理科生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的理科生作文，希望能夠幫助到大家。
理科生作文1
看車(chē)牌號(hào)，算起概率問(wèn)題；吃飯，自問(wèn)吃入了多少種蛋白質(zhì)；騎車(chē)，盤(pán)算摩擦力會(huì)使車(chē)子停在幾米外；喝水，念叨如何運(yùn)用分子式測(cè)得結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式……
公式在腦子里劃著勻速圓周運(yùn)動(dòng)，不會(huì)離心，不會(huì)偏轉(zhuǎn)。這樣的腦袋，居然能萌發(fā)出大片哺育文字的園地，我細(xì)心地將它們進(jìn)行自交和雜交，試圖培育出異常優(yōu)秀的子一代、子二代。
寄蜉蝣于文字，它親切地邁步踱來(lái)，笑顏爛漫。只有文字，能讓我飄入云端，馳騁思緒，縱情四海。我是它忠實(shí)的家臣，傾心折服于它。
我的文字不夠飛揚(yáng)、不夠?yàn)t灑，沒(méi)能讓人感受到文字真正的魅力，是我未能盡忠了。
學(xué)校的課程，重理輕文，學(xué)校的理科生，重理愈加輕文。語(yǔ)文課，只有一種姿態(tài)：奮筆疾書(shū)地計(jì)算，不論是數(shù)理，還是化生，仿佛將自己的身家性命全壓在其上，試圖溺于永不可出的境地。沒(méi)有人抬頭，極少人將書(shū)翻開(kāi)，老師也早逆來(lái)順受了這些冷漠，獨(dú)自講著無(wú)人問(wèn)津的課，自問(wèn)自答。
心不禁一緊，再一寒，可憐的文字，被人糟踐得分文不值，就連考前的突擊背誦，也只是考生對(duì)分?jǐn)?shù)的敬畏罷了。而我恰是相反，為了寫(xiě)自己熱愛(ài)的散文，作文分?jǐn)?shù)低得讓人慍怒。
承載著對(duì)文字的愛(ài)，我感性地認(rèn)識(shí)著世界上的一株花、一棵草，生動(dòng)著我的筆尖，細(xì)膩著我的思緒。文字，本該是富于情感，有宣泄、有歡愉、有憂思，它不會(huì)束縛我，反而為我撐著一片精神樂(lè)土。每當(dāng)心靈匱乏、需要訴說(shuō)，只一筆、一紙，它便簡(jiǎn)單而無(wú)言地默默安慰了我，為我蕩開(kāi)濁水。
私卻擬好一言諾，
為吾心寬不惜濁。
感文癡心護(hù)吾意，
今生哪敢半途挫。
十余載，文字陪我走過(guò)，溫柔而活潑，我懵懂地讀它，豁然的，成熟多了，我才知道它原來(lái)也教會(huì)我長(zhǎng)大。它伴著我，我攜著它，它不會(huì)成為棄兒，我不會(huì)多一抹憂愁。輕輕的，它來(lái)了，便不會(huì)再離開(kāi)，因?yàn)槲遥枰?/p>
理科生作文2
昨天夜里做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里我正坐在將要駛向遠(yuǎn)方的汽車(chē)上，突然聽(tīng)見(jiàn)有人叫了我一聲，扭頭一看，發(fā)現(xiàn)老爸正站在車(chē)對(duì)面的候車(chē)臺(tái)上望著我，我正疑惑，只見(jiàn)他不知從哪兒忽然掏出來(lái)一個(gè)有我頭那么大的喇叭，扯著嗓子對(duì)我吼道：兒子，在學(xué)校里要好好讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，要知道“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的道理，懂了沒(méi)有？
夢(mèng)里的我還沒(méi)來(lái)得及回答，現(xiàn)實(shí)中的我就已經(jīng)被嚇醒了。往被子里一摸，竟然有好大一片全是濕漉漉的，開(kāi)始我還以為是我終于找回了那虛無(wú)縹緲的童年，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這只是冷汗而已。阿彌陀佛，嚇我一跳啊。
俗話說(shuō)日有所思夜有所夢(mèng)，不過(guò)說(shuō)到這點(diǎn)我真是尷尬無(wú)比，因?yàn)槲液镁枚紱](méi)做過(guò)夢(mèng)了，每天晚上一回到宿舍，倒在床上就陷入了昏迷狀態(tài)，然后第二天大清早又頂著兩個(gè)黑眼圈開(kāi)始新一天的征程。可讓我更加尷尬的是，難得做一次的夢(mèng)，居然會(huì)讓我夢(mèng)見(jiàn)這種事情。我很遺憾，遺憾為什么沒(méi)有讓我夢(mèng)見(jiàn)玩游戲或是撿到錢(qián)之類的事。
