳背,涼涼的觸感帶走了夏日的炎熱。我這是在仙境嗎?我再也不愿動(dòng)了,時(shí)間仿佛停止了。原來(lái)生活也可以這樣,寧?kù)o而幸福一分鐘的微笑不是勉強(qiáng),一分鐘的嘆息不再是嘆息,半分鐘的愛(ài)比生命還長(zhǎng),這音樂(lè)的仙境,使我不由自主沉浸其中,陶醉其中無(wú)法自拔”
老師字正腔圓,余音繚繞教室,把我們徐徐帶進(jìn)了音樂(lè)的仙都。
一曲終了,大家像突然脫離了媽媽的懷抱不安地醒來(lái)的孩子。音樂(lè)老師深情地看著我們,笑著甜美地說(shuō):“現(xiàn)在知道了嗎?生活其實(shí)也可以這樣,寧?kù)o就像一首舒緩的音樂(lè),幸福就是這樂(lè)曲中的音符,心安靜了,世界便安靜了。”
我陶醉了,遲遲回不過(guò)神來(lái),若有所思地品嘗著那句“心安靜了,世界便安靜了!”又一次不由自主地沉浸在幸福的長(zhǎng)河中,往日的不快灰飛煙滅。
“人生就是一分鐘微笑,一分鐘嘆息和半分鐘愛(ài)。”左拉如是說(shuō)。人生既然這么短,何不慢下來(lái)生活,好好享受呢?其實(shí)寧?kù)o和幸福很簡(jiǎn)單,簡(jiǎn)單到你根本沒(méi)想去發(fā)現(xiàn)。一位音樂(lè)老師像教語(yǔ)文一樣教我們音樂(lè)。
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