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這也是我的老師作文600字（通用31篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的這也是我的老師作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這也是我的老師作文600字 1
沒有你，我只是茫茫大海中的一葉小舟，只是滿天星辰中的零星一點，只是萬抹紅中平平無奇的一抹綠意
題記
望著那茫茫的白雪，寒風在我耳尖跳躍，時間恰似停止了流逝。那件事，總是忘不掉，始終在我腦海中回蕩。
幾年前的一個冬天，我回到了鄉(xiāng)下。一天清晨，因為寒冷的天氣，我的手早已凍僵，如冰雪般刺骨。風刮著，如刀子般劃過，我的臉早已沒了知覺。老師布置了摘抄抄的作業(yè)，僅僅只是十幾個字的作業(yè)，我，卻不想動手。
走出大門，望著遠處高高的山直入云霄，上邊布滿了白雪。它，似乎沉睡了，是如此寧靜，如此高大，又是如此偉岸。小小的村落，似乎只是一具軀殼，絲毫沒有生氣。雪安然地、從容地下著，沒有人去阻止，仿佛一切都是規(guī)定好的。
此時，我望了望腳底下。在一片白色的雪中，一抹綠意映入了我的眼簾它在眾草中脫穎而出。它在不斷地生長著，生長著，不論雪有多深，它總是會有超過雪的那一天。在它掙脫雪的囚禁，探出頭來時，那，就是它最輝煌的一刻！
也許有人會問，為什么？為什么它要不斷生長，在寒冷的冬天，又沒有人會看見？那么，自己的努力就白費了嗎？不！在冰雪融化的.那一刻，你將超越其他所有的人，成為最引人注目的那一個！
自己的努力，終有一天會被世人所看見；自己的成就，終有一天會趕超其他所有人；你的不解，終有一天會得到答案。
我回到房中，提筆，開始寫好詞與好句。日復一日，到了上課的日子，果然，我的努力被老師表揚全班只有我和另一位同學得到了獎勵。在接到禮物的那一刻，我心中幸福的小花悄然綻放
那一抹綠意，它不僅是我的老師，還是我的引路燈！是它，讓我乘著一葉小舟找到回家的路；讓我成為宇宙中最亮的一顆星；讓我不再是一抹平平無奇的綠色
這也是我的老師作文600字 2
馬路旁，一排螞蟻正在行走，每一只身上都背著一點兒食物。
我仔細地看著排成長隊的螞蟻，饒有興趣地跟著走。前方有幾塊石頭，螞蟻們翻“山”越“嶺”，依舊往前走，這時，路邊一輛車飛馳而過，丟下了一個空紙箱，死死擋住了螞蟻的去路。領(lǐng)頭蟻似乎有些迷茫，揮動觸角，與同伴們爬上紙箱，螞蟻們一個挨著一個。這時，一只螞蟻沒抓穩(wěn)，一下子摔在了地面上，周圍的螞蟻立馬圍了過來，其中幾只把它背的東西拿下，放在自己背上，另外幾只似乎在扶起它，我有些震驚。
而另一邊，領(lǐng)頭蟻似乎找到了方法，它爬下箱子，號令螞蟻們圍住紙箱，后面的螞蟻則接住前面去搬紙箱的螞蟻背上的食物。俗話說：“五人團結(jié)一只虎，十人團結(jié)一條龍，百人團結(jié)如泰山。”奇跡發(fā)生了，在幾百只螞蟻的努力下，空紙箱居然移動了一下，接著是兩下、三下、四下……漸漸地，紙箱被挪開了。望著團結(jié)一致的'螞蟻們，我不禁心生敬佩。
敬佩之余，無意間想起曾經(jīng)的一件事，我不禁有些愧疚。
學校里的龍眼樹下，曾經(jīng)有許多螞蟻窩，那時，同學們最喜歡做的，便是捅螞蟻窩。我對這個游戲也很有興趣，經(jīng)常蹲在樹下，隨手撿起一根樹枝就插到螞蟻洞中。螞蟻們驚慌失措，有的還順著樹枝往上爬。我又倒上一些水，直把螞蟻洞攪成了爛泥坑才罷休。
當時我只知好玩，從不把這渺小的螞蟻放在眼中。現(xiàn)在我后悔了，不論生命多渺小都是生命，生命也是平等的，可是為什么人不能尊重渺小的生命呢？不知有多少生命，成了我們兒時建立快樂的材料，我深深地愧疚。
人類把自己置于眾生之上，有時卻忘記了學習萬物的長處。螞蟻雖小，但團結(jié)一致，讓我心生感慨。我以螞蟻為師，學到團結(jié)的力量，我以螞蟻為師，學到幫助他人，我以螞蟻為師，學到尊重生命，我以萬物為師，學到無數(shù)智慧。
這也是我的老師作文600字 3
在我學習的道路上，我接觸過許多可親可敬的老師。比如：她，那個不知名的小女孩。
她，只與我有過一面之緣，但我卻深深地記住了她。她看似不到六歲，一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張紅潤的小嘴能說會道。她，就是我的老師。
那是去年的一個早晨，我和妹妹跟隨著爸爸去晨跑。一走出門，便與空中那濃郁的茉莉花香撞了個滿懷。我心中不由得發(fā)出感嘆；“啊！早晨好清爽啊！”
一聲令下，我和妹妹便開始比賽，誰最快？不一會兒，我便看到了終點。啊！終點！我親愛的終點！到了！而我沖過終點的下一秒，妹妹也到了。
這時的我，就像剛從水里走出來似的，汗順著我的頭發(fā)，臉蛋，經(jīng)過背，手臂，滴落在地面。妹妹也不例外。我突然感到喉嚨火辣辣的痛，去旁邊的.小賣部買了一瓶水，走到旁邊的長椅坐下。擰開蓋子，忽然想到了什么，我放下水，掏出紙巾，擦了擦頭上，手臂上，臉上的汗。可當我想再拿起水來喝，卻發(fā)現(xiàn)水已經(jīng)不見蹤影，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)妹妹正喝著我的水。
我生氣極了，對妹妹嚷道：“你知道嗎？這可是我用我自己的錢買的，我都還沒喝呢！你倒先喝上了！”妹妹看了一眼正在生氣的我“我不就喝了你一口水嗎?有必要嗎？”我聽了，扭過頭不理妹妹。
這時，是她，闖入了我的視線。她拿著自己的錢到小賣部買了瓶“農(nóng)夫山泉”。然后跑到不遠處一位婦女面前，笑著遞上那瓶“農(nóng)夫山泉”，用那甜甜的聲音說：“媽媽，您一定渴了吧！快喝點水吧！這水可是我用我‘小金庫’里所有的錢為您買的。廣告上都說這‘農(nóng)夫山泉’有營養(yǎng)，媽媽您快喝喝看。”“好！”
這孩子真懂事啊！可我為了一瓶水就和妹妹斤斤計較，太不應(yīng)該了！再說了，她不也只是喝了我一口水嗎？想到這兒，我向妹妹走去……
謝謝你，小女孩！你是我人生路上的一位必不可缺的導師，是你告訴我，什么是謙讓！
這也是我的老師作文600字 4
除了“書本”這位老師，陪伴我們成長，教會我們許多生活本領(lǐng)的，莫過于我們身邊的家長了。家長是孩子最好的老師，讓我們看看吳天昊同學是怎樣感悟到這一點的吧。
生活和學習中，我有很多老師，語文老師、數(shù)學老師、英語老師……其中，有一位不是老師的老師，他就是我的爸爸。平時，他陪我學習，和我一起運動，還帶我參加勞動。
一天，我剛寫完作業(yè)準備去看電視，才走出門，爸爸就拿著一盆臟衣服，對我說：“天天，你長大了，自己的事得自己做，今天教你洗衣服吧！”我一聽，連忙說：“爸爸饒了我吧，我要看電視！”爸爸斬釘截鐵地回答：“不行，你必須學會洗衣服了！”聽爸爸的口氣沒有選擇的余地，我只好無奈地答應(yīng)了。來到衛(wèi)生間，爸爸開始耐心地教我洗衣服。先往放衣服的'盆里放水，倒入一些洗衣液，把衣服放在洗衣板上搓洗，將比較臟的領(lǐng)口和袖子用手使勁搓洗，洗干凈后再漂洗，一盆衣服都沖洗干凈后，放到洗衣機里脫水，然后將衣服一件件掛到衣架上晾曬。大概花了一個小時終于洗完了，我和爸爸都覺得干家務(wù)真不容易。