作為一名理科生，最痛苦的事情莫過(guò)于對(duì)著一道課本上的物理練習(xí)題，左思右想冥思苦想頭發(fā)都快被抓光了，還是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有。才三十多歲就已經(jīng)有了“地中海”的化學(xué)老師曾對(duì)我們說(shuō)過(guò)：理科生的成績(jī)都是用題給“喂”出來(lái)的。我對(duì)此深信不疑，于是買(mǎi)了好多好多的高考真題和模擬試題來(lái)做，可后來(lái)才發(fā)現(xiàn)化學(xué)老師說(shuō)的并不全對(duì)，因?yàn)檫@“喂”的前提也是要“喂”得進(jìn)去啊，我拿著這些題簡(jiǎn)直就是毫無(wú)頭緒一籌莫展，怎么“喂”呢？
再后來(lái)為了響應(yīng)“課本循環(huán)使用”“節(jié)約一本書(shū)就等于少砍一棵樹(shù)”的號(hào)召，也順便周轉(zhuǎn)一下資金，我又將這些題廉價(jià)賣(mài)給了學(xué)校對(duì)面的二手書(shū)店，以至于后來(lái)每次我到那家書(shū)店看別人賣(mài)進(jìn)去的《豌豆》時(shí)，老板不僅不再趕我，還像看見(jiàn)親人般地對(duì)我噓寒問(wèn)暖、問(wèn)這問(wèn)那，然后在我被他唬得心花怒放忘乎所以時(shí)，“不合時(shí)宜”地問(wèn)我還有新書(shū)沒(méi)有。每次聽(tīng)他這么問(wèn)我都很想罵人，他錢(qián)給得少是一方面。但更重要的是，他這兒明明就是二手書(shū)店，收購(gòu)舊書(shū)的地方，卻問(wèn)我“還有新書(shū)沒(méi)有”。雖然我賣(mài)的那些題看上去是很像新的，但畢竟我在上面還是花費(fèi)了很多心血的，只是效果不明顯而已（其實(shí)是根本沒(méi)效果），他這樣問(wèn)，讓我感覺(jué)自己作為一個(gè)理科生的智商受到了侮辱。可為了手中的這本《豌豆》和另外一個(gè)書(shū)架上的那幾十本《阿衰》，我還是壓住火氣跟他說(shuō)最近沒(méi)有，有了再說(shuō)。他的臉色微微一變，但馬上又恢復(fù)過(guò)來(lái)，然后又露出他那標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)笑容，跟我東拉西扯沒(méi)事找事地談天說(shuō)地。我心想，這老板真不愧是生意人，“變臉”的功夫真是爐火純青呀。
由于高考的步步緊逼，樓上的師哥師姐們幾乎是三天一小考五天一大考，一個(gè)月的考試次數(shù)遠(yuǎn)超樓下師弟師妹們的，達(dá)到了“國(guó)際先進(jìn)水平”，大有趕英超美的趨勢(shì)。每次他們考完試后，我們的數(shù)學(xué)老師、化學(xué)老師、物理老師都會(huì)馬不停蹄地奔去復(fù)印室，把他們考試的試卷印一遍后再扔給我們做。由于師哥師姐們的考試次數(shù)實(shí)在是過(guò)于驚人，這直接導(dǎo)致我們也成了受害者——我們課桌的內(nèi)存至少有百分之五十被白花花的試卷占據(jù)，就連課本都只能委屈地將家搬到了地上。
試卷發(fā)了這么多卻很少有老師來(lái)講過(guò)，他們一般只是把答案往教室后面的墻上一貼，就算大功告成了。偶爾有一天某某老師興沖沖地沖進(jìn)教室大喊一聲：同學(xué)們，上課了，講試卷。然后我便開(kāi)始手忙腳亂地在課桌里翻來(lái)覆去地找那一張名為“××中學(xué)高三年級(jí)第二次摸底測(cè)試”的試卷。當(dāng)然，先不說(shuō)能不能找到這個(gè)問(wèn)題，就算找到了，光看其外形就已經(jīng)讓人目不忍視心生憐憫了：皺巴巴的就跟我家隔壁劉大爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉一樣，上面還能看見(jiàn)一片油漬和一坨口香糖，說(shuō)不定什么時(shí)候還被我用來(lái)擦過(guò)桌子或是嘴呢。還好班上十之八九的同學(xué)的試卷都跟我的有異曲同工之妙，所以我并不感到驚慌。可我不驚慌老師卻很驚慌。因?yàn)榭匆?jiàn)我們手中試卷的慘狀，他本來(lái)還不錯(cuò)的心情頓時(shí)就掉進(jìn)冰谷結(jié)成冰坨摔成冰碴化成冰水了。于是，本來(lái)好好的一節(jié)課。又成了老師一個(gè)人發(fā)泄的舞臺(tái)……
