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一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文（通用30篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 1
周四上午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，老師帶我們到多媒體報(bào)告廳去上課，同學(xué)們興奮不已。
一走進(jìn)多媒體報(bào)告廳，同學(xué)們都驚呆了，因?yàn)檫@里太大了，大概能坐幾百人，真是太美了！后面是鮮紅的沙發(fā)，前面有一個(gè)大舞臺(tái)，我們就坐在大舞臺(tái)上上課。前面的墻上有一個(gè)大屏幕，就像坐在電影院一樣，低下頭一看，你會(huì)看見漂亮干凈的木地板。
坐下來后，姜老師開始給我們上課了，內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。大屏幕上出現(xiàn)了兩瓶礦泉水，一個(gè)蛋糕，四個(gè)蘋果和兩個(gè)小朋友，老師問：“誰能把這些食物平均分給兩個(gè)小朋友？”大家紛紛舉手。老師請(qǐng)了施佑澤回答，施佑澤一邊回答一邊做動(dòng)作，老師表揚(yáng)他回答得好。老師告訴我們一半就是二分之一，還教了我們?cè)趺醋x怎么寫，認(rèn)識(shí)分子、分母、分?jǐn)?shù)線，我們學(xué)得可認(rèn)真了！
接下來老師讓我們拿出課前發(fā)的.正方形紙，折一折、分一分，用紅線涂出二分之一，有的折成三角形，有的折成長(zhǎng)方形。老師請(qǐng)了吳彤、付峻浩等同學(xué)上臺(tái)展示作品；然后，老師又讓我們折成四分之一，最后老師讓我們自己折。同學(xué)們動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)得可帶勁了。
下課鈴不知不覺響了起來，這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 2
今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)了“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位。到底一千米有多長(zhǎng)呢？我們都沒有這個(gè)概念。陳老師微笑著說：“那我們利用下午的數(shù)學(xué)活動(dòng)課帶大家到東校區(qū)操場(chǎng)步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長(zhǎng)。好不好？”同學(xué)們紛紛拍手叫好。
下午，午休的時(shí)間剛結(jié)束，陳老師就叫我們快點(diǎn)準(zhǔn)備好。同學(xué)們一聽到這話，就以最快的速度整理好自己的東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊(duì)。”同學(xué)們很快就排好了一支整齊的隊(duì)伍。到了東校區(qū)的.操場(chǎng)，我們就開始步行一千米了。陳老師給我們計(jì)算步行時(shí)間。我們一個(gè)跟著一個(gè)。這天太陽高照，天氣非常熱，同學(xué)們都熱得滿頭大汗。走了400多米的時(shí)候，有的同學(xué)就喊累了，有的喊渴了，想停下來了。陳老師就鼓勵(lì)我們說：“同學(xué)們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續(xù)往前走。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，陳老師按下了手中的計(jì)時(shí)器，時(shí)間是12分07秒。完成了這個(gè)步行一千米的活動(dòng)，同學(xué)們都很興奮。
通過這個(gè)活動(dòng)我知道了一千米大概有多長(zhǎng)，原來步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 3
生活中總會(huì)有著意想不到的收獲，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我收獲到了自信心，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師要找人回答問題，我在班里的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，我很害怕老師會(huì)找到我，就在心里默念“不要找到我，不要找到我......”，怕什么來什么，老師點(diǎn)到了我的`名字，讓我來回答問題，我沒有回答，只是在想如果我要是回答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？我很為難，要不要回答。我許久沒有說話，老師應(yīng)該知道我的想法便鼓勵(lì)我說“回答錯(cuò)了也沒有關(guān)系，你要對(duì)你自己有足夠的自信心，你不說出來怎么會(huì)知道對(duì)不對(duì)呢。”過了一會(huì)我把自己心里的答案說了出來，老師微笑著對(duì)我說“答案是正確的。”老師讓我坐下去之后，還說“不論是做什么都要對(duì)自己有信心才行，回答問題也是，心中有了答案就說出來，對(duì)與錯(cuò)都沒有關(guān)系，關(guān)鍵的是要對(duì)自己有信心才行。”聽了老師的話，我覺得老師說的很有道理，我決定改變我自己，在以后的課堂上我都會(huì)積極的回答問題，老師們也經(jīng)常夸獎(jiǎng)我，聽了老師的話我很開心。看來對(duì)自己有信心還是很重要的。我很感激數(shù)學(xué)老師的那段話。
這真是一次意想不到的收獲。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 4
那一天，鄧?yán)蠋熣粘砩蠑?shù)學(xué)課，可這次不一樣，他是來訓(xùn)練我們的臨場(chǎng)反應(yīng)的。
“昨天準(zhǔn)備的小本子，快拿出來，今天是公開課的第一次訓(xùn)練。”鄧?yán)蠋煷舐曊f。
糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書包翻了個(gè)底朝天，也沒有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時(shí)候”，書包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本，救了我一命。
“快，拿出你們的英語書！”鄧?yán)蠋熡辛Φ卣f。
什么？老天，快救救我吧！我也沒帶呀！這事好像已經(jīng)夠大了，因?yàn)槿嘀挥形乙粋�(gè)人沒有帶英語書。我的書包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的玩具小車！我那時(shí)三魂都飛了二魂，因?yàn)閹婢呤且弧皻㈩^”的！何況這玩具車還被鄧?yán)蠋熆匆娏耍☆D時(shí)，我的.心里涌上一股寒意。
