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老師，您還好嗎作文（通用29篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的老師，您還好嗎作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師，您還好嗎作文 篇1
我回想起我的小學(xué)時(shí)代，總是讓我心情舒暢！我成功地完成了我的小學(xué)學(xué)業(yè)。1-6年級(jí)經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣、咸、喜、悲、喜……老師的目光不僅在提醒我們，也在鼓勵(lì)我們，還有關(guān)心和愛護(hù)。感謝所有老師的培養(yǎng)。才能取得今天的成就。我離開了你，我親愛的'老師，我親愛的母校，我才明白，錯(cuò)過的是什么！走的時(shí)候很激動(dòng)，但也舍不得走。我很興奮我很快就要成為一名合格的初中生了。我舍不得離開的是我的母校，和我一起長(zhǎng)大的母校！老師，我走了！你還好嗎？回憶你寫在黑板上的文字，回憶你的教誨，回憶你半夜在小臺(tái)燈下給我們改作業(yè)，想把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁和未來的人才。你流了多少汗？你犧牲了多少青春？你，對(duì)我們來說，學(xué)會(huì)改變，更好地理解你深夜備課…
老師！你的事業(yè)有多偉大，多無私。你為了我們熬夜到半夜。你，原來是一朵花，現(xiàn)在染上了鄒文，你，很年輕，正在變老！
老師！你為我們所做的，你不要任何回報(bào)，你不要名聲，你不要利潤(rùn)。我一心要把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)！老師，你是蠶，犧牲自己，給別人。你是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師！我想告訴你；我走了，你學(xué)生走了！你的學(xué)生對(duì)你不失望！你的學(xué)生現(xiàn)在在尖子班！老師，你不是白培養(yǎng)我們的。我們進(jìn)了一個(gè)優(yōu)秀班！老師，你沒事吧？我好想你！我親愛的老師！我想念你親愛的母校瓊山一小學(xué)！
老師，您還好嗎作文 篇2
時(shí)間總是飛逝的那么快，小學(xué)的途徑也圓滿的畫上一個(gè)句號(hào)了…回想以往1至6年級(jí)：美好的、快樂的、難過的、煩惱的…老師的目光對(duì)我的不僅僅是鼓勵(lì)，還有關(guān)心、愛戴。感謝所有老師多年來對(duì)我的辛勤培育。如今，我即將離開您們，離開鐵山小學(xué)，我心中真是有無比的激動(dòng)、感激和舍不得。說實(shí)在的，小學(xué)階段教我讀書的每一個(gè)老師都是我最敬佩和喜歡的老師。這不僅因?yàn)槔蠋熕麄兊牟⿲W(xué)多才，還源于老師對(duì)我們的每一張笑臉和鼓勵(lì)…都在我小學(xué)的人生中畫刻下了“難忘”的一頁…
如今的'我已經(jīng)畢業(yè)了，現(xiàn)在作為一名中學(xué)生我感到很累。作業(yè)的增多，學(xué)習(xí)的煩惱，友情的背叛。有時(shí)候真的不知道怎么辦。好了，不說這些有的沒的，轉(zhuǎn)入正題。老師，你還好嗎？
最為搗蛋的我，您還記得不？我曾給過您取過一個(gè)叫“唐老鴨”的外號(hào)類。您是不是很好奇，我們?cè)趺唇o您取這么個(gè)外號(hào)吧？
誰叫您總壓堂呢，您看“唐老鴨”“唐老鴨“可不就是堂老壓么？每次下課，我們?cè)叫募被鹆牵讲痪o不慢。講臺(tái)下的我們急得冒煙，臺(tái)上的您還是笑瞇瞇的拿著書，津津有味的講啊講，時(shí)不時(shí)轉(zhuǎn)身在黑板上寫啊寫，有時(shí)還會(huì)叫一些不耐煩的同學(xué)起來回答問題。下課這倆個(gè)字遲遲不從你嘴里出來。我們只能在心里默默祈禱：“老師，您老快點(diǎn)講吧！”
等您如愿以償?shù)淖叱霭嗉?jí)時(shí)，當(dāng)我們總算解放準(zhǔn)備嗨皮時(shí)……“嘀鈴鈴，上課時(shí)間到……”這時(shí)，班上，哇啦啦倒了一片，從六年三班齊聲大吼到“老師，你怎么可以這樣啊啊啊！”
哈哈哈，想起來變覺得好笑，老師啊，您此時(shí)是不是又在做“唐老鴨”了呀？
老師，您還好嗎作文 篇3
我回想起小學(xué)的時(shí)光，總是能讓心情變好！我已在小學(xué)畫上圓滿的句號(hào)。1到6年級(jí)，經(jīng)歷了酸，甜，苦，辣，咸，快樂的，難過的，高興的……老師的目光不僅僅是在提醒我們，也在鼓勵(lì)我們，還有關(guān)心，愛戴。感謝所有老師的栽培。才能有今天的成就。我我離開了您，親愛的老師，親愛的母校，我才懂得什么叫做思念！離開時(shí)，我心里十分激動(dòng)，但也依依不舍，我激動(dòng)得是我馬上就要成為一名合格的初中生了，我不舍的是要離開了，伴隨我成長(zhǎng)的母校！老師，我離開了！您還好嗎？回想起您的寫的板書，回想起您的教誨，回想起您到了半夜，在一盞小臺(tái)燈下為我們改作業(yè)，您一心想把我們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁，未來的人才。您，揮灑了多少汗？您，犧牲了多少青春？您，為了我們，學(xué)的更換，更明白，您備課到深夜……
老師啊！您的職業(yè)多么偉大，多么無私，您為了我們，熬夜，到三更半夜才睡。原來是一朵花的您，現(xiàn)在臉上以鄒紋斑斑，原本很年輕的您，以變得蒼老不少！
老師啊！您為我們所做的一切，您不求回報(bào)，您不求名，也不求利。一心想把我們培養(yǎng)成祖國(guó)棟梁，對(duì)祖國(guó)有幫助的.人！老師，您是春蠶，犧牲自己，奉獻(xiàn)他人。您是蠟燭，燃燒自己，照亮別人……
老師啊！我想告訴您；我離開了，您的學(xué)生離開了！您的學(xué)生沒有然您失望！您的學(xué)生現(xiàn)已在尖子班里了！老師，您沒白白栽培我們，我們已經(jīng)步入了優(yōu)秀的班級(jí)！老師，您還好嗎？我好想你啊！我親愛的老師！我也好想你親愛的母校，瓊山一小！
老師，您還好嗎作文 篇4
每當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)，最為學(xué)生的我們可能感受到的僅僅只是一種氛圍，一種只屬于老師之間的快樂氛圍。或許是太單純，或許是太無知，又或許是太愚蠢。我心目中的老師與我們的關(guān)系僅僅只是一種教育者與被教育者的關(guān)系，再多一些或許是朋友，但是，今年的教師節(jié)我將改變我的看法，因?yàn)椋航處煹膫ゴ笠呀?jīng)超越了一切，感動(dòng)中國(guó)的明天將由教師主宰……
2008年是一個(gè)不太平凡的一年，不僅是08奧運(yùn)的元素，的可能是自然災(zāi)害給我們帶來的感動(dòng)與洗禮。最值得一說的就是：512汶川大地震。
教師：“既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的承擔(dān)者”。他們僅僅詮釋的'教育的偉大，的是從行動(dòng)中的流露。他們，是一群最平凡的人；他們，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。2008年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用沉著、冷靜、鮮血和生命挽救了無數(shù)個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無畏的心鍛鑄出不朽的師魂。
當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時(shí)，譚千秋用自己的血肉之軀護(hù)住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機(jī)會(huì)能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。
向倩的遺體被發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已被壓斷為3截。幾乎碎成一團(tuán)的上半身，張開的雙臂下，緊緊摟著三個(gè)也已死去的學(xué)生。
我不由的驚嘆道，這究竟是教師還是父母。將父母的親情緊緊的與老師二字聯(lián)系在一起，用不朽的傳奇與感動(dòng)撰寫的08的悲傷與傳奇。512的汶川地震，我想僅僅只是在物質(zhì)上給我們帶來的不可磨滅的黑暗記憶，但在精神與團(tuán)結(jié)國(guó)心的側(cè)面，我們?nèi)〉昧藳Q定性的成功，將千年中華又一次的提升層次，讓世界為之一震。
老師，您還好嗎？去天堂的路有些擠，不怕，您的學(xué)生為您祈禱，為您禱告。來生，我不在作您的學(xué)生，我要作為您最親最愛的人，好嗎？老師，不，媽媽，您一路走好，今年的9月10日我不能在為您送上親手編制的賀卡，芬香撲鼻的鮮花，巧奪天空的禮物。但沒關(guān)系，我們將用您一直希望我們健康成長(zhǎng)的愿望幻化為報(bào)效祖國(guó)，考上大學(xué)的動(dòng)力。
在此祝愿天下所有的老師：幸福，健康。
老師，您還好嗎作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，初一的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，離小學(xué)畢業(yè)也已經(jīng)四個(gè)多月了。現(xiàn)在的我，剛放假，您呢？老師，您還好嗎？
如果您問我，我還好嗎？我只能告訴您，現(xiàn)在的我很好。回想起分開的最初那七天，滿腦子里都是您的臉，您的音容笑貌，如過電影般一幕幕在我腦海里浮現(xiàn)，無一不一再觸動(dòng)我的心弦。新的學(xué)校，新的一切，這里有我，只不過您的角色卻被另一張新面孔所代替，思念之情與日俱增。我不得不通過學(xué)習(xí)來麻痹自己，思念的苦楚一直沉淀在我的心里。不過慢慢的，我融入了這個(gè)集體。您呢？老師，您還好嗎？
曾幾何時(shí)，我從睡夢(mèng)中驚醒，淚與汗的交融，眼前幻成的是老師您的臉，您在朝我笑，我開心的撲過去，想與您擁抱，您卻消失不見了。我雙手緊攥著被單，眼淚不爭(zhēng)氣地往下流。或許我才想起“失去了才懂得珍惜”吧！擁有時(shí)，覺得您兇，您嚴(yán)厲，您不近人情，現(xiàn)在失去了，才懂得您的用心良苦。我好想時(shí)光倒流，讓我在最后的期末沖刺里，對(duì)您有再那么多幾分鐘的諒解。我想再看一眼，您被我們氣惱成火的樣子，那已成為我回憶里追美的微笑。老師，您還好嗎？
