那樹，那人，那節課作文1000字
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的那樹，那人，那節課作文1000字，希望對大家有所幫助。
操場院墻外的幾排楊樹自從樹葉被秋風刮走之后就沒有什么變化了：鳥窩還是那幾個鳥窩，高度還是那么個高度，整日在初春特有的白色天幕前佇立著，色調與天空幾乎相反，但卻如此不起眼，如此平平無奇，似乎本來就是這么亙古不變。
垂下剛被水浸濕了的手，我步入教室，此時英語老師在多媒體上搗鼓著些什么，想起昨日英語老師似乎在下課前發了報紙�！澳沁@便是聽力錄音了罷�！边@么想著，我回到座位翻動著桌子上整日不變的狼籍。
上課鈴響了，老師隨播放了錄音，這時我剛好不緊不慢地揪出報紙，好似我是掐著著表進行著這一切的，內心便微微得意了那么一下。
隨著多媒體中男女聲交替連續地放出，同學們開始作答，每當一段話結束時，就會有一陣沙沙聲。我左手托著腮幫子，右手填著選項，看著眼前這張從未改過樣式的英語報紙，重復著千年不變的作題方法。
不久，同學們的筆便都丟在了桌面上，老師也關閉了錄音：“好了，現在挑兩個同個學上來把答案寫一下。”老師并沒有挑我，我覺得可惜，這次的題我約摸下，在路上挖坑讓繞道走的居多，并沒有在路旁控坑讓直走的.，所以我心想，我這次的正確率應是高的。這么想著，我抬起頭看看那幾排大樹，樹頂端的地方微微晃動著，今日的天上大概是有風的…
兩位同學填寫完答案，回到位上，老師端起報紙時對折了下說道：
“我怎么聽到有好多同學說都是坑呀�！彼呎f邊揚起了嘴角，我收起了掛在樹梢上的目光，也笑了，因為我覺得這次的題并無特別之處，想到這兒，我又得意下
老師更正了黑板上答案錯誤，公布了正確答案，我一眼一題，發現我有所顧慮的地方都是正確的，該不會全對吧？看到最后，我果然是全對于是我再次得意一下。
老師讓全對的把手起來，我舉了起來，可前面的好學生愣是沒一個舉手。老師環顧了四周說道：“一個都沒有嗎？”“怎么沒有啊，我全對呀！”我又把手舉得高了些，想到有我一個人全對，我更加得意了。老師看到了我高舉的手，便說：“就H一個人嗎？”話音剛落，就有不少同學向我這邊看了，于是我得意極了，再也抑制不住我上揚的嘴角，笑了良久……
之后，我并沒有拿這件事來吹噓，因為我知道全對這種事對于位居前排的同學早已是家常便飯，是輕而易的事了。后來我終于沒有再舉起過手了。也許這次只是我運氣好才全對罷，也許前面同學的目光不是因為我超過了前排同學一次，而是因為我總算全對了一次罷……
春天來了，天氣要轉熱了，不知什么時候那幾排大樹換了塊藍色的幕布，樹枝也和之前有些不一樣，也許是添了些新東西……
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