“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧?yán)蠋焹春莸卣f道，其他同學(xué)都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語。話鋒一轉(zhuǎn)，“那你用玩具來為我們講題吧！”
我把大本子放在中間，把車擺在相遇的位置，把公式寫在黑板上，講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問題，還有聲有色的，最后，終于圓了場(chǎng)。
我緊張而順利地完成了“表演”，還贏得了掌聲，心里終于松了一口氣。
這堂驚魂的數(shù)學(xué)課，令我難忘。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 5
今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學(xué)說，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開始上課了，這節(jié)課的`內(nèi)容是分桃子，內(nèi)容是：有6個(gè)桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學(xué)說猴哥分4個(gè)，猴弟2個(gè)，還有人說猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)。這時(shí)，老師一拍桌子，說道：“沒錯(cuò)，這位同學(xué)說得對(duì)，猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。
黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動(dòng)，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4只小貓，問題是：每只小貓分幾只小魚，才會(huì)令他們滿意？
我把三角形放在課桌上，每個(gè)三角形下面放3個(gè)正方形，我擺了4個(gè)一樣的圖形，我想應(yīng)該平均分給小貓，它們就會(huì)最滿意。
我覺得這節(jié)數(shù)學(xué)特別有意思。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 6
今天，數(shù)學(xué)老師要帶我們到階梯教室上一堂數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師說是上午第一節(jié)課去。數(shù)學(xué)老師又說，到時(shí)候，會(huì)發(fā)下去一個(gè)小玩具，但是不能玩。
我早早來到了學(xué)校，來到班級(jí)里，一看，原來是骰子呀，每人有六顆骰子。我們的班主任陸老師說只帶一個(gè)鉛筆盒，我在心里笑死了。
我們很快就到了階梯教室里。開始上課了，我看看大屏幕，顯示著“六的`乘法口訣”。我聚精會(huì)神地聽老師講課。好幾次，老師提問時(shí)，我都舉手了，但害怕話筒放在我嘴邊，我又把手縮回去了。有一次，老師叫我們到上面用骰子擺“六六三十六”這句口訣，我們都迫不及待地把手舉了起來。我也舉手了，剛想縮回去，老師就請(qǐng)到我了。我胸有成竹地走到講臺(tái)上，拿出骰子，把六顆骰子都翻到六個(gè)點(diǎn)的那一面。老師問我：“為什么要這樣擺？”我回答說：“因?yàn)槊款w骰子上有六個(gè)點(diǎn)，有六顆骰子，就有六乘六等于三十六個(gè)點(diǎn)。”老師借我的骰子擺，讓同學(xué)們說，就把骰子還給了我。還有一次，我硬著頭皮舉起手來，結(jié)果老師請(qǐng)到了我，我沒拿話筒，就直接說了，老師拿來話筒，讓我再說一遍。
鈴聲響了，一堂數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了，我感到很自豪。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 7
邁著輕松的步子，我背著那輕的不能在輕的書包，從容地向?qū)W校走去。
開學(xué)的`第一天，我從沒如此高興過。笑，一直掛在我臉上，暑假過完了，開學(xué)要上課了，怎么還不會(huì)那么高興呢？“減負(fù)”了嘛！媽媽再也不會(huì)讓我做事了。可是，開學(xué)，會(huì)不會(huì)第一天就要測(cè)驗(yàn)做卷子呢？但是，讓我們把時(shí)間都放在這種做作業(yè)的上面，我們能提高整體素質(zhì)嗎？不一定。我們可以把時(shí)間安排好，這樣一來我們各方面都能提高。
帶著一顆激動(dòng)而又滿懷憂慮的心，我坐進(jìn)了熟悉的教室，新的老師來了，不知誰喊了一聲，新的老師微笑地走進(jìn)了教室，首先她自我介紹，我姓翁，同學(xué)們可以叫我翁老師，她說：“我跟您們劉老師教學(xué)方法不一樣。我每天布置的家庭作業(yè)在校完成，回家沒有作業(yè)。“耶！”歡笑聲像海邊的潮水洶涌澎湃。
同學(xué)們都不知道該怎么表達(dá)自己心里的激情。我的擔(dān)心和懷疑早已飛到九霄云外了。
太好啦！這樣，我就有時(shí)間看我想看的書了，做我想玩的游戲了，聽我喜歡聽的英語磁帶了，當(dāng)然也不能放松學(xué)習(xí)，再也不用因?yàn)閬聿患巴瓿勺鳂I(yè)而放棄它們了。
時(shí)間，我又可以自由的擁有你啦！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 8
寒假一瞬間就過去了，不知不覺又到了上學(xué)的時(shí)刻，現(xiàn)在已經(jīng)上了一個(gè)星期了，但是讓我最難忘的一節(jié)課是數(shù)學(xué)課。
為什么令人難忘呢？因?yàn)槟枪?jié)課既有趣，又讓我學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法：那天上課鈴一響，彭老師就神采奕奕地走進(jìn)教室。大家馬上坐端正，彭老師說：“寒假過去了，大家一下子就開學(xué)了，可能還有些不習(xí)慣，緊張，我們先來做個(gè)游戲，放松一下心情，好不好？”大家個(gè)個(gè)都說好。老師開始說游戲規(guī)則了：“今天的游戲叫東南西北，我說西，你們就轉(zhuǎn)到西。”于是，老師說：“請(qǐng)轉(zhuǎn)到南面去。”同學(xué)們都轉(zhuǎn)到南面去了。“請(qǐng)轉(zhuǎn)到西面去。”老師又說。結(jié)果轉(zhuǎn)到東、南、西、北的都有，有的同學(xué)還面對(duì)面，互相相視一望，就哈哈大笑，老師也忍不住笑了起來。接下來，老師說：“同學(xué)們，平常大家是不是覺得方位很容易判斷？今天出洋相的同學(xué)還真不少呢，下面我教大家一個(gè)判斷方向的秘訣吧。大家要知道東南西北這四個(gè)方向是順時(shí)針排列，你就算只知道其中一個(gè)，也能推算出其他的，你只要死死地記住太陽升起的方向是東方，它相對(duì)的就是西方，它的`前面是北方，后面是南方就可以了。”
這節(jié)數(shù)學(xué)課可真是令人難忘呀！它讓我牢牢地記住了判斷方向的方法
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 9
在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。