少時(shí)不值分別有多痛，思念有多苦。當(dāng)時(shí)聽到分別的歌曲，看到思念的文章，直至一個(gè)勁地嘲笑那措詞做作，現(xiàn)在開來居然也很生動(dòng)，可能是時(shí)光讓我漸漸長(zhǎng)大。您當(dāng)初跟我開的玩笑“不能吃的但是笨蛋”，如今想想，形容我再合適不過了。分別的痛，思念的.苦其實(shí)能用文字就可以完全表達(dá)出來的？我只知道，那是吃多是巧克力都止不住的淚。老師，您還好嗎？
在街上看到您熟悉的背影，我激動(dòng)得腳步連忙加快，想叫住您，可是一時(shí)間竟不知道見了面該說什么，只是漸漸放慢腳步，默默地跟著您，看到您進(jìn)了大門，我的腳步這才停了下來。躲在墻壁后的我，蹲了下來，埋頭抽泣。這大概就是“不見時(shí)念，能見時(shí)卻在為開場(chǎng)煩惱”吧！能在暗地里，默默地看著您，對(duì)我來說就是天賜的福分。老師，您還好嗎？
思念之情涌上心頭，思念之歌唱響心靈，思念之聲呼之欲出。啊！我的老師，我不知道，您是否如我想您般念著我；在您的心里是否還有“071”；是否還記得那個(gè)只會(huì)傻笑的女孩――我？我只想問，老師，您還好嗎？
老師，您還好嗎作文 篇6
在將來的某一天，如果我們考上了大學(xué)，或是當(dāng)上了科學(xué)家，或是步入社會(huì)參加了工作，我們最應(yīng)該感謝的人是誰呢？對(duì)，是我們敬愛的老師。老師那無微不至的關(guān)懷，像春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)著我們的心田；老師那不明顯的一舉一動(dòng)，同樣也牽動(dòng)著我們的心。
今天上第二節(jié)課的時(shí)候，老師來到教室，走上講臺(tái)的一剎那，我感覺到老師的情緒頓時(shí)振奮起來，同學(xué)們立刻坐得端端正正。“上課！”有力的口號(hào)響起，我們精神抖擻地立正站好。聽到老師的聲音有些沙啞，不禁擔(dān)心起來，這時(shí)，我真想對(duì)老師問候一聲：“老師，您還好嗎？”
開始上課了，我發(fā)現(xiàn)老師說話吃力，在咽口水時(shí)還不住地皺起眉頭，我忽然想起老師每天都在喝著的`那黑乎乎的中藥。哦，老師是病了，但是不去醫(yī)院治療，上課了還要提高聲音給我們講課，這都是為了不想耽誤我們的學(xué)習(xí)呀！這時(shí)，我想對(duì)老師說：“老師，您輕點(diǎn)兒聲，我們聽得見。”
當(dāng)我們把完成的作業(yè)交給了老師，老師認(rèn)真地批改，我們班上有50個(gè)同學(xué)，老師每天就要改好幾個(gè)50本作業(yè)，從老師那一臉倦容就知道老師是多么辛苦。這時(shí)，我真想對(duì)老師說：“老師，您早點(diǎn)休息吧，明天還有很多工作呢！”
可是，面對(duì)老師知心的話語和耐心的教導(dǎo)，我們班的那些不完成作業(yè)、經(jīng)常違反紀(jì)律的老客戶們竟然總是無動(dòng)于衷、不思悔改，難道他們沒有體會(huì)到老師的關(guān)愛嗎？這時(shí)，我真想對(duì)他們說：“請(qǐng)你們自覺點(diǎn)吧，畢竟學(xué)習(xí)的最終受益者還是我們自己呀！”
老師為我們付出了一切的心血，她只是希望我們長(zhǎng)大后，都能擁有一份好的工作，擁有幸福的生活，都能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人，只要我們事業(yè)有成，老師就會(huì)感到欣慰。作為學(xué)生的我們，面對(duì)不求回報(bào)的老師，唯一能做的就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，唯一能說的就是一句簡(jiǎn)單的話語，請(qǐng)大家和我一起問候一下我們親愛的老師吧：“老師辛苦了，您還好嗎？”
老師，您還好嗎作文 篇7
時(shí)光荏苒，老師您還好嗎？ 望著窗外，耳邊不時(shí)回蕩著一句話“高調(diào)做事，低調(diào)做人。”時(shí)光飛逝還記得兩年前的那次大課間活動(dòng)。 “鈴……鈴……”下課鈴打后，我照往常一樣到旗臺(tái)去領(lǐng)操，嬉皮笑臉的周三旗臺(tái)，向臺(tái)下一望看見趙老師一臉的嚴(yán)肅，馬我上收起笑臉。；“中小學(xué)生廣播體操現(xiàn)在開始……”我開始的第一個(gè)動(dòng)作——踮腳，省略了過去，到中途又做錯(cuò)了一組動(dòng)作，或是上臺(tái)的次數(shù)太多了，變得隨便了起來，竟不覺得緊張；又或是體操做的太多了，已經(jīng)厭倦了，連最后一個(gè)動(dòng)作腿都沒踢直。做完操無所謂的心情蔓延了我的全身，犯了那么多的'錯(cuò)誤，我還可以活蹦亂跳的下臺(tái)，失去了往常的嚴(yán)肅，變得“驕傲”。趙老師在我下臺(tái)后把我拉到一旁對(duì)我進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育。“你認(rèn)為站到起臺(tái)上可以嬉皮笑臉嗎？”我只是板著臉，“如果你不想領(lǐng)操了，你就給老師說。”……“機(jī)會(huì)你不想珍惜，旗臺(tái)上有紅旗，你脖子上有紅領(lǐng)巾，你知道紅領(lǐng)巾代表著什么嗎？你知道紅旗是莊嚴(yán)的嗎？”我聽了這話，臉紅到了耳根向蘋果一樣的色澤，“我知道錯(cuò)了老師！”老師只點(diǎn)點(diǎn)頭，看著我說“記住一句話‘高調(diào)做事，低調(diào)做人’。”“高調(diào)做事，低調(diào)做人”這八個(gè)字在我的腦海和內(nèi)心回蕩著千百次，這八個(gè)字銘刻在我的內(nèi)心；這八個(gè)字成為了我這些年來的座右銘；這八個(gè)字將伴我終生。 每每回想起“高調(diào)做人，低調(diào)做人。”這句話腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出趙老師那嚴(yán)肅的神情，眼睛里散發(fā)的慈愛。她有一雙銳利的眼睛，倘若你犯了錯(cuò)誤，她的眼神定能讓你由內(nèi)而外的感到錯(cuò)誤。她喜歡笑，每每當(dāng)我在緊張時(shí)，只要一看到趙老師的微笑就能給你自信。她從不偏愛，對(duì)每一位學(xué)生都像自己的孩子一樣，總是把“你還好嗎？”掛在嘴邊，讓你覺得倍感情切。 時(shí)光荏苒，歲月如梭，又是一年了，這次該我問您“老師你還好嗎？”
老師，您還好嗎作文 篇8
我們的班主任換了一任又一任，雖然她在兩年前只帶了我們一個(gè)學(xué)期，但我們對(duì)她記憶猶新，恍若只是上學(xué)期的事。
新學(xué)期開始，我們迎來了新的班主任——黃老師，她幽默有趣的講課方式使我們大開眼界，比如講“滾”字，偏旁三點(diǎn)水沒問題，主要是右邊，就衣服里包著一個(gè)老公公嘛！一同學(xué)叫道：“包著老師的老公！”全班哄堂大笑，她也心平氣和地跟著我們笑起來，好好，包著我的老公，只要你們記住就行。我想如果換成其他老師，還會(huì)這樣一笑帶過嗎？
課間，同學(xué)們跟她打打鬧鬧，她也不著急回辦公室，放下課本融入我們的游戲里，和我們一起開心地笑，開心地鬧。另外，還有一點(diǎn)使我們興奮不已，她布置作業(yè)從不超過三項(xiàng)，我們對(duì)此都拍手叫好。她身為班主任與我們相處卻像是朋友似的，我們都親切地叫她“黃媽”。
有一次當(dāng)我們班表演完主題晨會(huì)拍照時(shí)，在隊(duì)伍最中間的是我們的`黃媽。可拍完照后，她悄無聲息地走了，我們到處找，叫著“黃媽”時(shí)，她才笑嘻嘻從藏身處走了出來，我們都用小拳頭輕輕地打她，“我們擔(dān)心死你了，黃媽！”
轉(zhuǎn)眼學(xué)期結(jié)束了，我們得知“黃媽”要去下鄉(xiāng)支教了，要離開我們了。我們哭了，有同學(xué)躲到衛(wèi)生間里哭，不想讓她看到，但“黃媽”都知道。
之后班級(jí)群里經(jīng)常提起“黃媽”，說著“黃媽”的事，而她在群里卻不說話，默默地看著我們成長(zhǎng)。我們雖不知道她在哪，她卻一直關(guān)注著我們，總是在我們想念她的時(shí)候，奇跡般地出現(xiàn)，帶著一些好吃的零食來看看我們。
四年級(jí)的時(shí)光因你而變得更加豐富有趣！我們會(huì)永遠(yuǎn)記得你，黃老師，你好嗎？
老師，您還好嗎作文 篇9
今夜，月光如水，窗外幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中點(diǎn)綴著無數(shù)的小星星，一眨一眨的，好象李老師的眼睛在對(duì)著我笑，攤開稿紙，回憶像潮水一樣涌來……啊！李老師，天堂中的您，還好嗎？
忘不了，四歲那年隨父母去南方生活的我，第一天去幼兒園，是怎樣與您的相遇。那一天，當(dāng)父母留下我一人走掉時(shí)，當(dāng)聽著周圍小朋友嘰里呱啦說著我不懂的方言時(shí)，小小的我是那么孤獨(dú)，我背靠著墻，臉朝著父母消失的方向，拼命地忍住眼淚不哭。是您，蹲下身來，摸著我的小手。您那笑臉，就像那遍山遍野開得正艷的一朵山菊。您的一句：“呦，你的小鞋真漂亮！”縮短了我們的距離。那一天，我們聊了很多，不愛講話的我，滔滔不絕的對(duì)你講我們大連的美，我們的圣亞海洋世界，我們的極地館，您笑著聽著，接受著我的邀請(qǐng)，答應(yīng)我，陪我回大連。
忘不了，初去幼兒園的頭一月里，在氣溫高達(dá)40度的夏日里，因?yàn)橄肽顙寢專颐刻熘形缍家越^食抗?fàn)帲悄盐翌I(lǐng)到了辦公室，一勺勺地喂我，我記得當(dāng)時(shí)您愁的嘴角都起了泡，您說的最多的一句話就是：怎么辦，這孩子上火要得病的。
對(duì)不起，李老師，那只是我當(dāng)時(shí)不想上幼兒園而耍的一個(gè)小手段，卻害的您為我擔(dān)心。
忘不了，每天放學(xué)后，因?yàn)楦改腹ぷ鞯姆泵Γ铱偸亲詈笠粋�(gè)離校的學(xué)生，當(dāng)無邊無際的黑暗吞沒我時(shí)，我就像一葉孤獨(dú)的小舟被寂寞籠罩，您總是和您的小孫女一起陪伴著我，變戲法似的為我變出各種美味的食物，為了讓我不無聊，您把您小孫女的自行車借給我玩，而任憑您的小孫女在一旁撅嘴。
忘不了，絕食之后，又拒絕午睡的我，是怎樣在您的'懷里恬然入夢(mèng)，您的絲絲白發(fā)垂到我的臉頰，癢癢的，暖暖的，就像媽媽的懷抱。
李老師，我們是有緣的，要不我怎么會(huì)遠(yuǎn)隔千里與您去相會(huì)，可我們又是無緣的，當(dāng)我回到大連后，您就永遠(yuǎn)地離開了我，還沒來得及等我長(zhǎng)大去接您，還沒來得及實(shí)現(xiàn)我對(duì)您許下的諾言，甚至還沒來得及聽我對(duì)您說：李老師，我喜歡您！