爸爸總是告訴我：“生活中處處可以學到本領(lǐng)。”他不僅教會我洗衣服，還教我自己做菜。爸爸教會我做西紅柿炒雞蛋。我先把西紅柿洗凈，準備兩個碗，接著把蛋打到其中一個碗里，看看是“好蛋”還是“壞蛋”，確定是“好蛋”，再放入另一個碗里，蛋都打好后攪拌均勻。接著把油鍋燒熱，放入攪拌好的雞蛋，等雞蛋凝聚成塊，再開始快速翻炒。放入切好的西紅柿，加鹽繼續(xù)翻炒，再倒入小半碗水，燒開，最后放入味精就出鍋了。美味的西紅柿雞蛋做好后，媽媽嘗著我做的美食，嘖嘖贊嘆：“小天，手藝不錯嘛，色香味俱全！”“謝謝媽媽夸獎，這有爸爸的功勞，是爸爸教得好！”
爸爸真是我的好老師，在生活、學習上，帶著我學到了許多知識和本領(lǐng)。
這也是我的老師作文600字 5
我想，每個人都有一個最討厭的人，我也有一個最討厭的人，那就是我的同學——師雨桐
她喜歡扎馬尾辨，長著一個土豆臉，臉黑黑的、眼睛大大的，整天風風火火的，我們稱她為“張飛的關(guān)門弟子”她的學習那簡直是一塌糊涂，她十天有八天不完成作業(yè)，老師整天跟著她屁股后邊要作業(yè)。因此，她的考試能突破十位數(shù)數(shù)算好了，她雖然是個女生卻長得人高馬大的.，常常欺負同學們。
記的有一次，在下課的時候，我發(fā)現(xiàn)雨桐帶吃的了，這是學校不允許的。那天的我不知怎么了，好像吃了熊心豹子膽了，就大聲地說師雨桐，我告老師，你帶吃的！我話音未落，她三步并作兩步的向我這邊沖來，上來就送給我了一腳，害得我和板凳一塊倒下。而且，我的頭還落在了身后的鐵桿上，幸好我有鐵頭功，要不然就得去天堂了。也許你會說我自作自受，是啊，今天，我真的領(lǐng)教了這女漢子的威力！
你說師雨桐煩不煩人？
還有一件事，她還經(jīng)常在體育課上，讓別人聽她的命令，還讓別人背著她走。不背她，就抓著人家不放！
你說師雨桐自大不自大？
在我的眼里她一點優(yōu)點也沒有，我太討厭她了！
有一天，上音樂課，音樂老師讓我們唱歌譜，我們都害怕了，老師才教了幾遍誰能會唱呢？同學們都低著頭不敢正眼看老師，生怕叫到自己，不會唱那多丟人現(xiàn)眼的！此時，我看到坐在我右邊的師雨桐，把身子挺得直直的，我想：你這個傻蛋，你挺這么直干什么，你不怕老師叫到你啊！說時遲那時快，老師說：“師雨桐，你先來試一下？”此時，我聽到很多同學像我一樣偷笑，同學們都在看師雨桐怎么出丑了。沒想到她清了清嗓子，婉轉(zhuǎn)的曲子從她嘴里流出，在整個教室里回蕩著。大家都驚呆了，接著是一陣熱烈的掌聲……
我默默地自語道：她，也是我的老師！
這也是我的老師作文600字 6
一定有什么是無能為力的，不然日夜怎么交替，四季怎么會變換。一定有什么是我所不了解的的，春的生機、夏的清幽、秋的凄涼、冬的孤寂。一定是有什么我所讀不懂的，春風的柔順、夏蟬的相思、落葉的留戀、雪花的別離。然而這一切的一切，隨著時光的推移，隨著萬物的變遷和成長。四季教會了我很多很多……
春天，最愛春天的風。她輕柔、溫暖，她細致、體貼。她總是撫慰著每一顆或是疲憊的充滿憂愁無所寄托的心。即使在黑夜里她也無所畏懼，依舊那樣自由地起舞。這也是我的老師。她告訴我坦然面對生活，用一顆溫柔的心對待每一次黑暗的降臨。
夏天，夏天的雨是值得贊美的。像一名還未成熟的少年，清秀，又不失叛逆。你看他那勇往直前的性格，你瞧他那倔強的脾氣，擊打著河里剛盛開不久的'荷。那就是他的語言表達。這也是我的老師，教給我面對困難，勇往直前。
秋天，落葉是我的老師。她告訴我，每一片落葉并不都在書寫別離。它們是一只只疲倦的蝴蝶，為秋天的到來，跳最后一支舞，扮演著最后一秒的小角色。她教會我在平凡中做到不平凡就是偉大。不然你怎么會看到柿子的紅透、玉米的成熟……
冬天，雪花是我的老師。他不問方向，不管不顧自己的歸宿，就那么固執(zhí)地飄，和著風一直飄。最后融化了。沒有關(guān)系，他不在乎，他只是沉醉在剛剛自己的演出里。沒有掌聲，也沒有歡呼，留下的是一片潔白的令人向往的雪景。它帶給人們的不只是雪仗，還有春的消息。他教會我沉默不是軟弱，而是在積聚下一次爆發(fā)的力量。
春夏秋冬，他們是我的老師。他們教會了我面對人生，教會了我生活。
不管是紅了櫻桃，還是綠了芭蕉;不論是淚眼相望還是生死離別;不管是花開花落還是春華秋實;不論是小橋流水還是每逢佳節(jié);不管是紅樓奈何還是藍顏舊夢……四季教會了我。四季用他獨特的方式詮釋著這一切的一切。
四季，感謝您，我的老師。
這也是我的老師作文600字 7
老師是人類靈魂的工程師。他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)出一個又一個出色的人才。在一個人的成長過程中會遇到許多好老師，我印象最深的是我們現(xiàn)在的數(shù)學老師--林老師。她那愛生如子的品質(zhì)深深地感染了我，林老師中等身材，留著一頭烏黑光亮的卷發(fā)，臉上嵌著一雙充滿智慧和慈祥的大眼睛。
四年級上學期的一個下午，我們正進行著數(shù)學考試，班里靜得連一根針掉到地上都聽得見。同學們一個個都很認真，轉(zhuǎn)眼間就到了下課時間，同學們把試卷一交，便像往常一樣熱火朝天地討論起來，大家一致認為這次的試卷比較難，可是我并沒有這種感覺，于是我心里暗自得意起來。第二天終于迎來了發(fā)試卷的時候，我們靜靜的等候林老師發(fā)話，“這次考試成績很不理想，九十分以上的.才兩個，最高分黃河95分。”我興奮的一蹦三尺高。在后來幾天的數(shù)學課中，我是想干啥就干啥，就是不認真聽講，雖然被林老師嚴厲的點過幾次名：“黃河，聽講啊！”但我卻毫不在乎。林老師見此情景，終于把我叫到了辦公室。我跟在老師后面心里有些發(fā)毛。當走進辦公室后，沒想到林老師竟然和藹可親的讓我坐下，我深深的低著頭，等待著審訊。“你知道驕兵必敗這個詞語嗎？”我微微的點了點頭。“黃河，你這次考得是還可以，也沒拿到100分，卻不聽講，這樣下去你下次能考出好成績！”林老師的話點醒了我。
還有一天上午第一節(jié)課下，我和同學們一起玩游戲，玩得滿身是汗。上課了林老師走進教室，她習慣性的掃視了我們一下，“黃河頭上還在冒熱氣。”林老師邊說邊向我走來，幫我把羽絨衫解開，親切地對我說：“以后不能瘋成這樣，回頭會感冒的。”說完便開始上課了。
林老師，您就像我的媽媽，我感謝您，感謝您在學習上對我的教育；感謝您在生活中對我的關(guān)心。
這也是我的老師作文600字 8
自習課上，同學們有的在讀書，有的寫字，也有的在預習課文。坐在第一桌的龍龍和文文學習都很認真！
龍龍在預習課文。可他讀著讀著，卻突然停住了——因為他遇到了一個不認識的字。龍龍想：同桌文文是學習委員，沒學過的字有不少她都認識，我就問問她吧。龍龍?zhí)痤^來，問正在寫字的文文：“文文，這個字念什么？”他本以為文文能迅速說出這個字的讀音，可是沒想到，文文見了這個字也感到很陌生。只見她搖了搖頭，回答說：“這個字我也不認識。”
文文也不認識這個字，怎么辦呢？龍龍不知如何是好，一時沒了主意。他想：連學習委員都不認識這個字，其他同學就更不能認識了，去問誰呢？這時，龍龍很自然就想到了老師。于是，他站起身來對文文說：“我問老師去。”
龍龍剛要走，就被文文叫住了。只見文文從書桌里拿出一本字典，說：“老師在這哪！”龍龍雖然明白了文文的意思，但是并沒有接過字典，卻說道：“查字典多麻煩啊！”說著，龍龍又要去問老師。文文阻止道：“老師也不能總陪在你身邊啊！而字典卻能隨身攜帶。”龍龍不好意思地喃喃著：“我也不會查字典啊！”文文說：“我來教你。”