那是我九歲的時(shí)候上二年級(jí)，有一次，上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長(zhǎng)方形，我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？
我又向周圍看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長(zhǎng)方形，方向盤，太陽，汽車輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。
正是這堂數(shù)學(xué)課，開闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門，讓我更加難忘，更加熱愛數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：在一個(gè)人成長(zhǎng)的.經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數(shù)學(xué)課來寫，寫出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫作文中要大膽想象，想象力是很重要的。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 10
星期六的早上，雨下得很大。爸爸把我送到行政大樓B座，胡老師早就在門口等著我們了，我們整整齊齊的排著隊(duì)伍到3樓的大廳，胡老師給每一位同學(xué)發(fā)了兩樣學(xué)具：一張順序填空紙和一小袋圖形，在那里我們將要上一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課呢！
我們一走進(jìn)大廳里，覺得里面好大啊，臺(tái)下已坐了好多位來聽課的.老師呢，聽說這些來聽課的老師有好多是全國特級(jí)數(shù)學(xué)老師呢！李老師開始給我們上課了，這一節(jié)課是學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。李老師提了很多問題，有很多同學(xué)都舉手積極發(fā)言。李老師問同學(xué)們：在我們這個(gè)大廳里面有什么是有規(guī)律的？我抬頭一看：哇，那么多有規(guī)律的地方啊！我趕快舉手，李老師叫我回答問題。我說：“天花板板上每隔一個(gè)電風(fēng)扇就有五個(gè)燈泡，這樣有規(guī)律的排列下去的。”李老師表揚(yáng)我：“這位同學(xué)回答真完整！”我很高興，后來我又回答了很多問題，可是還有最后一個(gè)問題回答錯(cuò)了。問題是：白紙后面到底藏著幾顆珠子？正確的答案應(yīng)該是雙數(shù)，但我回答了單數(shù)。
這節(jié)數(shù)學(xué)課最特別的是：每位同學(xué)回答問題時(shí)，都可以拿著話筒說話，說話的聲音很響亮。這節(jié)數(shù)學(xué)課上得真有意思！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 11
數(shù)學(xué)課既枯燥又乏味，可這次呢，讓我記憶猶新，十分難忘。
“鈴鈴鈴——”上課了，老師踏著沉重的腳步來到教室，速度比平時(shí)慢了許多，神情凝固了似的，手里端著一個(gè)杯子。這時(shí)，吵成一團(tuán)的教室立刻安靜了下來，連一根細(xì)細(xì)的針掉在地上的聲音都聽得一清二楚。
陳老師在黑板上出題，當(dāng)時(shí)，他難受得“咳”了一下，皺著眉頭。
我心想：“老師是病了，還為我們上課，我一定要認(rèn)真，不讓老師失望。”
“咳咳咳——”老師咳嗽的好像更厲害了，于是老師還在教我們知識(shí)，一點(diǎn)一點(diǎn)的，同學(xué)們看著老師做的.一切。
接著，每一位同學(xué)都認(rèn)真地聽老師講課了。陳老師要請(qǐng)同學(xué)上來寫題目，同學(xué)們紛紛舉手。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都知道了，陳老師是帶病來上課的，就打起了精神。只有一位同學(xué)最悠閑，靠在桌子上，好像剛剛打完敗戰(zhàn)似的，垂頭喪氣的。老師請(qǐng)她上來寫，結(jié)果她一上來嘴里一直在嘀咕，。
“你寫不出來了吧！”說完，有吃力地“咳”了一聲。最后，老師還是耐心地給我們分析，一直到同學(xué)們都聽懂為止。
“鈴鈴鈴——”一屆難忘的數(shù)學(xué)課就這樣結(jié)束了。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 12
記得三年級(jí)上的一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師是一位嚴(yán)肅的人，我們非常害怕，也非常恨數(shù)學(xué)老師。（在孩子心里用上了恨這個(gè)詞）。
那節(jié)課是這樣的'一節(jié)課：上課鈴剛一響，石校長(zhǎng)就已經(jīng)到了我們的教室后面聽課，數(shù)學(xué)老師也很快的到了教室，等待我們的到來。上課了，我們坐在自己的座位上，認(rèn)真地聽數(shù)學(xué)老師講課，老師講的每一步我都聽進(jìn)去了，過了一會(huì)，老師讓我們開始寫作業(yè)，我們就認(rèn)認(rèn)真真地抄老師布置的作業(yè)，等我寫完后，我就把作業(yè)交給老師了，老師看完后，我就和同桌說話，老師拿著其他同學(xué)的本子坐過來，彎下腰悄悄地拿著本子打了我兩下說：石校長(zhǎng)都來了，坐好，別說話。我沒吭聲，老師就走過去了，等老師檢查完作業(yè)，下課鈴就響了，石校長(zhǎng)也走了，數(shù)學(xué)老師嚴(yán)肅地走到我身旁說：尤其是尚心心。她就狠狠地到我的臉上打了兩下，老師就說：下課，。
啊！這節(jié)課真是讓我難忘！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 13
今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學(xué)說，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開始上課了，這節(jié)課的'內(nèi)容是分桃子，內(nèi)容是：有6個(gè)桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學(xué)說猴哥分4個(gè)，猴弟2個(gè)，還有人說猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)。這時(shí)，老師一拍桌子，說道：“沒錯(cuò)，這位同學(xué)說得對(duì)，猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。
黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動(dòng)，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4只小貓，問題是：每只小貓分幾只小魚，才會(huì)令他們滿意？