說(shuō)到這里，忽然想起語(yǔ)文老師曾說(shuō)過(guò)的一句話：我真是太倒霉了，教的三個(gè)班全是理科班。沒(méi)有一個(gè)是文科班。你們這些滿腦子只有公式和定理的家伙，寫(xiě)的作文真是一點(diǎn)想象力都沒(méi)有。有的同學(xué)居然還把根號(hào)導(dǎo)數(shù)什么的寫(xiě)在作文里，我真是對(duì)你們佩服得五體投地，甘拜下風(fēng)。也不知道你們和文科生比起來(lái)，到底好在哪里，又差在哪里。
老師說(shuō)得對(duì)，我們這些早已被公式和定理框死了的家伙們，相比起文科生，到底有什么不同呢？文科生詩(shī)情畫(huà)意，理科生通天曉地：理科生公式定理，文科生好多美女。難道文理之間的隔閡真的就如同天塹一般不可逾越嗎？我不明白。
某晚正在酣睡時(shí)，突然聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)里有人又來(lái)了句：在學(xué)校里要好好讀書(shū)，認(rèn)真學(xué)習(xí)啊，要知道“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的道理，懂了沒(méi)有？醒來(lái)一摸被子，果然，又是一片黯然。
理科生作文3
我選擇了念理科。
當(dāng)我毅然決然地踏上學(xué)習(xí)理科這條看上去十分光輝的道路時(shí)，我的老師，父母與同學(xué)都抱以難以置信的驚異：“天哪，泓磊，你確定你是要念理科嗎？”
似乎自己當(dāng)初是有著足夠的勇氣，去冒天下之大不韙，那些建議我學(xué)習(xí)文科的朋友都認(rèn)為我選擇念理科似乎是斷送了自己的前程一般，我頂著壓力在“人口龐大”的理科班里開(kāi)始了他們口中所謂的“人生博弈”。至今我仍能記得報(bào)名的那一天上午，秋日的陽(yáng)光是如此的灼熱，卻也無(wú)法烤軟我堅(jiān)定的心臟，昔日的舊友送別我去理科班時(shí)的心情如高漸離送荊軻般帶著擔(dān)憂不安，而我只能不斷地告訴自己：“不管遭遇什么，都只能前進(jìn)，為之奮斗，不能停！不能停！”
一個(gè)月后，第一次月考如期而至，我像是注定要接受老天對(duì)我當(dāng)初這個(gè)無(wú)知選擇的嘲弄，考出了自我成為學(xué)生的十多年來(lái)，有史以來(lái)的最低成績(jī)——年段兩百零二名！
像是原本湛藍(lán)如洗的天空突然劃過(guò)了一道閃電，響起了一聲驚雷，成績(jī)出來(lái)的那一刻，我身邊的小世界開(kāi)始了它的驚慌失措：我的親友們開(kāi)始對(duì)我提出婉轉(zhuǎn)的“轉(zhuǎn)文”建議，這樣的觀點(diǎn)不置可否，畢竟在學(xué)校自己組織的第一次理科性質(zhì)的考試?yán)铮覠o(wú)比“榮幸”地成為了一名成績(jī)退步生。
像是已經(jīng)嚴(yán)重拖了班級(jí)的后腿，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地被高二的班主任給叫到了走廊外面去，開(kāi)始了“你有沒(méi)有信心學(xué)習(xí)理科”的人生長(zhǎng)談，以至于如今已時(shí)隔半年之久我仍記憶猶新：
“至于這次為什么會(huì)考得這么差……”
“你是帶著文科的天賦做了數(shù)理化……”
輕淺的微風(fēng)，如墨的夜色，我在那寂靜的`走廊里，嘴角邊無(wú)比艱難地扯著笑，能無(wú)比清晰地聽(tīng)到自己心臟碎裂的聲音，疼痛蔓延全身。
那是一段于我而言刻骨銘心的痛苦記憶，在那之后短短的一個(gè)月時(shí)間里，我似乎在與上天進(jìn)行命運(yùn)的抗?fàn)帯Ｎ疫�會(huì)記得在那每周例行的班會(huì)課上，班主任念著進(jìn)步的名單，我當(dāng)時(shí)正默默地低著頭，目光有些茫然地看著雜亂的數(shù)字草稿，成績(jī)條上的分?jǐn)?shù)和我的臉一樣慘白無(wú)力。那天上完晚自習(xí)，我瘋了般地繞著學(xué)校的操場(chǎng)一圈又一圈地奔跑，耳畔間風(fēng)的“呼呼”聲難以掩蓋我內(nèi)心深處的聲音：“難道我是要就此放棄了嗎？不，我一定要和命運(yùn)一戰(zhàn)到底！”
在那段落寞的時(shí)光里，我瘋狂地刷著一道又一道的習(xí)題，試著擺正自己的心態(tài)，調(diào)整著自己的學(xué)習(xí)方法。我曾為自己難改用學(xué)習(xí)文科的習(xí)慣對(duì)待理科而感到糾結(jié)與憂傷，但我亦曾在心底一次又一次地叩問(wèn)自己：“吳泓磊，每天每時(shí)每刻每分每秒，你是否真的拼盡全力?”