文文說：“不會寫的字，可以用‘音序查字法’來查；而不知道讀音的字，可以用‘部首查字法’來查。這個字，我們不知道它念什么，就要用‘部首查字法’來解決。首先要把這個字的部首數(shù)清筆畫，然后按筆畫找出這個字的部首。你看到部首旁邊的數(shù)字了嗎？這個數(shù)字就是這個部首所在的.頁數(shù)。你按數(shù)字找到那頁，再除去部首，把剩下的筆畫數(shù)清，然后根據(jù)筆畫數(shù)到里面去找。找到那個字以后，再按所在的頁數(shù)翻到正文，就能知道那個字的讀音了。”
龍龍終于查到了那個字，不但知道了那個字的讀音，還明白了那個字的意思。龍龍高興地說：“字典真是老師啊！我也要買一本。”文文笑了，又開始專心致志地寫字；龍龍則繼續(xù)預習課文……
這也是我的老師作文600字 9
邁著八字大步，一個看起來弱不禁風的男人走進教室，他戴著一副圓圓的小眼鏡，自然卷的頭發(fā)，沒有任何的生氣，一身不搭調(diào)的穿著給人一種厭惡感，一直砸吧的嘴唇，終于張開了“classbegin”
窗外的天空灰蒙蒙的，壓抑著我的心臟，枝頭的知了也不再歌唱，空氣中散發(fā)著一種令人作嘔的味道，不知不覺間，我已經(jīng)悄無聲息的來到了另一個世界。在那里，我拼命的奔跑，在逃離，逃離這個令我渾身不自在的空間，終于，隱約間的一個聲音解救了我“classover”
一切都結(jié)束了，天空依舊是那么的藍，知了也還是那樣的歡樂！
邁著八字大步，那個油頭粉面的男人一步一步踱出了教室，一切又都變得那么今人興奮！但是，下一秒，我便聽到了一個晴天霹靂“今天晚自習聽寫單詞，每個人都必須過”！
什么！
晚自習！
我沒有聽錯吧！
這將意味著，我要再度回到那個令人作嘔的空間。
走出教室，太陽火辣辣的照射著我的臉頰，發(fā)出嘲諷般刺眼的光，風中的柳枝也在咧嘴偷笑，空氣中一個可憐的生物我，終于艱難的熬到了晚上。迅速用筆在紙上畫完了那些討厭的'“字符”。我知道，好戲才剛剛開始，伴隨著下課鈴聲的響起，那個一直砸吧著的嘴唇再次張開，“某某同學，下課到我辦公室來”。我這個可憐的生物將墮入無盡的“黑暗”！
經(jīng)過一番艱難險阻，我總算是可以完整的畫完那些“字符”了。之后的三十天，我這個可憐蟲，每天被逼著背誦那些與我毫不相干的“字符”但是，當我試著用那些“字符”去填那些“空空”的時候，我發(fā)現(xiàn)，以前不會填的，都會了。突如其來的成就感讓我不知所措。
歡喜過后，一切又恢復了原樣，聽著腳步聲，邁著八字大步，再次走進教室，那雙炯炯有神的眼睛上戴著一副博學的眼鏡，自然卷的頭發(fā)溫順的貼在頭上，身著藍色格子襯衣的他，就這樣再次走進教室，一直砸吧的嘴唇吐出幾個字“classbegin”
空氣不在那么沉悶，知了還在歌唱！
這也是我的老師作文600字 10
辦公桌上，放著常在她手中揮舞的紅筆；教室里，留下了她認真教學的身影；為了孩子們能早些訂正錯誤，她可以放棄休息；為了給孩子們上課，她可以熬夜備課復習；傾盆大雨，她愿把傘打在孩子頭頂；香噴噴的飯菜，她愿先夾到孩子碗里……她，就是我們的班主任喬老師，她關(guān)心著54個孩子學習生活上的點點滴滴。
喬老師對同學們十分嚴格，每一個小小的問題都要經(jīng)過她的深思熟慮，自然她也要求同學們做到不馬虎，不粗心。喬老師很久以前就囑咐大家，在完成看拼音寫詞語時，一定要把詞的拼音拼完整。我是個挺粗心大意的孩子，每每一做題，就把老師的話拋到九霄云外去了。有一次，在評價手冊上有一個詞語是“餐館”，我大概看了一眼，就寫上了“參觀”。喬老師批改時，看到這個詞微微一頓，隨后畫了一個叉，把本子推給我說：“你看看，大意了吧，這個拼音怎么拼？”我發(fā)現(xiàn)了問題，匆匆訂正了一下，沒太往心里去。第二天完成補充習題只，我滿以為應(yīng)該是全對，誰知看拼音寫詞又被畫了叉。喬老師有點不悅地說：“怎么又寫錯了？”我定睛一看，天哪！怎么會這么巧，那個“餐館”我又一次寫錯了。喬老師嚴肅地說：“怎么能這么大意？詞語都沒有拼完整就做。”喬老師讓我訂正了十遍，我心里有點委屈，認為自己本來是會寫這個詞的。訂正完了十遍，喬老師對我說：“你看你，這么粗心，別看考試里也僅是2、3分，但也是至關(guān)重要的呀！”我低下頭，看見喬老師那粘滿粉筆屑的手忙碌地改著作業(yè)，頓時羞愧難當。
平時的生活中，喬老師對我們的關(guān)愛更是細致入微。有一次午餐，飯?zhí)盟筒擞行┥伲袔讉�同學沒有菜了，喬老師立刻打開自己的飯盒，把自己的菜夾給那幾個同學，同學們都吃得很香，我看著格外的地感動。平日，喬老師也經(jīng)常把自己的菜分給同學們，有的'同學還不領(lǐng)情，真是不應(yīng)該呀！
一日為師，終身為母，喬老師既是我們的老師，也像我們的母親，為我們指引著成長的道路，是勤勞的園丁，把我們澆灌成祖國的棟梁！
這也是我的老師作文600字 11
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師仍在辛勤地奉獻著。汗水流過了臉頰，不記得去擦一下；講得口干舌燥，嗓子啞了，都顧不上去喝一口水，這就是辛勤的老師，其實他們也是蠻拼的。
展望未來，回首過去。在這一年中，老師們也是蠻拼的。
上課鈴聲響了，老師伴著鈴聲踏進了教室，在進行基本的禮儀之后，一節(jié)課就這樣的開始了。老師用那字正腔圓的普通話向我們講著課，向我們傳授著新的知識，遇到難理解的地方，老師會用他那經(jīng)典的《葵花寶典》生動地向我們解釋著。使得我們更好地理解掌握，原本沉寂的課堂變得活躍起來，望著老師那深情的眼眸，我想說老師你也是蠻拼的。
課后的老師更顧不上休息，立馬沖進了辦公室批著試卷，那態(tài)度比我們對待作業(yè)的態(tài)度還要認真，不僅僅是一個大大的鉤，而是逐條批改，因為老師要對每個學生負責，肩上的擔子比任何人都要重。推門而入，一辦公室的老師都在準備著，埋著頭，恪盡職守，一個個專注得讓人不得不承認，老師，其實也是蠻拼的。
在吃過午飯后，常常有老師們聚集在一起，討論著自己的.方案或者遇到不懂的地方，主動請教比自己資深的老師，那時的老師們多像一個個好學的學生，那種渴望知識的心切，得到了滿意的解答而露出開心的笑容，讓我不得不欽佩老師的拼勁。
晚自習上，老師們主動留下來作班，趁著空暇時間，老師們主動找學生談心。那一次，我被叫出去談心，老師首先讓我自己總結(jié)一下近階段的學習狀況，再幫助我補充一下我最近的學習狀況，指出我不好的地方，有短腿的科目，在學習上稍有懈怠。雖然老師批評了我，當時心情不舒服，但過后覺得老師的話很有道理，很正確，我應(yīng)該要改正缺點。望著老師那關(guān)切的目光，此時此刻，覺得老師也是蠻拼的。
展望未來，再回首過去。在過去的一年里，老師付出了多少的心血，讓我覺得老師也是蠻拼的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師為此奉獻了一生，拼盡了一生。
這也是我的老師作文600字 12
初三時多了一門分值為100分的化學，我們特別期待化學老師的容貌，會不會是地中海？會不會是大美女呢？我們都浮想聯(lián)翩。