我把三角形放在課桌上，每個(gè)三角形下面放3個(gè)正方形，我擺了4個(gè)一樣的圖形，我想應(yīng)該平均分給小貓，它們就會(huì)最滿意。
我覺得這節(jié)數(shù)學(xué)特別有意思。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 14
“來，同學(xué)們，坐好了！”耳邊又響起了數(shù)學(xué)石老師那熟悉的聲音。我在學(xué)校最喜歡的'課程就是數(shù)學(xué)課了，那是因?yàn)槭蠋煂⒌臄?shù)學(xué)課很有意思，特別是這幾天講的關(guān)于三角形和角的課程，更是引起了我的興趣。為什么讓我這樣感興趣呢？我來告訴你吧！
上課時(shí)，石老師讓我們從學(xué)具盒里拿出活動(dòng)角，我把角拿出來，石老師又讓我們把活動(dòng)角拼起來，平時(shí)我就喜歡動(dòng)手的活動(dòng)，而這節(jié)數(shù)學(xué)課也能動(dòng)手，真讓我興奮不已！我把角拼起來，分別拼成了：正方形、五邊形、六邊形和三角形，然后石老師叫我們把角動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)完之后，我發(fā)現(xiàn)：只有三角形很堅(jiān)固。石老師最后給我們一個(gè)結(jié)論：三角形具有穩(wěn)定性，并且三角形有銳角三角形、直角三角形、等腰三角形等。
我喜歡上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師對(duì)我們從來都不太過于嚴(yán)格，而且能學(xué)到許許多多的知識(shí)和本領(lǐng)，還能了解一下課外知識(shí)。我愛數(shù)學(xué)課！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 15
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，大家看著一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，心里都有一種說不出的難受，我也不例外。
許老師并沒有及時(shí)評(píng)講這份試卷，也沒有批評(píng)我們，而是講了兩個(gè)數(shù)學(xué)小故事給我們聽。許老師說：“有一艘輪船載著一批人上岸，你是第一個(gè)上岸，第二個(gè)上岸的是個(gè)七歲的小孩，第三個(gè)是個(gè)八歲的小孩，以此類推。請(qǐng)問，第一個(gè)上岸多少歲？”這么幼稚的問題出乎意料，我們異口同聲地說：“六歲！”“錯(cuò)了！你們沒聽清楚，我剛才說，你第一個(gè)上岸，難道你只有六歲大么？”我們慚愧不已，許老師又要講第二個(gè)故事了，我想：我們一定不能在同一塊石頭上絆倒兩次。
許老師又說道：“有一輛公交車，上面有四位乘客，第一站下了兩人上了一人，下一站下了一人上了兩人。下一站下了三人上了一人……我們一直扳著手指盤算著車內(nèi)還剩幾人，直到老師說完。還沒等老師問問題，很多同學(xué)已經(jīng)踴躍舉手了，而且胸有成竹。許老師問：”你們知道我要問的是什么問題嗎？“大家不約而同地說：”車內(nèi)現(xiàn)在剩下多少人？“”那你們說，還剩多少人？“”七人！“”你們又錯(cuò)了，我要問的`是這輛車一共經(jīng)過幾個(gè)站？“哦！我們面面相覷，又錯(cuò)了。許老師說：”這就見證了你們的審題能力，這次考試你們粗心大意，大家看了試卷后會(huì)好好吸取教訓(xùn)吧！“
多么難忘的一節(jié)課呀！這節(jié)課讓我明白了，思考問題不能只想當(dāng)然，應(yīng)該先看清題意和關(guān)鍵字眼。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 16
今天我們這堂數(shù)學(xué)課很特別，知道是為什么嗎？我來告訴你們。
在今天上午的三四節(jié)課中，劉老師走進(jìn)教室，便有人大聲哭，這時(shí)，我就不明白了，他們哭什么？我的同桌就告訴我：“我們上完這兩節(jié)數(shù)學(xué)課，劉老師就再也不教我們數(shù)學(xué)了…”聽完，我也感到很失落。當(dāng)數(shù)學(xué)老師講完他這節(jié)課的重要內(nèi)容后，他便開始給我們講述他為什么要走，聽完，我們班都哇哇大哭起來，劉老師開始安慰我們，劉老師說：“雖然我不教你們數(shù)學(xué)了，但我還是東方紅的'老師，你們還是東方紅的學(xué)生，我們每天還是可以見面的。”我們還是沒忍住又大哭起來，我從抽屜拿出一卷紙擦掉眼淚，又趴在桌子上舉起來，劉老師走到我的面前安慰我說：“萬可兒不要哭了，拿出《能力》出來做，讓自己的心平靜下來”。劉老師又對(duì)我說：“萬可兒，以后上課一定要認(rèn)真啊！”“嗯嗯”，說完，我又埋下頭來寫作業(yè)，等劉老師走上講臺(tái)的時(shí)候，我看見劉老師的眼淚流了出來，我便大哭起來。等我們大家的哭聲變得很小很小的時(shí)候，劉老師對(duì)大家說：“請(qǐng)大家拿出《能力》出來，寫寫家庭作業(yè)，讓自己的心平靜下來”。說完這些邊說下課了。
班主任走進(jìn)來批評(píng)我們，第三節(jié)是數(shù)學(xué)課，“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了，我滿懷希望的是劉老師來，可是走進(jìn)來的卻是班主任讓我們寫。
這真是一件令人難以忘懷的事呀！我愛你，劉老師，祝您身體健康。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 17
今天，我們班在學(xué)校操場(chǎng)上，上了一節(jié)數(shù)學(xué)課。這節(jié)課的經(jīng)歷讓人終生難忘。
李老師讓我們用尺子量操場(chǎng)的長(zhǎng)度。
別提我有多開心了！因?yàn)槲夷蔷?0米長(zhǎng)的“神尺”終于可以大顯身手了！我堅(jiān)信，我的30米加上石從潤(rùn)的50米，完全可以量出它的長(zhǎng)度。可誰也沒想到80米的尺子竟然都還不夠。
關(guān)鍵時(shí)刻還是李老師點(diǎn)子多。她讓我們每隔1米站一名同學(xué)，這樣我們就量出了剩下的長(zhǎng)度。看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)認(rèn)真的樣子，我覺得團(tuán)結(jié)就是力量大呀！
“同學(xué)們”李老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說，“要是沒有這么長(zhǎng)的'尺子，這么多的人，我們還能用什么方法來量呢？”
大家開始用“步數(shù)”來量操場(chǎng)。
我和小能在操場(chǎng)上走著，嘴里不聽地念著“50、100、150”這些數(shù)。數(shù)著數(shù)著我們自己就暈了。因?yàn)槲覀冇洸磺?000多少了。這可怎么辦呢？小能在冥思苦想，我也絞盡腦汁開始想辦法。
開動(dòng)腦經(jīng)想想想！
我突然想到：一步是50厘米，那么兩步就是100厘米。100厘米就是1米。我們只需要每走兩步開始記為1米、2米，就行了！說干就干，我和小能不一會(huì)兒就量出了操場(chǎng)的寬。現(xiàn)在，我們倆可以驕傲地大聲告訴每位同學(xué)，操場(chǎng)的寬是：22米！
