有關寫人記事作文九篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的寫人記事作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
寫人記事作文 篇1
夜深了，下著小雨。這個時候應該是每個人都會陶醉在自己的夢鄉吧！當然，我和媽媽也不例外。凌晨4點半時，我起來感覺頭非常痛，身體很不舒服，于是就哭了起來。媽媽聽見了我的哭聲，趕緊起來關切的問我：“小敏，你怎么了？”我難受的說：“媽媽，我好不舒服，而且嗓子好痛呀！”媽媽聽見了，立刻跑到客廳，把醫藥箱拿來幫我測體溫。過了一會兒，媽媽吧體溫計拿出來看，竟然測出了一個驚人的數字：39。8。媽媽頓時傻了，趕緊把我帶去醫院，生怕我出什么事。當時，天正黑得很，有事寒冷的冬天又加上下雨，媽媽又有一點小感冒，媽媽開著摩托車努力的向前駛去。一路上，媽媽是扛著感冒艱難地向前駛去。我在后面極其難受，媽媽本來就身體虛弱，現在又驚風了，不知道媽媽到了醫院還扛不扛得住？我越想心里就越愧疚和擔心，委屈的流下了眼淚。
媽媽把我送到醫院后，連喝一杯水的時間都不留給自己，就趕忙問醫生我有沒有事，醫生告訴媽媽我沒什么大礙，這時候，媽媽的那顆小心臟才安心下來。等我醒來后發現媽媽已經累得不成樣了，肯定是昨天晚上實在抗不下去才倒下的吧！看著媽媽那可愛的臉龐，我不由自主的留下了眼淚。
寫人記事作文 篇2
郭老師，是一位和藹又幽默的老師。她也是一位會很鼓勵學生的好老師，我最喜歡用一張精致的小書簽夾在我的書里。
這書簽，上面印著一幅縮小版的名畫。名畫里還有一首詩。我一看到它，就會有種被古詩吸引住了的感覺，這可不是一張普普通通的書簽，而是郭老師送給我的小禮物。
有一次，我的測驗拿到了全班最高分。郭老師帶著一袋子的禮物走進課室。當時，我并不知道里面有什么，只覺得有種神秘的氣息在袋子周圍飄蕩著，讓我正在寫功課的筆不由自主地停下了。
郭老師的眼睛里流露出喜悅光芒，嘴角掛著一絲笑意。我猜想著：接下來肯定有好事發生了。
果然不出我所料，郭老師從袋子里拿出了一套書簽。雖然動作迅速，但還是逃不過我的敏銳的眼睛。
郭老師溫柔地說：“同學們，現在我帶了一些小禮物，來獎勵給前兩次測驗排前五名的同學。”我看見，有些同學似乎想隱藏住自已即將奔發出來的興奮；有些同學向那些優秀的同學投去羨慕的目光；還有些同學在哀聲嘆氣，責怪自己因粗心獲不到獎勵。
我踏著輕快的步子上了講臺，郭老師笑咪咪地把一張書簽遞給我，對我說：“譽瑩，加油，以后再接再勵！希望你能穩坐“冠軍寶座。””
郭老師的話語，使我更有信心去語文的海洋里遨游。郭老師就像是葉對陶先生一樣：親切之中蘊含著認真，質樸之中包含著期待。
每當我看到這張書簽的時候，總是會想起郭老師慈祥的面容。仿佛聽到她親切的教導。我真希望郭老師能教我到大學！感謝您，我的郭老師。
寫人記事作文 篇3
幸福的味道千變萬化，各種各樣，我嘗到了。酸。甜。咸，嘗到以后好幸福啊！
那天，我和媽媽一起做水果拼盤，媽媽不會做，我就叫媽媽坐，我把我知道的制作方法給媽媽說了一遍，然后我讓媽媽先坐，我就去洗手了。水果拼盤做這快，何況我們準備的水果已經切好了，等我過去媽媽已經做好了，我看到盤子底下有一些黑紫色的液體，但不知道是什么，我又幫忙修改了一下，因為水果在那“不明”液體下跑了幾分鐘，我嘗了一下，啊！好酸，媽媽說里面兌了點醋，雖然被酸了一下，但是那是我和媽媽一起做的即便酸，也是幸福味道。
20xx年過暑假，家里放了幾箱飲料，那天媽媽說她要回老家給莊稼打藥，爸爸在拉貨，我一個人在家，就喝飲料，一下午喝了五六瓶，之后發燒。肚子疼。吃不下飯，媽媽得知消息后，急忙趕了回來，把我送到醫院，第二天早上，我的病好了，媽媽給我燉了雞蛋加上糖，我吃了一口，啊！幸福的味道，我淚如泉涌，撲到了媽媽的懷抱
寫人記事作文 篇4
學習目標
1.寫文章要做到條理清楚,才能文脈貫通。
2.善于設置線索,使文章一線貫通。
3.提煉生活,發現生活中美麗的人和事。
●重點:從有效的材料中發現能一線貫通其中的線索。
預習導學
1.什么是線索?