夜，更深了，我放下鋼筆，輕輕地嘆口氣。望著遠(yuǎn)方的夜空，我注定今晚會(huì)在夢(mèng)中與您相遇，到那時(shí)，我一定會(huì)對(duì)您說：李老師，您好嗎？李老師，我想您！
老師，您還好嗎作文 篇10
我第一次見到劉老師：高高的個(gè)子，烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣直瀉腰間，最迷人的是那雙水靈靈的大眼睛撲閃撲閃的，像兩只美麗的蝴蝶。她說普通話的聲音很好聽，媽媽說她是北方人。
我從二年級(jí)開始，每個(gè)星期都要去她那兒學(xué)琴。每次枯燥的練琴，在她的指導(dǎo)下都會(huì)變得生動(dòng)有趣：練高抬指彈時(shí)，她告訴我手指要像小鐵錘那樣用力地敲下去；當(dāng)我彈得生硬時(shí)，她會(huì)叮囑我手指要像輕松活潑的小兔子那樣在琴鍵上跳躍；當(dāng)我彈得嫻熟時(shí)，她又提出更高的要求，要像潮水般的心情去體會(huì)作者的情感變化。
她為我開啟了一扇音樂之窗，我認(rèn)識(shí)了哈農(nóng)、拜厄、車爾尼等許多世界聞名的音樂家，通過一次次的接觸、摸索、反復(fù)練習(xí)，一首首曲子變得流暢、美妙……在劉老師的陪伴下我仿佛與他們進(jìn)行了一交一流。劉老師的雙手靈活輕一盈，所有的.曲子在她的手下變得美妙動(dòng)聽；劉老師的長(zhǎng)發(fā)飄逸秀美，散發(fā)出淡淡的清香；劉老師的大眼睛一溫一柔美麗，給我一溫一暖和鼓勵(lì)；劉老師的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，或吟或唱，如同天籟之音。
在這些學(xué)琴的日子里，我與她的牧羊犬奇奇成了朋友，它是那樣一溫一順聽話。還有她的媽媽米奶奶，是那么慈祥親切，接我放學(xué)給我買冰棍吃，還給我送過熱乎乎的餃子……
時(shí)間在一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，一切都是那么美好寧靜。直到奇奇被人領(lǐng)養(yǎng)，米奶奶回老家了，劉老師也走了……
“劉老師的眼睛已經(jīng)看不見東西了！”“是什么引起的，查出來了嗎？”我躲在被窩里聽見爸爸媽媽的交談。“還沒有！”“可能她回山東，不會(huì)再回來了！”
“山東離我們遠(yuǎn)嗎？”我忍不住問。“很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)！”媽媽說。
此時(shí)此刻，我多么希望自己能變成一只凌空翱翔的小鳥，飛到遠(yuǎn)方去看看劉老師。
哦！遠(yuǎn)方的劉老師，你還好嗎？你還會(huì)回來嗎？
老師，您還好嗎作文 篇11
光陰似箭，日月如梭，從呀呀學(xué)語的一年級(jí)到長(zhǎng)大懂事的六年級(jí)，不知有多少個(gè)美好的、痛苦的、悲傷的、歡樂的記憶伴我成長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的童年，我想，我在小學(xué)時(shí)的記憶一定是我最難忘的。暑假之后就要上初中了，除了好好學(xué)習(xí)的決心外，還有濃濃的、依依不舍的感覺。老師、同學(xué)在我心中是多么重要。我和同學(xué)們相處了六年，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得我懷念。雖然有時(shí)候我們會(huì)鬧點(diǎn)小別扭，但很快就會(huì)和好，真希望我們的友誼能地久天長(zhǎng)。要分開了，我想每個(gè)人都會(huì)這么想，我也不例外。雖然在初中，我會(huì)結(jié)識(shí)新的同學(xué)，認(rèn)識(shí)新的老師，但是，我相信，我的小學(xué)老師與小學(xué)同學(xué)都是最好的！
“有時(shí)候想點(diǎn)啥，總想起您的牽掛；有時(shí)候看到您，就像看到了媽媽。您的教導(dǎo)將跟隨我一起步入中學(xué)，我會(huì)用您教給我的知識(shí)描繪出人生的風(fēng)華。老師您好嗎？您好嗎？當(dāng)我看著老師留給我的書時(shí)，又勾起我對(duì)老師的思念。”
老師是多么神圣的職業(yè)呀！您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的`靈魂……老師啊我怎能把您遺忘？老師，您好嗎？
老師盡職盡責(zé)。風(fēng)里來，雨里去，從未停止行使過那份對(duì)學(xué)生的。對(duì)于學(xué)生的，老師甚至比家長(zhǎng)花費(fèi)的精力還多。一年級(jí)時(shí)，老師以一支鉛筆教會(huì)“我”的意義；二年級(jí)時(shí)，老師幫我找到了；三四五年級(jí)時(shí)，老師引導(dǎo)我寫出了；五年級(jí)下冊(cè)時(shí)，老師要退休了，不得不離開了我們；老師雖然現(xiàn)在已經(jīng)退休在家，但對(duì)我的關(guān)心絲毫沒有減少。老師一直在關(guān)心我的成長(zhǎng)與升學(xué)。老師您曾經(jīng)告訴過我，人的一身不會(huì)一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷了坎坷才會(huì)變成熟和長(zhǎng)大。以后的路還很長(zhǎng)，人生還有很多事要去做，會(huì)遇到不同的人或事。老師請(qǐng)您放心吧！我會(huì)讓自己在健康中長(zhǎng)大；我會(huì)讓我的人生很精彩；“老師，你好嗎？”當(dāng)我采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，一定會(huì)和老師一起分享！
“向您致敬，敬愛的老師！多想再一次注視您的目光；多想再一次傾聽您的講課；多想再一次從您手里接過那沉甸甸的稿費(fèi)；多想再一次緊握您的雙手，衷心道聲“謝謝！”。
“老師，你好嗎？”
老師，您還好嗎作文 篇12
不知不覺，已經(jīng)開學(xué)一個(gè)月了。這一個(gè)月里，黃老師你還好嗎？也許你在家里，正逗著你一個(gè)月大的小孩在玩，q姐（你女兒）在一旁看著，也許你回來時(shí)，不會(huì)再教我們班的語文，但我相信，你不會(huì)忘了我們，那些一直惹你生氣的我們，那些你為之哭過，笑過的.我們。
記得一年級(jí)時(shí)，我們剛從幼兒園畢業(yè)，對(duì)這個(gè)每天下午都有作業(yè)、不能每天縱情玩耍的地方，充滿好奇和恐懼，即害怕、又興奮。
當(dāng)家長(zhǎng)把我們送到教室來時(shí)，就看見你面帶笑容、慈祥地看著我們。看著放下我們就要走的家長(zhǎng)，以及對(duì)新環(huán)境的恐懼，我們一下子就哭了出來。可惜家長(zhǎng)早已走遠(yuǎn)，什么都聽不到。是你，走下講臺(tái)桌，來到我們的身邊，一個(gè)一個(gè)安慰我們，哄我們，才讓哭紅了眼的我們安靜下來。
這五年來，我們?yōu)槟闾砹硕嗌俾闊屇闾砹硕嗌侔最^發(fā)，可是你呢。總是把我們請(qǐng)到辦公室里“喝下午茶”，告訴我們，這么做是不對(duì)的，我們低下頭，做認(rèn)錯(cuò)狀，滿口答應(yīng)，保證自己再也不會(huì)做類似的事了。可是，一出辦公室就拋在了腦后，又干起了同樣的事情。
當(dāng)二胎政策出來時(shí)，我們根本沒想到你會(huì)準(zhǔn)備再生一個(gè)，直到看見你的肚子一天天大起來，我們才后知后覺的在私底下猜測(cè)：你是不是懷孕了。后來幾天，我們心中的疑團(tuán)越來越大，就在我們準(zhǔn)備問你時(shí)，你公布了：你已懷六甲。我們以熱烈的掌聲表示祝福，并一致決定在以后這段時(shí)間內(nèi)，決不惹老師生氣，以免動(dòng)了胎氣。
8月18日，你產(chǎn)下了一個(gè)白白胖胖的小男孩，看著被你孩子刷新的朋友圈，我們?cè)谛闹袨槟阕８！?/p>
這個(gè)學(xué)期，你因?yàn)楫a(chǎn)假而沒來上課，我們十分懷念你。從前，你在時(shí)，我們懼你如狼似虎，好像自己說句話都會(huì)被罰。現(xiàn)在，我們天天在課間提起你，猜你什么時(shí)候回來？回來還會(huì)不會(huì)教我們，甚至在夜里夢(mèng)見你回來了。我們開心地圍著你，問你身體怎么樣？孩子可愛嗎？我們和你如朋友一般相處。你又回來教我們語文課，又擔(dān)任我們的班主任，我們上課也比平時(shí)更積極了。可是，夢(mèng)醒后，卻發(fā)現(xiàn)一切都只是夢(mèng)，黃老師還在家里休產(chǎn)假呢。
此時(shí)，縱有千言萬語，都匯成了一句，黃老師，你好嗎？
老師，您還好嗎作文 篇13
林老師，我的畫畫啟蒙老師，記得我在很小很小的時(shí)候，林老師就教我拾起畫筆作畫。
他一向很寵愛我，總把我當(dāng)成他的女兒一樣，他喜歡拍照，每次我畫出作品后，總是會(huì)讓我拿著作品給他拍幾張照，在畫室的墻上總能看見我的照片。
我的印象中，林老師很愛笑，從來沒見過他生氣，他總是笑著，對(duì)每一個(gè)孩子都慈祥地笑著，使我對(duì)畫畫有了深厚的興趣。
可在我三年級(jí)的`時(shí)候，我就沒有繼續(xù)學(xué)畫畫了，我舍不得放下手中的畫筆，更舍不得離開林老師，在我看來他好像就是我另一個(gè)爸爸，我不能離開他。
不過時(shí)間一久，我也漸漸地把林老師遺忘了。直到有一天，那天是國(guó)考，我正好被抽到要去參加考試，坐在教室等待著試卷的到來，監(jiān)考老師一進(jìn)門就定睛看了看我，我也一驚，這位是……我努力想也想不起來，但是就覺得特別的熟悉，這會(huì)是誰呢？同學(xué)的爸爸？我親戚？還是哪個(gè)老師？噢！這不會(huì)是林老師吧！真的是！我們就這樣遇見了。
當(dāng)時(shí)我有太多太多的話和問題想問他，畢竟我和林老師已有兩年多沒見了，林老師這些年一定有想我吧。
我們都認(rèn)出了彼此，我向他揮了揮手，他仍然用那慈愛的笑容回應(yīng)，考完后我們聊了幾句，他告訴了我他的聯(lián)系方式，我雖然沒有與他聯(lián)系，但我仍然記得林老師，林老師也一直關(guān)愛著我。
有千萬句想說的話，但到那時(shí)，卻不知道該說什么了，千言萬語匯成一句，“林老師，你還好嗎？”
老師，您還好嗎作文 篇14
下雪時(shí)，你離開了網(wǎng) ，來年你還會(huì)來嗎？
--題記
花開了，冬雪早已離去……漫步在校園間,讓我不禁想起了那位下雪時(shí)離開我們的老師。
有人說,小學(xué)生太天真,高中生太累,大學(xué)生太成熟,只有中學(xué)生才最完美。是的,中學(xué)生是最完美的,中學(xué)生活也是豐富多彩的`,中學(xué)老師更是一個(gè)比一個(gè)棒!