這時(shí)候，小月和阿萱還在一步兩步地?cái)?shù)著操場(chǎng)的長(zhǎng)。
啊！一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 18
校園里有我們?cè)陉柟庀碌臍g聲笑語，有我們?cè)诮淌依锢世实淖x書聲，有我們?cè)谟L(fēng)飄揚(yáng)的國旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導(dǎo)。在豐富有趣的學(xué)科里，數(shù)學(xué)是我唯獨(dú)喜歡的科目，因?yàn)閿?shù)學(xué)里有無窮的奧秘，能讓我領(lǐng)悟到做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
五年級(jí)開學(xué)的第三天，我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師告訴我們，每節(jié)課都要拿出四五分鐘的時(shí)間，進(jìn)行緊張的聽算練習(xí)；聽算練習(xí)要求快速而且要準(zhǔn)確無誤，孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點(diǎn)懵，因?yàn)槁犓悴荒軐憴M式，也不能寫豎式，對(duì)我們來講是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。
老師用最慢的速度耐心的聽算著，即使只有五道簡(jiǎn)單的口算題，也一直緊緊地“鎖著”我的心。因?yàn)榈谝淮斡悬c(diǎn)不習(xí)慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽算的過程中，老師在幾個(gè)同學(xué)的'旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的班的時(shí)候，有的同學(xué)會(huì)在指甲蓋上驗(yàn)算，有的在橡皮上驗(yàn)算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算，但是老師的速度越來越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習(xí)和不能在任何的地方驗(yàn)算，只能在心里算的意思。
在老師的指導(dǎo)下，我聽算的成績(jī)?cè)诼叵蚯啊芭堋薄ｉ_學(xué)第三天的數(shù)學(xué)課，是我最難忘的，因?yàn)槔蠋熃探o我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，認(rèn)識(shí)到聽算的意義。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 19
由于我的讀書成績(jī)比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導(dǎo)課。
我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的有關(guān)情況，便先問了我?guī)讉�(gè)小問題。第一個(gè)問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二。”張老師搖了搖頭說：“錯(cuò)了。四除二就是表示四是除數(shù)，二是被除數(shù)，也就是二除以四的.意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫？”我數(shù)了數(shù)說：“是十畫。”張老師又搖了搖頭說：“又錯(cuò)了，應(yīng)是十一畫。”
接著，張老師作了自我介紹。他說他個(gè)頭矮小，面孔丑陋，知識(shí)貧乏，喉嚨沙啞。其實(shí)，他知識(shí)并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績(jī)二十法》和《作文寫作輔導(dǎo)材料》。
輔導(dǎo)課開始了。老師第一課講的是“歸納法”。“歸納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學(xué)習(xí)地理知識(shí)時(shí)，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱？有的人靠一一死記硬背，那一定得花費(fèi)較多時(shí)間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱進(jìn)行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺(tái)北上天內(nèi)海疆。”用他這種方法，我在幾分鐘之內(nèi)就能數(shù)出全國三十四個(gè)省、市、自治區(qū)和特區(qū)名稱。真是輕巧極了。
張老師風(fēng)趣幽默，教學(xué)方法好，在他那兒補(bǔ)課真開心。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 20
我們天天都會(huì)有不同的課，每節(jié)課都有各自不一樣的地方，比如說有的課程十分的快樂，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡(jiǎn)單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節(jié)十分平常的`課，但是那節(jié)課卻使我我終身難忘。
那是我們四年級(jí)時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是我們數(shù)學(xué)老師馬老師給我們講的最后一節(jié)課。那時(shí)我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個(gè)月才可以到學(xué)校看望我們一次，也有可能兩三個(gè)月才能回來一次。往日對(duì)我們嚴(yán)厲的馬老師就像是換了個(gè)人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過了快樂活躍的大半節(jié)課時(shí)，也就是當(dāng)我們快要下課的時(shí)候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告訴了我們。“叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來，我們與馬老師一起度過的最后一節(jié)課很快就結(jié)束了。當(dāng)馬老師轉(zhuǎn)身正要離去之時(shí)，我們?nèi)嗳藥缀醵际滞纯嗟目蘖似饋怼ｑR老師您以前雖然對(duì)我們十分的嚴(yán)厲，但是自從您來監(jiān)管我們班的數(shù)學(xué)之后我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)可謂是迅速的提高。想起您與我們之前的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都已經(jīng)成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來繼續(xù)教我們阿，可惜時(shí)光種是過得飛快，不可挽回啊！