我認(rèn)真地告訴我自己，每一場(chǎng)考試都是檢測(cè)我自己能力的機(jī)會(huì)，我一定要與自己的極限做抗?fàn)帲还苁巧眢w上的，還是心理上的。我或許又是有些幼稚的，我在自己新買(mǎi)的水壺上貼上：“永遠(yuǎn)機(jī)智”的標(biāo)簽，而后又在QQ空間里留下一段幾近瘋狂的長(zhǎng)話：“堅(jiān)持一個(gè)原則:數(shù)學(xué)虐我5億遍，我待數(shù)學(xué)如初戀；物化傷我一萬(wàn)次，我待物化如初見(jiàn)。從今以后，我要好好地待我的初戀和初見(jiàn)了。”像是電影《墊底辣妹》里的沙耶加一般，我渴望著啟動(dòng)超越宇宙的加速度，想要義無(wú)反顧地向前奔跑。
或許命運(yùn)不愿給我以薄待。最終，我成為了我最想做的選擇高中階段學(xué)習(xí)理科的那個(gè)倔女孩。在一個(gè)月后的半期考，我用進(jìn)步一百多名的成績(jī)證明了我當(dāng)初的選擇未必是個(gè)絕對(duì)的錯(cuò)誤。那時(shí)的我還在想，對(duì)于我這樣一個(gè)略偏感性，少有理性的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)理科或許是一條換成是別人，想走卻又不太敢走的路吧。
數(shù)形結(jié)合的思想將數(shù)學(xué)解析幾何的骨架成功搭起，光子躍遷與復(fù)雜計(jì)算的融合亦將物理的知識(shí)體系裝扮得妙趣橫生；加熱的濃硫酸一直是化學(xué)催化反應(yīng)的真愛(ài)，多張遺傳圖譜的縱橫交錯(cuò)一直是生物世界的魅力所在……這，也只不過(guò)是理科生的世界冰山一角。但我敢走，亦愿意去理科生的世界里闖蕩一番。
于是在后來(lái)，當(dāng)我面對(duì)記者對(duì)我的追問(wèn)：“你文章寫(xiě)這么好，念理科你不覺(jué)得可惜嗎？”我卻能在那時(shí)候變得無(wú)比平靜，回答的時(shí)候也是泰然自若，娓娓道來(lái)：“理科生也是可以有文采的呀。”
其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵根本不在于你是念文科還是理科，關(guān)鍵是當(dāng)你面對(duì)你的選擇的時(shí)候，你如何堅(jiān)持，如何不失初心，如何堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，如何讓自己擁有著強(qiáng)大的自信力，滿懷著積極的人生態(tài)度走下去！或許天賦讓我更具學(xué)習(xí)文科的潛質(zhì)，但我也相信后天的努力會(huì)讓我在學(xué)文學(xué)理的選擇上一樣正確堅(jiān)定。只因我愛(ài)文，亦喜理。
所以我會(huì)說(shuō)，我比任何人都還要更加相信努力奮斗，刻苦拼搏的意義。
所以我會(huì)堅(jiān)信，做好自己，把握當(dāng)下。平凡開(kāi)花，其香自遠(yuǎn)。
所以我時(shí)常在想，如果每一個(gè)人活著，有著許多遠(yuǎn)大美好的目標(biāo)，許多值得憧憬的期許，這個(gè)世界會(huì)不會(huì)變得和以前相比有些不太一樣呢？
其實(shí)，我現(xiàn)在已經(jīng)想明白了，你的心態(tài)，決定你人生的姿態(tài)。你可以通過(guò)你的努力在有限的光陰里把所有該做好的事情做好，剩下的，請(qǐng)放心地交由世人評(píng)判，靜候時(shí)間檢閱。
所以，作為滿滿文科氣質(zhì)卻一直努力奮斗的理科生，我要認(rèn)真地告訴你：世界很好，請(qǐng)君倍惜韶光，靜待花開(kāi)。
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