腦海里浮現(xiàn)出了開學(xué)時(shí)的畫面。那天,我來到學(xué)校報(bào)到,坐在教室里的是一位二十多歲的男老師。坐下后,我仔細(xì)端詳著他:不高的個(gè)子,胖胖的身子,鼻梁上架了一副眼鏡。看著他的樣子，我不禁想起了一種可愛的動(dòng)物——熊貓。后來才聽別人說,他叫田盼盼,是我們的科學(xué)老師,并且是班主任。一聽他的名字,我不禁笑了起來,真是人如其名。從此,盼盼這個(gè)名字一直掛在我們的嘴邊。
也許是因?yàn)榕c生俱來的個(gè)性吧,他不久就與我們打成了一片，就像一位大哥哥一樣呵護(hù)我們。
上課時(shí),他的一些話語、舉動(dòng)常常令我們笑得樂開懷，那句"那句很沒意思"，更是在我們同學(xué)之間廣為流傳,成為了大家的口頭禪。
課下,我常到他的辦公室問一些不懂的問題，他每次總是很細(xì)心地給我們講解。風(fēng)趣的語言讓我總能牢牢記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
老師，您還好嗎作文 篇15
今天翻看QQ的時(shí)候突然在聯(lián)系人中翻到了你的賬號(hào)，頭像一直都亮著但我知道無論我說什么問什么那頭也不會(huì)再有任何回音。因?yàn)樯頌檫@個(gè)賬號(hào)主人的你，早已永訣人世……
剛剛在空間看到這則消息的時(shí)候我心中一顫，以為是我沒睡醒有些精神錯(cuò)亂。當(dāng)我懷著忐忑的心抱著一絲希望在會(huì)話框里寫下老師兩個(gè)字，我都想好了之后的回答。因?yàn)槲矣X得這莫名其妙的兩個(gè)字有些突兀，你肯定會(huì)問什么事。如果是假的我心安的同時(shí)不能讓你以為我在詛咒，萬一是你身邊同名同姓的人呢。但是事實(shí)是這一切果然是真的，我的自我安慰果然成了自欺欺人。你不會(huì)知道我看到那句回過來的：小馬老師不在了。是什么感覺，是的，我不敢相信。因?yàn)樵谀侵澳氵�詢問我為什么沒來報(bào)名，是不是轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)時(shí)我為你的這份惦記而暖入心房，你說你很想念我，讓我有空一定要再回學(xué)校看你。我應(yīng)承在先，總想著我們能有機(jī)會(huì)再見。卻不曾想時(shí)隔半月竟成永別。我再也無法兌現(xiàn)自己的承諾，也聽不到你的鼓勵(lì)和細(xì)心教導(dǎo)。雖然，我們并沒有經(jīng)常見面，但你的一顰一笑一直刻在我的腦海里。在我的眼里你一直是一個(gè)很隨和很有親和力的老師，并沒有給我留下任何距離感。
第一次見你是在寢室樓下的墻板教師名單上，但是第一眼吸引我注意力的不是你的樣貌而是你的名字――馬云。當(dāng)時(shí)我就在想原來她也叫馬云？竟和阿里巴巴締造者同名同姓？我當(dāng)時(shí)就笑了，他是阿里巴巴帝國(guó)的主人，你也有屬于你的不同成就。因?yàn)椋@個(gè)有著圓圓的臉蛋細(xì)長(zhǎng)的丹鳳眼。咧嘴一笑的樣子真的很陽光也很溫暖。
第二次見到你是在剛進(jìn)入高中校門的第一堂數(shù)學(xué)課，其實(shí)我一點(diǎn)都不喜歡數(shù)學(xué)。連帶著從來沒喜歡過任何一個(gè)數(shù)學(xué)老師，總覺得他們不管男女皆兇神惡煞還愛倚老賣老。只有你在我眼里是那樣的不同，其實(shí)我一直沒有告訴你。不管是課上還是課外我從來沒把你當(dāng)成老師，而是當(dāng)成了一位很有親和力的姐姐，讓我不由自主的想要接近。
因?yàn)槟愕某霈F(xiàn)，讓我埋怨自己數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差分?jǐn)?shù)太丟人還坐在講臺(tái)底下。每次發(fā)下來的試卷幾乎沒有一次及格過，我很焦躁也覺得無顏面對(duì)你。因?yàn)槲矣X得這樣的成績(jī)不僅是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)也是對(duì)你的.不尊重。
于是，我開始加倍努力。常常點(diǎn)著臺(tái)燈通宵達(dá)旦只為了完成一道計(jì)算題或是一個(gè)方程式。但我很挫敗，那一次你上節(jié)課留下的方程式我這節(jié)課還沒解開。我一度覺得自己確實(shí)不是理科生的料，我咬著筆桿蹦到你身邊對(duì)你說：我發(fā)現(xiàn)我比豬還笨！這道題我沒日沒夜的算了不下五十遍了還是解不出來。這是為什么？你拿過本子一看就知道我錯(cuò)在哪里提筆為我加上了我在演算過程中遺漏的系數(shù)二，你說少了這個(gè)系數(shù)我算一輩子都不會(huì)有答案。我頓時(shí)羞的滿臉通紅，果然加上這個(gè)數(shù)答案一下就呼之欲出了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的呼了一口氣，對(duì)你說：我突然覺得數(shù)學(xué)也沒那么難。最后，我笑了。你，也笑了。
我的老師。你還好嗎？另一個(gè)世界是否安詳和樂風(fēng)景如畫？謝謝你，盛裝蒞臨我的成長(zhǎng)。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那一件火紅的衣裳和你臉上幸福的笑。更不會(huì)忘記你溫和的眼神和敦敦教導(dǎo)。
我的老師。你可安好？愿天堂不再有苦痛，愿你從此安詳。
老師，您還好嗎作文 篇16
秋雨綿綿，秋葉飄飄，秋菊燦燦，站在城市的風(fēng)里，遙望著故鄉(xiāng)的山川，不知道她懷抱里的那所小學(xué)還好嗎？土墻青瓦的教室是否還佇立著？校門口的那棵大柳樹是否還翠綠？夜里老師辦公室的燈光是否還亮著？
我總是夢(mèng)回故鄉(xiāng)，總是在夢(mèng)里走進(jìn)那所不起眼的小學(xué)——三間土坯房、兩個(gè)老師、三十個(gè)學(xué)生，土山、小路、小河，所有的風(fēng)水都在那里聚集。山野的風(fēng)聲、窗前的雨聲、樹葉間的鳥鳴聲、朗朗的書聲、稚嫩的歌聲，匯成一首詩，詩的作者就是我的老師。
四十年前，陽光的你從高中畢業(yè)，一身輕松的走進(jìn)小學(xué)的大門，踏上三尺講臺(tái)，你對(duì)著那一雙雙如清泉般的眼睛，笑了。于是整個(gè)教室亮了，整個(gè)村莊亮了。
學(xué)校是建在山坡上的，原來是沒有樹的，你領(lǐng)著我們?cè)趯W(xué)校圍墻外面、教室前頭、通往學(xué)校的小路兩邊，種上了柳樹、楊樹、榆樹，于是學(xué)校綠了，我們的頭發(fā)上、臉上、衣服上都映滿了綠色，生命在這里更加茁壯了。
時(shí)光的流水總是湍急的'，我駕著你為我親手做成的小船，從鄉(xiāng)村的小溪出發(fā)，一路向東，匯入江河。險(xiǎn)灘、礁石、擁擠的河道，磕磕碰碰總是難免的，但沿途的風(fēng)景是迷人的。潔白的浪花、奇形怪狀的山石、青翠陡峭的山峰，我恍如行走在神話里。
在美景與誘惑里，最容易讓人迷失。
老師，感謝你！你堅(jiān)定的目光、有力的手勢(shì)，讓我在踏出岔路的瞬間總是能夠及時(shí)退回來。
老師，感謝你！你的一絲不茍、循循善誘，讓我在人生的旅途中總是能夠腳踏實(shí)地的走下去。
老師，感謝你！你在疲倦中的笑容、病痛中的堅(jiān)持，讓我在苦難面前，雖然流著淚，但還是能夠冒雨前行。
老師的職業(yè)是偉大的。孩子們或坐、或站、或奔跑、或跳躍、或歌唱、或朗誦、或哭、或笑……裝滿老師的每一天。雖然他們有時(shí)怒不可遏，有時(shí)灰心喪氣，有時(shí)疲憊不堪，但孩子們的一句“老師好”又讓他們心平氣和，溫情脈脈。心中總是充滿希望，總是仰望崇高。
老師的職業(yè)是功利的。他們的身上寄托了太多的希望，他們的靈魂總是伴隨著功利的炙烤。升學(xué)率、排名次、家長(zhǎng)的關(guān)注、社會(huì)的逼問，使他們像鐘表的發(fā)條，天天擰、月月擰、年年擰，不敢有一絲懈怠。雖然他們也渴望有更高的收入、有更高的地位、有更多的關(guān)注，但他們最渴望的還是有更多的學(xué)生健康成長(zhǎng)、有更多的學(xué)生考上大學(xué)、有更多學(xué)生成為社會(huì)的有用之才。即使他們中有的拿著鄉(xiāng)村代課教師的工資——就那么幾百塊，即使他們中有的身有殘疾，即使他們中有的與外面的世界相隔重山，但他們能夠堅(jiān)守著清平、堅(jiān)守著那快寫滿理想與信念的黑板、堅(jiān)守著心中那份愛。
老師的職業(yè)是浪漫的。走在雨后的山間，希望能夠看到彩虹；到麗江去旅游，希望邂逅一次美麗的愛情；行走在沙灘上，遠(yuǎn)眺大海，總想賦得一首小詩。這些都是一種浪漫。三尺講臺(tái)上老師引經(jīng)據(jù)典、靈思泉涌，這難道不是一種浪漫嗎？教研會(huì)上，高談闊論，發(fā)表最新教研成果，這不也是一種浪漫？學(xué)生畢業(yè)時(shí)候，與每個(gè)學(xué)生合影，笑聲不斷，這難道不也是一種浪漫嗎？
老師，你永遠(yuǎn)是偉大而崇高的，雖然你背負(fù)了那么多的重量，但你是浪漫的、充滿著詩情的。
我，從來沒有懷疑過這一點(diǎn)。
什么樣的文字都不能夠完全書寫老師的歷史，因?yàn)樗囊簧偸顷U釋著人性、愛與尊嚴(yán)，相伴一生的是喋喋不休、吵吵鬧鬧。平凡的偉大是不易見諸于歷史的。