就是這樣的一節(jié)平平凡凡的數(shù)學(xué)課，但是這節(jié)課使我有著終身的思想和懷念啊！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 21
今天，我們?cè)陔A梯教室上一節(jié)公開的數(shù)學(xué)課。由五小的張老師為我們上，還有好多的老師旁聽，我心里既緊張又期待。
上課了，張老師首先在投影布上映出了一道數(shù)學(xué)題，先讓我們找出這道題的已知條件，同學(xué)們接二連三的'找出三個(gè)已知條件，接著，張老師耐心地給我們講了這道題的解法，又請(qǐng)員家泰來回答，員家泰一緊張，把答案說錯(cuò)了，我一聽，心里一下子緊張起來。只見員家泰剛剛坐下，猛地又站起來，大聲說：“老師，我改正，應(yīng)該是‘54’！”張老師聽了贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，同學(xué)們也開心地笑了。
接著，老師又出了一道真假孫悟空的題。其中的三個(gè)假孫悟空很快被我們“請(qǐng)”出來了，只剩下真的孫悟空一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，睜著一雙大眼睛，好像在夸我們：“你們真是聰明的好孩子！”后來，張老師在投影布上出了六道題，每到小題的后面都有一個(gè)又圓又大的紅蘋果。張老師說：“大家把這些題寫在數(shù)學(xué)練習(xí)本上，每作對(duì)一道題，就可以得到一個(gè)大蘋果。”我趕忙動(dòng)手，做完一批改：哈哈，全對(duì)！能得到全部大蘋果啦！
下課鈴響啦，四十五分鐘的時(shí)間不知不覺就過完了。我們戀戀不舍地走出了教室，旁聽的老師們也對(duì)我們贊許的微笑，我們的數(shù)學(xué)老師—楊老師也笑瞇瞇的。
這真是一趟難忘的數(shù)學(xué)課。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 22
在我眼里有許多難忘的事：激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì).緊張的期末考試.美術(shù)比賽一等獎(jiǎng).學(xué)校的開學(xué)典禮.還有去仙女山等等許多許多事，可讓我總是讓我記憶在心，遲遲不忘的。還是一次數(shù)學(xué)課：
那是三年級(jí)的一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們回家預(yù)習(xí)《有余數(shù)的乘法》，晚上我大概看了一下，感覺很簡(jiǎn)單。于是就隨便看一兩下就了事了。第二天，數(shù)學(xué)課，胡老師一進(jìn)教室就對(duì)我和同學(xué)們說：“昨天布置的預(yù)習(xí)，大家預(yù)習(xí)了嘛？”我們異口同聲的說：“預(yù)習(xí)好了！”可是只有我是忐忑不安的回答的。“那我可要考考大家了！”胡老師微笑的對(duì)我們說。我一聽，像是天塌下來似的。我便祈福自己，不要被喊到，可是霉運(yùn)卻偏偏在我頭上“拉便便”（我被喊到了）我站起來一聲不吭，胡老師的“晴天”一下子變成了“暴風(fēng)雨了”。“吳鵬程，你回家預(yù)習(xí)了嘛？”我吞吞吐吐的回答：“我......沒有預(yù)習(xí)。”“啊，那你就是沒完成作業(yè)，寫一篇500字的.反思。”我害怕班上同學(xué)的眼睛齊刷刷地望著我，我雙眼睜不開，臉蛋兒一直紅到耳跟兒，臉上仿佛有千萬只小螞蟻在爬，癢癢的，痛痛的，手心里一直冒著汗。我害怕同學(xué)們的嘲笑，頓時(shí)覺得山崩地裂，又像是一股寒流涌上我的心臟，我仿佛來到了最為寒冷的南極，身子似乎凝結(jié)成冰，動(dòng)彈不得。望著胡老師的面孔，我又像是到了冰山，又想是到了火山，我水火不容，不知是什么東西……
這次數(shù)學(xué)課讓我明白了：預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中必不可少的一點(diǎn)。大家不要學(xué)我，不然可要吃大虧的！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 23
在我的記憶中，有一堂數(shù)學(xué)課令我至今難忘。
那是一個(gè)陽光明媚的下午，第一節(jié)課上數(shù)學(xué)。上課鈴一響，楊老師就邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，她大聲地對(duì)我們說：“現(xiàn)在請(qǐng)所有同學(xué)到外面排隊(duì)，一定要快靜齊。”楊老師把我們帶到操場(chǎng)，讓我們?cè)诓賵?chǎng)上跑了兩圈，大家都很納悶，楊老師今兒個(gè)是怎么了？咋成體育老師了？等我們跑完了才知道，她是想讓我們知道自己在劇烈運(yùn)動(dòng)的情況下脈搏一分鐘跳多少下，哦！真相大白，原來是這樣啊！
后來我們回到了教室，楊老師為了讓我們盡快平靜下來，就帶我們一起做了一遍靜心操，而且她在前面帶操呢，哈哈，楊老師什么時(shí)候成領(lǐng)操員了，你可千萬別笑她，雖然已經(jīng)40多歲了，還是身輕如燕，做得可標(biāo)準(zhǔn)了。待我們平靜之后，楊老師拿出了秘密武器——聽診器，對(duì)我們說：“剛才帶大家摸脈搏，現(xiàn)在我們聽心跳。”楊老師給我們買了8個(gè)聽筒，每個(gè)大組有兩個(gè)，每個(gè)大組派兩個(gè)人來幫忙計(jì)時(shí)一分鐘，大家都躍躍欲試，開心得不得了。測(cè)試開始了，大家調(diào)整呼吸，控制氣息，教室里立刻安靜得只剩“咚、咚、咚”平緩而有力的.心跳聲。
在我們的歡聲笑語中，一堂數(shù)學(xué)課結(jié)束了，我們每個(gè)人臉上都洋溢著笑容。
數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，楊老師真是一個(gè)富有朝氣，智慧又可愛的教師呀，我要以楊老師為榜樣，在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奇妙。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 24
今年暑假開學(xué)，我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。
這學(xué)期的數(shù)學(xué)課第一節(jié)講的是：時(shí)、分、秒。在二年級(jí)的時(shí)候，老師已經(jīng)給我們講過時(shí)針和分針。我知道一個(gè)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字之間有5小格，代表5分鐘，1小時(shí)有60分鐘，就是需要分針轉(zhuǎn)動(dòng)一圈的時(shí)間。
老師用溫柔的聲音說：“同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，我數(shù)5個(gè)數(shù)字，你們睜開眼睛。‘5、4、3、2、1’好的同學(xué)們，請(qǐng)睜開眼睛。剛才我數(shù)的5個(gè)數(shù)字，在我們生活中就是5秒鐘。今天我們學(xué)習(xí)時(shí)鐘的秒針。