線索是以某個事物將文章的材料組織和串聯起來,并貫串于全文始終的一種寫作技法。
2.線索有什么作用?
它能把文章所表達的思想內容貫串起來,組成一個有機的整體。正如“做衣服,先要裁剪布料,然后用線把一塊塊布料縫制起來。沒有線,縫不成衣服。”
3.安排線索應注意什么問題?
第一,線索必須和所寫的內容緊密相關,必須有利于記敘情節的展開,必須有助于表達文章的中心意思;第二,線索一經確定,就要用它組織好所要表達的內容;
第三,線索的安排還要做到首尾呼應,使全文上下貫通,結構嚴謹。
合作探究
問題一:在學校、家庭、社會生活中、你一定有許多熟悉的人和事,選擇其中的一件事(或一個人)來寫,做到條理清楚,文脈貫通。題目自擬,文章不少于500字。
夢
我知道我在做夢,因為人是不會飛的,而我正在天上飄著。
我知道我在做夢,因為天使是不存在的,而我身邊有一位頭戴光環,背插翅膀的女孩。
我知道我在做夢,因為那個女孩告訴我她就叫夢。
夢拉著我的手,穿過一座又一座城市,越過一座又一座高山……我看到一片樹林里有個村莊,里面住的莊戶,有的富得往外冒油,有的窮得往下滴血,有一大半的村民靠要飯過活。夢給了我一片羽毛,讓我許個有意義的愿望,我思考再三,撫摸著那片羽毛說:“給每位窮人100元錢吧!”我的愿望一會兒就實現了。
我又看得到一只狼在追逐一只可愛的小鹿。夢又給我一片羽毛并允許我許個愿望,我又把小鹿給救下,并不許狼吃鹿。
我又看到了在大片的森林中有一棵小樹,陽光被大樹遮蓋完了,小樹快要枯黃死了。夢給了我一片羽毛,我把小樹移在到廣闊的田野上了……
我們已圍繞地球轉了一圈,來到我們剛起步的地方。夢對我說,你可以看看你的愿望實現了沒有。我抬眼就看到了那個村莊,可是一切都沒有變化,富人還是富得流油,窮人還窮得滴血。我愕然了。夢對我說,如果你當初給那些窮人一把斧頭,讓他們去勞動謀生,或許情況就兩樣了。
飛著飛著,我看到了那樹林邊到處是被餓死的狼,被啃光皮的樹和幾只茍延殘喘快病死的鹿。夢又對我說,你不該干涉自然界的生態平衡:狼吃不了鹿被餓死了,鹿因為沒有狼而發瘋的繁殖,把樹皮都啃光了。
最后,我見到了那棵被我移在到廣闊田野上的小樹,我以為它已長成參天大樹了,可是在我眼前出現的僅是一棵能被人砍下當柴燒的老樹。夢對我說,有競爭才會有生命力,那棵小樹那時雖然被大樹遮蔽一時不能很好的成長,因為有競爭它自然會不斷地吸取養分,頑強地生長。你把它移到曠野之上,沒有了競爭,它也失去了生長的愿望啊!