我從來不懷疑世俗的煙塵掩蓋潔白的雕像，也不懷疑荷花出污泥而不染，我更看重菊花雖生長(zhǎng)于鄉(xiāng)野，但不忌風(fēng)雨、不畏霜?jiǎng)Α⒉槐苣嗤恋钠犯瘛?/p>
老師居于世俗紅塵，他們也有私心、也有喜怒、也有犯錯(cuò)的時(shí)候，而這些正告訴我們：老師就在我們身邊，老師就是那個(gè)穿著土氣的人。老師是可親可愛的人，而不是高高在上的神。從孔子始，就如此。
老師，我的閑話還是太多了。而且這幾年越來越多了。
四十年中，多次聽說你身體不好，現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？前年你退休了吧？不知道退休時(shí)你的小高（職稱）評(píng)上了沒有。
老師，在這霜染層林，傷感多雨的季節(jié)，你還好吧？
老師，您還好嗎作文 篇17
老師，你還好嗎？
有一種關(guān)愛，總是默默的無語；有一種奉獻(xiàn)，總是不吭不語；有一種園丁，他培育的不一定是花朵，而是人才；有一種職業(yè)，它很偉大，卻很少出來炫耀──老師。
以前我有種愿望，那就是我長(zhǎng)大以后要做一名為教育事業(yè)獻(xiàn)身的園丁。隨著年齡的成長(zhǎng)，我步入了不同的學(xué)校，不同的年級(jí)。同樣，有著不同的老師走進(jìn)我的生活，因?yàn)樽鳂I(yè)的一些緣故，我和其他朋友一樣有了討厭老師的感覺，盡管老師也曾是我的一個(gè)夢(mèng)。我想我討厭的應(yīng)該不是老師，而是自己惰性不想寫作業(yè)的借口而已。
我至今最懷念的老師，我恐怕永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記他的好。他就像我的父親，甚至偶爾也會(huì)扮演母親的角色。他對(duì)我最大的恩德就是，他為我啟蒙。啟蒙這個(gè)詞好像并沒有那么重要，但是你要是明白這其中的含義，恐怕這就像你的父親對(duì)你的恩愛一樣重要。
老師，你還好嗎？我無數(shù)次對(duì)著月光問這個(gè)問題。身在遠(yuǎn)方的我，目前恐怕很難有機(jī)會(huì)看到老師了，盡管我是那么想念的我啟蒙老師。老師，你對(duì)我的寄托，我一直放在心上。我一直在努力，因?yàn)槲抑牢沂悄愕膶W(xué)生，你的`學(xué)生從來沒有放棄的理由。你給我一個(gè)微笑，我打開努力的方向。你給我一次鼓勵(lì)，我擁有不懈的動(dòng)力。老師，我一直想對(duì)你說聲謝謝，因?yàn)橛心阄也哦媚敲炊嗟牡览恚灰驗(yàn)橛心悖也琶靼孜幕镊攘Γ灰驗(yàn)橛心阄也胖牢淖值牧α俊Ｄ憬o了我夢(mèng)想，你給了我未來。
我的老師，現(xiàn)在你還好嗎？新的學(xué)弟學(xué)妹他們是否比當(dāng)初的我們更加調(diào)皮，他們的或者又比我們聽話。老師你的雙鬢是否又增添了幾根白發(fā)，三尺講臺(tái)催人老。說到這里想要落淚了，老師真的想念當(dāng)初我們調(diào)皮在你們身旁的日子。教師節(jié)又要來到了，老師我希望你能快樂一些，希望您能培育出更多的國(guó)家棟梁，我知道這一直是您的心愿。您說學(xué)校就是您的家，我想我們永遠(yuǎn)都是您的孩子，都是您培育出來的花。
有人說您們老師是紅燭燃燒自己照亮別人，也有人說你們是靈魂工程師，還有不少人說是園丁，春蠶等等。我感謝他們對(duì)您的評(píng)價(jià)，但我知道，您想看到的并不是這些。您想看到的是我們這些你的孩子將來的美好，你想看到的是桃李滿天下為國(guó)家出力。
老師，在我心中你一直那么美麗。祝老師教師節(jié)快樂！
老師，您還好嗎作文 篇18
又走進(jìn)那個(gè)操場(chǎng)，坐在那個(gè)秋千上，迎著那許許清風(fēng)蕩起來，風(fēng)從我的耳邊吹過，那“嗖嗖”地一瞬間刮起了那絲絲碎發(fā)。那種童真的感覺讓我猛然一愣，在哪個(gè)地方，好像也是這個(gè)感覺……對(duì)了，是在那兒！——題記
當(dāng)我又踏進(jìn)了那個(gè)熟悉的大門，又看見了那間熟悉的教室，又瞧見那熟悉的背影，又撞見那熟悉的微笑，我又一次明白了什么叫做難舍難分。
我輕輕地推開了教室的后門，走了進(jìn)去，我又輕輕地摸了摸那一張光滑的課桌，頓時(shí)有了一種親切的感覺。我又望去那塊黑板，是老師！我像個(gè)小賊一樣，躡手躡腳地朝講臺(tái)走去，老師正用粉筆寫著：“歡迎新生的到來”這七個(gè)大字，我細(xì)細(xì)地端詳著這些個(gè)已深深刻入我腦海里的字體。
接著，老師又用彩色粉筆在黑板角落里畫著小花，我在后面暗暗地匿笑，老師的畫功真是一點(diǎn)兒進(jìn)展也沒有。緊接著，又是一陣嘆息，黑板刷與黑板摩擦著，發(fā)出“嚓嚓”的聲音，粉筆灰“刷刷”地散落在地上，一朵小花的花瓣又少了一片。
擦了又畫，畫了又擦，我也不禁在心底暗暗欽佩起老師的.耐性來。
“老師，我……”“來得這么早啊！誰便找個(gè)椅子，坐下吧！”老師打斷了我的話，又說：“你的聲音很像我以前的一個(gè)學(xué)生，她現(xiàn)在……”老師頭也不回，專心地畫著他的花，竟沒認(rèn)出，我就是他以前的那個(gè)學(xué)生啊！我“撲哧”一下，笑出了聲，老師好奇地回頭望了一眼：“喲！是你呢！我就說這聲音我聽過嘛！”“那您還讓我找個(gè)地方坐下？”我開玩笑地反駁了一句。“那么久不見，你的嘴巴一點(diǎn)都沒退步啊！”老師裝著不高興地皺皺眉頭。我也裝著搖頭晃腦地說：“老師的畫功也沒退步呀！”“你這家伙！”老師拿起三角板唬了我一下，我本能地往旁邊一閃，我們都笑了。
我又笑著拿起粉筆，補(bǔ)上了那一片花瓣。這才是一個(gè)完整的集體呀，少一朵都不行！我想。
畫完后，我向老師告辭，便去洗手間洗洗手。洗了一半，無意間抬起了頭，瞥見了鏡子里的我，我是真的長(zhǎng)大了嗎？等我回過神來，已經(jīng)是一滿池子的水了。我趕緊關(guān)上水龍頭，懵懂地走出了洗手間。
我不舍這個(gè)美麗繽紛的校園啊！往往歡笑幻化成別離，只要一眨眼的工夫。忘不了，忘不了，我真的忘不了這個(gè)給我知識(shí)做舟、信念做漿、理想做帆，可以讓我再次啟航的母校啊！又是那么久不見，母校、老師，您們還好嗎？
老師，您還好嗎作文 篇19
人生旅途中，十二、三歲懵懵懂懂的我有幸踏入了皇鎮(zhèn)中學(xué)的大門，有幸分到了初二二班，有幸結(jié)識(shí)了一位好班主任——李方銀老師。
李老師教我們語文。他很年輕，當(dāng)時(shí)剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)，一張嘴就是滿口的普通話。他瘦瘦的臉型，瘦瘦的身材，留給同學(xué)們印象最深刻的則是他留在下巴上的幾根稀稀疏疏的胡須，很青春范兒。當(dāng)時(shí)，我們班有幾個(gè)年齡偏大一些的同學(xué)受他潛移默化的影響，下巴上即使長(zhǎng)了胡須也從不修整、打理。
李老師愛好寫作，不過據(jù)他自己說，從來沒有在報(bào)紙、刊物上發(fā)表過，甚至連小小的豆腐塊也未曾有過。但他每次作文課都會(huì)給我們念一篇他自己的文章，常常讀的繪聲繪色、抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而閉目冥想，時(shí)而引亢高歌，時(shí)而頜首微笑，時(shí)而聲淚俱下，每一次我們都會(huì)被他的.深情閱讀而打動(dòng)。記得有一次，他讀了一篇名字叫做《麥苗青青》的自傳體小說，著實(shí)讓我們激動(dòng)了許久，情竇似開而未開的少男少女們，對(duì)故事情節(jié)中美好愛情的描寫唏噓不已，既感到好奇，又心無所依。就是在那堂作文課上，我喜歡上了寫作文，也從此喜歡上了語文這門課。還是在這節(jié)課上，我知道了“寫作是需要靈感的”這句話。
今后的日子，酷愛寫作的我，時(shí)刻銘記于心，不會(huì)忘懷。我曾經(jīng)在自己的日常創(chuàng)作記錄本上寫下過這樣一段話：“上初中時(shí)，語文老師就不止一次告訴我們，創(chuàng)作是需要靈感的。就在一剎那間，我仿佛明白了哲學(xué)家是怎樣深思熟慮立新說，明白了史學(xué)家是怎樣大筆一揮寫春秋，也明白了作家們又是怎樣酣暢淋漓著書立說的——這就是我關(guān)于靈感的靈感。”我知道，李老師的教誨已經(jīng)深深的根植于我的腦海中，我的心田里，無論我走到哪里，身在何處，都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
李老師不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾稳プ鋈恕Ｓ浀糜幸淮我估铮覀儙讉�(gè)住校生在校門口前面的小河內(nèi)抓了幾條鯰魚，趁他夜里不在學(xué)校時(shí)，偷偷地在他的辦公室里用清水煮魚吃。吃過之后，不知誰突發(fā)奇想，要把鯰魚皮貼在墻壁上，等晾曬干凈后做別樣用途。第二天，他一大早來辦公室上班，一進(jìn)門就捂著鼻子大叫起來，滿屋子的魚腥味讓任何一個(gè)進(jìn)到屋內(nèi)的人都會(huì)反胃，有種想嘔吐的感覺。事后，他并沒有像其他人想象的那樣，兇神惡煞地把我們臭罵一頓，而是把我們一個(gè)個(gè)叫到辦公室，用手輕輕地摸著我們的頭，慈祥地告誡我們，上學(xué)時(shí)應(yīng)該如何去做一名合格的學(xué)生，走上社會(huì)后又應(yīng)該如何去做一個(gè)合格的人。
……