秒針是鐘面上最細(xì)長(zhǎng)的針，秒針每走一小格就是1秒，秒針走的特別快，等它走完一圈分針才走1小格，也就是1分鐘。我覺得好奇妙呀！秒是計(jì)量很短時(shí)間才會(huì)用到的，一般在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候常常會(huì)使用到，它是比分更小的時(shí)間單位。
我越聽越入神，在數(shù)學(xué)王國的'數(shù)字里竟然還有這么奧妙的知識(shí)。
老師告訴我們，一分一秒過去，時(shí)間就會(huì)悄悄從我們身邊溜走。永遠(yuǎn)都找不到了，同學(xué)們，學(xué)習(xí)中你們要好好珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間。我心里不禁懊悔起來，昨天玩電腦，媽媽一直提醒我，作業(yè)還忘記寫了，那我的時(shí)間不就白白浪費(fèi)了嗎？我望望身邊的同學(xué)們，大家都在聚精會(huì)神的聽課。
這節(jié)課我知道了60秒等于1分鐘，60分等于1小時(shí)，1小時(shí)就是3600秒。不但讓我收獲了很多知識(shí)還讓我知道珍惜時(shí)間，我非常喜歡上數(shù)學(xué)課，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)。真是難忘的一節(jié)課呀！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 25
我一直喜歡著很多學(xué)科，如語文、英語、體育、微機(jī)，其中也有數(shù)學(xué)。我喜歡數(shù)學(xué)最主要的原因就是因?yàn)樗钟腥ぁ２恍牛课荫R上就給你舉個(gè)例子，這個(gè)例子在我腦海中留下了很深刻的印象。
一天上午，我們的數(shù)學(xué)易老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，開始上課了，他對(duì)同學(xué)們說：“上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)稱，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下22頁上的圖片，看看它們是否對(duì)稱？”老師剛說完，我便飛快地把書翻到了22頁，看到了那些好看的.圖案，并且馬上判斷它們都是對(duì)稱的。
當(dāng)同學(xué)們都判斷出這些圖案對(duì)稱時(shí)，易老師又發(fā)話了：“很好，但是你們知道這些圖案是怎么得到的嗎？它們是通過將基本圖形進(jìn)行平移或旋轉(zhuǎn)得到的。這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)平移和旋轉(zhuǎn)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏紤]一下怎樣用平移或旋轉(zhuǎn)的方法得到這些圖案呢？”
這時(shí)，我的興趣被激發(fā)起來了，經(jīng)過仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，我終于找到了答案，并且和老師講解的完全一致，太有意思了，看上去那么復(fù)雜的圖案原來是通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的呀。
大家討論了一會(huì)兒后，老師又提出了一個(gè)問題：旋轉(zhuǎn)的三要素是什么呢？一聽到這個(gè)問題，我們大家立刻活躍了起來，爭(zhēng)先恐后地說：“旋轉(zhuǎn)點(diǎn)”，“旋轉(zhuǎn)角度！……最后，老師幫我們總結(jié)了出來。
老師講完基本內(nèi)容以后，我們又做了幾道很有意思的題，突然，下課鈴響了，怎么這么快，可我還沉浸在”平移和旋轉(zhuǎn)“的樂趣當(dāng)中呢！
這堂數(shù)學(xué)課讓我更加喜歡了數(shù)學(xué)。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 26
這周上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)課讓我明白了許多道理，使我很難忘。
那天數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，我們先跟她打了招呼，接著她把數(shù)學(xué)作業(yè)的答案對(duì)完，就正式上課了。數(shù)學(xué)老師先是在黑板上寫了幾道計(jì)算題，讓我們做在課堂作業(yè)本上。我一看這幾道題都是三位數(shù)除一位數(shù)的題，是上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容。我想老師是不是搞錯(cuò)了，我們最近都在學(xué)三位數(shù)除兩位數(shù)，她還拿這么小兒科的東西來考驗(yàn)我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費(fèi)吹灰之力就可以把它們做出來。可當(dāng)我做的時(shí)候，頓時(shí)覺得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那里，我發(fā)現(xiàn)我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒能想出答案來，班級(jí)中許多同學(xué)也和我一樣沒能做出這幾道簡(jiǎn)單的計(jì)算題。看到這種情況，數(shù)學(xué)老師仔仔細(xì)細(xì)地給我們講了起來。我聽后恍然大悟，終于想起這些題的解法了。
想想自己為什么沒能做上那些題，我總結(jié)出了兩個(gè)原因。第一，最近我們?cè)趯W(xué)三位數(shù)除兩數(shù)，把三位數(shù)除一位數(shù)忘光了；第二，因?yàn)槲覜]復(fù)習(xí)這部分知識(shí)，而是急著學(xué)新知識(shí)。
孔子說：“溫故而知新”。這節(jié)數(shù)字課讓我明白了其中的.道理，學(xué)過的知識(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會(huì)一事無成。
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 27
早上第一節(jié)就是數(shù)學(xué)課，上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備用具，我也不例外。我看了看課表，哇！上午還有我最喜歡的科學(xué)課呢！然后我便拿出了昨晚“精心”準(zhǔn)備的科學(xué)用具——四個(gè)電池圍著一塊磁鐵做起實(shí)驗(yàn)來。課已經(jīng)開始了，老師正在講臺(tái)上侃侃而談，但我卻依然愛不釋手地把它們擺成坦克、飛機(jī)……