化學老師剛一步入踏進教室門時，班里的同學們都熱情的鼓掌歡迎老師的到來。老師走進教室后，有的同學便說：“老師您叫什么啊？”老師聽后笑了笑，然后用白板筆在白板上寫下了他的名字：楊。他剛一寫岀來便笑著對我們說：“我叫這個名字是因為我很有福氣。”我們聽了后都露出了笑容，他看到我們笑的.這么開心也笑了起來。繼續(xù)說道：“上我的課不用太拘束，我也不會像其他老師一樣，全程只在不停講課，不斷趕課程趕進度，但要認真聽講，好好做筆記，不可以打磕睡。因為你打磕睡，我在上面講課，這是你對我的不尊重。化學這門學科其實很簡單，只要你按照我說的去做，我講的東西你都聽懂并且會做，那上優(yōu)秀是基本上沒問題的。”我們聽了之后都覺得難以置信。
等到我們和楊老師相處久了后，發(fā)現(xiàn)在他的課堂上壓根就不存在打磕睡，他總會講著講著課就會講一些國際新聞，又繞回要講的課繼續(xù)講的課。有的時候基本上一節(jié)課都在跟我們寡課都沒講完，不過講實話他的課堂真的很有趣。每次做完周練或講課的時候，一些對楊老師來說非常簡單，對我們來說比較難的題目不會做時，他總是會說：“你們都是一群豬！”這句話出現(xiàn)的次數(shù)很多，也是他最經(jīng)典的一句話，聽習慣的我們自然不會介意。在學化學方程式之前，他總讓我們背化學式還告訴我們說：“如果不熟悉化學式，那么后面的化學方程式會學的很吃力。”也就是這樣，我們按照他的要求去做，上學期的月考的化學成績也都還好。
楊老師就是這樣，漸漸地我們也喜歡上了他的課堂，他上的每一堂課都有認認真真的去聽，不去開一點小差，布置的作業(yè)也認真的去做。
這也是我的老師作文600字 13
初一，是一個特別的年級。在這個與以前大不相同的年級里，我結(jié)識了許多新的同學，新的老師，那也包括一位和以前大不相同的班主任。
怎么稱呼老師呢？這個問題或許提得很讓你意外。我們一般都是把老師的姓氏提前，然后在老師的姓氏后加上老師。就好比我們的班主任姓王，我們就該稱呼她王老師。可實際上呢，我們對她的稱呼卻是老王。這可不是我們給班主任取的外號啊，而是老師自己讓我們這樣稱呼她的。那是應(yīng)該是剛剛開學，剛經(jīng)過分班，同學們都還不太熟呢。班主任王老師在一節(jié)自休課上發(fā)話了：同學們，我們來討論一下稱呼這個問題。
同學們紛紛放下筆，瞪大的眼睛中充滿了不解。稱呼，為什么要討論這個問題？這是要討論對誰的稱呼呢？我心中冒出了好多的問題。是這樣：你們看，我姓王，而同學們的數(shù)學老師也姓王。那不就容易搞混嘛？所以我想，要不改叫數(shù)學老師：思佳姐姐（我們數(shù)學老師的.名是思佳）？這可是我從來沒有遇到過的事情！同學們相互看了看，覺得也可行。那老師，我們怎么稱呼您呢？一位同學發(fā)話道。嗯，你們想想王老師思考著。要不，叫老王？一個同學打斷了王老師的話，臉上還洋溢著笑容。我皺起了眉頭，因為我覺得這是一種惡作劇。
我本來認為王老師會好好教訓一下那個同學的，可是王老師的對那位同學的回答讓我非常驚訝：那好，就叫我老王吧。王老師不像我以前遇到的任何一個班主任，她親切，她認真，會傾聽任何一位同學的想法，并給予一些自己的想法。她一定是認為會談是我們?nèi)松幸豁椇苤匾谋绢I(lǐng)，于是總是隨機叫我們來發(fā)表自己的意見，讓同學來點評自己的意見。
于是在之后的日子里，我們就都稱呼班主任王老師為老王。這不是外號，更不是惡作劇，而是在705班這個班集體中，一個最親切的稱呼。
這也是我的老師作文600字 14
許老師是我們的體育老師，上他第一節(jié)課時，我們就認為許國老師十分搞笑。我們都深深喜歡上他的課。
一開始許老師走進教室，我們以為他非常兇，因為他一走進來的第一句就是說：同學們，我不好！”，這開場白也太奇特了吧！下面發(fā)出了唧唧吱吱”的怪聲。接著，他說：上我的課請不要遲到，因為我一上課就不能被打斷，如果有人打斷我的話，那可能我要過一年才能想起來”剛說到一半，我們的語文朱老師突然走進教室，來拿了個語文本，就走了他的課就這樣現(xiàn)場被打斷”了
我們哄堂大笑，我心想，那這節(jié)課是不是不用上了？因為老師剛說過他可能想一年都想不起來呢！
果然，老師為了驗證”他剛才的話，讓我們先自習，讓他想一想這一節(jié)課到底想干什么。他想了個十幾分鐘，就問哈裕喆，二哈”也跟著搞笑起來，說：讓我想個三年再告訴你吧。”惹得同學們一陣狂笑課自然還是接著上了看來，許老師并沒有他說的那樣健忘”。
你看，許國老師在今天的`體育課上又調(diào)皮”了。我和幾個好朋友在玩丟手絹，老師也跟著玩了起來，一下子，同學們都來了興致，連著十幾個人也要玩丟老師”（同學們起的游戲名稱）。許老師假裝要把紅領(lǐng)巾給我，但卻偷偷給了李穌辛，辛姐”沒抓到許老師，但是她悄悄地把紅領(lǐng)巾丟在了許老師的身后，許老師沒發(fā)現(xiàn)，但同學們都盯著許老師，許老師感到奇怪時，才開始追，但這時，辛姐早就已經(jīng)跑掉了。老師沒辦法，就這樣，來來回回，最終也是一無所獲”，突然，老師把紅領(lǐng)巾往我身后一扔，我立即奮起直追”，可姜還是老的辣”，我怎么也追不到許老師，他居然還朝我吐舌頭，做鬼臉，活像個小孩子哎，許老師是在是太調(diào)皮”了！
許國老師的搞笑是出了名的，他的搞笑給我們帶來了許多歡聲笑語，真希望他來教我們班的語文，這樣，我就可以很有個性地宣布我的語文是體育老師教的”！
這也是我的老師作文600字 15
翻開筆記的第一頁，書頁已有的許泛黃。看到上面密密麻麻的字跡，仿佛又回到八年級那年開學的第一天：她抱著一本書走進教室，臉上掛著淺淺的笑意，滿懷期許地看著大家。
眉眼彎彎，是非常溫順的老師吧。以至于不知什么時間她在班上說的話仿佛已不太能服眾。我那本花費了很多時間整理而成的名著筆記曾一度讓我懷疑自己，這么做是不是真的有必要。年級組額外的閱讀任務(wù)，學習上的角逐和重壓，甚至是不再住宿后換了一種新的生活方法，這所有都讓我開始變得不耐煩和急躁。后來，她把我叫到跟前，細聲問詢我的困惑。抬眸撞上她充滿關(guān)愛的神色，我立刻把目光垂下，不敢再去看她。
“學習上有哪些問題必須要準時和我說啊。”我只悶悶地答了一句“嗯”。而后，她又細心地囑咐了幾句，拍拍我的肩膀，說“老師相信你的能力”。從那之后，我便不太敢直面她的雙眼。對于如此的一位老師，對于過去有過的質(zhì)疑和抱怨，我一直有著一種愧疚的感情。
終于在一次考試，成績落了千丈。
一次，我的名著筆記本發(fā)下來，我打開一看，上面竟有一排雋秀的紅字：這次考試可能叫你非常傷心，但笑到最后的才是強者，不要被一次考試打垮。我愣了愣神：原來她一直在默默地關(guān)注我。恍惚間，我意識到過去擺在我面前的，我原以為不可以逾越的困難，最后我都是用一種消極的方法躲避過去。我一直把緣由歸結(jié)于外面，卻從未停下來好好找一找自己身上的.問題。
我翻看著當年的名著筆記，一行行，一頁頁，當年幾乎要撐不下去的日子仿佛就在眼前。學習是個不斷積累的過程，哪能一蹴而就？
在那一個個紅筆批注的文字里，我仿佛又看見我的老師眉眼彎彎，面帶笑容的模樣。那滿懷期許的目光一直關(guān)注著我，仿佛在說：“愿你以夢為馬，不負青春，不負韶華。”
這也是我的老師作文600字 16
幾縷陽光在云彩的邊沿上跳躍，閃爍著，好似一條條雪白的綢緞鍍上了燦爛的金邊。太陽藏在云彩后面，似乎也有著與我相似的失落而不愿將自己的臉龐顯現(xiàn)出來。