歲月稍縱即逝，光陰如白駒過隙。當(dāng)年的小小少年，也已經(jīng)成長(zhǎng)為一名治病救人的主治醫(yī)生，而李老師好多年前也已經(jīng)調(diào)離了當(dāng)初任教的中學(xué)。疏遠(yuǎn)的是距離，貼近的是感情。即使時(shí)至今日，已步入不惑之年的我，每到教師節(jié)前夕，都會(huì)不由自主的想念起尊敬的李老師，時(shí)光抹去了歲月和年輪，卻永遠(yuǎn)抹不去我對(duì)李老師的深切思念。
我只想對(duì)著天空大聲的呼喊：“你還好嗎？李老師！”
老師，您還好嗎作文 篇20
她，在我干涸的土地上播播撒出了春的希望，在我那即將失望的心中又燃起了自信的火苗，她就是我在補(bǔ)習(xí)班的英語老師。
初二的上學(xué)期，因?yàn)橛⒄Z成績(jī)實(shí)在是慘不忍睹，無奈之下只好去了補(bǔ)習(xí)班。
記得上課的第一天，下著大雪。剛推開門，就看見了一位胖胖的大女孩微笑著站在我面前，她溫暖的笑容瞬時(shí)間驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒。她馬上拿毛巾把我們身上的雪打掉，隨即我們就開始上課了，我的心也一下子沉入了谷底。但隨著她悅耳的聲音講著標(biāo)準(zhǔn)的口語，我漸漸的看到了縷縷陽光……我真的沒想到，一個(gè)一個(gè)難懂的語法在她嘴里就像一個(gè)個(gè)歡樂的音符，譜寫出了歡快的樂章。比如說：“It做形式主語時(shí)的'ˋ頭重腳輕ˊ問題，就畫一個(gè)頭大身子短的小孩。
這樣第一天就過去了，我好像對(duì)英語的看法改變了一些，而且我還知道了，以前學(xué)的語法雖然很多，但卻是死的，老師就像那把開啟寶藏的鑰匙一樣，幫我開啟了許多寶藏，就這樣日復(fù)一日，我的成績(jī)從54到81再到101，但是在我成績(jī)?cè)倬�上升的時(shí)候，她卻走了，去尋找她自己的生活了。
我永遠(yuǎn)也忘不了，她每天都揚(yáng)著笑臉為我們講課，在我們成績(jī)不前時(shí)，替我們煩惱、擔(dān)憂，謝謝你！是你幫我揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，我會(huì)順著您指給我的方向，一直向前走。
每當(dāng)我仰望遼闊的天宇時(shí)，眼前總會(huì)浮現(xiàn)那張熟悉的笑臉，老師，您現(xiàn)在還好嗎？
老師，您還好嗎作文 篇21
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的.很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。還有我想對(duì)焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？在去年我們班常常受表揚(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任啊！所以什么也干得優(yōu)秀起來，如果說只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓吧！
老師，您還好嗎作文 篇22
時(shí)間一天天的劃過了，可我對(duì)您的思念，卻與日俱增。
王維的詩中有這樣一句：每逢佳節(jié)倍思親。現(xiàn)在我只想說：每到周末特想您。以前的每個(gè)周六、周日，除了完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)外，還要學(xué)英語、上美術(shù)……我真是覺得太累了，根本沒有自由時(shí)間。可自從不上您的英語課后，我的心情完全不一樣了。兩個(gè)小時(shí)的自由時(shí)間是有了，但心里卻是不踏實(shí)的，我總會(huì)不經(jīng)意的問上幾句：幾點(diǎn)了？該下課了？老師會(huì)不會(huì)打電話啊？老師看著空蕩蕩的座位也會(huì)想我嗎？
您很漂亮，有一雙會(huì)說話的大眼睛。我是個(gè)淘氣的孩子，愛玩好動(dòng)是我的天性，上課坐不住凳子是經(jīng)常的事情，但您沒有批評(píng)和指責(zé)，而是用眼睛提醒我、警告我，直到我表現(xiàn)好為止。
媽媽說當(dāng)初來朗文學(xué)英語，不是選擇了學(xué)校，而是選擇了您。因?yàn)槟鸁崆檠笠纭⒑吞@可親，容易接觸、便于溝通，這樣更加有利于孩子心靈的健康成長(zhǎng)。
您的敬業(yè)精神讓曾經(jīng)做過老師的媽媽，也深為感動(dòng)。每次課的評(píng)語都是那么的'工整、認(rèn)真，更充滿了對(duì)我的無限賞識(shí)和美好期待。我的書寫一直是讓媽媽最為頭疼的事了，但在您的耐心指導(dǎo)和不斷鼓勵(lì)下，進(jìn)步很快，她很欣慰。
因材施教，您很會(huì)駕馭課堂。汶川大地震時(shí)，救了好幾個(gè)孩子的九歲小班長(zhǎng)，一直是我心中崇拜的大班長(zhǎng)。是您給了我這個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不但調(diào)動(dòng)起了我積極發(fā)言的興趣，而且讓我產(chǎn)生了樹立榜樣的信心。每當(dāng)我收獲一個(gè)小獎(jiǎng)票的時(shí)候，每當(dāng)我教會(huì)一個(gè)同學(xué)念單詞的時(shí)候，我都覺得自己是一個(gè)真正的英雄。
通過一年的學(xué)習(xí)，我的成績(jī)有了明顯的提高，最主要的是我對(duì)英語這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，而這一切都?xì)w功于您的辛勤付出。如今，離開了與您共同學(xué)習(xí)的生活，是我的一個(gè)損失，因?yàn)槲沂チ艘粋�(gè)良師益友。
高老師，您放心吧，無論將來走到哪兒，我都是您的學(xué)生，您永遠(yuǎn)都是我最值得尊敬的師長(zhǎng)！
老師，您還好嗎作文 篇23
自己的職業(yè)是老師，身邊有很多人也是老師，整個(gè)微信里，有二分之一的人都是老師，在學(xué)校里有很多老師的身體都不太好，是職業(yè)病吧，八班班主任得了腰椎間盤突出，可能是由于長(zhǎng)期坐著改作業(yè)吧，請(qǐng)假了兩星期也沒治好，還是堅(jiān)持來上班了。室友一個(gè)英語老師，渾身都難受也沒請(qǐng)假，一直在發(fā)燒，燒的渾身酸疼，腰部去治療了兩次也不見好，就這樣也堅(jiān)持上課。今天還聽到一個(gè)老教師，轉(zhuǎn)到后勤部的當(dāng)了十年主任的老教師，以前的時(shí)候幾乎每個(gè)周六日都加班，加班到凌晨三點(diǎn)，這樣身體怎么能受得了，還得了糖尿病，實(shí)在由于身體受不了，轉(zhuǎn)到了后勤，現(xiàn)在身體好多了。還有一個(gè)老教師，嗓子不能吃辣椒，很多老師都不能吃辣椒，有次堅(jiān)持不住住院了一個(gè)星期，醫(yī)生說，這種咽炎鼻炎的病，如果再犯的話，就要?jiǎng)邮中g(shù)了，那個(gè)星期都說不來話了，才不得已就住院了。細(xì)思極恐啊，身邊的老師，身體怎么都成這樣了呢？
今天下午上課，又被學(xué)生氣著了，感覺自己還像個(gè)小孩子，總是不能控制自己的情緒，在課堂上和學(xué)生講道理，講不過他，他總是覺得自己挺有理，我盡然還和他說起來了，實(shí)在是忍不住，控制不了自己的情緒，但是我還是把那節(jié)課堅(jiān)持著講完了，畢竟還有一大部分的學(xué)生是無辜的，是需要學(xué)習(xí)的.，不能因?yàn)橐粋�(gè)人而影響一群人，充分驗(yàn)證了人在憤怒的情況下也可以控制自己的情緒。可是整堂課，我是不開心的，心里是失落落的，是失望的，一個(gè)老師，肯定是希望每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好啊，都能好好學(xué)習(xí)，天天向上啊。但是他們不會(huì)理解你的良苦用心，會(huì)和你對(duì)著干，讓你在課堂上下不來臺(tái)，讓你整個(gè)人都不好了，可能這節(jié)課結(jié)束了以后，他跟沒事兒人一樣，而老師要很久才會(huì)消了怒氣，才會(huì)平衡自己的內(nèi)心，氣大傷身，很多老師可能都是被學(xué)生氣病的。
在朋友圈發(fā)一個(gè)狀態(tài)，為什么要當(dāng)老師呢？回復(fù)的是涇渭分明的兩種狀態(tài):一種說，有假期。一種說，腦子有病才當(dāng)老師。很明顯的是，回復(fù)消極的都是當(dāng)老師的，可見大多數(shù)當(dāng)老師的人是不幸福的。可能帶給他們的不僅是身體上的痛苦，也許有精神上的痛苦，這種痛苦才更不容易消退吧，學(xué)生轉(zhuǎn)頭就忘，老師氣的吃不下飯。我覺得很多時(shí)候，更應(yīng)該給老師建立一個(gè)心理咨詢室，看看老師的身體，心理和精神還好嗎？關(guān)注一下老師的健康，老師也是一個(gè)家庭的核心，也是需要被關(guān)心愛護(hù)的一個(gè)小集體。
老師，您還好嗎作文 篇24
燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候，可是，敬愛的周老師，你能再回到我們身邊嗎？