我不住地點頭稱是,后悔不迭。我想再向夢要一根羽毛,夢說:“給你”,我心花怒放地抓過來,使勁地吹著,不斷地許愿。可是,那羽毛卻沒了那神奇的魔力。我急得使勁地揉搓著羽毛,卻發現兩手緊緊攥著是自己的一綹頭發。
寫人記事作文 篇5
你總是對我們說：“你們就像初升的朝陽，朝氣蓬勃，活力四射，是祖國未來的希望。”說那些話時，班上沒有多少人正在認真地聽，可你卻總是用飽含深情的目光看著我們，用微笑來回應，你就是如此和藹的人，可我們卻從沒有在意。直到那一次，你讓我們所有人都肅然起敬。那一刻，你感動了朝陽。
你只是兩年前才被調任過來的一名普通的英語教師。第一次見到你是剛上八年級的時候，你說自己即將擔任我們這個班的英語老師，剛開始我們很高興，因為對你充滿了期待，而后你的教學卻讓我們漸漸覺得失望。就這樣，一年的時間過去了，我們對你還是沒有深刻的印象。
初三的時候，學校統一分班，按成績組成了一個只有二十七人的.班級，人稱“火箭班”。我也有幸被選入這個班級，而你，因為在這個學校英語水平最高，還是被安排帶我們。記得第一堂課時你又說，我們像朝陽，充滿了生機，是祖國未來的希望。然后說了許多讓我們同你一起學好英語之類的話，我都記不清了。
由于我們是這所學校的希望，你的教學同以往相比更認真仔細了。早自習你總是起得最早的一個，就為了好好督促我們學習。平時你也更加努力，時常在吃飯時間見你在辦公室改作業，備課……但這些，在我們看來，完全是多余的。上課時候，我們還是自己做自己的，很少聽你講課，因為你的課真的沒什么特別的。
突然有一天，你沒有來，后來從代課老師口中得知，你早上騎摩托車出了意外，被送去了醫院。這時的我們開始有點觸動了，雖然臉上沒有表現出來，但心里很想知道你怎么樣了。幾天之后，你來了，手臂上纏著好幾圈繃帶，右手被吊著。你其實還沒有好，但為了不耽誤我們的課，你來了。之后，你便開始講課，為了讓我們每個人都能聽懂，你就用左手在黑板上寫字。你看起來是那么吃力。此時的黑板像一塊久沒種植的干地，而你就在上面艱難的開拓著，不知為什么，這節課要寫的知識點這么多，你仍舊一個個地寫在黑板上。臉上的汗珠不停下落，像雨滴一般，那一刻，我們被你深深地感動了，每個人的心都久久不能平靜。
時至今日，那畫面依舊浮現在我的腦海。因為，在那一刻，你感動了被稱作朝陽的我們。
寫人記事作文 篇6
“how are you?大家好！我是主持人黃匡迪，今天我主持的節目是陽光喔內的故事－胡聰被打事件。讓我們直接進入事件的現場吧。”
今年炎夏的一天，天空萬里無云，陽光燦爛，樹木在輕輕地舞動雙臂，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫個不停，小花在裂開嘴笑；動物們有的在貪婪地吃著東西，有的在睡大覺，有的在展示自己的才華。有人有的在拍照，有的在逗動物玩，有的……；小商販們肯定數錢數到手軟，那么多人來動物園！胡聰十分興奮，一手拿著棒棒糖，一手拿著香蕉，一時吃棒棒糖，眉毛象月牙一樣灣，眼睛瞇成一道縫，嘴巴張得老大的。他一會看看這種動物，一會又逗逗那種動物，還不停地唱著：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的胡聰…”不一會，他來到大猩猩旁邊，腦袋一歪，心想：咦，大猩猩會不會說英語？他吃著香蕉對大猩猩說：“hou are you,你好嗎？”還對它揮揮手把受傷的香蕉仍了過去。這時，大猩猩發怒了，動了一下肩膀，鼻子冒白氣，發出一聲吼叫聲，撿起一塊石頭，掄了幾圈仍向胡聰。石塊在空中轉了360度直打胡聰的頭，漂亮！