我坐在書桌旁，目光呆滯的注視著一列列或大或小的書本，一臉沮喪。我碰到了手邊的書，目光也隨之移了過去，也許，我能從這個虛擬的純真世界中得到慰藉與鼓勵吧。
灰暗的廢墟，破舊的斷壁，渾濁的雨水，不成形的房門……一個面目全非的凄慘世界。攪動的水花，調(diào)皮的腳步，可愛的笑臉，清脆悅耳的笑聲。一個無憂無慮的橙色世界。兩個孩子在暴風雨淹沒的廢墟之中，游戲似的開心笑著，追逐一只活蹦亂跳的大鯉魚。這是一場風雨過后的.悲涼，是檣傾楫摧后雨水與淚水交織的時刻，但兩個天真無憂的孩子在傳播著笑聲與正能量，我的心中竟莫名的涌起一陣感動。我的眼前漸漸變得模糊，笑聲漸漸清晰……
那個時刻，我的心中沒有了陰翳，沒有了烏云，沒有了風雨，有的只是一時歡笑之間燦爛的陽光，正在玩耍的弟弟正不時地發(fā)出各種滑稽可愛的大笑的聲音，這笑聲像極了書中的笑聲，當它觸及聽覺神經(jīng)時，如同三月的春風觸及即將泛綠的柳梢，如同清晨的春陽觸及含苞待放的花朵，如同新生的小泉觸及干涸多日的河床。弟弟的笑聲曾輕輕的撥動了我的心弦，這個笑聲也悄悄地在我的心中響起，輕輕地撫慰著我沮喪的心。笑聲漸息，眼前的文字又清晰起來。
當我將目光再次移到這一段時，我的心中已盈滿了敬佩與感動。兩個孩子的無憂無慮，在困境中歡樂的笑靨，好似許許多多爬山虎細小的根須，攀滿了我的整個心靈。
陽光躍進窗戶，灑在我面前的書本上——金燦燦的太陽終于露出了燦爛的笑臉。兩個孩子燦爛的笑臉也躍然紙上，他們安慰我，鼓勵我，并且教會我樂觀，他們是我的老師。
這也是我的老師作文600字 17
段老師是我三四年級的班主任，她有一頭夾著銀絲的短發(fā)，眼角上也悄悄地爬出了幾條魚尾紋。
段老師教學很嚴，我們?nèi)嗤瑢W都怕她。她的眼睛很厲害，似乎藏了許多話。我們進步了，她會用眼光表揚我們。課堂上，要是我們不專心讀書，她的眼神就會像一道道利箭，射得我們連忙坐好。“天不怕，地不怕，就怕段老師的一個眼神。”這句話是充分體現(xiàn)了我們對段老師的敬畏之情呦！
段老師對待每一個同學都是公平的，做了好事，賞！做了壞事，罰！對班干部也毫不留情。三年級時，我們的教室在一塊草坪前面，那塊草坪是我們班的‘‘寶貝’’，它叫好，我們班就會得流動紅旗。它受了苦，我們也得跟著倒霉。因為……不說你也知道。所以，我們班的同學不敢對它有絲毫的怠慢。星期三的'大掃除可是這塊地的好日子，它不但能享受到按摩，我們還會親手為它‘‘洗澡’’。
這天，正好輪到我們這組掃地。段老師見我們這組有好幾個班干部，便放心的把任務(wù)交給了我們，開會去了。我們拿了掃把、桶就往樓下跑，草草地撿了幾片樹葉，幾片垃圾，便躲在了草坪里的棵樹下玩耍，有的翻跟斗，有的猜拳，有的倒立……玩的不亦樂乎，把搞衛(wèi)生的事拋到了九霄云外。
不知過了多久，一個同學推了我一下，輕聲地說：“老師來了！”天哪，我連忙拿起丟在一旁的掃把，望望四周，周圍這么臟，老師會饒過我們嗎？
“李鈺！你們怎么掃了這么久？“老師一下子出現(xiàn)在我們面前，我們的心繃緊了。后來，老師把我們留了下來，好好地教育了一番，使我們受到了“深刻”的教育。我知道，老師只是為我們躲避勞動、貪玩的行動而生氣，況且，我們這些班干部也沒帶頭，老師生氣也是人之常情嘛！不過，我倒是知道了：不能為了一時的痛快而耽誤了手頭的工作。
雖然段老師已經(jīng)退休了，但是我們幾個還是會去探望老師。畢竟，是老師用汗水和心血把我們這些花朵培養(yǎng)大，而我們做學生的，怎能不報這用泉之恩呢？
這也是我的老師作文600字 18
教我們數(shù)學的是有多年教齡 的徐老師。他說話幽默，待人和 藹可親，同學們都很喜歡他。 可對于他，我一一唉，可在想來， 還感到一陣慚愧和內(nèi)疚。 那天，徐老師對我們說:“有 :不懂的問題來問我。”聽后我心 !里不禁暗暗嘀咕:“來問我，”多 ’不謙虛啊!我非要給你來個“下說，只是在心里悄悄地定下了一條“妙計”。
回到家里，我翻箱倒柜，從里面找出了一本《縣數(shù)學邀請賽部分試題》。我從里面選了一道非常復雜的數(shù)學題目，想趁中午放學的時候把這個“禮物”給徐老師獻上。中午，放學鈴響了，我拿著試題大步流星地向老師辦公室走去。 徐老師這時正準備回家吃飯。一見我來了，又坐了下來。我說明來意，便把抄下的題遞給了徐老師。他接過題，十分認真地思考起來。我在一旁捂著嘴偷偷地樂。忽然，他抬起頭，奇怪地望了望我。我渾身打了個冷顫，馬上收斂了笑容，板起臉孔，還假裝緊鎖眉頭地思索了一陣。墻上的.壁鐘在 “嘀嗒，嘀嗒”地響著。時間一分一秒地過去了。我的腿都站得發(fā)麻了。肚子還一個勁地“咕咕”叫。這時，徐老師說話了:“肚子‘唱戲，了吧?好，你先回去吃飯，下午我再給你作解答吧!”我點了點頭算是回答，拔腿跑出了辦公室。咦?徐老師回家了嗎?我不禁停住腳步，在校門外向辦公室張望了很久，很久，仍不見他出來。不知怎的，我心里竟后悔起來:咳，一場玩笑竟弄得徐老師吃不了飯，真不應(yīng)該，我索性一溜小跑，來到辦公室的后窗下。
我踞起腳尖，伸著脖子往里看—啊，他還在那兒!看著他那專注的神情，我心頭一熱，只覺得鼻子酸溜溜的。我覺得不對勁，便趕緊轉(zhuǎn)過身往回跑。 下午自習課，徐老師走進教室，來到我身邊，將一張稿紙遞給我，說:“看看吧，那道題解出來了!”我接過遞來的稿紙，看著徐老師含著倦意的雙眼。我鼻子一酸，便撲在老師的懷里，“嗚嗚”地哭起來。當我把真情向老師吐露出來后，徐老師撫摸著我的頭，語重心長地對我說:“別哭，老師不怪你，我希望你經(jīng)常考我，并勝過我。”
這也是我的老師作文600字 19
人生旅途中需要有人伴行，更需要有人導航。有的是親人的輔助，有的是同伴同行，更有的是偉大的師長的引導。我的小學老師有許許多多，讓我記憶猶新的便是六年級我的語文陳老師。
陳老師性格溫柔，待人和藹，嬌小的身材，合體的穿著，顯得很精神。陳老師和學生們很投緣，學生們都喜歡她。下課像是我們的大姐姐，和我們打成一片，講笑話，做游戲，聊天.....但上課就變得一本正經(jīng)起來，目光深邃，面容嚴肅。
記得有一次，我在課堂上聽課時，不小心踢翻了腳邊的杯子，杯子倒地的聲音“聲驚四座”，大家都回過頭來朝聲音發(fā)出地——我的位置看來。我的臉“刷”的一下變得通紅，像紅富士蘋果顏色一樣，我看到老師嚴厲的臉，那一刻我永生難忘。老師開口說話了：“你在干嘛？怎么這么不小心，影響到了課堂紀律是不是？”我慚愧地低下了頭。但是，老師的.課堂上也有慈愛的時候，老師是賞罰分明的。表現(xiàn)好的時候，老師也會夸你，比如有一次我寫了一篇關(guān)于遵守規(guī)則的作文，老師十分贊賞，夸我說文章語句優(yōu)美，表達了真情實感。說我的作文寫的真實，有創(chuàng)意。別提我有多高興了，也因此愛上作文了。
陳老師不僅在學習嚴格要求我們，生活上還經(jīng)常關(guān)心我們。誰缺少什么東西，老師都熱情幫助我們。我這里至今還保留著老師送我的一個本，還有一本作文書。班里同學生病了，老師忙里忙外給我們看醫(yī)生，給我們倒水喝藥，像我們的親媽媽一樣照顧著我們。
在這里，我想對陳老師說：陳老師，我感謝您，您是我人生道路上的一盞永不熄滅的指路明燈。您傳授我們知識，您培育我們成長。我現(xiàn)在就用課文《校園交響詩》中的樹根來贊頌?zāi)喊。蠋煟嘞駱涓丶橙〈蟮貭I養(yǎng)，再把營養(yǎng)傳遞給我們.......
