管住學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的管住學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
管住學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文 1
在未來的生活當(dāng)中，都有著一些對(duì)學(xué)習(xí)很不自覺的學(xué)生，來的“管住你”學(xué)習(xí)室。未來的“管住你學(xué)習(xí)室“可就派上用場(chǎng)了。“唧唧、唧唧”，一個(gè)學(xué)習(xí)極為不自覺的小男孩百般無奈地被機(jī)器人捉了來。這個(gè)小男孩被強(qiáng)行坐到座位上，寫作業(yè)，然后。“呼嚕呼嚕、呼嚕呼嚕”、小男孩睡著了。桌子上的一個(gè)小儀器動(dòng)了起來：它把小男孩的眼皮輕輕弄開，想使小男孩睡著覺。果真，不出它所料，小男孩醒來了。他又繼續(xù)寫。不一會(huì)兒，他又把頭一歪，整個(gè)身子靠在桌上，想消磨時(shí)間，小學(xué)三年級(jí)《來的“管住你”學(xué)習(xí)室》。沒想到，桌子下邊居然伸出根木棍把小男孩的頭一搓，小男孩急燥地說：“你這討厭的書桌！我真想叫你從我的眼前消失！消失！！”于是小男孩想站起身，椅子上不知什么時(shí)候綁了一條皮帶把小男孩拴得牢牢的，小男孩終于服輸了：“好吧，我斗不過你這個(gè)書桌，我做作業(yè)！”同學(xué)們，知道了吧，這就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不自覺學(xué)習(xí)的下場(chǎng)——被關(guān)進(jìn)“管住你”學(xué)習(xí)室，并接受“魔鬼訓(xùn)練”。為了我們的明天，好好干吧！！
在未來的生活當(dāng)中，都有著一些對(duì)學(xué)習(xí)很不自覺的學(xué)生，來的“管住你”學(xué)習(xí)室。未來的“管住你學(xué)習(xí)室“可就派上用場(chǎng)了。“唧唧、唧唧”，一個(gè)學(xué)習(xí)極為不自覺的小男孩百般無奈地被機(jī)器人捉了來。這個(gè)小男孩被強(qiáng)行坐到座位上，寫作業(yè)，然后。“呼嚕呼嚕、呼嚕呼嚕”、小男孩睡著了。桌子上的一個(gè)小儀器動(dòng)了起來：它把小男孩的眼皮輕輕弄開，想使小男孩睡著覺。果真，不出它所料，小男孩醒來了。他又繼續(xù)寫。不一會(huì)兒，他又把頭一歪，整個(gè)身子靠在桌上，想消磨時(shí)間，小學(xué)三年級(jí)《來的“管住你”學(xué)習(xí)室》。沒想到，桌子下邊居然伸出根木棍把小男孩的頭一搓，小男孩急燥地說：“你這討厭的書桌！我真想叫你從我的眼前消失！消失！！”于是小男孩想站起身，椅子上不知什么時(shí)候綁了一條皮帶把小男孩拴得牢牢的，小男孩終于服輸了：“好吧，我斗不過你這個(gè)書桌，我做作業(yè)！”同學(xué)們，知道了吧，這就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不自覺學(xué)習(xí)的下場(chǎng)——被關(guān)進(jìn)“管住你”學(xué)習(xí)室，并接受“魔鬼訓(xùn)練”。為了我們的明天，好好干吧！！
管住學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文 2
在未來的生活當(dāng)中，都有著一些對(duì)學(xué)習(xí)很不自覺的學(xué)生，來的“管住你”學(xué)習(xí)室作文。未來的“管住你學(xué)習(xí)室“可就派上用場(chǎng)了。“唧唧、唧唧”，一個(gè)學(xué)習(xí)極為不自覺的`小男孩百般無奈地被機(jī)器人捉了來。這個(gè)小男孩被強(qiáng)行坐到座位上，寫作業(yè)，然后“呼嚕呼嚕、呼嚕呼嚕”、小男孩睡著了。桌子上的一個(gè)小儀器動(dòng)了起來：它把小男孩的眼皮輕輕弄開，想使小男孩睡著覺。果真，不出它所料，小男孩醒來了。他又繼續(xù)寫。不一會(huì)兒，他又把頭一歪，整個(gè)身子靠在桌上，想消磨時(shí)間，小學(xué)三年級(jí)作文《來的“管住你”學(xué)習(xí)室作文》。沒想到，桌子下邊居然伸出根木棍把小男孩的頭一搓，小男孩急燥地說：“你這討厭的書桌！我真想叫你從我的眼前消失！消失！！”于是小男孩想站起身，椅子上不知什么時(shí)候綁了一條皮帶把小男孩拴得牢牢的，小男孩終于服輸了：“好吧，我斗不過你這個(gè)書桌，我做作業(yè)！”同學(xué)們，知道了吧，這就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不自覺學(xué)習(xí)的下場(chǎng)——被關(guān)進(jìn)“管住你”學(xué)習(xí)室，并接受“魔鬼訓(xùn)練”。為了我們的明天，好好干吧！！
在未來的生活當(dāng)中，都有著一些對(duì)學(xué)習(xí)很不自覺的學(xué)生，來的“管住你”學(xué)習(xí)室作文。未來的“管住你學(xué)習(xí)室“可就派上用場(chǎng)了。“唧唧、唧唧”，一個(gè)學(xué)習(xí)極為不自覺的小男孩百般無奈地被機(jī)器人捉了來。這個(gè)小男孩被強(qiáng)行坐到座位上，寫作業(yè)，然后“呼嚕呼嚕、呼嚕呼嚕”、小男孩睡著了。桌子上的一個(gè)小儀器動(dòng)了起來：它把小男孩的眼皮輕輕弄開，想使小男孩睡著覺。果真，不出它所料，小男孩醒來了。他又繼續(xù)寫。不一會(huì)兒，他又把頭一歪，整個(gè)身子靠在桌上，想消磨時(shí)間，小學(xué)三年級(jí)作文《來的“管住你”學(xué)習(xí)室作文》。沒想到，桌子下邊居然伸出根木棍把小男孩的頭一搓，小男孩急燥地說：“你這討厭的書桌！我真想叫你從我的眼前消失！消失！！”于是小男孩想站起身，椅子上不知什么時(shí)候綁了一條皮帶把小男孩拴得牢牢的，小男孩終于服輸了：“好吧，我斗不過你這個(gè)書桌，我做作業(yè)！”同學(xué)們，知道了吧，這就是不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不自覺學(xué)習(xí)的下場(chǎng)——被關(guān)進(jìn)“管住你”學(xué)習(xí)室，并接受“魔鬼訓(xùn)練”。為了我們的明天，好好干吧！！
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