回憶起熟悉而又陌生的小學(xué)校園，我的心緒猶如一輛逆行的列車，載著我又回到與你朝夕相處的日子里……
我讀小學(xué)六年級(jí)時(shí)，一開學(xué)，便得知了一個(gè)消息——由你來擔(dān)任我們班的語文老師兼班主任，不由大失所望，因?yàn)槟隳菚r(shí)是那么的蒼老和土氣。甭說，要不是你在城里教得不夠格，肯定也不會(huì)來我校教書的！我和同學(xué)們禁不住在私下議論你。
日子一天天的.過去，可隨著時(shí)間的推移，我們的看法變了。
你給我們講解題目時(shí)從來不先報(bào)答案，當(dāng)然，你也不先告訴我們步驟，而是一步一步地引導(dǎo)著我們向正確的思路走去。這樣不僅讓我們學(xué)會(huì)解題的技巧，更讓我們體會(huì)到解出題目的樂趣。是你點(diǎn)燃了我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
你上課的時(shí)候，說話總是那么的幽默，惹得我們哈哈大笑。笑過之后，又定會(huì)讓我們深入思考，為什么你上課要那樣說？這樣一思考，問題接二連三如同泡泡一樣往上冒。我們就把寫滿問題的紙條給你，你也樂于回答，我們就“變本加厲”地寫紙條給你。
有時(shí)，你給我們講題，講到好笑處，我們沒笑，你自己卻笑翻了天。還有我們自己解出題告訴你時(shí)，你也會(huì)高興得不得了。這時(shí)我們便會(huì)懷疑你是和我們差不多大的姑娘呢？
課間時(shí)，你有時(shí)也會(huì)和我們一起做游戲。跳橡皮筋時(shí)，你因?yàn)闆]玩過，到處亂跳。瞧！你那調(diào)皮樣兒，好像比我們還小呢！
真想不到，你竟如此的幽默風(fēng)趣！就這樣，我們?cè)诓恢挥X中喜歡上了你的課，還更喜歡上了你的人，和藹可親的你很快便成為我和大家的知心朋友。可惜，你只教了我們一個(gè)學(xué)期便離開了我們，去城里治病去了。誰知你一去便成了永別。你為了搶救一個(gè)素昧平生的小孩，可惡的車輪奪走你那滄桑而又充滿活力的生命。
周老師，你在“他鄉(xiāng)”還好嗎？
周老師，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住你對(duì)我們的愛！
老師，您還好嗎作文 篇25
前天，我放學(xué)回到家在抽屜里東翻西翻，找到了一堆塑料圓牌牌，上面寫著中飲快餐飲，我拿著問媽媽“這是什么？”“哦！這是一個(gè)餐館的用餐券，可以用來點(diǎn)菜吃的。”媽媽說。一個(gè)、兩個(gè)……一共七個(gè)，我用心地?cái)?shù)著。每個(gè)兩元一共14塊，平時(shí)3塊能買一包薯片，這么多！真是一筆不小的'數(shù)目。“我明天拿給蔡老師看，嘰里咕嚕……”“哦”媽媽應(yīng)了一聲，奇怪地看了我一眼，忙家務(wù)去了。
晚上睡覺了還握在手里，第二天一起床就開始滿床找牌牌，小心翼翼地揣到兜里，上學(xué)去了。
蔡老師看著我說：
“江睿言你帶玩具到學(xué)校了？先放我這里啊！”
我頓一頓說：
“不，不這不是玩具，用這些牌牌可以點(diǎn)快餐的，放學(xué)后肚子餓了可以去吃”。
老師又說：
“哦，那你放學(xué)后到我這里來拿”。
我鼓足勇氣說：
“老師和我一起去吃好嗎？”
老師摸摸我的頭說：
“謝謝你！老師家里做好飯了，不用了”。
江睿言回來后若有所失，其實(shí)他并不知道那家快餐店已經(jīng)關(guān)門了。
老師，您還好嗎作文 篇26
“釘鈴鈴……”下課了，學(xué)校廣播的音樂響起來了，又到了全校學(xué)生大課間跳繩的時(shí)間，我馬上讓學(xué)生下課，將書本放回到辦公桌上，顧不得喝口水，就帶著兩節(jié)課下來滿手的粉筆灰向樓下走去。一路上，幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)和我打招呼，我也輕輕拍了拍他的肩，微笑著和他們一起走向科技樓前我們班活動(dòng)的場(chǎng)地。
大家已經(jīng)站好了隊(duì)形，體育委員馮淼正在整隊(duì)，我面帶笑容的從隊(duì)伍的前排走到后排，學(xué)生們也微笑著看我，我感覺自己就像一個(gè)正在閱兵的.將軍，看到自己的隊(duì)伍軍容嚴(yán)整、紀(jì)律嚴(yán)明，心里美滋滋的！
在學(xué)校廣播的指揮組織下，各班開始了熱火朝天的跳大繩活動(dòng)，只見一個(gè)學(xué)生飛快的鉆進(jìn)去，另一個(gè)學(xué)生就跟著進(jìn)去，而前邊的學(xué)生早已從繩子的一端跑出去了，如此循環(huán)，展開了全班學(xué)生的跳繩接龍，有幾個(gè)同學(xué)沒有把握好進(jìn)繩的時(shí)機(jī)，一下子絆住了繩，就不好意思的紅著臉跑到隊(duì)伍后邊，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，我也忍不住笑出聲來。沒有了上課時(shí)的拘謹(jǐn)，沒有了課堂上師生的距離，我仿佛一下子和學(xué)生完全融入到了一起，幾個(gè)學(xué)生主動(dòng)的邀請(qǐng)我也來跳繩，我笑著擺擺手，連連說道：“你們跳吧！我不會(huì)跳繩！”旁邊的趙陽洋同學(xué)聽到后有些驚訝的說：“老師，你不會(huì)跳繩？”我又笑著說：“是呀！你認(rèn)為老師什么都會(huì)嗎！”這時(shí)，一旁的劉一帆同學(xué)接話說：“可不是嗎！三百六十行，誰能都會(huì)呢？”說完，大家都笑了。不一會(huì)兒，很多同學(xué)從繩子的一端跳到了另一端，而我身后還有幾個(gè)男生站在那里，我就對(duì)他們說：“你們?cè)趺床惶^去呢？”他們有些難為情的回答“我們不會(huì)跳繩。”我一聽樂了，就微笑著對(duì)他們說：“來，老師給你們掄繩，看準(zhǔn)了，大膽的跳進(jìn)去，相信自己，一定能學(xué)會(huì)的！”他們雖然還有些猶豫，但在我的鼓勵(lì)下，終于義無反顧的沖了進(jìn)去，一個(gè)同學(xué)成功了，全班同學(xué)都給他鼓起掌來，另一個(gè)同學(xué)進(jìn)的晚了些，被繩子絆住了，我繼續(xù)鼓勵(lì)他：“加油！早點(diǎn)學(xué)會(huì)它，到時(shí)要教老師喲！”大家又一次笑了……
很快，學(xué)校廣播集合的口令響了，大家馬上回到原來的位置站好，馮淼同學(xué)整好隊(duì)形后，宣布解散，我在一旁提醒大家上樓時(shí)不要擁擠，注意安全。看著同學(xué)們依次走向四樓的教室，我感覺心里長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，這會(huì)兒能休息一下了。
我不會(huì)跳大繩，我會(huì)請(qǐng)我的學(xué)生教我的。“三人行，必有吾師”，學(xué)生也可以做我們的老師！
老師，您還好嗎作文 篇27
我們學(xué)校是一所民辦的寄宿制學(xué)校。住宿的學(xué)生從一年級(jí)到六年級(jí)都有。一般情況下，一個(gè)周或者兩個(gè)周家長(zhǎng)接孩子回家一次。每到周五晚上，還沒放學(xué)，校門口早已擠滿了翹首企盼的家長(zhǎng)。看吧，校門一打開，家長(zhǎng)們蜂擁而至，看見自己的孩子，有的家長(zhǎng)會(huì)搶前一步抱起來，滿臉是笑，在孩子的臉上親著、詢問著；有的家長(zhǎng)見到孩子，先塞進(jìn)孩子手里一袋好吃的，接著拉起孩子的手，噓寒問暖；還有的，拽住孩子的手，上下左右地端詳，似乎是久別重逢。孩子們自然是幸福的邊走邊和父母說笑。此情此景，作為教師的我們，感到由衷的欣慰。
這些幸運(yùn)的孩子接走了，還有一些孩子家長(zhǎng)沒來接。有的是因?yàn)榧议L(zhǎng)實(shí)在忙，多數(shù)都是單親家庭的.孩子，一個(gè)月也沒人接一次。每到周五，對(duì)于這些孩子來說，就是一次煎熬。他們的心情就會(huì)變得十分沮喪。一個(gè)周六，正趕上我值班，這時(shí)學(xué)校里只剩下了十幾個(gè)孩子。有幾個(gè)孩子說家長(zhǎng)一會(huì)來接，但他們已經(jīng)是迫不及待地滿嘴怨言了。
我領(lǐng)著他們?cè)诓賵?chǎng)上玩一會(huì)，希望他們可以淡忘一些東西。孩子們很快就投入到玩鬧中，似乎忘記了一切。我玩累了，就坐在操場(chǎng)邊指揮他們玩。這時(shí)有幾個(gè)小一點(diǎn)兒的孩子也跟著我坐下了。一個(gè)孩子拉著我的手說：“老師，您猜我媽媽現(xiàn)在在干什么？”我哪里猜得出來呢？但是敷衍孩子，會(huì)讓孩子覺得很傷心。我抬起眼睛，向天上望了望，假裝思考一會(huì)，蕩起拉著他的手說：“你媽媽現(xiàn)在一定在想，我兒子在和老師開心地聊天呢，你說對(duì)嗎？”在想家的孩子面前說話，要謹(jǐn)慎的措辭，否則會(huì)勾起他們更想家。我正為我的回答沾沾自喜。孩子不干了，一臉認(rèn)真地說:“不對(duì)不對(duì)，我媽媽在割綠豆呢。我媽媽說今天割完綠豆，明天就來接我了。”我聽了哈哈大笑，好可愛的“綠豆娃”。這時(shí)，又有幾個(gè)孩子聚攏過來，加入了“綠豆娃”的話題。他們熱鬧地說笑著，一臉驕傲的歷數(shù)著自家的東西，也不忘介紹自己的爸爸媽媽。我笑著注視著他們，偶爾也會(huì)插上一兩句。孩子們?cè)捪蛔右淮蜷_，就可以暫時(shí)忘記想家的煩惱。