陳老師給了我們無私的愛，是鼓勵我們前行的人。正如詩句“隨風潛入夜，潤物細無聲”。陳老師默默無聞地影響著我，支持著我，是我人生前進的指明燈！
這也是我的老師作文600字 20
她帶給我的，不是無價的常識，而是一個愈加堅強的身心。
老師在學校的名聲可不小，一直聽說在她的課上，運動量幾乎要趕上馬拉松，需要十分嚴格，真的是個魔鬼。
老師說話的時候，一直攜帶幾絲笑容，雙眼彎彎的像月牙，非常不錯看。可聽說在這漂亮的面容后，藏著一顆嚴厲的心。
在一次八百米考試中，當我臨近終點時，我本以為老師會說“快點，太慢了！”，不過傳入耳朵中的，卻是“加油！沖刺！”“很好啊，還挺快的！”。或許這在平日看來，是一句再平凡不過的話，可是，對于當時已經(jīng)累得仿佛一根根針扎進身體也顧不及的我來講，它充斥著溫暖與鼓勵。或許嚴厲，只是老師對于一節(jié)課認真的態(tài)度，而不是一個個看上去完不成的需要。我想，老師的嚴格需要，為的是讓大家在體育考試中，擁有更好的身體素質(zhì)，與在日常，一顆了解堅持與努力的心。
在報成績時，有幾位同學沒根據(jù)老師的需要報成績，只見老師的雙眼瞬間從一輪彎月變成了圓月，這可不是一般的月亮，是紅色的.月亮，充滿憤怒。“零分兒！”這洪亮的聲音霎時間使操場變得寂靜。仿佛秒針拖住了腳步使時間放慢，順著聲音的方向，只見老師的嘴張得十分夸張，仿佛要把那些叛逆的同學吃了一樣。她用那不正宗的北京話喊著：“我都說了多少遍了！如何還有顯示錯誤的！零分兒！啊！”
在第二次檢測中，同學們都遵守需要。老師用她調(diào)侃的語氣和大家聊著天，時不時地笑著。在她的雙眼里，我仿佛能看到幾千里，甚至幾萬里的花樹，盛放著。
作為一名體育老師，老師自然在體育方面有她的一技之長。一次學習跳馬的課上，老師為大家做跳躍的示范。只見她好似一只輕盈的貓，一躍而起，一秒不到的時間里，老師的身體已經(jīng)到了半空中，頓時，大家一個個不由自主吧地發(fā)出贊嘆聲。
她仿佛是一朵在冰雪中也可以燃燒的玫瑰，又仿佛是一滴足以滋潤萬物的細雨。
這也是我的老師作文600字 21
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為一名中學生了，回憶過去，浮上心頭的技術(shù)您——王老師。
曾經(jīng)的我數(shù)學成績不容樂觀，您一針見血，找出了我的問題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒有弄清該怎么做，您并沒有不耐煩，反而更加細心地教導著我。
那天，當我離開時，天早已經(jīng)黑了，整個辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈，我的心顫動了一下，后又默默離去了，第二天上課時，您的雙眼布滿了血絲，就連說話都略帶沙啞，但是您卻仍然堅持上課，生怕我們少得到什么知識。
我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧，我明白您這都是為了我們。
我的胃，從小就不好。有一次午休時，胃病又一次犯了，我捂著胃，咬著牙堅持著，頭上大汗淋漓，這時巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動，打開窗戶用著十分和藹的聲音問我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了。”您二話不說，立馬去辦公室找到了糖，并且問學校食堂找了幾個生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔心地問：“要不要打電話讓家長把你帶回去？”我搖了搖頭說：“不用了，謝謝王老師。”
過了許久，看我氣色漸漸好了起來，您才放心地走了。
說實話，那一次泡的'紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過最好喝的一次姜茶，因為那一杯茶中蘊含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。
親愛的王老師，我要對您說聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數(shù)學的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動了我的心。
在我眼中您對我關(guān)愛有加，做錯事時，您也會對我批評，做得好時，您也會對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”
王老師，謝謝您那時為我做得一切，您是我終生的老師！
這也是我的老師作文600字 22
我們班，換過許多老師，音樂老師、語文老師……但是，我印象最深的，還是那個大方得體的、從沒換過的數(shù)學老師——石老師。
她天生一副高級臉，上面鑲嵌著一雙有神的大眼睛，看上去似乎溫柔而又銳利，不光眉眼清晰，鼻子也長得小巧而飽滿。雖然她五官端正，但并沒有我們心中傳統(tǒng)老師那么端莊正統(tǒng)，而是有一種時髦感，一點也不古板，她的個子較高，腿也很長，很有一股模特范。
她是一個氣場強大的老師。我們并不認為她很兇，但是每次吃完午飯后，別說進來了，我們只要聽見她的腳步聲，全班便會安靜下來，就連我們班的“小猴子”也會立刻拿起書來看。反正只要石老師一進教室，教室里就連一根針掉下來都聽得見。每次開家長會，輪到石老師講的時候，她就會說得長篇大論，而且聲音無比洪亮，讓在坐的家長感覺她才是班主任一般。
我們的副班主任石老師不但氣場強大，而且還是一個教學有方的好老師。
石老師在我們年級帶兩個班，一個是我們四班，一個是三班。每次考試，我們班和三班的名次都是數(shù)一數(shù)二的'。既便如此，石老師并沒有讓我們狂寫卷子，狂做題，而是給我們布置適量的作業(yè)，有順序而不亂地復習，復習期間還會讓我們接觸一些奧數(shù)。三年級的時候，我們汗岸區(qū)全區(qū)調(diào)考了一次，調(diào)考之前，石老師用有效的方法給我們復習，果然，在調(diào)考的時候我們班與三班超常發(fā)揮，全區(qū)第一第二都非我們莫屬。
石老師的口才也好。遇到了很難的題或者很難的內(nèi)容，石老師都能把它們轉(zhuǎn)化成簡潔的語言講給我們聽，讓我們聽得恍然大悟，聽得明明白白。若還有不懂的地方，石老師也會一一為我們講解。
這就是我們班的副班主任與數(shù)學老師——石老師。她是一個氣場足、教學有方、口才好的老師，這位辛勤的園丁，努力讓我們的明天比今天更好，我相信，以后一定不會辜負這位辛勤的園丁——我們的石老師。
這也是我的老師作文600字 23
今天，范老師說他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個消息，有的同學很開心，有的同學大聲叫道：“不要啊！”還有的同學聽到這個消息，都拿著自己的書包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說：“我們每個人都要在講臺上講一兩分鐘。”接著老師又說：“可以教語文、數(shù)學、英語、美術(shù)音樂等”。那些不想當老師的同學也沒辦法，就只好接受現(xiàn)實咯。