突然，聽見老師喊我的名字，我心里一驚，抬起頭來，才知道老師叫我回答問題。心慌意亂的我心想：完了，完了，剛才光顧著玩了，沒有聽到老師講的什么，怎么回答得出來。我只好慢吞吞地站起來，“嗯……”地哼著。后果可想而知，老師叫我到門那兒站著。我很不情愿的慢慢走過去，感到全班同學(xué)的.目光都投射在我的身上，讓我尷尬極了，真恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！
我低頭在門口站了一會(huì)兒，老師便叫我回座位了。一回到座位，我便把電池和磁鐵“狠狠”地“摔”進(jìn)了書包，認(rèn)認(rèn)真真地聽完了后半節(jié)課。后來，我找同學(xué)記了前半節(jié)課的內(nèi)容。打那以后，我上數(shù)學(xué)課再也不敢跑神了，每次上課都認(rèn)真地聽，眼睛盯著老師的一舉一動(dòng)，大腦也跟著老師的思維，每節(jié)課上完都有意猶未盡的感覺。
自打那次數(shù)學(xué)課后，我明白了不論再強(qiáng)的老師，上課不認(rèn)真聽都是學(xué)不到知識(shí)的。而且，我也知道了一定要尊重別人的勞動(dòng)成果，認(rèn)真地學(xué)，那樣才會(huì)進(jìn)步呀！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 28
如果我們是花朵，老師就是栽培我們的園丁；如果我們是即將啟航的小船，老師就是把我們帶到彼岸的舵手。
從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到過許多老師，其中給我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師—張老師。
剛上小學(xué)的.一次數(shù)學(xué)課上，張老師在講臺(tái)上板書，我感覺這節(jié)課的內(nèi)容太簡(jiǎn)單，便開始東張西望起來。突然，我發(fā)現(xiàn)我的桌洞里有本課外書，就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，迫不及待的看了起來。正當(dāng)我看的入迷的時(shí)候，一個(gè)身影出現(xiàn)在我課桌旁。我還沒弄明白怎么回事，只聽“啪”的一聲，我的桌子被人重重地拍了一下。我六神無主地抬起頭來，正好看到張老師嚴(yán)厲的目光。張老師說：“你看的什么書呀？這么好看！”我呆呆地坐在那里，腦海里一片空白。張老師把手伸進(jìn)了我的桌洞，從里面掏出了我剛才看的那本書，然后把書放到了講臺(tái)上，繼續(xù)上課。整節(jié)課我都膽戰(zhàn)心驚，心想這下完了。果然不出我所料下課后，張老師把我叫到了辦公室，我想“不會(huì)讓我請(qǐng)家長(zhǎng)吧？”張老師好像看出了我的心事。語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“知錯(cuò)就改，還是好孩子，以后上課千萬不要在看課外書了，要認(rèn)真聽講，知道吧。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“知道了，以后一定認(rèn)真聽課。”說完老師就讓我回去了，我說了聲“謝謝”，飛快地跑出辦公室。
這節(jié)課給我留下了深刻的印象，從此我上課改掉了壞毛病，再也不做小動(dòng)作了。也感謝老師給我改正的機(jī)會(huì)！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 29
自從我跨入小學(xué)的大門以來，上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課、妙趣橫生的數(shù)學(xué)課、還有栩栩如生的英語課。但是最讓我記憶猶新的還是那天下午的那節(jié)數(shù)學(xué)課。
”叮鈴鈴“，上課鈴響了，王老師帶著微笑踏進(jìn)了我們的教室，聽課的老師也陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)了教室。”ABCDEFG……“咦，這聲音怎么這么熟悉，不是我們?cè)谀暧讜r(shí)常聽的”字母歌“嗎！原來，今天我們要上字母表示數(shù)。
這別出心裁的開頭讓我們頓時(shí)來了興趣，因此老師提出的問題我們都爭(zhēng)先恐后的回答。”誰來說說這道題的答案？“我聽著王老師的提問，也慢吞吞地舉起手來，想這個(gè)問題我來答。”陳思涵。“啊！我沒想到老師竟會(huì)叫到我，我既膽怯又自信。自信的.是這道題目很簡(jiǎn)單，我能保證答對(duì)；膽怯的是當(dāng)著這么多人的面回答問題，確實(shí)有些害怕。但是最終還是自信占了上風(fēng)。我站起身，流利的講出了答案。看著老師向我投來鼓勵(lì)的目光，我心里別提有多高興了！
后來，老師又叫了幾位同學(xué)，他們都回答得很好，聲音也很響亮，有自己的見解，我要向他們學(xué)習(xí)。我相信我也能表現(xiàn)得向他們一樣出色。
課快上完了，可同學(xué)們的神情還是那么認(rèn)真、專注，大家都沉浸在美妙的數(shù)學(xué)世界里，不肯出來呢！
”叮鈴鈴“下課鈴響了，一堂生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課結(jié)束了，可大家還是坐在座位上靜坐凝思，好像還在回味著剛在的數(shù)學(xué)課吧！
一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課作文 30
隨著鈴聲，柯老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。“上課！”咦？今天柯老師的聲音怎么變了？我們百思不解。“今天我們要學(xué)習(xí)新課——認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，把課文翻到第82頁，讓我們一起去搜索它的秘密吧！”哦，原來是這樣。這時(shí)，大家的積極性都高極了，忘了坐在后面聽課的老師，忘了柯老師平時(shí)那嚴(yán)肅的面孔。
“同學(xué)們都知道怎么做了嗎？這下柯老師可要出一道難題了，請(qǐng)聽題！”這道題可把我難住了！時(shí)間一分一秒的過去了，我急壞了，在那邊不停地抓耳撓腮。柯老師看見了，便走過來，和藹可親地對(duì)我解釋這道題的意思和用意，我聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。“好了同學(xué)們，誰知道這道題的做法呢？”我便高高舉起我的手，“來，你來回答吧！”我不假思索地站了起來。忽然，我的心一下緊張起來，腦子一片空白不知道說什么，我的臉都被急紅了，熱辣辣的，像火在烤著一樣。柯老師見我這樣，微笑地走了過來，對(duì)我說：“別害怕，你一定能行的。”我試著放松心情，終于想起了做法。于是我在老師的微笑下，成功地做出了這道題，贏得了同學(xué)們和聽課老師的贊賞。
這是我第一次看到柯老師微笑。記得這學(xué)期剛剛開學(xué)的時(shí)候，柯老師接任我們的數(shù)學(xué)老師，她對(duì)我們要求很嚴(yán)，上課時(shí)，要求我們坐得端端正正的，我們都有些怕她。今天柯老師終于露出了笑容，她的`笑容溫暖了我的心。我真想對(duì)她說：“柯老師，請(qǐng)不要藏起你的微笑，我們喜歡你的微笑，我們?cè)敢饨?jīng)常看到你的微笑。”
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