我們學(xué)校雖然在市里，但是隨著農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入的提高和對(duì)孩子教育的日益重視，來我們這所當(dāng)?shù)氐馁F族學(xué)校的農(nóng)村孩子越來越多。
在孩子們七嘴八舌的議論中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特殊的孩子：他皮膚白皙，大大的眼睛有些憂傷，紅紅的小嘴緊閉著。他沒有加入“綠豆娃”扯開的話題，而是死死地盯著我腳上的這雙鞋。怎么了，我的鞋有問題嗎？沒買多長(zhǎng)時(shí)間呀，很普通的一雙鞋，孩子為什么盯著看呢？我十分好奇。
我拉過他的手，問他：“你叫什么名字？”
“我叫曾帥帥。”很好聽的名字。
“幾年級(jí)了？”
“二年級(jí)。”
“幾個(gè)周沒回家了？”其實(shí)我不應(yīng)該問這個(gè)問題，我知道有些孩子會(huì)被問哭。但是不知怎的，好像必須問這個(gè)問題，才能引出高跟鞋的答案。
“三個(gè)周了。”他說著，眼圈紅了。孩子不愛說話，問一句答一句。我還沒問到主題，孩子卻搶著說：“老師，求求您，別穿這雙高跟鞋了好嗎？”他已經(jīng)泣不成聲了。我毛了：“告訴老師，為什么呢？”
“老師，您穿這雙高跟鞋走路的聲音和我媽媽走路的聲音一樣。我聽見這個(gè)聲音，就想起了我媽媽。我不知道她去哪兒了，我已經(jīng)一年多沒有見到她了。我想媽媽……”孩子撲進(jìn)我的懷里大哭起來。又是一個(gè)可憐的孩子。我緊緊地?fù)е瑤仔袩釡I滾下，烙燙著我這顆母親的心。我輕聲說:“好，老師答應(yīng)你，以后再也不穿這雙高跟鞋了。”
孩子睹物思人。這雙可惡的高跟鞋，不知困擾了孩子多少天了。也許，高跟鞋撞擊地面的每一聲輕響，都沉重的叩擊著孩子稚嫩的心弦，讓孩子那顆思母之心無比難受。孩子如小河般的淚水，流進(jìn)了我的心里，使我陣陣灼痛。是啊，孩子內(nèi)心的創(chuàng)傷，怎是我脫掉一雙高跟鞋所能平復(fù)了的。真希望做父母的，負(fù)起責(zé)任，千萬別在孩子幼小的心靈中只留下一雙高跟鞋的聲音。
老師，您還好嗎作文 篇28
上學(xué)的第一天，我就闖了一個(gè)禍——進(jìn)錯(cuò)教室，坐了別人的位置，還和后面的男孩圍剿弄哭了那個(gè)女孩。
我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，對(duì)老師有著一肚著的崇敬之情。當(dāng)遇上了她，我對(duì)老師的崇敬之情就大打折扣了。
我的啟蒙老師的樣子早已被時(shí)間抹得模糊不清了，只是記得她的發(fā)型是一個(gè)大冬菇頭。
隨著學(xué)校的生活漸漸熟悉了，對(duì)她也漸漸討厭了。每次看到班導(dǎo)，心里總不是滋味，感覺她是一個(gè)壞巫婆，給我下了好多好多的.詛咒，霉運(yùn)就像香口香糖粘著我。
我和小靜成為好朋友，也算是她的“巧弄”之下，這，也算做了一件好事。
那位老師十分有耐心，有心思，畫了一個(gè)個(gè)田字格，寫了一個(gè)個(gè)很小的木字。她之后點(diǎn)名批評(píng)我說我寫字像螞蟻那么小，還要我留堂。我當(dāng)時(shí)才6歲，對(duì)于老師的批評(píng)十分在意，我心里十分不服氣，心里想：就算我寫得小那又怎樣，字就是好看。小紅還不是寫得很小，只批評(píng)我，真偏心。當(dāng)時(shí)留堂可成了我的專利，別人很難享受得到。
放學(xué)了我埋頭苦干，筆尖里不停得跑出個(gè)“木”字來。小靜站在窗外等我，為了盡快擺脫老師的魔爪，為了盡快回家，為了盡快吃零食，我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)信念：快寫。我加快了速度（當(dāng)時(shí)來講加快速度已經(jīng)快得要命了，因?yàn)樵诎嗌衔覍懽炙俣纫呀?jīng)名列前茅了）終于寫完了，我還特意檢查一遍。
我心歡喜地交給了老師，她睜大她那雙可惡的眼睛盯著我的本子，一字逐一字地檢查。不管她怎么檢查，最后還是找不到錯(cuò)別字。我當(dāng)時(shí)心想：找我把柄沒那么容易，這局我勝。小孩最終還是斗不過老師的，風(fēng)水很快輪流轉(zhuǎn)，老師最終還是給我按了罪——馬虎。她挺起胸膛瞇著眼，奸笑地說：“重寫，明天交！”
真是慘絕人寰，我可憐的小食指和拇指已經(jīng)夠扁的了，再寫，那還不是榨干我的手指。當(dāng)時(shí)我就怨她是電視里的吸血蝙蝠，專門吸我們這些小孩的血。
我站到窗前，看著那破碎的太陽，還真想夜不要走，留下來陪我。常言道：“明天是新的希望。”我不明白為什么，只知道我是沒有明天的小孩。
來到了學(xué)校，看著窗外的同學(xué)在玩賞，真羨慕，我卻呆呆地坐在座位上，不停地寫……
忘了第幾節(jié)課，老師要我們背字母表，我們排著隊(duì)，等待著她的嚴(yán)打拷問。我站在那里沾沾自喜，對(duì)于字母表我早就倒背如流，還想著放學(xué)吃什么。不知不覺，就輪到了我。
老師看著我，就像《小紅帽》里的大灰狼，似乎隨時(shí)準(zhǔn)備撲向我把我這可愛的小紅帽吃掉。我咽了咽口水，心撲通普通地跳，腳不知跑到哪里。我只是模糊記得我當(dāng)時(shí)呆呆地站在，腦里一片空白……
最后我和小靜都要留堂，今天依然是倒霉的一天。回家時(shí)，夕陽把我們的影子拉得好長(zhǎng)，足足有3個(gè)我那么長(zhǎng)。
還有一次，我撿到2元交給老師，上課了，我想著老師怎么表揚(yáng)我，但我等了好久也沒聽到。那次我很氣，因?yàn)閯e人撿了2角都表揚(yáng)，何況我撿2元。要知道小時(shí)候2元是天文數(shù)字，表揚(yáng)也是天大的事。記得那次我更不喜歡那位老師了。
那段記憶的其它事已經(jīng)很模糊了，只是記得在教學(xué)樓第一層從右邊數(shù)起的第2個(gè)教室有兩個(gè)女孩常常放學(xué)之后還坐在教室里。到了升一年級(jí)，我才發(fā)覺自己是有明天的女孩，我的明天是快樂的。多年來，我常在100多米的地方看見那位老師。有時(shí)候，匆匆擦肩而過，她沒有看見我，我看見了，卻從來沒有說一聲簡(jiǎn)單的見面語——老師好！
當(dāng)年那個(gè)被我弄哭的女孩，多年后我遇見了她，向她道了歉。可那次之后，我再也沒有看見過那位老師了，我還有機(jī)會(huì)對(duì)她說聲對(duì)不起嗎？
我欠老師一句話，老師好！
老師，您還好嗎作文 篇29
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼之間，二十年了，老師你還好嗎？
老師，我想對(duì)你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對(duì)你說：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對(duì)你說：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對(duì)你說：如果沒有你，或許我就會(huì)自暴自棄；如果沒有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對(duì)你說：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。
老師，我想對(duì)你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！！
老師，你會(huì)說英語、會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨瑫?huì)畫畫，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題，會(huì)……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的'愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊！開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問他怎么回事。“后面的同學(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗挘梢活^忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊！
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。”我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時(shí)候能在你面前開心地唱一唱呢？
老師，我們知道你嚴(yán)厲是為了我們好，我們經(jīng)常會(huì)惹你生氣，但如果你時(shí)時(shí)刻刻都調(diào)整好心情的話，這點(diǎn)小事你不會(huì)在意的。
今后，我們會(huì)好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績(jī)給老師看，讓老師開心，讓老師微笑！
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