第一位上講臺的.同學名字叫張鵬翼，聽到自己名字時把他嚇得都驚呆了。他到了講臺，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說要為大家朗誦一首古詩，叫做《望洞庭》，是唐代詩人劉禹錫寫的。接著他開始背古詩：“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”當他背完這首詩的時候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴晨豪同學，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說些什么。這就說明他也非常緊張，他說他也為我們大家朗誦一首古詩，接著他朗誦了唐代詩人袁枚《所見》。他在朗誦時，只見他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來扭去的，感覺真是奇怪。不過我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬別緊張”。可當我走上去的時候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩的名字：《何滿子》，然后就開始背起詩來，我不知道我背得好不好，也不知道背對了沒有，我左手一直在無意識的擺動，我連怎么走下講臺都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學上臺都非常緊張。當老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時光。
這也是我的老師作文600字 24
我有很多老師，但我最難忘的老師是我的幼師唐老師。
唐老師是女老師，是全校第二老的老師，但在我心里，他永遠是最年輕的。
在我五六歲的時候，他是一個嚴格的.老師。只有一次，忘了寫作業(yè)，被罰了一節(jié)課。從那以后，我越來越怕唐先生了。沒錯。學前和幼兒園是兩種完全不同的學前教育。學前班比幼兒園嚴格。
是唐老師的另一個班。這個班對我來說是十一個“吵鬧班”。“咳咳！咳咳！”是的，這是唐老師的。原來我總是感冒。我的位置正對著講臺，我進來了。我看到桌子上的溫度計，38多度。這個班很安靜，但都很健全。
她喜歡問我問題。每次她寫在黑板上的問題被其他同學問到，然后我就被要求回答是對是錯。當我答錯的時候，他給了我嚴厲的糾正。然后我又站了一個班。
那個年紀，被處分的時候想哭，但是老師的嚴厲占據(jù)了我的哭。
今天想想，他對我后來的學習影響多么大啊！
有一次，我在家不聽媽媽的話，被媽媽嚴厲批評。什么我不知道？不知道從哪里學會離家出走的。到我房間來，拿著存錢罐，衣服，書包上的mp3，從三樓溜下來，拿著我媽的手機，準備走！就像一號線的跟團旅行。背著我在外面玩了一天，錢和電都沒了。不知所措，不知所措的去了學校宿舍后面。一陣風吹來，我反而覺得冷了。這時，我隱約聽到腳步聲。我一轉(zhuǎn)身，是唐小姐。她焦急地說：“你去哪兒了？你知道你父母有多擔心你嗎？批評對你來說是一種教導。他們不在了，你聽不到，好好珍惜。”雖然當時我才五歲，但我懂了一點。
還是唐老師的課。這節(jié)課，老師沒有問我問題，老師變得很溫柔。那時我們才知道老師要退休了，會有新老師來教我們。我擦了擦眼淚，跑出了教室。沒想到“嚴厲”成了我生活的一部分。現(xiàn)在，“嚴厲”要離開我的生活，我怎么舍得？
“嚴”，我什么時候能再見到你？
這也是我的老師作文600字 25
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊！是老師從我們走進校園開始，就給我們傳授知識；從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們怎樣做人。
老師是辛勤的園丁，為我們這祖國的未來日夜操勞，累白了頭發(fā)，累黑了胡茬。老師為我們付出這么多，難道我們不應(yīng)該回報他們嗎？
我就以教我們班的幾個老師為例，說說她們?yōu)榱私逃覀兪侨绾尾慌赂冻鲂量嗪秃顾摹?/p>
陶老師是我們的語文老師兼班主任。我們班上的很多男同學可調(diào)皮了。陶老師為了教育好我們這些男同學，可操碎了心！比如說，由于各種原因，我換了好幾次座位，但陶老師一點也不厭煩，總是為我考慮尋找最合適的同桌。尤其是我們在遇到困難的時候，她總是向父母一樣諄諄教導我們要有勇氣去面對困難。
教我們數(shù)學的是王老師，工作可認真了，想了很多辦法讓我們喜歡數(shù)學。王老師對我們同學很和藹，從不罵人，她教的課我們班的所有同學都很喜歡，很多同學都感到數(shù)學很有趣，將來都想成為數(shù)學家，科學家！
英語老師姓劉，她不僅教學水平很高，對教學也非常負責。有一次，劉老師生病了，喉嚨疼；更嚴重的是她的小孩也生病了，還要掛水。可她依然帶病給我們上課，沒有去照顧她的小孩。她上課時聲音都啞了，還不停的咳嗽，我們?nèi)客瑢W讀很感動。
老師，您的愛，如太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的'愛最偉大，最無私，最神圣。
老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
感恩老師！
這也是我的老師作文600字 26
記得我讀一年級的時候，有個姓李的男老師，他是我們班的語文老師。
記得他第一次和我們說話的時候，總帶著股切的目光望著我們，用響亮清脆的話語給我們講課，我們總聽得津津有味。因為他每一個語音都發(fā)出強烈的愿望，愿我們學習進步、發(fā)奮圖強。希望我們長大后能為班級，為學校，為祖國爭光。他在黑板上認真地寫下“a、o、e”，然后一追一遍地教我們讀。我們也跟著老師讀“a、o、e”。老師那獲火熱真攀的心，每發(fā)出的音節(jié)都帶有強烈的感情。他總要讓我們弄到懂為止。他說：“拼音是很重要的，無論讀小學、中學、高中、甚至連大學也要用上它，無論干哪一項工作，都少不了它，你們一定要認真學好。”老師的話語，至今我還記著。
其次，他不但認真教我們讀，還手把手地教我們寫字母呢！他說字母也有筆順，先寫這再寫那。要寫得清楚、工整、不能寫得歪歪斜斜。有時他竟會抓著我的手認真地教我寫。
再而，老師每天要備課、改我們寫得一沓糊涂的作業(yè)，還要做學校有關(guān)的工作呢！啊，老師您是用辛勒的`汗水，澆灌著我們祖國的花朵，您對我們寄托殷切的希望，我歌煩您，贊美您。
老師？老師！7
編者按：翁老師的笑容甜甜的，是我最喜歡的老師，每當看到她的笑，我就會很安心，生活上，她對我們就像是孩子一樣。
開學我去報名的時候，看到翁老師的笑容甜甜的，我可開心了。
我第一天上學的時候，翁老師就給我們排了位置，我也認識了新同學，而且我的同桌是個男孩，他叫許柳俊恩。有一次下課的時候，我走在走廊上，翁老師看到我的紅領(lǐng)巾歪了，她就溫柔地幫我整理好了紅領(lǐng)巾，我覺得翁老師好像媽媽一樣。
翁老師對我們特別得好，上次運動會我們得了第一名，翁老師請我們吃漢堡，大家開心得不得了！我最喜歡的就是翁老師了。新的一年里祝翁老師身體健康，萬事如意！
這也是我的老師作文600字 27
植物，在我的生活中是不可缺少的東西。而老師也是我的學習生涯中缺一不可的職業(yè)。但是，你聽說過“植物老師”嗎？
她，黑黑的如寶石般的眸子嵌在眼中，一頭蓬松的卷發(fā)披在肩后。她，就是我一年級的班主任——郭老師。
她有時候好像夜來香一樣。雖說我們班有不少學習不好的同學，但是，每節(jié)課她都一直努力想把課文講清楚。等下了課，她會和我們做游戲，這不只是普通的游戲哦！這是她精心設(shè)計的“古詩文消消樂”。這個游戲非常公平，每個人都有發(fā)言的機會。學習與游戲，雙劍合璧，同學們的成績?nèi)缱匣鸺粯又蓖仙＞瓦@樣，她像夜來香一樣，把她畢生的香氣散開，悄悄地在背后鼓勵著我們。
她還很像仙人掌。郭老師很愛我們，上體育課時，她總愛在教室里看著我們。這次是跑步，但昨天下了一場雨，操場上很濕，體育老師就讓我們?nèi)ネ鎭G手絹的游戲。一幫男生貓著腰，斜著眼，偷偷摸摸地跑到操場，舉行了一場跑步比賽。一開始大家都好好的，之后，一個壯壯的男生為了得第一，朝旁邊的水塘里猛踩了一腳。后面的同學在水塘前猛地止住了步伐，金雞獨立似的'搖擺不定。被濺起的水花推了他一把，因為重心不穩(wěn)，他一下子滑倒在地。以前的操場可是石頭做的，磕碰起來很疼的，那個男生一滑倒，正好手肘著地。他摸著手肘，血流不止。郭老師在后頭看見了，一個箭步?jīng)_了上來，抱起那個男生直奔醫(yī)務(wù)室。路上的她，一直責怪著這個男生，但拋開這些堅硬的刺兒，是多么溫柔的內(nèi)心啊！她一直像仙人掌一樣保護著我們，讓我們不受任何傷害。
不止這些植物，她還像挺拔的松樹、堅強的臘梅、俏皮幽默的牽牛花……
光陰似箭，我再也不是一年級那個無知而童真的孩子了，但“植物老師”卻像蒲公英一樣，在我心里埋下了一粒種子。