“啊—？”
“下面先休息一下，不要走開哦。”
現在，我們回到主播室。胡聰給大猩猩招收，這時一種友好的表現，但大猩猩為什么用勢頭砸他呢？讓我們回到現場吧。
胡聰和媽媽來到園長室，胡聰的媽媽火冒三丈地說：“你們的大猩猩怎么搞的，還會用石頭砸人！看，我的心肝寶貝被砸了大包，，幸虧他去少林市學過鐵頭功，要不然我兒子的頭就破了！你們動物園要賠償我們醫藥費、精神損失費和營養費，要不就等著瞧！哼…！”園長連忙道歉：“這位年輕漂亮的女士，對不起，不好意思啊！這位胡聰小朋友，在大猩猩的意識里，回收是一種很不友好的表現，捶胸才是打招呼的意思。”
胡聰終于明白了，跑到大猩猩面前拼命地捶胸。誰知道大猩猩瞄了他一眼，走了。胡聰不解地問：“為什么大猩猩還是不理我？”園長回答說：“大猩猩已經原諒你了，只是看你不順眼走開了。”胡聰郁悶了：象我這樣的帥哥，大猩猩居然看我不順眼！”
本次節目結束了，有問題請撥打電話：417419474，或者登陸網站：我們下次再見。Bye Bye!
寫人記事作文 篇7
時光匆匆，還記得曾經路口的那盞燈和燈下的人。
——題記
時光早已不如往昔，我們的生活也漸漸在變化著，曾經的孩子已成為了如今的少年，但不曾改變的卻是那份不曾離去的感動，那個回家路上等我的人。
那時的我才10歲，接送我的爸爸因為單位工作忙，沒時間接送我上學，于是我走上了一個人上學的路，那時那條路上總有那個等我的人，等我的那份愛和感動，那便是媽媽。年輕的她，漂亮的白裙子，站在路口等著回家的孩子，記憶里那時的媽媽很美，那個等我回家的媽媽好漂亮。她總是跑來將我擁入懷中，用溫柔的眼神看著我。
當我已不在是個小孩子，搬了新家，我也邁入了初中的大門，進入青春期的我，總愛和媽媽吵嘴，但不曾改變的依舊是那份小感動，因為那個等我的人從未離棄，我愛她。她總在回家的路上張望著，直到我的出現，她微微一笑，那年媽媽愛穿紫色的裙子，臉上卻悄悄爬上了幾條歲月的痕跡，不過路燈下的媽媽，依舊那么美，我心里依舊洋溢著小小的感動。
時光轉眼已逝，我已成為高中生，每天早出晚歸，見到星星的次數比見到媽媽的次數還多，但不曾改變的是哪個回家路上等我的人。第一天開學，還是哪個地方，我看見了媽媽的身影，我的心猛然的抽動了一下，媽媽高高的個子，那盞燈的光灑在她的頭上，拉長了她的影子，發絲在微風中輕輕浮動，卻也看到了媽媽額頭上那時光走過的痕跡。雖然不明顯，卻也深深刺痛了我的心，我已不再是那往日的孩童，我心中更多的是感動，是愛。那天，媽媽穿著黑裙子，裙擺不時晃動，路燈下的她看到我松了口氣。媽媽的年齡也隨著時光在長，原來“不老時光”只是虛幻。不過，那個等我的人依舊那么美，那個路燈下的媽媽還是那么漂亮，我愛她。
不曾何時，時光已悄然流逝，連它的尾巴我們誰都看不到，媽媽在變年老，時光擺動著尾巴嬉鬧而去，留下了我們。雖然我在長大，但依舊記得那個等我的人，那個路燈下的媽媽，那燈光里的愛，和不變的風中的感動，將使我回家的路上多了那么一份牽掛和感動，我愛她。