這也是我的老師作文600字 28
王老師是我的語文老師，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，中等身材，一張可和藹可親的面容，十分慈祥。一雙大大的眼睛，炯炯有神，十分和善。她著裝大方得體，十分漂亮。
老師平常的小舉動深深的打動了我。冬季的一天，站放學隊時，由于我班人多，所以老師要從前之后，在從后至前組織隊伍，當她走到我這一排時候停住了腳步，我立刻挺胸抬頭站好，老師微笑著走到我的面前，下意識的`看了看我的衣裳，我低頭一看，原來棉衣的扣子沒系，我剛要系，可是老師已經(jīng)蹲下來了，幫我系好扣子，然后站起來摸摸我的頭，微笑著向后走去，繼續(xù)組織隊伍。這時，雖是冬季我卻感到了春天般的溫暖，此刻，老師的音容笑貌浮現(xiàn)在我的腦海里，讓我感覺越來越想媽媽了，更激起了我敬慕老師、努力學習的動力，我流下了甜蜜而又幸福的眼淚。
老師，您是辛勤的園丁，培育著我們，讓我們成為祖國的棟梁；老師，您是蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己；老師，您是開啟我們智慧大門的鑰匙，教會了我們無窮的知識和做人的道理；老師，您是我們?nèi)松穆窐酥敢覀冏呦虺晒Α?/p>
剛上三年級的時候，老師讓我們寫第一篇作文時，我覺得頭疼，不知道開頭寫什么，最后強湊了半頁交給了老師，可是她卻說；“寫的不錯，只是少了點，內(nèi)容不夠充實，讓我來幫你修改吧。”我拿回來看時，上面有許多紅筆寫的字，在我寫的詞句上面都有一些添加。現(xiàn)在我知道了，要想讓文章生動，具體，形象，就要按照一定順序來寫，適當運用一些修飾詞語，偶爾運用一些比喻句、擬人句、排比句、還要在必要時引用一些名人名言、詩句、諺語等，做到詳略妥當，動靜結(jié)合。描述人物時除了抓住外貌、性格、愛好等特點外，還要抓住人物的動作、語言、心里、神態(tài)描寫。老師教會了我寫各類作文。
老師，你是我的良師益友，感謝你的諄諄教導，感謝你帶給我們陽光般的溫暖，我感覺無比的幸福。
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我的班主任也是我的語文老師，他姓張。
我想大概是女媧娘娘還沒有創(chuàng)造出十全十美的人吧！所以是每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，當然張老師也不例外。看見張老師的第一眼會認為他是一位聲色俱厲的老師，讓你覺得可敬而不可親。但與老師相處一段時間后，你才會發(fā)現(xiàn)其實他的優(yōu)點還挺多的！
很多的人都說張老師說寫作水平很好。剛開始我也只是半信半疑！但后來看見他對寫作是如此的重視，還常常抽出正課時間給我們講如何才能把作文寫得更生動又有趣，我相信了。你瞧，張老師又開講了。“寫景的文章大家一定要注意觀察順序，也就是從遠到近。這是符合人的觀察的特點的。若不是這樣，你的文章會顯得不合事理的。”“寫人物時，要注意人物的'表情與動作的細節(jié)。沒有細節(jié)的文章是不能打動人的。”張老師經(jīng)常給我們講寫作的秘訣，把我們引入作文的王國。
不僅如此，張老師還要求我們班的同學每個禮拜回家都要寫周末作文，再把作文發(fā)給他，他挑選出一些好的文章，再做成班級周報，以此來鼓勵同學們的寫作興趣！說真的，我們還真的被張老師的做法吊足了胃口，心甘情愿地寫作。漸漸的培養(yǎng)出了一批批“文學之星”，我由此也更加相信了他的寫作水平是真的好了！
張老師還有一個特點，嚴厲之極。有一次，張老師不知是什么原因，不在教室。教室里大家你一句，我一句，他一句的，嘰嘰喳喳的鬧個不停。班干部管了幾次，同學們依然如故你說你的，我講我的。突然，有人叫道：“張老師來了。”教室頓時安靜了下來，大家裝模作樣地看著書。張老師走進教室，嚴厲地說：“你們怎么回事啊？知不知道這樣會影響班級扣分的？還會影響其他同學的學習！下次再這樣……”我們更是一動也不敢動了。
瞧！這就是我的張老師，一位即嚴厲又有才的男人！我們都愛他！
這也是我的老師作文600字 30
班主任在很多人眼里是一個有著無限權(quán)威、讓人心生畏懼的一個角色，曾經(jīng)我也是他們其中的一員，直到在五年級，我遇到了她——我現(xiàn)在的班主任--蔡暄老師，徹底改變了我對班主任的看法。
她，是一位嚴慈相濟的管理者。每個課間，她耐心地準時督促“小紅帽”到崗執(zhí)勤，“今天是誰執(zhí)勤啊?請快速到崗!”，她在班里來回張望著，有時還微微踮起腳尖，俯瞰和糾正每個細節(jié);偶然遇到追跑哄鬧的同學，她嚴厲教導、教育，不管是本班學生還是他班學生，她都像對待自己的孩子一樣，耐心、負責。每當大隊委送來標有”優(yōu)秀中隊”字樣的紅旗時，我們整個班級都倍感自豪，腦海里浮現(xiàn)的只是她認真管理的一幕幕景象，沒有她的嚴格管理，哪來一面面鮮紅的旗幟!
她，是一位幽默風趣的教學者。每節(jié)語文課，她為了提高我們的關(guān)注度，時不時就抖個“包袱”，把我們逗得前仰后合，讓我們不知不覺掌握的知識;她從不直接告訴我們答案，鼓勵我們用自問自答的方式思考問題;每節(jié)公開課的預習，她都帶著我們仔細研究每一個問題，給我們講解其中的典故，希望我們能在課堂上自信滿滿，回答問題一鳴驚人。我們的成績在年級中穩(wěn)步上升，沒有她的的悉心教導，哪來的.一次次進步!
她，是一位關(guān)愛學生的“親”長輩。每當看到我們被一張張數(shù)學試卷“包圍”，壓力山大的時候，她總會來到我們身邊為大家緩解情緒;每當有同學成績不理想或者與同學有點矛盾，她總會單獨和他們交流，給予他們最大的鼓勵，讓他們學會在低谷中不放棄，在為人處事上更大度。我們的心理素質(zhì)越來越棒，沒有她的耐心鼓勵，哪來的一步步長進!
這樣一位嚴慈相濟的管理者，讓我們的班級工作井然有序;這樣一位幽默風趣的教學者，讓我們對語文學習有了無限的興趣;這樣一位關(guān)愛學生的“親”長輩，讓我們在校亦有家的溫暖，如此一位良師益友，我怎能不為她點贊!
這也是我的老師作文600字 31
老師，是我們前進的方向；老師，是黑暗中的一盞明燈；老師，是我們獲取知識的錦囊。
我佩服我在小學時的語文老師。佩服他的聰明睿智，佩服他的幽默詼諧，佩服他對我們“潤物細無聲的關(guān)心”。
記得第一次見到老師時，只見他穿了一身運動裝，很瀟灑，但頭上卻不合時宜的戴了頂帽子。我們都忍不住笑了起來。他似乎猜到了我們笑的原因，便摘下帽子。啊，不錯還剩下幾根毛！大家都笑出聲來。老師卻一本正經(jīng)的樣子，說：“有什么可笑的？肥沃的土地不長草，聰明的腦袋不長毛。我這叫------聰明絕頂。”同學們笑得七歪八倒。老師把帽子往頭上一扣，又是一句：“這既是我的一個光輝形象，也是一個亮點，在天黑的時候，出門散步或找東西不用手電筒，可不能隨便展示。”還沒止住笑的`我們又笑了起來。老師第一節(jié)課就這樣俘獲了我們。
還記得有一次，老師走進教室，我們看見他戴著口罩，我們連忙問其故。老師毫不在乎地揮了揮手，說：“沒事沒事，昨天回家時不小心被大地親吻了一下。”同學們禁不住又笑起來，聽課的精力更集中了。
老師雖然愛搞笑，但幽默中卻藏有深刻的道理。記得那次講《論語》這一課，老是最后總結(jié)說：“孔子可是個大教育家，知識淵博，誨人不倦，只可惜不會用電腦。”就在同學們?yōu)檫@段發(fā)笑時，老師卻一臉嚴肅：“那時候科技不發(fā)達，還沒電腦。但現(xiàn)在我們?nèi)绻粚W會現(xiàn)代科技知識，以后應(yīng)付不了激烈的斗爭，那我這‘一世英名’就全毀你們手里了。同學們雖然有笑了，卻與以往有著很大的不同。老師的幽默，總能讓我們受到教育，得到啟示。
他還總拿他的頭發(fā)跟我們說：“每次你們作業(yè)本上那幾個字還沒有我頭上剩的頭發(fā)多，難道想和我的光輝形象比美嗎？”我們想笑又不敢笑，從此，我們班再也沒有人敢敷衍了事的做作業(yè)了。
大家說，這樣的語文老師，叫人怎么不佩服。
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