寫人記事作文 篇8
今天，我的爸爸發火了，那是因為我沒復習。
事情是這樣的，晚上的時候，我吃完飯了，我就去認真的寫作業，寫完作業之后，我覺得很累，我就去看電視，我因為想放松一下，所以就忘記了復習。過了一會兒我的爸爸從房間走到大廳里，對我說：“兒子，快去復習了，你的成績已經很差了，還不復習”。我對爸爸說：“爸爸，我寫完作業了，今天就不復習了”。爸爸對我說：“你雖然寫完作業，但是也還是要復習的，有一句話說得好，‘世上無難事，只怕有心人’”。我還是說：“我不去，我實在太累了。”我爸爸便怒氣沖天，當時我覺得天是恐怖的黑，屋子里迷漫著恐怖的氣氛，我的爸爸頭上已經“起火了”。接著是爸爸的一頓罵，罵著罵著，我爸爸急忙的走過去，像老虎那樣的快，只聽到“碎”的一聲，電視機關了。爸爸發火了，我也就無言了。爸爸罵我的時候，我像一只老鼠悄悄地走開了。
我拿起衣服去洗澡了。洗澡時我不停在想：真不應該不復習，更不該讓我爸爸生氣。
爸爸發火好恐怖。我明白爸爸是為了我以后有前途才那么生氣的，所以我以后要認真學習，不再讓爸爸生氣了。
寫人記事作文 篇9
在我們日常生活中，總是有人寫錯別字，這些錯別字可能會鬧出笑話哦!這不，我以前也犯過這樣的錯誤。
在我上小學一年級時，湖南省新華書店舉辦了《中國漢字聽寫大會》的活動。媽媽帶著我去參加了那個活動。歷經“千辛萬苦”，我終于要上場了。我被安排在了小學組第二小組。終于，輪到我上臺了。我坐上選手椅，真是又激動又緊張。主持人開始報詞：“梧桐。”什么?梧桐?我的腦袋一片空白，心想：怎么辦?梧桐是什么呀?老師沒有教過，這里又不能寫拼音。我抬起頭用稚嫩的聲音對主持人說：“姐姐，我們老師沒教過這兩個字啊!”話音剛落，全場哄堂大笑。
當時的我有點傻了，一臉茫然的看了看主持人，又看了看觀眾，最后把目光落到媽媽身上，媽媽有一點著急但也在偷偷地笑。這時主持人輕聲地說：“小朋友，我給你一點提示，梧桐是一種樹木的名字。”哦，原來是這樣，我茅塞頓開，寫下了兩個木字旁，在前面一個木字旁后面寫上了東吳的吳，在后面一個木字旁寫上了同學的同。“時間到，小朋友們把題板亮出來吧!”主持人說。信心滿滿的我把題板一亮，裁判說我的梧字寫錯了，就這樣，我被淘汰了。媽媽安慰我：“我們回去好好學習漢字，下次再來。”媽媽的朋友送給我兩本中國漢字聽寫大會的書，他目光堅定地說：“童話，這些字都記住，你下次來肯定是第一名。”
那次經歷激發我更加努力地了解漢字、學習漢字的決心。我知道了，中國語言文字承載了中華民族數千年的智慧和力量，博大精深的漢字需要我們這些新一代學子去探索、去發現，我一定要緊緊握住接力棒。
【有關寫人記事作文九篇】相關文章：
有關寫人記事作文八篇02-02
寫人記事作文通用15篇02-22
【熱門】寫人記事作文4篇02-06
【精選】寫人記事作文四篇02-03
精選寫人記事作文3篇01-24
【推薦】寫人記事作文六篇01-21
【實用】寫人記事作文三篇01-20
【精華】寫人記事作文合集9篇02-10
寫人記事作文錦集六篇01-29
寫人記事作文匯總八篇01-28